部编版选择性必修古诗诵读(全)
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部编高中语文选择性必修上古诗词诵读《江城子十年生死两茫茫》课件
我料得到，以后的每一年，我都会在月圆之夜，在长着矮小松 树的山岗上，柔肠寸断。
虚写，自己对亡妻的思念不会断绝。以景结情，意蕴悠久。
二读诗歌
借“梦”疏通诗意。 梦前思念，梦中泪尽，梦后肠断。
二读诗歌
这首词作于宋神宗熙宁八年（1075），苏轼自请出京后在密州
知州之时。发妻王弗已经去世十年。
王弗（1039年—1065年），女，眉州青神（今四川省眉山市青 神县）人。北宋时期历史人物，文学家苏轼的结发妻子。幼承庭 训，颇通诗书。十六岁，嫁给苏轼。王弗聪慧谦谨，知书达理， 刚嫁给苏轼时，未曾说自己读过书。婚后，每当苏轼读书时，她 便陪伴在侧，终日不去；苏轼偶有遗忘，她便从旁提醒。苏轼问 她其它书，她都说略微知道，有“幕后听言”的故事。王弗对苏 轼关怀备至，情深意笃，恩爱有加，堪称苏轼的得力助手。治平 二年五月，去世，时年二十七。
难眠的深夜，我做了一个隐约迷离的梦，忽然回到故乡的庭院， 看到小窗边，我的爱人正在梳妆装扮，对镜贴花黄。当我和爱人 两眼相对时，却没有一句话，只有流不尽的泪。
细节描写，描写妻子在世时的生活，通过时空穿梭，让现在的 词人与过去的妻子见面，千言万语却不知从何说起，流不尽的泪 水正是对亡妻的无限思念。夸张正是无限思念之情的反应。虚实 结合。
诗
情
诗 法
肆
三读诗歌
《江城子》通过描写一场梦，将词人对亡妻的思念和自己落拓 身世的沧桑之感逼真得表达了出来。日有所想，夜有所思，这梦 来得自然。以后每一年的这时，词人都会为亡妻肝肠摧断，这样 的梦会一次又一次地走进苏轼的睡梦中。
虚实结合，打破生死、远近、时间之隔，因为这样的情感是无 时无刻不在的。那曾经的温馨场景也会随着时间的流逝记得更加 深刻。
苏轼人生阶段
⑴少年苏轼好家教 (20岁以前) 苏老泉，二十七，始发奋。
虚写，自己对亡妻的思念不会断绝。以景结情，意蕴悠久。
二读诗歌
借“梦”疏通诗意。 梦前思念，梦中泪尽，梦后肠断。
二读诗歌
这首词作于宋神宗熙宁八年（1075），苏轼自请出京后在密州
知州之时。发妻王弗已经去世十年。
王弗（1039年—1065年），女，眉州青神（今四川省眉山市青 神县）人。北宋时期历史人物，文学家苏轼的结发妻子。幼承庭 训，颇通诗书。十六岁，嫁给苏轼。王弗聪慧谦谨，知书达理， 刚嫁给苏轼时，未曾说自己读过书。婚后，每当苏轼读书时，她 便陪伴在侧，终日不去；苏轼偶有遗忘，她便从旁提醒。苏轼问 她其它书，她都说略微知道，有“幕后听言”的故事。王弗对苏 轼关怀备至，情深意笃，恩爱有加，堪称苏轼的得力助手。治平 二年五月，去世，时年二十七。
难眠的深夜，我做了一个隐约迷离的梦，忽然回到故乡的庭院， 看到小窗边，我的爱人正在梳妆装扮，对镜贴花黄。当我和爱人 两眼相对时，却没有一句话，只有流不尽的泪。
细节描写，描写妻子在世时的生活，通过时空穿梭，让现在的 词人与过去的妻子见面，千言万语却不知从何说起，流不尽的泪 水正是对亡妻的无限思念。夸张正是无限思念之情的反应。虚实 结合。
诗
情
诗 法
肆
三读诗歌
《江城子》通过描写一场梦，将词人对亡妻的思念和自己落拓 身世的沧桑之感逼真得表达了出来。日有所想，夜有所思，这梦 来得自然。以后每一年的这时，词人都会为亡妻肝肠摧断，这样 的梦会一次又一次地走进苏轼的睡梦中。
虚实结合，打破生死、远近、时间之隔，因为这样的情感是无 时无刻不在的。那曾经的温馨场景也会随着时间的流逝记得更加 深刻。
苏轼人生阶段
⑴少年苏轼好家教 (20岁以前) 苏老泉，二十七，始发奋。
古诗词诵读《锦瑟》-统编版高中语文选择性必修中册
疏通文意
锦瑟 锦瑟无端五十弦， 一弦一柱思华年。 庄生晓梦迷蝴蝶， 望帝春心托杜鹃。 沧海月明珠有泪， 蓝田日暖玉生烟。 此情可待成追忆， 只是当时已惘然
疏通大意
精美的瑟为什么竟有五十根弦， 一弦一柱都叫我追忆青春年华。 庄周翩翩起舞睡梦中化为蝴蝶， 望帝把自己的幽恨托身于杜鹃。
