人教版三年级上册美术天然的纹理PPT
第9课 天然的纹理
课题：天然的纹理
课时：1课时
课堂类型：造型 表现
教学目标：
1、引导学生知道大自然中的万物各有自己独特的形状和纹理。
2、让学生掌握用树叶作出漂亮的作品。
3、提高学生的观察力，记忆力和创作能力。
教学重难点：
1、如何通过观察，让学生掌握用树叶作出漂亮的作品
2、在画的过程中，如何做得好。
教具学具：绘画工具
教学过程：
一、组织教学：检查学生用具准备情况
二、讲授新课：
1、导入：今天我们学习天然的纹理
2、授新课：
（1）教师拿出两幅图片，提出问题：在生活和自然当中，哪些物体有美丽的纹理？
（2）学生讨论，并派代表进行回答
（3）教师小结：各种表面有纹理的物体，如：木板、树叶等。
3、掌握用树叶作出漂亮的作品。制作方法如下：
（1）：把颜色涂在叶背面。
（2）：印出金鱼的尾巴。
（3）：用另一种树叶印金鱼的身体。
（4）：添画金鱼的眼睛。
三、学生作画，教师辅导：
四、教学拓展
可以用水彩笔，颜料等各种绘画材料，采取不同的绘画形式如吹塑纸版画，黑白线条等表现画面的效果。
课题：美丽的花
课时：1课时
课堂类型：造型 表现
教学目标：
1、引导学生画五颜六色的花，并涂上自己喜欢的颜色。
2、培养学生对画画的喜爱之情。
教学重难点：
如何通过观察，引导学生画五颜六色的花，并涂上自己喜欢的颜色
教具学具：绘画工具
教学过程：
一、组织教学：检查学生用具准备情况
二、讲授新课：
1、导入：今天我们来学习美丽的花朵。
2、授新课：
（1）教师拿出两幅图片，提出问题：你最喜欢的花是什么样子？怎样表现你最喜欢的花？
（2）学生讨论，并派代表进行回答
（3）教师小结：花儿的颜色各有不同，用不同的工具材料表现出来的画面效果是不一样的。
三、学生作画，教师辅导：
四、收拾与整理： 作业完成后，应督促学生收拾工具和材料，保持教室卫生。
五、课后拓展：
想象一下，还可以怎样来画美丽的花
课题：各式各样的鞋
第9课 天然的纹理(教学设计)2023-2024学年美术三年级上册-人教版
第9课 天然的纹理（教学设计）
教学目标
知识与技能：使学生能够识别和描述不同自然物体上的纹理，了解纹理与自然环境的关系。
过程与方法：通过观察、讨论和创作活动，培养学生细致的观察力和创造力，提高学生的美术表现能力。
情感、态度和价值观：激发学生对自然美的感受和欣赏，增强环保意识，培养学生对美术学习的兴趣。
教学内容
天然纹理的概念：介绍什么是纹理，纹理在自然界中的存在形式。
天然纹理的种类：分析树木、石头、水波等自然纹理的特点。
天然纹理的观察与描绘：指导学生如何观察和描绘不同自然物体上的纹理。
教学重点与难点
教学重点：识别和描绘不同自然物体上的纹理，理解纹理与自然环境的关系。
教学难点：如何引导学生细致观察和准确描绘纹理，以及如何激发学生的创造力和想象力。
教具与学具准备
教具：多媒体设备、PPT课件、自然纹理样本（如树叶、石头等）。
学具：画纸、彩笔、铅笔、橡皮等绘画工具。
教学过程 1. 导入：通过展示自然纹理的图片或实物，引起学生的兴趣，导入本课主题。
2. 新课内容学习：讲解纹理的概念、种类，引导学生观察和分析不同自然物体上的纹理特点。
3. 实践活动：让学生分组观察和描绘自然纹理，教师巡回指导。
板书设计
第9课 天然的纹理
副美术三年级上册 人教版
教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、作业设计等要点。
作业设计
观察并描绘一种自然纹理，要求细致、准确。
写一段关于自然纹理的观察日记，分享自己的感受和发现。
课后反思
教学效果：学生对自然纹理的识别和描绘能力是否有所提高，是否能够独立完成作业。
教学方法：教学过程中采用的方法是否有效，是否能够激发学生的兴趣和参与度。
教学改进：针对教学过程中出现的问题和不足，思考如何进行改进和调整。
此文档为教学设计，旨在为教师提供一堂关于自然纹理的美术课的教学方案。在教学过程中，教师应根据学生的实际情况，灵活调整教学内容和方法，以达到最佳的教学效果。
