C语言课程设计总结报告1

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C语言课程设计实验报告1

C语言课程设计实验报告1

课程设计报告题目:景点查询系统课程名称:C语言课程设计专业班级:信息安全二班任务书⑴主要内容建立国内景点信息系统,提供创建、编辑和综合查询等基本业务管理和服务。

⑵任务要求收集与阅读相关文献资料,确定系统目标与范围,分析系统需求,确定系统功能;设计系统方案,完成系统实现;提交《课程设计报告》。

⑶参考文献[1]曹计昌,卢萍,李开. C语言程序设计,北京:科学出版社,2008[2]张引. C程序设计基础课程设计, 杭州: 浙江大学出版社,2007[3]黄明,梁旭,万洪莉. C语言课程设计,北京: 电子工业出版社,2006目录1 绪言 (1)1.1 课题背景 (1)1.2 课题目的及意义 (1)1.3 课题应解决的主要问题及应达到的技术要求 (1)1.4 研究与发展概况及存在的问题 (2)1.5 设计的指导思想 (2)2 方案论证 (3)2.1 菜单的选择 (3)2.2 链表的选择 (3)2.3 主菜单和子菜单的设定 (3)3 课设过程论述 (5)3.1 系统数据 (5)3.2 系统各模块功能 (6)3.3 数据结构设计及用法说明 (8)3.4 程序结构 (9)4 结果分析 (10)5 课程设计总结 (13)6 参考文献 (14)附录程序清单 (15)1 绪言本章阐述课程设计课题的背景、目的与意义、应解决的主要问题及应达到的技术要求;简述研究与发展概况及存在的问题,本设计的指导思想。

1.1 课题背景随着社会的发展,旅游成为一个越来越热门的话题,很多人都会以旅游的方式度过自己的假期、生日、结婚纪念日等等,但是要想充分享受旅游带来的快乐,前期的准备就显得非常重要,只有前期的准备做好了,才能充分规划自己的旅游,才能充分享受自己的旅游。

前期的准备很大一方面是要查询自己要去的地方的一些基本信息,比如景区地点,景区门票。

城市中所含有的景区等等,如果有一个系统能够快速的查询景点信息,那么这就为人们出去旅游提供了很多的信息,帮助人们为旅游做好充分的准备!1.2 课题目的及意义课题目的:本课题主要是通过景点查询系统向人们提供景点,景区,城市等方面信息的查询,修改,统计等服务,让人们快速获得有关旅游景点、景区、城市方面的信息,帮助人们充分规划自己的出行方案。

c语言课程设计总结8篇

c语言课程设计总结8篇

c语言课程设计总结8篇c语言课程设计总结(一):经过一个星期的上机实践学习,使我对c语言有了更进一步的认识和了解,要想学好它要重在实践,要透过不断的上机操作才能更好地学习它,透过实践,我也发现我的好多不足之处,首先是自己在指法上还不行,经常按错字母,透过学习也有所改善;再有对c语言的一些标准库函数不太了解,还有对函数调用的正确使用不够熟悉,还有对c语言中经常出现的错误也不了解,透过实践,使我在这几个方面的认识有所提高。

透过实践的学习,我认到学好计算机要重视实践操作,不仅仅仅是学习c语言,还是其它的语言,以及其它的计算机方面的知识都要重在实践,所以后在学习过程中,我会更加注视实践操作,使自己便好地学好计算机。

