特殊儿童家庭教育指导-课件
特殊儿童家庭教育ppt课件
E. 其它家庭参与,家长群体
9
二. 特殊儿童家庭教育的重要性和必要性
（一）特殊儿童家庭教育的重要性 家庭扮演重要角色，家长的支持是儿童最重要的支持系统 家庭环境中也要执行IEP，对计划的实施、评量和督促 母子间信赖感、安定感是孩子人格发育的一个重要因素(情绪) 母亲的态度和行为对孩子人格的形成具有重要影响(非智力因
素的培养)。 父母是孩子的第一位教师。 家庭环境潜在的教育因素影响儿童的正常健康发育发展。
10
二. 特殊儿童家庭教育的重要性和必要性
（二）特殊儿童家庭教育的必要性
1．一个特殊儿童成长家长最关心,期望值也最高。 2．家长最了解孩子的优缺点及最微细的变化 3．家长能抓住孩子的最佳情绪状态，进行适当的情
8
一国内外关于特殊儿童家庭教育相关政策法规
4． 中国特殊教育家庭参与的发展
A.1997年的台湾地区《特殊教育法》中有关于家长如何参与教 育，如何为家长提供教育支援服务的相关条例
B.1994年，国家教委《关于开展残疾儿童少年随班就读工作的试 行办法》规定学校对家长负有“联系”“家长培训”责任
C. 1998年12月中华人民共和国教育部通过的《特殊教育学校暂行 规程》中提到学校与学生家长要建立联系制度，让家长了解学 校工作，帮助家长创立良好家庭育人环境，提供家长咨询服务
17
第二节 特殊儿童家庭教育实施
六. 开展有效的家庭教育工作 （一）教师与家长主动合作 （二）家庭教育服务 （三）家长组织
18
两个雕塑者
Байду номын сангаас
我梦见站在工作室里 看见有两个雕塑者 他们正在精心地塑造 粘土是一个小孩子的头脑
特殊儿童超常、残障的家庭教育教学优质课件
特殊儿童超常、残障家庭教育教学优质课件一、教学内容本节课选自《特殊儿童教育指导纲要》第四章第三节，主题为“超常、残障家庭教育教学策略”。
详细内容包括：超常、残障儿童认知特点、情感需求；家庭教育教学原则与方法；个性化教学计划制定与实施。
二、教学目标1. 让学生解超常、残障儿童基本特点，提高对特殊儿童关注和理解。
2. 掌握家庭教育教学基本原则和方法，培养学生针对特殊儿童教学能力。
3. 学会制定个性化教学计划，提高学生在实际教学中灵活运用能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何针对超常、残障儿童特点进行有效家庭教育教学。
2. 教学重点：掌握家庭教育教学基本原则和方法，学会制定个性化教学计划。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、教学视频、实物展示等。
五、教学过程1. 导入：通过展示超常、残障儿童生活片段，引发学生对特殊儿童思考，导入新课。
2. 理论讲解：（1）介绍超常、残障儿童认知特点、情感需求。
（2）讲解家庭教育教学原则与方法。
3. 实践操作：（1）分组讨论：学生针对特殊儿童家庭教育教学难点和重点进行讨论。
（2）案例分析：分析实际教学中遇到问题，探讨解决方案。
4. 个性化教学计划制定：（1）讲解个性化教学计划制定方法。
（2）学生独立完成个性化教学计划制定。
5. 随堂练习：（1）设计针对超常、残障儿童课堂教学活动。
（2）分析教学活动中难点和重点，进行优化。
六、板书设计1. 特殊儿童超常、残障家庭教育教学策略2. 内容：（1）超常、残障儿童认知特点、情感需求（2）家庭教育教学原则与方法（3）个性化教学计划制定与实施七、作业设计1. 作业题目：（1）结合本节课所学内容，分析一个特殊儿童家庭教育教学案例，并提出优化建议。
（2）为自己所熟悉特殊儿童制定一份个性化教学计划。
2. 答案：（1）案例分析与优化建议：根据学生实际情况，结合课堂所学进行回答。
（2）个性化教学计划：根据学生实际情况，结合课堂所学进行制定。
特殊儿童家庭教育课件
xx年xx月xx日
