三年级语文上册第二单元5红马的故事课件鄂教版
2017-2018年鄂教版小学语文三年级上册《红马的故事》精品学案
《红马的故事》学案
自主学习
1．能正确、流利地朗诵课文，了解课文大意。
2．初步了解冒号的一般用法。
3. 理解课文内容，知道在学习、生活中只有善于思考、勤于观察、大胆想象、勇于创新，才能体验尝试后的喜悦。
学习重点
1．能认读本课的生字词，了解冒号的用法。
2．理解课文内容，培养善于思考、勤于观察、大胆想象、勇于创新的好习惯。
学习难点
1．感受小作者的心情和快乐，掌握文中的生字词。
2．培养学生善于思考、勤于观察、大胆想象、勇于创新的好习惯。
课时安排
一课时
教师点拨
用“手机”录音展示给全班同学。
1．了解马及马的一些习性。
2. 通读课文，理解课文大意。
（要求读准字音、读通课文）
3．再读课文，思考：为什么同学们都喜欢上美术课？
合作探究
1．小组合作掌握文中生字词，理解课文大意。
2．文中是怎样描写美术老师画的画的，找一找相关的句子，再读一读。 3．美术老师给你留下了怎样的印象？
4. 细读课文，红马的故事给你怎样的启发？
交流展示
1．展示交流自己掌握的生字词。
2．分小组朗读课文，读出对老师的喜爱、敬佩和感激，读出“我”的天真可爱和惊喜。
3．谈谈自己上美术课的趣事，班级内交流。
抽测达标
1. 填空。
（1）“澡”是（ ）结构，共（ ）画。偏旁是（ ），组词（ ）。
（2）“通”是（ ）结构，偏旁是（ ），第八笔是（ ），组词（ ）。
2. 写出下列词语的近义词。
经常——（ ） 高兴——（ ） 居然——（ ）
干净——（ ） 周身——（ ） 奇怪——（ ）
3. 根据所学内容填空。
课文讲了这样一个故事：___________的时候，美术老师让我们______________。我画了______________，老师居然_________________________，并________________________。
三年级语文上册第二单元5红马的故事练习鄂教版(2021年整理)
三年级语文上册 第二单元 5 红马的故事分层练习 鄂教版
1 / 101 三年级语文上册 第二单元 5 红马的故事分层练习 鄂教版
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三年级语文上册 第二单元 5 红马的故事分层练习 鄂教版
2 / 102 《红马的故事》分层练习
◆ 基础题
1.下列词语读音正确的是（ ).
A. 苍蝇（chāng yíng ） B.浸泡（qìn pào）
C.滑 稽（huá jī） D。洗澡（xí zhǎo）
2.照样子写出两个含有冒号的句子.
1.老师走到我旁边,笑着说：“画好了？这是什么马？"
2.花瓶里有三朵百合：一朵盛开,一朵含苞待放，一朵掉了一片叶瓣在桌面上。
3。读句子回答问题。
(1）“这是红马。”我指着两匹用蜡笔涂得周身通红的马。我很奇怪，老师居然会认出这两个怪物是马。
从“居然"中，我们可以知道“我"画的马 ,没想到老师
，所以我很奇怪。居然可以换成 。
(2）“哈哈哈!"老师放声大笑,说：“很好，很好！就是要这样画!”
“这样画”是指 画。老师夸“我”画得“很好”，就是表扬“我”画画 .
