初一语文一对一辅导教案
初中语文一对一教案
初中语文一对一教案教案标题：初中语文一对一教案教学目标：1. 帮助学生提高语文听、说、读、写的能力，培养其语言表达和理解能力。
2. 培养学生对文学作品的欣赏和理解能力，提升其文学素养。
3. 培养学生的批判性思维和创造性思维，培养其独立思考和解决问题的能力。
教学重点：1. 提高学生的阅读理解能力，培养学生的文学鉴赏能力。
2. 培养学生的写作能力，包括写作思路的拓展和语言表达的准确性。
3. 培养学生的批判性思维，引导学生思考文本中的问题并提出自己的见解。
教学内容和步骤：1. 导入（5分钟）- 引入本节课的主题和学习目标，激发学生的学习兴趣。
- 回顾上节课的内容，温习相关知识点。
2. 阅读理解训练（15分钟）- 选择一篇适合学生阅读的文章，结合课文内容和学生的实际情况，设计相关问题。
- 引导学生通过阅读理解文章，并回答问题，提高学生的阅读理解能力。
3. 文学鉴赏（20分钟）- 选择一篇经典文学作品，向学生介绍作者和作品背景。
- 分析文学作品的主题、情节和人物形象，引导学生进行文学鉴赏。
- 提出一些开放性问题，引导学生深入思考和讨论。
4. 写作训练（20分钟）- 设计一个写作任务，要求学生根据所学内容进行写作。
- 提供写作指导和范文，引导学生拓展写作思路和提高语言表达能力。
- 鼓励学生展示自己的创造性和个性化的写作风格。
5. 总结和反思（10分钟）- 对本节课的学习内容进行总结，强调学生的学习收获和进步。
- 鼓励学生提出问题和反思，以便改进教学方法和内容。
教学资源：1. 适合学生阅读的文章和文学作品。
2. 阅读理解问题和写作指导。
3. 课堂展示和讨论的素材。
4. 学生的作业本和笔记。
教学评估：1. 阅读理解问题的答案和学生的阅读理解能力。
2. 学生的文学鉴赏和写作作业。
3. 学生在课堂上的参与度和表现。
4. 学生对课堂内容的理解和反思。
教学扩展：1. 给学生推荐相关的文学作品和阅读材料，鼓励他们自主阅读和写作。
初一语文一对一教3
七年级语文教（学）案（一对一）第十讲一．基础知识1.给下列加点字注音或根据拼音写汉字彷徨．．（）鲜．为人知（）马gé裹尸（）鞠躬尽cuì( )2.下面各组词语中字形有误的一项是（）A.鞠躬爆炸宰割苦闷B.崇高坦诚仰慕残案C.大厦蓬草萦绕长亭D.颤抖焦虑筹划奠基3.下列加点字词解释正确的一项是（）A.鲜．为人知（新鲜，奇异）B.鞠躬．．尽瘁（一种礼节）C.家喻．户晓（比喻）D.阔别．．（长时间地分别）4.学习《邓稼先》一文后，完成：（1）邓稼先是我国研制和发展核武器的重要技术领导人，为我国成功研制_____、________和新型核武器做出了重大贡献。
1999年，邓稼先被追授“__________”功勋奖章。
（2）本文作者____________，美籍华裔物理学家，获1957年____________奖。
（3）结合全文，说一说贯穿全文的线索是什么，文章表达了作者什么思想感情，并说说邓稼先是一个怎样的人。
5.读《闻一多先生的说和做》给下面加点的字注音赫．然（）迭．起（）锲．而不舍（）校．补（）贯．注（）迥．乎不同（）6.下面加点字词解释有误的一项是（）A.望闻问切．．．．：中医诊病术语。
群蚁排衙．：这里指整齐的排列着。
B.锲．而不舍：刻。
兀兀．．穷年：劳苦的样子C.兀兀穷．年：贫困的年头。
潜．心贯注：静下心来。
D.沥．尽心血：滴。
弥．高：更加。
7.文章是从哪两个方面写闻一多先生的“说”和“做”的？8.联系全文说说闻一多先生是一个怎样的人？二．现代文阅读乡土情结柯灵①“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
