练习给对话描写加标点 冯
在对话中正确使用标点符号
对话常用的三种表现形式：
第一种，提示语在说话内容的前面
老师兴奋地说：“你太棒了！你是个善于思考的孩子。”
第二种，提示语在说话内容的中间
“你太棒了！” 老师兴奋地说，“你是个善于思考的孩
子。”
第三种，提示语在说话内容的后面
“你太棒了！你是个善于思考的孩子。”老师兴奋地说。
第一种：提示语在说话内容前面
老师兴奋地说你是个善于思考的孩第三种提示语在说话内容的后面你太棒了
在对话பைடு நூலகம்正确使用标点符号
学校：硚口区易家墩小学
教师：胡艮
在对话中正确使用标点符号
如何做到在对话中正确使用标点符号呢？ 提示语
说话的内容
“XX说”
说话的内容用双引号（“”）引起 来
例:小蜗牛伤心地说：“我好可怜啊！每天都背着重重的 壳。”
老师鼓励我说 ：
“你很聪明 ，
希望你认真学习。”
第二种：提示语在说话内容中间
“你很聪明，”
老师鼓励我说 ，
“希望你认真学习。”
第三种：提示语在说话内容后面
“你很聪明 ，
希望你认真学习 。”
老师鼓励我说。
在对话中正确填写标点符号小窍门：
如果提示语在说话内容的前面，在提示语后用冒号（：）；
如果提示语在说话内容的中间，在提示语后用逗号（，）；
如果提示语在说话内容的后面，在提示语后用句号（。）。
试一试：
1. 姐姐神秘地说： “跟我来听听。”
姐姐笑着说， “ 不过 ， 我
2. “我没有说闻到花香，” 听得到。 ”
3. “桃花真香啊！”
我说 。
对话描写及标点符号训练
老师说：“别吵了，还恍惚。
看病要紧
街上静悄悄的0妈妈背着我拖着沉重的步子往前走0她用大 衣把我裹得严严的0我什么也看不见0只听见自己急促的喘气 声0
突然0有个响亮的声音在问00大嫂0您是带小孩上医院看病 吗00
0是呀00妈妈着急地回答0 0大嫂0您就坐我这平板三轮吧00 0能行吗00 0行呀0您扶好了0我慢着点儿蹬就是啦00 0您刚拉完货0挺累的0该回家休息了00 0哎0大嫂0治病救人要紧哪00 我被一双大手抱上了车0妈妈也坐上来了0把我紧紧地
赵新天发现黄老师后，轻轻喊了声：“黄老师。” 黄老师抬起头，惊疑地看着面前这位十七八岁的小伙子。 “我是赵新天呀，是您以前的学生赵——新——天……” “你是那个捣蛋鬼呀？！” “对呀。”赵新天不好意思地笑了笑。 “长这么高了，都快认不出来了，”黄老师上下仔细打 量着他，“今年该是……哦，今年要考大学了吧？” “是啊。这不，我买参考书来了。” “高三学习挺辛苦吧？” “苦是苦，但总得学啊，再不努力就迟了。”赵新天调 皮地说。 “不错，小伙子，好好学。考上大学别忘了告诉我一 声。”说着，黄老师欣慰地笑了。
搂在怀里。透过大衣的缝隙，我模模糊糊地看到一个 高大的背影，在前面蹬着车。
过了好一会儿，我听见妈妈说：“师傅，到啦！” 车平稳地停下来了。那双有力的大手，又把我 从车上抱下来。 我又听妈妈说：“同志，这个……您拿去喝杯酒 御寒气吧！” “大嫂……快，快……看病要紧！我在这儿等您，等 孩子看完病，再拉你们回家！ ” “师傅，您拿着……看情况，这孩子要住院呢！” “那好，大嫂，您快带孩子看病去，我走了！” “哎，你这个人真是……” 可是车轮的声音已经渐渐地去远了。
搂在怀里0透过大衣的缝隙0我模模糊糊地看到一 个高大的背影0在前面蹬着车0
对话与标点练习说话标点符号
对话与标点练习说话标点符号
对话练习姓名
一、对话的三种形式
1.小海星突然叫起来：“妈妈，这是什么？”（提示语在______）
2.“这是珊瑚。
”海星妈妈告诉小海星。
（提示语在______）
3.“哟，珊瑚真好看，”小海星高兴地眨着眼睛，“我要进去逛一逛。
”
（提示语在______）
二、我会加标点。
1. 礁石爷爷问你怎么啦
2. 我不高兴小浪花说
3. 告诉爷爷礁石爷爷说爷爷会帮你
三、我会改标点。
