人教版三年级英语下册第三单元教案
课 堂 教 学 设 计 方 案 Unit3第1 课时 总计6课时 主备人： 投放日期 2020年 5月8日 一次备课 二次备课
Unit 3 At the zoo Part A 第一课时 Let’s talk 教学目标： 能够听、说、读句型It’s so……并在情景中熟练应用 教学重点： 句型It’s so…… 教学难点： 在情景中运用fat, short, tall。 教学准备：录音带、单词卡片 教学过程： Step1:Warm-up 1.日常口语练习。 2.教师播放第一册 Let’s chant 的录音带。将cat, pig, monkey, mouse 的图片贴在黑板上。 Step 2:Presentation 1. 教师为学生播放本单元第一课时的教学课件，复习单词thin, short, tall, fat。 2.了解so 的用法。 so 在句子中的意思是：“强调某
种程度。
3.根据学生对课件的记忆以及平日生活中的观察，让学生说说长颈鹿的眼睛、鼻子以及整体的样子。 S: The elephant has a long nose. It has big ears. It has a short tail. It is (so)big. 教师引导学生将这些句子用and连接在一起，并带读：Look at the elephant, It’s so big. It has a long nose and a short tail. It has small eyes and big ears. 4.再次播放Let’s talk / A 部分的教学录音， 让学生跟读对话中的句子，模仿发音，要求自然生动。 Step 3: Practice 将课件中的声音关闭，为其中的人物配音。 让学生拿出事先准备好的玩具。先将学生手中的各个玩具单词说一说，请几个能力较强的学生。 板书设计： Unit 3 At the zoo Part A Let’s talk It’s so……tall fat thin short Feed-back:
课 堂 教 学 设 计 方 案 Unit3第2 课时 总计6课时 主备人： 投放日期 2020年5月8日 一次备课 二次备课
Unit 3 At the zoo Part A 第二课时 Let’s learn 教学目标： 能听、说、认读几个形容词tall fat thin short。听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作 教学重点： 能听、说、认读几个形容词tall fat thin short 教学难点： 能听、说、认读几个形容词tall fat thin short,，并在句子中应用 教学准备： 录音带、单词卡片 教学过程： Step1:Warm-up 1.日常口语会话展示。 2.教师播放歌曲录音，师生边唱边做动作。 Step 2:Presentation 1.出示图片，教师说：You will see a beautiful picture. Look at it carefully and tell us: What’s in it?/What are they? 教师快速展示系列动物图片：giraffe, monkey, 学生根据看到的图片说说动物单词。 2.继续展示图片：两只长颈鹿，对比他们的大小 T: What are they? They are giraffes. Oh, Look! This is very tall. But that is very short. 教师强调tall 和 short。 同样出事猴子图片，比较胖瘦，引出单词，教师领读学生跟读学习单词; 3.播放Let’s learn 部分的录音，学生单词跟读。 Step 3: Practice 教师将Let’s learn 部分的单词卡举起，带读，学生以“开火车”的形式练习。如果可能，可以让学生拼读单词。 如：t-a-l-l, tall, etc. Let’s do 部分的内容。 教师播放 Let’s do 部分的录音，学生边听边说边做此部分的活动。 教师使用Let’s do 部分的动作图卡，让学生看图说图卡
Feed-back: 课 堂 教 学 设 计 方 案 Unit 3第3 课时 总计6课时 主备人： 投放日期 2020年 5月8日 一次备课 二次备课
Unit 3 At the zoo Part A 第三课时 Let’s spell 教学目标： 1.Let’s spell 本部分通过listen, repeat and chant 达到对单词拼写的练习 2.Circle 圈出听到的单词 3.write,练习书写四个简单单词 教学重点： write,练习书写四个简单单词 教学难点： Circle 圈出听到的单词 教学准备： 录音带、单词卡片 教学过程： Step1:Warm-up 1.师生做日常口语练习: A: Hi, I’m…I’m from B: Hi, I’m…I’m from… A: Nice to meet you. A: Nice to meet you, too. 2.请学生表演A部分Let’s talk的对话。 Step 2:Presentation 1.播放Let’s spell的录音，让学生听歌谣。 2.让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。 3.播放Let’s circle的录音,让学生圈出正确的单词 4.听音后反复读四个单词，在此基础上进行描红，达到书写格式正确的目的 5.听音，让学生听单词的发音，并模仿。 6.圈出录音中所听到的正确的单词，讲解，辨音个 7.让学生在书上把所学四个单词进行描红。教师在教室中巡视，及时给学生进行辅导。 Step 3: Practice 游戏：看谁拿得快 出示磁卡，让学生拿图片，拿的快的积分。计算最后结果，给与优胜小组奖励
Feed-back: 课 堂 教 学 设 计 方 案 Unit3 第4 课时 总计6课时 主备人： 投放日期 2020年 5月8日 一次备课 二次备课
Unit 3 At the zoo Part B第一课时 Let’s talk 教学目标： 1.能听、说、认读几个形容词tall fat thin short。 2.听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。 教学重点： 理解掌握形容词tall, short，并在实际情境中运用。