”每个人的心里，都有一方魂牵梦萦的土地。
得意时想到它，失意时想到它。
逢年逢节，触景生情，随时随地想到它。
辽阔的空间，悠邈的时间，都不会使这种感情褪色：这就是乡土情结。
②人生旅途崎岖修远，起点站是童年。
人第一眼看见的世界，就是生我育我的乡土。
他从母亲的怀抱，父亲的眼神，亲族的逗弄中开始体会爱。
一对一语文教案
一对一语文教案关键信息：1、教学目标知识与技能目标：＿___________________过程与方法目标：＿___________________情感态度与价值观目标：＿___________________ 2、教学内容课文讲解：＿___________________写作训练：＿___________________阅读理解：＿___________________3、教学方法讲授法：＿___________________讨论法：＿___________________实践法：＿___________________4、教学时间与安排每周课时：＿___________________具体时间：＿___________________5、教学费用总价：＿___________________支付方式：＿___________________6、双方责任与义务学生责任与义务：＿___________________教师责任与义务：＿___________________7、协议有效期起始日期：＿___________________结束日期：＿___________________8、违约责任学生违约：＿___________________教师违约：＿___________________1、教学目标11 知识与技能目标通过本次一对一语文教学，学生能够熟练掌握教材中的重点字词、语法知识，提高文言文和现代文的阅读理解能力，具备较为扎实的写作基础和语言表达能力。
111 具体包括：准确理解和运用常见的修辞手法，如比喻、拟人、夸张等；能够辨别病句并进行修改；掌握不同文体的写作特点和技巧，如记叙文、议论文、说明文等。
112 过程与方法目标在教学过程中，注重培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力。
引导学生通过阅读、思考、讨论和实践，提高分析问题和解决问题的能力。
113 情感态度与价值观目标激发学生对语文学习的兴趣，培养学生对中华文化的热爱和传承意识，提高学生的审美情趣和人文素养，增强学生的民族自豪感和自信心。
初一语文一对一辅导教案425
学大教育 关注成长每一天
4
一、字词积累
教 给下列加点字注音，并结合拼音写出汉字。
确凿．（ ） t ǎng（ ）若 ji àn（ ）赏 人迹罕．（ ）至 yu ān（ ）
博 人声鼎．沸（ ） 叮嘱．（ ） 花 pǔ（ ） 讪．（ ）笑
学
zǐ（ ）妹 沮丧．（ ） mí（ ）漫 瞬．（ ）息 zh ù（
简 l òu（
） 嫉．（
）妒 山 dian( )
D.花圃（ f ） 嫉妒（ j ） 镐头（ g o） 锋芒毕露（ l ）
2、下列字形全对的一项是（
）
A. 脑髓 鉴赏 缠洛 狗窦大开
B. 亘古 涉猎 编纂 当之无槐
C.重荷 踌躇 衙门 慷慨淋漓
D.深遂 弥高 迥乎不同 挺然走险
3、下列句子内容表述有误的一项是（
）
A. 《从百草园到三味书屋》选自《朝花夕拾》 ，作者是鲁迅先生。
(19)写出两句抒发爱国情感的诗句：
(20)写出两句描写黄河的古诗名句：
三、选择题
1、下列注音全对的一项是（ ）
A. 菜畦（ qí） 斑蝥（ m o） 磐石（ pán） 芳草萋萋（ qī）
B. 挪窝（ nuó） 发簪（ zān） 浠水（ x） 泯然众人（ m n）
