史学论文写作教案
初中历史小论文指导教案
初中历史小论文指导教案
主题：初中历史小论文写作指导
目标：通过本次课程，学生能够掌握历史小论文的写作技巧和结构，提高写作能力和历史
思辨能力。
教学内容：
1.历史小论文的特点和写作要求
2.论文结构和写作步骤
3.历史资料的搜集和整理
教学方法：
1.讲解法：教师通过讲解的方式介绍历史小论文的写作要求和结构，引导学生了解历史小
论文的特点和意义。
2.案例分析法：通过分析历史小论文范例，让学生学会如何运用历史资料进行分析和撰写。
3.合作探究法：通过小组合作的方式，让学生在互相讨论和交流的过程中，拓展思维，提
高历史写作的能力。
教学步骤：
1.介绍历史小论文的概念和写作要求，引导学生了解历史小论文的目的和意义。
2.讲解历史小论文的基本结构和写作步骤，详细介绍引言、正文和结论的撰写技巧。
3.通过案例分析法，分析历史小论文范例，让学生学会如何搜集历史资料、整理论据和展
开论述。
4.组织学生进行小组合作，让学生选定一个历史主题，共同策划和撰写一篇历史小论文，
并展示给全班同学。
5.总结教学内容，设置写作任务和练习，鼓励学生在平时多加练习和实践，提高历史写作
能力。
评价方式：
1.观察学生在课堂上的表现和参与情况，评价学生对历史小论文写作的理解和掌握程度。
2.布置历史小论文写作任务，评价学生的历史写作能力和思辨能力，鼓励学生在写作过程
中不断提高和改进。
3.通过学生的历史小论文成绩和表现，评价教学效果和学生的学习成绩。
史学论文写作
史学论文写作第一篇：史学论文写作《史学论文写作》课程教学大纲一、课程基本情况1．学分：2学时：32（理论学时：32 实验学时：0）2.课程类别：专业限定选修课 3．适用专业：历史学 4．适用对象：本科5．先修课程：中国通史,世界通史,史学概论6．教材与参考书目：教材：本课程无教材，教师自编讲义授课。
参考书目：1.王力、朱光潜等：《怎样写学术论文》，北京大学出版社，1981年。
2．王乾都主编：《学术研究与论文写作》，军事科学出版社，2002年。
3．张积玉主编：《学术论文写作导论》，陕西人民教育出版社，1994年。
4．叶振东等主编：《毕业论文的撰写与答辩》，杭州大学出版社，1995年。
5．王连山编著：《怎样写毕业论文》，辽宁大学出版社，1986年。
二、课程介绍《史学论文写作》是一门专业理论与实践课。
它是历史学专业课程中非常重要的一门课，是对历史学专业本科生的一次最终专业训练与考验，要求学生能够把四年所学的历史知识与技能转换成果，这是一次实践机会。
本课程按此介绍学术论文情况、学术论文写作内容，然后在讲授史学论文的具体指导内容，即史学论文选题、信息查询、材料收集、提纲编写、论文写作、论文修改与调整、论文答辩等过程。
《史学论文写作》，通过对此介绍，以便使学生了解史学论文写作程序，同时，对如何写作有一个清晰的认识，对他们写作水平的提高有着很大的益处。
另外，进而指导学生如何学习，也是对他们能力的一次培训。
本课程通过对史学论文写作程序,写作方法的讲述,通过对范文示例的评析以及适当的写作实践,使学生逐渐了解史学论文选题的原则，掌握查阅史学信息与文献资料的方法，熟悉史学论文的基本格式和写作规范，培养对史学研究和史学论文写作的兴趣。
在此基础上引导学生做好毕业论文的选题工作，写出初步的选题或开题报告,为该课程结束后进行的毕业论文写作做好准备。
教学方法以讲授为主。
三、课程内容、学时分配及教学基本要求导言（共2学时）（一）教学内容：第一节史学论文写作的意义（1学时）知识要点：论文写作是历史系合格大学生的基本素养或素质，史学论文写作对求职、深造及从事其他工作的影响。
