10级计算机辅助电路分析课程设计题目1
2010级计辅补考试卷
2010级计算机辅助电路分析试题-补考考试须知：（一）考试时间：2012年2月19日上午10：30~12：30检查机器及word、matlab/simulink和multisim软件是否正常。
（解决1404，1407机器matlab启动慢的方法：进入控制面板>网络连接>禁止本地连接>启动matlab>重新启用本地连接）。
下载word电子版考卷，阅读本考试须知。
答题时间到，立即停止一切操作，所有同学离开教室并在教室外等候，直到主考教师核对确认后方可离开。
（二）试卷命名、保存及提交（1）命名规则为：学号_姓名_班号，如20101234_张五_2班；同时在试卷头的表格中填写姓名、学号、班号、机器编号等信息。
（2）试卷、模型、程序等相关文件务必保存到E盘，并随时存盘！！求解过程、模型、程序、结果按要求放在该Word文档的相应题后面。
（3）答卷提交到指定的服务器及目录，且只能提交1次。
（三）考场规范：（1）按照校院考试制度，携带学生证等有效证件。
（2）为便于考场管理，实行有条件开卷考试，不得携带和使用计算工具、移动存储工具、关闭手机。
只能携带装订成册的原版教材（或复印版）和参考书籍，且只能自己使用，无关物品集中收置于讲台。
（3）按规定机器编号入座，如遇机器故障，经监考老师检查同意后方可更换机器。
（4）如遇保存不当等自身失误导致的内容丢失，由本人负责。
（5）提前15分钟以上交卷者，须主考老师确认，并关闭计算机后方可离开。
鼓励最后15分钟提前交卷，以避开网络高峰，但最后15分钟不再受理提前确认，须待交卷完毕统一确认。
一、简要回答利用改进节点法分析电路的基本思路和步骤。
(30分)二、电路如图1，已知 )30 sin(20)(1 +=t t u ωV ，电容初始电压为0，要求用Simulink 绘制电路模型图，并采用虚拟示波器Scope 分别观察310=ωrad/s 时的电容电压u C 。
计算机辅助电路分析1
& & & & 4、在图4电路中，电容端电压相量为 100∠0 o V 。试求 U 和 I ，U 和 I 的模值及辐角，并
绘出相量图。 （提示：由于U、I数值差异较大，应在两个界面上绘相量图）
20084531
& I j100
+
& U
150
-j200
+
_
100∠0°V _
图4 解：1）MATLAB 程序 I=100/150+100/(-200*j) U=100-100*j*I abs(I),abs(U) angle(I),angle(U) subplot(2,1,1),compass([I]); subplot(2,1,2),compass([U]); 2) 运行结果： I= 0.6667 + 0.5000i
图1 解： （1）混合变量方程
100 0 − 1/100 0 1/ 500 + 1、 0 1 / 200 + 1 / 10 − 1 / 10 − 1 / 200 − 1 / 100 − 1 / 10 + 0.1 1 / 10 + 1 / 100 − 0 .1 0 − 1 / 200 − 0.1 0 1 / 1000 + 1 / 200 + 0.1 0 1 0 0
2) （1）输入输出方程
d i / d t +(1/L)* U s =(R/L)*i
（2） MATLAB 程序 y=dsolve('0.2*Dy+20-200*y=0','y(0)=0'); t=0:0.05*0.2/200:5*0.2/200; ezplot(t,y);
计算机辅助电气电子线路设计课程设计
计算机辅助电气电子线路设计课程设计一、课程设计的目的通过本课程的实习，使学生掌握设计电路原理图、制作电路原理图元器件库、电气法则测试、管理设计文件、制作各种印制电路板、制作印制板封装库的方法和实际应用技巧；使学生掌握电路原理图的设计方法，掌握电路板的绘制方法和技巧；培养学生的动手操作能力，提高学生的专业技能水平；为学生胜任实际PCB板设计打下坚实的基础。
主要包括以下内容：1、电气原理图（SCH）设计系统。
