我对特殊儿童的家庭教育的认识与思考
特殊儿童的家庭教育
特殊儿童的家庭教育特殊儿童的家庭教育是一个极具挑战性的任务，但它也是家长们的职责。
特殊儿童包括残疾儿童、智力发育迟缓儿童以及自闭症患者等，他们需要更加细致和全面的关爱和教育。
本文将探讨特殊儿童家庭教育的重要性以及一些方法和策略，以帮助家长们更好地面对这个挑战。
一、特殊儿童家庭教育的重要性特殊儿童的家庭教育对他们的成长和发展起着至关重要的作用。
首先，良好的家庭教育可以提供稳定和安全的环境，这对特殊儿童的心理和情绪健康至关重要。
家庭成员之间的理解、支持和关爱可以缓解他们面对困难时的焦虑和挫败感。
其次，特殊儿童的家庭教育可以促进他们的学习和发展。
通过与家长密切的互动，特殊儿童可以获得个性化的教学和支持。
家长可以根据特殊儿童的能力和需要，制定个性化的教育计划，并提供有效的学习资源和工具。
最后，特殊儿童的家庭教育可以培养他们的社交能力和自理能力。
通过与家长和家庭成员进行频繁的交流和互动，特殊儿童可以建立起良好的人际关系，并学会独立和自主。
这些能力将对他们未来的成年生活产生积极的影响。
二、特殊儿童家庭教育的方法和策略1. 建立良好的沟通渠道特殊儿童往往面临沟通障碍，因此建立良好的沟通渠道至关重要。
家长可以通过简单明了的语言和肢体动作与他们进行交流，并使用图片、图表等辅助工具，帮助他们理解和表达。
2. 制定明确的目标和规则特殊儿童需要清晰明确的目标和规则，以帮助他们理解和遵守家庭的规范。
家长可以使用简单的语言和具体的示范，与他们一起制定行为规则，并建立奖励和惩罚机制，以强化他们良好行为的养成。
3. 个性化的教育计划特殊儿童需要个性化的教育计划，以满足他们的特殊需求和发展潜力。
家长可以与教育专家和医疗人员合作，制定适合特殊儿童的教学方法和策略。
这可能包括使用视觉、听觉、触觉等多种感官刺激，创造有趣和互动的学习环境。
4. 关注情绪和心理健康特殊儿童往往更容易受到挫折和焦虑的影响，因此家长需要关注他们的情绪和心理健康。
浅谈特殊儿童家庭教育的认识与思考
浅谈特殊儿童家庭教育的认识与思考特殊儿童家庭教育是一个比较特殊的教育领域，它需要家长对特殊儿童的特殊需求有深刻的了解，同时也需要家长具备一定的教育技巧和心理素质。
在特殊儿童家庭教育中，家长扮演着至关重要的角色，他们不仅是孩子的主要教育者，更是孩子的伴侣和引导者。
本文将从特殊儿童家庭教育的概念、意义、挑战和有效方法等方面进行探讨，希望能够帮助家长更好地了解和关心特殊儿童家庭教育。
一、特殊儿童家庭教育的概念特殊儿童是指在身体、智力、情感和社交等方面存在先天或后天发育障碍，需要特殊教育和家庭关爱的儿童。
特殊儿童家庭教育是指特殊儿童在家庭中接受的教育，包括日常生活技能的培养、学习能力的提高、社会适应能力的培养等方面。
特殊儿童家庭教育的目标是帮助特殊儿童克服自身的障碍，最大程度地发挥自身潜能，融入社会，享受幸福生活。
二、特殊儿童家庭教育的意义特殊儿童家庭教育在特殊儿童的成长中起着至关重要的作用。
家庭是特殊儿童最重要的成长环境，家庭中的教育方式和氛围对特殊儿童的发展具有决定性影响。
特殊儿童家庭教育可以提供更贴心、更个性化的教育服务，满足特殊儿童的特殊需求。
家庭教育可以在日常生活中培养特殊儿童的自理能力和社会适应能力，提升其生活质量和幸福感。
特殊儿童家庭教育不仅对特殊儿童本身具有重要意义，对整个社会的发展也具有积极意义。
三、特殊儿童家庭教育面临的挑战特殊儿童家庭教育面临着种种挑战，主要表现在以下几个方面。
家长对特殊儿童的教育知识和技巧缺乏，无法有效地开展教育工作。
特殊儿童需要更多的需求，包括医疗、心理、教育等多方面的支持，而很多家庭无法有效地满足这些需求。