4.选词填空。
坚定 坚强
(1） 小萝卜头是个（ )的孩子. 三年级语文上册 第二单元 5 红马的故事分层练习 鄂教版
小学语文-有答案-新鄂教版三年级上册《第5课_红马的故事》同步练习卷(2)
试卷第1页，总4页 新鄂教版三年级上册《第5课 红马的故事》同步练习卷（2）
一、能力题
1. 句子训练。
（1）他喜欢和小伙伴玩游戏。（扩句，至少两处）
________
（2）你用心去听。 你能听见秋天的声音。（用上关联词，把两句话合并成一句）
________
（3）大青树下的学校是一所美丽可爱的学校。（改成反问句）
________
（4）我们遇到困难，怎么能退缩呢？（改为陈述句）
________
（5）树上结了许许多多数不清的果子。（用修改符号修改病句）
________
（6）我们要连续努力，争取更大的进步。（用修改符号修改病句）
________
2. 阅读短文，完成练习。
故乡的云
林红宾
儿时，我和伙伴们最爱跑到旷野上嬉闹玩耍，玩累了，就四仰八叉地躺在绿毯 样的草地上，谁都不说话儿，只是十分专注地凝视着蓝天。但见周遭的峰岱岗峦如 同一些罗汉金刚在打坐诵经。蓝天是那么高远，那么深邃。俨然一泓泱泱阔水；又 恍若一个透明的无与伦比的大帐篷，笼罩着人世间的大千万物。乡间有二八月看 巧云之说，这话半点不假，二月和八月，天空分外清澈，云彩格外好看。无垠的苍穹 委实像一个环形银幕，那些千变万化的五彩云霞酷似画面纷呈的幻灯片，依次上 演，会令你张开想象的双翼，去感悟，去发现，去渲染。你会走火人魔，潜心观看，以 致心旷神怡百看不厌。
[看啊，那纤巧的云朵多像星罗棋布的蘑菇，让我们情不自禁地联想到一场山 雨润酥了大山，催发出形形色色的蘑菇，我们像小鸡琢米似的采呀采呀，人喊谷应，闹沸了山洼……
看啊，那些洁白的云朵宛若一群曲颈划蹼的天鹅，把我们领进《天鹅湖》那美丽
的神话意境之中……
看啊，那一片云朵莫不是草原上的羊群，我们的耳畔会萦绕着马头琴那悠扬动 听的旋律……
看啊，那一片云朵莫不是远海驶来的归帆，那金鳞银翅压扁了丰收的舟舸……
小学语文-有答案-新鄂教版三年级上册《第5课_红马的故事》同步练习卷(4) (1)
试卷第1页，总3页 新鄂教版三年级上册《第5课 红马的故事》同步练习卷（4）
一、填空题
1. 看拼音，写词语。
gù shi________ fěn bǐ________
hēi bǎn________ wěi ba________
biāo zhǔn________ jū rán________
bāng máng________ bǔ kè________
2.
在括号里填上合适的词语。
________的小丑 ________的狮子
________的马 ________地“巡逻”
________的普通话 ________地画画
3. 读一读，加标点。
（1）老师来到我旁边 笑着问 画好啦 这是什么马
（2）花瓶里有三朵百合 一朵盛开 一朵含苞待放 一朵掉了一片叶瓣在桌面上。
4. 读句子，完成练习。
（1）老师一排排地“巡逻”，一面笑一面点头，不时帮同学补上一两笔。
句中的“巡逻”一词在字典中的意思是________，在句中指的是________，从这个词中我们可以体会到老师________。
（2）我很奇怪，老师居然会认出这两个怪物是马。
“居然”的近义词是________，从这个词我们可以感受到小作者对老师能认出她画的是马感到________。
（3）“哈哈哈！”老师放声大笑，说：“很好，很好！就是要这样画！”
老师放声大笑的原因有两个，一是________；二是________。
试卷第2页，总3页 参考答案与试题解析
新鄂教版三年级上册《第5课 红马的故事》同步练习卷（4）
一、填空题
1.
【答案】
故事,粉笔,黑板,尾巴,标准,居然,帮忙,补课
【考点】
看拼音写汉字
【解析】
考查了看拼音写词语，根据拼音的拼读规则，注意声调的正确拼读后，拼读出正确的词语即可。
【解答】
答案为：
故事 粉笔 黑板 尾巴 标准 居然 帮忙 补课
2.
【答案】
可笑,凶猛,雄骏,小心,标准,认真
三年级上语文教学设计第二单元红马的故事_鄂教版
三年级上语文教学设计第二单元红马的故事_鄂教版 红马的故事 课型 讲读课文 课时 两课时 教
学
目
标 认识目标 1． 学会10个生字，会认9个字。结合上下文明白得“自由、含苞待放、难道、等词。
2． 正确、流利分色朗读课文，初步了解冒号的用法。
能力目标 明白得课文内容，明白在学习生活中只有善于摸索，勤于观看，大胆想象，勇于创新，才能体验尝试后的欢乐。
德育目标
教学重难点 重点是识字和明白得课文内容，指导分角色朗读课文。
难点是感受小作者的心情和欢乐，初步了解冒号的一样用法。
第 一 课 时
学习目标 1． 初读课文，认识生字。正确、流利地朗读课文。
2． 学习课文第一自然段。
教
学
过
程
预设 生成
一、启发谈话，激发乐趣。
