社会研究方法：研究设计及案例
社会研究方法
社会研究方法社会研究方法是一门涉及社会现象和问题的研究方法，其目的是通过系统收集和分析数据，揭示社会现象的本质和规律，并提出解决社会问题的对策和建议。
以下是对社会研究方法的概述：一、研究问题社会研究方法的第一步是确定研究问题。
研究问题可以是社会现象的一般性问题，也可以是特定社会群体的特定问题。
研究问题的选择应该基于一定的背景和前提，并具有实践意义和学术价值。
二、文献综述在确定研究问题之后，需要进行文献综述。
文献综述是指通过对前人相关研究成果的梳理和评价，找出已有研究的不足之处和进一步研究的空间，从而确定研究的重点和方法。
三、研究设计研究设计是社会研究方法的核心，包括研究方法、样本、数据采集和分析等方面。
根据研究问题和研究对象的差异，可以采用不同的研究方法，如问卷调查、实地调查、个案研究、实验等。
四、数据采集数据采集是社会研究方法的重要环节，包括问卷设计、调查实施、数据整理等方面。
数据采集应该保证数据的真实性和可靠性，同时还需要考虑数据采集的成本和时间。
五、数据分析数据分析是社会研究方法的核心环节，包括数据的描述性分析和因果分析。
描述性分析是指对数据进行整理和描述，反映出数据的特征和规律；因果分析是指通过建立假设和模型，采用统计分析等方法，揭示社会现象的因果关系。
六、结论与建议在数据分析之后，需要对研究结果进行总结和分析，提出解决问题的对策和建议。
结论与建议应该基于数据分析结果和社会实际情况，具有可操作性和实践意义。
社会研究方法是一项系统性的研究工作，需要从研究问题、文献综述、研究设计、数据采集、数与解决问题的方法。
社会研究方法涉及多种技术和工具，包括问卷调查、实地调查、实验等。
这些技术和工具的使用需要经过专业培训和严格规范，以确保数据的准确性和可靠性。
此外，社会研究方法还需要遵循一定的伦理和规范，如保护受访者的隐私和个人信息等。
在社会研究方法的应用过程中，需要注意以下几个方面：确保研究的科学性和客观性。
公共管理学社会研究方法研究设计
公共管理学社会研究方法研究设计公共管理学是研究政府与社会组织如何有效管理和运作的学科。
研究方法及研究设计是公共管理学乃至其他社会科学研究的基石。
一个优秀的研究设计能够帮助研究者明确研究目的、确定合适的研究方法和数据收集方式，并保证研究结论的可靠性和可推广性。
I. 引言公共管理学是一门涉及诸多复杂因素的学科，因此，一个恰当的研究设计对于在公共管理领域取得成功的研究至关重要。
本文将介绍一些常见的研究方法和研究设计，供公共管理学领域的研究者参考，以期帮助他们设计出生动、全面且有指导意义的研究。
II. 研究方法1. 实证研究方法实证研究方法是公共管理学中最常见的研究方法之一。
它通过收集和分析与问题相关的数据来验证或推翻假设。
实证研究方法通常采用问卷调查、实地访谈、文献回顾和数据分析等方法。
这些方法能够提供客观的研究结果，并具有较高的可重复性。
2. 案例研究方法案例研究方法是一种深入研究特定现象或问题的方法。
研究者可以选择一个或多个案例进行详细分析，并通过对案例中的因果关系进行观察和推理来获得研究结论。
案例研究方法能够帮助研究者深入了解问题的背景、影响因素和解决方案。
3. 实验研究方法实验研究方法是一种控制变量的方法，通过对实验组和对照组的比较来探索因果关系。
在公共管理学中，实验研究方法可以用于评估政策措施或组织改革的有效性。
实验研究方法具有较高的科学性和可解释性，但在实践中可能受到一些限制。
III. 研究设计1. 确定研究问题一个好的研究设计开始于一个明确、具体且有意义的研究问题。
研究者应该充分了解自己感兴趣的研究领域，并选择一个能够推动该领域发展的研究问题。
2. 选择研究方法在明确研究问题后，研究者需要选择合适的研究方法。
研究方法应该与研究问题相匹配，并能够提供可靠的研究结果。
研究者还应该考虑时间和资金等限制因素，以选择适合的研究方法。
3. 收集和分析数据一旦确定了研究方法，研究者需要收集和分析相关的数据。
第四章 社会研究设计(社会研究方法(第五版)_风笑天)
