人教版三年级英语下册第三单元教案
Unit 3 At the zoo
第一课时
教学内容：A. Let’s talk
教学目标：1、能够听、说、读句型It’s so……
2、并在情景中熟练应用
教学重点：1、能听、说、认读几个形容词tall fat thin short
2、句型It’s so…
教学难点：句型It’s so…
教学过程：
1、S: The elephant has a long nose. It has big ears. It has a short tail. It is (so)big. 教师引导学生将这些句子用and连接在一起，并带读：Look at the elephant, It’s so big. It has a long
nose and a short tail. It has small eyes and big ears.
2、再次播放Let’s talk 部分的教学录音，让学生跟读对话中的句子，模仿发音，要求自然生动。
板书：
Unit 3 At the zoo
A Let’s talk
It’s so thin/short/ tall/ fat……
教学反思：
Unit 3 At the zoo
第二课时
教学内容：A. Let’s learn Let’s do
教学目标：1.能听、说、认读几个形容词tall fat thin short。
2.听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。
教学重点：1.能听、说、认读几个形容词tall fat thin short。
2.听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。
教学难点：听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。
教学过程：
1、出示图片，教师说：You will see a beautiful picture. Look at it carefully and tell us: What’s in it?/What are they?
2、教师快速展示系列动物图片：giraffe, monkey,
3、学生根据看到的图片说说动物单词。培养观察力和记忆力。
4、继续展示图片：两只长颈鹿，对比他们的大小
T: What are they? They are giraffes. Oh, Look! This is very tall. But that is very short. 教师强调tall 和 short。
5、同样出事猴子图片，比较胖瘦，引出单词，教师领读学生跟读学习单词; 教师也可关闭声音, 让学生看动画读单词。
6、播放Let’s learn 部分的录音，学生单词跟读。
7、教师将Let’s learn 部分的单词卡举起，带读，学生以“开火车”的形式练习。如果可能，可以让学生拼读单词。如：t-a-l-l,tall.
8、 教师播放 Let’s do 部分的录音，学生边听边说边做此部分的活动。
9、 教师使用Let’s do 部分的动作图卡，让学生看图说图卡上画的是什么动物做的动作。
板书 Unit 3 At the zoo
B Let’s learn
tall fat thin short
教学反思：
第三课时
教学内容：Let's spell
教学目标：1、Let’s spell 本部分通过listen,repeat and chant 达到对单词拼写的练习 2、Circle 圈出听到的单词。write,练习书写四个简单单词。
教学重点：1. 通过listen,repeat and chant 达到对单词拼写的练习。
2. 练习书写四个简单单词。
教学难点：让学生体会字母e的发音，能够独立拼读简单的含有字母e的单词。
教学过程：
(一) 1、播放Let’s spell的录音，让学生听歌谣。
2、让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。
（二）1、播放Let’s circle的录音,让学生圈出正确的单词。
听音后反复读四个单词，在此基础上进行描红，达到书写格式正确的目的。
（三）当堂训练
看谁拿得快
出示磁卡，让学生拿图片，拿的快的积分。计算最后结果，给与优胜小组奖励。
板书：
Unit 3 At the zoo
Let’s spell
big pig six milk
教学反思：
第四课时
教学内容：B、Let's learn Let’s do
教学目标：能听、说、认读几个形容词 small, big, long, short。听懂含有形容词的几个指令；并按指令做动作。单词small 中[l] 的发音。
教学重点：1.能听、说、认读几个形容词 small, big, long, short。
2.听懂含有形容词的几个指令；
教学难点：并按指令做动作。单词small 中[l] 的发音。
教学过程：
1、出示图片，教师说：You will see a beautiful picture. Look at it carefully and tell us: What’s in it?/What are they?