特殊儿童的教育过程中存在很多困难和挑战，需要家长具备非常坚强的意志和良好的心理素质才能应对。
社会对特殊儿童的包容和支持还存在很大的不足，这也给特殊儿童家庭教育带来了很多困难。
四、特殊儿童家庭教育的有效方法要想有效地开展特殊儿童家庭教育工作，需要家长具备一定的教育方法和技巧。
特殊家庭家长的教育态度与行为分析
特殊家庭家长的教育态度与行为分析特殊家庭指的是那些由单亲家庭、离异家庭、再婚家庭、同性家庭等组成的家庭类型。
这些家庭往往会面临更多的挑战和困难，在教育孩子的过程中也会呈现出一些独特的教育态度与行为。
本文将针对特殊家庭家长的教育态度与行为进行深入分析，探讨他们在教育孩子过程中的特点和影响因素。
一、特殊家庭家长的教育态度1.1 单亲家庭家长的教育态度单亲家庭家长往往承担着双重的责任，需要既是父亲又是母亲，因此他们的教育态度往往更加独立和坚定。
他们倾向于更加注重对孩子的引导和教育，希望能够成为孩子的榜样和支持。
同时，单亲家庭家长也更加注重培养孩子的独立性和自主性，让他们学会独立解决问题和面对挑战。
1.2 离异家庭家长的教育态度离异家庭的家长在教育孩子的过程中往往更加注重与孩子的沟通和理解。
他们倾向于以包容和支持的方式对待孩子，希望能够让孩子感受到家庭的温暖和关爱。
同时，离异家庭家长也更加注重培养孩子的情感表达能力和社交技巧，帮助他们更好地适应社会环境。
1.3 再婚家庭家长的教育态度再婚家庭的家长往往需要面对更加复杂的家庭关系和情感问题，因此他们的教育态度会更加灵活和开放。
他们倾向于以理解和包容的方式对待孩子，尊重孩子的个性和需求，努力构建一个和谐稳定的家庭环境。
同时，再婚家庭家长也更加注重培养孩子的亲情和人际关系，帮助他们建立更加健康和稳定的人际关系。
二、特殊家庭家长的教育行为2.1 特殊家庭家长的关爱行为特殊家庭的家长在教育孩子的过程中往往表现出更加深沉和真挚的关爱。
他们会尽最大的努力去理解和支持孩子，给予他们更多的关怀和鼓励，让他们感受到家庭的温暖和安全。
同时，特殊家庭家长也会更加注重培养孩子的自尊和自信，帮助他们建立积极健康的人格和心态。
2.2 特殊家庭家长的教育方式特殊家庭的家长在教育孩子的过程中往往会采取更加温和和理性的教育方式。
他们倾向于以引导和启发的方式对待孩子，注重培养孩子的独立思考和解决问题的能力。
对特殊儿童家庭教育的建议
01
了解并尊重孩子的个性特点和兴趣爱好，允许他们按照自己的
节奏和方式发展。
适当放权
02
在保证安全的前提下，给予孩子一定的自主权和决策权，培养
他们的独立性和自主性。
鼓励尝试
03
鼓励孩子尝试新事物和面对挑战，培养他们的探索精神和解决
问题的能力。
05 关注孩子心理健 康，提供心理支 持
了解特殊儿童常见心理问题及表现形式
避免过度保护或忽视
家长在照顾特殊儿童时，既不要过度保护，限制孩子的自主性和探索精神，也 不要忽视孩子的需求和感受。家长应该根据孩子的实际情况，提供适当的支持 和帮助。
营造包容、支持、关爱家庭氛围
建立积极的家庭关系
家庭成员之间应该建立积极、和谐的关系，共同为特殊儿童创造一个充满爱的家 庭环境。
鼓励孩子参与家庭活动
定义
特殊儿童指因生理、心理、社会 环境等多方面因素导致在发展过 程中存在障碍或困难，需要特殊 教育和关怀的儿童。
分类
包括智力障碍、听力障碍、视力 障碍、肢体残疾、言语障碍、情 绪行为障碍、自闭症等多种类型 。
家庭教育在特殊儿童成长中作用
提供个性化教育
家庭教育能够根据特殊儿童的实 际需求，制定个性化的教育计划 ，满足其特殊的学习和发展需求
针对孩子的特殊需求，选择适 合的教学方法和资源，如视觉 辅助工具、特殊教育软件等。
结合孩子的兴趣爱好，设计有 趣且实用的教学活动，提高其 学习积极性。