教学难点： 在实际情境中运用词汇。 教学准备：录音带、单词卡片 教学过程： Step1:Warm-up 1、说一说，演一演A部分Let’s do的歌谣。 2、look and say 教师用手势做出big, small, long, tall等样子，让孩子猜一猜，说一说。 Step 2:Presentation 1教师将毛绒玩具放在一个大盒子里，请孩子当前面选择自己
最喜欢的，介绍给同学们，运用上学过的句子：“I have a …. It has long/… nose/….”。 2、教师投影一幅动物园的大挂图(自制,包括许多动物)，让孩子结合图说一说。 3、通过描述图中的动物，引出单词tall short，教师指着图中的长颈鹿和鹿，介绍这个单词。通过动作比划tall short两个词，引导孩子理解。 4、引导孩子们和老师、同学比一比身高运用上这两个单词。运用手中的毛绒玩具，先描述一下。(仿照A部分Let’s tall的对话)然后再两个同学比较一下自己手中的玩具，运用tall、short进行描述。 教师投影出示多幅孩子的家庭照片，让孩子根据家庭成员的情况，运用tall, short两个单词进行描述自己的家人 板书设计： Unit 3 At the zoo Part A Let’s talk It’s so……tall fat thin short Feed-back: 课 堂 教 学 设 计 方 案 Unit3 第5 课时 总计6课时 主备人： 投放日期 2020年 5月8日 一次备课 二次备课
Unit 3 At the zoo Part B第二课时 Let’s learn 教学目标： 能听、说、认读几个形容词 small, big, long, short。听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。单词small 中[ l ] 的发音 教学重点： 听、说、认读几个形容词 small, big, long, short。听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作 教学难点： 单词small 中[ l ] 的发音，舌头要上卷。 教学准备： 录音带、单词卡片 教学过程： Step1:Warm-up 1.日常口语会话展示。 2.教师播放歌曲录音，师生边唱边做动作。 Step 2:Presentation 1.游戏：猜动物。
三年级英语下册 Unit3 At the zoo第1课时教案 人教PEP(标准版)
Unit3 At the Zoo第1课时教学目标知识与技能：听、说、认读形容词 small, big, long, short。
过程与方法：能简单说出含有形容词的句子，如：It’s a small mouse.情感态度与价值观：能听懂Make yourself tall…….的指令，并按照指令做出相应的动作。
教学重难点重点： 1. 词汇：small, big, long, short。
2. 用形容词描述动物的特征。
难点： 1. 单词long, big, small的准确发音。
2. 句型的准确使用。
教具准备 1 教师准备与本课时相关的教学挂图和教材配套的录音带。
2教师准备所学单词卡片和图片。
教学过程：1、热身、复习 (Warm-up/Revision)（1）日常口语会话展示。
（2）教师播放“Hide and Seek” 的歌曲录音，师生边唱边做动作。
（3）利用字母卡片复习26个英文字母。
用升、降两种语调读字母，注意每个字母的发音做到准确到位。
2、呈现新课 (Presentation)（1）游戏：猜动物。
T: Listen to me, children. Guess what it is.It has a long nose. It has two big ears and a short tail. It’s gray. 教师在说谜语时，可适当配合一些手势或动作。
S: It is an elephant.T: Yes. Good. It is an elephant.（2）教师快速用展示系列动物图片：giraffe, elephant, monkey, mouse, rabbit, tiger。
（在之前，教师说：You will see a beautiful picture. Look at it carefully and tell us: What’s in it?/What are they?）学生根据看到的图片说说动物单词。
三年级英语下册第三单元教案
三年级英语下册第三单元教案三年级英语下册第三单元教案作为一名无私奉献的老师，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编整理的三年级英语下册第三单元教案，欢迎大家分享。
三年级英语下册第三单元教案篇1课题unit 3 how many?第一课时教学目标1、能够听、说，认读本课时的主要句型：how many … can you see? i can see… 以及表示数字的单词eleven,twelve等。
2、能够运用本课时句型进行自由对话。
教学重点1、句型how many … can you see? i can see…2、数字eleven,twelve的认读教学难点beautiful的发音。
导学过程二次备课预习提纲1、课前让学生复习以前学过的数字。
2、让学生课下自己动手制作几个简易风筝。
3、让学生准备于课文相关的词卡。
一、温故知新1．listen and do.（做第一册unit 6 a部分let’s do）教师和学生边做手势边说出：show me 1 and 2.show me 3 and 4.show me 5 and 6.show me 7 and 8.show me 9 and 10.2．guess（复习数字1－10）教师举起右手做出各种表示数字的手势，让学生看好后，教师立即把手放到身后，让学生说出来。
（速度由慢到快）也可小组竞赛，看哪组正确率高，在黑板上得星评价。
3．游戏：how many fingers?1)教师伸出4个手指问学生：how many fingers? 学生回答: four. 教师继续问：how many fingers can you see? 引导学生回答：i can see four fingers.2)教师再伸出6个手指，问学生：how many fingers can you see? 学生回答：i can see six fingers.3)让学生两人一组做这一练习。