疏通文意
锦瑟 锦瑟无端五十弦， 一弦一柱思华年。 庄生晓梦迷蝴蝶， 望帝春心托杜鹃。 沧海月明珠有泪， 蓝田日暖玉生烟。 此情可待成追忆， 只是当时已惘然
对点考试
3、“此情可待成追忆，只是当时已惘然。”运用了什么 抒情手法？
明确答案：
尾联两句运用直接抒情的方法表达感情。华年 虽然难忘，现在回想起来，已经如同隔世了。 表达了自己的怅惘若失的苦痛。
课堂练习
1．对《锦瑟》相关内容和艺术特色的理解，不正确的一项是（ ） A．首联中的“五十弦”并非实指，作者只是借锦瑟的弦之多来遣词
朗读课文
1、锦瑟：装饰华美的瑟。 2、无端：犹何故。 3、沧海：大海。 4、蓝田：《元和郡县志》：“关内道京兆府蓝田县：蓝 田山，一名玉山。” 5、可待：岂待，哪里等到。
再读课文
庄周梦蝶 原文
昔者庄周梦为胡蝶，栩栩然胡蝶也。自喻适志与！不知 周也。俄然觉，则蘧蘧然周也 不知周之梦为胡蝶与？胡蝶 之梦为周与？ 译文
朦胧诗歌
《锦瑟》大约作于唐宣宗大中十二年。 课文选自《李义山诗集》。
这首诗辞藻华丽，用典殊多，晦涩难解， 众说纷纭。
知识卡片
这首诗有不同的解读，主要的两种解读是： 1、悼亡妻子王氏。首联写景，看到锦瑟联想起妻子。颔 联不予妻子死亡。颈联写幻觉，珍珠落泪，宝玉生悲。 尾联写感慨，追思已成惘然。 2、对逝去年华的追忆。教材采用这种说法。
新教材部编版语文选择性必修中册课件：古诗词诵读
从第七句起到篇终，都是写音响效果。先写近处，长安十二道城门前的冷 气寒光，全被箜篌声所消融。其实，冷气寒光是无法消融的，因为李凭箜篌弹 得特别好，人们陶醉在他那美妙的弦歌声中，以致连深秋时节的风寒露冷也感 觉不到了。虽然用语浪漫夸张，表达的却是一种真情实感。“紫皇”是双关语， 兼指天帝和当时的皇帝。诗人不用“君王”而用“紫皇”，不单是遣词造句上追求 新奇，而且是一种巧妙的过渡手法，承上启下，比较自然地把诗歌的意境由人 寰扩大到仙府。
第四句“李凭中国弹箜篌”，用“赋”笔点出演奏者的名姓，并且交代了演 奏的地点。前四句，诗人故意突破按顺序交代人物、时间、地点的一般写 法，另作精心安排，先写琴，写声，然后写人，时间和地点一前一后，穿插 其中。这样，突出了乐声，有着先声夺人的艺术力量。
五、六两句正面写乐声，而又各具特色。“昆山”句是以声写声，着重表 现乐声的起伏多变；“芙蓉”句则是以形写声，刻意渲染乐声的优美动听。 “昆山玉碎凤凰叫”，那箜篌，时而众弦齐鸣，嘈嘈杂杂，仿佛玉碎山崩，令 人不遑分辨；时而又一弦独响，宛如凤凰鸣叫，声振林木，响遏行云。
古诗词诵读
篇目(一) 燕歌行并序
一、 作者简介
高适(约 700—765)，字达夫，一字仲武，河北蓨(tiáo)县(今河北景县南) 人，唐代诗人。曾任刑部侍郎、散骑常侍，封渤海县侯，世称高常侍。于永 泰元年正月病逝，卒赠礼部尚书，谥号忠。作为著名边塞诗人，高适与岑参 并称“高岑”，与岑参、王昌龄、王之涣合称“边塞四诗人”。其诗笔力雄健， 气势奔放，洋溢着盛唐时期所特有的奋发进取、蓬勃向上的时代精神。
一、情景默写 1 ．《 李 凭 箜 篌 引 》 中 直 接 描 写 乐 声 激 越 动 听 的 诗 句
是：昆山玉碎凤凰叫 ， 芙蓉泣露香兰笑。 2．《李凭箜篌引》中运用浪漫主义的手法，用自由的想象和瑰丽的神话世界来
部编语文高二选择性必修上册《古诗词诵读：无衣、春江花月夜、将进酒、江城子》
“
，
”。
2.《春江花月夜》中写出个人的生命是短暂即逝的，而人类的存在则是绵延久长，表明诗人虽有对人生短暂的感伤，
但并不是颓废与绝望的句子是“
，
”。
3.《春江花月夜》中写出江水、天空成一色，没有些微灰尘，只有明亮的一轮孤月高悬空中的句子是
“
，
”。
4.《春江花月夜》中，清明澄彻的天地宇宙，仿佛使人进入了一个纯净的世界，这就自然地引起了诗人的遐思冥想
写 作 背 景