C.攒动（ z n） 扳手（ p n） 哽咽（ y n） 兀兀穷年（ w ）
锋芒 bi( ) 露 yun( )
育
典 ji( )
shuo( ) 果 jiong( )
乎不同 一反 ji ( ) 往 门 kan( )
一拍 ji( ) 合 suo( ) 事 滑 ji( )
二、课内名句识记
①
，云从窗里出。
②假如生活欺骗了你，
初一语文一对一教案
初一语文一对一教案教案标题：初一语文一对一教案教学目标：1. 通过本节课的学习，学生能够理解并掌握《红楼梦》中贾宝玉与林黛玉之间的复杂关系。
2. 学生能够分析小说情节，理解人物内心活动，培养对文学作品的审美能力。
3. 学生能够运用所学知识，撰写一篇简短的读后感。
教学重点：1. 理解贾宝玉与林黛玉之间的关系。
2. 分析小说情节，理解人物内心活动。
教学准备：1. 《红楼梦》相关章节的复印件。
2. 课堂练习题及答案。
3. 黑板、粉笔、投影仪等教学工具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 让学生回顾上一堂课所学内容，引导他们回忆贾宝玉与林黛玉之间的关系。
2. 引入本节课的主题，解释本节课的学习目标和重点。
二、知识讲解（15分钟）1. 分发《红楼梦》相关章节的复印件，让学生阅读并理解贾宝玉与林黛玉之间的关系。
2. 通过讲解和讨论，帮助学生理解人物关系的复杂性，引导他们分析人物内心活动。
三、课堂练习（20分钟）1. 分发课堂练习题，让学生在课堂上完成。
2. 鼓励学生互相讨论，解答问题，并及时给予指导和反馈。
四、总结归纳（10分钟）1. 回顾本节课的学习内容，总结贾宝玉与林黛玉之间的关系特点。
2. 引导学生思考，对小说情节和人物内心活动进行分析，培养对文学作品的审美能力。
五、拓展延伸（10分钟）1. 让学生运用所学知识，撰写一篇简短的读后感，分享自己对贾宝玉与林黛玉关系的理解和感受。
2. 鼓励学生展示自己的作品，并进行互相评价和讨论。
六、作业布置（5分钟）1. 布置下一节课的预习任务，要求学生阅读《红楼梦》后续章节，并准备相关问题。
2. 提醒学生按时完成作业，并准备好下一节课的讨论内容。
教学反思：通过本节课的教学，学生对贾宝玉与林黛玉之间的关系有了更深入的理解，并培养了对文学作品的审美能力。
课堂练习和拓展延伸环节的设计，有效激发了学生的学习兴趣和参与度。
在今后的教学中，可以进一步提供更多的阅读材料和互动活动，帮助学生更好地理解和欣赏文学作品。
一对一语文教案
一对一语文教案教案：一对一语文教学教案教学目标：1. 了解一对一语文教学的特点和优势；2. 掌握一对一语文教学的基本内容和教学方法；3. 提高学生的语文素养和阅读能力。
教学准备：1. 教材：根据学生的年级和水平选择合适的语文教材；2. 辅助教材：可以准备一些练习册、阅读材料等；3. 教具：黑板、笔、纸等；4. 其他素材：可以准备些与学生兴趣相关的课堂素材。
教学步骤：一、导入（5分钟）1. 与学生进行简单的互动对话，了解学生的学习情况和兴趣爱好；2. 引入本节课的内容，介绍一对一语文教学的特点和优势。
二、新课讲解（20分钟）1. 根据学生的年级和水平选择合适的语文知识点或课文进行讲解；2. 结合教材和辅助教材进行讲解，注重语言的表达和理解；3. 解读生词、短语和句子，帮助学生理解课文内容。
三、课文阅读（20分钟）1. 让学生独立阅读课文，注意学生的朗读和语音语调；2. 引导学生理解课文的主旨、结构和语言特点；3. 指导学生分析课文中的重点句子和段落，理解课文的深层含义。
四、课文理解与思考（15分钟）1. 进一步引导学生对课文进行思考和分析；2. 提问学生有关课文内容的问题，培养学生的批判性思维和分析能力；3. 鼓励学生发表自己的观点和看法，促进学生的交流和讨论。