三年级英语下册第三单元教案
三年级英语下册第三单元教案一、教学目标：1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 能力目标：（1）能够正确书写字母Ss和Zz。
（2）能够根据图片和情景，正确使用所学词汇和句子进行表达。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强自信心，培养合作意识。
二、教学内容：1. 生词：cat, dog, fish, bird, mouse, zebra, sun, moon, star, yes, no, how are you, I'm fine, thank you, and you.2. 句子：How are you? I'm fine, thank you. And you?3. 字母：Ss和Zz的书写。
三、教学重点与难点：1. 重点：本单元生词的掌握和运用，句子的听懂和会说。
2. 难点：字母Ss和Zz的正确书写。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实际语境中学习和使用英语。
2. 互动教学法：引导学生积极参与课堂活动，增强课堂互动性。
3. 任务型教学法：通过完成各种任务，提高学生的实际运用能力。
五、教学步骤：1. 热身（5分钟）（1）唱英文歌《Old MacDonald Had a Farm》。
（2）老师出示各种动物的图片，引导学生说出它们的英文名称。
2. 引入（10分钟）（1）老师出示本单元的生词卡片，引导学生朗读。
（2）通过问答方式，让学生练习使用本单元的句子。
3. 新课（15分钟）（1）老师讲解字母Ss和Zz的书写规则。
（2）学生跟随老师一起书写字母Ss和Zz。
（3）老师出示含有字母Ss和Zz的单词，引导学生认读。
4. 练习（10分钟）（1）分组进行单词接龙游戏。
（2）角色扮演，用本单元的句子进行对话。
5. 总结与作业（5分钟）（1）老师带领学生回顾本节课所学内容。
（2）布置作业：抄写本单元生词，书写字母Ss和Zz。
三年级下英语教案-Unit3 At th e zoo人教pep
PEP小学英语三年级下册第三单元教案课题：Unit3 At th e zoo教学目标：学会使用“It has …..”和“It’s so….”句型来描述相关动物。
教学重难点：1.在情景中运用small, big, long, short, tall。
2.have 和has 的对比和运用，让学生在练习中得以掌握。
教具准备：录音机、动物图片、玩具、面具、字母卡、磁带。
教学过程一．Preparation（1）日常口语会话展示，包括师生问候和有关于上一单元的句型练习。
（2）教师播放第一册Unit 4 B Let’s chant 的录音带。
将cat, pig, monkey, mouse 的图片贴在黑板上。
学生边指图边跟录音复习歌谣，还可以做出相应的动作。
通过此歌谣可以复习Look at …的句型，以及big, fat, funny 等单词。
二.Presentation（1）了解so的用法。
学生读完Unit 4 B Let’s chant 的歌谣后，教师从黑板上取下pig 的图片，对学生说：Look at the pig. It’s so big. 强调so 的语调，并加以“大”的手势。
接着，教师拿下mouse 的图片，对学生说：Look at the mouse. It’s small. It’s so … 示意学生说出：It’s so small. 同样，教师做出“小”的手势。
让学生体会so 在句子中的意思是：“强调某种程度”。
（2）教师引导学生观察自己：Look at me, I have a big nose. I have small eyes. 然后再让学生观察大象的图片Look at the picture, what does the elephant have? 引导学生使用It has…来描述大象的特征，即It has a long nose. It has a short tail. 然后把两句话合并成一句成It has a long nose and a short tail. 同样的方法呈现It has small eyes and big ears.注：教师可以使用加强语气和必要的语法知识的解释，帮助学生理解have和has的使用方法。
人教PEP小学三年级英语下册Unit 3 At the zoo(A)第3课时优秀教案
人教PEP小学三年级英语下册Unit 3 At the zoo（A）第3课时教案
教学内容
Let's spell
教学目标
1、Let’s spell 本部分通过listen,repeat and chant 达到对单词拼写的练习
2、Circle 圈出听到的单词
3、write,练习书写四个简单单词
教学过程
一、第一次先学后教
自学指导
1、播放Let’s spell的录音，让学生听歌谣。
2、让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。
后教
1、播放Let’s circle的录音,让学生圈出正确的单词
2、听音后反复读四个单词，在此基础上进行描红，达到书写格式正确的目的。
二、当堂训练
看谁拿得快
出示磁卡，让学生拿图片，拿的快的积分。
计算最后结果，给与优胜小组奖励。
三年级下册英语第三单元教案
三年级下册英语第三单元教案三年级下册英语第三单元教案1教学目标和要求：1、Learn the names.2、Learn to say “I am from America/Canada/China.”3、Learn to introduce yourself.教学重点：Learn to say “I am from America/Canada/China.”教学难点：Learn to introduce yourself.教学用具：word cards/pictures。