注重实践应用，鼓励孩子在日 常生活中运用所学知识，培养 其独立生活能力。
定期评估和调整教育计划，确保有效性
定期对孩子的学习情况进行评估，了 解其进步和困难。
促进了家庭与学校的合作
项目促进了家庭和学校之间的沟通和合作，共同为特殊儿童创造了 一个更加包容和支持的学习环境。
浅谈特殊儿童家庭教育的认识与思考
实用文档浅谈特殊儿童家庭教育的认识与思考特殊儿童家庭教育是指针对在身体、智力、认知或行为方面存在障碍的儿童进行的教育。
这类儿童在学习、交往和生活方面都面临着困难，他们的家庭教育需要格外关注和特殊照顾。
下面我将就特殊儿童家庭教育的认识与思考进行探讨。
特殊儿童家庭教育需要给予他们更多的关怀和支持。
这些儿童由于身体或认知上的障碍，往往面临学习和生活上的困难。
家庭需要理解并接受他们的特殊状况，给予他们更多的关注和关怀。
家长应该提供稳定的家庭环境和有爱心的亲子关系，以增强他们的安全感和自尊心。
家庭成员还可以鼓励他们尝试新事物，提供支持和鼓励，帮助他们克服困难，发展潜能。
家庭教育需要针对特殊儿童的个体差异进行个性化教育。
特殊儿童的发展水平和需求各不相同，家庭教育需要根据儿童的特点和需求制定个性化的教育计划。
家长要善于观察和了解每个儿童的个性特点和兴趣爱好，因材施教，根据儿童的发展阶段和能力制定相应的教育目标和方法。
家庭教育还应注重培养儿童的社交能力和生活技能，以提高他们的适应能力和自理能力。
特殊儿童家庭教育需要与专业机构合作。
面对特殊儿童的教育问题，家庭往往无法独自承担。
与专业机构的合作是非常重要的。
专业机构可以提供专业的评估和治疗服务，帮助家庭制定合理的教育计划和治疗方案。
家长可以参与专业培训课程，学习相关的教育知识和技巧，提高家庭教育的效果。
特殊儿童家庭教育需要持之以恒地进行。
特殊儿童的教育和训练是一个漫长而不断的过程，需要家长的耐心和坚持。
特殊儿童的进步可能会很慢，但只要家长持之以恒地进行教育和训练，他们一定能够取得进步。
家长要保持积极的心态，相信自己的努力能够帮助孩子实现自己的潜能。
特殊儿童家庭教育是一项长期而繁琐的工作，需要家长付出更多的关心和支持。
个性化的教育计划、与专业机构的合作以及持之以恒的教育都是特殊儿童家庭教育的重要方面。
通过这些努力，我们可以帮助特殊儿童发展潜能，提高他们的生活质量和自立能力。
特殊儿童家庭教育存在问题的原因
特殊儿童家庭教育存在问题的原因第1篇:特殊儿童家庭教育重要性的探析家庭教育对特殊儿童的成长尤为重要，不可忽视。
有残疾儿童存在就有特殊教育，要提高残疾儿童的自身素质，使其更好地融入社会，拥有幸福的生活，关键在特殊儿童家庭教育。
家长必须正视现实，理性定位，树立正确的家庭教育观念，用科学的家庭教育方法，促进特殊儿童成长成才。
家庭教育的质量直接影响残疾儿童身心素质的发展，应遵循特殊教育规律，按照全面发展的原则，采取适于特殊儿童特点的方式方法施加影响，培养和提高特殊儿童的身心素质和身心健康。
家庭教育是指家庭中的父母及其他成年人对未成年孩子进行教育的过程。
父母的言行举止、行为规范和思想观念对孩子成长起到潜移默化的影响。
家庭教育对特殊儿童的成长极其重要，不能忽视。
家长要走出特殊儿童家庭教育的误区，接纳自己的孩子，学习科学的特殊教育理论，树立正确的教育观念，用正确的方式、方法教育自己有残疾的孩子，使更多的特殊儿童能够受到符合其身心特点的家庭教育，使缺陷能够得到最大限度的补偿。
一、特殊儿童家庭教育的意义孩子从出生起，父母就自然而然地成为孩子的第一任老师，为父母者要在日常生活中根据孩子的生理、心理特点扬长避短，进行有目的地培养。
父母的教育易于被孩子接受和服从，家长合理地利用这一特点，对孩子良好品德和行为习惯的形成是很有益处的。
