人教版美术三年级上册《天然的纹理》PPT

人教版三年级美术上册《天然的纹理》教学设计

一. 教材分析

《天然的纹理》是人教版三年级美术上册的一课，主要让学生通过观察和体验自然的纹理，培养学生的审美能力和创造力。教材内容主要包括大自然的纹理、人类利用纹理的例子以及如何自己创造纹理等。

二. 学情分析

三年级的学生已经具备了一定的观察能力和表达能力，但对美的认识和创造力的培养还需要进一步引导。他们对大自然的纹理有一定的认知，但需要进一步拓展他们的视野，让他们更加关注和欣赏生活中的美。

三. 教学目标

1. 让学生了解和欣赏大自然的纹理，培养他们的审美能力。

2. 引导学生发现生活中的纹理，培养他们的观察力。

3. 激发学生的创造力，让他们能够创造自己的纹理作品。

四. 教学重难点

1. 重点：让学生能够发现和欣赏大自然的纹理，培养他们的审美能力。

2. 难点：引导学生能够创造自己的纹理作品，激发他们的创造力。

五. 教学方法

1. 观察法：让学生观察大自然的纹理，发现生活中的纹理。

2. 讨论法：让学生通过讨论，分享自己的观察和感受。

3. 创作法：让学生通过创作，表达自己对纹理的理解和想象。

六. 教学准备

1. 准备一些大自然的纹理图片，如树叶、石头、动物的皮毛等。

2. 准备一些人类利用纹理的例子，如图案设计、建筑物的装饰等。

3. 准备画纸、画笔、颜料等绘画工具。

七. 教学过程

1. 导入（5分钟）引导学生观察教室里的物品，让他们找出有纹理的物品，如地板、桌椅、书本等。让学生分享自己的观察结果，激发他们对纹理的兴趣。

2. 呈现（10分钟）

展示准备好的大自然纹理图片和人类利用纹理的例子，让学生欣赏和观察。引导学生谈谈自己对这些纹理的的感受，培养他们的审美能力。

3. 操练（10分钟）

让学生分组，每组选择一种纹理进行模仿创作。可以是在画纸上模仿纹理的形状、颜色或排列方式。教师巡回指导，给予学生建议和帮助。

4. 巩固（5分钟）

三年级上册美术教案- 9《天然的纹理》人教新课标(2014秋)

天然的纹理

教材分析：

本课是人教版小学美术三年级上册第9课《天然的纹理》，属于造型表现学习领域。美术课程标准针对第二学段的造型表现学习领域制定的目标是：通过学习掌握绘画的元素、色彩、构图的均衡性、质感等要素，领会不同材料运用不同方法去创造表现，提高造型能力和观察能力。因此本课教学目标确定为：引导学生留心观察物体的天然纹理所具有的特点，来激发学生的思维和想象力。引导学生充分利用纹理的这些特点进行再创造，引导学生用视觉感受和触觉感知的方法感受大自然的独特美感。

本课教材对拓印的方法、步骤做了详细示范，选用的学生作品也明确了拓印和添画方法。同时，教材还提供了表现物理纹理的大量精美图片和艺术家的作品，让学生通过对图片的观察，了解纹理的含义。通过对美术作品的分析，他探索表现纹理的方法，了解拓印、添画的表现技法，感悟大自然的神奇之美。这些都为学生们的创作打下了基础，为激发学生们的想象力和创新意识，让他们更深刻的体验探究

的乐趣与成功的喜悦做好了良好的铺垫。

学情分析：

虽然三年级学生处于小学的中年级阶段，但是还是缺乏一定的创新思维，在经过老师的细致讲解，丰富的图片展示和教学中学生的亲身触摸体验，学生能够领会“肌理”这一美术术语。所以在教学中我将通俗的“纹理”作为引子最后提出“肌理”。运用合适的方法，较清晰的拓印出肌理，并对此进行联想。

教学目标：

知识与技能目标：通过教学活动，让学生能够将大自然中有天然纹理的物体，运用拓印的方法表现其美感，并进行

联想和添画，组成一组完整的画面。

过程与方法目标：引导学生体验感受大自然中各种物体独特的纹理之美，并让学生能够说出不同纹理带给自己的

独特感受。

情感态度价值观目标：通过学习，让学生在体验中获得视觉和触觉的独特感受，培养学生亲近大自然、热爱大自然的情感。

教学重难点：

引导学生感受大自然中天然纹理的美感，并学习运用拓印和添画的方法表现天然的纹理。

《天然的纹理》教学设计.