教学过程：Step1:1、Look at the picture: WELCOME BACK TO SCHOOL2、Say out the English in the picturesStep2: Learn the names.1、Look at the people.2、Learn the names:Amy3、Look and say.Step3: Learn to say :WELCOME BACK TO SCHOOLI am from America/Canada/China.Step4: Introduce yourselfStep5: SummaryStep6: homework板书设计：Unit 1 WELCOME BACK TO SCHOOLI am from America/Canada/China.作业布置：1、Revise the names ;2、Say “I am from America/Canada/China.”教学后记：学生对英语的学习兴趣很浓。
教学内容：Unit one Hello!(2)教学目标和要求：1、Learn Part A(Let’s talk Let’s learn).2、Learn the new words教学重点：Let’s talk Let’s learn教学难点：The new words and sentences.教学用具：Tape/word cards/pictures。
PEP人教版三年级下册第三单元教案
At the zoo教案（英文版）Teaching aims and demands:1.能听懂，会说一些含有简单形容词的句子，如：Look at the elephant.It’s so big.It has a long nose and a short tail.I have a rabbit.It has long ears.The giraffe is tall.The deer is short.并能在实际情景中运用。
要求模仿正确，语调自然。
2．能听，说，认读名词giraffe,deer以及形容词big,small,long,tall,short,并能在实际情景中恰当地运用。
3．能听懂，会说以下国家或物品的英文缩写PRC,CAN,UK,USA,CD,TV,VCD等。
4．能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作。
The first periodTeaching topic:Section A Let’s talk.Let’s practice.Teaching aims:1.The pupils can read and say these new sentences:Look at --- It has --- It’s so ---2.The pupils can use the sentences to introduce the animals correctly. The key points:The pupils can read and say these new sentences.The difficult points:The pupils can use the sentences to introduce the ani mals correctly.Teaching tools:pictures,cards,tapes and toys.Teaching times:one periodTeaching steps:Step1.Warm-up/Revision1.Greetings.2.Sing the song“Hide and Seek.”3.Read the letters by cards.Step2.Presentation1.Say the chant.“I have a pencil.Me too.”Revise the animal words :cat,pig,monkey,mouse,panda and so on.2.Teach:big,small,so.Look at the pictures.T:Look at the pig.It’s big.It’s SO big.Pay an attention to the word“SO”.T:Look at the mouse.It’s small.It’s SO small.Then help the pupils say:Look at the cat.It’s so fat.Look at the monkey.It’s so funny.3.Teach“long”,“short”and“It’s has ---”Show the pupils a toy monkey and revise the words:eyes,nos e,ears,mouth.Then help the pupils say:Then monkey has big eyes.It h as big eyes.It has small ears.It has a big mouth,etc.Then help the pupil s use the word“and”to say:It has big eyes and small ears.The teacher points at the monkey’s tail and says:Look,it’s a tail.The monkey has a long tail.Now read after me,a long tail.Thenteach:a short tail,a long nose.4.Listen to the tape and read the dialogue.Step3.Practice1.Revise the animal words:Look.I have a monkey/rabbit/panda/cat/ dog---.2.Divide the pupils into four groups to describe the animals.For exam ple:Look at the monkey.It’s so funny.It has a long tail and a big mouth.It has big eyes and small ear s.Step4.AssessmentOn page35of activity book.The second periodTeaching topic:Section A Let’s learn.Let’s do.Teaching aims:1.The pupils can read and say the new words:big,small, long,short.2.The pupils can finish“let’s do.”The key