1.“小男孩摆弄了很久，说：一切准备停当。
”
2.“来吧，我让他们放你进来。
高尔基说。
”
3.“是的，”小男孩站起来，鞠了个躬，“请让我进去吧！”
四、我会换标点。
1.“我回来了！有吃的吗？肚子饿扁了！”我一进门就大声喊。
（1）我一进门就大声喊
（2）
我一进门就大声喊
2.妈妈笑着指着我的脸说：“瞧，家里来了一只大花猫，猜猜这个人是谁呀？”
（1）
妈妈笑着指着我的脸说
（2）妈妈笑着指着我的脸说
3.“是的，”小男孩站起来，鞠了个躬，“请让我进去吧！”
（1）小男孩站起来，鞠了个躬
（2）
小男孩站起来，鞠了个躬。
五、把下面的话改成对话，并加上人物说话时的动作和神态描写。
1.我和爸爸一起下车来到起点，工作人员就叫大家穿上救生衣，戴好安全赗，顺流而漂。
2.小表妹拿着小灯笼，叫我带她去楼下的小花园玩耍。
说话对话三种形式及标点的用法
• •
让对话更生动： 1、动作+神态
2、动作+语言
提示语分段
•
李小明说：“哎呀，对不起，对不起。”大姐姐说：“ 没关系”。李小明接着说：“你看，你的衣服……”大姐姐 说：“不要紧，我回家洗洗就行了。”“还是我给你洗吧。 ”李小明说。大姐姐说：“不用了，快去忙你的”。说完， 大姐姐走了。 李小明充满歉意地说：“哎呀！对不起，对不起！” “没有关系。”大姐姐温和地说。 “你看，”李小明手指着大姐姐的脏衣服说，“你的衣服 ……” “不要紧，我回家洗洗就行了。”大姐姐摆摆手笑着说。 李小明不好意思地说：“还是我给你洗吧。” “不用了。”大姐姐低头捡起水盆递给李小明说，“快去 忙你的吧。” 比一比，这两段话有什么不同，你更喜欢哪一段，为什么？
作文片段1：我的妈妈可爱唠叨了，我学习的时候能听到 她的唠叨，穿衣吃饭也要听她的唠叨，甚至梳头洗脸也不 放过。 作文片断2：“姑娘啊，还看电视呢？看一会儿就行了， 马上期末考试了，还不抓紧时间学习。”妈妈盯着看电视 的我，没好气地说道。如果只是关于学习，妈妈的唠叨也 罢了，“姑娘，你早上吃这么少，这哪行啊，一上午的课 呢，你也正长身体呢。快，把这鸡蛋放书包里。”说着， 妈妈不容分说地把鸡蛋塞到我的书包里。这些还不够，就 连我洗脸妈妈也不放过，看我要洗脸了，妈妈一定要有个 洗脸指导，“姑娘，一定要先把手洗干净，换掉脏水再洗 脸。”妈妈说着，已经站在了我身边，递给我一个新毛巾。
• 范例ห้องสมุดไป่ตู้
提示语在前
他说：“你一个人去吧，我现在没 有时间。” “你一个人去吧，我现在没有时间。 提示语在后 ”他说。 提示语在中 “你一个人去吧，”他说，“我现 在没有时间。”
观察提示语所在的位置
提示语在前
对话形式加标点练习题
对话形式加标点练习题A: 嘿，你有空吗？B: 当然有！怎么了？A: 我最近在练习标点符号的使用，想要找个人一起练习一下。
你愿意帮忙吗？B: 当然愿意！这听起来很有趣。
我们可以从哪里开始呢？A: 我想我们可以从逗号开始。
逗号可以用来分隔列举的事物，或者在句子中表示短暂的停顿。
B: 好的。
比如“他买了苹果、香蕉、橘子和葡萄”这个句子中，逗号就被用来分隔每个水果，对吗？A: 是的！另外，逗号也可以用来分隔一个句子中的不同部分。
比如：“尽管天气很冷，我们仍然去了公园。
”中的逗号就将两个相对独立的句子部分分隔开来。
B: 这个例子很好！那么，接下来我们来练习分号吧。
我有点混淆分号和逗号的使用。
A: 我明白。
分号可以用来连接两个相互关联但又可以单独成句的内容。
比如：“他很晚了，他依然在努力工作。
”里面的分号可以让我们更清楚地理解这两个句子之间的联系。
B: 哦，明白了！另外，我还有个问题。
有时候我看到句子中有冒号，但不太明白它的作用是什么。
A: 冒号的作用有很多。
它可以用来引出一个列表或说明，也可以在引用或对话后面用来引出解释或概括。
比如：“请准备这些材料：笔、纸、剪刀、胶水。
”和“他对我说：‘别担心，一切都会好起来的。
