第一节位置和疆域教案
湘教版八年级地理上册11《中国的疆域》教案
湘教版八年级地理上册11《中国的疆域》教案第一章第一节《中国的疆域》教案教学目标】1.知识与技能通过阅读地图，学生能够说出我国的纬度和海陆位置，并能正确表述我国地理位置的优越性；在中国政区图上找出我国的领土四至点，并在图上量算出我国的东西和南北之间的大致距离；能在中国疆域图上辨别及在中国疆域空白图上填注出我国濒临的海洋，主要岛屿、海峡，知道陆上邻国和隔海相望的国家。
2.过程与方法培养学生运用地图获取地理知识的能力；学会分析和评价一个国家或地区的地理位置的方法。
3.情感态度与价值观通过认识我国辽阔的疆域和优越的地理位置，激发学生的爱国热情。
教学重点】中国的地理位置及优越性。
教学难点】培养学生的读图、析图能力，建立我国地理位置的空间观念。
教学方法】读图、析图、比力、会商、探究、多媒体辅助课时放置】1课时教学过程】一、情境导入播放视频）近山为农，居水为渔，临路行商，探寨问俗，访镇寻风。
我国疆域辽阔，自然环境和人文环境多姿多彩，下面让我们一起走近中国，首先来了解一下我国在世界上的位置。
二、新课研究一）优越的地理位置多媒体出示“中国活着界上的位置”图，读图回答：1.根据南北半球、东西半球的分界限（赤道、西经20度和东经160度），说出我国划分位于哪两个半球？（北半球和东半球）2.说出我国位于哪个大洲？与哪个大洋相临？与它们的相互位置如何？（亚洲东部，宁靖洋西岸）3.哪条纬线穿过了我国南部？我国大部分地区位于哪个温度带？（北回归线穷穿过了我国南部，大部分地区位于北温带，小部分位于热带。
）承转过渡:一个国家和地区的地理位置，影响着地理环境的特点和人民的经济活动，我国的地理位置有怎样的优越性呢？活动设计1：1.与哈萨克斯坦、日本相比，我国海陆位置有什么不同？会商分析：哈萨克斯坦是一个内陆国，日本是一个岛国，而我国是一个海陆兼备的国家，东部濒临世界上最大的大洋——宁靖洋，西部深入亚欧大陆内部，与很多国家交界。
2.比较我国与俄罗斯、巴西的纬度位置有什么不同?会商分析：俄罗斯被北极圈穿过，属于中高纬度，气候较为冰冷；巴西被赤道和南回归线穿过，大部分位于热带，气候湿热；而我国大部分位于北温带，四序分明，小部分位于热带，没有寒带。
《疆域》优秀教案
第1章第1课时授课教师：授课时间：202193
课题
第一节疆域
课型
新授
教学目标
知识与技能：运用地图等资料说出我国的地理位置的特点，分析位置的优越性。
记住我国的领土面积，在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋，认识我国既是陆地大国，也是海洋大国。
过程与方法：结合书中图示，通过设置活动和提问的方式进行讲解，分析我国地理位置的特点。
情感、态度和价值观：通过分析我国位置的优越性，树立爱国意识。作为中学生也要树立海权意识，自觉维护我们的海洋国土。
教学重点
明确我国的地理位置及其优越性
教学难点
分析我国位置的优越性
教学准备
多媒体课件
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图Βιβλιοθήκη 导入新课：出示中国在世界中的位置示意图，开门见山。
提出问题：如何来描述所处的地理位置呢？
2．冬季，西沙群岛天气炎热、树木葱郁，黑龙江沿岸却冰天雪地、银装素裹。这是由于我国（）
A．南北纬度跨度大B．东西经度跨度大C．地形差异大D．海陆差异大
学生回答：半球位置、纬度位置、海陆位置
学生分组讨论。
学生回答：
蒙古，是一个内陆国。
日本是一个岛国，我国是一个海陆兼备的国家。
趣味情境引入。吸引学生的注意力，引发学生的兴趣。
培养学生的自主探究与团队协作能力。
教学过程
二、海陆兼备的大国（重难点）
1陆地：
①我国领土四端点
②领土面积：我国领土面积约960万平方千米，居世界第三位。
一、优越的地理位置：
活动1：分小组，利用教材和地图册上相关的资料进行自主探究学习，了解我国这三个方面位置的具体情况，分组汇报。
八年级地理上册 1.1 疆域教案1 (新版)新人教版 教案
最北：
最西：
最东：
3.我国的疆界线：陆上国界线长，与个国家相邻。
