人教版三年级英语下册第三单元教案
A: Nice to meet you, too.
2.请学生表演A部分Let’s talk的对话。
Step 2:Presentation
1.播放Let’s spell的录音，让学生听歌谣。
2.让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。
3.播放Let’s circle的录音,让学生圈出正确的单词
The elephant is very big. But the mouse is very small.教师强调big和small。
Step3: Practice
a.教师播放Let’s do部分的录音，学生边听边说边做此部分的活动。
b.学生再次听录音，鼓励学生说出指令内容，同时请几个学生上台前表演动作。
Step 2:Presentation
1.放Start to read部分的录音，学生画出正确的句子。
2.做书上Let’s check检查学习情况。
3.播放Let’s sing学生听后反复跟唱
4.Story time
（1）本故事表现的是Zip, Zoom的故事。
（2）要求学生理解故事大意，能听懂，
Step 3:Practice
2.Circle圈出听到的单词
3.write,练习书写四个简单单词
教学重点：
write,练习书写四个简单单词
教学难点：
Circle圈出听到的单词
教学准备：
录音带、单词卡片
教学过程：
Step1:Warm-up
1.师生做日常口语练习:
A: Hi, I’m…I’m from
B: Hi, I’m…I’m from…
3.播放Let’s learn部分的录音，学生单词跟读。
Step 3:Practice
1.教师将Let’s learn部分的单词卡举起，带读，学生以“开火车”的形式练习。如果可能，可以让学生拼读单词。如：t-a-l-l, tall, etc.
2.Let’s do部分的内容。
a.教师播放Let’s do部分的录音，学生边听边说边做此部分的活动。
Step 2:Presentation
1.游戏：猜动物。
It has a long nose. It has two big ears and a short tail. It’s gray.
2.在播放之前，教师说：You will see a beautiful picture. Look at it carefully and tell us: What’s in it?/What are they?
2.了解so的用法。so在句子中的意思是：“强调某
种程度。
3.根据学生对课件的记忆以及平日生活中的观察，让学生说说长颈鹿的眼睛、鼻子以及整体的样子。S: The elephant has a long nose. It has big ears. It has a short tail. It is (so)big.教师引导学生将这些句子用and连接在一起，并带读：Look at the elephant, It’s so big. It has a long nose and a short tail. It has small eyes and big ears.
教学重点：
听、说、认读几个形容词small, big, long, short。听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作
教学难点：
单词small中[ l ]的发音，舌头要上卷。
教学准备：录音带、单词卡片
教学过程：
Step1:Warm-up
1.日常口语会话展示。
2.教师播放歌曲录音，师生边唱边做动作。
教学难点：
Read and match
教学准备：录音带、单词卡片
教学过程：
Step1:Warm-up
grandma.(grandpa, grandma多用于口语中)
1.教师出示图片，让学生人名，并大声读出。
2.出示图片，学生认读，并提问学生回忆单词。
3.放A部分Let’s chant的录音，学生有节奏地跟唱歌谣。
4.听音后反复读四个单词，在此基础上进行描红，达到书写格式正确的目的
5.听音，让学生听单词的发音，并模仿。
6.圈出录音中所听到的正确的单词，讲解，辨音个
7.让学生在书上把所学四个单词进行描红。教师在教室中巡视，及时给学生进行辅导。
Step3: Practice
游戏：看谁拿得快
出示磁卡，让学生拿图片，拿的快的积分。计算最后结果，给与优胜小组奖励
1.出示图片，教师说：You will see a beautiful picture.
Look at it carefully and tell us: What’s in it?/What are they?
教师快速展示系列动物图片：giraffe, monkey,
学生根据看到的图片说说动物单词。
课堂教学设计方案
Unit3第1课时 总计5课时 主备人： 投放日期 2020年 5月8日
一次备课
二次备课
Unit3At the zoo
PartA第一课时
Let’s talk
教学目标：
能够听、说、读句型It’s so……并在情景中熟练应用
教学重点：
句型It’s so……
教学难点：
在情景中运用fat, short, tall。
b.教师使用Let’s do部分的动作图卡，让学生看图说图卡
Feed-back:
课堂教学设计方案
Unit 3第3课时 总计5课时 主备人： 投放日期 2020年 5月8日
一次备课
二次备课
Unit3At the zoo
PartA第三课时
Let’s spell
教学目标：
1.Let’s spell本部分通过listen, repeat and chant达到对单词拼写的练习
2.继续展示图片：两只长颈鹿，对比他们的大小
T: What are they? They are giraffes. Oh, Look! This is very tall. But that is very short.教师强调tall和short。
同样出事猴子图片，比较胖瘦，引出单词，教师领读学生跟读学习单词;
教师快速展示系列动物图片：giraffe, elephant, monkey, mouse, rabbit, tiger。
3.继续展示图片：An elephant and a mouse.对比大象和老鼠。
T: What are they? They are an elephant and a mouse. Oh, Look!
