小学美术辽海版 一年级下册 第3课《纸条巧安排》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
一年级美术教案 飞旋的纸条
一年级美术教案飞旋的纸条----ca708d80-7154-11ec-aa21-7cb59b590d7d一年级美术教案飞旋的纸条一年级美术教学计划的旋转音符第二课飞旋的纸条N.了解并掌握音符的飞行和旋转规律；n 学会制作会飞的纸条，并能进行装饰；在游戏活动中学习理解自然规律和艺术活动之间的关系。
剪刀、固体胶水、24k图画纸，彩色水笔等。
理解并制作飞行笔记，探索在交流活动中制作和飞行的各种方法。
体会自然知识在美术活动中的运用带来的乐趣。
N.引导学生进行小组活动：观察教材模型图，自己探索并做旋转笔记。
n 指导学生制作完毕后相互交流，并试飞。
学生小组活动：观察教科书的模型图，自己探索并做旋转笔记。
n 交流制作经验、试飞并汇报小组活动成果。
老师让一个做得很成功的学生和一个做得不太成功的学生展示他做的飞行笔记。
n 你觉得哪一个最漂亮？N）哪一个会飞，哪一个不会飞，为什么？n 学生代表展示自己的制作作品。
学生观察不同的显示效果，思考并交流为什么会出现这种情况？如何改进工作？n 引导学生欣赏教材范图，看一看哪一个纸条制作的最漂亮，哪一个比较特别。
老师：孩子们！你能想出一种更漂亮、更特别的制作方法吗？n 学生欣赏教材范图并自主思考其他制作方法。
学生根据自己的思维灵感，改进或制作出更具创新性和美观的飞行音符。
通过欣赏范图和谈话交流进一步激发学生的发散思维。
老师带领学生们试飞自己做的漂亮的飞行笔记。
教育学生注意安全和卫生。
学生可以独立飞行纸张，体验成功记笔记的乐趣。
体验成功的乐趣。
教师的总结。
n 你还能想出其他方法让纸条非起来吗？N.学生相互评价：1. 谁的纸条描绘的最漂亮？2.谁的音符飞得最美？3. 谁的纸条制作的和教材中的不一样，有创意？学生课后思考和交流。
小学美术课《纸条造型》教案
二、核心素养目标
1.培养学生的美术鉴赏能力，通过观察和分析纸条造型作品，提高对美的感知和评价能力。
2.培养学生动手实践能力，运用纸条进行创作，加强对手工技艺的理解和掌握，提高实际操作技能。
3.培养学生的创新思维，鼓励尝试不同造型设计，激发想象力和创造力，培养个性化表达。
-美术鉴赏能力：学会欣赏和分析纸条造型作品，理解形式与内容的关系，提高审美水平。
举例：在教学过程中，重点讲解如何将一张平凡的纸条通过折叠和剪裁变成一个立体的动物形象，以及如何通过颜色和形状的组合创造出吸引人的视觉效果。
2.教学难点
-技巧的熟练运用：学生需要掌握剪刀的使用技巧，以及如何准确地将纸条折叠和粘贴，这对精细动作协调性有较高要求。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调纸条的剪裁技巧和造型设计这两个重点。对于难点部分，我会通过步骤分解和实际操作来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与纸条造型相关的实际问题，如“如何用纸条制作一束花”。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。学生将动手尝试用纸条制作一个简单的造型，如小船或飞机。
小学美术课《纸条造型》教案
一、教学内容
本节课选自小学美术教材四年级下册第五章《手工制作》中的第三节《纸条造型》。教学内容主要包括以下两个方面：
1.知识与技能：让学生了解和掌握纸条造型的方法和技巧，通过动手实践，学会运用纸条制作简单、有趣的作品。
2.过程与方法：培养学生动手能力、观察力和创造力，通过欣赏、模仿、创作等环节，让学生在实践中掌握纸条造型的基本方法，提高审美素养。
小学美术冀美版 三年级下册 第13课《纸块拼帖》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学美术冀美版三年级下册第13课《纸块拼帖》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1.认识造型的基本元素点2.通过取材、拼摆、组合、贴的过程,培养和发展学生的动手能力和创造能力,激发创作欲望。
3.体会美术表现材料的多样性,提高审美能力,愉悦心灵。
2学情分析马赛克是一种镶嵌艺术,是将小石子、贝类、瓷砖、玻璃片等彩色的嵌片贴在墙面或地板上,绘制成图案的一种表现技法。
作为罗马时期已存在的最古老、最有吸引力的装饰手段,马赛克是具有最高表现力的艺术形式。
课件中选用了几幅彩色纸拼贴的“马赛克”艺术作品。