唐玄宗天宝初年，李白由道士吴筠推荐，由唐玄宗招进京， 命李白为供奉翰林。不久，因权贵的谗毁，于天宝三载 （744年），李白被排挤出京，唐玄宗赐金放还。此后，李 白在江淮一带盘桓，思想极度烦闷，又重新踏上了云游祖 国山河的漫漫旅途。李白作此诗时距李白被唐玄宗“赐金 放还”已有八年之久。这一时期，李白多次与友人岑勋 （岑夫子）应邀到嵩山另一好友元丹丘的颍阳山居为客， 三人登高饮宴，借酒放歌。诗人在政治上被排挤，受打击， 理想不能实现，常常借饮酒来发泄胸中的郁积。人生快事 莫若置酒会友，作者又正值“抱用世之才而不遇合”之际， 于是满腔不合时宜借酒兴诗情，以抒发满腔不平之气。
三、核心鉴赏
3.良辰美景引发了作者什么样的遐想？诗人对人生对宇宙的认识 有何特点？ 明确 ①引发的遐想：“江畔何人初见月，江月何年初照人。” ②诗人的认识特点：由“人生代代无穷已，江月年年只相似” 可以看出作者没有像前人那种感慨宇宙永恒、人生短暂的消极 思想，他认为个人的生命是短暂即逝的，而人类的生命长河则 是绵延长久的。诗人虽有对人生短暂的感伤，但并不是颓废与 绝望，而是缘于对人生的追求与热爱。全诗的基调是“哀而不 伤”，使我们得以聆听到当时时代强音的回响。
二、诵读感悟
3.划分节奏，诵读感悟 秦风·无衣
新教材语文部编版选择性必修上册课件：古诗词诵读 将进酒
再到“弹剑作歌奏苦声，曳裾王门不称情”(《行路难三首》 其二)，古时冯谖在孟尝君门下作客，觉得孟尝君对自己不够礼遇， 开始时经常弹剑而歌，表示要回去。李白希望“平交王侯”的，而 在长安，权贵们并不把他当一回事，李白借冯谖的典故比喻自己的 处境。这时又似乎并没有得意，有的是失望与愤慨。但并不就此消 沉。诗人于是用乐观好强的口吻肯定人生，肯定自我：“天生我材 必有用”，这是一个令人击节赞叹的句子。“有用”而“必”，非 常自信，简直像是人的价值宣言，而这个人——“我”——是须大 写的。于此，从貌似消极的现象中露出了深藏其内的一种怀才不遇 而又渴望入世的积极的本质内容来。正是“长风破浪会有时”，实 现自我理想的这一天总会来到的，应为这样的未来痛饮高歌，破费 又算得了什么。
主人你为什么说钱已经不多，你尽管端酒来让我陪朋友喝。 管它名贵五花马还是狐皮裘，快叫侍儿拿去统统来换美酒，与 你同饮来消融这万古长愁。
作者简介
李白(701～762)，字太白，号青莲居士。是屈原之后最具个性 特色、最伟大的浪漫主义诗人。有“诗仙”之美誉，与杜甫并称“李 杜”。其诗以抒情为主，表现出蔑视权贵的傲岸精神，对人民疾苦 表示同情，又善于描绘自然景色，表达对祖国山河的热爱。诗风雄 奇豪放，想象丰富，语言流转自然，音律和谐多变，善于从民间文 艺和神话传说中吸取营养和素材，构成其特有的瑰玮绚烂的色彩， 达到盛唐诗歌艺术的巅峰。存世诗文千余篇，有《李太白集》 30 卷。
⑭径须：干脆，只管。沽：通“酤”，买。 ⑮五花马：指名贵的马。一说毛色作五花纹，一说颈上长毛修 剪成五瓣。 ⑯尔：你。
白话译文
你可见黄河水从天上流下来，波涛滚滚直奔向东海不回还。 你可见高堂明镜中苍苍白发，早上满头青丝晚上就如白雪。 人生得意时要尽情享受欢乐，不要让金杯空对皎洁的明月。 天造就了我成材必定会有用，即使散尽黄金也还会再得到。 煮羊宰牛姑且尽情享受欢乐，一气喝他三百杯也不要嫌多。 岑夫子啊、丹丘生啊，快喝酒啊，不要停啊。 我为在座各位朋友高歌一曲，请你们一定要侧耳细细倾听。 钟乐美食这样的富贵不稀罕，我愿永远沉醉酒中不愿清醒。 圣者仁人自古就寂然悄无声，只有那善饮的人才留下美名。 当年陈王曹植平乐观摆酒宴，一斗美酒值万钱他们开怀饮。
部编版高中语文选择性必修中册《古诗词诵读》(燕歌行并序、李凭箜篌引、锦瑟、书愤)PPT课件
疏通句意 大漠穷秋塞草腓， 北方沙漠到了秋末尽是萋萋衰草
孤城落日斗兵稀。
暮色降临孤城能战守兵越来越少
身当恩遇常轻敌，
将士身受皇恩常不顾顽敌而死战
力尽关山未解围 铁衣远戍辛勤久.
尽管竭力奋战仍未解除关山重围 战士们身穿铁甲辛苦地久戍边疆
玉箸应啼别离后。
家中妻子一定泪如玉箸时时感伤
少妇城南欲断肠，
少妇们在长安家中恐怕哭断了肠;
此诗含有讥讽张守珪的意思，具有明确的现实针对性，诗篇的思 想深度来自勇敢针砭时弊的精神。
朗读诗歌