1.有利于提高生活自理能力，预防第二缺陷的出现父母通过多种方式的耐心教育，对孩子基本生存技能的培养有极大作用。
特殊儿童发育早期是发展迅速的时期，也是大脑可塑性较强的时期，家长及时有效的干预、训练和教育既能有效发展残疾儿童的素质，又能有效防止第二缺陷的出现。
2.有利于良好品质的养成，拥有健全人格良好的家庭教育能充分认识特殊儿童心理发展的特殊性，帮助孩子学会与外界交流沟通，培养孩子健全的个性心理品质，帮助孩子克服自卑、怯懦、任性、粗暴、敏感等不良心理品质，树立自信，敢于面对困难和挫折，建立健全人格。
如何对特殊儿童教育对特殊儿童家庭教育的建议
特殊儿童教育”是教育的一个重要组成部分，具有十分重要的现实意义。
特殊儿童指的是身心发展有缺陷或者残疾的儿童，他们在平常的学习和交流中与正常的孩子有着很大的不同。
为了提高特殊儿童的生存质量，最基本的就是对他们展开有针对性的康复训练。
教学环境的改善，对进一步提高教学效果和教学质量都起到了很好的促进作用。
教师通过利用多媒体进行教学辅助，可以为学生们提供一个清洁舒适、内容丰富的学习环境，可通过充分调动感官，提高特殊儿童的注意力与兴趣，从而取得更为高效的康复训练效果。
1、家长要学习专业知识2、家长要树立信心家长首先需要了解特殊儿童身心发展的特点，认识到特殊儿童的康复是个长期而又缓慢的过程。
其次，对于特殊儿童的教育，家长必须有信心、有耐心，得正视孩子的特殊性，切不可急于求成。
可以把要完成的训练目标先分解，然后分阶段来完成。
家长一定细心观察孩子，了解孩子的优劣势以及潜在能力，并把这些都记录下来，以便全面掌握孩子的信息。
对于孩子的进步也要及时给予肯定，客观看待孩子出现"反复"的问题，尽量不要对孩子发火，更不能因为学不会去打骂孩子，要用自己的言行感染孩子，从而帮助孩子树立自信。
3、要家庭教育与专业教育结合家长需让孩子尽早接受专业的治疗与安排,不要让孩子错过学龄前最佳的康复期。
要针对孩子的特点选择专业教育机构，不能盲目从众，以免耽误孩子的康复进程。
康复训练还要与学校教育同步进行，孩子一旦去适合的学校或幼儿园上学，家长就应该与学校密切配合，积极参加学校组织的有关活动以及必要的社会活动，多方面、多途径、多角度获取教育孩子的信息和方法。
同时还要发挥专业人员在家庭教育中的作用，多向专业机构中的特殊教育和家庭教育专家请教，了解特殊儿童教育方面的有关法律和法规，增强法律意识。
家长还可以在一些专业机构系统学习医学、教育学、心理学、社会学等方面的知识，树立正确的教育观和人才观，积极参与到教育活动之中。
4、带领孩子参与社会生活拒绝对特殊儿童的"圈养"，家长应带领孩子积极参与社会生活，引导孩子体验与人交往的快乐，提高他们在社会交往中的主动性和自制能力。
对留守儿童家庭教育的指导
对留守儿童家庭教育的指导留守儿童是指父母长期在外地或外国工作，导致孩子长期独自生活的一类特殊儿童群体。
由于长期缺乏父母的陪伴和关爱，留守儿童面临着许多成长与发展的问题。
在这种情况下，留守儿童的家庭教育尤为关键。
本文将就如何对留守儿童的家庭教育进行指导进行探讨。
一、建立稳定的家庭环境对留守儿童来说，稳定的家庭环境是十分重要的。
父母工作期间，需要其他亲属、家人或者朋友来关心照顾孩子的起居生活，确保他们有安全感和归属感。
这需要父母与亲属或其他临时照顾者建立良好的沟通和合作关系，共同制定儿童照顾的规划与方法。
二、加强情感交流留守儿童由于长时间与父母分别，往往缺乏真实的亲情和陪伴。
父母可以通过各种方式加强与孩子之间的情感交流。
例如，与孩子进行定期的电话、视频或书信交流，分享彼此的生活琐事，并关心他们的学习、生活和心理状态等。
此外，父母也可以选择适合年龄的亲子活动，如共同阅读、游戏等，以增进双方之间的亲近感。