c语言课程设计总结(二):经过一个学期的学习,我对C语言有了必须的了解。

C 语言是学习计算机科学的基础,作为一名计算机专业学生,掌握C语言更是毋庸置疑。

在上课之前,就经常听同学说,C语言很难学,确实,刚开始听课时觉得老师不知所云。

但是,发现对后续资料的预习后,前面的疑团都迎刃而解,这让我对C语言的学习更有信心。

计算机最重要的就是上机操作,自己编写程序,在VisualC++运行,刚开始经常会出现错误,经过分析改正后,最后能够运行了,就觉得个性激动。

课程设计是一个把需求分析、程序编写、程序调试、撰写报告结合为一体的过程。

在这个过程中,不仅仅锻炼了我们缜密的思维和坚持不解的毅力,更磨练了一个队伍的团结互助的精神。

只有透过大家一齐努力才能将课程设计的所有环节都顺利的完成。

另外程序设计中我们遇到问题并解决问题的过程,使得我们独自探索并解决问题的潜力了有了一个提高,这有利于我们以后的学习。

同时这整一个过程,也使我们对程序编写的整个过程有了一个统筹全局的思想,因为需求分析、程序编写、程序调试、撰写报告这些过程是环环相扣的,绝对不可能独立进行。

课程设计是学习《C程序设计》后对知识的全面测试,刚拿到题目时不明白怎样去处理,觉得很复杂,经过和小组成员的讨论,上网查资料,逐个问题逐个击破,问题不再那么复杂。

原创c语言课程设计报告总结

原创c语言课程设计报告总结

原创C语言课程设计报告总结引言本文旨在总结C语言课程设计报告的整体过程和所学到的经验和技能。

C语言是一门广泛应用于系统编程的高级编程语言,通过课程设计的方式,我们能够更深入地理解和掌握C语言的应用和特性。

设计目标和需求在C语言课程设计中,我们面临着一系列设计目标和需求。

这些目标和需求不仅要求我们熟练运用C语言的各种语法和数据结构,还要求我们具备良好的设计思维和解决问题的能力。

设计过程需求分析在开始设计之前,我们首先对项目需求进行了详细的分析。

通过与老师和同学的讨论,我们明确了项目的功能和预期效果。

这个阶段非常重要,因为一个清晰的需求分析可以帮助我们更好地编写代码和设计程序的结构。

程序设计在需求分析之后,我们开始了程序的设计工作。

我们首先定义了合适的数据结构和变量,并确定了程序的整体框架。

然后,我们逐步实现各个函数和模块,并进行了多次的测试和调试。

在设计过程中,我们注意到了代码的可读性和可维护性。

为了提高程序的可读性,我们使用了有意义的函数名和变量名,并使用了适当的注释来解释代码的功能。

为了提高程序的可维护性,我们将功能相似的代码块提取出来,形成了可重用的函数。

测试和调试在设计完成后,我们进行了全面的测试和调试。

我们首先对程序进行了黑盒测试和白盒测试,以验证程序的正确性和稳定性。

然后,我们通过输入各种边界条件和异常情况,进一步测试程序对于不同输入的处理能力。

在测试的过程中,我们发现了一些错误和问题。

通过分析错误的原因,并进行适当的修改,我们最终解决了这些问题,并确保了程序的质量和稳定性。

课程设计成果和收获通过C语言课程设计,我们不仅掌握了C语言的相关知识和技能,还收获了许多宝贵的经验和教训。

首先,我们学会了如何进行需求分析和程序设计。

在需求分析方面,我们学会了聆听他人的意见和建议,并将其转化为具体的需求和功能。

在程序设计方面,我们学会了如何合理地组织代码,并使用合适的数据结构和算法。

其次,我们锻炼了自己的问题解决能力。

c语言程序设计课程设计总结(通用6篇)

c语言程序设计课程设计总结(通用6篇)

c语言程序设计课程设计总结一、什么是总结总结,汉语词语,读音为zǒng jié,意思是总地归结。

二、c语言程序设计课程设计总结(通用6篇)总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料,写总结有利于我们学习和工作能力的提高,为此要我们写一份总结。

但是总结有什么要求呢?以下是小编为大家整理的c语言程序设计课程设计总结(通用6篇),仅供参考,大家一起来看看吧。

c语言程序设计课程设计总结1课程设计是培养学生综合运用所学知识,发现,提出,分析和解决实际问题,锻炼实践能力的重要环节,是对学生实际工作能力的具体训练和考察过程.随着科学技术发展的日新日异,单片机已经成为当今计算机应用中空前活跃的领域,在生活中可以说得是无处不在。

因此作为二十一世纪的大学来说掌握单片机的开发技术是十分重要的。

回顾起此次单片机课程设计,至今我仍感慨颇多,的确,从选题到定稿,从理论到实践,在整整两星期的日子里,可以说得是苦多于甜,但是可以学到很多很多的的东西,同时不仅可以巩固了以前所学过的知识,而且学到了很多在书本上所没有学到过的知识。

通过这次课程设计使我懂得了理论与实际相结合是很重要的,只有理论知识是远远不够的,只有把所学的理论知识与实践相结合起来,从理论中得出结论,才能真正为社会服务,从而提高自己的实际动手能力和独立思考的能力。

