教师法律法规知识讲解
教师资格证法律法规知识点
教师资格证法律法例知识点1，《教育法》在教育法例系统中属于（基本法律）范围 2，《义务教育法》规定接受义务教育的初始阶段的法定年纪为（ 3，我国中小学推行（校长负责制）4，在聘用制条件下，学校与教师所形成的法律关系是（民事法律关系）5，离职是（教师单方要求排除聘用合同的行为）6，法律规范往常由法定条件，（行为准则）和法律结果三个因素构成 7，（依法治教）是现代教育的重要特色8，教育活动中的师生关系是（同等关系）9，依法治教的法律依照是（教育法律和与教育关系亲密的有关法律）10，中小学教师资格由（县级以上）人民政府教育行政主管部门认定的 11，《教育法》第五十九条规定：“经（县级）人民政府同意，乡，民族乡，镇的人民政府依据自发，量力的原则，可在本行政地区内集资办学，用于实行义务教育的危房改造和修葺，新建校舍，不得挪作他用。
”12，《教育法》的基来源则有：方向性原则，13，由教育法律规范所确认和调整的，关系称为（教育法律关系）14，教育法律关系的构成因素包含教育法律关系主体，系内容15，教育一定为社会主义现代化建设服务，一定与（生产劳动）相联合，培育德智体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人16，学校拥有行政主体，（法人）和行政相对人三种不一样身份 17，委任制放学校与教师的法律关系是（教育行政法律关系） 18，教师资格制度是国家对教师推行的一种特定的（职业允许制度） 19，某教育厅工作人员李某到一所学校检查工作，因工作与学校工作人员王某发生争吵，最后动起手来，并将该工作人员打伤。
本案波及的法律关系主体是（教育厅与王某）20，某校教师张某在教课工作中违犯《教师法》，未准时达成教育教课任务给学校教育教课工作造成损失，其法律责任主体为 (教师张某）21，教育法律责任的构成要件包含有伤害事实，伤害行为一定违犯（教育法律）官上有过失和违纪行为与伤害事实之间拥有因果关系 22，经过必定的程序和门路判决教育活动中的纠葛，上的挽救的制度称为（教育法律救援）23，教育政策与法律法例的同样点是（性质同样） 24，中华人民共和国公民有受教育的（权益和义务）25，《教育法》的渊源是赐教育法的详细（表现形式）26，依据宪法例定，国务院有权拟订和公布（教育法例） 27，《教育法》规定，学校及其余教育机构从（自同意建立或登记注册之日起）获得法人资格28，《教育法》第十条规定，国家依据各少量民族的特色和需要，帮助和扶助各少量民族地域，边远贫穷地域发展教育事业。
幼儿园老师的教育法律法规知识
幼儿园老师的教育法律法规知识一、引言幼儿园教师是幼儿学前教育环节中重要的教育主体，他们的教育方法和行为需符合国家相关法律法规的要求，保护幼儿的权益、确保幼儿园教育的质量和安全。
本文将介绍幼儿园教师在教育中需要了解的法律法规知识，并总结了实施这些法规的重要方法。
二、幼儿园教育法律法规1. 中华人民共和国宪法宪法作为我国的基本法律，规定了国家的教育政策和原则。
幼儿园教师应遵守宪法，尊重和保障幼儿受教育权利，不得歧视、虐待或忽视孩子的成长需求。
2. 幼儿教育法该法规定了幼儿教育的目标、内容、方式和组织形式等。
幼儿园教师需要根据法律规定，制定教育方案，合理安排幼儿的学习生活，培养幼儿的身心健康和全面发展。
3. 幼儿园监督管理条例该条例明确了幼儿园的管理责任，并对幼儿园教师的资格、招聘、聘用和业务能力进行规定。
幼儿园教师应具备相应的资格和能力，并接受相关机构的监督和评估。
4. 未成年人保护法教师在与幼儿互动中需充分尊重孩子的人格尊严，不得侵犯、虐待、遗弃或忽视幼儿的权益。
当发现儿童遭受虐待或疏忽时，教师应及时报告相关部门并配合调查。
5. 教育部有关规定教育部发布了一系列针对幼儿园教育的规定和指导意见，包括教学活动的内容、课程设置、教师职业道德和执业资格等。