points:The pupils can read and say these new words and sentenc es.The difficult points:The pupils can finish“let’s do.”Teaching tools:pictures,cards,a ball and tapes.Teaching times:one periodTeaching steps:Step1.Warm-up/Revision1.Greetings.2.Guess animals.T:Listen to me,children.Guess what it is.It has a lo ng nose.It has big ears and a short tail.Ss:It’s an elephant.3.Act the dialogue.Step2.Presentation1.Show the pupils a small ball.T:Look at the ball.Is it big or small? Help the pupils answer small.Then show the word small and teach it.Sh ow the pupils a picture.T:The pig is big.Teach“big”.2.Show the picture to revise the words long and short.3.Listen to the tape and read the words.Step3.Practice1.Spell the words.S-M-A-L-L—small.B-I-G—big,etc.2.Game:The pupils describe the animals in pairs.3.Let’s do.4.Game:Pass the sentence with low voice.For example:Big,big,big. Make your eyes big.Step4.Add activities.1.Listen to the tape and read the words and the sentences.2.Do the actions to your parents.The third periodTeaching topic:Section A Let’s say.Let’s chant.Teaching aims:1.The pupils can read and say the new letters:PRC.CAN ,UK,USA.And the pupils know the meanings of theirs.The pupils can know the flags of different countries.2.The pupils can say the chant.The key points:The pupils can read and say the new letters:PRC.CAN, UK,USA.The difficult points:The pupils can say the chant.Teaching tools:pictures,cards,and tapes.Teaching times:one periodTeaching steps:Step1.Warm-up/Revision1.Greetings.2.Revise the words and sentences:small,big,long,short.It has ---3.Game:Let’s do.Step2.Presentation1.Revise the letters from A to Z.Read the letters one by one.2.Game:Who is faster?Listen to the tape and pick up the letter cards.3.Teach:PRC,CAN,UK,USA.Read them and know the meanings.T hen know the flags for each country.Step3.Practice1.Listen to the tape.Read the letters after the tape.2.Game:Look and match.Match the letters and the flags.3.Listen to the tape.Learn the chant.Explain China,Canada,the United Kingdom,America.PRC (the People’s Republic of China).USA(the United States of America).4.Say the chant in pairs/in groups/by themselves until the pupils can s ay it.Step4.Add activities1.Say the chant to your parents.2.Collect the names of the countries with your parents.The fourth periodTeaching topic:Section B Let’s talk.Let’s practice.Teaching aims:1.The pupils can read and say these new sentences:The g iraffe is tall.The deer is short.You are right.You’re tall.I am short. 2.The pupils can use the sentences to introduce the animals and themselv es correctly.The key points:The pupils can read and say these new sentences.The difficult points:The pupils can use the sentences to introduce the ani mals and themselves correctly.Teaching tools:pictures,cards,tapes and toys.Teaching times:one periodTeaching steps:Step1.Warm-up/Revision1.Greetings.2.Sing the song.