2、电气原理图元件库编辑。
3、印制电路板（PCB）设计系统。
4、印制电路板元件库编辑。
二、课程设计的内容（一）原理图（SCH）设计系统（1）原理图的设计步骤；（2）绘制电路原理图；（3）文件管理；（4）生成网络表文件；（5）层次原理图的设计。
基本要求：掌握原理图的设计步骤，会绘制电路原理图，利用原理图生产网络表，以达到检查原理图的正确性的目的；熟悉文件管理的方法和层次原理图的设计方法。
（二）原理图元件库编辑（1）原理图元件库编辑器；（2）原理图元件库绘图工具和命令；（3）制作自己的元件库。
基本要求：熟悉原理图元件库的编辑环境，熟练使用元件库的常用工具和命令，会制自己的元件库。
（三）印制电路板（PCB）设计系统（1）印制电路板（PCB ）的布线流程； （2）设置电路板工作层面和工作参数； （3）元件布局； （4）手动布线；（5）电路板信息报表生成。
基本要求：熟悉PCB 布线的流程，熟练设置电路板的工作层面和参数，根据实际情况，规范的对元件进行布局。
掌握自动布线和手动布线的方法，并会对布线后生成的信息报表进行检查，以达到修改完善PCB 的目的。
（四）印制电路板元件库编辑（1）PCB 元件库编辑器；（2）PCB 元件库绘图工具和命令； （3）制作自己的PCB 元件库基本要求：基本要求：熟悉印制电路元件库的编辑环境，熟练使用元件库的常用工具和命令，会制作自己的元件库。
三、课程设计的具体要求按照给定的电气原理图样本图绘制原理图和PCB 图，其中学号尾号为单号的学生设计第一张图，为双号的学生设计第二张图：R P 3L4R530216图1 dpj 原理图图2 Power原理图四、课程设计报告格式1、课程设计任务书2、电气元器件图设计3、电气原理图设计4、元器件封装设计5、PCB图设计6、设计体会7、上交原理图和PCB图的电子版。
计算机辅助教学试题库
计算机辅助教学试题库计算机辅助教学一、填空题1、一个完整的ＣＡＴ系统由测验构成、测验发送、分级和分析、试题分析和题库组成。
2、计算机辅助教学的研究与应用始于1958年年。
它的产生与发展具有广泛的基础，归纳起来主要有三个方面，即社会基础，物质基础和理论基础。
3、在经典测量理论中平均分是属于集中量数分析，标准差属于差异量数分析；信度和效度进行4、整体分析，而难度和区分度是进行项目分析。
5、第一台计算机是1946年诞生的，它的名字叫ENIAC。
6、局域网的基本拓扑结构有总线型、环型、星型和树型。
7、实现课件可使用的软件环境通常有通用程序设计语言、课件写作语言、写作系统和工具软件等几种类型。
7、根据计算机在教学中所起的作用和使用计算机时的基本交互形式，计算机辅助教学可分为帮助教师备课型、课堂演示型、个别化学习型、协作学习型和整合型五种形式9、计算机辅助教育主要包括两个方面：计算机辅助教学（CAI）和计算机管理教学（CMI）。
10、评价CAI软件的方法主要有分析式评论、指标体系评定、观察法评价和实验法评价四种。
其中最客观最公正的评价方法是实验法评价。
11、计算机按使用的元件可分为电子管、晶体管、集成电路和大规模集成电路四个时代。
12、按照评价发生的时间及任务，评价可分为形成性评价和总结性评价。
13、程序教学是由斯金纳提出来的，有两种模式它们是直线式和分支式。
14、计算机辅助教学的发展受到多方面理论的影响，其中最重要的是教育心理学的影响。
而CAI思想的形成受到两个概念的影响，它们是教学机器和程序教学。
15、按照网络覆盖范围的大小，计算机网络可分为局域网、城域网、广域网和互联网四种。
16、按照评价发生的时间及任务，评价可分为形成性评价和总结性评价。
17、程教育中的教学模式主要有讲授型模式、个别辅导模式、讨论学习模式、探索学习模式和协作学习模式五种。
18、“知道了反应就可以推测行为，知道了刺激就可以预测反应”，这是华生的名言，它是行为主义学习理论的观点。
电路的计算机辅助设计--利用KCL与KVL求解有无受控源两种情形....。
