角色和责任
《责任与角色同在》教案共3篇

《责任与角色同在》教案共3篇《责任与角色同在》教案1教学目标:1. 通过课堂活动,帮助学生了解责任与角色的概念,认识责任与角色的联系和区别。
2. 通过情境模拟的形式,提高学生的责任意识,激发学生的责任意识和担当精神,培养学生的责任感。
3. 通过角色扮演和讨论,让学生学会扮演不同的角色和应对不同的责任和挑战,提高学生的综合素质。
教学内容:一、责任与角色的概念1. 责任:承担事情的义务和后果的承担责任的状态。
常见的责任有道德责任、法律责任、行政责任等。
2. 角色:指在特定情境下所扮演的角色或身份,如家长、老师、学生、医生等。
3. 责任与角色的关系:责任与角色在很大程度上互相影响。
扮演不同的角色需要承担不同的责任,同时承担不同的责任也体现不同的角色特点。
二、情境模拟活动:承担责任1. 情境:在一次校外活动中,发生了一起小型火灾。
请以小组形式制定应急预案,并在规定的时间内进行应急预案实践。
2. 活动步骤:(1)学生自由组成小组,设计应急预案,并评选最佳预案;(2)每组需要有一名负责人,负责指挥整个应急预案,实行分工合作;(3)在规定的时间内进行应急预案的实践;(4)实践结束后,各小组进行总结和交流,分享应急预案的成功经验和不足之处。
3. 活动目的:通过情境模拟的形式,让学生了解承担责任的重要性和必要性。
三、角色扮演与讨论1. 情境:学生分组进行角色扮演,模拟一个社区居委会成员会议。
会议议题是如何提高社区居民的文明素质和环境卫生意识。
2. 扮演角色:社区居委会主任、居民代表、环卫工人、绿化工人、公安民警等角色。
3. 活动目的:通过角色扮演的形式,让学生了解不同角色的职责和责任,并掌握应对不同责任和挑战的方法和技巧。
教学方法:1. 讲授法:介绍责任与角色的概念和关系,让学生了解其意义和重要性;2. 实践法:开展情境模拟活动,让学生亲身体验责任和挑战,并提高学生的应对能力;3. 互动法:开展角色扮演与讨论,让学生掌握不同角色扮演的方法和技巧,同时加强学生的互动交流。
角色与责任

当他还是一个孩子的时候,就对另 一个更弱小的孩子担起了责任,就 要撑起困境中的家庭,就要学会友 善、勇敢和坚强。生活让他
过早的开始收获,他由此从男孩 开始变成了苦难打不倒的男子汉, 在贫困中求学,在艰苦中自强。 今天他看起来依然文弱,但是在 精神上,他从来都是强者。
在学校: 上课专心听讲,帮助遇到困难的同学/逃避
打扫教室卫生,抄袭作业
在社会: 自觉遵守交通规则,在公共汽车上给
老人让座/偷别人东西
感悟责任
他叫洪战辉,在家庭屡遭变故、生活艰辛 的情况下,12年来克服重重困难,把一个 和自己没有血缘关系的弃婴一手养大。艰 难困苦并没有压垮他稚嫩的脊梁,反而砥 砺他乐观坚强地面对生活。他不但自己考 上了大学,还靠做小生意、打零工供“捡 来”的妹妹读书,为父治病。尽管生活拮 据,但他从未申请过特困补助,还拿钱资 助其他困难同学。他怀着一颗朴实善良的 心,顽强地学习和生活,真诚地关爱社会、 呵护家人,自强自立,勇于进取。
----“感动中国人物”颁奖词
说一说:
每一种角色都意味着一种责任。
写出自己现在扮演的五个 角色. 讨论这些角色应担
的相应的责任
我的角色,我的责任!
角色
责任
1、子女 2、学生 3、朋友 4、普通公民
5、社会成员
孝敬父母 遵守学校纪律、认真完成学习任务 忠诚、互助、互谅 遵纪守法、热爱祖国 维护正义、热爱和平、保护环境
角色
在社会的舞台上,每个人是 不是只扮演着一个角色呢?