Feed-back:
课堂教学设计方案
Unit3第2课时 总计5课时 主备人： 投放日期 2020年5月8日
一次备课
二次备课
Unit3At the zoo
PartA第二课时
Let’s learn
教学目标：
能听、说、认读几个形容词tall fat thin short。听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作
Feed-back:
课堂教学设计方案
Unit 3第5课时 总计5课时 主备人： 投放日期 2020年5月8日
一次备课
二次备课
Unit3At the zoo
Part B第三课时
Let’s check
教学目标：
通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度。
通过做题检查学生对本课的熟悉和掌握程度。
教学重点：
Let’s check
4.再次播放Let’s talk / A部分的教学录音，让学生跟读对话中的句子，模仿发音，要求自然生动。
Step 3:Practice
1.将课件中的声音关闭，为其中的人物配音。
2.让学生拿出事先准备好的玩具。
板书设计：
Unit3At the zoo
PartA Let’s talk
It’s so……tallfatthinshort
教学准1:Warm-up
1.日常口语练习。
2.教师播放第一册Let’s chant的录音带。将cat, pig, monkey, mouse的图片贴在黑板上。
Step 2:Presentation
1.教师为学生播放本单元第一课时的教学课件，复习单词thin, short, tall, fat。
教学重点：
能听、说、认读几个形容词tall fat thin short
教学难点：
能听、说、认读几个形容词tall fat thin short,，并在句子中应用
教学准备：
录音带、单词卡片
教学过程：
Step1:Warm-up
1.日常口语会话展示。
2.教师播放歌曲录音，师生边唱边做动作。
Step 2:Presentation
Feed-back:
课堂教学设计方案
Unit3 第4课时 总计5课时 主备人： 投放日期 2020年 5月8日
一次备课
二次备课
Unit3At the zoo
Part B第二课时
Let’s learn
教学目标：
能听、说、认读几个形容词small, big, long, short。听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。单词small中[ l ]的发音
复习所学的单词及句型
进行对话练习
做活动手册上相应的练习。
Step4:Add-activities
将学会的家庭成员名称说给家长听。
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人教PEP三年级英语下册Unit3教案(英文版)
教学内容：Unit 3 At the zoo(1) 教学目标和要求：Learn the sentences of Part A教学重点：The new sentences教学难点：The new sentences教学用具：Tape/recorder/pictures/things教学过程：Step1: RevisionStep2: Learn the new sentences1、Look at the pictures2、Listen to the tape3、Read the sentences after the tape4、Read the sentences5、Learn the new sentencesStep3: Let’s play1、Look at the sentences2、Read the sentencesStep4:Do the exercisesStep5:Summary and homework板书设计：Unit 3 At the zoo (1)Small big long short作业布置：1.Listen to the tape2.Read the sentences教学后记：四会词句基本上掌握。
教学内容：Unit 3 At the zoo (2)教学目标和要求：1、Let’s learn new sentences2、Try to listen and do3、Say out the animals.教学重点：the animals教学难点：Say out the animals教学用具：Tape/recorder/pictures/things教学过程：Step1: RevisionAsk and answerStep2: Learn the animals1、Look at the pictures2、Find out the animals3、Say out the animals4、Listen to the tape5、Read the words after the recording6、Read and say the animals7、Look and sayStep3: Let’s do1、Look at the pictures2、Look at the animals3、Listen to the tape4、Listen and doStep4:Summary and homework板书设计：Unit 3 At the zooIt’s so big.It has a long nose and a short tail. 作业布置：1.Listen to the tape2.Read the animals教学后记：学生基本上掌握新单词及新句子.教学内容：Unit 3 At the zoo (3) 教学目标和要求：1、Learn the song2、Learn the sentences of Part B教学重点：The sentences教学难点：The sentences教学用具：Tape/recorder/pictures/things教学过程：Step1: Revision1、Say out the animals2、Let’s paintStep2: Let’s sing1、Try to understand the meaning of the song2、Listen to the recording3、Sing after the tapeStep3: Let’s talk1、Ask and answer2、Listen to the recording3、Try to understand the dialogue4、Read the dialogue5、Act the dialogue outStep4:Summary and homework板书设计：Unit 3 At the zooTall short giraffe deer作业布置：1、Listen to the recorder2、Read the sentences3、Draw a picture.