初中历史写作教学教案
初中历史写作教学教案
教学目标：
1. 了解历史写作的基本要求和特点。
2. 掌握历史写作的基本方法和技巧。
3. 提高学生的历史写作能力，培养他们的历史思维和表达能力。
教学内容：
1. 历史写作的基本要求和特点。
2. 历史写作的基本方法和技巧。
3. 历史写作的常见错误和改进方法。
教学过程：
1. 导入：通过提出一个具体的历史事件或问题，引导学生谈谈自己对该事件或问题的看法。
2. 教学：介绍历史写作的基本要求和特点，如客观性、准确性、连贯性等。
3. 练习：让学生完成一个简短的历史写作练习，要求他们围绕特定历史事件或人物展开写作。
4. 分组讨论：将学生分成小组讨论彼此的写作，分享自己的看法和建议。
5. 提示改进：指导学生根据小组讨论的内容，提出改进自己写作的方法和建议。
6. 总结：总结历史写作的基本方法和技巧，强调写作过程中应注意的细节和问题。
教学评估：
1. 学生的历史写作练习成果。
2. 学生在讨论和改进中的表现和思考能力。
教学反思：
本节课的教学重点在于引导学生掌握历史写作的基本要求和特点，培养他们的历史思维和
表达能力。
通过实践练习和小组讨论，可以有效帮助学生提升写作能力，并在错误中不断
改进和进步。
同时，需要注意引导学生注重写作的细节和逻辑性，加强写作技巧的培养和
训练。
史学论文写作教案.doc
日期
节次
第3—4节
授课内容
论文的附注
授课学时
2学时
教学目的
掌握附注
教学重点
附注的类别
教学难点
如何给正文附注
教具和媒体使用
教学方法
讲授法
教
学
过
程
第六章：论文的附注
一、附注的意义和作用
1.提示资料出处，并陈述资料的权威性
2.指引读者参考相关的资料
3.补充说明正文中的论点
4.纠正前人资料的错误
5.向提供意见或提供资料者表示感谢之意
教具和媒体使用
教学方法
讲授法
教
学
过
程
第七章：论文的附件
一、图表
1.插图资料
2.表格资料
二、书影
三、附录
1.附录的意义
2.附录的类别
（1）与论题相关的原始资料
（2）与论题相关的编辑性资料
（3）与论题相关的研究论文
3.附录的位置
4．附录的编制方法
四、参考书目
1.参考书目正名
2.编制参考书目的意义
3.编制参考书目的方法
邯 郸 学 院
教 案
2009～2010学年第二学期
分院(系、部)：
历史系
教研室：
区域经济与文化
课程名称：
史学论文写作
授课班级：
2007级历史学本科班
主讲教师：
柯亚莉
职称：
讲师
使用教材：
郑樑生：《史学入门》，北京：北京大学出版社，2008年版。
邯郸学院制
教 案（首页）
课程名称
中文：史学论文写作
课程编号
2.检查必要的工具书
3.检查相关论著
史学论文写作教案
一、史学论文写作教案二、章节名称：第一章史学论文写作概述三、教学目标：1. 了解史学论文写作的基本概念和特点；2. 掌握史学论文写作的步骤和技巧；3. 培养学生的史学研究能力和论文写作能力。
四、教学内容：1. 史学论文写作的基本概念和特点；2. 史学论文写作的步骤和技巧；3. 史学论文的格式和规范。
五、教学方法：1. 讲授法：讲解史学论文写作的基本概念、特点、步骤和技巧；2. 案例分析法：分析典型史学论文案例，让学生了解史学论文的写作方法和注意事项；六、教学步骤：1. 导入：介绍史学论文写作的基本概念和特点；2. 讲解：讲解史学论文写作的步骤和技巧；3. 案例分析：分析典型史学论文案例，让学生了解史学论文的写作方法和注意事项；七、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和提问情况；2. 学生作业完成情况：检查学生史学论文写作作业的质量；八、教学资源：1. 史学论文案例：提供典型史学论文案例，供学生分析和参考；2. 史学论文写作指导书籍：推荐学生阅读相关书籍，提高其史学论文写作能力；3. 网络资源：引导学生利用网络资源，获取史学论文写作的相关信息。