五、巩固练习（20分钟）1. 根据课文内容设计相关的练习题，包括词汇、语法和阅读理解等；2. 鼓励学生进行个人练习，然后进行讲解和答疑；3. 对学生的答案进行评价和指导，帮助学生巩固所学的知识。
六、拓展延伸（10分钟）1. 根据学生的兴趣和实际情况，进行拓展延伸的活动；2. 可以以游戏、小组讨论、阅读推荐等形式来进行；3. 引导学生拓宽思维和知识领域，提高学生的自主学习能力。
七、课堂总结（5分钟）1. 对本节课的学习内容进行总结回顾；2. 强调学生在学习中的进步和提高；3. 提醒学生课后继续巩固和复习所学的知识。
教学反思：在一对一语文教学中，教师要根据学生的实际情况和需求，合理安排教学内容和教学方法。
一对一家教教案模板范文
课程名称：一对一家教适用科目：语文教学对象：初中生教学目标：1. 帮助学生掌握初中语文基础知识，提高阅读理解和写作能力。
2. 培养学生良好的学习习惯和自主学习能力。
3. 针对中考重点和难点进行系统化训练，提高学生的应试能力。
教学时间： 2课时教学重点：1. 语文基础知识2. 阅读理解3. 写作技巧教学难点：1. 理解并运用复杂句式2. 针对中考进行针对性训练教学准备：1. 教学课件2. 学生教材3. 课堂练习题4. 中考真题教学过程：第一课时一、导入1. 教师与学生简短交流，了解学生的学习情况。
2. 提出本节课的学习目标和重点。
二、基础知识讲解1. 讲解初中语文基础知识，包括词语、成语、句式等。
2. 通过实例讲解，帮助学生理解和掌握知识点。
三、阅读理解训练1. 给学生发放阅读理解练习题，要求学生在规定时间内完成。
2. 教师对学生的答题情况进行点评，指出错误和不足。
四、写作指导1. 讲解写作技巧，包括开头、结尾、段落划分等。
2. 让学生进行写作练习，教师进行点评和指导。
第二课时一、复习上节课内容1. 回顾上节课学习的语文基础知识。
2. 复习阅读理解和写作技巧。
二、针对性训练1. 针对学生的薄弱环节进行针对性训练。
2. 教师根据学生的答题情况，提供相应的辅导和建议。
三、中考真题演练1. 发放中考真题，让学生进行模拟考试。
2. 教师对学生的答题情况进行点评，帮助学生熟悉中考题型和考试节奏。
四、总结与反馈1. 总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
2. 学生反馈学习心得，教师针对学生的反馈进行总结和指导。
教学评价：1. 观察学生的学习态度和参与度。
2. 评估学生的学习成果，包括知识掌握程度、阅读理解和写作能力等。
3. 收集学生和家长的意见和建议，不断改进教学方法。
课后作业：1. 完成课后阅读练习题。
2. 根据教师指导，进行写作练习。
3. 复习本节课所学内容，为下次课程做好准备。
通过以上教学过程，旨在帮助学生全面提高语文素养，为中考做好充分准备。
语文一对一补课教案
语文一对一补课教案教案标题：语文一对一补课教案教学目标：1. 帮助学生提高语文基础知识和技能，包括阅读、写作、听说等方面；2. 培养学生的语文学习兴趣和自主学习能力；3. 个别辅导，针对学生的具体问题进行有针对性的指导和训练。
教学内容：1. 阅读理解能力提升：通过阅读不同类型的文章，培养学生的阅读理解能力，包括提取信息、推理判断、主旨概括等；2. 写作能力培养：通过写作练习，提高学生的表达能力和写作技巧，包括写作结构、语言运用、逻辑思维等；3. 听说能力训练：通过听力材料和口语练习，提升学生的听说能力，包括听取信息、口头表达、交流沟通等。