教学后记：学生基本上掌握新单词及新句子.教学内容：Unit 3 At the zoo (4)教学目标和要求：1、Learn the sentences2、Learn the animals .教学重点：The new words教学难点：The new words教学用具：Tape/recorder/pictures/things教学过程：Step1: RevisionStep2: Learn the new words of animalsLook at the animals1、Learn the new works2、Listen to the recording3、Read the words4、Say out the animals5、Step3: Let’s do1、Look at the pictures2、Listen and doStep3: Exercises1、活动手册2、Look and sayStep4:Summary and homework板书设计：Unit 3 At the zooYou’re right.作业布置：1、Listen to the tape2、Read the words.教学后记：学生基本上掌握新单词及新句子.教学内容：Unit 3 At the zoo (5)教学目标和要求：1、Let’s check2、Let’s chant3、Story time教学重点：L et’s check/ Let’s chant/ Story time教学难点：Let’s check教学用具：Tape/recorder/pictures教学过程：Step1: Let’s check1、Listen to the tape2、Finish the exercises3、Check the answersStep2: Let’s chant1、Look at the pictures2、Find out the numbers.3、Listen to the tape4、Read the sentences after the recording5、Read the sentences togetherStep3: Story time1、Look at the pictures2、Listen to the recorder3、Try to understand the meaning of the story4、Read the sentences after the recording5、Read the sentencesStep4:Summary and homework板书设计：Unit 3 At the zooAM PM TV CD VCD作业布置：1、Listen to the tape2、Read the sentences教学后记：学生基本上掌握新单词及新句子.教学内容：Unit 3 At the zoo (6) 教学目标和要求：1、To know the culture2、Learn the song3、Finish the exercises教学重点：The exercises教学难点：The exercises教学用具：Tape/recorder教学过程：Step1: To know the culture1、Look at the pictures2、Say out the lucky numbers.Step2: Let’s sing1、Look at the words of the songs2、Listen to the tape3、Read the words4、Sing the songStep3: Finish the exercises1、Listening work2、活动手册Step4:Summary and homework板书设计：Unit 3 At the zooNow you can say your ABC’S.It’s as easy as 123!作业布置：1、Listen to the tape2、Finish the sentences教学后记：学生基本上掌握新单词及新句子.教学内容：Unit 3 At the zoo（7）教学目标和要求：1、Try to understand Part C: story time2、To know the culture:3、Let’s check教学重点：Let’s check. The song教学难点：Story time教学用具：Tape/recorder/pictures/things教学过程：Step1: Revision1、The words2、The sentencesStep2:Finish ‘Let’s check”1、Listen and chose the right answer.2、Check your answers.Step3: Story time1、Look at the pictures2、Try to understand the story3、Listen to the tape4、Say after the tapeStep4: CultureStep5: Let’s sing: Read the song1、Listen to the tape2、Sing togetherStep6:Summary and homework板书设计：Unit 3 At the zoo (7)How many animals do you know?The big one is a gorilla. 作业布置：1、Listen to the tape2、Sing the song.教学后记：学生的练习反馈情况较好。
三年级英语下册 unit3(9)教案 人教PEP
三年级英语下册 unit3（9）教案人教PEP【教学重点】1．学习英文字母Jj，Kk，能够按正确笔顺对字母进行描红。
2．学习单词jeep, jump, kangaroo, key, 能听懂会说。
【教学难点】1．印刷体与手写体的区别2．Jj在单词中的发音。
【教具准备】1．图片jeep, jump, kangaroo, key2．写有大小写Jj的字母卡3．教材相配套的教学课件和录音带【教学过程】（一）热身、复习（Warm-up/Revision）复习字母Aa－Ii1．做游戏：抢读字母这是一个训练学生认读字母的游戏，教师将全班分成若干小组，然后逐个出示字母卡片，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该字母，读对的给该组记10分，最后得分最多的组为优胜。