三、培养良好的学习习惯和价值观对于留守儿童的家庭教育来说，建立良好的学习习惯和正确的价值观尤为重要。
父母应给予孩子明确的学习目标和要求，并为他们提供适当的学习环境和资源。
此外，父母还应注重引导孩子树立健康的人生观、价值观与行为准则，培养孩子的责任感和努力精神。
四、加强社交能力的培养由于长期独处的原因，留守儿童的社交能力往往相对较弱。
父母应积极引导孩子参加各种社交活动，如参与学校组织的课外活动、加入感兴趣的社团或兴趣班等，以帮助他们与其他孩子建立友谊，提高自信心和社交能力。
五、关注心理健康问题留守儿童的心理健康问题也需要引起足够的重视。
父母可通过与孩子建立良好的沟通关系来了解他们的内心感受，并为他们提供心理支持。
此外，学校教育机构和社区资源也可提供心理咨询和辅导服务，帮助留守儿童处理情绪问题和适应困难。
六、加强家庭教育的知识储备对于留守儿童的家庭教育，父母需要不断充实自己的知识储备，了解与学习一些适应留守儿童成长需求的理论和方法，并灵活运用于实际教育中。
特殊儿童家庭教育
特殊儿童家庭教育特殊儿童是指在身体、智力、心理、语言等方面存在不同程度的障碍，需要额外的关注和支持。
在家庭教育中，对特殊儿童的教育方式和方法需与常规儿童有所区别，注重个性化的关怀和指导。
本文将探讨特殊儿童家庭教育的重要性，以及如何开展特殊儿童的全面教育，帮助他们融入社会，实现人生的全面发展。
一、认识特殊儿童家庭教育的重要性特殊儿童在身体、智力、心理等方面的障碍使得他们在学习和生活中面临着更多的困难。
家庭教育对特殊儿童来说是非常重要的，它不仅可以提供一个良好的成长环境，还可以为他们提供支持和帮助，促进他们的全面发展。
首先，特殊儿童的家庭教育可以提供稳定的情感支持。
特殊儿童常常面临着不同程度的自卑感和挫败感，他们需要家庭成员的理解和支持。
家庭应给予他们足够的爱和关注，帮助他们树立自信，克服困难。
其次，特殊儿童的家庭教育有助于培养他们的独立能力。
特殊儿童需要具备自理能力和社交技巧，这需要家庭为他们提供良好的培养环境。
家人可以通过制定日常生活计划和培养良好的习惯，帮助他们养成良好的自理和生活习惯。
最后，特殊儿童的家庭教育可以促进他们的学习发展。
特殊儿童在学校教育中可能会面临发展滞后、难以适应教学内容等问题。
家庭应该与学校保持密切联系，了解孩子的学习情况，提供额外的辅导和指导，帮助他们弥补差距，实现学业的进步。
二、特殊儿童家庭教育的实施方法特殊儿童家庭教育需要家庭成员的共同努力和专业人士的指导。
以下是几种实施特殊儿童家庭教育的方法：1. 提供正面的家庭环境：特殊儿童需要一个充满爱和支持的家庭环境。
家人应该要理解他们的困难，尊重他们的感受，不给他们施加压力，并为他们创造积极的成长氛围。
2. 打造个性化的教育计划：根据特殊儿童的具体情况，制定个性化的教育计划。
这包括确定他们的学习目标、制定适合他们的教学方法和资源，以及跟踪他们的进展并进行及时的调整。
3. 提供专业辅导和支持：家庭可以与专业人士合作，寻求专业的辅导和支持。
家庭教育对特殊儿童心理健康和幸福感的影响
家庭教育对特殊儿童心理健康和幸福感的影响家庭教育是每个孩子成长过程中至关重要的一环。
不同家庭对待子女教育的方式和理念不同，可能对孩子的心理健康和幸福感产生不同的影响。
特殊儿童，包括自闭症、唐氏综合征、注意力缺陷多动障碍等，由于其身体或智力上的特殊性，需要更多的关心和支持。
本文将探讨，并从不同角度展开讨论。
首先，家庭教育对特殊儿童心理健康的影响。
一个温暖、和谐的家庭环境对特殊儿童的心理健康至关重要。
家长的态度和行为方式往往会对孩子的心理健康产生直接影响。
如果父母能够给予特殊儿童足够的爱和支持，能够尊重他们的特殊性，鼓励他们勇敢面对困难和挑战，那么孩子的心理健康就会得到有效的促进。