课 程 设 计 任 务 书专 业 保密 班 级 保密 姓 名 保密设 计 起 止 日 期2014-12-22——2014-12-26设计题目：电路的计算机辅助设计 设计任务（主要技术参数）：1.无受控源情形：利用KCL 与KVL 求左图中I 。
20Ω180V 15Ω2A I 1+-a b 5Ω6Ωu s 4Ωi 1+-+-10V2.有受控源情形：求右图中的 与 。
要求：1.画出电路原理图 2.理论分析 3.电路仿真利用Multisim10进行原理图设计和仿真 4. 编制课程设计说明书指导教师评语：成绩： 签字：年 月 日一、课程设计的目的电路原理课程是电类专业的主要技术基础课。
通过本课程的学习，能够使学生掌握近代电路理论的基础知识、电路分析与计算的基本方法，具备进行试验的初步技能，并为后续课程的学习打下必要的基础。
利用一种电路分析软件，对电路进行分析、计算和仿真，通过查找资料，选择方案，设计电路，撰写报告，完成一个较完整的设计过程，将抽象的理论知识与实际电路设计联系在一起，使学生在掌握电路基本设计方法的同时，加深对课程知识的理解和综合应用，是将理论和实践结合起来的一种途径。
电路原理课程设计是理论教学之后的一个综合性实践教学环节，是对课程理论和课程实验的综合和补充。
学会并利用一种电路分析软件，对电路进行分析、计算和仿真，通过查找资料，选择方案，设计电路，撰写报告，完成一个较完整的设计过程，将抽象的理论知识与实际电路设计联系在一起，使学生在掌握电路基本设计方法的同时，加深对课程知识的理解和综合应用，培养学生综合运用基础理论知识和专业知识解决实际工程设计问题的能力，以及工程意识和创新能力。
二、课程设计选题1.利用KCL与KVL求解图1中I沈阳大学20Ω180V15Ω2AI1+-图1,无受控源情形电路图2.求图2中的 与 。
0.9i 1ab5Ω6Ωu s4Ωii 1+-+-10V 图2,有受控源情形电路图沈 阳 大 学三、电路的理论计算四、方案设计1.电路原理图如图1和图2。
1010计算机辅助电路分析举例
+j .000
***** 方 程 变 量 和 等 效 电 源 向 量 ***** (V 1) (V 2) (I 4) V 1=( -469.6 ( 5.00 ( 10.4 ( .000 +j .000 +j -6.00 +j .000
----- 结 点 电 压 和 支 路 电 流 ----+j 1070. ) = 1168.
从以上计算结果可以得到，不含独立电源单口网络等 效为一个阻抗，在结点1和0之间的等效阻抗和等效导纳为
Z o ( 9 j2) 9.22 167 .47 Yo ( 0.1059 j0.023529 ) S 0.1085 167 .47 S
----- 任 两 结 点 间 单 口 的 等 效 电 路 ----2 -> 0 实部 虚部 模 幅角 Uoc=( .0000 +j .0000 ) = .0000 exp( .00) Z0 =( 3.000 +j 4.000 ) = 5.000 exp( 53.13) Isc=( .0000 +j .0000 ) = .0000 exp( .00) Y0 =( .1200 +j -.1600 ) = .2000 exp( -53.13)
图10-60 单口网络的等效阻抗和导纳
解: 运行ACAP程序, 正确读入图(b)所示的电路数据后, 选
择计算单口等效电路的菜单，可以得到以下计算结果。
----- 任 两 结 点 间 单 口 的 等 效 电 路 ----1 -> 0 实部 虚部 模 幅角 Uoc=( .0000 +j .0000 ) = .0000 exp( .00) Z0 =( -9.000 +j 2.000 ) = 9.220 exp( 167.47) Isc=( .0000 +j .0000 ) = .0000 exp( .00) Y0 =( -.1059 +j -2.3529E-02) = .1085 exp(-167.47)
计算机辅助电路设计考试试题
计算机辅助电路设计考试试题
（上机）
说明：考生在D盘建立一个文件夹。
文件夹名称为“序号+姓名学号”
例如“01+20140028有德义”