九、教学拓展：1. 组织史学论文写作竞赛，激发学生的学习兴趣；2. 邀请史学专家进行讲座，提高学生的史学论文写作水平；3. 开展史学论文写作小组活动，让学生相互交流、学习。
十、教学反思：在授课过程中，及时了解学生的学习情况，根据学生反馈调整教学内容和教学方法，以提高史学论文写作的教案质量。
六、史学论文写作教案七、章节名称：第二章史学论文写作准备八、教学目标：1. 学会查找和筛选史学资料；2. 掌握史学论文写作的准备工作；3. 培养学生的史学研究能力和论文写作能力。
九、教学内容：1. 史学资料的查找和筛选方法；2. 史学论文写作的准备工作；3. 史学论文写作的注意事项。
十、教学方法：1. 讲授法：讲解史学资料的查找和筛选方法以及史学论文写作的准备工作；2. 实践操作法：让学生动手进行史学资料的查找和筛选，培养其史学研究能力；3. 讨论法：分组讨论史学论文写作的注意事项，提高学生的论文写作能力。
史学论文写作教学大纲
《史学论文写作》教学大纲一、课程基本信息1、课程中文名称：史学论文写作2、课程类别：必修3、适用专业：历史学教育4、课程地位：一般课程5、总学时：206、总学分：17、先修课程：二、课程目标本课程通过对史学论文写作程序、写作方法的讲述，通过对范文示例的评析以及适当的写作实践，使学生逐渐了解史学论文选题的原则，掌握查阅史学信息与文献资料的方法，熟悉史学论文的基本格式和写作规范，培养对史学研究和史学论文写作的兴趣。
在此基础上引导学生做好毕业论文的选题工作，写出初步的选题或开题报告，为该课程结束后进行的毕业论文写作做好准备。
三、课程内容第一章学术论文的特点与要求（2学时）[教学目的与要求]本章内容旨在让学生初步了解并掌握学术论文的含义和文体，学术论文的特点以及论文写作的基本要求。
第一节论文的含义及其文体一、论文的含义二、论文的文体第二节论文的特点一、科学性二、创造性三、抽象性四、理论性五、说理性六、专业性七、实践性第三节论文写作的基本要求一、言人未言二、言之有物三、言之有序四、言之有文第二章学术论文的种类、层次和价值（4学时）[教学目的与要求]本章旨在使学生了解和掌握：学术论文常见的类型以及每种论文主要组成部分；学术论文包含的层次；学术论文价值的三种形态以及评价学术论文价值的方法。
第一节学术论文的种类一、科学论文二、调研报告三、实验报告四、学位论文五、教研论文第二节学术论文的层次一、科学论文的层次（一）理论层次的科学论文（二）技术层次的科学论文（三）应用层次的科学论文二、调研报告的层次（一）理论层次的调研报告（二）实践层次的调研报告三、实验报告的层次（一）实践层次的实验报告（二）理论层次的实验报告四、学位论文的层次（一）学士学位论文（二）硕士学位论文（三）博士论文层次五、教研论文的层次（一）教研论文的理论层次（二）教研论文的实践层次第三节学术论文的价值六、学术论文的理论价值七、学术论文的实用价值八、学术论文的其他价值第四节评价学术论文价值的方法一、书面审阅二、学术讨论三、公开答辩第三章学术论文的选题（2学时）[教学目的与要求]本章旨在让学生了解并掌握：学术论文选题的基本原则，选题的方法，史学论文的题材和类型。
史学论文写作第一讲