幼儿园教师应熟悉这些规定，以指导日常教学工作。
三、幼儿园教师的教育法律法规实施方法1. 学习法规知识幼儿园教师应深入了解相关法律法规知识并不断学习更新。
可以通过参加培训、阅读相关书籍和法规，以及与同行交流来提高自己的法律素养和教育管理能力。
2. 制定规章制度幼儿园应建立健全的规章制度，明确教师的职责和义务，约束教师的行为。
规章制度应包括幼儿教育的各个方面，如课程安排、教学要求、教材选择、班级管理等。
3. 建立信息渠道建立和完善与家长的沟通渠道，及时告知他们幼儿园的教育法律法规要求和政策变化。
通过家校合作，促进教师和家长的共同理解和合作，共同关注幼儿的教育和发展。
新入职教师的教育法律知识 了解基本法规
新入职教师的教育法律知识了解基本法规教育领域是一个复杂而重要的领域，教师作为教育体系的重要组成部分，应当具备相应的法律意识和法律知识。
了解教育法律法规，对于新入职的教师而言尤为重要。
本文将介绍新入职教师应了解的基础法规，以帮助他们在教学工作中遵守相关法律，有效维护自己的权益。
一、教育法律法规概述教育法律法规是指国家对于教育工作所颁布的法律、法规、规章、规范性文件等的总称。
教育法律法规主要涉及教育管理体制、教育的目标和任务、教育的组织和实施、教育的质量评价、师生权益保护等方面的内容。
教师在日常工作中，必须要熟悉教育法律法规，遵守教育法律法规，才能更好地履行职务，保护自身权益。
二、教育法律法规的基本内容1. 《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国教育法》是中国教育事业的基本法律。
新入职教师首先要了解并遵守该法律的规定。
《中华人民共和国教育法》明确规定了教育的目标与任务、教育的内容、义务教育与普及高中阶段教育、学校的设置与类型等内容，并对教师的权益和教育行政管理进行了规范。
2. 《中华人民共和国师德师风建设标准》教师作为具有一定专业知识和承担教育使命的治理者，必须具备一定的师德师风。
《中华人民共和国师德师风建设标准》对于教师的职业道德、教育教学水平、班级管理、师生关系等方面进行了明确规定。
新入职教师要认真学习和遵守这些规定，提升自身的师德修养，做到为人师表、言传身教。
3. 《中华人民共和国刑法》教育工作在很多方面与学生、家长密切相关，因此对于教师来说，了解刑法的相关内容也非常重要。
《中华人民共和国刑法》规定了各类违法犯罪行为以及相应的法律责任，包括对于侵犯未成年人身心健康的行为的法律制裁。
作为教师，要时刻谨记法律的底线，避免触犯刑法，同时保护学生的合法权益。
4. 学校规章制度除了以上法律法规，教师还要了解所在学校的规章制度。
学校规章制度是学校内部法规的具体体现，包括学校教师职责、学校管理教育教学活动的各项规定等。
教师资格证中的教育法律法规
教师资格证中的教育法律法规教育法律法规是教师资格证考试中的一项重要内容，它是规范教育行为、保障教育权益的法律依据。
了解教育法律法规不仅有助于教师提升专业素养，还能指导教师正确履行职责、维护学生权益。
本文将从教育法律法规的作用、主要内容以及教师在实际教学中的应用等方面进行探讨。
一、教育法律法规的作用教育法律法规是对教育活动进行规范和监督的依据，它具有以下作用：1. 保障教育权益：教育法律法规确保了公民享受平等、免费、义务的受教育权利，保护学生、教师和家长的合法权益。
2. 规范教育行为：教育法律法规对学校组织管理、教师行为、课程设置等方面进行规范，促进教育事业的健康发展。
3. 维护社会稳定：教育法律法规有助于预防和处理教育领域的纠纷，保障社会的和谐稳定。
二、教育法律法规的主要内容1. 教育法律法规的层级和来源：教育法律法规包括宪法、法律、法规、大纲性文件、行政规章等，它们在层级上由上到下逐渐细化，构成了完整的法律体系。
2. 教育法律法规的基本原则：教育法律法规遵循的基本原则有法治原则、公平原则、服务原则等，这些原则为教育提供了法律的保障和指导。
