2019江西教师招聘面试初中信息技术教学设计：《制作七彩的网页》
八年级信息技术下册《制作栏目网页》教案
八年级信息技术下册《制作栏目网页》教案八年级信息技术下册《制作栏目网页》教案一、教材分析本节课是安徽省义务教育新课程实验教科书（非零起点）《信息技术》教材八年级下册第四单元制作班级网站活动2制作栏目网页是利用Frntpage2003制作班级网站的一级页面，学习交互式按钮和嵌入式框架的使用方法，让学生了解到网页布局排版的另一种方法。
二、教法分析：演示强调布局表格的功能，滚动字幕和HTL语言基本常识，其余知识由学生尝试自主学习。
三、教学目标：1知识与技能了解Frntpage中常见eb组件的功能作用。
了解框架在网页布局排版中的作用。
掌握嵌入式框架的插入和设置方法。
掌握交互式按钮的制作方法。
2过程与方法能够根据网页版式的需要，选用适当的技术对网页进行布局排版。
能够较熟练地插入或设置表格、图片、字，完成网页内容的制作。
3情感态度价值观通过制作网页作品，培养学生的审美能力和创造力。
通过合作制作班级网站，培养学生的团队精神和合作意识。
四、重难点分析重点：交互式按钮组件的使用，难点：使用嵌入式框架组织网页版面内容。
六、教学环境：网络机房、indwsXP、电子教室、Frntpage2003五、教学方法：演示法、讲述法、任务驱动法、合作探究法。
七、教学准备：教学示例，学习素材资料等．八、教学时间：1课时九、教学过程步骤教师活动学生活动目标导入[组织课堂] [点名、让学生打开Z盘、查看学习素材。
]??：把首页比作网站的总目录，各主要栏目网页相当于网站的二级目录。
制作栏目网页是进一步组织网站的具体内容。
?全体学生听讲并思考。
新课一、制作栏目目??：为了便于子栏目内容的组织，需要在栏目中为子网页制作一个目录。
请同学们阅读教材第110页“知识库”的内容，分析第105页“剖析室”，完成第106页-第108页“加工坊”工作。
主要内容有：一、使用表格组织版面1、打开“金色年华”网站。
2、在上下共享边框间插入1 个布局表格、设置格式。
初三信息技术教案网页制作与编程
初三信息技术教案网页制作与编程初三信息技术教案网页制作与编程一、引言信息技术是当今社会中不可或缺的一部分，学生在初中阶段就应该开始接触和学习相关知识。
本教案将重点介绍初三信息技术课程的一个重要内容——网页制作与编程。
通过本教案的学习，学生将能够了解网页制作的基本原理和技术，以及初步了解网页编程的应用。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够了解网页制作的基本原理和技术，学会使用HTML和CSS语言进行网页布局和样式设计。
2. 能力目标：学生能够根据需求设计并制作简单的网页，能够运用基本的网页编程知识进行交互和功能设计。
3. 情感目标：培养学生对信息技术的兴趣和热爱，增强学生的创新意识和问题解决能力。
三、教学内容1. 网页制作基础知识：介绍网页的概念、结构和元素，讲解HTML 语言的基本标签和语法，以及CSS语言的基本样式和布局。
2. 网页布局设计：教授网页布局的基本原则，以及使用CSS进行网页布局的方法和技巧。
3. 网页样式设计：介绍CSS样式的常用属性和取值，指导学生如何运用CSS设计网页的外观和样式。
4. 网页编程基础：介绍JavaScript语言的基本概念和语法，讲解常用的编程语句和逻辑结构。
5. 网页交互与功能设计：引导学生探索网页编程的应用，学习如何实现网页的交互和常见功能，例如表单验证、动态效果等。
四、教学方法1. 教师讲授：通过理论讲解，介绍网页制作和编程的基本知识，以及相关实际案例的展示。
2. 示范演示：教师在电脑上演示网页制作和编程的过程，让学生可以直观地了解具体操作步骤和效果。
3. 实践操作：学生在教师的指导下，进行网页制作和编程的实践操作，通过实践提升实际操作能力。
4. 互动交流：鼓励学生在学习过程中积极提问和交流，促进思想碰撞和知识共享。
五、教学评价1. 学生作业：布置网页制作和编程的相关作业，例如设计一个个人简历网页或一个小型网站，并要求学生按照要求运用HTML、CSS和JavaScript进行制作。
通过初中美术教案9年级下：06课我的网页,激发学生的创造力