考生的所有文件均保存在该文件夹下。
打包发给教师机。
不允许自带库，不允许网上下载库。
注意：保存文件的路径不对，则无成绩。
各文件的主文件名：
工程文件名：test100.prjPCB
原理图文件：test100.SchDoc
PCB文件：Test100.Pcbdoc
原理图文件库文件：Test100.Schlib
PCB原件封装库文件：Test100.Pcblib
一、在自己创建的文件中绘制以下元件和封装（20分）
1、制作555原理图元件
2、制作集成封装DIP8，并把它追加到原理图元件555中。
要求：
二、绘制原理图（30分）（所有元器件均采用插针式元件）（2个图选1个即可）
图一（2选1）
图二（2选1）
三、导出物料清单（PDF xls TXT格式均可），保存在自己的文件夹里面（10分）
提示：{报告---bill of materials 显示的是各个元器件的名字、描述、引脚号、封装信息等，}
四、制成双面PCB板（40分）
要求：
1、（采用插针式原件）电路板尺寸设置为3000mils*3000mils，布局边界与板子
边界大于100mil（10分）
2、电源线宽50mils 放置顶层；GND线宽50mil 放置底层；信号线宽20mil（10
分）
3、P CB元件布局合理，自动布线合理（10分）
4、添加泪滴和覆铜（10分）。
计算机辅助设计考核试卷
B. PLOT
C. IMPORT
D. SAVE
20.以下哪个软件主要用于机械设计？（]
A. AutoCAD
B. SolidWorks
C. AutoDesk Inventor
D. CATIA
二、多选题（本题共20小题，每小题1.5分，共30分，在每小题给出的四个选项中，至少有一项是符合题目要求的）
8. ABC
9. ABCD
10. BCD
11. ABCD
12. BC
13. ABCD
14. ABC
15. ABD
16. BC
17. ABCD
18. AB
19. ABC
20. ABCD
三、填空题
1. CTRL+O
2. Sketch
3. JOIN
4. Maya
5. POLYLINE
6. ANSYS
7. CAM
B. ANSYS
C. SolidWorks
D. MATLAB
15.在CAD软件中，以下哪个功能用于标注尺寸？（]
A. TEXT
B. DIMENSION
C. TABLE
D. MLINE
16.以下哪个软件主要用于飞机设计？（]
A. AutoCAD
B. CATIA
C. SolidWorks
D. AutoDesk Inventor
2.图层管理可以帮助组织不同类型的设计元素，便于控制显示、打印和编辑。通过合理使用图层，可以简化复杂设计，提高工作效率。
3.三维建模可以直观展示产品外观和结构，便于分析和修正设计。常用的三维建模工具有SolidWorks、AutoCAD 3D、CATIA等。
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封面设计题目：电路信号处理综合课程设计课程设计任务书
一、解决问题
1．大规模电路的计算机辅助分析
2．动态电路的计算机辅助分析
3．谐振电路频率响应的分析
设计说明书写作：
一、课程设计任务书（第1页）
二、目录（第3页）
三、设计第一题
程序
例子
最后运行结果
对曲线进行注解。
四、设计总结
五、参考文献
电路信号处理综合课程设计指导书
一、电路的计算机辅助分析
电路的分析和设计都需要完成一定的数学运算工作，随着计算机和大规模成电路的发展，现在已广泛使用计算机进行电路的分析和设计，
通过课程设计将电路理论中网络方程的矩阵形式利用MA TLAB软件实现，从而掌握电路的计算机辅助分析（CAA）技术的基础知识和方法技巧。
通过建立节点电压方程的拓扑法及程序的编写将理论与实践有机地结合起来，实现电路的计算机辅助分析。
课程的目的、性质和任务
通过本课程设计，使学生掌握适合计算机分析的电路方程建立方法，学习电路方程的数值解算方法，了解电路的计算机辅助分析工具的发展现状，初步掌握MA TLAB等电路辅助分析软件的使用方法，具备上机实验的技能，为今后解决电路的计算机辅助设计问题奠定基础。