3. 教育法律法规的内容：教育法律法规涉及的内容非常广泛，包括学校管理、教师行为、学生权益、课程设置、考试评价等方面，教师需要全面了解并应用于实际教学中。
三、教师在实际教学中的应用1. 遵守学校管理规定：教师应该遵守学校的管理规定，积极参与各项教育活动，配合学校的组织和安排。
2. 遵循教师行为规范：教师应该以身作则，遵守教师行为准则，不利用职务之便谋取私利，不从事违法违纪行为。
3. 保护学生权益：教师有责任维护学生的合法权益，对学生平等对待，不歧视、不虐待学生，在教学过程中注意保护学生的人身安全和心理健康。
4. 合理设计课程：教师应根据教育法律法规的要求，合理设计课程内容和评价方式，确保教育目标的达成，并关注学生的多元发展。
5. 公正评价学生成绩：教师在考试评价方面要公正、公平，根据学生的实际情况进行评价，不进行舞弊等不当行为。
教师资格证法律法规知识点
教师资格证法律法规知识点1,《教育法》在教育法规体系中属于（基本法律）范畴2,《义务教育法》规定接受义务教育的初始阶段的法定年龄为（6 周岁）3,我国中小学实行（校长负责制）4,在聘任制条件下，学校与教师所形成的法律关系是（民事法律关系）5,辞职是（教师单方要求解除聘任合同的行为）6,法律规范通常由法定条件，（行为准则）和法律后果三个要素组成7,（依法治教）是现代教育的重要特征8,教育活动中的师生关系是（平等关系）9,依法治教的法律依据是（教育法律和与教育关系密切的相关法律）10,中小学教师资格由（县级以上）人民政府教育行政主管部门认定的11,《教育法》第五十九条规定：“经（县级）人民政府批准，乡，民族乡，镇的人民政府根据自愿，量力的原则，可在本行政区域内集资办学，用于实施义务教育的危房改造和修缮，新建校舍，不得挪作他用。
”12,《教育法》的基本原则有：方向性原则，（公益性原则），平等性原则，终身性原则13,由教育法律规范所确认和调整的，表现为教育法律关系主体之间权力和义务联系的社会关系称为（教育法律关系）14,教育法律关系的构成要素包括教育法律关系主体，（教育法律关系客体）和教育法律关系内容15,教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与（生产劳动）相结合，培养德智体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人16,学校具有行政主体，（法人）和行政相对人三种不同身份17,任命制下学校与教师的法律关系是（教育行政法律关系）18,教师资格制度是国家对教师实行的一种特定的（职业许可制度）19,某教育厅工作人员李某到一所学校检査工作，因工作与学校工作人员王某发生争执，最后动起手来，并将该工作人员打伤。
本案涉及的法律关系主体是（教育厅与王某）20,某校教师张某在教学工作中违反《教师法》，未按时完成教育教学任务给学校教育教学工作造成损失，其法律责任主体为（教师张某）21,教育法律责任的构成要件包括有损害事实，损害行为必须违反（教育法律），行为人主官上有过错和违法行为与损害事实之间具有因果关系22,通过一定的程序和途径裁决教育活动中的纠纷，从而使权益受到损害的相对人获得法律上的补救的制度称为（教育法律救济）23,教育政策与法律法规的相同点是（性质相同）24,中华人民共和国公民有受教育的（权利和义务）25,《教育法》的渊源是指教育法的具体（表现形式）26,根据宪法规定，国务院有权制定和发布（教育法规）。
幼儿园教师法律法规知识概述
幼儿园教师法律法规知识概述一、概述幼儿园是培养和教育儿童的重要场所，幼儿园教师作为专业人员，需要具备丰富的法律法规知识，以确保儿童的权益得到有效保障，同时自身的教育行为符合法律的要求。
本文将从法律法规的体系结构、教师的法律责任和法律风险防范等方面，对幼儿园教师法律法规知识进行全面概述。