※完成P5页活动图1（3）表1.1
★小口诀
14个邻国：东朝鲜，北蒙古，东北西北俄罗斯，
西部哈、吉、塔、阿、巴，
西南印度、尼、不丹，
南部还有缅、老、越。
4.我国的海域：我国大陆濒临的海洋从北到南依次：
。海岸线长。我国的内海有。
※完成P5页活动图1（3）表1.1
★பைடு நூலகம்词解释
领海：territorial sea；territorial waters沿海国主权管辖下与其海岸或内水相邻的一定宽度的海域。是国家领土的组成部分。领海的上空、海床和底土，均属沿海国主权管辖。
领海基线：为沿海国家测算领海宽度的起算线。基线内向陆地一侧的水域称为内水，向海的一侧依次是领海、专属经济区、大陆架等管辖海域。中国海岸线曲折，确定领海基线有一定难度，目前大部分领海基线尚未划定。
D．中国是亚洲西部、太平洋东岸的国家
2．对我国的位置评价，不正确的是（ ）
A．南北跨纬度广，气候差异大，为我国发展多种农业
经济提供了有利条件
B．辽阔的海域，便于我国海洋事业和国际贸易的发展
C．陆地疆域深入亚欧大陆内部，便于我国与众多陆上
邻国发展边境贸易
D． 我国领土全部位于北温带，温和多雨，利于农业生产
地理填充图册P1~P5
教学难点
我国地理位置的优越性
教具
多媒体课件
教学流程
教学内容以及师生活动
课前展示
激趣导入
探究新知
展示汇报
实践创新
情境荟萃
一、优越的地理位置
※阅读教材P2、3页图1.1、1.2
八年级地理上册第一章第一节疆域教案(新版)新人教版
1. 教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括人教版八年级地理上册第一章《疆域》的第一节《疆域教案（新版）》。此外，准备相关的学习资料，如练习册、阅读材料等，以便学生能够更好地巩固所学知识。
2. 辅助材料：为了帮助学生更好地理解和记忆我国的疆域知识，准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，准备我国地理位置图、疆域范围图、行政区划图等，以及一些相关的视频资料，如我国疆域的自然风光、行政区划的介绍等。
在呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。
强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决疑难问题。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
对于本节课的学习，学生的知识层次和能力层次存在差异，对于疆域知识的理解和掌握程度不尽相同。因此，在教学设计中，需要考虑到学生的差异性，设置不同难度的学习任务，让每个学生都能在课堂上得到锻炼和提升。
在教学过程中，老师需要充分调动学生的学习积极性，引导他们通过观察、思考、讨论等方式，深入理解我国的疆域知识。同时，老师还需要关注学生的学习进度，及时发现和解决他们在学习过程中遇到的问题，确保每个学生都能跟上教学进度。
3. 随堂测试：通过随堂测试题，评估学生对我国疆域知识的掌握情况，包括地理位置、疆域范围、行政区划等知识点。
4. 作业完成情况：检查学生完成课后作业的质量，评估他们对所学知识的理解和应用能力。
5. 教师评价与反馈：针对学生在学习过程中的表现和成果，给予积极的评价和反馈，指出他们的优点和需要改进的地方，鼓励学生继续努力。同时，根据学生的学习情况，调整教学方法和策略，以更好地满足学生的学习需求。
人教版初中八年级上册地理《疆域》教案三篇
【导语】疆域是⼀个汉语词汇，读⾳为jiāng yù，意指领⼟的范围或⾯积。
例如，我国疆域辽阔。
《荀⼦·君道》：“使⽆去其疆域，则国终⾝⽆故。
”⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ 教学⽬标 知识与技能：认识东、南、西、北四端点，知道我国的领⼟⾯积和濒临的海洋，认识我国既是陆地⼤国也是海洋⼤国，并能运⽤地图找出我国的邻国和濒临的海洋。
过程与⽅法：运⽤地图分析法和⽐较法说明我国的领⼟⼤⼩和邻国。
情感态度与价值观：关⼼我国的基本地理国情，培养学⽣的领⼟意识。