“Old MacDonald Had a Farm”.3.Say the chant of Part A.4.Check the homework.5.Act the dialogue of Part A.Step2.Presentation1.Show the pupils a toy deer.T:Look.What’s this?Do you know?Ss:It’s a deer.T:Yeah.Very good.You’re right/Well done.Read“deer”.Show a toy giraffe to teach“giraffe”.2.Teach tall and short by hands.Help the pupils say:The giraffe is tal l.The deer is short.3.Listen to the tape and read the dialogue.Step3.Practice1.Practice the dialogue in pairs.2.Make the dialogue in pairs.3.Make sentences like this:Look.I have a giraffe.It’s tall.It has a long neck.Step4.Add activities1.Listen to the tape and read the dialogue.2.Introduce your favourite toy animal to your parents.The fifth periodTeaching topic:Section B Let’s learn.Let’s sing.Teaching aims:1.The pupils can read and say the new words:giraffe,dee r,tall,short.2.The pupils can sing the song.“They are in the zoo.”The key points:The pupils can read and say the new words.The difficult points:The pupils can sing the song.“They are in the zoo.”Teaching tools:pictures,cards,headgears and tapes.Teaching times:one periodTeaching steps:Step1.Warm-up/Revision1.Greetings.2.Revise the letters.Say the letters from A to Z.3.Action:B.Let’s talk.4.Section A.Let’s do.Step2.Presentation1.Stick the word cards on the Bb and read them.“big,small,long,sh ort.”Then say the words like this:big- small.short- tall/long.2.Show the pictures to teach“giraffe,deer.”3.Listen to the tape and say the words.Step3.Practice1.Game:Who is faster?See the words for one second.Then read it out aloud.2.Put on the animal headgears and sing the song.“They are in the zo o.”Step4.Add activities1.Listen to the tape and spell the new words.2.Sing the song to your parents.The sixth periodTeaching topic:Section B Let’s say.Let’s chant.Teaching aims:1.The pupils can read and say the new letters:A.M.(a.m.) ,P.M.(p.m.),TV,CD,VCD.And the pupils know the meanings of theirs.2.The pupils can say the chant.The key points:The pupils can read and say the new letters:A.M.(a.m.),P .M.(p.m.),TV,CD,VCD.The difficult points:The pupils can say the chant.Teaching tools:pictures,cards,and tapes.Teaching times:one periodTeaching steps:Step1.Warm-up/Revision1.Greetings.2.Revise the words and sentences:small,big,long,short.It has ---3.Sing the song.“They are in the zoo.”4.Say the letters from A to Z.Step2.Presentation1.Revise“PRC,UK,CAN,USA.”2.Listen to the tape and read the new words“A.M.(a.m.),P.M.(p.m.), TV,CD,VCD.”3.Teach:CCTV,WTO,CD,DVD,UFO,IQ,EQ,NBA.4.Listen to the tape and say the chant.There are some prizes for the go od pupils.Step4.AssessmentTopic:Section B.let’s say.On the page of activity book.1.Write the letters.2.Listen and circle the words.Step5.Add activities1.Listen to the tape and read Section A and B.2.On page58-59.Talk about the pictures.附赠材料优秀的教学是练出来的在上一堂课里,你已经学会了区分高效教学法和低效教学法之间的区别。