通过初中美术教案9年级下：06课我的网页，激发学生的创造力。
我认为《我的网页》这门课程之所以能够激发学生创造力，根本原因在于他需要学生们自己创意实现自己的网页。
在这个过程中，学生要从自己的生活经验出发，寻找自己感兴趣的话题，然后通过学习网页设计相关知识，来构思自己设计的网页。
这一过程，能够激发学生的好奇心和探究精神，同时逐渐培养出他们独立思考和创造的能力。
《我的网页》这门课程还可以促进学生的创意思维能力。
在整个网页设计的过程中，学生不仅需要有良好的美术功底，还需要有独特的创意和灵活的思维。
因为这门课程不仅仅是将美术技能传授给学生，更是在为学生打开一扇窗户，让他们可以用自己的方式去表达自己的想法和情感。
这样的学习方式，很大程度上能够促进学生进行创意性思维，让他们在学习中尝试不同的创造性思路，增强学生的创意表达能力。
《我的网页》这门课程也能够促进学生的团队协作和交流能力。
在完成整个网页设计的过程中，需要学生们不断的进行交流和沟通，彼此间要协商讨论，互相支持，协助完成各自的任务。
这样的合作方式，既能够锻炼学生的团队协作能力，又能够促进学生之间的交流和理解，让学生们能够相互学习，取长补短。
我认为，《我的网页》这门课程还能够培养学生的信息素养和自我管理能力。
在信息时代，网络在我们的生活中扮演着重要的角色，学习如何应用网络工具，管理自己的网页，也是未来社会所需的一种能力。
因此，在学习过程中，学生们也能够逐渐培养自己的自我管理能力和信息获取能力，为今后更好地适应社会生活做好准备。
通过初中美术教案9年级下：06课我的网页，能够很好地激发学生们的创造力，通过这样的方式学习，能够让学生在整个学习过程中得到更多的锻炼和成长。
因此，我强烈鼓励美术教师们多多利用这样的教案，为学生们提供更多机会，让他们能够更好地展现自己的创意和想象力，为未来的发展做好充分准备。
人教版-信息技术-五年级下册-第11课《制作书海采撷网页》教学设计
生：……
师：有没有什么好办法？让我们想找哪篇文章就一下子找到呢？
师：可以利用frontpage的书签功能，帮我们实现这个想法
制作书签的方法：
第一步：在页面编辑区中选定第一篇文章的题目，单击插入菜单中的书签命令。
第二步：打开“书签”对话框时，选定的文字就会出现在里面，单击“确定”按钮，一个书签就制作好了。
第三步：用同样的方法，把另外几篇文章的题目也设置成书签。
第四步：选定导航栏中的文章题目，单击插入——超级链接。
打开“创建超链接”对话框。
第五步：在对话框中选择第一篇文章的书签后单击“确定”。
第六步：用同样的方法，创建其它几篇文章的超链接。
书签制作好后，预览一下，感受书签带来的方便。
4、添加网页背景
为了进一步美化网页，还可以适当设置网页的背景。
师：设置网页的背景和前面学过的设置表格的背景方法相同。
任务：请你给“书海采撷”网页设置一个漂亮的背景。
学生设置好背景后保存网页。
5、为网页设定标题
网页标题是浏览时在浏览器窗口标题栏中显示的文字，而不是网页页面中的标题。
学生结合教科书自主实践，教师巡视指导。
指定部分同学演示操作，其余学生分析评价。
五、课堂小结。
2019江西教师招聘面试初中信息技术教学设计：《制作七彩的网页》
2019江西教师招聘面试初中信息技术教学设计：《制作七彩的网页》一、教材依据义务教育中小学教科书（实验）初中信息技术第四册，第二单元《制作七彩的网页》，活动1“初识HTML语言”以及活动2中的关于部分FrontPage2000的内容。
二、设计思想【教学指导思想】信息技术课是一门实践性很强、极富创造性、具有明显时代发展性特点的课程。
而现代教育理论提倡以学生为中心，强调学生“学”的主动性，学生是信息加工的主体，教师的作用体现在组织、指导、帮助和促进学生的学习、充分发挥学生的主动性、积极性和创造性，从而使学生最有效地进行学习，达到最优的教学效果。
因此本课题遵循“教师主导，学生主体”的设计理念，让学生在教师的引导下，对所学的内容进行探索、分析、研究，在实践操作中培养学生科学的态度和价值观，同时培养学生的学习兴趣。
【教学对象分析】·学生的知识能力教学对象是初二年级的学生，这一阶段的学生正处在抽象逻辑思维逐步形成的过程中，但形象思维仍是获取知识的重要思维方式。