爸爸
妈妈
我
同学
老师
在不同阶段和环境里,我们 会不断地变换自己的角色。
在
学
在家里
在公交车上
九年级政治 第六课第一课时不同的角色不同的责任知识点

第一课时不同的角色不同的责任知识互动【解读知识夯实基础】◆知识点 1 对角色与责任的理解(1)每个人都扮演着一定的社会角色(2)角色和责任的关系每一个社会成员,都因担任不同的社会角色而必然负有相应的责任。
①每一种社会角色往往都意味着一种责任。
②每一个人在不同的场合都扮演着不同的社会角色,每一种社会角色都要求他承担相应的责任。
③每一个人在不同的时期都会因为社会角色的变化而担负不同的责任。
(3)责任的含义、产生和表现①含义:责任是人们在生活中所应承担的任务、职责、使命,以及承担自己所选择行为后果。
②产生和表现:责任产生于社会关系之中的相互承诺,表现在社会生活的方方面面。
责任往往来自对他人的承诺、养育关系、分配的任务、上级的命令、职业要求、法律的规定、传统习俗、道德要求、公民身份等。
【易混淆点】角色与责任。
这是两个既有区别又有联系的概念。
角色是指人在不同的场合所具有的不同身份。
责任是指一个人应当做某些事情或不应该做某些事情。
责任产生于社会关系的相互承诺。
角色和责任又是相互联系的。
我们在社会生活中扮演着不同的角色,而每一种角色往往都意味着一种责任。
◆知识点2 谁在对我负责(1)自己对自己负责对自己负责的表现:用合理、合法的方法,及时纠正自己的过失,是一种负责任的表现。
在我们的人生旅途中,小到为自己的一次约定守时,大到终身信守诚实、自尊自信、自立自强,都是对自己负责任的表现。
对自己不负责任的后果:①谁对自己不负责任,谁就要对这种不负责任所造成的后果负责,承担这种不负责任的责任。
②不负责任可能会付出更大的代价,永远无法长大成人。
自己对自己负责任的意义:自己对自己负责的人,才能享有真正的自尊,才有资格、信心、能力承担起对他人、社会的责任。
(2)他人对自己负责当你为别人、为社会承担责任的时候,很多人也在为你的成长和生活承担着责任。
如果没有他们的付出,没有他们在履行各自承担的责任,我们的生活是难以想象的。
(3)每个人都要有社会责任感我对他人负责,他人也对我负责,我对自己负责也就是对他人负责、对社会负责,我们每个人都应该有社会责任感【分类示例提升能力】对于知识点1,更多的是以选择题的形式,考查学生对责任来源、不同社会身份所承担的不同责任的理解情况。
初三政治知识点总结责任与角色同在

初三政治知识点总结责任与角色同在(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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责任与角色

责任与角色1.责任的含义:①责任是一个人应当做的事情②责任是不应该做某些事情2.责任的来源①责任可以来自对他人的承诺,分配的任务,上级的任务,职业的要求,法律规定,传统习俗,公民身份,道德原则等。
②责任产生于社会关系之中的互相承诺。
3.责任与角色的关系①我们在社会中生活,扮演着不同的角色,而每一种角色往往都意味着一种责任。
②随着所处环境和场所的变化,我们会不断的变换自己的角色,调节角色行为,承担不同的责任。
③扮演好自己的角色,承担自己的责任,才能共同建设和谐美好的社会。
4.不同角色的不同责任来自?(P6练习)⑴父母亲的责任是抚养教育子女。
这个责任来自:法律、道德、传统习俗⑵学生的主要责任是认真学习。
这个责任来自:法律、公民身份⑶警察的责任是依法执行公务。
这个责任来自:职业的要求、道德、法律⑷医生的主要责任是治病救人。