’”B: 好的，我明白了。
那么，接下来我们练习一下破折号吧。
我经常看到它们在句子中使用，但不太确定它们的作用。
A: 破折号可以用来插入一个附加的说明或补充信息，可以让句子更加生动。
比如：“她的眼睛——明亮而炯炯有神——吸引了我。
”破折号可以突出有趣或者重要的信息。
B: 这个例子很好！对了，还有双引号和单引号的使用方法我有点搞不清楚。
A: 双引号一般用来引用别人的话或者表示特定的词语。
比如：“他对我说：‘你好！’”和“她用手做了一个‘好运’的手势。
”单引号则用在双引号内部引用时。
B: 好的，谢谢你的解释。
通过这次练习，我对标点符号的使用有了更深入的理解。
A: 不客气！练习是提高技能的最好方式。
我们可以继续练习其他标点符号，例如问号、感叹号等等。
为对话加标点
为对话加标点
任何对话的构成都至少由两部分构成：一是提示语，二是人物语言，看这三句话：
小男孩摆弄了很久很久，说：“一切准备停当。
”+ W6 _3 B" “一定会飞回来的！”男孩肯定地说。
“是的。
”小男孩站起来，鞠了个躬，“请让我进去吧！”
一、提示语在前面，后接冒号，上引号。
如：妈妈说：“真是个好孩子。
”
二、提示语在中间，后接逗号，上引号。
这里提示语可直接说，也可加上动作、表情等。
如：“颜色不错。
”爸爸夹了口菜，放进嘴里，“有点咸，少放点盐就好了。
”这里就省略了说，但依然打逗号。
三、提示语在后面直接打句号结束。
如：“是我弄坏的。
”小丽不好意思地说。
首先，确定人物语言，即加引号。
这里需要仔细品读，辨别清楚哪些是人物说的话，包括一些语气词在内。
其次，注意引号里面必须是完整的话。
表示一句话结束的标点符号有句号、问号、感叹号、省略号等等，所以不管引号里面的话是长是短，都必须以此类符号结束。
如：
“快！”女孩说，“你第一，你第二，我最后。
”
“你是——”老人见这位风尘仆仆的年轻人一眼就认出了自己，有些纳闷。
现在我们用该办法为以下句子打上标点符号则容易多了。
如：多美的陶罐一个人说小心点千万别把它碰坏了这是古代的东西
提示语在中间，在“说“的后面打逗号。
前后均为人物语言，打引号。
人物对话标点符号的正确用法
人物对话标点符号的正确用法
1. 嘿，你们知道吗，对话中逗号就像一个小停顿呀！比如说，“小明，你快过来呀。
”这里的逗号就恰到好处地让句子更自然了。
2. 感叹号可不是乱用的哟！像“哇，你太厉害了！”它能表达出很强烈的情感呢。
3. 引号也是很重要的呀，“小明说：‘我马上就来。
’”，这样就能明确是谁说的话啦。
4. 还有还有，分号也不能小瞧呢，“今天天气很好；我们出去玩吧。
”它可以把两个相关的句子分开。
5. 破折号也有它的用处哦，“我最喜欢的颜色——蓝色。
”它能起到解释
说明的作用。
6. 句号就不用说啦，“我们回家了。
”结束一句话就靠它啦！
我的观点结论：正确使用标点符号真的能让人物对话更加精彩和准确呀！。
练习写对话_正确使用标点研究
红字是提示语
• 妈妈对我说：“这是一只 • 老乌鸦在叫。它可能饿了， 要吃东西呢。”
对话四种形式：
• 提示语在前面: • 妈妈对我说：“这是一只 • 老乌鸦在叫。它可能饿了， 要吃东西呢。”
对话四种形式：
• 提示语在后面: • “那怎么办呢？”我着急 地问。
• 提示语在前面 ×××说：“
。”
提示语在后面 “ 。”
×××
说。
提示语在中间 “ 。” “ 。”
×××
说，
没有提示语:
“ 。”
对话四种形式：
提示语在前面 ×××说：“ 。” 提示语在后面 “ 。” ×××说。 提示语在中间 “ 。” ×××说， “ 。” 没有提示语。 “ 。”
人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。
对话四种形式：
• 提示语在中间： • “小东西！”台风狂怒地 嚷着，“你可知道我的厉 害？”