2．做游戏：看谁快这是一个训练学生听字母的游戏，将全班分成两组，一组学生持大写字母，另一组学生持小写字母，教师快速念字母，要求持有该字母的学生迅速站起来，最先站起来的人得两分，后站起来的得一分，没站出来的得零分，得分多的组获胜。
（二）呈现新课（Presentation）课题1．学习字母Jj和单词jeep, jump。
1）教师播放Let’s say部分动画，学生观看。
2）学习单词jump时，教师说：The rabbit can jump. Look! The frog can jump, too. 边说边反复点击青蛙。
教师接着问某一个学生：Can you jump? 引导学生回答：I can jump.3）学生跟着动画学习字母和单词。
4）教师问：你知道这两个单词的第一个字母是什么吗？5）教师出示字母动画，教读字母Jj，并让学生辨别字母Jj的大小写。
6) 让学生说一说我们学过的单词中哪个是以字母Jj 开头的？(juice)7）教师在四线三格中按笔顺书写字母，让学生仔细观察后，做书空练习。
2．学习字母Kk和单词kangaroo, key。
1）复习所学过的有关动物的单词。
三年级下册英语教案-Unit3AfterSchoolActivitiesLesson3｜人教新起点
三年级下册英语教案Unit 3 After School Activities Lesson3｜人教新起点教学内容本课为《人教新起点》三年级下册英语第三单元《After School Activities》的第三课时。
课程内容主要围绕学生的课后活动进行，通过学习本课，学生将能够掌握描述课后活动的英语表达方式，如参加兴趣小组、进行户外运动等。
同时，教学内容还包括相关的动词短语和常用句型，如 "play basketball"、"do homework" 等。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的单词和句型，能够在实际情景中正确运用所学知识进行简单交流。
2. 能力目标：通过本课的学习，学生能够提高自己的英语听说能力，增强自己的语言运用能力。
3. 情感目标：通过学习课后活动的英语表达，激发学生学习英语的兴趣，增强学生参与课后活动的积极性。
教学难点1. 学生对于某些课后活动的英语表达可能不太熟悉，需要教师进行引导和讲解。
2. 学生在运用英语描述课后活动时，可能会出现语法错误，需要教师及时纠正。
教具学具准备1. 教学课件：包含本课的单词、句型以及相关的图片和视频。
2. 教学卡片：印有本课的单词和句型，用于课堂展示和学生练习。
3. 录音机：用于播放本课的录音，帮助学生纠正发音。
教学过程1. 导入：通过展示一些课后活动的图片，引导学生用中文描述这些活动，然后引出本课的主题。
2. 新授：展示本课的单词和句型，通过图片和实物进行讲解，让学生能够理解并正确发音。
3. 练习：通过听录音、看课件、做游戏等方式，让学生反复练习本课的单词和句型。
4. 运用：创设情境，让学生运用本课所学知识进行角色扮演，进行实际交流。
板书设计1. After School Activities2. 重点单词：play basketball、do homework、go swimming 等。
三年级英语下册第三单元教案
三年级英语下册第三单元教案一、教学目标：1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 能力目标：（1）能够正确书写字母Ss和Zz。
（2）能够根据图片和情景，正确使用所学词汇和句子进行表达。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强自信心，培养合作意识。
二、教学内容：1. 生词：cat, dog, fish, bird, mouse, zebra, sun, moon, star, yes, no, how are you, I'm fine, thank you, and you.2. 句子：How are you? I'm fine, thank you. And you?3. 字母：Ss和Zz的书写。
三、教学重点与难点：1. 重点：本单元生词的掌握和运用，句子的听懂和会说。
2. 难点：字母Ss和Zz的正确书写。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实际语境中学习和使用英语。
2. 互动教学法：引导学生积极参与课堂活动，增强课堂互动性。
3. 任务型教学法：通过完成各种任务，提高学生的实际运用能力。
五、教学步骤：1. 热身（5分钟）（1）唱英文歌《Old MacDonald Had a Farm》。
（2）老师出示各种动物的图片，引导学生说出它们的英文名称。
2. 引入（10分钟）（1）老师出示本单元的生词卡片，引导学生朗读。
（2）通过问答方式，让学生练习使用本单元的句子。
3. 新课（15分钟）（1）老师讲解字母Ss和Zz的书写规则。
（2）学生跟随老师一起书写字母Ss和Zz。
（3）老师出示含有字母Ss和Zz的单词，引导学生认读。
4. 练习（10分钟）（1）分组进行单词接龙游戏。
（2）角色扮演，用本单元的句子进行对话。
5. 总结与作业（5分钟）（1）老师带领学生回顾本节课所学内容。
（2）布置作业：抄写本单元生词，书写字母Ss和Zz。
人教PEP小学三年级英语下册Unit 3 At the zoo(A)第3课时优秀教案
人教PEP小学三年级英语下册Unit 3 At the zoo（A）第3课时教案
教学内容
Let's spell
教学目标
1、Let’s spell 本部分通过listen,repeat and chant 达到对单词拼写的练习
2、Circle 圈出听到的单词
3、write,练习书写四个简单单词
教学过程
一、第一次先学后教
自学指导
1、播放Let’s spell的录音，让学生听歌谣。
2、让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。
后教
1、播放Let’s circle的录音,让学生圈出正确的单词
2、听音后反复读四个单词，在此基础上进行描红，达到书写格式正确的目的。
二、当堂训练
看谁拿得快
出示磁卡，让学生拿图片，拿的快的积分。
计算最后结果，给与优胜小组奖励。
人教版三年级英语下册Unit3 after school activities第三单元第二课时优秀教案