《天然的纹理》教学设计

课题天然的纹理课型造型·表现

教材

分析本节课是人教版小学美术三年级上册第九课，属于造型·表现领域，通过教学实践引导学生感受大自然中天然的纹理，激发学生的思维和想象力，引导学生充分利用纹理的这些特点进行再创作。通过对学生美术作品的分析，探索表现纹理的方法，了解拓印、添画的表现技法，感悟大自然的神奇之美，激发学生的想象力和创新意识，让他们更深刻地体验探究的乐趣与成功的喜悦。

学情

分析本课的教学对象是小学三年级学生，有一定的美术基础，好奇心比较强，在教学中我充分引导学生欣赏图片、触摸身边的物体,了解关于“纹理”的知识,启发孩子们产生丰富多彩的联想,激发学生强烈的创作欲望。教师微课视频对拓印的方法、步骤做了详细示范，建立信息技术与学科教学相融合的意识，并引导学生能用不同的拓印方法来表现纹理，引导学生尝试着应用不同造型的树叶拼凑自己喜欢画面。

教学

目标 1.知识与技能目标：学生体验、感受自然纹理的美，并能够用简洁的话说出不同纹理效果带给自己的独特感受，学会用不同方法表现纹理。

2.过程与方法目标：通过欣赏，了解纹理的制作方法，能够用自然界各种造型纹理的叶子拓印表现不同的图案，并添加创作一件艺术作品。

3.情感、态度与价值观目标：通过实践，让学生了解拓印表现形式的多样性。在体验造型活动的乐趣中获得视觉和触觉的

独特感受，培养学生的观察能力、感知能力和创造能力，丰富学生的美术语言，提高学生的艺术敏感度和审美能力。

教学

重点引导学生观察自然的纹理，并学习运用拓印和添画的方法创作一幅画。

教学

难点巧妙利用天然纹理，在拓印基础上进行联想、添画，表现一幅完整的作品。

信息化环境多媒体教学环境、混合学习环境

教学过程所用技术：学生活动

导入一、情境导入

同学们好，你们准备好了吗？静音检测，鼓励学生今天课中红黄蓝队胜出的一组可以砸金蛋，调动学生的学习积极性。上课前老师先带领同学们走进大自然，看看我们有什么新的发现？（播放图片）