相反，如果家长对特殊儿童的存在感到沮丧、焦虑或无助，甚至有歧视和否定的态度，那么孩子可能会感到自卑、孤独、沮丧，心理健康状况可能会受到严重影响。
其次，家庭教育对特殊儿童幸福感的影响。
幸福感是一个人对自己生活的满意程度和快乐感受的综合体现。
家庭教育在孩子的幸福感方面扮演着至关重要的角色。
如果孩子在家庭中感受到爱、尊重和支持，父母能够以积极、乐观的态度引导他们面对生活中的困难和挑战，那么孩子的幸福感就会得到有效提升。
相反，如果家庭中存在负面情绪、冲突和压力，孩子可能会感到不被接纳、不被理解，幸福感会受到影响。
此外，家庭教育对于特殊儿童自我认知和人际关系的影响也是至关重要的。
一个健康的家庭教育环境可以帮助特殊儿童建立自信心、自尊心和自我意识，让他们能够积极面对自己的特殊性，认识到自己的优势和潜力。
同时，良好的家庭教育也能够帮助特殊儿童建立积极健康的人际关系，学会与他人沟通、合作和分享，更好地融入社会生活。
不过，需要指出的是，家庭教育对特殊儿童心理健康和幸福感的影响是一个复杂多样的过程，受到多种因素的影响。
除了家庭环境外，学校、社会、医疗资源等方面的支持也会对特殊儿童的心理健康和幸福感产生影响。
因此，需要全社会的共同努力，为特殊儿童创造更为包容、支持的环境，帮助他们更好地成长和发展。
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我对特殊儿童的家庭教育的认识与思考作者：未知来源：江苏幼教网更新时间：2011-4-27 15:34:44 浏览次数：93 家庭教育是当代教育的重要组成部分，是学校教育和社会教育的基础。
前苏联教育家马卡连科说过：“家庭是最重要的地方，在家庭方面，人初次向社会生活迈进[1]”。
随着经济的发展对高素质人才的需求，人们越来越注意到家庭在人才培养中所具有的不可替代的作用。
教育界在把目光聚焦在普通儿童家庭教育的同时，也开始关注特殊儿童的家庭教育问题。
早认识到特殊儿童家庭教育的重要性，走出特殊儿童家庭教育的误区，接纳自己的孩子，学习科学的特殊教育理论、树立正确的教育观念，用正确的方式、方法教育自己有残疾的孩子，使更多的残疾儿童能够接受符合其身心特点的家庭教育，缺陷能够得到最大限度的补偿。
一、特殊儿童家庭教育的重要性根据资料统计，在我国0—6岁的残疾婴幼儿约246万人（1987年残疾人抽样调查数字），每年新生残疾幼儿约有30万人，这些儿童大多没有进入幼儿园和学前班，特殊儿童的学前教育任务主要是由家长在家中进行的，他们的康复、教育以及未来发展在很大程度上取决于父母对他们的教育。
同时，父母在特殊儿童早期家庭教育方面有着天然的优势：①家长是孩子的第一任教师；②家长关心自己的孩子，希望最大程度发挥孩子的潜能；③家长富有教育自己孩子的经验和知识，真正了解自己的孩子；④家长是儿童最自然的强化源，可以加快儿童学习的速度，使干预效果达到最佳状态。
⑤父母可以最大限度地挖掘儿童的潜能、补偿缺陷的努力将极大地减轻障碍对其造成的不利影响，加速儿童认知的发展，促进儿童的社会化以及性格的平衡发展。
总之，父母对特殊儿童适时的关心、疼爱、理解以及理性、科学的教育将对特殊儿童今后的发展产生不可估量的影响。
二、我校特殊儿童家庭教育中存在的问题1、父母的观念落后特殊儿童的家长要承受比普通儿童的家长更为巨大的生理压力、心理压力和经济压力，并可能导致严重的健康问题，这使他们往往采取消极、退避的应付方式，而较少采取积极有效的措施来解决实际的问题。
他们不愿意在亲朋好友面前谈及自己的孩子，宁愿把孩子封闭在家中，也不愿意带孩子接触社会、了解社会，这使他们丧失了与人打交道、学习与人交往的规则、与同龄小伙伴游戏的机会，这些直接影响了儿童的社会性发展。