2、教师快速展示系列动物图片：giraffe, monkey,
3、学生根据看到的图片说说动物单词。培养观察力和记忆力。
4、继续展示图片：两只长颈鹿，对比他们的大小
T: What are they? They are giraffes. Oh, Look! This is very tall. But that is very short. 教师强调tall 和 short。
5、同样出事猴子图片，比较胖瘦，引出单词，教师领读学生跟读学习单词; 教师也可关闭声音, 让学生看动画读单词。
a. 教师播放 Let’s do 部分的录音，学生边听边说边做此部分的活动。
b. 学生再次听录音，鼓励学生说出指令内容，同时请几个学生上台前表演动作。 板书：
Unit 3 At the zoo
B Let’s learn
small, big, long, short
教学反思：
第五课时
教学内容：Ｂ Let's talk Let’s play C Let's sing
教学目标：1.让学生在练习中得以掌握have 和 has 的对比和运用。
2.在情景中运用small, big,, short, tall。
教学重点：1.让学生在练习中得以掌握have 和 has 的对比和运用。
2.在情景中运用small, big,, short, tall。
教学难点：have 和 has 的对比和运用。
教学过程：
1、教师为学生播放本单元第一课时的教学录音，复习单词big, short, small, tall。
2、了解so 的用法。 so 在句子中的意思是：“强调某种程度”。
3、教师出示单词卡片或实物对比的方法，再次认读并复习表示大小、长短的单词big, long,
short, small, tall。
4、根据学生对课件的记忆以及平日生活中的观察，让学生说说大象的眼睛、鼻子以及整体的样子。
S: The elephant has a long nose. It has big ears. It has a short tail. It is (so)big. 教师引导学生将这些句子用and连接在一起，并带读：Look at the elephant, It’s so big. It has a long nose
and a short tail. It has small eyes and big ears.
5、再次播放Let’s talk部分的教学课件，让学生跟读对话中的句子，模仿发音，要求自然生动。
6、Story time
（1）本故事表现的是Zip, Zoom的故事。
（2）读懂故事，并分角色扮演。
板书：
Unit 3 At the zoo
B Let’s learn
big, long, short, small, tall
教学反思：
第六课时
教学内容： B Let's check
教学目标：1、通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度；
2、通过做题检查学生对本课的熟悉和掌握程度。
教学重点：1、复习本单元所学的字母、单词和句型。
2、能够准确完成Start to read和Let’s check的内容。
教学难点：了解Story time部分故事内容，能够听懂、会说，分角色表演故事。
教学过程：
1、放Start to read部分的录音，学生画出正确的句子。
2、做书上Let’s check检查学习情况。
3、学习Let’s sing 和Story time 4、做活动手册上相应的练习。
5、课外活动（Add-activities）
6、将学会的国家名字说给家长听。
板书：
Unit 3 At the zoo
Start to read
教学反思：
附赠资料：
教师高效教学的诀窍
高效教学,具体应该怎么说呢?我们很难精确地给它下一个定义,但大家都能清晰地感受到它。学生、家长甚至是那些教学水平般的教师亲临高效教学的现场时,都能立刻感受到它。但是,能感受到并不代表能在实践中亲自做到，尽管水平一般的教师也能够在优秀教师的课堂上体会到高效教学的魅力,但他们却无法在自己的课堂教学中像那些优秀教师一样高效。在某种程度上,他们能觉察到自己的不足,但在具体实践的时候却不得要领,有劲使不出来。如果这些教师能够掌握教学的快窍,他们同样也能高效地教学。毕竟,教师们都有一颗上进的心。今天我的目的就是要加深教师对于高效和低效两种教学方法的认识。这点十分重要,只有认识到了,才能在实践中分清这两种教学方法的不同
今天,我们首先对下面所列的典型教学方法做出自己的判断。
看看它们是属于高效教学法,还是属于低效教学法。
高效教学与低效教学测试：
1.讲课时的开场白是:“打开教材,翻到第×页。”(低效)
pep新版三年级英语下册第三单元第二课时教案
Unit 3 At the zoo
高堂小学： 马艳芳
一、教学内容：
A Let’s learn Let’s do
二、Teaching aims:
（一）、知识技能目标：
能听、说、认读形容词 tall，short，thin，fat并理解词义，并能简单运用。
（二）、过程方法目标：
1、能用“ Look at... It's ... ”的句型介绍动物特征。
2、进一步掌握表示高矮、胖瘦的单词 tall, short,
fat, thin ，并结合本课的对话用这几个单词来描述某物的简单情况。
（三）情感目标：
在活动中习得语言，激发学生学习英语的兴趣。教育学生动物是我们人类的好朋友，要珍惜爱护动物。
三、T eaching difficulties and
importance：
重点: 能听、说、认读几个新单词tall，short，thin，fat，以及听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。
难点: 单词tall 中[ l ] 的发音thin中的th的发音，short中的sh的发音。
四、Teaching aids： 1 教师准备教材配套的录音带。
2 教师准备所学动物类单词卡片和图片。
五、Teaching steps ：
Step 1:warm-up
（1）Greeting.
T: Good morning, boys and
girls.
Ss: Good morning.
T: How are you?
Ss: I am fine, thank you. What
about you?
T: I am very well. Thanks.