在设计的过程中遇到问题,可以说得是困难重重,这毕竟第一次做的,难免会遇到过各种各样的问题,同时在设计的过程中发现了自己的不足之处,对以前所学过的知识理解得不够深刻,掌握得不够牢固,比如说三极管PNP管脚不懂怎么放置,不懂分得二极管的正负极,对单片机汇编语言掌握得不好……通过这次课程设计之后,一定把以前所学过的知识重新温故。

这次课程设计终于顺利完成了,在设计中遇到了很多编程问题,最后在梁强老师的辛勤指导下,终于游逆而解。

同时,在梁强老师的身上我学得到很多实用的知识,在次我表示感谢!同时,对给过我帮助的所有同学和各位指导老师再次表示忠心的感谢!c语言程序设计课程设计总结2经过一个星期的上机实践学习,使我对c语言有了更进一步的认识和了解,要想学好它要重在实践,要通过不断的上机操作才能更好地学习它,通过实践,我也发现我的好多不足之处,首先是自己在指法上还不行,经常按错字母,通过学习也有所改进;再有对c语言的一些标准库函数不太了解,还有对函数调用的正确使用不够熟悉,还有对c语言中经常出现的错误也不了解,通过实践,使我在这几个方面的认识有所提高。

原创c语言课程设计报告总结和体会

原创c语言课程设计报告总结和体会

原创C语言课程设计报告总结和体会1. 引言C语言课程设计是计算机科学与技术专业的重要课程之一,通过该课程的学习和实践,我对C语言的编程能力和项目管理能力有了显著的提高。

本文将对我在C 语言课程设计中的经验和体会进行总结和回顾。

2. 课程设计概述C语言课程设计是一门实践性很强的课程,通过设计和实现一个具有一定规模的C语言程序,来培养学生的编程能力和项目管理能力。

课程设计一般由老师指定一个主题,学生需要在一定的时间内完成设计和实现,并编写一份设计报告进行总结。

3. 项目选择与计划在本次课程设计中,我选择了一个图书管理系统作为我的项目。

在选择项目时,我考虑了自己的兴趣和能力,并权衡了项目的复杂度和可实现性。

然后,我制定了一个详细的项目计划,包括项目的主要功能和实现的步骤。

通过合理的项目计划,我能够更好地对整个项目有一个清晰的认识,减少后期的修改和调整。

4. 设计与实现过程4.1 需求分析在项目开始之前,我对图书管理系统的需求进行了分析。

通过与用户的交流和调研,我确定了系统的功能模块和用户需求。

在需求分析的基础上,我设计了系统的数据结构和算法,为后续的编码工作做好了准备。

4.2 编码实现在编码实现阶段,我根据需求分析中所设计的数据结构和算法,用C语言进行编码。

在编码过程中,我注重代码的可读性和可维护性,使用了合适的命名规范和注释。

同时,我运用了C语言提供的丰富的库函数和数据结构,提高了代码的效率和可靠性。

4.3 调试和测试在编码完成后,我对整个系统进行了调试和测试。

通过对各个功能模块的单元测试和整体测试,我发现了一些潜在的问题并进行了修复。

同时,我借助调试工具对代码进行了调试,保证了程序的正确性和稳定性。

5. 项目总结与体会通过完成本次C语言课程设计,我获得了许多宝贵的经验和体会。

首先,我学会了如何进行项目管理和规划。

通过制定详细的项目计划和任务分解,我能够更好地掌控整个项目的进程并合理分配时间。

其次,我提高了编程能力和算法设计能力。

C语言课程设计总结汇报

C语言课程设计总结汇报

C语言课程设计总结汇报一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握C语言的基本语法、数据类型、运算符、控制结构、函数、数组和指针等基本知识,培养学生编程思维和解决问题的能力,提高学生的实际动手能力。