教学步骤：1. 了解学生的学习情况和问题：与学生进行面谈，了解其语文学习的困难和需求，制定个性化的教学计划；2. 设计教学活动：根据学生的需求和教学目标，设计相应的教学活动，包括阅读训练、写作练习、听说训练等；3. 教学实施：根据教学计划，进行一对一的教学辅导，引导学生进行阅读、写作、听说等方面的训练；4. 检查和评估：及时检查学生的学习情况，给予反馈和评估，帮助学生发现问题并改进；5. 教学反思和调整：根据学生的学习反馈和教学效果，及时反思教学过程，调整教学方法和内容，以提高教学效果。
教学资源：1. 语文教材和练习册：根据学生所使用的教材，选择适合的阅读材料和写作题目；2. 多媒体设备：用于播放听力材料和展示教学内容；3. 参考书籍和资料：根据学生的学习需求，提供适当的参考书籍和资料，帮助学生深入理解和扩展知识。
教学评价：1. 日常评价：通过观察学生的学习情况、听说表达能力和作业完成情况等，进行日常评价；2. 定期评价：每个阶段结束后，进行定期评价，包括阅读理解、写作能力和听说表达等方面的考核；3. 反馈和建议：根据评价结果，给予学生及时的反馈和建议，帮助其发现问题并改进。
教学方法：1. 情境教学法：通过创设情境，激发学生的学习兴趣和积极性；2. 合作学习法：鼓励学生之间的合作和互动，促进彼此学习和进步；3. 案例教学法：通过实际案例的分析和讨论，帮助学生理解和应用语文知识；4. 多元评价法：采用多种评价方式，全面了解学生的语文学习情况。
七年级语文一对一教案 字词1
教学内容七年级字词疏通1教学目标掌握七年级上册1--10课重点字词，识记字形，理解词义。
重点字词的理解。
教学重、难点01 *在山的那边一、字音字形chīxiǎng yǐnmìtiěqīng níngchéng yòuhuòxuānténg yīshùnjiān痴想隐秘铁青凝成诱惑喧腾一瞬间二、解释词语1、喧腾- 喧闹沸腾。
2、想望- 希望。
3、隐秘- 隐蔽，不外露。
4、诱惑- 吸引；招引。
5、一瞬间- 转眼之间，形容时间极短。
02 走一步，再走一步一、字音字形xùnjièsǒnglìyūhuíníngshìchuòqìnàhǎn shòugǔlínxún训诫耸立迂回凝视啜泣纳罕瘦骨嶙峋xīnjīngròutiào tóuyūnmùxuàn xiǎoxīn yìyì心惊肉跳头晕目眩小心翼翼二、词语解释训诫- 告戒，教导。
耸立- 高高地直立。
啜泣- 抽噎；抽抽搭搭地哭。
纳罕- 惊奇，诧异。
嶙峋- 形容人消瘦。
心惊肉跳- 形容担心祸患临头，非常害怕不安。
小心翼翼- 谨慎小心，丝毫不敢疏忽的样子。
03 *生命生命1、字音字形sāorǎo xiǎoqìzhuózhuàng zāotàyōnglùgūfùángrántǐnglì骚扰小憩茁壮糟蹋庸碌辜负昂然挺立qíngtiānhàndìsùránqǐjìng擎天撼地肃然起敬2、字词解释擎天撼地--形容力量巨大。
擎，举起。
撼，摇动。
肃然起敬--由于受感动而产生恭敬和钦佩之情。
语文一对一辅导方案
语文一对一辅导方案一、引言语文是学生学习的重要科目之一，对于培养学生的语言表达能力、思维逻辑能力和文化素养至关重要。
然而，由于教育资源有限，学校课堂上的教学难以满足每个学生的个性化需求。
因此，一对一辅导成为了提高学生语文水平的有效途径。
本文将介绍一种针对语文一对一辅导的方案，帮助学生更好地学习语文知识。
二、辅导目标通过一对一辅导，旨在帮助学生达到以下目标：1.提高语文阅读理解能力；2.培养学生的写作技巧；3.增强学生的语言表达能力；4.拓宽学生的文化知识面。
三、辅导内容1. 阅读理解训练阅读理解是语文学习的重要环节，对于培养学生的阅读能力和思维能力有着重要影响。