课程设计的主要内容
电路信号处理课程设计指导书
已经广泛使用计算机来辅助电路的分析和设计。
计算机是一种智能的计算工具，能够自动建立电路方程，并将计算结果进行处理，用图形和动画形式表现出来。
因此，在学习电路理论课程时，有必要了解计算机分析电路的基本方法和使用计算机来辅助电路分析。
一、课程设计的目的和任务
通过课程设计将电路理论中网络方程的矩阵形式利用MA TLAB软件实现，从而掌握电路的计算机辅助分析（CAA）技术的基础知识和方法技巧。
通过建立节点电压方程的拓扑法及程序的编写将理论与实践有机地结合起来，实现电路的计算机辅助分析。
通过本课程设计，使学生掌握适合计算机分析的电路方程建立方法，学习电路方程的数值解算方法，了解电路的计算机辅助分析工具的发展现状，初步掌握MATLAB电路辅助分析软件的使用方法，具备上机实验的技能，为今后解决电路的计算机辅助设计问题奠定基础。
二、课程设计的主要内容
i.线性电路的计算机辅助分析：
1）电路模型的矩阵表示方法电路的分析和设计都需要完成一定的数学运算工作。
随着计算机和大规模集成电路的发展，利用计算机程序分析电路的基本方法是首先将电路模型的有关数据告诉计算机，再用人机对话的方式，告诉计算机作哪些分析计算工作，并将计算结果输出到屏幕或打印机或文件中。
人们对计算结果进行分析研究后，可以对电路的结构和参数进行修改后重新进行分析计算，直到满意为止。
用计算机辅助电路分析，能够用较少的时间分析更多的更复杂的电路，可以用更多的精力和时间来对计算结果进行分析研究，从而更好地掌握各种电路的特性以及电路的基本概念和基本理论。
2）．线性电路方程建立的主要方法：节点方程矩阵形式，含受控源、含耦合电感网络的节点方程建立方法及电路方程的求解。
要求用网络图论的知识，利用Matlab 建立节点方程的矩阵形式，并对一般电路通用大规模电路（直流电路、交流电路）分析计算节点电压、支路电压、支路电流、电路元件的功率等。
2、用于电路分析的Matlab 常用函数（复数运算、多项式运算、积分函数、数值微分求解）； 1）．动态电路的计算机辅助分析（微分方程法）；
瞬态分析：动态电路的零输入响应分析；通过课程设计掌握用Matlab 编程进行线性动态电路任意信号的响应分析，以二阶电路为例，求解线性动态电路的过阻尼、临界阻尼、欠阻尼、无阻尼四种情况，并绘出响应的曲线。
3.电路的信号分析处理
1） 复杂谐振电路的分析
用电路理论建立电路模型，利用Matlab 编程，对复杂谐振电路求谐振频率、品质因数、通频带，画出谐振电路的幅频和相频特性曲线。
程序调试中注意：
一、建立通用节点分析法的模型，求解电路的节点电压、支路电压、电流。
1、建模 见教材193 （9-17）、（9-18）式
2、以指导附件中例1或教材2-16为例，求解电路的节点电压、支路电压、电流。
受控源以教材2-9题为例 调试后通过后，创建符号矩阵改成通用程序。
二、动态电路以指导附件中例2或例6-19为例，修改R 值，使电路为四种状态，并绘出响应曲线。
三、RLC 串联谐振电路的幅频和相频分析
1) RLC 串联电路谐振电路,以C U ∙
为响应求网络函数,画出幅频率特性)(ϖj H 和相频
)(ϖθ特性. )
(1)(000
ω
ω
ωϖϖ-+=
Q H j H ,取
Q 为不同的数值, 画出幅频率特性)(ϖj H 和相频)
(ϖθ特性. 幅频率特性的横坐标用对数表示.
附件
一、Matlab的仿真计算
学习目的：学会如何用Matlab计算典型电路。
1.直流电路的求解
直流电路仿真
求V1和V2。
思路:建立结点电压方程，求解方程。
解：
答案：V1=0.2759V，V2=4.9655V
利用Matlab上机操作建立方程，求解结果2．暂态电路求解
暂态电流仿真，绘制电容电压及电流的响应曲线
=2Ω，=2H ，=3F，
已知：
求：1）电容电压及电流并绘制出曲线。
思路：列写微分方程，利用Matlab求解。
解：
（过程）Array
答案：。