这个责任来自:职业的要求、道德、法律5.对自己负责有哪些表现?①用合理、合法的方法,及时纠正自己的过失。
②约定守时、信守诚实、自尊自信、自立自强③学会反思自己的错误,自觉地承担责任6.不承担责任有什么危害?①对个人来说,会带来不利的影响,得不到他人的信任,会受到道德的谴责和法律的制裁,背离了做人的基本要求。
②对整个社会,导致效率的的底低下,人与人之间缺少必要的信任,增加社会成本,不利于社会的稳定,影响社会的进步7.为什么要自己对自己负责?(原因)①只有对自己负责的人,才有资格,有信心,有能力承担起对他人,对社会的责任。
②谁对自己不负责任,谁就要对这种不负责任所造成的后果负责。
③我对他人负责,他人也对我负责;我对自己负责,说到底也就是对他人负责,对社会负责。
我们每个人都应该具有责任感。
8.谁该对我负责?①自己对自己负责②当你在为别人,为社会承担责任的时候,很多人也在为你的成长和生活承担着责任。
9.尽到职业责任的重要性①生活在社会中,任何人脱离了社会就不可能生存和发展,更不可能成就任何事业②社会是一个整体,人们在社会生活中都扮演着不同的角色,承担着不同的责任③我对他人负责,他人也对我负责;我对自己负责,对社会负责④不利于个人发展,影响社会进步(没责任感会带来的危害)⑤自己总结某种职业的重要性代价与回报1.承担责任的回报:物质、精神、无形的财富2.承担责任的代价:时间、经历、金钱、责备、处罚3.青少年如何去选择承担责任?⑴在很多情况下,我们可以选择自己承担的责任:①主动承担责任②凭借勇气、信念、经验和智慧,对承担责任的代价和回报进行正确的评估,作出最合理的选择③一旦我们做出自己的选择,就应该义无反顾地担当起我们应负的责任。
责任与角色同在知识点总结

责任与角色同在知识点总结1、责任的含义:责任是一个人应当做的事情,也可以说责任是不应当做某些事情。
2、责任产生于社会关系之中的相互承诺,表现在生活的方方面面。
责任来源:对他人的承诺、安排的任务、上级的任命、职业的要求、法律的规定、传统习俗、公民身份、道德原那么。
3、角色与责任的关系:扮演不同的社会角色,承受不同的社会责任;每一种角色往往都意味着一种责任;;每个人只有尽到自己的责任才能扮演好自己的角色。
4、负责任的表现:自己对自己负责;对自己不负责任的行为所做成的后果承受责任;用合理、合法的方法,即使订正自己的过失,也是负责任的表现。
当代中同学的主要责任:努力学习,加强自己个方面的素养,提高创新意识和实践技能;敬爱老师,团结同学,孝敬父母,磨练意志,培育高尚的道德情操,做一名德才兼备的好同学;掌控须要的社会生活技能和适应现代化建设需要的专业技能,为将来赞加工作,服务社会、实现中华民族的伟大复兴打下坚实的基础。
5、承受责任对个人成长的意义:只有对自己负责任的人,才能享有真正的自尊、自信,才有技能承受对他人、对社会的责任;承受责任能够激发人的潜能,唤醒人的良知;承受责任能够赢得他人的信任,获得新的知识;是自尊自信的详细表现,是自强自强的必定趋势;是走向成熟的重要标识。
6、人人为我,我为人人的关系:两个方面是相互依存、相互联系、相互转化的。
当你在为别人、为社会承受责任的同时,许多人也在为你的成长和生活承受着责任。
他们有些离你很近,有些离你很远,有些你很熟识,有些你甚至永久不知道他们的名字,但是,假如没有他们的付出,没有他们在履行各自承受的责任,我们的生活会变得不可想象。
7、为什么说任何人不能脱离社会而存在:我们都生活在社会中,任何人脱离了社会就不可能生存和进展,更不可能成就任何事业。
社会是一个整体,人们在社会生活中搜扮演不同的角色,承受着不同的责任。
我对他人负责,他人对我负责,我对自己负责,说究竟,就是对他人、对社会负责。
《责任与角色同在》课件

目 录