在一对一辅导中，可以通过以下方式进行训练：•指导学生掌握正确的阅读方法，提高阅读效率；•选择适合学生阅读水平的文本材料，引导学生进行有效的阅读；•针对不同类型的阅读题目，教授解题技巧和策略；•分析学生的阅读错误，帮助学生发现问题并进行改进。
2. 写作技巧指导写作是语文学习的重要组成部分，通过一对一辅导，可以帮助学生提高写作技巧和文笔水平。
以下是一些常用的写作技巧指导：•指导学生如何进行文体的选择和应用，如记叙文、议论文、说明文等；•教授写作的组织结构和段落衔接方法；•引导学生进行写作练习，针对性地对其进行批改和改进；•培养学生的想象力和创造力，鼓励他们进行多样化的写作。
3. 口语表达训练语言表达能力是学生语文学习的核心能力之一。
通过一对一辅导，可以帮助学生提高口语表达的能力。
以下是一些口语表达训练的内容：•创设对话情境，引导学生进行实际口语练习；•教授口语交际的基本技巧，如礼貌用语、交际表达等；•指导学生进行朗读练习，提高语音语调的准确性；•观看优秀的演讲或表演视频，激发学生对语言表达的兴趣。
4. 文化知识教育语文学习不仅仅是学习语言知识，更是了解和理解我们的文化。
通过一对一辅导，可以拓宽学生的文化视野，增加他们的文化背景知识。
以下是一些文化知识教育的内容：•选取经典文学作品，进行解读和讨论；•介绍中国古代文化、传统节日和历史人物等；•引导学生进行文化探究，开展有趣的文化研究项目；•鼓励学生阅读名著、名篇，提升他们的审美和文化素养。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
3、修改病句
①当我和妈妈走上天桥时，望着川流不息的人群，都非常激动
__________________________________________________________
②同志们用手亲纺的线、织的布做成衣服，穿着感到格外舒适，也更加爱惜。
③大兄何见事之晚乎见：认识
5、对下列句子表达方式判断正确的一项是（）
①还在第二次战役的时候，有一支志愿军的部队向敌后猛插，去切断军隅里敌人的逃路。
②没有新中国，乡村里便没有电灯，农民便没有独立自尊的人格；没有新中国，便没有核子弹，更没有今天中国在国际上的地位。
③像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，我每忆及少年时代，就禁不住涌起视听的愉悦之感。
感谢您，老师，______________________________
6、假如好朋友多时不见，你决定连夜乘车（或乘船）去寻找拜访他，这时可用________________，________________来抒怀。《峨眉山月歌》
7、哲理分析
一位阿拉伯王子出门去寻宝，临行前许多人送了贵重的东西，而一位长老却送了一柄长勺，他很不以为然。沙漠的路途十分劳苦，他就扔掉了随身携带的那柄长勺。经过两年的长途跋涉，王子找到了埋着宝藏的山谷，可他用三年的时间都没有打开藏宝的大门。一天夜里，真主显灵，告诉他，打开山谷的钥匙就是那柄不起眼的小木勺。
D.《福楼拜家的星期天》作者都德,法国释全对的一项是（）
A.①书诗四句书：写②稍稍宾客其父稍稍：稍微③未尝识书具尝：曾经
B.①受之天受：承受②不至也至：达到③著我旧时裳著：穿
C.①愿为市鞍马市：集市②出郭相扶将将：扶③当户理红装当：对着
D.①卿今当涂掌事当涂：当路，当权②蒙辞以军中多务辞：言辞
(19)写出两句抒发爱国情感的诗句：
(20)写出两句描写黄河的古诗名句：
三、选择题
1、下列注音全对的一项是（）
A.菜畦（qí）斑蝥（m o）磐石（pán）芳草萋萋（qī）
B.挪窝（nuó）发簪（zān）浠水（x）泯然众人（m n）
C.攒动（z n）扳手（p n）哽咽（y n）兀兀穷年（w）
D.花圃（f）嫉妒（j）镐头（g o）锋芒毕露（l）