1、读诗歌，读出. 节奏和语气 听录音跟读
2、结合课下注释，疏通大意
疏通句意
汉家烟尘在东北, 汉将辞家破残贼。 男儿本自重横行 天子非常赐颜色。 摐金伐鼓下榆关。 旌旆逶迤碣石间。 校尉羽书飞瀚海, 单于猎火照狼山。 山川萧条极边土, 胡骑凭陵杂风雨。 战士军前半死生， 美人帐下犹歌舞。
东北边境上的烽烟尘土蔽日遮天 将领们为扫平凶敌辞家上了前线 . 男儿本看重驰骋沙场为国戍边; 汉家天子对这种精神又格外赏识 敲锣打鼓队伍雄赳赳开出山海关; 旌旗蔽日在北方的海边蜿蜓不断。 校尉自大沙漠送来了紧急的军书 单于把战火燃到内蒙的狼山。 山川景象萧条延伸到边境的尽头 敌骑侵凌来势凶猛犹如狂风暴雨。 战士在前线厮杀一半死来一半生 将军仍在营帐中观赏美人的歌舞
丈夫早日归来。通过对比表现了征战给劳动人民带来的深重灾
难，表现了诗人对战死者及其家人的无限同情。
探究主题
是一场失败（腐朽）的战争。 “战士军前半死生，美人帐下犹歌舞”为什么成为千古名句？ 采用对比的手法，. 战士拼死作战、流血牺牲、视死如归， 将领却是美人歌舞、纵情声色，这样严酷的事实对比，尖锐地 揭露了军中苦乐不均官兵之间的矛盾，批判了身居要职的将军 们的腐败作风，暗示了必败的原因，表达了作者对战士的同情 和反战主题。
新教材语文部编版选择性必修上册课件：古诗词诵读 无衣
据今人考证，秦襄公七年(周幽王十一年，公元前 771 年)，周 王室内讧，导致戎族入侵，攻进镐京，周王朝土地大部沦陷，秦国 靠近王畿，与周王室休戚相关，遂奋起反抗。此诗似在这一背景下 产生。
整体赏析
这首诗按其内容当是一首战歌。全诗充满了激昂慷慨、豪迈乐 观及热情互助的精神，表现出同仇敌忾、舍生忘死、英勇抗敌、保 卫家园的勇气，其独具矫健而爽朗的风格正是秦人爱国主义精神的 反映。
诗共三章，采用了重叠复沓的形式。每一章句数、字数相等， 但结构的相同并不意味简单的、机械的重复，而是不断递进，有所 发展的。如首章结句“与子同仇”，是情绪方面的，说的是他们有 共同的敌人。二章结句“与子偕作”，“作”是“起”的意思，这 才是行动的开始。三章结句“与子偕行”，“行”即“往”，表明 诗中的战士们将奔赴前线共同杀敌了。这种重叠复沓的形式固然受 到乐曲的限制，但与舞蹈的节奏起落与回环往复也是紧密结合的， 而构成诗中主旋律的则是一股战斗的激情，激情的起伏跌宕自然形 成乐曲的节奏与舞蹈动作，正所谓“长言之不足，故嗟叹之。嗟叹 之不足，故不知手之舞之足之蹈之也”(《礼记·乐记》)。
无衣
《诗经·秦风》① 作品原文
岂曰无衣？与子同袍②。王于兴师③，修我戈矛④，与子同仇⑤！ 岂曰无衣？与子同泽⑥。王于兴师，修我矛戟，与子偕作⑦。 岂曰无衣？与子同裳⑧。王于兴师，修我甲兵⑨，与子偕行⑩。
词句注释
①秦风：《诗经》十五国风之一，今存十篇。 ②袍：长袍，即今之斗篷。 ③王：指周天子。一说指秦君。于：语助词。兴师：起兵。 ④修：整治。 ⑤同仇：共同对付敌人。 ⑥泽：通“襗”，贴身内衣，如今之汗衫。 ⑦偕作：一起行动。 ⑧裳：下衣，此指战裙。 ⑨甲兵：铠甲与兵器。 ⑩行：往。
如前所述，秦人尚武好勇，反映在这首诗中则以气概胜。诵读 此诗，不禁为诗中火一般燃烧的激情所感染，那种慷慨激昂的英雄 主义气概令人心驰神往。之所以造成这样的艺术效果，第一是每章 开头都采用了问答式的句法。一句“岂曰无衣”，似自责，似反问， 洋溢着不可遏止的愤怒与愤慨，仿佛在人们复仇的心灵上点上一把 火，于是无数战士同声响应：“与子同袍！”“与子同泽！”“与 子同裳！”第二是语言富有强烈的动作性：“修我戈矛！”“修我 矛戟！”“修我甲兵！”使人想像到战士们在磨刀擦枪、舞戈挥戟 的热烈场面。这样的诗句，可以歌，可以舞，堪称激动人心的活剧。
2024新教材高中语文古诗词诵读课件部编版选择性必修中册
1.叙述完整,一线串珠。这是一首叙事诗,依据时间顺 序,以战士的视角具体叙述了唐军将士集结、出发、行军、 战斗、失败的经历。中间虽然融入抒情和描写的诗句,但事 情的过程写来有条不紊。从出师( 金伐鼓下榆关)到战败 (孤城落日斗兵稀),再到被围(力尽关山未解围),最后写了死斗 (相看白刃血纷纷),线索清晰,眉目清楚。