三年级美术上册《天然的纹理》教案、教学设计

一、教学目标

（一）知识与技能

1. 让学生了解自然界中存在的各种纹理，认识纹理的特点及其形成的原因，掌握基本的纹理表现技法。

2. 培养学生观察自然、发现美的能力，提高他们在绘画中运用线条、形状、色彩等元素表现纹理的技能。

3. 引导学生运用所学知识，创作一幅以天然纹理为主题的美术作品，提升学生的绘画表现力和创造力。

（二）过程与方法

1. 通过实物观察、图片展示、讨论交流等形式，让学生了解纹理的种类和特点，培养学生观察、分析、总结的能力。

2. 采用分步骤、循序渐进的教学方法，引导学生掌握纹理表现技法，培养他们的动手实践能力。

3. 引导学生通过小组合作、互相学习的方式，发挥团队协作精神，共同完成作品，提高学生的沟通与协作能力。

（三）情感态度与价值观

1. 培养学生对自然美的热爱和敬畏之心，激发他们保护环境、珍惜资源的意识。

2. 引导学生认识到美术与生活的密切联系，培养他们用美术的眼光观察世界，发现生活中的美。

3. 培养学生积极向上的学习态度，激发他们的创新精神，提高自信心和自我表达能力。

4. 通过本章节的学习，使学生体验到美术创作的乐趣，增强对美术学科的兴趣和热爱。

教学设计：

1. 导入：展示自然界中的纹理图片，引导学生观察、讨论，激发学生的学习兴趣。

2. 新课内容：讲解纹理的定义、分类及特点，引导学生了解纹理的形成原因，学习纹理表现技法。

3. 实践环节：分步骤示范纹理表现技法，指导学生动手实践，创作一幅以天然纹理为主题的美术作品。

4. 展示与评价：组织学生展示自己的作品，互相交流、学习，教师进行点评，给予鼓励和指导。

5. 总结与拓展：对本节课的学习内容进行总结，布置课后作业，鼓励学生继续探索自然界中的纹理，提高美术创作能力。

二、学情分析

三年级的学生正处于好奇心旺盛、求知欲强烈的阶段，他们对大自然中的事物充满兴趣。在本章节的学习中，学生已经具备了一定的美术基础，如线条、形状、色彩的认知和运用，但对于纹理的认识和表现尚处于起步阶段。因此，在教学过程中，应充分考虑学生的年龄特点和心理发展水平，采用直观、生动、有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣。

三年级上册美术教学设计-9《天然的纹理》人教新课标

三年级上册美术教学设计9《天然的纹理》

教学目标

1. 让学生了解和欣赏自然界中的纹理，培养学生的观察能力和审美能力。

2. 引导学生通过观察、体验和创作，了解纹理的特点和美感，提高学生的艺术感知能力。

3. 培养学生运用纹理进行创作的技能，发展学生的想象力和创造力。

4. 培养学生热爱自然、保护自然的情感，增强学生的环保意识。

教学内容

1. 纹理的认识：介绍纹理的概念，让学生了解纹理是自然界中的一种美。

2. 纹理的观察与发现：组织学生走出教室，观察周围的物体，发现纹理的美。

3. 纹理的艺术创作：引导学生运用不同的材料和工具，创作出具有纹理特色的艺术作品。

4. 纹理与环保：让学生了解纹理与自然环境的关系，培养学生的环保意识。

教学重点与难点

1. 教学重点：纹理的认识、观察与发现，纹理的艺术创作。

2. 教学难点：如何引导学生发现和创作出具有个性的纹理艺术作品。

教具与学具准备

1. 教具：多媒体设备、PPT、教学视频、示范作品。 2. 学具：绘画纸、彩笔、水粉、画布、自然物品（如树叶、石头等）。

教学过程

1. 导入：通过展示一些自然界中的纹理图片，引起学生的兴趣。

2. 纹理的认识：讲解纹理的概念，让学生了解纹理的美。

3. 纹理的观察与发现：组织学生走出教室，观察周围的物体，发现纹理的美。

4. 纹理的艺术创作：引导学生运用不同的材料和工具，创作出具有纹理特色的艺术作品。

5. 作品展示与评价：展示学生的作品，进行评价和讨论。

6. 纹理与环保：讲解纹理与自然环境的关系，培养学生的环保意识。

板书设计

1. 《天然的纹理》

2. 内容：

纹理的认识

纹理的观察与发现

纹理的艺术创作

作品展示与评价

纹理与环保

作业设计

1. 作业题目：创作一幅以纹理为主题的艺术作品。

2. 作业要求：运用不同的材料和工具，创作出具有个性的纹理艺术作品。课后反思

三年级上册美术教学设计-9《天然的纹理》人教新课标(秋)

三年级上册美术教学设计9《天然的纹理》人教新课标（秋）

教学目标

本节课旨在让学生通过观察和体验，了解和感受自然界中丰富的纹理，培养学生的观察能力和审美能力。同时，通过实践操作，让学生掌握用各种材料进行纹理创作的方法，提高学生的动手能力和创新能力。