而本节课中涉及到的HTML语言有其枯燥难懂的一面，学生在理解上存在着一定的难度，所以教师在教学设计中希望能通过学生自己的双眼、双手以及思考来发现新知识，从而减轻他们对新知识的畏惧、降低理解的难度。
·学生心理特点分析初中学生活泼好动、好奇心强、求知欲旺、视野广泛，对信息技术充满兴趣，大部分学生都能熟练使用浏览器浏览网页，他们对上网和网页有着极大的兴趣。
所以在本课题中教师利用学生的这种心理设计了一个趣味导入，从趣味“小魔术”引入学生感兴趣的网页，使学生在课堂中保持着较高的学习积极性。
【教学内容分析】本节课是新授课且是第二单元制作七彩的网页的第一节课，教师将这节课的重心放在了“启下”上，目的是激发学生的学习兴趣和他们的求知欲，为顺利开展以后的教学活动打好基础、做好铺垫。
本节课的教学内容有两个方面，一是初识HTML语言，二是初识FrontPage2000的窗口组成。
九年级信息技术优秀教案范本网页设计与制作
九年级信息技术优秀教案范本网页设计与制作九年级信息技术优秀教案范本—网页设计与制作一、教案背景说明信息技术作为现代学校教育的重要内容之一，不仅涉及到学生的学习兴趣和实用技能的培养，还关乎他们的未来发展。
在九年级信息技术教学中，网页设计与制作作为一个重要的学习内容，具有较高的实用性和创造性，对学生的思维能力和动手能力有着很大的培养作用。
本教案旨在通过设计一个优秀的网页来提升学生的信息技术应用能力，并培养他们的创新思维。
二、教学目标1.了解网页设计与制作的基本概念和原理；2.掌握HTML和CSS的基础知识和技能；3.学会使用网页设计工具进行页面设计和制作；4.培养学生的创新思维和动手实践能力；5.通过设计与制作网页，提升学生的信息技术应用能力。
三、教学重难点1.理解网页设计与制作的基本原理；2.掌握HTML和CSS的基础知识和技能；3.运用网页设计工具进行页面设计；4.合理构建网页结构和布局。
四、教学过程1.引入首先，向学生介绍网页设计与制作的重要性和实用性，激发学生的学习兴趣，并简要介绍本节课的学习内容和目标。
2.知识讲解通过幻灯片或板书等形式，向学生讲解网页设计与制作的基本概念、HTML和CSS的基础知识和技能，以及网页设计工具的使用方法，帮助学生理解相关的知识点，并回答他们的疑惑。
3.案例分析给学生展示一个优秀的网页设计作品，并对其进行分析，引导学生认识到一个好的网页设计需要清晰的结构、美观的布局和合理的配色等要素。
鼓励学生多思考，可以根据自己的兴趣和创意进行新的设计。
4.实践操作将学生分组，每个小组设计并制作一个具有一定主题的网页。
鼓励学生充分发挥自己的创造力，设计独特而具有吸引力的页面内容，并用HTML和CSS实现页面的布局和样式。
5.展示和评价要求每个小组展示他们设计的网页，其他同学可以提出宝贵的意见和建议。
教师可以根据网页的设计程度、创意以及页面的整体效果给予评价和鼓励。
六、教学拓展为了进一步提升学生的网页设计能力，教师可以在教学过程中引入一些相关的设计原则和技巧，例如色彩搭配、文字排版、图片剪辑等。
《第1章 美丽家乡——网站设计与制作 第3节 编辑网页内容》教学设计
《编辑网页内容》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握网页内容编辑的基本操作，如插入文本、图片、超链接等。
2. 过程与方法：通过实践操作，学生能够学会如何编辑网页内容，并能够解决操作过程中遇到的问题。
3. 情感态度价值观：培养学生对于信息技术的兴趣，提高他们的信息素养和创新能力。
二、教学重难点1. 教学重点：学生能够掌握网页内容编辑的基本操作，并能够独立完成一个小型网页的编辑工作。
2. 教学难点：学生在操作过程中遇到的问题解决能力，以及创新思维的锻炼。
三、教学准备1. 准备教学用具：计算机、投影仪、相关软件等。
2. 准备教学素材：准备一些网页编辑的示例和图片，以便学生参考和学习。
3. 制定教学计划：根据教学内容，制定详细的教学计划，确保教学的顺利进行。
4. 安排学生分组：将学生分成若干小组，以便在操作过程中可以进行小组合作和交流。
四、教学过程：（一）导入新课1. 复习网页的基本组成元素，如标题、文本、图片、超链接等。
