大班美术活动手掌印画教案反思
幼儿园大班教案《手掌印画》含反思
幼儿园大班教案《手掌印画》含反思教案一：手掌印画教学目标：1.了解手掌印画的基本学问，并学会制作一幅手掌印画。
2.培育幼儿制造力和美术审美本领，提高幼儿的手工本领。
3.培育幼儿的合作学习本领，加强幼儿的团体意识。
教学内容：1. 介绍手掌印画的定义及技法。
2. 引导幼儿制作手掌印画。
3. 活动结束时，呈现作品，进行交流和评价。
教学材料：纸张、颜料、彩笔、手巾等。
教学过程：一、老师出示一幅手掌印画，并简要介绍手掌印画的背景、定义、特点、技法等。
二、示范制作手掌印画。
1.老师向幼儿们呈现如何在纸上用颜料印出本身的手掌印，再用彩笔画出手和手指。
2.手掌印画完成后，需使用手巾或湿巾擦拭手掌，避开脏污。
3.幼儿们可以依据本身的想法来装饰本身的手掌印画，利用彩笔画出不同的图案和颜色。
4.提示幼儿注意颜料和彩笔的使用安全，不要任意将颜料弄在衣裳上或吃到口中。
3.当绘制完成后，将手掌印画晾干，再进行呈现和交流。
三、呈现及总结1.老师请幼儿们一起观看彼此制作的手掌印画。
2.幼儿们可以描述本身的作品特点和本身的感受。
3.老师可以引导幼儿相互评价和激励，加强幼儿的彼此理解和认同感。
4.幼儿们可以从呈现和总结中，学习到其他幼儿的创作思路和创作方法，同时也可以相互自我激励和学习。
反思：这次手掌印画活动中，幼儿们都表现出极大的合作意识和热诚参加。
他们不仅能够听从老师的指示，学习手掌印画技术，还本身动手进行创作，充分呈现了本身的想象力和制造力。
在这个过程中，也显现了一些不足之处，如颜料或彩笔使用不当等，需要老师不断引导和帮忙。
总体来说，在本次活动中，我认为幼儿们取得了不错的成果，同时也较好地培育了他们的想象力、制造力和合作学习本领。
作为老师，我将连续关注幼儿的学习情况和喜好进展，通过更多的艺术和手工活动，为他们供应更加充分和多元化的进展空间。
大班创意手掌印画教案及反思
大班创意手掌印画教案及反思教案题目：大班创意手掌印画教案及反思教学目标：1. 培养学生的审美能力和创造力。
2. 提高学生的手眼协调能力和绘画技巧。
3. 通过手掌印画，鼓励学生表达自己的想法和情感。
教学准备：1. 不同颜色的水性彩绘颜料。
2. 幼儿专用画笔。
3. A3大小的绘画纸。
4. 水盆和毛巾，用于清洁学生的手掌。
5. PPT或图片资料，展示不同的手掌印画作品。
教学过程：引入：1. 向学生展示一些手掌印画作品，引发学生的兴趣和好奇心。
2. 让学生讨论手掌印画的特点和创意。
主体：1. 向学生介绍今天的活动：创意手掌印画。
解释创意手掌印画的概念和意义。
2. 以图文方式展示手掌印画的步骤和技巧，鼓励学生参与讨论和提问。
3. 为学生准备彩绘颜料和画笔，让他们先尝试在纸上用手掌印出不同的形状和图案。
老师可示范并引导学生。
4. 老师在简短的时间内示范一种具有创意的手掌印画作品，如将手掌印画变成一只可爱的动物或植物形状。
5. 学生尝试用自己的想法和创意完成手掌印画作品，并在完成后向其他同学展示。
老师可以给予鼓励和积极评价。
总结：1. 让学生展示他们的手掌印画作品，并讨论每个作品的独特之处。
2. 引导学生回顾整个活动，提出自己的感受和收获。
例如：你们觉得手掌印画有什么好玩的地方？你们在这个活动中学到了什么？反思：在教授创意手掌印画这个活动中，我发现学生对于自己的创造力和想象力充满了兴趣和热情。
通过手掌印画，学生不仅仅是在画画，还能发挥自己的想法和情感表达能力。
我观察到学生们在尝试自己的手掌印画作品时，有些学生对于形状和图案的选择还比较保守，这说明他们在审美方面还需要进一步培养和引导。
下一次教学中，我可以加入更多不同形状的示范作品，帮助学生拓宽自己的想象空间。
另外，我还可以鼓励学生互相观摩和交流，让他们从其他同学的作品中获取启发和灵感。
此外，我还将提供更多绘画技巧的提示和指导，帮助学生提高手掌印画的技巧和效果。
大班美术《有趣的手掌画》教案及反思
大班美术《有趣的手掌画》教案及反思大班美术《有趣的手掌画》教案及反思在快速变化和不断变革的今天，我们要有一流的教学能力，反思指回头、反过来思考的意思。