九、方志的知识 1.方志中各类资料都应善加利用 2.可用籍贯、仕履来检查资料 工具书：朱士嘉《中国地方志联合目录》 方志汇编：《宋元方志丛刊》、《中国方志丛 书》、《中国地方志集成》等
十、家谱的知识 1.弄清家谱的内容和体例 2.家谱保存的人物传记资料、诗文资料、人口 学史料以及宗族史料等 十一、新史料的知识 新发现的史料极其难得，基本功夫仍在精研普 通史料。严耕望：“看人人所能看到的书，说 人人所为说过的话”。
二、版本学的知识 1.同一古籍卷数不同，内容也往往有出入 2.序跋、目次之有无 3.白文本和注释本 4.木刻本和新校本
三、校勘学知识 1.并非每一论题都有校勘问题 2.利用近人校勘成果 四、辨伪的知识 1.并非每一论题皆有辨伪问题 2.利用工具书确定是否伪书 3.伪书也有价值
五、辑佚的知识 1.在断定某书已经亡佚之前，要先看看是否有 辑本 2.辑佚资料往往有许多缺失 3.古书作伪与辑佚之关系 4.辑佚工作以清代最兴盛
六、避讳的知识 1.应略知历代帝王之讳字及改字情形 2.可运用避讳断定书籍编著时代或刊刻年代 七、类书的知识 1.熟悉类书的体例 2.类书越晚出资料越多 3.利用类书索引检索资料
八、丛书的知识 1.丛书资料往往互相因袭 2.丛书所收资料往往非足本 3.丛书所收资料往往真伪相杂 4.晚近出版的大丛书
第三节 熟悉相关参考工具书
一、检查人物的工具书 1.辞典：如《中国历代人名大辞典》（上古） 2.年谱目录：如《中国历代年谱总录》（北图） 3.生卒年表：如《历代名人生卒年表》（北图） 4.字号索引：如《明人室名别称字号索引》、 《清人室名别称字号索引》 5.传记资料索引：
二、检查书籍、论文的工具书 1.古籍典藏：如《中国古籍善本书目》、 《台湾公藏善本书目书名人名索引》 国家图书馆网站——中国古籍善本书目导航 2.丛书典藏：《中国丛书综录》 3.专门目录：如《二十一世纪宋史研究论著 目录》（方建新） 4.论文索引：如《全国报刊资料索引》
初中如何写历史小论文教案
初中如何写历史小论文教案一、目标：1.了解小论文的基本结构和写作要求；2.学会查找和整理历史资料，撰写小论文；3.提高历史论述和实证分析能力。
二、教学重点：1.小论文的写作要求和基本结构；2.查找和整理历史资料的方法；3.历史论述和实证分析能力的提高。
三、教学难点：1.如何选取合适的历史主题；2.如何展开历史资料的查找和整理；3.如何写出符合历史学术规范的小论文。
四、教学内容和流程：1.导入（5分钟）：教师介绍小论文的概念和重要性，激发学生对历史写作的兴趣。
2.讲解小论文的结构和写作要求（15分钟）：教师讲解小论文的引言、论述和结论三部分的基本结构，强调学生在写作过程中要注意论据和逻辑的连贯性。
3.选取主题并查找资料（20分钟）：学生选择历史主题并开始查找相关资料，教师提供指导和帮助，引导学生如何整理历史资料。
4.撰写小论文（30分钟）：学生根据查找到的资料撰写小论文的各个部分，教师提供写作技巧和建议。
5.评价和反思（10分钟）：学生互相交流并评价彼此的论文，反思自己的写作过程中存在的问题和不足之处。
6.作业布置（5分钟）：布置下次课的作业，要求学生完善自己的小论文并准备展示。
五、教学手段：1.多媒体教学；2.教材、参考书籍；3.小组合作；4.讨论和展示。
六、教学辅助：1.小论文写作指导手册；2.历史学术规范参考书籍；3.学生作品范例。
七、教学效果评估：1.学生的小论文完成情况和质量；2.学生的历史论述和实证分析能力提高情况；3.学生的自评和互评能力。
[教案结束]。