该活动既与学生实际生活联系紧密，触及学生已有的生活和学习体验，又关注到了核心语言基础的扩展。学生也在这种重复、循环、发展、提高的过程中进行学习，从而使得他们综合运用语言的能力呈螺旋式上升。语用输出，有度有序。
三年级学生年龄正处于9-10岁之间，正处于低年级跨入中年级的转折期，学生已经对英语这门学科有了初步的认识，对英语的基本知识已经有了一些掌握，比如能够运用简单的自然拼读规则读词，能进行简单的生活交流。此年段学生最大的学习优势在于乐于开口说英语，对英语也有强烈的求知欲，学习积极性高，学习兴趣浓厚，但也存在着上课时注意力易于分散的问题，而且学习的自主性不强，需要教师的引导。教师要通过情境的创设增强课堂教学的趣味性，强化学生学习的氛围，增强学生的学习动机，并通过不同的学习活动吸引学生的注意力，帮助每个学生有效地学习。
在本课的教学过程中，教师采用了以下策略：
本课开头采用了导入策略，以chant复习旧知，激发学生兴趣，教师通过chant引出本课的主题.这样的导入方式，体现了趣味性与实效性。在教学过程中，采用了认知策略，借助图片、视频、游戏等多种手段，培养学生的认知策略，鼓励学生发现、运用英语规律，逐步掌握英语知识和技能，不断调整情感态度，发展自主学习能力。采用了交际策略，学生在小组中学习倾听、参与活动，积极表达自己的想法。达成真实任务下的语用交流；在综合语言运用的环节中，采用了合作策略，学生在小组活动中可以运用已有知识互相补充，相互学习，使语言的输出最大化，并能使每个学生得到发展，共同进步。从而激发学生学习英语的积极性，增强自信心。
Where are they going?
B.While-reading
1.Learn the words
PEP人教版三年级下册第三单元教案
At the zoo教案（英文版）Teaching aims and demands:1.能听懂，会说一些含有简单形容词的句子，如：Look at the elephant.It’s so big.It has a long nose and a short tail.I have a rabbit.It has long ears.The giraffe is tall.The deer is short.并能在实际情景中运用。
要求模仿正确，语调自然。
2．能听，说，认读名词giraffe,deer以及形容词big,small,long,tall,short,并能在实际情景中恰当地运用。
3．能听懂，会说以下国家或物品的英文缩写PRC,CAN,UK,USA,CD,TV,VCD等。
4．能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作。
The first periodTeaching topic:Section A Let’s talk.Let’s practice.Teaching aims:1.The pupils can read and say these new sentences:Look at --- It has --- It’s so ---2.The pupils can use the sentences to introduce the animals correctly. The key points:The pupils can read and say these new sentences.The difficult points:The pupils can use the sentences to introduce the ani mals correctly.Teaching tools:pictures,cards,tapes and toys.Teaching times:one periodTeaching steps:Step1.Warm-up/Revision1.Greetings.2.Sing the song“Hide and Seek.”3.Read the letters by cards.Step2.Presentation1.Say the chant.“I have a pencil.Me too.”Revise the animal words :cat,pig,monkey,mouse,panda and so on.2.Teach:big,small,so.Look at the pictures.T:Look at the pig.It’s big.It’s SO big.Pay an attention to the word“SO”.T:Look at the mouse.It’s small.It’s SO small.Then help the pupils say:Look at the cat.It’s so fat.Look at the monkey.It’s so funny.3.Teach“long”,“short”and“It’s has ---”Show the pupils a toy monkey and revise the words:eyes,nos e,ears,mouth.Then help the pupils say:Then monkey has big eyes.It h as big eyes.It has small ears.It has a big mouth,etc.Then help the pupil s use the word“and”to say:It has big eyes and small ears.The teacher points at the monkey’s tail and says:Look,it’s a tail.The monkey has a long tail.Now read after me,a long tail.Thenteach:a short tail,a long nose.4.Listen to the tape and read the dialogue.Step3.Practice1.Revise the animal words:Look.I have a monkey/rabbit/panda/cat/ dog---.2.Divide the pupils into four groups to describe the animals.For exam ple:Look at the monkey.It’s so funny.It has a long tail and a big mouth.It has big eyes and small ear s.Step4.AssessmentOn