具体分解为以下三个目标:1.知识目标:学生能够理解并掌握C语言的基本语法、数据类型、运算符、控制结构、函数、数组和指针等基本知识。

2.技能目标:学生能够运用C语言编写简单的程序,解决实际问题,提高实际动手能力。

3.情感态度价值观目标:学生通过本课程的学习,能够培养团队合作、创新思维、解决问题的能力,增强对计算机科学的兴趣和热情。

二、教学内容根据课程目标,教学内容主要包括C语言的基本语法、数据类型、运算符、控制结构、函数、数组和指针等基本知识。

具体安排如下:1.第一章:C语言基础知识,介绍C语言的发展历程、特点和基本语法。

2.第二章:数据类型和运算符,讲解整型、浮点型、字符型数据以及各类运算符的使用。

3.第三章:控制结构,讲解条件语句、循环语句以及跳转语句的使用。

4.第四章:函数,讲解函数的定义、声明、调用以及参数传递。

5.第五章:数组和指针,讲解一维、多维数组的声明和使用,以及指针的基本概念和应用。

6.第六章:字符串和文件操作,讲解字符串的表示、操作以及文件的读写。

三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性,本课程将采用多种教学方法,如讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。

1.讲授法:教师通过讲解、演示等方式,向学生传授C语言的基本知识和技巧。

2.讨论法:教师学生针对实际问题进行讨论,培养学生的团队合作和解决问题能力。

3.案例分析法:教师通过分析典型案例,引导学生运用所学知识解决实际问题。

4.实验法:学生动手编写程序,验证所学知识,提高实际动手能力。

四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施,丰富学生的学习体验,我们将选择和准备以下教学资源:1.教材:《C程序设计语言》(K&R)或《C语言 Primer》(第五版)。

