手掌拓印
2024年大班美术手掌拓印仙人掌教案【含教学反思】
2024年大班美术手掌拓印仙人掌教案【含教学反思】一、教学内容本节课的教学内容选自2024年大班美术课程第四章《拓印艺术》，具体内容为“仙人掌”的手掌拓印。
通过本节课的学习，学生将掌握手掌拓印的基本技巧，了解仙人掌的形态特征，培养他们的观察能力和创新能力。
二、教学目标1. 让学生掌握手掌拓印的基本方法，提高他们的动手操作能力。
2. 使学生了解仙人掌的形态特征，培养他们的观察力和想象力。
3. 培养学生的创新精神，提高他们的审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生运用手掌拓印的方法表现出仙人掌的形态特征。
教学重点：掌握手掌拓印的基本技巧，培养学生的观察能力和创新能力。
四、教具与学具准备教具：教材、画纸、颜料、画笔、调色板、抹布、范例作品等。
学具：画纸、颜料、画笔、调色板、抹布等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示各种仙人掌的图片，引导学生观察仙人掌的形态特征，激发他们的兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）讲解仙人掌的形态特征，如：掌片、刺、花等，并示范手掌拓印的基本方法。
3. 例题讲解（15分钟）演示如何运用手掌拓印的方法创作一幅仙人掌作品，并讲解创作过程中的注意事项。
4. 随堂练习（20分钟）学生在教师的指导下，进行仙人掌手掌拓印的实践操作。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 课程名称：2024年大班美术手掌拓印：仙人掌2. 教学目标：掌握手掌拓印技巧，培养观察力和创新能力3. 教学难点：如何表现仙人掌的形态特征4. 教学重点：手掌拓印技巧，观察力和创新能力的培养七、作业设计1. 作业题目：以仙人掌为主题，运用手掌拓印的方法创作一幅作品。
2. 答案要求：作品要求创意新颖，形态生动，颜色搭配合理。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课学生对手掌拓印技巧掌握较好，但在表现仙人掌的形态特征方面还有待提高。
今后教学中，应加强学生对仙人掌形态的观察和练习。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后收集其他植物的手掌拓印作品，进行欣赏和交流，提高他们的审美能力。
2024年大班美术手掌拓印仙人掌教案【含教学反思】
2024年大班美术手掌拓印仙人掌教案【含教学反思】一、教学内容本节课的教学内容来自大班美术课程第四章《创意拓印》中的第三节《手掌拓印：仙人掌》。
详细内容包括认识仙人掌的特点，通过手掌拓印的方式创作出具有创意的仙人掌画作，培养学生的观察力、想象力和动手能力。
二、教学目标1. 让学生了解仙人掌的外形特点，提高他们的观察力。
2. 培养学生运用手掌拓印的方式进行美术创作，提高他们的动手能力。
3. 激发学生的想象力，培养他们的创新意识。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生观察仙人掌的特点，并将其运用到手掌拓印中。
教学重点：掌握手掌拓印技巧，创作出富有创意的仙人掌画作。
四、教具与学具准备教具：仙人掌实物或图片、画纸、颜料、画笔、剪刀、胶水等。
学具：画纸、颜料、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）展示仙人掌实物或图片，引导学生观察仙人掌的外形特点。
邀请学生分享他们对仙人掌的观察和了解。
2. 讲解与示范（10分钟）讲解仙人掌的特点，如形状、颜色、刺等。
示范如何运用手掌拓印的方法创作仙人掌画作。
3. 学生实践（15分钟）学生在画纸上用颜料涂抹，将手掌拓印成仙人掌的形状。
引导学生根据自己的想象，为仙人掌添加颜色、装饰等。
4. 随堂练习（5分钟）学生互相展示自己的作品，分享创作心得。
教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和建议。
回顾本节课的学习内容，强调观察、动手和创新能力的重要性。
鼓励学生在课后尝试用其他拓印方法创作更多有趣的画作。