2. 介绍网页编辑软件——Dreamweaver的应用方法。
3. 展示一些简单的网页示例，让学生观察并讨论网页的共同特点。
（二）新知讲解1. 讲解如何应用Dreamweaver编辑网页内容，包括插入标题、文本、图片、超链接等。
2. 介绍如何设置网页的格式，如字体、大小、颜色、对齐方式等。
3. 讲解如何应用表格、框架等网页布局工具。
4. 介绍如何应用CSS样式表对网页进行美化。
（三）实践操作1. 给学生发放一些简单的网页模板，让他们尝试应用Dreamweaver进行编辑。
2. 教师在学生操作过程中进行指导，解答学生的疑问。
3. 要求学生完成一份作业，将一个简单的个人主页编辑完成。
（四）展示评判1. 收集学生完成的作品，进行展示。
2. 邀请学生自我评判作品，谈及哪些地方做得好，哪些地方可以改进。
3. 教师进行评判，表扬优秀作品，对不足的地方提出改进建议。
4. 引导学生互相学习，取长补短。
初中信息技术课程教案网页设计与制作
初中信息技术课程教案网页设计与制作初中信息技术课程教案——网页设计与制作一、引言信息技术在现代社会中发挥着重要的作用，对学生的综合素质和技能提升起到了重要推动作用。
网页设计与制作作为信息技术课程的重要内容之一，旨在培养学生的计算机应用能力、创新思维和团队合作精神。
本教案将介绍初中信息技术课程中的网页设计与制作教学内容、教学目标、教学方法以及评价方式等方面的内容。
二、教学目标1. 理解网页设计的基本原理和技术要点；2. 掌握网页设计和制作的基础知识和技能；3. 培养学生的良好的审美意识和创新思维；4. 提高学生的团队协作和沟通能力。
三、教学内容1. 网页设计概述1.1 了解网页设计的概念和发展背景；1.2 掌握网页设计的基本原则，包括布局、配色、字体等；1.3 学习运用网页设计软件进行设计和制作。
2. 网页设计原理与技术2.1 学习HTML和CSS的基础知识；2.2 掌握网页布局和设计的核心技术；2.3 实践运用HTML和CSS进行网页的设计和制作。
3. 网页设计与创意3.1 培养学生的审美意识和创新思维；3.2 鼓励学生表达自己的观点和想法；3.3 引导学生运用网页设计技术展示自己的创意和作品。
4. 网页制作与团队合作4.1 学习如何进行团队合作和分工；4.2 进行网页制作的集体实践项目；4.3 培养学生的团队协作和沟通能力。
四、教学方法1. 理论教学结合实践教学，注重理论和实践相结合；2. 采用案例教学法，通过实际案例展示网页设计的应用；3. 引导学生进行实际的设计和制作实践活动，加强实践操作能力的培养；4. 在教学过程中注重互动交流，培养学生的团队合作和沟通能力。
五、评价方式1. 设计与制作作品评价，包括网页设计的创意、布局、色彩等方面；2. 个人表现评价，包括学生在团队合作、实践操作等环节中的表现；3. 同伴评价，学生相互评价和反思，促进学生之间的交流与合作。
六、教学资源1. 电脑实验室和相关软件工具；2. 优秀网页设计案例和教学视频；3. 学生个人或团队专属网页设计空间。
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一、教材依据义务教育中小学教科书（实验）初中信息技术第四册，第二单元《制作七彩的网页》，活动1“初识HTML语言”以及活动2中的关于部分FrontPage2000的内容。
二、设计思想【教学指导思想】信息技术课是一门实践性很强、极富创造性、具有明显时代发展性特点的课程。
而现代教育理论提倡以学生为中心，强调学生“学”的主动性，学生是信息加工的主体，教师的作用体现在组织、指导、帮助和促进学生的学习、充分发挥学生的主动性、积极性和创造性，从而使学生最有效地进行学习，达到最优的教学效果。
因此本课题遵循“教师主导，学生主体”的设计理念，让学生在教师的引导下，对所学的内容进行探索、分析、研究，在实践操作中培养学生科学的态度和价值观，同时培养学生的学习兴趣。
【教学对象分析】·学生的知识能力教学对象是初二年级的学生，这一阶段的学生正处在抽象逻辑思维逐步形成的过程中，但形象思维仍是获取知识的重要思维方式。