（过渡：Now, let's play a game.）
（2）TPR
Touch your nose. Touch your
人教版三年级英语下册第三单元《Atthezoo》第三课时教案分析
人教版三年级英语下册第三单元《 At the zoo 》第三课时教课设计剖析
一。教课内容 Lets spell
二。教课目的
1、Let ’s spell 本部分经过 listen,repeat and chant 达到对单词拼写的
练习
2、Circle 圈出听到的单词
write, 练习书写四个简单单词。
三．教课要点
1. 经过 listen,repeat and chant 达到对单词拼写的练习
2. 练习书写四个简单单词
四．教课难点：让学生领会字母 e的发音，可以独立拼读简单的含有字母 e
的单词。
五．教具：录音机、卡片、 PPT
六．教课方法： Comunicating.Reading.Co-operation.Discussion.
七．课时种类：新讲课
八. 教课过程：
( 一) 第一次先学后教
自学指导
1、播放 Let ’s spell 的录音，让学生听歌谣。
2、让学生随着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。
（二） 后教
1、播放 Let ’s circle 的录音 , 让学生圈出正确的单词
听音后频频读四个单词，在此基础长进行描红，达到书写格式正确的目的。
（三）当堂训练
看谁拿得快
出示磁卡，让学生拿图片，拿的快的积分。计算最后结果，给与优越小组奖
励。
（四） Homework
板书：
Unit three At the zoo
Let ’s spell
big pig six milk
三年级英语下册教案
Unit 1 Welcome back to school
第一课时教学设计方案
课题：Unit 1 Welcome back to school
教学重点：
句型：We have a new friend today. I’m from Amercia.
词汇：welcome, Amercia, Canada, China
教学难点：Welcome的发音。
教具准备：
1．准备Amy, Mike和Bailing的头饰。
2．教材相配套的教学课件［Unit 1 Let’s talk］
3．教材相配套的教学录音带
教学过程：
（一）热身／复习（Warm-up/Revision）
1．复习第一册所学歌曲“Hello”。［使用第一册Let’s sing/A部分配套录音带］
2．对话练习：教师：Hello,A.
学生：Hello，teacher.
教师：Welcome back to school. Nice to see you again.
学生：Nice to see you, too.
请一些学生做此对话练习，由教师和一名学生来做，过渡到由两名学生来做。
（二）呈现新课 （Presentation）
1．师生问侯：
教师：Good morning, boys and girls.
学生：Good morning teacher.
教师：I’m Miss He. I’m from China.(手中举起中国国旗) And you?
鼓励学生说出：I’m… I’m from China. 2．让更多的学生进行自我介绍：I’m… I’m from…
3．教师：Class, we have a new friend today. 让学生观看教学课件。［使用Let’s talk A动画课件］教师反复点击对话框中的句子，学生跟读模仿。
新人教版三年级英语上册第三单元教案
课题Unit 3 Look at me第一课时
教学目标：
1、能听说、认读head, eye, face , ear, nose, mouth, 这些关于身体部位的单词，并能用英语介绍自己身体的这几个部分ook at
me, this is my …face。
2、初步了解表示接触的指示用语，能听懂，并按指令做出相应的动作:Close your eyes, open your mouth , touch your nose/
ear/ face。
3、激发学生学习兴趣，培养听说习惯和能力。
教学重点：
关于头部的单词head, eye, face , ear, nose, mouth的学习 。eye,
face 两个单词的元音因素容易发音不到位，教师可鼓励学生张大口型，相互检查。
教学难点：
mouth 一词的尾音发音较难，教师可适当提醒学生，注意口型。
教法与教具准备：
1、教师准备head, eye, face , ear, nose, mouth 的单词卡片和图片。
2、教材配套的录音带。
教与学的活动： 修改补
充内容
一、热身、复习 (Warm-up/Revision)
（1）师生共同复习所学歌曲 《Colour song》
（2）师生自由会话共同复习第一、二单元词句：
EG: Good morning. Nice to meet you! What’s your
name? Look at me ,this is pencil/green….