对话四种形式：
没有提示语： “喂，船大哥，你好啊！” “你好！我不是船，我是 水上飞机。”
对话四种形式：
• 提示语在前面； • 提示语在后面； • 提示语在中间； • 没有提示语。• 要正Biblioteka 使用标符号，特 别注意不要丢后引号。
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三年级第一学期课外拓展练习(一)
姓名班级得分
练习给对话描写加标点
儿歌：提示语在前面，冒号引号紧相连。
提示语在中间，点个逗号在后边。
提示语放最后，结尾画个小圆圈。
（小圆圈就是句号）
一、请你给下列句子加上标点吧，注意提示语的不同位置：
1. 小男孩摆弄了很久说一切准备停当
2. 一定会飞回来的男孩肯定地说
3. 是的小男孩站起来鞠了个躬请让我进去吧
二、判断下面的句子提示语在什么位置，并把标点加上。
（友情提醒：千万不要只加前引号，而把后引号忘了哟！）
1. 高尔基走到窗前大声喊道孩子回来我给你胶卷我这儿有很多胶卷
2．父亲见庆龄停住了脚步奇怪地问庆龄你怎么不走啦
3. 朋友很奇怪提醒他说楚国在南边你怎么往北走呀
三、下面的句子提示语在中间，你来分辨一下哪是提示语，哪是人物说的话。
记住：人物说的话要全部用引号引起来。
1．我明白了我们的庆龄是个守信用的孩子妈妈望着庆龄笑了笑说那你就留下来吧
2. 我确实不敢碰你但并不是懦弱陶罐争辩说我们生来就是盛东西的并不是来互相碰
撞的
3. 把手举高老师要点数了我提高了声音啊这么多啊
4. 住嘴铁罐恼怒了你怎么敢和我相提并论
5. 是你扔的纸团吗高尔基问
6. 是的小男孩站起来鞠了个躬请让我进去吧
7. 来吧我让他们放你进来高尔基说
三、阅读练习
（一）时光老人和流浪汉
一个流浪汉呜呜地哭着。
时光老人问你是谁为什么哭我少年时代玩玻璃球青年时代玩电子游戏中年时代打麻将家产都败光啦如今我一无所有我真后悔呀流浪汉说时光老人看他哭得可怜，试探地问：“假如你能返老还童……”
“返老还童？”流浪汉抬头将老人打量一番，“扑通”一声跪下，苦苦哀求，“假如再给我一个青春，我一定从头学起，做一个勤奋好学的人！”“好吧！”时光老人说完便消失了。
惊呆了的流浪汉低头一看，自己已变成一个十来岁的少年，肩上还背着书包呢。
他想起自己刚才说的话，便向熟悉的一所小学走去。
路上，看到几个孩子正在玩玻璃球，他就觉得手痒了，也挤进去玩了起来。
他仍然按老样子生活，玩电子游戏，打麻将……到了老年，他又懊悔地哭了起来。
正巧又碰到时光老人。
他“扑通”一声跪下，乞（qǐ ）求时光老人再给他一个青春。
“我做了一件蠢( chǔn )事！”时光老人冷笑着：“给你再多的青春，你也不会得到真正的生命。
”
1、给第1自然段中缺少标点符号的地方加上标点符号。
2、“笑”有许多种，请你再写出几种不同的“笑”来。
例如：冷笑
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3．在文中找出词语，作为下列词语的近义词。
后悔（）央求（）
4．组词。
呜（）悔（）跪（）探（）
鸣（）侮（）脆（）深（）
5．用“假如……就……”造句。
6．后来，流浪汉乞求时光老人再给他一个青春时，时光老人为什么说“我做了一件蠢事！”？
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7、读完这篇短文后，你想对时光老人说什么？或者你想对懒汉说什么？
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四、课外小知识
谚语填空：
1、天下无难事，（）。
2、（），下笔如有神。
3、（），脑越用越灵。
4、三人行，（）。
5、（），只怕万一。
6、（），千里共婵娟。
7、书到用时方恨少，（）。
8、（），天下谁人不识君。