而本节课中涉及到的HTML语言有其枯燥难懂的一面，学生在理解上存在着一定的难度，所以教师在教学设计中希望能通过学生自己的双眼、双手以及思考来发现新知识，从而减轻他们对新知识的畏惧、降低理解的难度。
·学生心理特点分析初中学生活泼好动、好奇心强、求知欲旺、视野广泛，对信息技术充满兴趣，大部分学生都能熟练使用浏览器浏览网页，他们对上网和网页有着极大的兴趣。
所以在本课题中教师利用学生的这种心理设计了一个趣味导入，从趣味“小魔术”引入学生感兴趣的网页，使学生在课堂中保持着较高的学习积极性。
【教学内容分析】本节课是新授课且是第二单元制作七彩的网页的第一节课，教师将这节课的重心放在了“启下”上，目的是激发学生的学习兴趣和他们的求知欲，为顺利开展以后的教学活动打好基础、做好铺垫。
本节课的教学内容有两个方面，一是初识HTML语言，二是初识FrontPage2000的窗口组成。
教师设计的重点并不是让学生充分理解HTML语言的结构，而是通过HTML语言能够有效地引出制作网页的软件FrontPage2000，继而使学生能顺其自然产生使用FrontPage2000制作网页的兴趣。
教学内容的整合：课本上将初识HTML语言和FrontPage2000的窗口组成分在了两个活动中，考虑到信息技术课一星期一个班只有一节课，如果第一节课只讲HTML语言，不涉及制作网页的软件FrontPage2000，会令学生感到枯燥，同时这种枯燥感很可能会维持一个星期直到下节课，这样学生对制作网页的兴趣就远不如将两个教学内容结合起来的高，也不利于今后的教学活动开展。
所以教师将本节课的重心放在让学生理解HTML语言与FrontPage2000之间的联系上。
三、教学目标【知识与技能】（1）区分文本文档、网页的图标和文件格式；（2）了解HTML标识性语言的功能及结构；（3）了解HTML语言常用的标识符；（4）了解常用的制作网页的软件；（5）学会启动、退出FrontPage2000；（6）了解网站设计软件FrontPage2000的窗口组成；（7）理解FrontPage2000编辑区的3种工作模式的作用：即普通、HTML和预览。
【过程与方法】（1）趣味导入新课的内容，极大地发挥学生主体、教师主导的作用；（2）适时引导学生产生新的问题，再通过教师的讲解与演示、对比和学生的自主学习来解决问题。
【情感态度与价值观】（1）强烈的求知欲激发学生的学习兴趣和学习积极性；（2）了解信息技术的前沿知识后，学生会对信息技术课保持新鲜感和兴趣感；（3）学生在不断实现自己主体地位的同时，也获得了新知识，更从中体会到了学习的快乐。
四、教学重点和难点重点：区分文本文档、网页的图标和文件格式；了解HTML标识性语言的功能及结构；学会启动FrontPage2000，了解网站设计软件FrontPage2000的窗口组成；理解FrontPage2000编辑区的3种工作模式的作用：即普通、HTML和预览。
难点：理解HTML标识性语言的结构。
五、教学准备①搜集常用的网页制作软件的相关信息；②打开多媒体电脑教室的教师机和学生机，保证电脑教室的广播系统工作正常；③在教师机上新建“魔术”文件夹，并将其设为共享文件夹，在该文件夹中建立10个文本文档文件，分别用“0、1、2、3、4、5、6、7、8、9”命名并写入不同内容的HTML代码；④共享班级文件夹；⑤示例的班级网站及网页。
六、教学模式选择“学生主体，教师主导”的教学模式。
七、教学过程在本节课中“导入”是作为课堂教学的一个必需环节，课堂的导入是学生主体地位的依托，也是教师主导作用的体现。
引人入胜的课堂导入，既能吸引学生的注意力，又能激发起学生的求知欲，为整堂课的和谐自然发展定下基调。
因此在课堂导入中教师设计了“小魔术”这个导入环节，每位学生都可以动手完成“小魔术”，然后教师通过“小魔术”的揭密活动引入本节课的学习内容──HTML语言。
在初步了解“小魔术”的秘诀后，学生了解了HTML语言的功能，接着教师引导学生进一步研究“小魔术”中的细节问题，通过学生的仔细观察、积极动脑、共同讨论、在理论的基础上动手实践这四个小环节，使学生对HTML文件的基本结构和HTML语言常用的标识符都有了一定的了解。
考虑到HTML语言和网页制作软件FrontPage2000的内容衔接问题，教师设计了一个网页制作比赛的情境假设导入，引导学生认识到直接用HTML语言制作比较美观的网页不仅不方便，而且难度很大，从而使学生产生寻求新方法的积极动力和学习新方法的求知欲。