• 责任与角色的定义 • 个人生活中的责任与角色 • 工作中的责任与角色 • 社会中的责任与角色 • 培养责任感和角色认知 • 总结与展望
01
责任与角色的定义
责任的内涵
责任是一种义务,指个体在特定社会关系中对特定任务的自由自觉的担当。 责任是行为主体对特定任务的自由自觉的担当,具有自主性、自觉性和自愿性。
责任与角色相互转化、相互升华,责 任可以转化为角色,角色也可以转化 为责任。
责任与角色相互制约、相互促进,责 任推动角色发展,角色促进责任履行 。
02
个人生活中的责任与角色
作为子女的责任与角色
01
02
03
尊敬和关心父母
子女有责任尊敬和关心父 母,尽孝道,提供必要的 支持和照顾。
传承家庭价值观
子女应传承家庭的价值观 和文化,成为家族的延续 和支柱。
独立自主
子女在成长过程中应逐渐 培养独立自主的能力,学 会自我管理和决策。
作为父母的责任与角色
抚养和教育子女
父母有责任抚养和教育子女,为他们提供必要的物质和精神支持 ,培养他们成为有品德、有能力的人。
榜样和引导
父母应以身作则,成为子女的榜样,引导他们树立正确的价值观和 人生观。
关注子女的成长和发展
明确目标与期望
设定明确的目标
将长期目标分解为短期目标,制定具体、可衡量的计划。
明确期望
了解组织、团队或家庭对自己的期望,与他们沟通并达成共识。
调整目标与期望
根据实际情况及时调整,确保与个人和组织的责任和角色相匹配 。
勇于承担责任
接受挑战
01
不惧怕困难和挑战,敢于承担具有挑战性的任务。
《责任与角色同在》教案模板

《责任与角色同在》教案模板一、教学目标1. 让学生理解责任与角色的关系,认识到每个人在生活中都扮演着不同的角色,每个角色都伴随着相应的责任。
2. 培养学生承担责任的态度和能力,使他们在日常生活中能够主动承担责任,做到责任与角色同在。
3. 提高学生分析问题、解决问题的能力,使他们能够针对不同情境,合理地承担责任。
二、教学重难点1. 教学重点:让学生理解责任与角色的关系,认识到每个角色都伴随着相应的责任。
2. 教学难点:培养学生承担责任的态度和能力,使他们在日常生活中能够主动承担责任。
三、教学方法1. 情境教学法:通过设置不同情境,让学生分析、讨论角色与责任的关系。
2. 案例教学法:通过分析典型案例,引导学生深入思考责任与角色的关系。
3. 小组讨论法:分组讨论,培养学生合作学习的能力,提高他们分析问题、解决问题的能力。
四、教学准备1. 课件:制作相关教学课件,展示不同角色与责任的情境。
2. 案例材料:准备相关案例材料,用于教学分析和讨论。
3. 教学道具:准备一些道具,用于展示不同角色和责任。
五、教学过程1. 导入:通过创设情境,引导学生思考责任与角色的关系。
2. 新课导入:介绍责任与角色的概念,阐述它们之间的联系。
3. 案例分析:分析典型案例,让学生深入理解责任与角色的关系。
4. 小组讨论:分组讨论,让学生针对不同情境,分析角色与责任的关系。
5. 总结提升:总结本节课的主要内容,强调责任与角色同在的重要性。
6. 课后作业:布置作业,让学生结合自己的生活实际,思考责任与角色的关系,做到学以致用。
六、教学评价1. 评价目标:检查学生对责任与角色关系的理解,以及他们在日常生活中承担责任的能力。
2. 评价方法:课堂参与度:观察学生在讨论、提问和回答问题时的积极程度。
作业完成情况:评估学生课后作业的质量,看他们能否将所学内容应用到实际生活中。
小组讨论:评价学生在小组讨论中的表现,包括分析问题、解决问题的能力以及团队合作精神。
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角色与责任
很多丈母娘在为女儿找对象的时候,都对未来的毛脚女婿提出这么个要求:人品要好,要有责任心。