c语言课程设计报告总结和体会

C语言课程设计报告总结和体会1. 引言C语言作为一门广泛应用的编程语言,在计算机科学和软件工程领域有着重要地位。

通过本学期的C语言课程设计,我对C语言的掌握和应用能力有了明显的提升。

本文将对我在这门课程中的设计项目进行总结和体会。

2. 课程设计项目概述本学期的C语言课程设计项目是一个简单的学生成绩管理系统。

项目要求实现对学生信息以及课程成绩的输入、输出和统计等基本功能。

通过这个项目,我巩固了C语言的基本语法和常用数据结构的应用。

3. 设计过程在项目的设计过程中,我首先进行了需求分析,明确了项目的功能和使用场景。

然后,我用C语言来实现各个功能模块,并进行了测试和验证。

在编码过程中,我注重代码的可读性和可维护性,合理使用了变量命名和模块划分等编码技巧。

同时,我也不断优化代码,提高程序的性能和稳定性。

4. 设计亮点在课程设计过程中,我实现了以下几个亮点功能:4.1. 数据结构的应用在本项目中,我使用了链表数据结构来存储学生信息和成绩。

通过链表,可以方便地对学生数据进行增删改查操作。

这种数据结构的选择使得程序的运行效率较高,也方便了后续功能的拓展。

4.2. 模块化设计为了提高代码的可读性和可维护性,我将整个项目拆解成了多个模块,并使用函数进行封装。

每个模块只负责一个具体的功能,便于单独调试和修改。

这种模块化设计的方式也方便了代码的复用,减少了程序的冗余。

4.3. 用户界面友好在项目中,我注重用户界面的友好性。

通过使用清晰明了的命令行交互方式,用户可以方便地进行信息的输入和查询操作。

同时,我也对用户输入进行了格式和合法性的检查,提高了用户体验。

5. 总结与体会通过这门C语言课程设计,我不仅学到了C语言的基础知识和编程技巧,而且锻炼了思维逻辑和团队合作能力。

在设计过程中,我深刻体会到了软件开发的艰辛和挑战。

只有充分理解需求、合理设计架构、规范编码风格,才能开发出高效、可靠且易维护的软件。

此外,通过课程设计我还意识到了编程只是计算机科学中的一个环节,更多的是要善于沟通和合作。

c语言课程设计小结

c语言课程设计小结一、前言C语言是计算机专业的基础课程之一,对于学习计算机科学的学生来说,掌握C语言是非常重要的。

C语言课程设计是C语言课程的重要组成部分,通过设计实际的小项目,能够加深对C语言的理解和运用,并锻炼编码能力和问题解决能力。

本文将对我在C 语言课程设计中的学习、收获和感悟进行详细的总结。

二、设计的项目在C语言课程设计中,我选择了一个简单的项目,即实现一个学生信息管理系统。

该系统主要功能包括添加学生信息、删除学生信息、修改学生信息、查询学生信息和打印学生信息等。

通过这个项目,我能够运用C语言的语法和数据结构知识,熟练地进行编程实现。

三、学习过程1. 学习C语言的基础知识在开始设计课程项目之前,我首先系统地学习了C语言的基础知识。

包括变量和常量的定义、运算符和表达式、分支结构和循环结构等。

了解了C语言的特点和基本语法规则,并进行了一些简单的编程练习。

2. 了解学生信息管理系统的需求在具体设计学生信息管理系统之前,我首先了解了系统的具体需求和功能。

通过与同学和教师的交流和讨论,收集了一些实际的需求和建议。

然后根据这些需求和建议,进行系统的需求分析和功能设计。

3. 实现学生信息管理系统的各个功能在实际编程实现过程中,我按照需求和功能设计的顺序,逐一完成了系统的各个功能。

包括添加学生信息、删除学生信息、修改学生信息、查询学生信息和打印学生信息等。

在每个功能的实现过程中,我先进行了详细的算法设计和伪代码编写,然后逐步实现代码,最后进行测试和调试。

4. 代码的规范和优化在编程实现的过程中,我注重代码的规范和优化。

通过对代码的命名、缩进、注释等方面的规范,使代码更加易读和易维护。

同时,在代码的实现过程中,我对于算法和数据结构进行了一些优化,在保证功能正确性的前提下,提高了代码的运行效率。

四、收获和感悟通过这个C语言课程设计项目的实践,我收获了很多知识和经验,也对C语言有了更深入的理解。

具体而言,我主要有以下几个方面的收获和感悟:1. 熟悉了C语言的基本语法和数据结构通过设计和实现学生信息管理系统,我对C语言的基本语法和数据结构有了更深入的了解。

C语言课程设计实验总结(报告)

C语言课程设计实验总结一、需求分析:1.需求概述设计一个职工信息管理系统,使之能提供以下功能:(1)职工信息录入功能(2)职工信息浏览功能(3)职工信息删除功能(4)职工信息修改功能(5) 职工信息查询功能2.需求说明(1)职工信息包括:职工号、姓名、性别、出生年月、学历职务、工资、住址、电话,并且职工号要求不重复。

(2)录入的职工信息要求用文件形式保存,并对其进行浏览、查询、修改、删除等基本操作。

(3)对职工的信息分别按职工号、性别、姓名、工资四种方式进行查询,并返回所有符合条件的职工信息。

(4)对职工信息的修改应该逐个进行,一个职工的信息修改不应影响其他职工的信息。

(5)所设计的系统应以菜单的方式工作,应为用户提供清晰的使用提示,依据用户的选择进行各种处理,并要求在此过程中能够尽可能的兼容用户使用过程中的异常情况。

二、总体设计1.功能划分该系统可以按功能进行模块划分,如下图所示:其中:(1)菜单选择模块完成用户的选择,此模块也是职工信息管理系统的入口,用户所要进行的所有操作需要在此模块中选择,并调用相对应的模块实现相应的功能。

(2)信息输入模块完成信息的录入功能,输入的信息包括:职工号、姓名、性别、出生年月、学历职务、工资、住址、电话。

(3)信息浏览模块完成对所有的职工的信息的显示。

(4)信息查询模块分四种查询方式:按职工号查询、按性别查询、按姓名查询、按职务查询。

并且输出相对应且符合要求的职工信息。

(5)信息修改模块完成的是职工信息的修改功能。

(6)信息删除模块完成的是职工信息的删除功能。

2.数据结构本系统中的主要数据结构为职工的信息,其中包含:职工号、姓名、性别、出生年月、学历职务、工资、住址、电话等,其中的出生年月用结构体表示,其中又包含:出生的年份、出生的月份、出生的日期。

3.程序流程系统的执行应从功能菜单的选择开始,依据用户的选择进行后续的处理,直到用户选择退出系统为止,其间应对用户的选择做出判断及异常处理。

c语言程序设计课程设计总结(菁选6篇

c语言程序设计课程设计总结(菁选6篇c语言课程设计个人总结篇一当前,计算机已经成为人们工作、学习和生活中必不可少的工具,整个社会对计算机的高度依赖促使一个崭新的文化形态的形成――计算机文化。