同时，特殊儿童由于其自身的缺陷，在心理上容易自卑、胆怯、害羞、不愿意与人交往，如果父母不积极引导孩子参与社会，将导致早期社会化的失败，甚至出现反社会人格。
很多家长对特殊儿童没有形成客观、正确的认识，有的过分夸大孩子的缺陷，认为即使对孩子进行教育也于事无补，孩子的现状不可能得到改变；有的仅仅将自己定位为抚养者，忽视了自身在儿童教育中的优势；还有的过分迷信学校教育，消极等待孩子入学，忽视了特殊儿童的教育是教师和家长的共同责任，耽误了早期教育的宝贵时间。
2、父母缺乏特殊教育的专业知识父母是儿童家庭教育的主要实施者，在教育过程中起主导作用，父母专业素质的高低，将直接影响特殊儿童家庭教育的结果，是能否成功进行家庭教育的关键。
可以这样说，对特殊儿童的训练，与其说是在训练儿童，还不如说是在训练父母[6]。
但是，许多家长在教育特殊子女的过程中感觉到力不从心，虽然付出了很大的努力，但没有取得预期的结果，相反，却使他们丧失了继续教育和训练残疾子女的信心。
这在很大程度上是因为他们掌握的特殊教育理论非常薄弱，得不到系统的、专业的咨询和指导。
社区、特殊教育学校也很少开展针对家长的专业化培训也存在很大的局限性，这使得许多家长有学习的愿望，却苦于没有学习的机会。
3、教育方法不当只有正确的教育方法才能够得到好的教育结果，达到教育的目的，使孩子更好的成长。
现实中，许多特殊儿童的家长没有掌握正确地教育孩子的方法，不仅没有教育好孩子，反倒越教育孩子的问题越多。
有的家长对孩子有一种强烈的内疚心理，他们在教育子女的过程中，容易对孩子过分溺爱、百依百顺、对孩子提出的任何要求都无原则的答应，导致孩子自私、以自我为中心、目中无人、共情能力低、不懂得分享与合作；有的父母往往出于对残障孩子的疼爱，或者嫌麻烦，于是就自己大包大揽，常常有意无意地以自己的决定代替了孩子的想法，代替孩子做本该他们自己做的事情，不仅养成了孩子胆小、害羞的毛病，更为严重的是，这种处处保护孩子安全的做法却致命的弱化了孩子自我保护的能力，表面上看，它使儿童在身体上暂时免于受伤害，实质上它却忽视了孩子身心发展的整体性，过分地限制儿童的活动，进而限制了儿童的发展。
长此以往，将导致孩子视野狭窄、应变能力低、在生活实践中不会选择、独立生活能力差、甚至出现人格的不健全发展；有的家长过分关注儿童知识的学习，把家庭教育等同于智力教育，忽视对孩子生活自理能力的训练和社会适应行为的培养，而在丧失生活自理能力和社会适应困难的情况下所进行的知识学习对特殊儿童而言毫无益处；还有的家长不了解儿童发展的规律，对特殊儿童的早期康复抱有不切实际的幻想，当理想与现实产生严重落差的时候，家长很容易对孩子失去耐心；还有的家长过分关注特殊儿童的“缺陷”，整个家庭教育都围绕着如何“改变”缺陷进行，却忽视了儿童其他感知能力的培养，丧失了儿童全面和谐发展的机会。
4、父亲“淡出”家庭教育父亲在家庭教育中的参与程度低，缺乏对孩子的了解，再学习的意识薄弱，在孩子心目中的地位也不高，这一方面是由于父亲工作忙，但更重要的是许多父亲不想在孩子身上花过多的精力，缺乏教育孩子的耐心，缺少女性对家庭的牺牲精神，更缺少家庭教育的相关知识，他们甚至认为自己不应该参与家庭教育，教育子女只是“母亲的责任”。
通过分析这些现状，我觉得，要发挥特殊教育家庭教育的作用，必须做到“一二三四”“一”就是要达到一个目标，即：使家庭与学校教育、社会教育一起，共同促进残疾儿童健康成长，这是家庭教育的根本目的，也是教育的最终目标。
“二”就是要通过两种途径，一是家长要利用各种方式，不断地探讨适合的自己孩子的教育方法、创设适合自己孩子的教育环境、提供适合自己孩子的教育内容,多管齐下,发挥孩子的潜能；二是家长需让孩子尽早接受专业的治疗与安排,康复与教育同时进行，学习与补救相结合,并配合学校的教学活动,积极参加学校组织的各项有关家校联动的活动以及必要的社会活动，多方面、多途径、多角度采取有利于孩子成长的措施。