二、法律法规体系结构1. 中国法律体系中国法律法规体系包括宪法、法律、行政法规、地方性法规、部门规章和司法解释等多个层级。
幼儿园教师需要熟悉相关法律法规的层级和适用范围，确保自己的行为符合法律要求。
2. 相关法律法规在幼儿园教师工作中，以下法律法规尤为重要：•幼教法：《中华人民共和国幼儿教育法》是幼儿园教师工作的基本依据，包括教育目标、教学内容、教学方法等相关规定。
•儿童权益保护法：《中华人民共和国儿童权益保护法》规定了幼儿园教师应保护儿童的基本权益，如生存权、发展权、保健权等。
•宪法和刑法：教师在工作中应遵守宪法和刑法的相关规定，保证儿童的人身安全和合法权益。
•侵权责任法：幼儿园教师应了解侵权责任法的相关规定，避免因自己的过失导致儿童的伤害，承担相应的法律责任。
三、教师的法律责任1. 保障儿童权益幼儿园教师作为儿童教育的重要参与者，应当积极保障儿童的权益，并追求儿童的全面发展。
教师应根据幼教法和儿童权益保护法的相关规定，确保儿童受到平等待遇、得到合理的教育和照顾。
2. 安全保障责任教师在幼儿园工作中，应当时刻关注儿童的安全情况，保障儿童的人身安全。
教师需要遵守相关法律法规，制定和执行安全管理制度，防范和应对各种安全风险。
3. 教育行为规范幼儿园教师的教育行为应符合法律、道德和职业规范要求。
教师不得进行任何形式的虐待、体罚或侮辱儿童的行为，同时应当尊重儿童的人格，避免过度干预儿童的成长过程。
4. 保密责任教师在工作中接触到的儿童个人信息和家庭信息应当严格保密，不得泄露给外部人员。
教师应遵守相关法律法规，保护儿童个人信息的安全。
2023中学教资笔试《教育法律法规》知识点总结
2023中学教资笔试《教育法律法规》知
识点总结
本文档总结了2023年中学教资笔试中与《教育法律法规》相关的知识点。
一、教育法律法规概述
- 教育法律法规是指国家针对教育事业制定的一系列法律、法规和规章，目的是保障教育的公平、公正、公开，维护教育秩序，推动教育改革和发展。
二、教育法律法规的分类
1. 宪法和基本法律
- 例如《中华人民共和国宪法》
2. 教育法律法规体系
- 教育法律法规按照层级不同分为国家法律、行政法规、地方法规等。
3. 教育部门规章和规范性文件
- 例如《中小学教师资格条例》
4. 学校章程和规章制度
- 各级学校根据上级教育行政部门的要求制定的校内规章制度。
三、常见的教育法律法规
1. 义务教育法律法规
- 例如《义务教育法》、《中小学教师职业道德规范》
2. 高等教育法律法规
- 例如《普通高等学校法》、《全日制普通高等学校教师法》
3. 中等职业教育法律法规
- 例如《中等职业学校教师法》、《中等职业学校学生管理规定》
4. 学前教育法律法规
- 例如《学前教育法》、《幼儿园卫生标准》
四、教育法律法规的作用
- 保障教育的公平、公正、公开
- 维护教育秩序
- 推动教育改革和发展
以上是对2023年中学教资笔试《教育法律法规》知识点的一个概括和总结。
参考文献：。
教育法律法规重要知识点梳理
教育法律法规重要知识点梳理
一、教育法律法规的层次结构
教育法律法规主要包括宪法、法律、行政法规、地方性法规、规章、
规范性文件等多个层次。
具体而言，宪法是最高法律法规，确立了国家教
育方针政策的基本原则；法律是由全国人民代表大会制定的具有普遍约束
力的法规；行政法规是国务院制定的规定全国范围内的教育事务的法规；
地方性法规是省、自治区、直辖市制定的适用于本地区的法规；规章是中
央和地方上级教育行政部门依法制定的规章制度；规范性文件是中央和地
方教育行政部门发布的为加强教育管理、促进教育和发展而制定的规范性
文件。
二、教育主管部门的职责和权力
教育主管部门是国家行使教育管理职能和权力的机关，主要职责包括：制定和实施教育发展规划；制定有关教育管理和监督的规程和办法；审批
办学许可证和开展学校评估；监督教育行政执法和公办学校管理；促进教