目 录
• 特殊儿童家庭教育概述 • 特殊儿童家庭教育的基本理念和方法 • 特殊儿童家庭教育的具体实施策略 • 特殊儿童家庭教育的支持与保障体系 • 特殊儿童家庭教育的未来展望和发展趋势
01
特殊儿童家庭教育概述
定义与特点
定义
特殊儿童家庭教育是指针对有身心障碍的儿童及其家庭，通 过家庭内和家庭外的专业指导与培训，帮助他们获得与正常 发展儿童同等的生活自理、学习能力和社交技能，以及建立 积极心态和幸福感的教育过程。
科学与发展
遵循科学的教育方法
特殊儿童的教育需要遵循科学的教育方法，根据儿童的实际情况和特点制定合适的教学计 划和方案。
注重全面发展
特殊儿童虽然在某些方面存在障碍，但他们在其他方面也有自己的优势和潜力。家长需要 注重他们的全面发展，包括认知、情感、社交等方面。
持续关注并提供支持
特殊儿童的教育是一个长期的过程，家长需要持续关注他们的成长和发展，并提供必要的 支持和帮助。同时，也需要关注他们的心理健康和生活质量，帮助他们实现自我价值和社 会融入。
特点
特殊儿童家庭教育具有长期性、个性化、全面性、专业性和 互动性的特点。
特殊儿童家庭教育的意义
1 2 3
提高特殊儿童的生活质量
通过培养特殊儿童的独立性和自我照顾能力， 帮助他们更好地适应日常生活和社交环境。
促进特殊儿童的全面发展
家庭教育不仅关注特殊儿童的生活技能，还注 重他们的心理、情感和社会发展，帮助他们建 立自信和积极的人生态度。
建设支持团队
组建由专业教育人员、医疗人员、社会工作者、志愿者等组成的 支持团队，为特殊儿童家庭提供多元化和专业的支持服务。
建设信息平台
特殊儿童家庭教育指导课件
特殊儿童家庭教育指导课件一、教学内容本节课的内容主要围绕特殊儿童家庭教育指导展开，涉及教材第十二章“特殊儿童家庭教育”的详细内容。
具体包括：特殊儿童的家庭教育特点、家庭教育中常见的问题及解决策略、家庭教育指导方法及技巧。
二、教学目标1. 了解特殊儿童家庭教育的基本特点，认识到家庭教育在特殊儿童成长过程中的重要性。
2. 掌握特殊儿童家庭教育中常见问题的解决策略，提高家庭教育指导能力。
3. 学会运用家庭教育指导方法及技巧，为特殊儿童提供有效的家庭教育支持。
三、教学难点与重点1. 教学难点：特殊儿童家庭教育中常见问题的解决策略，家庭教育指导方法及技巧的运用。
2. 教学重点：特殊儿童家庭教育的基本特点，家庭教育在特殊儿童成长过程中的重要作用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、实物展示、案例视频等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一个特殊儿童家庭教育的成功案例，引发学生对特殊儿童家庭教育的关注和思考。
2. 理论讲解：（1）特殊儿童家庭教育的基本特点。
（2）特殊儿童家庭教育中常见问题及解决策略。
（3）特殊儿童家庭教育指导方法及技巧。
3. 实践情景引入：设置一个特殊儿童家庭教育的场景，让学生分析并解决其中存在的问题。
4. 例题讲解：选取具有代表性的特殊儿童家庭教育案例，进行详细讲解。
5. 随堂练习：让学生针对特殊儿童家庭教育中的实际问题，运用所学知识进行解答。
7. 互动环节：组织学生进行小组讨论，分享特殊儿童家庭教育的成功经验和心得。
六、板书设计1. 特殊儿童家庭教育特点个性化情感化系统化长期化2. 家庭教育常见问题及解决策略问题1：缺乏耐心与关爱问题2：过度溺爱与保护问题3：教育方法不当解决策略：……3. 家庭教育指导方法及技巧方法1：正面引导方法2：身教重于言传方法3：创设良好家庭环境技巧：……七、作业设计案例描述：……2. 答案：（1）问题分析：……（2）解决策略：……八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）鼓励学生深入了解特殊儿童家庭教育，关注相关领域的研究动态。