让我们感受到了不同形式的艺术,让学生在直观的感受中领悟镶嵌装饰艺术的独特魅力,拓宽学生的视野。
3重点难点教学重点:引导学生学习制作纸块拼贴装饰画。
教学难点:纸块拼摆、粘贴技巧。
4教学过程4.1第一学时教学活动1【导入】一、拼贴艺术欣赏公园的地面瓷片就用了马赛克的艺术装饰方法,我们发现效果很美,感受到了美术在社会中的作用。
马赛克简介:马赛克是一种镶嵌艺术,是将小石子、贝类、瓷砖、玻璃片等彩色的嵌片贴在墙面或地板上,绘制成图案的一种表现技法。
生活中用马赛克做装饰的地方:作为罗马时期已存在的最古老、最有吸引力的装饰手段,马赛克是具有最高表现力的艺术形式。
欣赏“马赛克”艺术作品中的点《皇后迪奥多拉》意大利一小块一小块的材料根据需要拼贴出一幅画,这里的一小块可以把它看作点。
点是最基本的造型元素,由许多点按一定的审美原则拼贴成一个图形,这就是塑造形象的过程。
2【活动】二、创意活动：项目:利用废旧彩色纸,剪成需要的小纸块,根据自己的构想,拼贴成一个有趣的机器人拼贴画。
1、观察机器人身上的形状有哪些?2、步骤:先剪出机器人身体,并粘贴,可用彩笔画出细节,触角、按钮等。
提示:选择恰当的花纹,注意颜色搭配;粘贴时注意卫生,安全使用剪刀分层作业:可是试一试给机器人加上发光的效果3【作业】三、展示交流比比谁的机器人有创意,拼贴的颜色搭配最漂亮。
小学美术一年级下册教案全册
美术第二册教案
美术第二册教案
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备课人：年月日
美术第二册教案
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美术第二册教案。
一年级美术下册《纸条巧安排》教案、教学设计
1.创设情境，激发兴趣：通过展示精美的纸条作品，激发学生对本章节内容的兴趣，使他们愿意主动参与学习。
2.分步骤教学，循序渐进：将纸条粘贴、拼接、编织等技巧分解为简单易懂的步骤，结合示范和讲解，使学生易于掌握。
3.实践为主，注重个体差异：给予学生充足的实践时间，让他们在动手操作中掌握技巧，关注学生的个体差异，给予针对性指导。
4.提醒学生关注生活中的美，将所学技巧应用到日常美术创作中，不断提高自己的审美素养和综合能力。
五、作业布置
1.结合本节课所学，学生独立完成一幅以纸条为主要材料的美术作品。要求作品主题鲜明，创意独特，巧妙地运用纸条粘贴、拼接、编织等技巧。
2.家长协助孩子收集生活中的废旧纸条，如彩纸、杂志纸、包装纸等，引导孩子关注资源的再利用，培养环保意识。
7.关注情感态度，培养良好品质：在教学过程中，关注学生的情感态度，引导他们热爱生活、珍惜资源，培养良好的道德品质。
8.总结反思，提高教学效果：在课后进行教学总结和反思，针对学生的掌握情况，调整教学方法，以提高教学效果。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师出示一幅精美的纸条作品，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这幅画是用什么材料制作的吗？”“这些五颜六色的纸条是如何巧妙地安排在画面中的？”
3.学生撰写一篇关于本节课学习的反思日记，内容包括：学习过程中的收获、遇到的困难、解决问题的方法以及今后如何更好地运用所学知识进行创作。
4.家长参与孩子的学习过程，与孩子一起完成一幅家庭合作的作品，增进亲子关系，提高孩子的团队协作能力。
5.学生在课后与同学分享自己的作品，互相学习、交流，拓展创作思路。
作业布置注意事项：
1.作业难度适中，既要保证学生对所学知识的巩固，又要激发他们的创新意识。
一年级美术下册《纸条拉花》教案、教学设计
a.纸条拉花的制作过程中，你认为哪个步骤最关键？为什么？
b.如何在纸条拉花作品中发挥创意，使作品更具个性？
2.学生在讨论过程中，教师巡回指导，及时解答学生的疑问，引导他们进行深入思考。
（四）课堂练习
1.教师发放制作材料，学生根据所学知识，开始动手制作纸条拉花作品。
2.在制作过程中，教师注意观察学生的操作情况，及时发现问题并进行个别指导。
3.学生完成作品后，教师组织作品展示，让每个小组分享自己的创作过程和心得体会。
（五）总结归纳
1.教师带领学生回顾本节课所学内容，总结纸条拉花的制作技巧和要点。
2.学生分享自己在制作过程中的收获和感受，教师对学生的表现给予肯定和鼓励。
3.教师强调团队合作的重要性，教育学生在日常生活中要学会相互帮助、共同进步。
3.小组合作，共同成长：采用分组合作的形式，让学生在小组内进行交流、讨论、互助。教师应关注每个小组的学习进度，适时给予指导和鼓励，培养学生的团队协作精神和沟通能力。