育和发展等。
三、义务教育法律法规
四、高等教育法律法规
五、教师法律法规
六、幼儿教育法律法规
七、校外培训机构法律法规
总之，教育法律法规对于教育领域的健康发展起着重要的作用。
教育
从业者和教育管理者应当熟悉和遵守相关法律法规，加强教育管理和教育，促进教育事业的蓬勃发展。
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教师的基本权利：1教育教学权2学生管理权3科学研究权4获取报酬权5民主管理权6培训进修权如何保障教师的合法权利：首先国家要制定相应的法律法规，各级政府教育部门采取有效措施保证教师的人格及学校里进行教育教学过程中的人身安全。
其次，学校要加强对学生思想品德、尊师重教的教育。
最后教师要树立自己的威信，不断提高自己的人格魅力和教学水平，真正赢得学生的尊重和喜欢。
学习困难的学生？学习困难是指智力基本正常由于环境、心理和素质等方面的问题，致使学习技能的获得或发展出现障碍，学业成绩明显落后的学生。
形成因素：造成学习困难的原因是多方面的如1．生理因素：受遗传基因影响智商较低2．环境因素：（1）不良的家庭环境、教育环境、社会环境的影响（2）不适当的学习内容和教育方法使学生产生厌学情绪。
3．心理因素：学习目的不明确，态度不端正；学习兴趣差，情绪易波动；意志障碍，认知障碍，自我意识水平低等。
改善方法：不歧视学习困难的学生，帮助他找出学习困难的原因，积极诱导和启发培养学生的学习兴趣，指导掌握科学的学习方法，鼓励学生上进、努力拼博。
定期与家长沟通共同帮助学生形成教育合力。
如何维护民族团结？民族团结是社会和谐稳定、国家长治久安的重要保证，民族团结是增强中华民族凝聚力和综合国力的必然要求1、反对民族压迫和民族歧视2、维护促进民族团结3、反对民族分裂，维护祖国统一4、保障少数民族各方面的合法权益5、大力培养选拔少数民族干部并搞好各族干部之间的团结统一6、保护和弘扬各具特色的民族优秀文化7、加快少数民族和民族地区经济社会发展并促进民族地区与其他地区的协调发展。
四、1、某中学初二（3）班是全校有名的乱班，上课纪律混乱，打架成风。
班上有一名“在野学生领袖”，喜好《水浒》人物打抱不平，常常“为朋友两肋插刀”。
打架时，只要他一挥手，其他人就蜂拥而上。
班上正气不能抬头，班干部显得软弱无力，全班同学的学习成绩逐步下降。
请分析说明：（1）如何将乱班教育转化为优良的班集体?①确立共同的奋斗目标；②选择和培养班干部，形成班级骨干力量；③培养良好的班风，形成健康向上的集体舆论；④坚持经常开展丰富多彩的班级教育活动。
建立正常的班级秩序（2）如何正确对待和教育转化“在野学生领袖”？①严格要求，动之以情，晓之以理，约之以规；②利用其特长为班集体做好事，争荣誉；③将“野学生领袖”转化为“正式学生领袖”。
2、有一次上课时，初二（3）班的刘强不好好听课，而把旁边的同学推来搡去，扰乱了课堂纪律。
青年教师小李发现后先是高声喝斥，说刘强是“害群之马”，“朽木不可雕也”；又将刘强推出教室，罚站在楼道走廊。
请分析说明：（1）小李老师的做法违背了教师职业道德的哪些要求？依法执教、爱岗敬业、热爱学生；（2）小李老师侵犯了学生的哪些合法权益？人身权、名誉权、受教育权；（3）你认为在这种情况下应该怎样做才对？小李老师的做法运用暗示教学法，用眼神或手势时间该生教师职业道德修养的策略有哪些？1加强理论学习，坚持继承与创新相结合：认真学习马克思主义理论，特别是学习马克思主义伦理学，学习教师道德理论，学习教育科学理论和科学文化知识2积极参加实践，坚持知与行相结合3勇于自我反思，坚持自律与他律相结合。
后进生：是指那些智力发育正常，有品德不良行为或学习成绩差的学生。
形成原因：十分复杂，从外因看，主要有家庭和社会的不良影响，有学校教育的失误。
从内因看，学生社会阅历浅，知识经验少，是非能力差，意志薄弱等，都很容易成为后进生接受消极影响的内部动因。