教学重难点 教学重点：记住我国的领⼟⾯积，认识我国的邻海。
教学难点：认识我国疆域的优势。
教学⽅法 运⽤地图分析法和情境教学法。
通过创设情境让学⽣思考、分析我国的疆域优势。
教学⼯具 PPT，地图 教学过程（双边活动） （师）导⼊：同学们还记得上节课，我们学习了什么内容吗？我们⼀起来看向这幅世界地图，想⼀想，回忆⼀下，待会请⼀个同学来回答。
（播放世界地图） （⽣）回忆所学知识，回答问题：学了我国的地理位置，我国位于北半球和东半球，⼤部分地区位于北温带，位于亚欧⼤陆的东部和太平洋的西岸。
（师）不错，上节课我们学习了我国的所处的半球位置、纬度位置和海陆位置，知道我国是⼀个既邻海⼜有⼴阔⼤陆的国家，我国的地理位置⾮常的具有优越性。
接下来的这节课，让我们进⼀步了解我们的祖国，并探究⼀下为什么说我国是⼀个海陆兼备的⼤国。
教授新课：请看地图册上的中国地图，并从中找出我国的最东端、最西端、最南端和最北端，将它标出来，写下经纬度坐标。
（播放中国地图） 同学们都找好了吗？那个同学能起来分享⼀下你找到的点，看看是否和⼤家⼀致。
（⽣）阅读地图册，圈点分享我国的最东端在乌苏⾥江汇⼊⿊龙江的交汇处，即135°5′E附近；最西端在乌孜别⾥⼭⼝即73°40′E附近；最北端在⿊龙江省漠河附近的⿊龙江江⼼，即53°31′N，最南端在南海的曾母暗沙，即3°52′N附近。
人教版八年级上册1.1《疆域》课时1教学设计(表格式)
师：因为南北跨纬度广，所以1月黑龙江是冰天雪地，海南却是烈日炎炎，这是因为南北跨纬度广，我国南北温差大。晚上8点，黑龙江省已经路灯已经点亮许久，而新疆天还是亮的。这是因为东西跨经度广，东西产生时差。15度1小时，我国最东和最吸相差近4个小时。我们看段视频听听小新拍摄到的一段视频（晚上11点在看夕阳）。
《疆域》课时1教学设计
教学目标
1.运用地图，描述中国的地理位置与疆域特征，说明南海诸岛是中国领土的组成部分，钓鱼岛及其附属岛屿是中国固有领土，增强国家版图意识与海洋权益意识。
2.运用中国行政区划图，识别34个省级行政区，记住它们的简称和行政中心。
学习目标：1.运用地图，说出我国的地理位置及其特点。
2.记住我国的领土面积，在地图上指出我国的邻国及濒临的海洋，认识我国既是陆上大国，也是海洋大国。
教授新课
导入：播放歌曲视频《大中国》这首歌曲叫什么名字？初一我们遨游了世界，这学期我们了解祖国，熟悉祖国的大美河山。放眼世界，胸怀中国，中国的生存离不开世界，世界会因中国的发展而更加精彩。爱国不需要理由，爱它我们就要了解它。了解它是为了更好的建设他。今天我们就开始八年级上册，第一章第一节的学习 《疆域》。
活动：来自海南的小南请请同学们帮她在图中找中国的四至点。
生：上台找四至点
师：记忆口诀（结合中国地图）：北—头上顶着黑龙江53度；南—脚踩曾母暗沙岛4度；东—嘴喝两江汇合水135度；西—帕米尔73度上摆摆尾。
八年级地理教案 中国的疆域9篇
八年级地理教案中国的疆域9篇中国的疆域 1教学目的：1.掌握我国的地理位置及其优越性，我国领土的范围和面积。
了解并记住我国濒临的海洋，我国的领海和内海、半岛和岛屿、陆上邻国和隔海相望国家的分布。
2.教会学生识读和使用“中国疆域和行政区划”图，并能在空白的“中国疆域和行政区划”图上填注邻国、领海及濒临的大洋名称。
3.通过教授有关我国疆域的基础知识，对学生进行热爱社会主义祖国的教育，增强学生的民族自豪感，进而激励学生为保卫祖国、建设祖国而努力学习的雄心壮志。
教学的重点和难点本节重点是我国地理位置及其优越性，我国的疆域和国土面积。
难点是记住陆上邻国和隔海相望国家的名称和分布。
教学方法主要应用谈话法。
教具“世界地形图”、“中国政区图”、“中国疆域和邻国示意图”（自制投影片）、“中国地形图”。
课时 1.5～2课时。
讲授提纲一、我国的地理位置1.半球位置2.海陆位置3.经纬位置二、我国的疆域和面积1.疆域的概念2.面积三、我国濒临的海洋1.我国的海洋2.我国的领海3.漫长的海岸线及众多的岛屿四、我国的陆界和邻图1.漫长的陆界2.陆上邻国3.隔海相望的国家五、我国地理位置的优越性1.从纬度位置看2.从海陆位置看教学过程导入新课[收听歌曲“歌唱祖国”的录音]“我们伟大的祖国，幅员辽阔，宽广美丽……”，听着这优美的旋律，动人的歌词，不禁会使我们产生无限的遐想。