六、板书设计1. 课题：《手掌拓印：仙人掌》2. 教学目标：了解仙人掌的特点学会手掌拓印技巧激发创新意识3. 教学步骤：实践情景引入讲解与示范学生实践随堂练习七、作业设计1. 作业题目：用手掌拓印创作一幅有趣的仙人掌画作。
2. 答案要求：作品需体现仙人掌的特点，富有创意，色彩搭配和谐。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过实践情景引入、讲解示范、学生实践等环节，使学生掌握了手掌拓印技巧，并创作出了富有创意的仙人掌画作。
托班户外创意手掌拓印教案
托班户外创意手掌拓印教案教案标题：托班户外创意手掌拓印教案教学目标：1. 帮助幼儿了解手掌拓印的概念和过程。
2. 促进幼儿的创造力和想象力。
3. 培养幼儿的观察力和细致注意力。
4. 提高幼儿的手眼协调能力和精细动作技能。
教学准备：1. 手掌拓印工具：无毒彩色印泥或水性颜料、画笔、拓印纸、拓印板、湿纸巾、干净毛巾。
2. 户外活动场地：如操场或花园。
3. 安全措施：确保活动场地安全，提前清理杂物和危险物品。
教学步骤：引入活动：1. 与幼儿一起坐在户外活动场地，引导他们观察周围的自然环境，如树木、花草、草地等。
2. 提问幼儿：“你们有没有注意到我们的手掌和树木的形状很像？”鼓励幼儿思考并表达自己的观察结果。
教学主体：3. 解释手掌拓印的概念：告诉幼儿手掌拓印是一种记录手掌形状的方法，可以用来制作美丽的艺术品。
4. 展示如何进行手掌拓印：将一只手掌涂抹上无毒彩色印泥或水性颜料，然后将手掌轻轻按在拓印纸上，再慢慢抬起来。
5. 邀请幼儿一起尝试手掌拓印：分发彩色印泥或颜料给每个幼儿，鼓励他们按照展示的方法进行手掌拓印。
老师可以适时提醒幼儿保持手掌放松和稳定。
6. 引导幼儿观察自己的手掌拓印：让幼儿仔细观察自己的拓印作品，鼓励他们描述手掌拓印的形状、纹理和颜色。
拓展活动：7. 提供多种材料和工具：为幼儿提供彩色纸、剪刀、胶水等材料，鼓励他们使用手掌拓印作品进行创意艺术创作，如制作手掌拓印动物、花朵等。
8. 分享和展示作品：鼓励幼儿展示自己的创作成果，与其他同学分享并互相欣赏。
总结：9. 回顾活动内容：与幼儿一起回顾手掌拓印的过程和创作活动。
10. 强调幼儿的创造力和想象力：夸奖幼儿在创作中展示出的创造力和想象力。
11. 鼓励幼儿继续探索：鼓励幼儿在户外环境中继续观察、发现和创作。
教学评估：观察幼儿在活动中的参与程度和表现，包括他们的手掌拓印作品、创意艺术作品以及对活动的理解和表达。
大班美术活动教案《仙人掌》手掌拓印
大班美术活动教案《仙人掌》手掌拓印
一、教学目标
1.了解仙人掌的基本形态特征
2.掌握手掌拓印技巧
3.发扬创新意识，能够利用手掌拓印的形式创作出自己的仙人掌
二、教学准备
1.按照课程需要提前准备好色彩、绘画工具等
2.文具盒、报纸、腰封等器具
三、教学过程
（一）导入新课
通过图片展示仙人掌的外貌，并向孩子们介绍仙人掌植物的基本特征、特殊的生存环境及其对应的生存形态。
（二）拓印技巧介绍
1.孩子们或老师将自己的手掌掌心涂上颜料。
2.注意平稳地在白纸上按压，稍等片刻，再轻轻地将手掌取下。
3.将拓印图案逐一涂色，补充细节。
（三）手掌拓印练习
1.老师对孩子们进行手掌拓印的演示。
2.引导学生进行手掌拓印的练习。
3.利用拓印的形式，让孩子们了解仙人掌的形态特征。
（四）创作环节
1.孩子们根据自己的想象与拓印的形式创作出自己的仙人掌。
2.让孩子们在丰富形态的前提下，尽可能多地发挥创意。
（五）评价
在美术活动结束后，老师对每位同学的作品进行评价，并对作品进行点评与指导。
鼓励孩子们大胆表现，发挥自己的创造力。
四、教学效果
通过本节课程的学习，孩子们了解了仙人掌的基本形态特征，掌握了手掌拓印技巧，并在拓印的基础上创作出了自己的仙人掌。
此外，在教学过程中，孩子们积极参与，发挥了自己的创造力，取得了良好的教学效果。
五、拓展延伸
1.在教学活动中引导学生了解更多不同形态的植物，并通过拓印形成作
品，增加学生的艺术创造力。
2.在其他课程里也可以运用拓印的形式，进行创作、发挥。
幼儿园大班美术教案《仙人掌手掌拓印》
幼儿园大班美术教案《仙人掌手掌拓印》一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材第四章《创意拓印》，详细内容为利用手掌进行仙人掌拓印。
通过观察仙人掌的外形特点，引导幼儿发挥创意，用手掌拓印的方式创作出富有个性、色彩斑斓的仙人掌作品。