今天我们来学习第六课，讲一个小朋友画红马的故事。他画得如何样，请同学们打开书，读课文。
二、整体感知课文，了解课文大意，学习本课生字词。
1． 用自己喜爱的方式自由读课文，说一说课文讲了一个什么故事？
2． 认真读书，画出本课生字，多读几遍。
Gu shi fen ban wei
故 事 粉笔 黑板 尾 吧
Dou biao bang bu ju
都 有 标 准 帮 助 补上 难道
3． 认读二类字：
挥着 浸在 洗澡 苍蝇 戴着
一般 巡逻
4． 利用多种形式巩固生字。让学生自由经历。
三、指导朗读课文。
1． 学生自由读课文，要求读得正确、流利有咸情。
2． 教师范读。（配乐）有感情朗读，感染学生，打动学生的心灵。
3． 学生互相对读，比一比谁读得好。
4． 指名示读，大伙儿评议。
三年级上册语文教案红马的故事2 鄂教版
《红马的故事》教案
教学目标：
1、 学会10个生字，会认9个生字（其中待为多音字）。结合上下文或运用
工具书理解“自由、含苞待放、居然”等词语。
2、 正确流利地分角色朗读课文。
3、 初步了解冒号的一般用法。
4、 理解课文内容，知道在学习、生活中只有善于思考、勤于观察、大胆想
象、勇于创新，才能体验尝试后的喜悦。
教学重难点：
1、 识字和理解课文内容，指导分角色朗读课文。
2、 感受小作者的心情和快乐，初步了解冒号的一般用法。
第一课时
教学内容：学习课文1-3自然段，学习生字：故、事、级、粉、板 教学过程：
一、 导入
今天我们来学习第六课《红马的故事》谁来读一读课题？点读、齐读 板书课题，学习生字“故、事”书写，事的笔画。
二、 预习交流（15分钟）
师： 昨天大家已经预习了，都读了几遍课文了，也都认读了字词了，那老师再给你一个时间大家再去把课文读一读，准备准备，我们来交流一下我们的预习收获。老师想听你们读课文，听你们怎么教大家字词。（预习准备：我会认会写，自己学习字词，在家勾画勾画，你要嘱咐大家哪些字音、哪些字形，教一教大家。我会读会说，提问：为什么同学们都喜欢美术课啊？老师的画妙在哪里啊？规定课文读几遍，读熟，读流畅，最后一遍读给家长听）
1、 你们想嘱咐同学们什么字需要注意什么啊？
我想提醒大家…………….（学生读字）
教师强调重难点
2、 这篇课文大家都预习了，都读了几遍，你们读懂了什么啊？你预习有什
么收获，可以跟我们讲一讲吗？（学生自由讲）
3、 读这篇课文时，有什么问题吗？有什么不懂的地方吗？（学生自由讲）
三、 学习课文第1-3自然段
1、 学生提的问题，老师拢一拢。
师:为什么我们都那么喜欢上美术课呢？老师的画画得很妙，画得非常好，那好在哪里呢？让我们一起读读第1-3自然段。
2、 教师提出问题，学生找。
师：老师的画画得怎么妙？为什么我们都这么喜欢上她的课？他的画到底画得有多好啊？大家先自学，先去找一找关键的词句。学生寻找圈画，
三年级上册语文(鄂教版)《红马的故事》教案
课题： 6 、红马的故事 （第一课时）
【学习目标】
1、学会（ ）个一类字，认识（ ）二类字。学会运用工具书及联系上下文理解生词和关键词语的意思。
2、能正确流利地朗读课文。
3、通过读课文，了解课文的大意。 【学习真情告白】
1、阅读“学习目标”，并补充完整。
2、借助“快乐起跑线”中的训练题，自主预学。
3、小组合作：
①小组内交流自学成果，注意找出学习中的错误，帮助纠正、学会，并记录在“智者的足迹”相应栏中。
②准备小组展示学习成果，人人参与。
评价：正确 ☆ 熟练☆ 超能力☆ 积极☆
学习过程 智者的足迹
【起航】
1、 你学会了本课的生字词吗？检测一下吧！
写一写
gù shi nián jí fěn bǐ
（ ） （ ） （ ）
hēi bǎn wěi ba biāo zhǔn
（ ） （ ） （ ）
bāng zhù bǔ shang jū rán
（ ） （ ） （ ）
订正：
选一选
挥．（hūn huī）动 浸．（jìn jìng）泡
洗澡．（zhǎo zǎo） 苍蝇．（yín yíng）
戴．（dài tài）面具 普．（bǔ pǔ）通话
含苞待．（dāi dài）放 待．（dāi dài）会儿
巡．（xún xǘn）逻．（lóu luó）
订正：
三年级上册语文教案-红马的故事1 鄂教版
6．红马的故事教学设计教学目标： 知识与技能：
1.学会10个字，会认9个字。（其中以个为多音字，结合上下和运用工具书理解“自由、含苞待放、居然”等词语。） 2.正确流利地分角色朗读课文。 3.初步了解冒号的用法。
过程与方法： 通过有层次的朗读课文了解内容，教师指导评价学生朗读应具有针对性，在读中了解人物的喜怒哀乐。
情感态度价值观： 理解课文内容，指导在学习、生活中只有善于思考、勤于观察，大胆想象，勇于创新，才能体验尝试后的喜悦。
教学重点 识字和理解课文内容，指导分角色朗读课文。
教学难点 感受小作者的心情和快乐，初步了解冒号的一般用法。