教学内容

1. 认识纹理：让学生了解什么是纹理，纹理的种类和特点。

2. 观察纹理：带领学生观察自然界中的纹理，如树叶、石头、木头等。

3. 感受纹理：让学生亲手触摸不同的纹理，感受其质感。

4. 纹理创作：教授学生如何用各种材料进行纹理创作，如拓印、绘画等。

5. 作品展示与评价：展示学生的作品，进行互相评价和自我评价。

教学重点与难点

重点：让学生了解和感受自然界中的纹理，掌握用各种材料进行纹理创作的方法。

难点：如何引导学生观察和感受纹理，如何激发学生的创新思维。

教具与学具准备

教具：PPT、视频、示范作品等。

学具：画纸、画笔、颜料、拓印工具、树叶、石头、木头等自然材料。

教学过程

1. 导入：通过PPT展示自然界中的纹理图片，引发学生的兴趣。 2. 认识纹理：讲解纹理的定义、种类和特点。

3. 观察纹理：带领学生走出教室，观察周围的纹理，如树叶、石头、木头等。

4. 感受纹理：让学生亲手触摸不同的纹理，感受其质感。

5. 纹理创作：教授学生如何用各种材料进行纹理创作，如拓印、绘画等。

6. 实践操作：学生分组进行纹理创作，教师巡回指导。

7. 作品展示与评价：展示学生的作品，进行互相评价和自我评价。

板书设计

1. 《天然的纹理》

2. 主题：认识纹理、观察纹理、感受纹理、纹理创作

3. 副纹理的种类和特点、用各种材料进行纹理创作的方法

作业设计

1. 观察身边的纹理，记录下来，下次课分享。

2. 用自己喜欢的材料进行纹理创作，下次课展示。

课后反思

本节课通过观察、体验和创作，让学生了解了自然界中丰富的纹理，培养了学生的观察能力和审美能力。在实践操作中，学生积极参与，作品丰富多样，体现了学生的创新思维。但在教学过程中，也存在一些不足，如部分学生对纹理的认识不够深入，部分学生在创作过程中遇到困难。针对这些问题，我将在今后的教学中进行改进，如加强学生对纹理的认识，提供更多的创作指导和帮助，以更好地培养学生的美术素养。重点关注的细节是“教学过程”部分，因为这是整堂课程的核心，涉及到学生如何从观察到体验到创作的全过程，以及教师如何在这个过程中有效地指导学生，确保教学目标的实现。

三年级上册美术说课稿-9《天然的纹理》人教新课标

三年级上册美术说课稿-9《天然的纹理》

一、教学目标

1. 学习天然材料的特点和美感，了解自然界中的纹理；

2. 通过观察和模仿天然纹理，培养学生的观察能力和表现能力；

3. 通过绘画表达对自然的热爱和敬畏之情，提高学生的审美水平和创造力。

二、教学重点

1. 能根据观察到的天然纹理，准确地表达在绘画中；

2. 理解并表达自然的美和生命力。

三、教具准备

1. 各种天然材料，如树干、石头、羽毛、贝壳等；

2. 画纸、颜料等绘画工具；

3. PPT、课件等辅助教学材料。

四、教学过程

1. 导入环节（5分钟）

老师可以通过展示自己找到的天然材料，如树干、石头、贝壳等，让学生感受到自然的美与生命力。引导学生思考自然界中存在哪些纹理，并了解它们在日常生活中的应用。

2. 观察和模仿天然纹理（20分钟）

让学生自己找到一些天然材料，观察它们的纹理，可以用放大镜等工具帮助学生更好地观察。老师可以指导学生用铅笔或其它简单的工具在画纸上模仿这些纹理，让学生了解如何通过画笔表现自然。 3. 创作环节（30分钟）

学生可以继续使用刚才所练习的技巧，创作自己的画作。老师可以在这个环节中给予学生充分的发挥空间，让他们自由发挥，表达对自然界的感受和想象。

4. 课堂分享（10分钟）

让学生分享自己的作品，并通过老师点评和提问等方式，加深学生对课堂所学知识的理解和应用能力。在这个过程中，老师可以引导学生学会欣赏、赏析自己和他人的作品，提高学生的审美水平和创造力。

五、教学反思

通过这堂课，学生更加了解了自然的美，也理解和表达了自然的生命力。通过观察天然纹理，学生的观察和表现能力得到了锻炼，同时他们的创造力和颜色搭配能力也得到了提高。在教学过程中，老师应该加强教学的针对性，针对学生的不同绘画水平和艺术素养，实施状态化教育，引导学生在创作中浸润艺术情感，督促学生不断探索、实践和创新。