三年级上册美术教案-第9课 天然的纹理 ▏人教课标版
案例名称 天然的纹理
一、教材内容分析
《天然的纹理》选自九年义务教育课程标准实验教科书《美术》（人教版）三年级上册第 9 课，本课属于造型•表现学习领域课型。本课旨在通过教学实践引导学生了解学生关于“肌理”的知识，并能用不同的拓印方法来表现肌理。使学生从中体会自然界的神奇和美。肌理指形象表面的纹理。由于物体的材料不同，表面的组织、排列、构造各不相同，因而产生粗糙感、光滑感、软硬感。肌理有视觉肌理和触觉肌理之分。人们对肌理的感受一般是以触觉为基础的，但由于人们触觉物体的长期体验，以至不必触摸，便会在视觉上感到质地的不同。这样体现于图片等上面的肌理，我们称它为视觉肌理。
肌理这个名词对小学生而言是很难理解的，在本课的教学中它主要是指纹理、色彩，例如：指纹、树纹、叶纹等等，从这些贴近学生生活的内容入手，让学生从中发现规则或无序的种种变化，并尝试表
现。从尝试中感受肌理对于形象的强化作用，侧重于触觉肌理的感受表达。
二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）
1、知识与技能：认识肌理，了解不同的肌理带给人的独特感受，并尝试用拓印，压印，绘画等方法表现不同的肌理效果，创作一幅山水画。
2、过程与方法：通过引导学生对实物的观察，作品的赏析，发现不同材质肌理的特点及表现方法。
3、情感态度与价值观：学生在积极的情感体验中，增强了对大自然和生活的热爱。教学重点：通过观察，触摸，语言感受不同材质的肌理美。
教学难点：运用不同的材料工具，表现技法进行肌理创作。
三、学习者特征分析
本课属于三年级课程内容，对于三年级学生来讲，经过三年的学习，认知能力相对较强，初步领悟了艺术作品中的点线面等美术语言，但对在艺术作品中的肌理不是十分了解。为此，在本课教学中，根据学生的认知特点，将学习内容与生活有机联系，寻找生活中肌理，感知不同肌理带来的感受。通过本课的学习，能够基本了解在绘画或设计创作中，如何运用不同的材料、方法，表现富有层次感、空间感
人教版小学三年级美术上册课件天然的斑纹课堂实录
百度文库 - 让每个人平等地提升自我
1
《天然的斑纹》课堂实录
播放微视频：
教师作品展览：
同窗们你们喜欢大自然吗？今天孙老师就带着大家一路去看看大自然中最美的景色！（微视频播放大自然短片）大自然美吗？大自然通过植物生命的颜色给咱们带来了美的享受。
老师通过一种方式记录了下来。仔细观察老师用的是什么方式来完成的，咱们看看谁的眼睛最亮，观察的最仔细。同窗能够自己体验一下油画棒拓印的技法。
讨论发觉：【质地（触觉、视觉）】
下面请你拿出搜集的各类材料，触摸不同物品带来的不同感受。你预备的物品表面摸起来是什么感觉?有的物品表面摸起来是光滑的，有的是凹凸不平的，有的是通过色彩和图案变现出来的。这是大自然创造的美，是天然的斑纹。今天咱们就来熟悉和表现的这种美。
导入新课：
咦？适才有个问题没拓印出来的地方咱们应该如何表现出来呐？带着那个问题咱们一路随着小蝴蝶来到神秘的大自然，去看看大自然中斑纹。
【纹理（图片引导学生熟悉发觉由点线面组成的纹理形成斑纹）】
小蝴蝶来到了哪里？仔细看看花朵上斑纹是由什么组成的？
瞧！小蝴蝶又来到了哪里？沙漠的斑纹是有什么组成的呐？
这次它又来到了田地上，谁能说说田地是由什么组成的？ 百度文库 - 让每个人平等地提升自我
2 斑纹是由点线面组成，接下来咱们玩个小游戏叫“火眼金睛”，先来试探一下，20秒内完成，计时开始…时刻到，咱们一路来看一下：斑马的斑纹是有什么形成的——线；长颈鹿的斑纹
是怎么形成的——线、面；圆木的斑纹呐——线、面；还有蝴蝶翅膀的斑纹是怎么形成的？——点、线、面；孔雀羽毛的斑纹——点、线、面。
【色彩(操作演示色彩表现斑纹)】
通过点线面添加色彩就完成美丽的斑纹图案了，这真有趣，老师也想来试着做一做。
技法演示：
第一在羽毛上平铺一张作业纸，将油画棒平放，并均匀的涂满整张作业纸，再选哪另外几种颜色画点，就完成了一张斑纹图案。
作业阶段：