课时安排：2课时
教学准备：预习 解释词语 小黑板
教学过程：
第一课时
一. 导入
1．今天我们学习第六课。板书：6．红马的故事ɡùshì，指名读课题，齐读。
二．初读课文，整体感知
1.请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，想一想：课文写了关于红马的什么故事？ 教师巡视 2.同学们都读的非常认真，那么现在老师检查一下同学们字音读准了没有。
（出示生词，每个词指名1人领读，1个词1遍） 注：苍蝇作词时蝇为轻声ying
师评：这么多生字，你们都能把它读准，真棒！表扬自己。 3.那么我们再读课文，这一次请大家默读，思考老师刚才提出的问题，课文写了关于红马的什么故事？
指名回答，教师指导（在美术课上，我画了两匹因为赛跑而全身通红的马）
4.读过课文后同学们还有什么不明白的地方吗？指3~4人 相信在学习的过程中，同学们一定能找到解答。
三. 学习1—6自然段
1.在美术课上，“我”画了两匹赛跑的红马，“我”喜欢上美术课吗？ 2.默读课文1—6段，在课文中找找“我”喜欢上美术课的原因，并且用笔在书上作上记号。 生勾画，师巡视
3.同学问都读的很认真，那么我们就一起来交流交流。 预设：
①“画什么都可以”或“高兴画什么就画什么”
2023年语文教案红马的故事
2023年语文教案红马的故事
2023年语文教案红马的故事1
教材分析：
课文再现了小作者画红马受到老师的充分肯定而喜出望外的情景，极富儿童化的语言，既贴近孩子的生活，又通俗易懂，课文深受学生的喜欢。教师通过对课文的朗读感悟，激发学生想象力和创造力，明白在学习、生活中只有善于思考、勤于观察、大胆想象、勇于创新，才能体验尝试后的喜悦。
教学内容：
本节课教师通过有层次的朗读指导让学生了解课文内容，在读中了解人物的喜怒哀乐，在读中知道这节美术课给作者留下深刻的印象的原因有三:老师画的“牛、百合、小丑、狮子、椅子”妙，老师说画画时高兴画什么就画什么，只要用脑筋想，用眼睛看就好，老师评说红马画得很好，就是要这样画。教师通过对课文的朗读感悟指导，激发学生想象力和创造力。
教学目标：
1、学会11个生字，认识6个生字，其中一个为多音字。学习运用工具书、看图片、联系上下文，理解“自由、含苞待放、居然”等词语。
2、初步了解冒号的一般用法。
3、学生用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
4、通过对课文的朗读感悟，激发学生想象力和创造力，明白在学习、生活中只有善于思考、勤于观察、大胆想象、勇于创新，才能体验尝试后的喜悦。
教学重点： 识字和理解课文内容，指导分角色朗读课文。
教学难点：
1、教师引导学生感受小作者的心情和快乐，初步了解冒号的一般用法。
2、通过对课文的朗读感悟，激发学生想象力和创造力，明白在学习、生活中只有善于思考、勤于观察、大胆想象、勇于创新，才能体验尝试后的喜悦。
教学方法：
新授讲解法 示范演示法 练习法 读书指导法
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
一、趣味导课
(1)大家逛过动物园吗?谁能说说你见到的马是什么样的?有什么特点?怎么会有红色的马呢?今天我们就一起来学习一篇课文——《红马的故事》(教师出示第1张有课题的幻灯片)看了这个课题，你有什么问题想问?
三年级语文上册 第二单元 5《红马的故事》(第1课时)练习 鄂教版
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《红马的故事》第一课时练习
【课堂作业新设计】
1.看拼音写词语。
gù shi fěn bǐ hēi bǎn wěi ba
( ) ( ) ( ) ( )
biāo zhǔn jū rán bāng máng bǔ kè
( ) ( ) ( ) ( )
2.找出下列句子中的错别字并改正。
（1）老师还画慢画：滑稽的小丑，带面具的狮子，会走路的椅子。（ ）
（2）他画的真妙啊！一头侵在水里洗澡的牛，尾巴上还停着一只苍蝇。（ ）
3.换偏旁，组新字，再组词。
准（）（ ） 粉（ ）（ ） 待（ ）（ ）
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参考答案：
1.看拼音写词语。
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灿若寒星 ( 故事) ( 粉笔 ) ( 黑板 ) ( 尾巴 )
biāo zhǔn jū rán bāng máng bǔ kè
( 标准 ) ( 居然 ) ( 帮忙 ) ( 补课 )
3.找出下列句子中的错别字并改正。
（1）老师还画慢画：滑稽的小丑，带面具的狮子，会走路的椅子。（ 漫 ）
（2）他画的真妙啊！一头侵在水里洗澡的牛，尾巴上还停着一只苍蝇。（浸 ）