我们该怎么去写反思呢？以下是小编收集整理的大班美术《有趣的手掌画》教案及反思，仅供参考，大家一起来看看吧。
【设计意图】大班幼儿已有认识自己手的先备知识，平时，幼儿也常运用双手做事，但却未对自己双手多做留意，通过活动，让孩子利用双手，激发孩子的创意，使孩子更认识自己的双手，了解双手的万能，期许孩子珍爱自己身体的每一个部位，活动中我借由绘本《有趣的手掌画》引导孩子发挥创造，因为绘本中的内容全部是由手掌画来表现的，十分新颖有趣，我想这对于孩子们来说一定是个很好的绘本教材，一定能激发孩子们的创造性思维。
让绘本活动与美术活动有机地整合在一起，让孩子用添画的方法来表现手掌画的神奇。
【活动目标】1、引导幼儿尝试在手掌上作画并能用添画的方式大胆创作。
2、通过感受手掌画的有趣与多变，在欣赏中获得愉快的'经验。
【活动重点】在手掌上作画并用添画的方式大胆创作。
【活动难点】能大胆地进行想象、表达，有一定的创造力。
【活动准备】课件《有趣的手掌画》、各种颜料、毛笔等。
【活动过程】一、出示手掌印，引起幼儿兴趣。
1、出示手掌印提问：这是什么？2、今天老师带来了一本跟手掌有关的书，非常有趣，手掌会变变变，书里的手掌藏在哪里呢？我们一起去找一找。
二、引导幼儿理解绘本内容。
1、播放课件，教师引导幼儿观察理解画面，并用简短的语言表述幻灯片的内容。
幻灯片1：星期天的早晨，天气真好，太阳公公对着我们眯眯笑。
幻灯片2：“嘀嘀嘀！嘀嘀嘀！开来了一辆小汽车，哦，原来是爸爸、妈妈带着弟弟和妹妹，一家人要去游玩，大家可高兴了。
幻灯片3：汽车快乐地向前开去，边上开满了五颜六色的小花，瞧！他们来到了动物园。
幻灯片4：动物园的大门到了，你们想不想跟他们一起进去看看呢？好吧，就让我们快进去参观吧！幻灯片5：哇！快看，大象拿着红苹果来欢迎我们了。
幼儿园大班教案《手掌印画》含反思
幼儿园大班教案《手掌印画》一、教学目标1.让幼儿通过自己的手印了解自己的手的形态和大小2.培养幼儿的观察能力，以及手指协调能力3.提高幼儿的创造力和想象力4.发展幼儿的艺术兴趣和审美能力二、教学过程1. 导入环节（5分钟）1.教师向幼儿展示手印画作品，与幼儿进行简单的交流2.引发幼儿的创造欲望和好奇心2. 操作指导（10分钟）1.教师向幼儿展示手掌印画的步骤2.让幼儿边听边看，帮助他们理解如何完成手掌印画3.强调每一步骤的重要性，以及幼儿在操作时需要注意的事项3. 实际操作（30分钟）1.每个幼儿都准备一张白纸和一支颜料笔2.让幼儿将自己的手掌放在纸上，轻轻按下3.操作时需要注意控制力度和方向，保证手掌画的效果和纸的整洁4.幼儿可以在已经印好手掌的基础上，进行增添创意的绘画4. 展示交流（10分钟）1.教师让每个幼儿将自己的作品拿到桌面上进行展示2.幼儿们可在展示自己手掌印画的基础上，分享自己绘画时的想法和创意5. 反思环节（5分钟）1.教师及时回顾教学过程，引导幼儿进行反思2.鼓励幼儿讲述自己在制作过程中遇到的困难和突破，以及收获和感受三、教学反思1.教学目标：在让幼儿通过自己的手印了解自己的手的形态和大小的基础上，教师可以在接下来的教学过程中，将更多的重点放到如何培养幼儿的观察能力在手指协调能力上，以及如何提高幼儿的创造力和想象力。
2.操作指导：教师在教学过程中详细告诉幼儿每一步骤需要注意的事项，并强调操作时需要控制力度和方向的重要性。
这样有助于幼儿更好的完成手掌印画。
3.实际操作：在这个环节中，幼儿们都完成了一个自己的手掌印画，可以开发他们的艺术兴趣和审美能力。
同时，让幼儿在已经印好手掌的基础上，进行增添创意的绘画，这样有助于培养幼儿的创造力和想象力。
4.展示交流：让每个幼儿都有机会展示自己的手掌印画，这样能更好地激发幼儿们的自信心和表达能力。
5.反思环节：在教学的最后一个环节，及时回顾教学过程，引导幼儿进行反思有助于巩固所学知识。
大班手掌印画的教案反思
大班手掌印画的教案反思教案标题：大班手掌印画的教案反思教案反思是教师在教学结束后对教案的内容、教学过程和教学效果进行总结和评估的过程。
通过反思，教师可以发现教学中的不足之处，并找到改进的方法，以提高教学质量和效果。
以下是对大班手掌印画教案的反思：1. 教学目标：在教案中，需要明确教学目标，即希望学生通过手掌印画能够达到什么样的效果。