特殊儿童家庭教育课件
特殊儿童家庭教育课件一、教学内容本节课我们将会学习《特殊儿童家庭教育》这本教材的第三章“家庭特殊教育环境的创设”和第四章“特殊儿童家庭教育的方法与技巧”。
具体内容包括：了解特殊儿童的特点及其教育需求，掌握家庭特殊教育环境的设计要点，学习有效的家庭教育方法和沟通技巧。
二、教学目标1. 让学生了解特殊儿童的定义、特点及其教育需求。
2. 培养学生创设有利于特殊儿童成长的家庭教育环境的能力。
3. 让学生掌握特殊儿童家庭教育的方法和技巧，提高家庭教育效果。
三、教学难点与重点重点：特殊儿童的特点、家庭教育环境创设、家庭教育方法和技巧。
难点：如何针对特殊儿童的特点进行有效的家庭教育。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、特殊儿童家庭教育案例、教学视频等。
2. 学具：教材、笔记本、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一个特殊儿童家庭教育的成功案例，引发学生对本节课的兴趣。
2. 知识讲解：1) 介绍特殊儿童的定义、分类及特点。
2) 讲解家庭特殊教育环境创设的要点。
3) 分析特殊儿童家庭教育的方法和技巧。
3. 例题讲解：结合教材案例，分析特殊儿童家庭教育中的实际问题，给出解决方案。
4. 随堂练习：让学生结合所学知识，设计一个特殊儿童家庭教育的计划。
六、板书设计1. 特殊儿童的定义、分类及特点2. 家庭特殊教育环境创设要点3. 特殊儿童家庭教育方法与技巧七、作业设计1. 作业题目：2) 设计一个特殊儿童家庭教育环境创设方案。
3) 分析一个特殊儿童家庭教育案例，给出自己的看法和建议。
2. 答案：1) 特殊儿童特点及教育需求见教材第三章。
2) 家庭特殊教育环境创设方案可根据教材第四章内容进行设计。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对特殊儿童家庭教育的知识和技巧掌握情况，以及课堂互动情况。
2. 拓展延伸：1) 邀请特殊儿童家庭教育专家进行讲座，加深学生对相关知识点的理解。
2) 组织学生参观特殊儿童家庭，了解实际家庭教育环境，提高学生实践能力。
2024年特殊儿童家庭教育指导课件20231016183821
2024年特殊儿童家庭教育指导课件20231016183821一、教学内容本课件基于《特殊儿童家庭教育指导》教材第四章“特殊儿童家庭教育的原则与方法”，详细内容涉及特殊儿童的认知特点、情感与社会性发展，以及相应的家庭教育策略。
二、教学目标1. 理解特殊儿童在认知、情感及社会性发展方面的特点及其家庭教育的重要性。
2. 掌握针对特殊儿童的家庭教育原则与方法，并能在实际情景中灵活运用。
3. 提高家长与特殊儿童有效沟通的能力，促进家庭和谐。
三、教学难点与重点教学难点：特殊儿童家庭教育原则与方法的实际应用。
教学重点：特殊儿童的认知、情感与社会性发展特点及其家庭教育策略。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、实物模型、挂图等。
2. 学具：学习手册、练习册、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示特殊儿童家庭教育的成功案例，引发家长对家庭教育指导的兴趣。
2. 理论讲解：a. 介绍特殊儿童的认知、情感与社会性发展特点。
b. 阐述特殊儿童家庭教育原则与方法。
3. 例题讲解：结合具体案例，讲解家庭教育策略的应用。
4. 随堂练习：家长分组讨论，针对特殊儿童家庭教育中的问题提出解决方案。
六、板书设计1. 特殊儿童的认知、情感与社会性发展特点2. 特殊儿童家庭教育原则与方法3. 成功案例分析4. 家庭教育策略应用七、作业设计1. 作业题目：结合本节课内容，分析自己孩子在认知、情感与社会性发展方面的特点，制定相应的家庭教育计划。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师收集家长反馈意见，对教学方法、内容进行调整。