转化教育：第一，以爱动其心。
第二，以理服其人。
要针对问题引导学生去明察问题，分析根源，清楚性质，明白危害，改过自新。
第三，以智导其行。
要利用教育机智，善于捕捉后进生身上的闪光点，及时给予表扬鼓励；对过错反复现象，要耐心说明，持之以恒，善于反复中抓教育，帮助他们经验，增强与诱因作斗争的抵抗力。
受教育者的基本权利：第一享有参加教育活动并使用教育资源的权利第二享有国家给予的物质帮助的权利第三，享有公正评价并获得相应资格证书的权利第四，享有申诉权第五，享有法律、法规规定的其他权利。
免试入学权；就近入学权；不交学费权；在新时代下教师怎样才能形成良好的师德品质：1提高师德意识2陶冶教师道德情感3磨炼教师道德意志4培养教师道德行为习惯八、教师的基本义务：1遵守宪法、法律和职业道德，为人师表2贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务3对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育、法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育、组织、带领学生开展有益的社会活动4关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展5制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象6不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。
《义务教育法》第十五条规定，除因疾病或者特殊情况，经当地人民政府批准的以外，适龄儿童、少年不入学接受义务教育的，由当地人民政府对他的父母或者其监护人批评教育，并采取有效措施责令送子女或者被监护人入学。
对招用适龄儿童，少年就业的组织或个人，由当地人民政府给予批评教育，责令停止招用；情节严重的，可以并处罚款、责令停止营业或者吊销营业执照。
《未成年人保护法》第四十九条规定，企业事业组织、个体商户非法招用未满十六周岁的未成年人，由劳动部门责令改正，处以罚款；情节严重的，由工商行政管理部门吊销执照。
十、受教育者的义务：《教育法》第四十三条对受教育者的教育义务做了明确的规定：第一，遵守法律、法规的义务第二，遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为的习惯第三，努力学习、完成规定的学习任务第四，遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度。
十一、侮辱、殴打教师的法律责任：《教师法》第三十五条规定：“侮辱、殴打教师的，根据不同情况，分别给予行政处分或者行政处罚；造成损失的，责令赔偿损失；情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任。
”情节较轻的侮辱，由所在单位批评教育或给予相应的行政处分；情节稍重但尚不够刑事处罚的侮辱，由公安机关依照《治安管理处罚条例》第二十二条规定，处以15日以下拘留、200元以下罚款或者警告；情节严重，构成犯罪的，由人民法院依照《刑法》规定的侮辱罪，追究刑事责任。
如何维护教师的心理健康1调适工作压力，增强教师的职业满意感2减轻负担，增强教师的工作乐趣感3民主团结，增强学校人际关系和谐感4加强人格锻炼，增强教师的面耐挫力5推进继续教育，增强教师的时代责任感。
教师的基本道德规范：依法执教，廉洁从教；注重礼仪，遵守公德；尊重家长，团结协作；热爱学生，严谨治学；以身作则，为人师表。
课堂学习策略：学生的课堂学习是在教师组织下进行的学习活动，课堂学习策略直接影响其活动的效果。
学生的课堂学习活动要有一定的策略。