二、教学目标1. 让幼儿了解仙人掌的外形特点，培养他们的观察力。
2. 培养幼儿的动手操作能力，提高他们的美术创作技能。
3. 激发幼儿的想象力，培养他们的创新意识和审美观念。
三、教学难点与重点教学难点：掌握手掌拓印的技巧，使仙人掌作品形象生动。
教学重点：观察仙人掌的外形特点，引导幼儿发挥创意，进行个性化创作。
四、教具与学具准备教具：仙人掌实物或图片、画纸、颜料、画笔、调色板、湿巾等。
学具：画纸、颜料、画笔、调色板、湿巾等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）展示仙人掌实物或图片，引导幼儿观察仙人掌的外形特点，如：为什么仙人掌有那么多刺？它的形状像什么？2. 讲解与示范（5分钟）讲解仙人掌的外形特点，示范如何利用手掌拓印的方法创作仙人掌作品。
3. 幼儿创作（10分钟）（1）将手掌平放在画纸上，用画笔蘸取适量颜料，沿着手掌边缘描绘仙人掌的轮廓。
（2）在仙人掌轮廓内填充绿色，代表仙人掌的叶片。
（3）发挥创意，在仙人掌周围添加其他装饰，如：花朵、小动物等。
4. 随堂练习（5分钟）幼儿完成作品后，互相展示、交流，教师点评并给予鼓励。
六、板书设计1. 课题：《仙人掌手掌拓印》2. 板书内容：（1）观察仙人掌外形特点（2）手掌拓印方法（3）创意装饰七、作业设计1. 作业题目：创作一幅以仙人掌为主题的拓印作品。
2. 答案：（1）拓印出仙人掌的轮廓。
（2）在仙人掌轮廓内填充绿色。
（3）发挥创意，在仙人掌周围添加其他装饰。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，关注他们在创作过程中遇到的问题，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：（1）引导幼儿尝试用其他拓印方法创作仙人掌作品。
大班美术手掌拓印仙人掌教案【含教学反思】1
大班美术手掌拓印仙人掌教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班美术课程，主要围绕手掌拓印活动展开，具体章节为“仙人掌”。
教学内容详细包括：仙人掌的外形特征、色彩搭配以及如何运用手掌进行拓印创作。
二、教学目标1. 了解仙人掌的外形特征，提高观察力和表现力。
2. 学会运用手掌进行拓印，培养动手操作能力和创新能力。
3. 体验美术创作的乐趣，激发对美术活动的兴趣。
三、教学难点与重点重点：掌握仙人掌的外形特征，学会运用手掌进行拓印。
难点：如何将仙人掌的外形与手掌拓印巧妙结合，进行创意表现。
四、教具与学具准备教具：仙人掌实物或图片、画纸、颜料、画笔、调色板、抹布等。
学具：画纸、颜料、画笔、调色板、抹布等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）展示仙人掌实物或图片，引导学生观察仙人掌的外形特征。
2. 例题讲解（10分钟）讲解如何运用手掌进行拓印，示范操作步骤。
强调拓印时注意事项，如颜料的使用、拓印力度等。
3. 随堂练习（15分钟）学生自主练习，教师巡回指导，解答学生疑问。
引导学生观察自己的拓印作品，发现问题并进行改进。
4. 创作环节（20分钟）学生根据观察到的仙人掌特点，运用手掌进行创意拓印。
教师指导学生进行色彩搭配，提高作品的美观度。
5. 展示与评价（5分钟）学生展示自己的作品，分享创作心得。
教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
六、板书设计1. 课题：大班美术手掌拓印——仙人掌2. 重点：仙人掌外形特征、手掌拓印技巧3. 步骤：观察、拓印、创作、展示七、作业设计1. 作业题目：以“仙人掌”为主题，运用手掌拓印创作一幅作品。
2. 答案：学生完成的作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课学生的参与度较高，大部分学生能够掌握仙人掌的外形特征和手掌拓印技巧。
但在创作过程中，部分学生色彩搭配不够丰富，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：引导学生尝试运用其他拓印材料进行创作，如树叶、蔬菜等，提高学生的创新能力。
幼儿园大班美术教案《仙人掌手掌拓印》.