随后介绍FrontPage2000的窗口组成，展示示例网站，使学生从实例中理解FrontPage2000的优点，产生学习的动力。
最后小结时，激励学生尝试操作，教师肯定学生的积极努力，鼓励学生多动手，使学生在本节课中获得一定的满足感，同时对今后的课堂教学活动产生极大的兴趣。
八、教学反思在信息技术教学中，必须以新的教学理念和教学理论为指导，根据新的课程标准，探索适合信息技术课堂教学的教与学的新策略和新模式来挖掘学生潜能，提高学生素质。
以前我总认为信息技术课就是教会学生如何操作，课堂中总是采用“教师讲，学生听”的传统模式，是“学”跟着“教”走，只要“我说你做”就可以了。
现在我尝试着做一些改进，在本课题中围绕“学生主体、教师主导”的设计理念去设计每个教学环节，积极体现学生的主体作用，努力提高学生的学习效果。
实践证明我的想法是好的，但是在实践中难免有疏忽和做的不够细的地方。
比如：由于我的观察不全面，忽略了个别学生学习中的心理障碍，有些学生的畏难情绪影响到他的整个学习效果；课堂学习气氛热烈但不够和谐。
这些都说明了一个问题：我仅仅注重了学生整体主体的体现，而忽略了个体。
经过思考，我认为在这节课的教学设计中可以多增加个体展示的机会，特别是那些学习有困难的学生，我应该多关注他们的动态，多帮助他们。
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When you are old and grey and full of sleep,And nodding by the fire, take down this book,And slowly read, and dream of the soft lookYour eyes had once, and of their shadows deep;How many loved your moments of glad grace,And loved your beauty with love false or true,But one man loved the pilgrim soul in you,And loved the sorrows of your changing face; And bending down beside the glowing bars, Murmur, a little sadly, how love fledAnd paced upon the mountains overheadAnd hid his face amid a crowd of stars.The furthest distance in the worldIs not between life and deathBut when I stand in front of youYet you don't know thatI love you.The furthest distance in the worldIs not when I stand in front of youYet you can't see my loveBut when undoubtedly knowing the love from both Yet cannot be together.The furthest distance in the worldIs not being apart while being in loveBut when I plainly cannot resist the yearningYet pretending you have never been in my heart.The furthest distance in the world Is not struggling against the tides But using one's indifferent heart To dig an uncrossable riverFor the one who loves you.。