二、呈现新课 (Presentation)
（1）T: Today we will go to unit3 Look at me 引出单元标题教学该句并过度学习本课时单词。Look at
me .This is my face. 由此引出本课单词的教学
face , nose, mouth, ear, eye ，在教学过程中边教单 词边画出相应部分，最后呈现Zoom的头像。以板书的花哨吸引学生的注意与学习兴趣。
人教版三年级英语下册Unit3 after school activities第三单元第二课时优秀教案
授课教师
课题：PEP 3B Unit3 After School Activities 课时：第二课时
教材分析
本课是人教版新起点教材三年级下册第三单元的内容。本单元的话题是After
School Activities. 业余活动这一话题是学生喜欢和乐于谈论的内容。
本课主要内容为运用句型What are you going to do after school? What’s he/she
going to do after school? I’m going to … He’s/She’s going to …讨论放学后打算做什么并懂得思考如何安排自己的生活。在以往的学习中学生已经掌握了一些有关学校课后活动的单词短语（ride a bike, jump rope, swim, play football, play
basketball），在此基础上通过本单元的学习学生的语言表达会更加丰富。
本单元的内容在教材中起着承上启下的作用，第二单元学习了丰富多彩的校园生活，在此基础上本单元内容延伸至课外生活，下单元将学习温馨有爱的家庭生活，教材内容的编排符合学生的认知规律，并有助于学生语言输入与输出的积累，使得学生在重复、循环、发展、提高的过程中进行学习，并最终使其综合运用语言的能力得到提升。
学情分析
三年级学生年龄正处于9-10岁之间，正处于低年级跨入中年级的转折期，学生已经对英语这门学科有了初步的认识，对英语的基本知识已经有了一些掌握，比如能够运用简单的自然拼读规则读词，能进行简单的生活交流。此年段学生最大的学习优势在于乐于开口说英语，对英语也有强烈的求知欲，学习积极性高，学习兴趣浓厚，但也存在着上课时注意力易于分散的问题，而且学习的自主性不强，需要教师的引导。教师要通过情境的创设增强课堂教学的趣味性，强化学生学习的氛围，增强学生的学习动机，并通过不同的学习活动吸引学生的注意力，帮助每个学生有效地学习。
2013新版PEP小学英语三年级下册第三单元教案
1 Unit 3 At the zoo
课题 Unit 3 At the zoo 课时安排 共 6 课时，第 1 课时
学习目标 1.能够听、说、读句型It’s so„„
2.并在情景中熟练应用
学材分析 本单元主要是由动物单词学习表示描述身体特征的单词fat,thin, short, tall，long,short,small,big.由于设计了描述动物，为了能让学生更好地用英语表达，可以把动物的词汇复习安排在第一颗时。主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。
学生分析 本单元可利用 Let’s practise，并借助动物玩具学习句型It has„及描述身体特征的单词fat,thin,
short, tall，long,short,small,big.
学习
重难点 重点：句型It’s so„„
难点: 在情景中运用fat, short, tall.
教学法 跟读法、情境法 课前准备 录音机、磁带、玩偶
学习过程 二次备课
一、 热身、复习 (Warm-up/Revision)
（1）日常口语练习。
（2）教师播放第一册 Let’s chant 的录音带。将cat, pig, monkey, mouse 的图片贴在黑板上。
二、呈现新课 (Presentation)
（1）教师为学生播放本单元第一课时的教学课件，复习单词thin, short, tall, fat。
（2）了解so 的用法。
so 在句子中的意思是：“强调某种程度”。。
（3）根据学生对课件的记忆以及平日生活中的观察，让学生说说长颈鹿的眼睛、鼻子以及整体的样子。
S: The elephant has a long nose. It has big ears. It has a short tail. It is (so)big.
教师引导学生将这些句子用and连接在一起，并带读：Look at the elephant, It’s so big. It
人教版三年级下小学英语全英文教案
1 Unit 1 Welcome back to school
Unit 1 Lesson 1
Part A Let’s talk ; Let’s practise
Teaching Aims :
1. Be able to understand and say: We have a new friend today. I’m from…. Welcome!
2. Be able to introduce yourself to others.
3. Improve Ss’ intercourse abilities.
Focus Points & Difficult Points :
Be able to use the new structures as following in different ways : We have a new
friend./pencil…
Teaching Preparation:
1. The international flag of America\ Canada\China.
2. Headgear of Amy.
Designing for the blackboard:
I have a new book. I'm from…
We have a new friend.
Teaching Steps:
Step1. Warm –up
1. Sing a song 《Good morning》.
2. Greetings.
3. Free talk
T: Good morning, boys and girls. Welcome back to school.
Nice to meet you again!
Ss: Nice to meet you, too.
T: Hi, girl. My name’s Wendy. May I have your name?
最新人教版三年级英语下册全册教案
新版pep人教版三年级下册全册教案
Unit 1 Welcome back to school
第一课时教案
【课题】 Unit 1 Welcome back to school
【教学重点】句型：We have a new friend today. I'm from Amercia.