随着高等教育从精英教育阶段进入大众教育阶段,教育部高等学校计算机科学与技术教学指导委员会在计算机基础课程教学基本要求中提出了1+X的课程设置方案[1],理工类学生在学学计算机基础课程后,接下来就要学习C语言程序设计,C语言程序设计已经成为各高校普遍开设的基础课程。

本文总结了我们在教学和实践中的一些做法和体会。

C语言功能强大,使用灵活方便,应用面广,可移植性好,兼有高级语言的优点和低级语言的特点[2],这也使得初学者较难学习和掌握,在教学中我们发现,学生往往对编程解决实际问题感到困难,不知从何下手,而一些考试题目往往重视考查语法的细节,而对编程能力考查得不多。

对于C语言程序设计的教学,我们从培养学生的兴趣和能力,以及计算机思维能力出发,进行了一系列教学的探索与实践。

一、教学师资团队建设人才培养师资队伍是关键,教学团队的建设是保障教学效果和实施教学的基础和支撑[3]。

根据本课程的特点和大一学生的基础,学院确定了一支老中青相结合的骨干教师组成本课程教学团队,团队由一位教授、一位副教授、四位讲师和三位助教组成,分别承担理论教学和实验教学任务,这支队伍年龄、职称结构合理,团队中的教师在每学期的教学督导和学生评教中,成绩都在良好以上,从根本上保证了课程的教学质量。

坚持教学团队的凝聚力建设,定期研讨,统一思想。

每周教研时间及时交流教学中出现的问题及解决方法,对教学过程进行总结反思,坚持互相听课,集体研究讨论教案、课件制作,对每个实验内容、案例的选用、考核的内容和方式等都经过团队的统一讨论确定。

重视教学团队中教师自身的进修和提高,团队中的多名教师先后参加了国家精品课程师资培训、全国高等学校计算机实验与实践教学研讨会、全国高等院校程序设计精品课程教学专题研讨会等,教师都很珍惜每一次与兄弟院校的教师、专家交流与学习的机会,教师及时把学习体会传达到团队的每一位教师,汲取其他院校的一些好的做法运用到我们的教学实践中,这些做法对促进教师的知识更新、教育理论的学习、教学方法的改进和教学能力的提高起到积极的作用,也保证了课程的教学能不断向前推进。

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C语言课程设计总结报告题目银行排队系统指导教师院系工学院专业班级网络学号姓名成绩七月八日表1 进度安排表表2 中期报告表知道需要等待的人数及其编号;系统查询可以看到几个客户办理了业务,及其时间和普通客户,vip客户人数。

三、系统设计1.程序总体结构2.界面设计主菜单:—————————————欢迎光临XX银行—————————————1 顾客到达2 顾客离开3 查看业务办理4 查看排队情况5 系统查询6 退出现在时刻:Sat Jul 07 11:28:04 2018目录第一章系统功能说明 (1)第二章程序结构 (1)2.1程序结构说明 (1)2.2重要数据说明 (2)2.3函数清单 (2)第三章使用说明 (7)3.1安装手册 (7)3.2使用手册 (7)第四章系统设计难点及其解决方法 (10)4.1顾客的到达和离开 (10)第五章不足之处 (10)第一章系统功能说明本程序可实现银行排队功能,对客户进行排序、业务管理,并能对错误的输入进行提示,对溢出进行判断并提示错误的功能。