第四节 分析单位
一、分析单位的概念 分析单位：
社会研究中的研究对象，被研究的人或事物 调查对象：收集资料时直接询问的对象 调查内容：分析单位具有的属性或特征
二、分析单位的主要类型
个人： 大学生 ;中学生 ; 工人;农民; 企业家;军人; 个体经营者; 城市居民; 老年人 ; 妇女 ; 少年犯……
三、解释性研究
目的： 发现或证明社会现象之间是否 具有相关关系（说明关系）或 因果关系（解释原因）。
特点： 理论性强：理论—调研—理论 研究设计复杂
要求： 调查内容要有针对性 围绕自己的理论假设
第二节、研究性质
理论性研究 （基础研究） 发展知识
应用性研究 （应用研究） 解决实际问题
一、理论性研究
如：歌曲、图片、婚礼、课堂教学、家庭制度 、文化传统等等。
三、与分析单位有关的两种错误
层次谬误（Ecological fallacy）
研究者在一种比较高的、集群的分析单位上收 集资料，而在一个比较低的、非集群的单位上 下结论的现象。
层次谬误（Ecological fallacy） 城市 —— 流动人口越多犯罪率越高
个人 —— 流动的人容易犯罪 村庄 —— 越穷的村庄生育率越高 个人 —— 越穷的农民生的孩子越多
简化论(reductionism)
研究者在一种比较低的、个人性的分析单位上做 调查，而在一个比较高的、宏观层次的分析单位 上下结论的现象。
个人 ——注重自我发展、自我实现的人能取得 较大的成就
国家 —— 一个国家贫穷，是因为这个国家的 人不具有看重成就的个性
第五节 时间维度
一、横向研究
在一个时间点上收集资料，统计分析后用来描 述研究对象在这一时间点上的状况，或者探讨 不同变量之间的关系。
社会研究方法(双语)：研究设计
Three Purposes of Research
1.
2. 3.
Exploration Description Explanation
Purpose of Exploratory Studies
探索性研究是试图对现象有一个初步的、粗略的 了解。 多数社会研究都要探讨某个议题，并提供对该议 题的初步认识。当研究者讨论某个陌生的议题时， 尤其如此。 例如，假设很多纳税人由于不满政府而爆发反抗 运动。开始时，人们拒绝纳税，并为此组织起来。 也许你们想对这个运动知道得更多：范围多大， 社区支持程度如何，如何组织的，谁最活跃？为 此，你需要做探索性研究。 探索性研究可以为进一步研究提供基础。
5.
6.
7. 8. 9.
Decide whom or what to study. Collect empirical data. Process the data. Analyze the data. Report your findings.
Elements of a Research Proposal
Time Studies时点观察，也可以选 择一段时间观察。 Cross-sectional studies（截面研究） Observations of a sample, or cross-section of a population or phenomena that are made at one point in time. ( U.S. Census) Longitudinal Studies（历时研究） Permits observations of the same phenomenon over an extended period. (field-research projects，实地调查研究项目)
社会研究方法 研究设计报告
社会研究方法研究设计报告标题:社会研究方法研究设计报告正文:社会研究方法是指用于研究社会现象、社会问题和社会系统的方法和工具。
社会研究方法的种类非常丰富,包括调查法、实验法、观察法、文献综述法、案例研究法等。
这些方法和工具可以帮助我们更好地了解社会现实,为制定政策、解决问题提供科学依据。
在研究设计方面,社会研究方法的研究设计是指研究计划、研究设计和研究步骤等方面的安排。