人教版三年级英语下册第三单元教案(二)
Unit 3 At the zoo教案与过程they?教师快速展示系列动物图片：giraffe, monkey,学生根据看到的图片说说动物单词。
培养观察力和记忆力。
（2）继续展示图片：两只长颈鹿，对比他们的大小T: What are they? They are giraffes. Oh, Look! This is very tall. But that is very short. 教师强调tall 和 short。
同样出事猴子图片，比较胖瘦，引出单词，教师领读学生跟读学习单词; 教师也可关闭声音, 让学生看动画读单词。
（3）播放Let’s learn 部分的录音，学生单词跟读。
3 趣味操练 (Practice)（1）教师将Let’s learn 部分的单词卡举起，带读，学生以“开火车”的形式练习。
如果可能，可以让学生拼读单词。
如：t-a-l-l,tall, etc.（2）Let’s do 部分的内容。
a. 教师播放 Let’s do 部分的录音，学生边听边说边做此部分的活动。
b. 教师使用Let’s do 部分的动作图卡，让学生看图说图卡上画的是什么动物做的动作。
c. 学生再次听录音，鼓励学生说出指令内容，同时请几个学生上台前表演动作。
（3）游戏：耳语。
板书设计Unit 3 At the zoo（A）Let's learntallfatthin （图片和词卡）short课时进度第2课时课题Unit 3 At the zoo（A）Let's talk教学目标能够听、说、读句型It’s so……并在情景中熟练应用教学重点句型It’s so……教学难点在情景中运用fat, short, tall。
课型新授教具录音带、单词卡片教法、学法及个性化设计教学内容与过程1 热身、复习 (Warm-up/Revision)（1）日常口语练习。
（2）教师播放第一册 Let’s chant 的录音带。
Unit 3 At the zoo A Let’s talk(教案)人教PEP版英语三年级下册
Unit 3 At the zoo A Let’s talk（教案）一、教学目标本节课的教学目标是：1.学生能够了解和掌握一些动物名称和基本特征；2.学生能够用简单的语言描述动物；3.学生能够正确使用“is”和“has”描述动物。
二、教学重点本堂课的教学重点是：1.学生能够正确说出和理解一些动物名称和基本特征；2.学生能够用简单的语言描述动物。
三、教学难点本堂课的教学难点是：1.学生能够正确使用“is”和“has”描述动物。
四、教学准备1.PPT课件；2.学生课本；3.小黑板或白板。
五、教学过程Step 1：热身（5分钟）1.让学生集体唱一遍歌曲《Let’s go to the zoo》；2.老师问一下学生：你们去过动物园吗？最喜欢哪个动物？Step 2：引入新课（20分钟）1.让学生口头说出通过动物造型可以表达出动物的名称。
例如，如果是老虎，可以模仿老虎的叫声、走动、喜好等；2.展示一些动物图片，问学生：“这是什么动物？它有什么特征？”；3.教师用PPT展示和解释一下，例如老虎：Tiger。
It has a big head and sharp claws. It is yellow and black. It can run very fast. It likes to eat meat.4.教师与学生一起描述一些其他的动物，例如各种动物的皮毛、眼睛、耳朵等特征。
Step 3：小练习（10分钟）1.让学生带好课本，找出书中有关动物的图片并用英语描述一下；2.如果学生表现得不错，可以组织一些小组间的竞赛，让学生更加积极投入学习。
Step 4：总结（5分钟）1.教师简要地总结一下本节课所学的内容和重点；2.教师强调学生需要通过实践来加深对动物的认识，并鼓励学生到动物园或者野外接触动物。
六、课后作业1.学生需要将本节课所学的内容记忆牢固，可以通过一些背诵、写字、绘画等方式完成。
2.学生还可以通过观看动物题材的动画片、电视剧等进行复习和加深理解。
人教版三年级下册英语Unit 3教案
Unit3教材简析：本课是人教版三年级下册Unit3AttheZoo第二课时，主要教学内容是掌握新单词thin,fat,tall,short。
在课堂教学中，教师有效的借助多媒体及实物还原语言产生的本来情境，通过师生对话、生生对话、情景表演、拓展听读等一系列活动，使学生语言学习生活化、交际化，达到学以致用的目的。
学情分析：通过一学期的学习，学生对英语知识已有了一些积累，多数学生对学习英语也较有兴趣，上一学期学生们已经学过动物，这节课用形容词来描述动物的特征，加强单词的听说认读练习。
设计理念：在语觉论的指导下，体现言语交际为中心的教学理念，借助现代信息技术，努力为学生创设理想的信息化学习环境，提供丰富的网络资源，倡导体验、实践、参与、交流与合作的学习方式。
倡导情境教学，把语言综合运用能力的培养落实在教学过程中。
面向全体学生，突出“以人为本”，主导-主体相结合的教学思想，使语言教学的过程同时成为提高人文素养、增强实践能力、培养创新精神。
启发学生思维的过程。
教学目标：1.知识与技能。
能听，说，认读单词“fat,thin,tall,short”；并能在实际生活中正确应用。
能够听懂形容词的意思，并能根据指令性语言做出正确反映。
通过学习生词和游戏互动，提高主动合作的意识。
2.过程与方法。
进一步提高在情境交际中进行英语交际的能力，达到真正交际的作用；通过看图说话，师生交际，生生交际等方法帮助学生对所学知识进行不断的深化与提高；利用拓展资源进一步拓展相关知识，加大知识的输入量，增加词汇量，注重培养学生的思维能力，达到语言学习与思维训练部分家的目的，培养自主学习能力和语言组织能力等；通过综合输出部分，让学生能够将课标知识与拓展知识综合应用。
3.情感态度与价值观。
通过学生的自主听读、师生交际等培养学生的独立思考、自主学习能力以及对语言的学习兴趣。
激发热爱自然，热爱生活的积极情感，培养爱护动物的良好品质。
教学重点：掌握新单词fat,thin,tall,short。