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日期
节次
第3—4节
授课内容
工具书利用法
授课学时
2学时
教学目的
了解如何利用工具书
教学重点
如何利用工具书
教学难点
如何利用工具书
教具和媒体使用
教学方法
讲授法
教
学
过
程
第二章：工具书利用法
一、如何利用工具书
1.利用工具书指南
2.熟习各种检字法
3.了解工具书的体例
4.善用辅助索引
二、检查人物的工具书
三、检查书籍的工具书
使用
教材
教材名称：史学入门
作者：郑樑生出版社：北京大学出版社出版日期：2008年
主要参考
资料及指定参考书
1.严耕望：《治史三书》，上海：上海人民出版社，2007年版。
2.梁启超：《中国历史研究法》，上海：上海古籍出版社，2000年版。
3.林庆彰：《学术论文写作指引》，台北：万卷楼图书有限公司，1996年版。
四、检查论文的工具书
思考题
作业
思考题：
查找工具书
周次
第3周
日期
节次
第3—4节
授课内容
资料的蒐集、整理和摘记
授课学时
2学时
教学目的
学会资料的蒐集、整理和摘记
教学重点
资料蒐集的方法
教学难点
资料的整理和摘记
教具和媒体使用
教学方法
讲授法
教
学
过
程
第三章：资料的蒐集、整理和摘记
一、资料蒐集的方法
基本原则：
1.利用最有利的图书馆
教具和媒体使用
教学方法
讲授法
教
学
过
程
第七章：论文的附件
一、图表
1.插图资料
2.表格资料
二、书影
三、附录
1.附录的意义
2.附录的类别
（1）与论题相关的原始资料
（2）与论题相关的编辑性资料
（3）与论题相关的研究论文
3.附录的位置
4．附录的编制方法
四、参考书目
1.参考书目正名
2.编制参考书目的意义
3.编制参考书目的方法
（1）前文论证部分的回顾
（2）可兼述本论文研究的不足和将来待努力的地方
思考题
作业
思考题：
周次
第6周
日期
节次
第3—7节
授课内容
论文的撰写之一——撰写和修改初稿
授课学时
2学时
教学目的
学会撰写和修改初稿
教学重点
撰写和修改初稿
教学难点
撰写和修改初稿
教具和媒体使用
教学方法
讲授法
教
学
过
程
第五章：论文的撰写
二、标点符号使用法
学会拟定大纲
教学重点
拟定大纲
教学难点
拟定大纲
教具和媒体使用
教学方法
讲授法
教
学
过
程
第五章：论文的撰写
一、拟定大纲
1.导论部分
（1）叙述研究动机
（2）叙述研究价值
（3）叙述研究范围
（4）前人研究成果的检讨
（5）研究方法
2.正文部分
（1）各章节间应作合理的安排
（2）章节的拟定以能凸显所定的预期效果为主
3.结论部分
审核
意见
教研室主任（签字）：
年月日
周次
第1周
日期
节次
第3—4节
授课内容
蒐集资料前的预备工作
授课学时
2学时
教学目的
了解掌握蒐集资料前的预备工作
教学重点
充实研究论题的相关知识
教学难点
研读古籍的相关知识
教具和媒体使用
教学方法
讲授法
教
学
过
程
第一章：蒐集资料前的预备工作
1.目录学的知识
2.版本学的知识
2.校勘学的知识
三、引用资料的方式
1.随文引用
2.方块引文
3.删节原文
4.摘录大意
四、撰写和修改初稿
1.撰作初稿前应注意事项
（1）在资料应用方面
（2）在文字应用方面
（3）在内容结构方面
2.从正文开始撰写
3.撰写导论和结论
4.修正初稿
（1）资料之增删
（2）论据之加强
（3）文字之润饰
（4）附注之增补
思考题
作业
思考题：
周次
二、附注的位置
1.文内附注
2.当页附注
3.文末附注
4.附注编号的位置
三、附注的类别
1.资料性的附注