幼儿园大班美术教案《仙人掌手掌拓印》.一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材第四章《有趣的拓印》，详细内容为仙人掌手掌拓印。
通过本节课的学习，让幼儿了解仙人掌的特点，掌握手掌拓印的方法，培养幼儿的观察力、创造力和动手操作能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解仙人掌的外形特点，学会运用手掌进行拓印创作。
2. 能力目标：培养幼儿的观察力、创造力和动手操作能力。
3. 情感目标：培养幼儿对美术创作的兴趣，激发幼儿热爱大自然的情感。
三、教学难点与重点重点：掌握仙人掌手掌拓印的方法。
难点：如何引导幼儿观察仙人掌的特点，并将其表现在作品中。
四、教具与学具准备教具：仙人掌实物或图片、画纸、颜料、画笔、水桶、毛巾等。
学具：画纸、颜料、画笔、水桶、毛巾等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示仙人掌实物或图片，引导幼儿观察仙人掌的外形特点。
（2）邀请幼儿分享观察到的仙人掌特点，如刺、绿色、掌状等。
2. 例题讲解（1）教师示范仙人掌手掌拓印的方法。
（2）讲解拓印过程中需要注意的细节，如颜料的涂抹、手掌的摆放等。
3. 随堂练习（1）幼儿在教师的指导下，进行仙人掌手掌拓印练习。
（2）教师巡回指导，针对幼儿在练习中遇到的问题进行解答。
4. 课堂展示与评价（1）幼儿展示自己的作品，分享创作过程。
（2）教师对幼儿的作品进行评价，鼓励幼儿的优点，指出需要改进的地方。
六、板书设计1. 主题：仙人掌手掌拓印2. 步骤：（1）观察仙人掌特点（2）涂抹颜料（3）手掌拓印（4）完善细节七、作业设计1. 作业题目：仙人掌手掌拓印画2. 答案：（1）完成一幅仙人掌手掌拓印画。
（2）作品要求：色彩鲜艳，拓印清晰，具有创意。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了仙人掌手掌拓印的方法，培养了幼儿的观察力、创造力和动手操作能力。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，给予个别指导。
2024年大班美术活动教案《仙人掌》手掌拓印
2024年大班美术活动教案《仙人掌》手掌拓印一、教学内容本节课选自大班美术教材第七章《植物世界》，详细内容为《仙人掌》。
通过手掌拓印的方式，让学生了解仙人掌的外形特点，培养他们的观察力和创造力。
二、教学目标1. 让学生掌握仙人掌的基本外形特点，学会用拓印的方式表现仙人掌。
2. 培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
3. 增进学生对自然界的认识和热爱。
三、教学难点与重点难点：仙人掌的外形特点和拓印技巧的掌握。
重点：培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
四、教具与学具准备教具：仙人掌实物或图片、拓印模板、颜料、画纸、水彩笔、抹布等。
学具：颜料、画纸、水彩笔、拓印模板、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：展示仙人掌实物或图片，引导学生观察仙人掌的外形特点，讨论如何用手掌拓印表现仙人掌。
2. 讲解：讲解仙人掌的外形特点，示范拓印技巧，强调拓印时颜料的使用和画纸的摆放。