第一、做好听课准备工作，它直接影响听课的效果。
听课准备工作主要包括以下几个方面（1）物质准备，学生听课过程中要记录相关的内容，准备好上课的课本、笔记本，以及其他学习方面的用具（2）生理准备。
上课要靠大脑进行感知、记忆、思维、想象等。
学生要调节好自己的胜利状态、使大脑处于学习的兴奋状态上（3）心理准备。
为提高听课效果，必须保持强烈的求知欲。
饱满的学习热情、浓厚的学习兴趣，坚强的学习意志（4）知识准备主要通过预习来进行，预习有助于扫除听课中的支持障碍、有助于提高听课效果。
第二集中注意。
从学生角度听课时要集中注意（1）要寄希望于课堂（2）积极进行思考（3）养成注意习惯（4）听课要有针对性（5）积极回答问题和提出问题（6）正确处理和记笔记的关系。
第三最重要的内容是弄清教师讲课的思路。
第四为提高听课效率听课时还要把握课程特点和教师的特点。
如何锻炼学生的道德意志锻炼学生的道德意志。
就是要使学生能够调控自己的行动，以道德意志去克服内外干扰为更好她锻炼学生的道德意志可以采取如下措施：一、通过提高道德意识，丰富道德情感来锻炼学生的道德意志，使学生懂得道德意志的意义。
进一步增强意志锻炼的愿望和进行意志锻炼的决心和信心。
二、教师要在各种活动中对学生进行有意识的道德意志锻炼，为了激发学生的主动性和自制力。
可有意创设一些困难情境。
提供一些克服困难的条件。
引导学生对自己的意志行动进行自我评价。
增强道德意志锻炼和自控能力。
三、学生的意志品质是有差异的意志品质不同训练的策略也不同针对不同的意志品质。
采取不同的锻炼措施。
锻炼他们道德意志的自制力和沉着、耐心的意志品质。
只有针对地进行教育才能收到锻炼道德意志的良好效果。
论学生不良品德的矫正：学生经常违反道德准则或犯有比较严重的道德过错是学生品德不良的行为。
通过对学生不良品德心理分析。
青少年学生的品德具有很大的可塑性。
在有利的条件下良好品德是可以转变的。
根据他们的心理特点应采取如下教育措施：一、提高道德认识和辨别是非的能力。
通过道德教育和自身实践，提高道德认识和辨别是非的能力，形成正确的是非观念二、消除疑惧心理，培养师生感情。
为了消除学生疑惧心理和对立情绪，教师要首先从感化入手。
要关心，亲近和开导他们的满腔的热情。
使他们体验到教师的真诚、相伴教师的善意，把老师看做知心人。
用感人的事例启发他们，使其觉醒过来，接受教育。
力求上进。
联系中学生的年龄特征谈谈当前对中学生的教育应注意的问题：中学生的教育应遵循中学生身心发展的特点与规律，坚持面向全体中学生，全面推进素质教育，使学生积极、主动地全面发展1学校、社会、家庭应该为中学生的身心发展提供良好的条件2减轻过重的课业负担，生活要有节奏3培养稳定积极的情绪、情感4进行青春生理、心理和性道德、性法制教育5重视安全教育防止意外伤害事故6加强青少年创新精神和实践能力的培养7重视人生观教育对教师的语言有哪些基本要求：准确、简练具有科学性；清晰流畅具有逻辑性；生动、形象具有启发性；语言和非语言手段的巧妙结合。
谈谈你对素质教育的理解：素质教育即我国现代教育目的的基本点。
1素质教育是面向全体学生的教育2素质教育是全面发展的教育，实施素质教育就要把德、智、体、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中3素质教育是促进学生个性发展的教育4素质教育是以培养创新精神为重点的教育。
教学计划的构成要素：指导思想；培养目标；课程设置及说明；课时安排及时间分配；考试考查实施要求。
简述教学过程的基本规律：1直接经验与间接经验相结合的规律2教师主导作用于学生主体作用相统一的规律3掌握知识与发展智力相统一的规律4传授知识与思想品德教育相统一的规律。
教育改革的发展趋势：1教育思潮的演变。
首先，从“学会生存”到“学会关心”其次，从科学主义、经济主义到时推崇教育的社会价值取向再次，从国家主义教育到国际化教育。