一、字词积累
给下列加点字注音，并结合拼音写出汉字。
确凿（）tǎng（）若jiàn（）赏人迹罕（）至yuān（）博人声鼎沸（）叮嘱（）花pǔ（）讪（）笑
zǐ（）妹沮丧（）mí（）漫瞬（）息zhù（）立
简lòu（）嫉（）妒山dian( )狂lan( )
浊( )流哺( )育wan( )转喧( )闹踱( ) cha( )异惩()罚赚( )钱戎( )机朔( )气祈( )祷穿著( )哽( )住阻yi( )炽( )痛
2、下列字形全对的一项是（）
A.脑髓鉴赏缠洛狗窦大开
B.亘古涉猎编纂当之无槐
C.重荷踌躇衙门慷慨淋漓
D.深遂弥高迥乎不同挺然走险
3、下列句子内容表述有误的一项是（）
A.《从百草园到三味书屋》选自《朝花夕拾》，作者是鲁迅先生。
B.《爸爸的花儿落了》节选自《城南旧事》，作者林海音，台湾作家。
C.《闻一多先生的说和做》原题为“说和做——记闻一多先生言行片断”。
二、课内名句识记
①，云从窗里出。
②假如生活欺骗了你，，!
③山际见来烟，。
④而那过去了的，。
⑤独坐幽篁里，。
⑥：相信吧，快乐的日子将会来临。
⑦，明月来相照。
⑧，影入平羌江水流。，思君不见下渝州。⑨，惟闻女叹息。脱我战时袍，，
⑩，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，。
(11)愿为市鞍马，。
(12)，，不闻爷娘唤女声,但闻黄河流水鸣溅溅。
听写
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
个性化辅导教案
授课时间：2010年4月25日
备课时间：2010年4月22日
年级：七年级科目：语文
学生姓名：
课题：期中测试
老师姓名：王老师
教学
目标
1、复习1—3单元的知识点。2、检测学生近段时间的学习掌握情况。
重点
难点
掌握本节课的内容。
教
学
内
容
教学内容
1、讲解课文内容，掌握重点知识。
2、听写词语。
3、做习题练习。
(13)策勋十二转，。，送儿还故乡。
(14)，当户理红妆；，雌兔眼迷离；
(15)《木兰诗》中表现了军营生活苦寒无比的一句：。
(16)《木兰诗》中表现了因战事吃紧，而木兰不远万里急速奔赴战场的一句：。
(17)《木兰诗》中表现了战争凄惨壮烈的一句：。
(18)《江南逢李龟年》中以对比的手法了表现了现在的衰落情景，抒发了作者无穷感慨的一句：
泛lan( )怪dan ( ) gen( )古污hui( )
默契( )军帖( )燕( )山回环qu( )折宰割( )开拓( )妇孺皆知( )锲( )而不舍赫然( )
潜( )心贯注惹( )人注目钦( )佩义愤填膺( ) dian( )基鞠躬尽cui( )，死而后yi( )当之无kui( ) jie( )然不同锋芒bi( )露yun( )育典ji( ) shuo( )果jiong( )乎不同一反ji( )往门kan( )一拍ji( )合suo( )事滑ji( )
④工具书，内容可靠，叙述扼要，而且按照某种特殊编排方式，把知识排列起来，以便人们能随时准确地查到。
A.叙述议论描写说明B.叙述议论抒情说明
C.描写议论抒情说明D.叙述抒情抒情叙述
四、填充题
1、根据拼音写汉字
①环yu______②ding峰______③lun语______④qie而不舍______
2、给加点的汉字写拼音
_______________________________________________________________
4、名著研读
在《三国演义》中有一位英雄，他曾温酒斩华雄、刮骨疗伤，被后人敬仰并尊为中国的“武圣”，这位英雄是____________
5、仿写
感谢您，老师，是您洗去了我心灵中的尘埃。