词汇：welcome, America, Canada, China
【教学难点】Welcome的发音。
【教具准备】
1．准备Amy, Mike和Bailing的头饰。
2．教材相配套的教学课件［Unit 1 Let's talk］
3．教材相配套的教学录音带
【教学过程】
〔一〕热身／复习〔Warm-up/Revision〕
1．复习第一册所学歌曲“Hello〞。［使用第一册Let's sing/A局部配套录音带］
2．对话练习：教师：Hello, A.
学生：Hello，teacher.
教师：Welcome back to school. Nice to see you again.
学生：Nice to see you, too.
请一些学生做此对话练习，由教师和一名学生来做，过渡到由两名学生来做。
〔二〕呈现新课 〔Presentation〕
1．师生问候：
教师：Good morning, boys and girls.
学生：Good morning teacher.
教师：I'm Miss He. I'm from China.(手中举起中国国旗) And you?
鼓励学生说出：I'm... I'm from China.
2．让更多的学生进展自我介绍：I'm... I'm from...
3．教师：Class, we have a new friend today. 让学生观看教学课件。［使用Let's
talk A动画课件］教师反复点击对话框中的句子，学生跟读模仿。
英语人教版三年级下册Unit3教学设计
Unit3 At the zoo
第一课时 Let’s learn 教案
一、教学目标
能听、说、认读几个形容词tall, fat, thin, short，听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。
二、教学重点
能听、说、认、读几个形容词tall fat thin short
三、教学难点
能听、说、认、读几个形容词tall fat thin short，并在句子中应用。
四、教具
课文录音视频、PPT、卡片
五、教学内容
（一）Warm-up&Revision
1.日常口语问候
2.创设情境，带领同学们来到动物园中
3.说说动物园中有什么动物，复习上册书中学过的动物单词panda、elephant、dog、monkey，并复习句型“What’s this?”“It’s
a .”
(二）Presentation&Practice
1.观察动物园里的动物，教师在课件上出示两只猴子的图片，让同学们说说这两只猴子的特征，教授thin、fat，板书在黑板上并带读。
2.用同样的方法出示两只高矮对比明显的长劲鹿，教授单词giraffe，tall和short
3、教师指着刚刚出示的猴子、长劲鹿的照片，教授句型“Look
at
the monkey. It’s fat!”
4、视频播放Let’s learn的内容，生先听一遍，然后跟读，最后全班一起读。
5、教师在课件上呈现不同形态特征的几种卡通动物图片，让学生看图描述动物特征。如：呈现一只胖猫的图片是，学生应该说：“Look
at the cat. It’s fat.”
6、Let’s do
（1）教师边说指令边做动作，帮助学生理解指令的意思。
（2）播放录音，学生跟着教师一起做动作。
（3）全班分四组，全体起立，教师说指令，学生做出相应的动作。
（4）播放录音，学生边跟读边做动作
7、扩展用于描述人物特征的句型“She’s/He’s +形容词”教师出示Miss White 、Zhangpeng等人物的照片，并让学生进行描述。并举几例描述班上的其他同学。
最新人教版三年级英语下册全册教案 2
0
新版pep人教版三年级下册全册教案
Unit 1 Welcome back to school
第一课时教案
【课题】 Unit 1 Welcome back to school
【教学重点】句型：We have a new friend today. I'm from Amercia.
词汇：welcome, America, Canada, China
【教学难点】Welcome的发音。
【教具准备】
1．准备Amy, Mike和Bailing的头饰。
2．教材相配套的教学课件［Unit 1 Let's talk］
3．教材相配套的教学录音带
【教学过程】
（一）热身／复习（Warm-up/Revision）
1．复习第一册所学歌曲“Hello”。［使用第一册Let's sing/A部分配套录音带］
2．对话练习：教师：Hello, A.
学生：Hello，teacher.
教师：Welcome back to school. Nice to see you again.
学生：Nice to see you, too.
请一些学生做此对话练习，由教师和一名学生来做，过渡到由两名学生来做。
（二）呈现新课 （Presentation）
1．师生问候：
教师：Good morning, boys and girls.
学生：Good morning teacher.
教师：I'm Miss He. I'm from China.(手中举起中国国旗) And you?
鼓励学生说出：I'm... I'm from China.
2．让更多的学生进行自我介绍：I'm... I'm from...
3．教师：Class, we have a new friend today. 让学生观看教学课件。［使用Let's talk A动画课件］教师反复点击对话框中的句子，学生跟读模仿。