4.创意实践，展示成果：鼓励学生在掌握基本技巧的基础上，发挥自己的创意，制作出具有个人特色的纸条拉花作品。在作品展示环节，让学生分享创作心得，提高他们的自信心和表达能力。
一年级美术下册《纸条拉花》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生了解和掌握纸条拉花的基本知识，包括纸条的类型、色彩、形状等方面的认识。
小学美术《编纸条》教案
-对于编织过程中可能遇到的问题，如纸条断裂、编织不均匀等，如何进行解决。
-举例：
-难点突破：通过反复练习和教师个别指导，帮助学生掌握正确的手势和力度，避免纸条编织中的常见问题。
-创意激发：教师提供设计灵感，如自然界中的图案、生活中的物品等，鼓励学生将个人想法融入作品中，提高作品的独特性。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和设计思路。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了编纸条的基本概念、编织技巧以及在生活中的应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对编纸条艺术的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发挥创意，制作出更多精美的作品。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
在学生小组讨论环节，我意识到要关注每个学生的参与度，避免出现个别学生“搭便车”的现象。因此，在今后的教学中，我会加强对每个小组的指导，确保每个学生都能积极参与讨论，发挥自己的作用。
此外，今天的课程让我深刻体会到，将传统文化融入教学的重要性。学生们通过学习编纸条这一传统手工艺，不仅锻炼了动手能力，还增强了对民间传统文化的了解和尊重。在今后的教学中，我会继续挖掘更多有趣的传统手工艺，让学生在学习中感受传统文化的魅力。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和编纸条作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“编纸条在生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
一年级下册美术说课稿-第3课 纸条巧安排｜辽海版
一年级下册美术说课稿-第3课纸条巧安排｜辽海版一、教学目标1.能够简单了解剪纸文化的源流和现状。
2.能够通过剪纸来锻炼孩子的手眼协调能力和创意思维能力。
3.学会如何巧妙地排列纸条，增加作品的美感。
二、教学重难点1.教学重点：讲解剪纸文化的起源和现状，培养孩子的创意思维能力。
2.教学难点：如何使用纸条来巧妙地排列作品，增加美感。
三、教学过程（一）引入老师可以先向孩子们展示一些剪纸作品，让孩子们从视觉上感受剪纸的美妙之处，激发孩子们的兴趣和创意。
（二）讲解知识点1.剪纸文化的起源和现状剪纸是中国独特的民间艺术，起源于中国东汉时期。
剪纸技艺由一张平面的纸张，在经历精心的折和剪后，变成一件精美的艺术品。
剪纸技艺发展到今天，已经形成了广泛的民间艺术文化，各地剪纸的风格和技艺也各具特色。
2.如何使用纸条来巧妙地排列作品在剪纸的制作中，纸条的排列是非常重要的。
纸条的排列方式可以加强作品的美感和视觉效果。
例如，通过折叠和排列纸条来制作一朵简单的花朵，可以让孩子学会如何使用纸条来排列作品。
（三）现场教学示范老师可以根据孩子们的年龄和技艺水平，进行简单和易懂的讲解。
在制作的过程中，老师可以现场指导并演示，同时引导孩子们自由发挥，享受创造的乐趣。
（四）小结通过讲解和示范，孩子们学会了如何使用纸条来巧妙地排列剪纸作品，增加美感。
孩子们还了解了剪纸文化的起源和现状，从而对中国传统文化有了更深刻的认识。
四、教学策略教学策略是教学有效、教学成功的关键。
在本节课的教学中，可以采取以下教学策略：1.启发思维策略：通过讲解和示范，引导孩子们自由发挥想象力和创意，激发孩子们的学习兴趣和积极性。
2.听觉与视觉策略：通过多种形式，如用音乐、图片等，丰富教学内容，增加教学趣味性。
3.以学生为中心策略：教师可以针对孩子们的特点和兴趣，激发他们的创意，开发他们的潜力，这样可以使学生更好地掌握知识和技能。
五、教学评价通过这节课的教学，孩子们掌握了使用纸条巧妙地排列作品的技能，同时了解到了剪纸文化的源流和现状，提高了孩子们的创意思维能力。
一年级下册美术第3课纸条巧安排剪贴组拼小村庄辽海版
教学目的