我们伟大的祖国国土究竟有多大呢？它在地球上的位置如何呢？这样的地理位置又有哪些优越性呢？今天我们就一起来研究这些问题，以便更深入地认识我们可爱的祖国——中华人民共和国——中国。
学习新教材第一章中国的疆域和行政区划[板书]第一节中国的疆域[板书]一、我国的地理位置[板书][读图练习]指导学生看“中国在地球上的位置示意图”，让学生说出我国所处的半球位置。
1.半球位置：东半球；北半球。
[板书][读图练习]看“世界地形图”说出我国位于哪个大洲，与哪个大洋相临，与它们的相互位置如何？2.海陆位置：位于亚洲东部，在太平洋西岸。
人教版地理八年级上册第一节《疆域》教学设计1
人教版地理八年级上册第一节《疆域》教学设计1一. 教材分析人教版地理八年级上册第一节《疆域》主要介绍我国的地理位置、领土面积、四至点、行政区划以及主要岛屿和半岛。
本节内容为学生提供了我国疆域的基本概念和知识，为学生进一步学习地理奠定基础。
二. 学情分析学生在七年级已经学习了地理基础知识，对地理学科有一定的认识。
但针对本节内容，部分学生可能对疆域概念、四至点以及行政区划等方面存在疑惑。
因此，在教学过程中，要关注学生的认知水平，针对性地进行讲解和辅导。
三. 教学目标1.让学生掌握我国的地理位置、领土面积、四至点、行政区划等基本知识。
2.培养学生对地理学科的兴趣，提高学生的地理素养。
3.培养学生运用地理知识分析问题和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：我国的地理位置、领土面积、四至点、行政区划。
2.难点：疆域的概念、四至点的确定、行政区划的划分。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动探究我国疆域的相关知识。
2.运用案例分析法，以具体实例讲解疆域概念、四至点及行政区划。
3.采用合作学习法，让学生在小组讨论中巩固所学知识。
六. 教学准备1.准备相关课件，展示我国疆域的地图、四至点等资料。
2.准备疆域相关案例，以便进行案例分析。
3.准备小组讨论话题，激发学生的学习兴趣。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国地图，引导学生关注我国的地理位置。
提问：“你们知道我国领土的面积吗？四至点在哪里？”让学生回顾已学知识，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）介绍我国的地理位置、领土面积、四至点等基本知识。
通过课件展示，让学生对我国疆域有更直观的认识。
同时，讲解疆域的概念，明确疆域包括陆地和海洋。
3.操练（10分钟）针对疆域、四至点、行政区划等知识，设计一系列练习题。
让学生在课堂上进行解答，检验学生对知识点的掌握程度。
在此过程中，教师应及时辅导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）以小组为单位，让学生就疆域相关话题进行讨论。
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第一章中国的疆域和人口
第一节位置与疆域
教学目标：
知识与技能：
1．能够运用地图说出我国的地理位置及其特点。
2．记住我国的领土面积。
过程与方法：
1、在地上图指出我国的邻国和濒临的海洋，说明我国既是陆地大国，也是海洋大国。
2、要求学生能在我国政区图上准确找出34个省级行政区，记住它们的简称和行政中心。
情感态度与价值观：
通过我国位置优越、疆域辽阔的学习，加深学生热爱祖国的情感，产生强烈的民族自豪感。
教学重点：要求学生理解我国地理位置及其优越性，省级行政单位的名称和空间分布。
教学难点：要求学生积极地参与课堂和课后活动掌握众多地名及其地理位置。
教学准备
地球仪、中国疆域示意图、中国政区拼图
课时安排：3课时。
教学过程：
第1课时
一、导入：同学们，每周一我们学校都要进行升旗仪式，当鲜艳的五星红旗冉冉升起，同学们心中的自豪感就会油然而生，那么，你们为什么会感到自豪呢？