为了实现“银行排队系统”的各项功能,首先要设计一个含有多个菜单的主控制菜单子程序,以链接系统的各项子功能,方便客户使用本系统。

本系统采用队列存储银行排队中的顾客信息。

其中:用数组存放办理业务的窗口;用链式队列存放排队顾客的信息。

系统分成六个功能模块。

一.主菜单。

显示五个功能模块。

二.顾客到达。

分为VIP客户和普通客户进行拿号排队,普通用户进入逻辑队列。

VIP客户通过VIP认证函数认证后直接到VIP柜台办理业务,跳出该循环。

三.顾客离开。

顾客离开时,将顾客从从列队中删除,并提供让客户对银行窗口职员评价的平台。

此时时间函数结束,输出其使用时间。

然后执行柜台评分函数四.查看业务办理。

可以查看每个业务窗口正在给第几个顾客办理业务。

五.查看排队情况。

通过逻辑队列查看当前顾客前有多个顾客在排队等待。

六.系统查询。

可以查询本系统为多个普通客户和VIP客户办理过业务。

顾客的到达是通过队列实现的。

每增加一个顾客就增加一个元素和一个编号,其中设置了一个判断的操作,如果是VIP客户,输入卡号密码就可以直接到VIP柜台办理;如果是普通客户则归入队列。

顾客的离开包含了一个时间函数和评分函数。

在顾客离开时,时间函数结束显示顾客办理业务所需时间。

配分函数通过IF函数判断输入是否正确,然后用将分数累加再均除得到柜台的平均评分。

业务办理是一个For循环函数,分别将顾客对应柜台,已查看办理情况。

排队情况则是队列中剩余的元素个数。

第二章程序结构2.1程序结构说明该银行排队程序大体结构如图2-1所示。

程序结构如图所示,通过主菜单可直接进入另外也可通过主菜单进入顾客到达、顾客离开、查看业务办理、查看排队情况、系统查询、退出模块的界面。

进而进行操作。

2.2重要数据说明xe 的程序进入主界面 ---------欢迎光临XX 银行-------------- 1 顾客到达 2 顾客离开 3 查看业务办理4 查看排队情况5 系统查询6 退出现在时刻:Mon Jul 09 14:30:47 2018请输入要进行操作的序号:(提示:请按回车键进行下一步操作) 柜台评分 引入分数y y<1 || y>5 Yes No 你输入评分有误,请重新你的评分为y 结束 比较顾客数和柜台号引入需要比较的两个的值 第一个值为,第二个为n <n i++; ++; Yes No s->data = elem; s->next = NULL; Q->rear->next = s; 定义指针*s 并结束该柜台的顾客为X void Enter 进队算法函VIP 认证 引入VIP 顾客变量a ,数组i == a00 && ch[0] == 'a'&&ch[1] == Yes 你的输入有Yes No ch[k] = getch(); k++; 尊敬的VIP 用户您好,请您直接到VIP 区办理业务!No 结束评分算法 引入的变量柜台z ,分数y Sum(z) += y; I(z)++; z 号柜台的平均满意度为ave(z)感谢你的评结束 图2-5 主评分函数 柜台评分 引入柜台号y y<1 || y>3 Yes No 你输入的柜台号有误,请你所办理业务的结束 比较输入柜台号和总柜台数引入需要比较的两个的值第一个值为x ,第二个为 x> 输入有误!请重新输入: Yes No i == x 尊敬的%d 号柜台顾客您好! [i] = 0; 调用Dlqueue 函数 结束 Yes No for (i = 0; i <= ; != =0 No Yes 图2-1 银行排队程序大体结构图2-2 到达函数 图2-3 离开函数图2-4 判断柜台函数2)面有6个选项,选择选项1,到顾客到达界面--------------顾客到达界面--------------请选择你的用户类型:VIP用户请按 1;普通卡用户请按 2.请输入:若为普通用户则拿号,若为VIP客户,通过卡号和密码认证后直接到VIP柜台办理,无需拿号。

3)选择选项2,到顾客离开界面,可进行评分和查看所用时间。

--------------顾客离开界面--------------请输入离开顾客的柜台编号:1尊敬的1号柜台顾客您好!为了改善服务质量,请你对我们的服务进行评价。

谢谢!请输入你所办理业务的柜台号(1-3):1你所办理业务的柜台为1.请输入你评分(1-5):1分…………非常不满意;2分…………比较不满意;3分…………一般满意;4分…………比较满意;5分…………非常满意。

请输入:4你的评分为4.1号柜台的平均满意度为。

感谢你的评分,谢谢!!!办理业务所用时间为61秒4)选择选项3,到达业务查询界面。

——————————————业务查询界面——————————————正在办理业务的顾客编号为:一号柜台二号柜台三号柜台5)选择选项4,到达排队查询界面。

正在等候办理业务的顾客编号为:5 6您的前面一共有2人在排队,请您稍候!6)选择选项5,到达系统查询界面请输入你的卡号:000请您输入五位密码(并以空格键结束):*****至今已有 2 位普通用户,1 位vip用户成功办理业务!7)选择选项6,推出系统。