C.最后四句写死斗的结局,突出壮志豪情。先写战士浴血奋 战,视死如归;后借思念李将军,对当时那些昏聩的将帅们表示 了强烈的不满和怨恨。 D.诗的主旨是歌颂士兵们慷慨赴边的报国热情,不怕牺牲、 宁死不屈的战斗精神,以国家利益为上、不计较个人得失的 高尚情操。同时对士兵们的不幸遭遇、痛苦的心情表达了深 厚的同情。 答案:B 解析:B项,从“力尽关山未解围”可以看出增援的失败。
《李凭箜篌引》是唐代诗人李贺的作品。此诗运用一连串出 人意表的比喻,传神地再现了乐工李凭创造的诗意浓郁的音 乐境界,生动地记录下李凭弹奏箜篌的高超技艺,也表现了诗 人对乐曲有深刻理解,具备丰富的艺术想象力。
此诗大约作于唐宪宗元和六年(811)至元和八年(813) 间,当时李贺在长安任奉礼郎(执掌祭祀的九品小官)。李凭是 梨园弟子,因善弹箜篌,名噪一时。“天子一日一回见,王侯将 相立马迎”,身价之高,似乎远远超过盛唐时期的著名歌手李龟 年。他的精湛技艺,受到诗人们的热情赞赏。李贺此篇想象 丰富,设色瑰丽,艺术感染力很强。清人方扶南把它与白居易 的《琵琶行》、韩愈的《听颖师弹琴》相提并论,推许为“摹 写声音至文”。
理解性默写 1.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)《李凭箜篌引》中运用通感的艺术手法直接描摹音乐的 诗句是“ 昆山玉碎凤凰叫 , 芙蓉泣露香兰笑 ”。 (2)《李凭箜篌引》中“ 女娲炼石补天处 , 石破天惊逗秋雨 ” 两句,写乐声传到天上,清冷的音乐情绪发展到极致,达到整个 乐曲的高潮。
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选择性必修·上册
1.秦风·无衣
岂曰无衣？与子同袍。
王于兴师，修我戈矛。
与子同仇！
岂曰无衣？与子同泽。
王于兴师，修我矛戟。
与子偕作！
岂曰无衣？与子同裳。
王于兴师，修我甲兵。
与子偕行！
2.春江花月夜唐·张若虚
春江潮水连海平，海上明月共潮生。
滟滟随波千万里，何处春江无月明！
江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。
空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。
江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。
江畔何人初见月？江月何年初照人？
人生代代无穷已，江月年年望相似。
不知江月待何人，但见长江送流水。
白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。
谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？
可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。
玉户帘中卷不去，捣衣砧（zhēn）上拂还来。
此时相望不相闻，愿逐月华流照君。
鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。
昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。
江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。
斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。
不知乘月几人归，落月摇情满江树。
3.将进酒唐·李白
君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。
君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。