• 1、激发学生创造性思维，培养设计制作能力。 让学生认识 色彩 及贴画的制作方法，培养动手动脑能力。 • 教学难点 ： • 在彩色贴画的制作中，培养学生画面的设计及创新能力
平顶房
思考：
• 这些房子都可以拆分为 我们见过的哪些形状？
找 一 找
找 一 找
摆一摆
找一找，两幅图有什么相同的和不同的地方？
1
2
作业
• 用彩纸撕贴或剪贴出 美丽的小村庄
温馨提示
1、用剪刀时要注意。 2、撕纸时要撕平整。 3、粘贴小村庄时要小心。 4、注意小房子之间的前后位置
关系。
一年级美术下教案文档
一年级美术下教案文档一、教学目标：1. 培养学生对美术的兴趣和爱好，激发学生的创造力和想象力。
2. 培养学生基本的绘画技巧和审美能力，提高学生的艺术素养。
3. 培养学生观察生活、表达情感的能力，增进学生对美术与生活的联系。
二、教学内容：1. 第一课时：春天的画学习用色彩表现春天的特点，如绿色、粉色等。
引导学生观察春天的景物，如花朵、小草等，并进行绘画创作。
2. 第二课时：认识线条学习用不同的线条表现不同的情感和效果。
引导学生进行线条练习，如直线、曲线、波浪线等。
3. 第三课时：我的家人学习用简单的图形和线条画出自己的家人。
引导学生观察家人的外貌特征，如发型、眼睛、鼻子等，并进行绘画创作。
4. 第四课时：动物世界学习用色彩和线条表现不同的动物，如小鸟、小鱼、小狗等。
引导学生观察动物的外貌特征和生活习性，并进行绘画创作。
5. 第五课时：快乐的节日学习用色彩和图案装饰节日主题的画作。
引导学生观察和体验不同的节日氛围，如春节、中秋节等，并进行绘画创作。
三、教学方法：1. 采用直观演示法，教师通过实物展示和示范，引导学生观察和模仿。
2. 采用实践操作法，学生通过实际操作，掌握绘画技巧和表现方法。
3. 采用引导启发法，教师通过提问和引导，激发学生的创造力和想象力。
四、教学评价：1. 学生对美术的兴趣和爱好，以及参与课堂活动的积极程度。
2. 学生在绘画创作中的表现力和审美能力。
3. 学生对美术与生活的联系的理解和表达能力。
五、教学资源：1. 绘画材料：画纸、画笔、水彩颜料、铅笔、橡皮等。
2. 教学课件：春天的画、认识线条、我的家人、动物世界、快乐的节日等。
3. 参考教材：一年级美术教材。
六、教学步骤：1. 春天的画：a. 教师展示春天的画作，引导学生观察春天的特点。
b. 教师示范用色彩表现春天的方法，学生跟随示范进行绘画创作。
2. 认识线条：a. 教师展示不同线条的画作，引导学生认识各种线条。
b. 教师示范用线条表现情感和效果的方法，学生跟随示范进行线条练习。
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小学美术辽海版一年级下册第3课《纸条巧安排》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
教学目标:
1.学习用纸条制作有趣的动物。
2.锻炼学生的动手能力
3.感受制作过程的乐趣。
2学情分析
本课的设计有很强的趣味性和操作性。
纸是最常见的手工制作材料,利用纸的柔韧性和色彩变化,能制作出各种各样的玩具作品,突出展现了纸的可塑性,在教学中,教师适当引导学生探究纸弹簧的制作方法,利用课本中示范图,提高学生的读图能力;通过看、玩纸条小玩具,激发学生兴趣,并提供较广的创作思路,为同学们较好的完成创作奠定了基础本课的设计有很强的趣味性和操作性。
纸是最常见的手工制作材料,利用纸的柔韧性和色彩变化,能制作出各种各样的玩具作品,突出展现了纸的可塑性,在教学中,教师适当引导学生探究纸弹簧的制作方法,利用课本中示范图,提高学生的读图能力;通过看、玩纸条小玩具,激发学生兴趣,并提供较广的创作思路,为同学们较好的完成创作奠定了基础
3重点难点
1、重点:用纸条制作有趣的玩具
2、难点:如何制作“纸弹簧”
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【活动】《纸条巧安排》
一、导入并揭示课题:
1、老师出示一张彩纸问:谁知道这张彩纸可以干什么用?
生1:可以画画。
2:可以折纸。
3:还可以剪纸。
师:大家说的很对,上美术课的时候我们常用彩纸来画画,做手工,上剪纸班的同学还可以用彩纸剪出各种图案。
彩纸的用途非常广,今天咱们还可以用纸来做个弹簧的小玩具。
(板书课题)
师:咱们先来看看弹簧小玩具有什么特点(老师拿出市场买的弹簧小玩具让学生欣赏观察)?(学生部兴奋地举起手来)
生1:可以左右摇晃。
生2:可以弹。
师:咱们的纸就能作成弹簧小玩具。
(学生面带疑惑,议论纷纷。
) 师:你们想不想看看呀?
生:想。
(兴奋、激动、异口同声)
师:拿出事先制作好的纸条小动物毛毛虫。