2. 拓展延伸：推荐家长阅读相关书籍、参加特殊儿童家庭教育讲座，提高自身教育素养。
重点和难点解析1. 特殊儿童的认知、情感与社会性发展特点。
2. 特殊儿童家庭教育原则与方法的实际应用。
3. 教学过程中的导入、例题讲解和随堂练习。
4. 作业设计及课后反思。
一、特殊儿童的认知、情感与社会性发展特点特殊儿童在认知、情感与社会性发展方面存在一定程度的差异。
特殊类型儿童家庭教育67页PPT
1
0
、
倚
南
窗
以
寄
傲
，
审
容
膝
之
易
安
。
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45、自己的饭量自己知道。——苏联
文 家 。汉 族 ，东 晋 浔阳 柴桑 人 （今 江西 九江 ） 。曾 做过 几 年小 官， 后辞 官 回家 ，从 此 隐居 ，田 园生 活 是陶 渊明 诗 的主 要题 材， 相 关作 品有 《饮 酒 》 、 《 归 园 田 居 》 、 《 桃花 源 记 》 、 《 五 柳先 生 传 》 、 《 归 去来 兮 辞 》 等 。
特殊类型儿童家庭教育
6
、
露
凝
无
游
氛
，
天
高
风
景
澈
。
7、翩翩新 来燕，双双入我庐 ，先巢故尚在，相 将还旧居。8、吁嗟 Nhomakorabea身
后
名
，
于
我
若
浮
烟
。
9、 陶渊 明（ 约 365年 —427年 ），字 元亮， （又 一说名 潜，字 渊明 ）号五 柳先生 ，私 谥“靖 节”， 东晋 末期南 朝宋初 期诗 人、文 学家、 辞赋 家、散
特殊儿童家庭教育指导 ppt课件
教学不当等环境因素所直接造成的结果。
ppt课件
4
• ※9、自闭症儿童：又称孤独症儿童，这种症状通常发生 在三岁以前，是一种终身性、固定性、严重的全面精神发 育障碍疾病。这些儿童社会交往困难，语言表达能力有限。 社会性的培养是这部分儿童教育的重点和难点。 孤独症儿童的主要特征：感知觉神经系统统和失调； 语言发育迟缓；缺乏正确的表达和交流情感的方式；不主 动与他人交流；兴趣范围狭窄和刻板的行为模式。
ppt课件
11
四、不同类型特殊儿童家庭教育指导
• （一）智力超常儿童 • 1、正确认识超常儿童
平常心 合理的期望 生活自理能力 社会交往能力
• 2、创造良好的学习环境，培养孩子的自学习惯
补偿普通教育难以满足他们的学习需要 勿滥用奖励和惩罚 自由选择权
ppt课件
12
• 3、培养孩子自信、自立、自强的精神，激发孩子的内部 学习动机
儿童的水平，并表现出适应行为障碍的儿童。 • 2、视觉障碍儿童：指由于先天或后天原因，导致视觉器
官构造缺损，或机能发生部分或全部障碍，经矫正后对事 物视觉辨认仍有困难，并难以从事一般人所从事的工作、 学习或其他活动的儿童。
ppt课件
2
• 3、视觉障碍：指由于先天或后天原因，导致听觉器官构 造缺损，或机能发生部分或者全部障碍，导致对声音听取 或辨认有困难者。
ppt课件
15
（三）孤独症儿童
• 1、细心观察，及早发现 • 2、家长要调整好心态，积极面对孩子的问题 • 3、在家庭中有意识、有针对性地对孩子进行一定的训练 • 4、为孩子营造温馨的生活氛围 • 5、培养孤独症儿童的社会交往技能
ppt课件
16
具体指导方法：大多数孤独症儿童缺乏眼光对视，叫其名 字好似没听见，无任何反应。我们可以将小孩放在大人腿 上，大人坐在椅子上，使孩子和大人面对面，然后大人可 以在自己的面部戴上不同的面具，以引起孩子的注意，开 始可以是瞬间的对视，只要孩子去注视你，就给予食物的 强化，这样不断刺激，以使孩子注视你的时间从开始的几 秒钟延长至几分钟，增强孩子与你眼光对视的时间，以给 接下来的对视训练打下基础。