“三”就是关注三个方面的问题，一是着重培养孩子积极的人生观，重新学习以不同的眼光看人论事,珍惜最可贵的生命,以及对生命的尊重与关怀，特殊的孩子并不是他前世犯了什么罪,今世才得到报应,也不是他的父母做了什么伤天害理的事；二是推广融合教育:融合教育乃未来特殊教育之趋势,家长对融合教育应该有正向的态度,并了解其重要性.要在与正常儿童的融合教育的过程中，逐步实现一体化，让残疾儿童早日回归社会主流；三是关注“留守儿童”家庭教育，要通过共筑平台，真心依靠家长、培养自信，真情感染聋童、提高认识，真正加强教育等措施来填补由于家庭思想道德教育的缺失和社会环境的冲击而产生的“留守儿童”的家庭教育所出现的真空。
天生我才必有用,希望每个家庭,都能以更积极的态度面对特殊儿童,给他们良好的教育,让他们在社会上也能享有平等立足的空间.“四”就是提出四点想法，一是家长要端正心态，每个家长都希望拥有一个健康、快乐的孩子，大多数家长在得知自己的孩子是残疾儿童这一事实的时候，都会经历一个漫长而又痛苦的心理路程，会表现出悲伤、悔恨、压抑、自责、内疚的心理反应，有的家长甚至觉得是自己上辈子作孽、祖上无德、报应等原因造成自己有了一个有残疾的孩子。
家长的这些负面心理反应，会直接影响自己的教育观念和教育方式，在一定程度上，阻碍了家长正确的干预、教育残疾儿童，无形中加重了儿童的障碍程度。
因此，残疾儿童的家长首先要调整自己的心理状态，坦然接受自己有残疾的孩子，了解残疾产生的真正原因，积极面对困难，寻找补救方法，用科学、理智、正确的教育来补偿残疾儿童的身心障碍，最大程度的使儿童朝正常方向发展。
二是社会应给予家长更多的支持，我们建议各师范院校特殊教育以及教育相关专业的学生团体与家长的合作，不仅提高了特殊儿童家庭教育的理论水平，同时，也缓解了家长单独实施家庭教育的压力。
各特殊教育学校要进一步加大对家长进行专业化的培训的力度，以使其能够科学有效的实施特殊儿童的家庭教育。
各媒体也应发挥各自的优势，向家长宣传家庭教育的重要性，使家长明确家庭教育的意义和作用，从而用正确的态度对待自己的子女教育。
三是要发挥专业人员在家庭教育中的作用，我们建议有关特殊教育和家庭教育的专家应该帮助儿童家长了解有关特殊儿童教育方面的法律、资讯、方针、政策等，增强家长的法律意识；专家应该帮助家长系统学习医学、教育学、心理学、社会学等方面的专业知识，在教育子女过程中遇到困难时，能得到专家及时的帮助和辅导；专家应该帮助家长树立正确的教育观和人才观，积极引导家长参与特殊儿童的教育。
在专家与家长的沟通方面，可以定期举行专家与家长的见面会，专家也可以定期到特殊儿童家家访，或利用网络、电子邮件、广播、电视等渠道保证家长与专家的无障碍沟通。
四是父母共同参与家庭教育，父母应该共同参与到家庭教育中来，家庭教育不仅是母亲一个人的责任。
现代社会，父亲不仅是一个承担“养家糊口”重要职责的家庭成员，更是一个孩子发展不可或缺的“重要他人”，为了家庭的幸福和孩子的健康发展，父亲需挑起两副重担。
“家庭参与”已经成为衡量“新父亲形象”的重要标准。
父亲参与家庭教育，有助于儿童认知力和情商的提高，对儿童学习成绩、自律性、道德发展及性别角色的认同都有所帮助。
因此，父亲应该意识到自己在子女教育中的角色地位，树立正确的教育观念，积极参与到孩子的家庭教育中来，这不仅有利于家庭的团结，最终将有利于特殊儿童的发展。
总之，要通过特殊教育家庭教育，使残疾儿童感受到家庭的温暖和关爱，要让家庭教育与学校教育、社会教育一起，成为促进残疾孩子健康成长的重要基石。