page35of activity book.The second periodTeaching topic:Section A Let’s learn.Let’s do.Teaching aims:1.The pupils can read and say the new words:big,small, long,short.2.The pupils can finish“let’s do.”The key points:The pupils can read and say these new words and sentenc es.The difficult points:The pupils can finish“let’s do.”Teaching tools:pictures,cards,a ball and tapes.Teaching times:one periodTeaching steps:Step1.Warm-up/Revision1.Greetings.2.Guess animals.T:Listen to me,children.Guess what it is.It has a lo ng nose.It has big ears and a short tail.Ss:It’s an elephant.3.Act the dialogue.Step2.Presentation1.Show the pupils a small ball.T:Look at the ball.Is it big or small? Help the pupils answer small.Then show the word small and teach it.Sh ow the pupils a picture.T:The pig is big.Teach“big”.2.Show the picture to revise the words long and short.3.Listen to the tape and read the words.Step3.Practice1.Spell the words.S-M-A-L-L—small.B-I-G—big,etc.2.Game:The pupils describe the animals in pairs.3.Let’s do.4.Game:Pass the sentence with low voice.For example:Big,big,big. Make your eyes big.Step4.Add activities.1.Listen to the tape and read the words and the sentences.2.Do the actions to your parents.The third periodTeaching topic:Section A Let’s say.Let’s chant.Teaching aims:1.The pupils can read and say the new letters:PRC.CAN ,UK,USA.And the pupils know the meanings of theirs.The pupils can know the flags of different countries.2.The pupils can say the chant.The key points:The pupils can read and say the new letters:PRC.CAN, UK,USA.The difficult points:The pupils can say the chant.Teaching tools:pictures,cards,and tapes.Teaching times:one periodTeaching steps:Step1.Warm-up/Revision1.Greetings.2.Revise the words and sentences:small,big,long,short.It has ---3.Game:Let’s do.Step2.Presentation1.Revise the letters from A to Z.Read the letters one by one.2.Game:Who is faster?Listen to the tape and pick up the letter cards.3.Teach:PRC,CAN,UK,USA.Read them and know the meanings.T hen know the flags for each country.Step3.Practice1.Listen to the tape.Read the letters after the tape.2.Game:Look and match.Match the letters and the flags.3.Listen to the tape.Learn the chant.Explain China,Canada,the United Kingdom,America.PRC (the People’s Republic of China).USA(the United States of America).4.Say the chant in pairs/in groups/by themselves until the pupils can s ay it.Step4.Add activities1.Say the chant to your parents.2.Collect the names of the countries with your parents.The fourth periodTeaching topic:Section B Let’s talk.Let’s practice.Teaching aims:1.The pupils can read and say these new sentences:The g iraffe is tall.The deer is short.You are right.You’re tall.I am short. 