3. 实践：（1）学生分组，每组发放颜料、画纸、拓印模板等材料。
（2）学生按照示范，用手掌拓印仙人掌，注意颜料不要过多，避免模糊。
（3）教师巡回指导，及时纠正学生的错误。
4. 展示：学生完成作品后，将作品贴在黑板上展示，互相欣赏、交流。
5. 讲评：教师挑选几幅作品进行讲评，指出优点和不足，引导学生相互学习。
六、板书设计1. 《仙人掌》手掌拓印2. 内容：（1）仙人掌外形特点（2）拓印技巧（3）作品展示七、作业设计1. 作业题目：用拓印的方式创作一幅仙人掌作品。
答案：（1）拓印仙人掌的基本外形。
（2）使用合适的颜料和画纸。
（3）注意拓印时颜料的使用和画纸的摆放。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但部分学生在拓印时颜料掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：（1）引导学生观察其他植物的外形特点，尝试用拓印的方式表现。
（2）鼓励学生尝试用其他材料（如彩泥、废旧物品等）创作仙人掌作品。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 教具与学具的准备；3. 教学过程中的实践环节；4. 板书设计；5. 作业设计；6. 课后反思及拓展延伸。
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手掌拓印<仙人掌>(大班美术)
——活动目标：
1、学习用手掌拓印出仙人掌，并会画出仙人掌的刺。
2、以情境表演的形式，让以仙人掌的身份参与到游戏中去，体验美术活动的乐趣。
——活动准备：
1、知识准备：课前让认识仙人掌的形状、颜色等特点及生长环境，了解沙漠里有什么。
2、物质准备：长条沙漠背景图一幅，绿色颜料若干盘，蜡笔人手一份，湿毛巾人手一条，仙人掌若干盘，音乐磁带
——活动过程：
一、以情境表演的形式设置悬念，激发学习的兴趣。
——通过电话铃声响的对话故事，让产生帮助沙漠爷爷找仙人掌宝宝的愿望。
1、对话的梗概：沙漠爷爷孤孤单单地一个人在沙漠里，没人陪他玩，也没人陪他说话。
2、引导想出各种方法使沙漠爷爷快乐。
2、引导说出仙人掌及让回忆仙人掌的形状、颜色及特点。
二、分角色进行游戏绘画——拓印仙人掌
师扮演仙人掌妈妈，扮演仙人掌宝宝，开着飞机去沙漠里。
——分散在沙漠背景图旁。
1、以歌形式导入，激发兴趣，吸引注意力。
A、拓印仙人掌一边念歌一边示范。
“小手从下往上爬，左边爬，右边爬，一直爬到头顶上。
”
B、拓印后的常规——擦手。
“小小毛巾拿在手，卷起两个小袖口，我把小手伸出来，擦擦我的一双手。
擦手心，擦手背，再擦擦手指头，颜料娃娃不见了。
擦完手，先别急，拿着毛巾放放好，养成卫生好习惯。
”
C、师以变魔术的形式，给带来礼物——仙人掌，再次吸引的注意力，以歌形式引导观察刺、画刺。
“仙人掌，爱唱歌，一唱唱出小小刺；仙人掌爱跳舞，一跳跳出小小刺。
”
2、师交代要求，游戏绘画，师巡回指导。
A、提醒手掌拓印后，马上将自己的小手擦干净。
B、鼓励用自己喜欢的颜色来画刺，画得多。
C、引导能力较弱的，及时鼓励表现好的。
D、以歌贯穿游戏绘画始终，鼓励边念歌，边进行绘画活动。
3、讲评
让仙人掌宝宝神气地夸夸自己画的画，体验集体作画的乐趣。
四、延伸活动
沙漠爷爷出现了——
“小宝宝们，让我们和沙漠爷爷一起来跳舞吧！”
——音乐起（歌表演《表情歌》
师总结：玩了一天，我们也累了！让我们和沙漠爷爷说再见，和妈妈一起回家吧！——带离开活动场地。