研究设计直接关系到研究结果的准确性和可靠性。
一个好的研究设计应该包括以下几个方面:1.研究目的和问题:明确研究的目的和问题,为研究提供目标和方向。
2.研究对象和样本:确定研究对象和样本,以便进行有效的问卷调查或实验操作。
3.研究方法和技术:确定研究方法和技术,包括调查问卷、实验设计、数据采集和分析等。
4.研究时间和预算:确定研究时间和预算,以便合理安排研究进度和预算。
5.研究伦理和合法性:确定研究伦理和合法性,包括研究参与者的保护、数据安全和研究过程的控制等。
研究设计是社会研究方法的核心部分,一个好的研究设计可以帮助我们更好地实现研究目的,提高研究结果的可靠性和准确性。
研究设计的完善程度也会影响到研究的质量和价值。
拓展:除了以上提到的研究方法和设计外,还有一些其他的研究方法和工具,例如文献综述法、网络分析法、焦点小组法、专家访谈法等。
这些方法和工具在不同的研究领域和问题中都有广泛的应用。
需要注意的是,社会研究方法的研究设计是一个复杂的过程,需要结合具体的研究领域和问题进行细致的安排。
研究设计的正确与否,将直接影响研究结果的质量和价值。
因此,在研究设计方面,需要注重细节,认真规划,以确保研究设计的完善和有效性。
社会研究方法教案
社会研究方法教案课程目标：1. 了解社会研究方法的基本概念和作用。
2. 掌握社会研究的基本步骤和技术。
3. 培养学生的社会研究能力和批判思维能力。
教学重点：1. 社会研究方法的概念和作用。
2. 社会研究的步骤和技术。
教学难点：1. 学生准确理解和应用社会研究方法。
2. 学生发展自己的研究问题和提出假设。
教学准备：1. PowerPoint演示文稿。
2. 课堂讨论的题目和相关资料。
教学过程：引入（5分钟）：1. 通过问题开始引入课程内容：“你们是否曾经有人为了了解社会问题而做过研究吗？研究常用的方法有哪些？”2. 学生激起兴趣后，引导他们思考并分享自己的经历和看法。
知识讲解（15分钟）：1. 呈现幻灯片，介绍社会研究方法的定义和作用。
2. 解释社会研究方法的基本步骤和流程，包括：制定研究问题、设计研究方案、收集数据、分析数据和得出结论。
3. 提供示例来说明每个步骤的具体操作。
讨论和实践（20分钟）：1. 将学生分组，并给每个小组指定一个具体社会问题，鼓励他们在小组内讨论并提出研究问题。
2. 每个小组报告他们选择的研究问题和问题的重要性。
3. 引导他们讨论选择何种社会研究方法来调查问题，并理解为什么选择该方法。
4. 向学生介绍常用的社会研究技术，如问卷调查、访谈、观察等，并展示其优点和限制。
5. 激励学生通过实际实践来帮助他们选择和应用适当的技术。
小结和拓展（10分钟）：1. 汇总学生的讨论结果，总结社会研究方法的重要性和应用范围。
2. 激发学生进一步思考，如何发展和拓展他们的研究问题，并提出他们自己的假设。
3. 鼓励学生在日常生活和学习中运用社会研究方法，培养他们的批判思维和问题解决能力。
作业布置（5分钟）：1. 布置课后作业：学生撰写一个简短的研究提纲，包括研究问题、调查方法和预期结果。
2. 明确作业提交时间和方式。
教学反思：本课程着重了解社会研究方法的基本概念和步骤，并通过小组讨论和实践让学生更好地理解和运用这些方法。
社会研究方法：研究设计及案例
项目计划的一般内容
研究背景
研究目的 社会分析 抽样方法 样本规模 调查方法 研究过程
研究模型
模型解释 研究内容
成果形式
时间进度 费用估计 服务承诺
研究对象
中山大学社会学系
社会 分析
研究 回顾 相关 理论 社会 行为 研究 背景 社会 需求 研究 目的 研究 区域 服务 承诺 研究 假设
研究设计元素关系图
研究 模型
研究 内容
数据 处理
研究 分析 人员
研究 成果
抽样 方法 研究 对象 调查 方法
研究 步骤 成本 质量 控制 时间
样本 规模
中山大学社会学系
WHO
• 研究谁?
• 研究的对象
• 09甑别条件\范围 • 10抽样区域 • 11抽样方法
WHERE
• 哪里研究?
• 研究的地点
WHEN HOW
• 何时研究? • 如何研究?