这种朴素的说法体现的是长者凭借自己的生活阅历,对新的家庭成员的一个基本要求。
的确,承担相应的责任是一个成年人最基本的义务和要求,因为责任,才会理智,不再幼稚;因为责任,才会自律,不再任性;因为责任,才会担当,不再放弃。
无论是对家庭、对企业、对整个社会,责任是无所不在的,一个人可以不伟大,但是不可以没有责任心。
省公司提出的“建设共同家园,成就辉煌事业”,更需要的是一支有责任、有担当的员工队伍。
“责任”一词,在《汉语大辞典》中的解释:一是使人担当起某种职责和职务;二是分内应做的事;三是为做好分内应做的事而要承担的过失。
在西方,戴伊认为,“责任”的最基本含义是“在不同个体之间就哪些行为能够为人接受以及行为者使用何种方式为其进行辩护达成共识”。
在《布莱克维尔政治学百科全书》中将“责任”分成“义务责任”(基于义务的责任)和“角色责任”(基于角色的责任)。
莎士比亚在《皆大欢喜》中这样描述角色:“全世界都是一个舞台,所有的男男女女不过是一些演员,他们都有下场的时候,也都有上场的时候,一个人一生中扮演着好几个角色。
”每个人
生活在同一个地球上,对应着不同的角色,有着各自分内应当做的事和担当,承担着各自的责任。
对社会的责任
每个人都是社会人,我们在享受着社会给我们带来的一切福利时,同时也在履行着自己以及自己所在的团队作为社会大家庭一员所对应的责任。
随着“地球村”的来临,我们第一次面对共同的问题和任务,就是在自己居住的星球共同对自己的行为负责,包括环境保护的责任、维护和平的责任、维持社会普遍认可伦理道德观的责任等等,我们不能留给子孙后代一个千疮百孔、资源耗尽的地球,更不能留下一个物欲纵横、道德败坏的恶劣示范,我们希望我们的子孙看待我们就像我们看待我们的祖先和历史一样,充满崇敬和尊重的目光,为他们留下科学、艺术、思想的熠熠光辉。
演员必须按照写好的剧本去演戏,我们在社会中也必须遵守规范,游戏规则对大家都是公平的,也是这个游戏进行下去的必要条件,因此每个人有遵守社会规则包括法律的责任,要在不损害社会和他人的前提下行驶自己的权益。
演员必须让观众满意,每个有行为能力的人都有贡献的责任,要以对社会和公众有益的方式使用自己的知识和技能,尽自己所能创造财富、安全和幸福,这也是追求物尽其用、人尽所能的一种安排。
通过无数个个体的贡献推动社会的进步,从这个意义上说,这是一种义务责任,更是一种根本社会责任。
一个好的演员必须对彼此的演出做出反应,同时要和观众进行呼应,因此,我们必须协调自己和周围人们的关系,承担着建设和谐的责任。
和周围各种关系的人进行各种有益的、积极的沟通,减少负面矛盾和摩擦的产生,让这个社会更和谐、向上,这也是一种责任。
每个人或者团体都害怕承担过错和惩罚,将错误或者过失归咎于他人或者外部环境而自己不愿意或者拒绝承担相应的职责,是可以理解的。
勇敢的站出来面对过失和错误,这本身也是一种责任。
每个人或者团体始终无法避免永远不出差错,在积极预防的基础上,认真需找和分析原因,以期留下有益的经验和教训和后来者,勇于承担风险责任,这种行为是值得尊敬的。
总之,我们将增进帕累托高效和维护社会安全的任何一种行为视作每一个社会角色的社会责任,也许有缺陷,但是总归是合理和向上的。
对企业的责任
每个人都是在一个组织或者群体中生存,为组织付出劳动等产品,获得组织的资源报酬,承担相应的责任,这是最应具备的品格和素养。
责任是金,是企业发展的基础和根本,在这其中,忠诚是员工承担责任的前提,自信是员工承担责任的动力,专业是员工承担责任的保障,执行是员工承担责任的体现,合作是员工承担责任的态度,创新是员工承担责任的利器。
一个演员身为整个剧组的一员,剧组能否成功取决于所有演