第四章系统设计难点及其解决方法4.1顾客的到达和离开窗口办理完一个客户的业务后,办理等候客户中排在最前面的客户的业务需要结束,这时候容易混淆,所以程序用了链式结构数组和队列,分了进对和出对两个并列子函数,和柜台,顾客两个并列变量,每来一个顾客和离开一个顾客都重新排列对列。

标准银行排队叫号管理系统能有效地改善银行服务环境,提高银行工作人员工作效率。

银排队叫号管理系统运行使用电脑直接控制叫号系统,可同步显示当前系统工作状况。

第五章不足之处程序基本上实现了简单的排队功能,但是在人数较多或者突发情况较多的情况下还是无法快速解决问题的,尤其是新客户想办理成VIP用户时,应该给出一个特别单独的窗口,同时应对人员较多或者办理业务复杂时可以增添一个应急窗口。

如果客户办理的业务简单时,可是指引客户去自助机办理,这样既可以节省自己排队时间,还可以提高银行的工作效率。

界面的设置也不是很美观,只是用了简单的列表式布局。

在程序上虽然已经对代码进行了尽可能的精简,但也并不是最优化的,因此还有待提高。

源代码(运行环境:VC++):#include <>#include <>#include <>#include <>#include <>#define n 3int vip1 = 0;int y, z;float sum1 = 0, sum2 = 0, sum3 = 0, sum4 = 0, sum5 = 0; float i1 = 0, i2 = 0, i3 = 0, i4 = 0, i5 = 0;float ave1 = 0, ave2 = 0, ave3 = 0, ave4 = 0, ave5 = 0; struct List{int A[n + 1]; n", y);return y;}int pingfeng() n", y);return y;}void mygrade() n");printf("请输入:");scanf("%d", &a);if (a == 1){vip(a);getch();}else{v++; n", v);daoda(v);if (v == 1){a1 = time(NULL); n", difftime(end, a1));}else if (x = 2){end = time(NULL);A[1] = difftime(end, a2);printf(" 您办理业务所用时间为 % 秒.\n", difftime(end, a2)); }else if (x = 3){end = time(NULL);A[2] = difftime(end, a3);printf(" 您办理业务所用时间为 % 秒.\n", difftime(end, a3)); }else if (x = 4){end = time(NULL);A[3] = difftime(end, a4);printf(" 您办理业务所用时间为 % 秒.\n", difftime(end, a4)); }else if (x = 5){end = time(NULL);A[4] = difftime(end, a5);printf(" 您办理业务所用时间为 % 秒.\n", difftime(end, a5)); }else if (x = 6){end = time(NULL);A[5] = difftime(end, a6);printf(" 您办理业务所用时间为 % 秒.\n", difftime(end, a6)); }else if (x = 7){end = time(NULL);A[6] = difftime(end, a7);printf(" 您办理业务所用时间为 % 秒.\n", difftime(end, a7)); }else if (x = 8){end = time(NULL);A[7] = difftime(end, a8);printf(" 您办理业务所用时间为 % 秒.\n", difftime(end, a8)); }else if (x = 9){end = time(NULL);A[8] = difftime(end, a9);printf(" 您办理业务所用时间为 % 秒.\n", difftime(end, a9)); }else if (x = 10){end = time(NULL);A[9] = difftime(end, a10);printf(" 您办理业务所用时间为 % 秒.\n", difftime(end, a10));}allsum += A[0];getch();system("cls");break;}case 3:{system("cls");printf("\n——————————————业务查询界面——————————————\n\n");print1();getch();system("cls");break;}case 4:{system("cls");printf("\n——————————————排队查询界面——————————————\n\n");print2();getch();system("cls");break;}case 5:{system("cls");printf("\n——————————————系统查询界面——————————————\n\n");char cool[3];int i = 0, k = 0;printf("请输入你的卡号:");scanf("%d", &i);printf("请您输入五位密码(并以空格键结束):");while (cool[k - 1] != ' '){cool[k] = getch();k++;printf("*");}if (i == 000 && cool[0] == '1'&&cool[1] == '1'&&cool[2] == '1'&&cool[3] == '1'){printf("\n至今已有 %d 位普通用户,%d 位vip用户成功办理业务!", w, vip1);}getch();system("cls");break;}return;getch();system("cls");case 6:return;getch();system("cls");default: printf("输入有误!请重新输入:\n");getch();system("cls");}}}。

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