2.The pupils can use the sentences to introduce the animals and themselv es correctly.The key points:The pupils can read and say these new sentences.The difficult points:The pupils can use the sentences to introduce the ani mals and themselves correctly.Teaching tools:pictures,cards,tapes and toys.Teaching times:one periodTeaching steps:Step1.Warm-up/Revision1.Greetings.2.Sing the song.“Old MacDonald Had a Farm”.3.Say the chant of Part A.4.Check the homework.5.Act the dialogue of Part A.Step2.Presentation1.Show the pupils a toy deer.T:Look.What’s this?Do you know?Ss:It’s a deer.T:Yeah.Very good.You’re right/Well done.Read“deer”.Show a toy giraffe to teach“giraffe”.2.Teach tall and short by hands.Help the pupils say:The giraffe is tal l.The deer is short.3.Listen to the tape and read the dialogue.Step3.Practice1.Practice the dialogue in pairs.2.Make the dialogue in pairs.3.Make sentences like this:Look.I have a giraffe.It’s tall.It has a long neck.Step4.Add activities1.Listen to the tape and read the dialogue.2.Introduce your favourite toy animal to your parents.The fifth periodTeaching topic:Section B Let’s learn.Let’s sing.Teaching aims:1.The pupils can read and say the new words:giraffe,dee r,tall,short.2.The pupils can sing the song.“They are in the zoo.”The key points:The pupils can read and say the new words.The difficult points:The pupils can sing the song.“They are in the zoo.”Teaching tools:pictures,cards,headgears and tapes.Teaching times:one periodTeaching steps:Step1.Warm-up/Revision1.Greetings.2.Revise the letters.Say the letters from A to Z.3.Action:B.Let’s talk.4.Section A.Let’s do.Step2.Presentation1.Stick the word cards on the Bb and read them.“big,small,long,sh ort.”Then say the words like this:big- small.short- tall/long.2.Show the pictures to teach“giraffe,deer.”3.Listen to the tape and say the words.Step3.Practice1.Game:Who is faster?See the words for one second.Then read it out aloud.2.Put on the animal headgears and sing the song.“They are in the zo o.”Step4.Add activities1.Listen to the tape and spell the new words.2.Sing the song to your parents.The sixth periodTeaching topic:Section B Let’s say.Let’s chant.Teaching aims:1.The pupils can read and say the new letters:A.M.(a.m.) ,P.M.(p.m.),TV,CD,VCD.And the pupils know the meanings of theirs.2.The pupils can say the chant.The key points:The pupils can read and say the new letters:A.M.(a.m.),P .M.(p.m.),TV,CD,VCD.The difficult points:The pupils can say the chant.Teaching tools:pictures,cards,and tapes.Teaching times:one periodTeaching steps:Step1.Warm-up/Revision1.Greetings.2.Revise the words and sentences:small,big,long,short.It has ---3.Sing the song.“They are in the zoo.”4.Say the letters from A to Z.Step2.Presentation1.Revise“PRC,UK,CAN,USA.”2.Listen to the tape and read the new words“A.M.(a.m.),P.M.(p.m.), TV,CD,VCD.”3.Teach:CCTV,WTO,CD,DVD,UFO,IQ,EQ,NBA.4.Listen to the tape and say the chant.There are some prizes for the go od pupils.Step4.AssessmentTopic:Section B.let’s say.On the page of activity book.1.Write the letters.2.Listen and circle the words.Step5.Add activities1.Listen to the tape and read Section A and B.2.On page58-59.Talk about the pictures.附赠材料优秀的教学是练出来的在上一堂课里,你已经学会了区分高效教学法和低效教学法之间的区别。