员是否尽职,把戏演好,同样,尽职也是一名企业员工最基本的工作责任,就像门卫把门看好,司机把车开好一样,把企业赋予的每一样职责履行好,尽自己做能,用心、用力做好自己职责范围内的事情。
有一位邮差,他几十年如一日,兢兢业业地走街串巷为人送信,他对写错了地址的信件从不一退了之,而是主动改递到新地址或者设法寻找收件人,他主动与住户沟通,并提供个性服务。
他就是邮差弗雷德,目前美国有专门的“弗雷德奖”,专门奖励那些在服务、创新和尽职尽责上有同样精神的员工。
李卫东总经理在今年的省公司“两会”上提出的“尽善尽美、无可挑剔”的工作要求,是检验电网企业员工是否认真履行尽职尽责义务的标准,我们电网企业员工就是要全力以赴的投入,提升精气神,爱岗敬业,做好分内每一项工作。
在责任界限上很容易犯两种错误:缺位和越位,前者是让你干的事你干不了或者不愿干,后者是不该你干的事情你抢着干,这是造成企业内部矛盾、内耗等损失的根源。
“管好自己的人,看好自己的门”,“种好自己的一亩三分地”,把别人的地多种一分或者自己的地少种一分,都是不尽责的表现。
每一个角色都是剧本和导演安排的,因此,服从也是我们的一种责任。
企业内部分工不同,定位不同,有着一系列的规章制度和行为准则,因此我们要服从纪律、服从领导的工作安排,这都是我们对企业的责任。
“没有任何借口”是美国西点军校的名言,看上去冷冰冰,没有人情味,事实上它促使我们想尽一切办
法去完成任务,而不是寻找各种借口,哪怕是再貌似合理的借口。
在服从的基础上,提醒和建议也是一种责任。
“智者千虑,终有一失”,当上级的决策或者任务明显错误和不合理时,盲目的服从也是一种不负责任的表现。
独立地、客观地做出自己的判断,当判断与实际发生较大偏差时,我们有责任提醒决策者做出自己认为正确的决策。
这并不意味着不服从,而是一种善意的、客观的提醒和建议。
当最终的决策还是和你自己的判断不符时,必须按照决策要求在职责范围执行自己的职责,没有借口,因为决策者永远拥有比你更多的信息资源,你个人的判断也有可能是错误的。
我们大部分人一生的主要有效时间会用在工作上,无论工作性质是什么,我们的工作态度会决定我们是成功还是失败。
按照马斯洛的需求层次理论,个人的最终需求是自我实现的需求,企业给了我们这个平台,一个人如果始终保持一种正确的心态——尽职尽责、兢兢业业,工作也会给他带来意想不到的收获。
对家庭的责任
二十四孝的故事固然离我们很远,但是孝敬父母是一个人对家庭的最基本的责任。
父母对子女的付出是无法衡量的,从抚养我们自己到帮我们照顾下一代,自己没有做过父母,是无法体会的。
现在的老人经济上大都已经不再依靠子女,对老人的孝敬更多的从物质层面向精神层面转移,不仅让其老有所养,更让其老有所乐,平时常回家看看,这是身为子女尽孝的责任。
对家庭的责任还包括抚养子女的责任,让下一代幸福、健康、快乐成长,是身为父母的责任,另外还有维护家庭幸福的责任等等,“一屋不扫何以扫天下”,家庭是社会最小的单位,一个人不能承担家庭责任,又怎么能指望他去承担社会责任呢?
每个人都不是完人,受个人名利、害怕惩罚、权威崇拜、从众心理、追求安逸、懒惰、害怕风险等等的影响,我们有时候会有不愿承担责任的想法,但是,我们的道德伦理观又时刻在提醒着我们去履行各自的责任。
所有的予和取都是对应的,角色不同,对应的责任也不同,就像一个硬币的两面一样,我们从社会得到相关的资源、企业发给我们工资奖金并且给了我们自我实现的空间、父母养育了我们……,为此,我们就必须承担对社会的责任、对企业的责任、对家庭的责任……。
身为浙江电力的一员,“建设浙江公司更好美好的家园,成就浙江电力更加辉煌的事业”需要我们定位好自己的角色,爱岗敬业、刻苦专研,开拓创新,尽好自己的责任。
2011.6。