喜欢老师的斑纹画吗？老师还有小窍门呐：图案新意点，线条清楚点，色彩鲜艳点，涂色认真点，卫生注意点，玩得高兴点。
三年级美术上册教学设计-《第9课天然的纹理》人教新课标
三年级美术上册教学设计《第9课天然的纹理》
教学目标
1. 让学生能够观察并描述生活中常见的天然纹理，如木纹、石纹、水波纹等。
2. 培养学生对天然纹理的审美感知和创造力，能够运用线条、色彩等绘画手法表现纹理。
3. 引导学生关注自然，培养对自然美的观察和感受能力。
教学内容
1. 纹理的概念：介绍纹理的定义，让学生理解纹理是物体表面的线条、色彩、形状等特征。
2. 常见的天然纹理：引导学生观察和描述木纹、石纹、水波纹等常见的天然纹理。
3. 绘画表现纹理：教授学生如何运用线条、色彩等绘画手法表现纹理的特征。
教学重点与难点
教学重点
1. 让学生能够观察并描述生活中常见的天然纹理。
2. 培养学生对天然纹理的审美感知和创造力，能够运用绘画手法表现纹理。
教学难点
1. 如何引导学生观察和描述纹理的特征。
2. 如何教授学生运用绘画手法表现纹理的特征。
教具与学具准备
1. 教具：PPT、图片、视频等教学资料。 2. 学具：绘画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩笔等绘画工具。
教学过程
1. 导入：通过展示一些纹理图片，引导学生观察并描述纹理的特征。
2. 观察与描述：让学生观察教室内的物体，描述其纹理特征。
3. 绘画实践：教授学生如何运用绘画手法表现纹理的特征，并让学生进行绘画实践。
4. 作品展示与评价：展示学生的作品，引导学生进行评价和讨论。
板书设计
1. 纹理的定义：纹理是物体表面的线条、色彩、形状等特征。
2. 常见的天然纹理：木纹、石纹、水波纹等。
3. 绘画表现纹理：运用线条、色彩等绘画手法表现纹理的特征。
作业设计
1. 观察日记：让学生观察身边的物体，记录其纹理特征。
2. 绘画作业：让学生选择一种纹理，运用绘画手法进行表现。
课后反思
1. 教学效果：学生对纹理的概念和特征有了更深入的理解，能够运用绘画手法表现纹理。
2. 教学改进：在今后的教学中，可以增加学生对纹理的观察和描述的环节，提高学生的观察力和表达能力。
三年级上册美术教案 - 第9课《天然的纹理》人教新课标
三年级上册美术教案 - 第9课《天然的纹理》人教新课标
一、教学目标
• 了解自然材料的纹理特点及其表现方法
• 掌握短笔画描绘自然物的技巧与方法
• 提高色彩、形体表现能力与美学鉴赏水平
二、教学重点
• 自然材料的纹理特点及其表现方法
• 短笔画描绘自然物的技巧与方法
三、教学难点
• 自然材料的纹理特点如何用短笔画表现
• 如何把握短笔画和色彩的细节表现
四、教学过程
1.导入
展示几张树叶、花朵等自然物的图片，引导学生观察自然物特征，以及不同自然物的纹理特点。
2.讲解
通过PPT等多媒体方式，向学生讲解自然物的纹理特点和常用的表现方法，以及短笔画的细节表现技巧。
3.示范
老师可以在黑板上画一些自然物的纹理，然后分别示范使用短笔画表现。 4.实践
• 让学生在素描本上先画出要画的自然物的轮廓
• 再重点描绘大自然物的纹理细节，选择合适的颜色，然后再使用短笔画表现。
5.展示
让学生把自己的作品贴在画廊或墙面上，展现给其他同学和老师欣赏，并进行评价和交流。
6.作业
老师布置一些自然物素描作业，在家完成后带到下一节课上进行展示和讲解。
五、教学评估
• 学生画的自然物素描作品的技法与思路
• 学生对自然物的形态特征和纹理特点是否有深刻理解
• 学生作品的色彩和构图是否合理、清晰
六、教学参考
• 《美术新课程标准》
• 人教版三年级美术上册课本
• 美术杂志、教学实践杂志等资料
《天然的纹理》
学情分析：
授课对象为小学三年级学生，有一定的美术基础，能够在教师的引导下认识和发现生活中美丽的纹理以及不同的纹理带给人的感觉，并且能够尝试着应用不同造型的树叶拼凑自己喜欢画面。
教材分析:
《天然的纹理》一课属于造型·表现领域,本课旨在通过教学实践引导学生感受大自然中天然的纹理,并能用拓印方法来表现。使学生从中体会自然界的神奇和美。由于物体不同,表面的组织、排列、构造各不相同,因而产生粗糙、光滑、软硬等各种感觉。人们对纹理的感受一般是以触觉为基础的。在本课的教学中主要是感受纹理、会用拓印的方法表现纹理并添画完成一幅作品,从这些贴近学生生活的内容入手,让学生感受,并尝试表现,联想。加深学生对大自然纹理美的感受。
教学目标:
1.知识与技能：体验、感受自然纹理的美，并能够用简洁的话说出不同纹理效果带给自己的独特感受，学会用不同方法表现纹理。
2.过程与方法：通过欣赏，了解纹理的制作方法，能够用生活中的物品拓印或人工的方法创造、表现不同的纹理，并能充分利用这些纹理创作一件美术作品。
3.情感态度与价值观：通过学习，让学生了解绘画形式的多样性。在体验造型活动的乐趣中获得视觉和触觉的独特感受，培养学生的观察能力、感知能力和创造能力，丰富学生的美术语言，提高学生的艺术敏感度和审美能力。
教学重、难点：
重点：引导学生找出身边各种事物中存在的纹理，并说出不同纹理给自己的感受。
难点：引导学生大胆、自由的用不同方法表现不同的美丽纹样，表达自己的感受。更重要的是引导学生巧妙的利用纹理的特点有针对性的创作作品，使之达到和谐和完善。
课前准备：（学生）具有各种不同纹理的材料、水粉颜料和各种工具材料
（教师）不同的制作工具、范作、课件
教学过程：
一、游戏激趣导入课题（初步感受不同纹理的形状）
今天钟老师带来了一些神奇的白纸，里面藏着一些特别珍贵的宝贝呢？究竟是什么呢？谁想第一个知道？老师请一个同学上来猜一猜。（白纸内藏有各种类型纹理图案），你知道是什么吗？猜不出来了？那么你能告诉大家，我们来看一看，究竟是什么呢？，居然是我们都很熟悉的贝壳，？（因为贝壳表面有纹理。）
第九课《天然的纹理》(教案)人教版美术三年级上册
人教版美术三年级上册第9课《天然的纹理》教学设计
课题 9.天然的纹理 单元 第九单元 学科 美术 年级 三年级
学习
目标 1．知识与技能： 感受天然纹理的美感，学习表现肌理的简单方法，能够简单说出不同纹理给我们带来的不同感受，培养学生观察、表现生活的能力。
2．能力目标：发现生活中和自然界中的纹理，学习拓印的方法采集纹理，创作美术纹理作品。
3．情意目标： 体验中感受纹理的独特美感，丰富学生美术语言，引导学生善于发现和表现美，培养学生热爱生活、大自然情感。
重点 引导学生找出身边的纹理，并感受不同纹理带来的美感。
难点 大胆表现各种纹理，巧妙的利用纹理特点进行艺术创作。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 一、新知导入
出示图片纹理引入。观看图片，说一说图片中是什么内容？手感如何？观察后你发现了什么？他们都有什么共同的特点？多媒体出示课题，板书课题：天然的纹理
观看回答
激发学习兴趣
讲授新课 二、新知讲解
1.引导启发
出示图片：蜗牛壳。认识纹理：物体面上的花纹或线条，是物体上呈现的线形纹路。
说一说：生活和自然中哪些物体有美丽纹理？
2.观察欣赏
说一说图片中的纹理在哪里？纹理的表面是光滑的、还是粗糙的？
纹理在鹅卵石上，表面是光滑的。玉米的籽粒上，表面是光滑的。树皮上，表面是粗糙的。鱼的鱼鳞上，表面是光滑的。
说一说它们有什么共同点？这些都是由一个个“点”组成的美丽纹理。
纹理在孔雀羽毛上、斑马的身上、公鸡的羽毛
思考回答
欣赏、思考并回答
提高学生语言组织能力
提高学生对花的认识
提高学生观察能力
上、秋沙鸭的羽毛上，表面是光滑的。
这些都是由 “线”组成的美丽纹理。
纹理在橙子的切面上、培根肉片上水果表面上上，表面光滑。
说一说它们有什么共同点？这些都是由 “面”组成的美丽纹理。“点线面”是构成画面的三要素。
3.欣赏作品
说一说图片中的纹理在哪里？图片是以点、线、面、哪种要素组成的？
三年级上册美术教学设计-9《天然的纹理》人教新课标
三年级上册美术教学设计 9《天然的纹理》人教新课标
教学目标
本课旨在引导学生观察和感受大自然中的纹理，激发学生对美的感知和创造力。通过本课的学习，学生能够：