三年级上册美术说课稿-9《天然的纹理》说课稿

一. 教材分析

《天然的纹理》是人美版三年级上册的第九课，本课主要让学生认识和了解自然界中各种物体的纹理特征，学会运用不同的绘画和制作方法表现天然纹理的美。教材中提供了丰富的图片，让学生观察和分析不同物体的纹理特点，培养学生的观察能力和创新意识。

二. 学情分析

三年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对各种绘画工具和材料有所了解。他们在生活中见过各种物体的纹理，但可能没有系统地观察和分析过。通过本课的学习，学生可以提高自己的观察能力，培养审美情趣。

三. 说教学目标

1. 知识与技能：了解自然界中各种物体的纹理特征，学会运用不同的绘画和制作方法表现天然纹理的美。

2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生学会欣赏美、表现美的能力。

3. 情感、态度和价值观：培养学生热爱生活、关注自然美的情感，提高学生的创新意识和审美情趣。

四. 说教学重难点

重点：观察和分析自然界中各种物体的纹理特征，运用不同的绘画和制作方法表现天然纹理的美。

难点：如何创新地运用纹理表现自己心中的美。

五. 说教学方法与手段

本课采用情境教学法、分组合作法、引导发现法等教学方法，利用图片、实物、视频等多媒体手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的观察能力和创新意识。

六. 说教学过程

1. 导入新课

展示自然界中具有独特纹理的图片，如树皮、石头、动物皮毛等，引导学生关注这些美丽的纹理。

2. 欣赏与分析让学生观察和分析教材中的图片，探讨不同物体的纹理特点，引导学生发现纹理的美。

3. 实践与探索

（1）学生分组讨论，选取一个自己喜欢的纹理进行创作。

（2）学生运用绘画和制作方法，表现所选纹理的美。

（3）教师巡回指导，解答学生疑问，鼓励创新。

4. 展示与评价

（1）学生展示自己的作品，分享创作过程和心得。

（2）师生共同评价作品，肯定优点，提出建议。

5. 总结与拓展

总结本课所学内容，强调观察和分析的重要性。鼓励学生在日常生活中发现更多美丽的纹理，运用所学知识表现美、创造美。

三年级美术上册《天然的纹理》优秀教学案例

一、案例背景

在我国三年级美术教育中，学生对大自然的观察与体验是培养其美术素养的重要途径。本案例以《天然的纹理》为主题，针对三年级上册美术课程，旨在引导学生从日常生活中发现自然之美，感悟纹理艺术的魅力。本节课内容紧密联系学科知识，通过观察和分析自然界中的纹理，使学生掌握基本的美术表现手法，并激发他们的创造力和想象力。

在教学过程中，教师将运用启发式教学方法，引导学生关注大自然中的各种纹理，如树叶、树皮、石头等，从中体会大自然的鬼斧神工。通过观察、讨论和实践，学生将学会运用线条、形状、色彩等元素表现纹理，培养他们的审美观念和美术技能。此外，本案例还注重培养学生的环保意识，让他们在创作中尊重自然、珍惜资源，将艺术与生活紧密结合起来。

二、教学目标

（一）知识与技能

1. 知识方面：通过本章节的学习，使学生掌握自然界中常见纹理的特点及其形成原因，了解纹理在美术创作中的应用价值。培养学生对线条、形状、色彩等基本美术元素的感知和运用能力，提高他们对自然纹理的观察力和想象力。

2. 技能方面：学会运用不同的绘画工具和表现手法，如铅笔、水彩、蜡笔等，创作出具有天然纹理特点的美术作品。通过实践，使学生掌握基本的绘画技巧，提高他们的造型表现能力和创作能力。

（二）过程与方法

1. 过程方面：以观察、实践、探究为主线，引导学生从生活中发现自然纹理，培养他们的观察能力和自主学习能力。通过小组讨论、合作探究等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的表达和沟通能力。

2. 方法方面：采用启发式教学法和任务驱动法，鼓励学生主动探索、创新实践。结合实际操作，引导学生运用所学知识与技能解决实际问题，培养他们的分析问题和解决问题的能力。