2.说明性的附注
4.附注的目录项
思考题
作业
思考题：
看看范文的附注
周次
第8周
日期
节次
第3—4节
授课内容
论文的附件
授课学时
2学时
教学目的
掌握论文的附件并实际运用
教学重点
如何编排参考书目
教学难点
如何编排参考书目
教学重点
教学难点
教具和媒体使用
教学方法
讲授法
教
学
过
程
思考题
作业
思考题：
周次
第15周
日期
节次
第3—4节
授课内容
学生习作评点之一
授课学时
2学时
教学目的
教学重点
教学难点
教具和媒体使用
教学方法
讲授法
教
学
过
程
思考题
作业
思考题：
周次
第16周
日期
节次
第3—4节
授课内容
学生习作评点二
授课学时
2学时
教学目的
教学重点
教学难点
第7周
日期
节次
第3—4节
授课内容
论文的附注
授课学时
2学时
教学目的
掌握附注
教学重点
附注的类别
教学难点
如何给正文附注
教具和媒体使用
教学方法
讲授法
教
学
过
程
第六章：论文的附注
一、附注的意义和作用
1.提示资料出处，并陈述资料的权威性
2.指引读者参考相关的资料
3.补充说明正文中的论点
4.纠正前人资料的错误
5.向提供意见或提供资料者表示感谢之意
3.辨伪的知识
5.辑佚的知识
6.避讳的知识
7．类书的知识
8.丛书的知识
9.方志的知识
10.新史料的知识
二、充实研究论题的相关知识
1.研究论题的背景知识
（1）通代的背景知识
（2）断代的背景知识
2.研究论题本身的知识
（1）熟读研究论题的基本文献
（2）利用各种研究资料汇编
三、购置相关参考用书
思考题
作业
周次
（2）前人研究成果的品质如何
（3）着手蒐集前人研究成果
（4）作最后的衡量判断
2.征求师长意见
（1）自己选题过程中时时征询师长的意见
（2）由指导教师指定题目
思考题
作业
思考题：
根据选择研究方向的原则选择一个方向作为自己的论题
周次
第5周
日期
节次
第3—4节
授课内容
论文的撰写之一——拟定大纲
授课学时
2学时
教学目的
邯 郸 学 院
教 案
2009～2010学年第二学期
分院(系、部)：
历史系
教研室：
区域经济与文化
课程名称：
史学论文写作
授课班级：
2007级历史学本科班
主讲教师：
柯亚莉
职称：
讲师
使用ห้องสมุดไป่ตู้材：
郑樑生：《史学入门》，北京：北京大学出版社，2008年版。
邯郸学院制
教 案（首页）
课程名称
中文：史学论文写作
课程编号
英文：How to Write Historical Papers
学分
2
授课教师
柯亚莉
职称
讲师
课程性质
学位课（）必修课（√）选修课（）
授课对象
专业、层次和班级：2007级历史学本科共1个班
课程学时
32学时
周学时
2学时
起止周
1—16
学时分配
理论讲授：32学时
授课方式
课堂讲授（√）
考核方式
考试（）；考查（√）
教学难点
教具和媒体使用
教学方法
讲授法
教
学
过
程
思考题
作业
思考题：
周次
第11周
日期
节次
第3—4节
授课内容
史学论文范例之三：钱大昕
授课学时
2学时
教学目的
教学重点
教学难点
教具和媒体使用
教学方法
讲授法
教
学
过
程
思考题
作业
思考题：
周次
第12周
日期
节次
第3—4节
授课内容
史学论文范例之四：陈寅恪
授课学时
2学时
教学目的
4.参考书目之编排
5.参考书目的目录项
思考题
作业
思考题：
周次
第9周
日期
节次
第3—4节
授课内容
史学论文范例之一：顾炎武
授课学时
2学时
教学目的
教学重点
教学难点
教具和媒体使用
教学方法
讲授法
教
学
过
程
思考题