人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。
天生我材必有用，千金散尽还复来。
烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。
岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停。
与君歌一曲，请君为我倾耳听。
钟鼓馔（zhuàn）玉不足贵，但愿长醉不愿醒。
古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。
陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑（xuè）。
主人何为言少钱，径须沽（gū）取对君酌。
五花马、千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。
4.江城子·乙卯正月二十日夜记梦宋·苏轼
十年生死两茫茫，不思量，自难忘。
千里孤坟，无处话凄凉。
纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。
夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。
相顾无言，惟有泪千行。
料得年年肠断处，明月夜，短松冈。
选择性必修·中册
5.燕歌行·并序唐·高适
开元二十六年，客有从元戎出塞而还者，作燕歌行以示适。
感征戍之事，因而和焉。
汉家烟尘在东北，汉将辞家破残贼。
男儿本自重横行，天子非常赐颜色。
摐（chuāng）金伐鼓下榆关，旌旗逶迤（wēi yí）碣石间。
校尉羽书飞瀚海，单于猎火照狼山。
山川萧条极边土，胡骑凭陵杂风雨。
战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。
大漠穷秋塞草腓（féi），孤城落日斗兵稀。
身当恩遇常轻敌，力尽关山未解围。
铁衣远戍辛勤久，玉筋应啼别离后。
少妇城南欲断肠，征人蓟(jì)北空回首。
边风飘飘那可度，绝域苍茫更何有。
杀气三时作阵云，寒声一夜传刁斗。
相看白刃血纷纷，死节从来岂顾勋。
君不见沙场征战苦，至今犹忆李将军。
6.李凭箜篌[kōng hóu]引唐·李贺
吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流。
江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。
昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。
十二门前融冷光，二十三丝动紫皇。
女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。
梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞。
吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔。
7.锦瑟唐·李商隐
锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。
庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。
沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。
此情可待成追忆？只是当时已惘然。
8.书愤宋·陆游
早岁那知世事艰，中原北望气如山。
楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。
塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。
出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！。