三年级英语下册第三单元教案
三年级英语下册第三单元教案一、教学目标1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 能力目标：（1）能够通过图片和情景，正确使用本单元的生词和句子进行表达。
（2）能够模仿正确的语音、语调，流利地朗读课文。
3. 情感目标：培养学生的合作意识，提高他们对英语学习的兴趣。
二、教学内容1. 生词：dog, cat, fish, bird, elephant, tiger, lion, panda, bear, parrot2. 重点句子：What's this? It's a/anWhat's that? It's a/anIs it a/an? Yes, it is. No, it isn't.三、教学重点与难点1. 重点：（1）掌握本单元的生词和句子。
（2）能够用英语描述动物。
2. 难点：（1）正确运用疑问词和否定词进行提问和回答。
（2）灵活运用所学知识进行情景交际。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设定各种情境，让学生在实际环境中学习和运用英语。
2. 游戏教学法：通过趣味性强的游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
3. 互动教学法：鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的口语表达能力。
五、教学步骤1. 热身（5分钟）（1）唱一首关于动物的英文歌曲，引导学生进入学习状态。
（2）老师出示一些动物的图片，让学生用中文描述。
2. 引入（10分钟）（1）老师出示本节课的生词卡片，引导学生用中文读出生词。
（2）老师用英语介绍生词，学生跟读。
3. 学习（20分钟）（1）老师引导学生学习本节课的重点句子，学生跟读。
（2）老师创设情境，让学生用英语进行角色扮演，运用所学句子。
4. 练习（10分钟）（1）老师组织学生进行小组游戏，巩固生词和句子。
（2）学生展示游戏成果，老师给予评价。
（2）布置作业：用英语写一篇关于动物的小短文。
人教版三年级下册英语Unit 3教案
Unit3教材简析：本课是人教版三年级下册Unit3AttheZoo第二课时，主要教学内容是掌握新单词thin,fat,tall,short。
在课堂教学中，教师有效的借助多媒体及实物还原语言产生的本来情境，通过师生对话、生生对话、情景表演、拓展听读等一系列活动，使学生语言学习生活化、交际化，达到学以致用的目的。
学情分析：通过一学期的学习，学生对英语知识已有了一些积累，多数学生对学习英语也较有兴趣，上一学期学生们已经学过动物，这节课用形容词来描述动物的特征，加强单词的听说认读练习。
设计理念：在语觉论的指导下，体现言语交际为中心的教学理念，借助现代信息技术，努力为学生创设理想的信息化学习环境，提供丰富的网络资源，倡导体验、实践、参与、交流与合作的学习方式。
倡导情境教学，把语言综合运用能力的培养落实在教学过程中。
面向全体学生，突出“以人为本”，主导-主体相结合的教学思想，使语言教学的过程同时成为提高人文素养、增强实践能力、培养创新精神。
启发学生思维的过程。
教学目标：1.知识与技能。
能听，说，认读单词“fat,thin,tall,short”；并能在实际生活中正确应用。
能够听懂形容词的意思，并能根据指令性语言做出正确反映。
通过学习生词和游戏互动，提高主动合作的意识。
2.过程与方法。
进一步提高在情境交际中进行英语交际的能力，达到真正交际的作用；通过看图说话，师生交际，生生交际等方法帮助学生对所学知识进行不断的深化与提高；利用拓展资源进一步拓展相关知识，加大知识的输入量，增加词汇量，注重培养学生的思维能力，达到语言学习与思维训练部分家的目的，培养自主学习能力和语言组织能力等；通过综合输出部分，让学生能够将课标知识与拓展知识综合应用。
3.情感态度与价值观。
通过学生的自主听读、师生交际等培养学生的独立思考、自主学习能力以及对语言的学习兴趣。
激发热爱自然，热爱生活的积极情感，培养爱护动物的良好品质。
教学重点：掌握新单词fat,thin,tall,short。
英语人教版三年级下册Unit 3 At the zoo Part A 教案
人教PEP版小学英语三年级下册Unit 3 At the zooPeriod 2（Part A .Let’s learn & Let’s do）Teaching design合肥市庐江县海事沙岗希望小学李冬Subject(课题): Unit 3 At the zooLesson period(课时)：The Second PeriodLesson type(课型): New lessonTeaching material analysis（教材分析）本套教材以小学三年级为起点，注重学生语言应用能力的培养。
本课时在A 部分Let's talk的基础上再次熟练巩固运用所学形容词来描述动物的特征，教学单词“tall”、“short”、“fat”和“thin”和“Let’s do”部分歌谣。
Learning situation analysis（学情分析）1、学生经过三年级上册的英语学习，具备了一定的语言基础，能用英语进行一些简单的日常对话，对形象的物体较感兴趣，容易被调动起来。
2、由于学生上学期已经学习了表示动物的一些单词，所以教学的一开始，复习已学的一些内容，唤起学生的记忆，激发学生的学习兴趣。
3、这个年龄段的学生比较好动，喜欢游戏，对直观的图片和动画情景比较感兴趣，因此，只要投其所好，就能激发学生的学习兴趣。
Teaching contents(教学内容)（Unit 3 At the zoo Part A .Let’s learn & Let’s do）Teaching aims(教学目标)（一）Knowledge & skills (知识与技能)1．通过学习，学生能熟练掌握两对意思相反的形容词：“tall”和“short”，“fat”和“thin”。
2．通过学习，学生能运用句型“It’s、、、” 简单地对动物进行描述。
3．通过学习，学生能听懂指令，并根据指令做出相应的动作。