1. 知识与技能：了解纹理的概念，认识不同物体的纹理特点，学会用线条和色彩表现纹理。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生细致的观察能力和动手能力，提高学生的美术表现力。
3. 情感态度价值观：培养学生对大自然美的感知和欣赏能力，激发学生对美术创作的兴趣和热情。
教学内容
本课主要内容包括：
1. 纹理的概念：介绍纹理的定义，让学生了解纹理是物体表面的线条和色彩组合形成的特点。
2. 不同物体的纹理特点：通过观察和讨论，让学生了解不同物体（如树皮、叶子、石头等）的纹理特点。
3. 用线条和色彩表现纹理：教授学生如何用线条和色彩来表现物体的纹理，提高学生的美术表现力。
教学重点与难点
重点：认识不同物体的纹理特点，学会用线条和色彩表现纹理。
难点：如何用线条和色彩准确地表现物体的纹理，使作品具有真实感和美感。
教具与学具准备 教具：PPT、实物展示（树皮、叶子、石头等）、画纸、画笔、颜料等。
学具：画纸、画笔、颜料等。
教学过程
1. 导入：通过PPT展示大自然的图片，引导学生观察和感受大自然的美，引出本课的主题——《天然的纹理》。
2. 新授：介绍纹理的概念，让学生了解纹理是物体表面的线条和色彩组合形成的特点。然后通过实物展示，让学生观察和讨论不同物体的纹理特点。
3. 示范与练习：教师示范如何用线条和色彩表现物体的纹理，然后让学生自己动手练习，教师巡回指导。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师和同学共同评价，给予肯定和建议。
板书设计
1. 《天然的纹理》
2. 重点内容：纹理的概念、不同物体的纹理特点、用线条和色彩表现纹理。
3. 难点内容：如何用线条和色彩准确地表现物体的纹理。
作业设计
作业设计应注重实践和创造力的培养，让学生在课后能够进一步巩固和提高。具体包括：
三年级上册美术教学设计-9《天然的纹理》人教新课标 2
三年级上册美术教学设计 9《天然的纹理》 人教新课标
教学目标
知识与技能
1. 学生能够了解和识别自然界中常见的纹理。
2. 学生能够通过观察和描绘，表达对天然纹理的感受。
3. 学生能够运用线条、色彩等美术语言，创作出具有天然纹理特点的作品。
过程与方法
1. 学生通过观察、讨论和创作，培养观察能力和美术表现能力。
2. 学生通过小组合作，提高团队协作和沟通能力。
情感态度价值观
1. 学生能够欣赏和尊重自然界的多样性，培养环保意识。
2. 学生能够通过美术创作，表达对大自然的热爱和敬畏之情。
教学内容
1. 纹理的认识：介绍纹理的概念，引导学生观察和识别自然界中的纹理。
2. 纹理的描绘：教授学生如何运用线条、色彩等美术语言描绘纹理。
3. 纹理的创作：指导学生运用所学的纹理描绘技巧，创作出具有个人特色的美术作品。
教学重点与难点
教学重点
1. 培养学生对自然界纹理的观察和识别能力。
2. 指导学生运用美术语言描绘纹理。 3. 鼓励学生创作具有个人特色的美术作品。
教学难点
1. 引导学生准确地观察和描绘纹理的细节。
2. 帮助学生将观察到的纹理特点转化为美术作品。
教具与学具准备
1. 教具：多媒体设备、PPT课件、实物展示。
2. 学具：画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩笔、画布等。
教学过程
1. 导入：通过展示自然界中的纹理图片，引导学生关注和讨论纹理的特点。
2. 新授：介绍纹理的概念，教授学生如何观察和描绘纹理。
3. 实践：学生分组进行纹理的观察和描绘实践。
4. 创作：学生根据所学的纹理描绘技巧，进行个人创作。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评。
板书设计
1. 《天然的纹理》
2. 重点内容：纹理的概念、观察和描绘纹理的方法、纹理创作的技巧。
作业设计
1. 作业内容：学生选择一种自然界中的纹理，进行描绘和创作。
2. 作业要求：作品需运用所学的纹理描绘技巧，具有个人特色。