• 研究的时间范围 • 研究的实施方案
• 12进度计划 • 13数据收集方法 • 14数据处理方法 • 15数据分析方法 • 16质量控制\样本规模计划 • 17研究步骤设计 • 18人员安排
核心意义研究的缘起具体内容03成果应用价值意义方向what07研究内容who09甑别条件范围where11抽样方法when12进度计划how18人员安排中山大学社会学系研究设计元素关系图研究背景社会需求研究目的研究假设研究对象研究模型研究内容抽样方法调查方法研究步骤质量控制人员成本时间数据处理研究分析研究成果研究区域研究回顾相关理论社会行为样本规模服务承诺社会分析中山大学社会学系研究背景研究目的社会分析研究模型模型解释研究内容研究对象抽样方法样本规模调查方法研究过程成果形式时间进度费用估计服务承诺项目计划的一般内容
社会研究方法 研究设计3共46页文档
教育程度与种族偏见
还用什么变量能描述 种族偏见？
自己检验假设
截面研究：对一个代表某一时间点的总体或现象的 样本或截面的观察。
问题：因果关系与时间点的问题。
历时研究：跨时段观察同一现象的研究方法。 趋势研究：对一般总体内部历史变化的研究。 世代研究：同期群研究。 专题群体研究：同一批受访者；缺陷？ 近似历时研究：用截面推理/回忆/年龄差；缺陷
说明社会现象的原因、预测事物的发展趋势或后果 、探寻现象之间的因果联系，从而解释现象为什么 会产生，为什么会变化。
报告选民的投票意向？ 为什么投票给A，or B
建立因果联系模型。 1. 列出现象的原因或者结果。 多因一果模型或者一因多果模型。
2. 详析两变量间的关系。最主要的自变量！
目的为基本描述。
没有假设，从观察入手来了解并且说明研究者感兴 趣的问题。coffee
即描述社会现象是什么，它是如何发展的，它的特 点和性质是什么。
中国犯罪问题研究 江村研究
1.研究的时间性 横剖研究 & 纵贯研究 paper1 2.空间范围 3.研究主题和内容 4.研究层次和角度 宏观vs微观/经验vs抽象 5.具体化与操作化 6.调查对象的选取
比如 灵媒问题。缺乏理论或者确切预期的情况下 的研究。
社会研究通常从这里开始。 确定可能相关的变量。 活动差别。
缺点：很少圆满的回答研究问题。大部分提供线 索。
描述：描述情况或者事件。 谨慎而仔细的科学描述。 回答：是哪里，在哪里，什么时间，如何进行。
人口普查。（USA） 犯罪率 民族志
属性和变量间的关系式科学描述和解释的核心。 描述性：报告我们班级的学生情况。（咖啡） 解释性变量之间的相关性：
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WHO
• 研究谁?
• 研究的对象
• 09甑别条件\范围 • 10抽样区域 • 11抽样方法
WHERE
• 哪里研究?
• 研究的地点
WHEN HOW
• 何时研究? • 如何研究?
• 研究的时间范围 • 研究的实施方案
• 12进度计划 • 13数据收集方法 • 14数据处理方法 • 15数据分析方法 • 16质量控制\样本规模计划 • 17研究步骤设计 • 18人员安排
及针对所得资料最后分析的操作化概念。（Kerlinger，1986：279） 定义二：一项研究计划如何完成的蓝图或细部规划-可被测量的操作化变量，选择 研究所关心的样本，汇集资料作为研究假设的基础，以及分析其结果。
（Thyer，1993：94）
定义三：一项程序性计划，为研究者所采纳以期能有效地、客观地、正确地及经济 地获取问题的答案。（Kumar，2000） 定义四：资料汇集与分析方法等条件的配置，以期能以经济化的程序结合与研究目 的相关之条件。（Johoda，1962：50） 定义五：研究设计是开展某个营销调研计划所需要遵循的一个蓝图或计划。包括研 究人员为解决某一问题所制定的数据收集、分析与结果解释的计划和构想。
项目计划的一般内容
研究背景
研究目的 社会分析 抽样方法 样本规模 调查方法 研究过程
研究模型
模型解释 研究内容
成果形式
时间进度 费用估计 服务承诺
研究对象
中山大学社会学系
“社会研究技术”
课程讲义2
Alexwang_20130901@
密码：20130901
中山大学社会学系
第一单元：研究设计
中山大学社会学系
研究设计定义
定义一：一项说明如何针对研究问题或议题的计划、结构与策略，这项计划即关于
此一研究的完整策划与方案，包含了研究人员将如何针对假设运作的执行纲要，
中山大学社会学系
社会 分析
研究 回顾 相关 理论 社会 行为 研究 背景 社会 需求 研究 目的 研究 区域 服务 承诺 研究 假设
研究设计元素关系图
研究 模型
研究 内容
数成果
抽样 方法 研究 对象 调查 方法
研究 步骤 成本 质量 控制 时间
样本 规模
中山大学社会学系
中山大学社会学系
研究设计的基本元素(5W1H)
中文含义
WHY • 为什么?
核心意义
• 研究的缘起
具体内容
• 01背景\行业研究 • 02研究动机\目的 • 03成果应用价值\意义\方向 • 04相关研究综述\回顾
WHAT
• 研究什么?
• 研究的内容
• 05研究假设 • 06研究模型 • 07研究内容 • 08目标群分析