活动一：学生畅所欲言。
（通过活动一培养学生的民族自豪感。
）
学生：地大物博、美丽富饶、人口众多、地处亚洲东部太平洋西岸、最北端最南端到了哪里……
教师归纳：其实，爱祖国是不需要理由的，无论她博大或狭小、贫穷或富裕，我们都一样爱他。
因为我出生和成长在这里，因为我的血管里流淌着中国人的血，因为这里有我的亲人、朋友，有我熟悉的一切。
但我们伟大的祖国所拥有的灿烂的文化、辽阔的疆域、壮丽的河山、悠久的历史、勤劳智慧的人民，使得我们更加为他感到自豪。
爱她，就要了解她；了解她，才能更好的建设她。
从今天始，我们就要来学习中国地理了。
教学反思：
第2课时
一、导入
二、新知探究
2．疆域辽阔海陆兼备
包括陆地国土和海洋国土。
陆地国土：（1）陆地面积960万平方千米，(2)四至点，(3)陆上疆界，(4)陆上邻国。
“四至点”采用结合图1.3再归纳成歌诀的形式让学生速记：“头上顶着黑龙江，脚踏曾母暗沙岛；嘴喝两江汇合水，帕米尔上摆摆尾。
”（说明：曾母暗沙只是一个暗礁）很形象，学生立刻就可记住。
结合第5页活动题1让学生动手量算东西端距离和南北端距离，然后结合活动题2，说出我国东西端的晨昏差异和南北部的季节差异，并解释原因。
（说明我国国土南北和东西跨度比较大，或者说纬度和经度跨度大。
）东西端的晨昏差异，因为初一新教材有关时区的知识已删去了，所以只要跟学生解释说东边时刻比西边时刻早就行了。
通过这两个活动题，加深对我国国土辽阔的印象。
陆上疆界后还有海上疆界，请学生在图1.3中国疆域示意图中用笔描出来。
用红笔沿逆时针方向描出陆上国界线，用蓝笔由北向南描出大陆海岸线，而且将它们的长度与赤道相比，再进一步加深对我国之“大”的印象。
邻国的教学，先让学生沿逆时针找出陆上邻国和自北向南找出海上邻国，老师再介绍一个口诀记忆：“十四邻国陆上环，俄国蒙古和朝鲜；哈吉塔巴阿富汗，印尼不丹缅老南。
隔海六国要记全，印尼马文菲日韩。
”然后让学生比赛记忆口诀，看谁记得又快又准确。
增强学生的兴趣，便于学生掌握知识。
海洋国土中要求掌握东临四海一洋，领海和内水面积，管辖的海域面积，主要的岛屿和群岛，大陆海岸线，以及隔海相望的国家。
领海、内水是完全享有主权的，是我国领土的一部分；后者则享有管辖权。
我国可管辖的海域面积约为300万平方千米，相当于陆地国土面积的1/3，说明我国是个海洋大国。
它们是我国宝贵的可供开发的后备资源。
要树立寸土必争的领土观念，寸海不让的海洋观念。
事例材料：2001年4月1日8时36分，美国军用侦察机向三亚外海抵近侦察，我军某部派两架飞机对美机进行跟踪监视，9时07分，中方飞机在离我邻海104海里处正常飞行，美机突然大动作转向，撞我一部飞
省呈一斜线排列（东北—西南走向）；黄河中下游4省2市，分别以太行山和黄河为特征对称分布；长江中下游6省1市以长江为特征南北大致对称排列；南部沿海以临海为特征呈一线东西排列；西南3省三角排列等等。
⑵根据形状单个记忆：如黑龙江省似昂首的天鹅；内蒙古自治区像展翅的雄鹰；山东省像跪着的骆驼（或乌龟）；陕西省像一个跪着的兵马俑；山西省像一片树叶，或不太规则的平行四边形；江西省近似倒三角；广东省有向南伸出的长鼻子，似大象在喝水；台湾省像香蕉；海南省像菠萝；云南省状似开屏的孔雀；青海省像奔跑的兔子，青海湖是它的眼睛；甘肃省形状很特别，中部狭长，两头大，等等。
⑶根据已知的相关重要地理事物记忆（山脉、河流、湖泊、半岛、北回归线等）：山西与陕西之间以黄河巨大的“几”字右边竖部分为界；黄河从山东注入渤海，长江从上海注入东海，珠江从广东注入南海；洞庭湖以南、以北分别是湖北、湖南；太行山以东、以西分别为山东、山西；辽宁、山东、广东都有向海洋凸出的大半岛；北回归线自西向东穿过云南、广西、广东、台湾四省区；面积最大的是新疆维吾尔自治区；跨经度最广的是内蒙古自治区，等等。
三、课堂小结
34个省级行政区的名称、简称及其位置和形状
四、作业练习
1、课堂练习
2、课后作业
（1）实践与探究丛书
（2）猜谜语（打一省级行政区名称）：船出长江口（上海）；碧波万顷（青海）；
板书设计：
三、三级行政区划
省（23个省，5个自治区，4个直辖市，2个特别行政区）
县
乡
教学反思：。