例如，培养学生的创造力、审美能力和手眼协调能力等。
在反思时，需要评估学生是否达到了这些目标，以及是否有更具体的目标可以设定。
2. 教学内容：在教案中，需要详细列出教学内容，包括材料准备、步骤安排和示范等。
在反思时，可以考虑教学内容的合理性和有效性。
是否有更好的材料可以使用？步骤是否清晰易懂？示范是否恰当明确？3. 教学方法：在教案中，需要选择适合大班学生的教学方法。
例如，可以采用示范、引导、合作学习等方法。
在反思时，可以评估所采用的教学方法是否能够激发学生的兴趣和积极性，是否能够满足大班学生的特点和需求。
4. 教学评估：在教案中，需要考虑如何对学生的学习进行评估。
例如，可以观察学生的参与程度、作品的完成度等。
在反思时，可以评估评估方式的有效性和公正性，是否能够客观地反映学生的学习情况。
5. 教学反馈：在教案中，需要考虑如何给予学生及时有效的反馈。
例如，可以对学生的作品进行赞扬和指导。
在反思时，可以评估反馈方式的及时性和准确性，是否能够帮助学生进一步提高。
通过对大班手掌印画教案的反思，教师可以发现教学中的不足之处，并找到改进的方法。
同时，也可以总结出有效的教学经验，为今后的教学提供参考。
大班美术手掌画教案及反思精选
大班美术手掌画教案及反思精选一、教学内容本节课选自大班美术课程第四章《创意无限》，详细内容为“手掌画”。
通过引导幼儿观察、思考和创意，将手掌作为画笔，创作出丰富多彩的画作。
二、教学目标1. 让幼儿了解手掌画的基本技巧，培养他们的观察力和想象力。
2. 培养幼儿对手掌画的兴趣，激发他们的创作热情，提高审美能力。
3. 培养幼儿的合作精神，提高他们的动手操作能力和表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导幼儿充分发挥想象力，将手掌画与实际生活相结合。
教学重点：掌握手掌画的基本技巧，培养幼儿的观察力、想象力和创作热情。
四、教具与学具准备教具：画纸、画笔、水彩颜料、调色盘、抹布、范例作品等。
学具：画纸、水彩颜料、画笔、调色盘、抹布等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观察范例作品，引导他们发现作品中的特点，激发兴趣。
讲解手掌画的创作方法，让幼儿了解手掌画的基本技巧。
2. 例题讲解（10分钟）演示如何将手掌印在画纸上，并在此基础上进行创作。
讲解如何运用水彩颜料为手掌画上色，使画面更加丰富。
3. 随堂练习（10分钟）引导幼儿将手掌印在画纸上，发挥想象力，创作属于自己的手掌画。
指导幼儿为手掌画上色，注意色彩的搭配和过渡。
4. 展示与评价（5分钟）邀请幼儿展示自己的作品，鼓励他们分享创作心得。
对每个幼儿的作品进行评价，强调优点，给予鼓励。
布置课后作业，鼓励幼儿在家继续练习，提高绘画技能。
六、板书设计1. 课程手掌画2. 重点内容：手掌画的基本技巧观察力、想象力与创作热情的培养七、作业设计1. 作业题目：以“手掌画”为主题，创作一幅画作。
2. 答案要求：画面内容丰富，创意独特，色彩搭配和谐。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次课程中，幼儿们表现出很高的兴趣和积极性，大部分幼儿能够掌握手掌画的基本技巧。
但在引导幼儿发挥想象力方面，还需加强指导。
2. 拓展延伸：邀请家长参与，共同完成一幅手掌画作品，增进亲子关系。
幼儿园大班美术教案《手掌画》含反思
幼儿园大班美术教案《手掌画》含反思《大班美术教案《手掌画》含反思》这是优秀的大班美术教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动设计背景本班幼儿对绘画方面有很大的兴趣，在这学期里我尝试着让幼儿们初步学习线描画，这节课提供了幼儿喜欢又熟悉的小手进行组图，通过画小手可以直接激发幼儿对线描画的兴趣，幼儿会觉得这是那么容易，又那么的美妙!从欣赏到发现让幼儿领受线描画的艺术魅力新《纲要》指出：幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合。
我想作为教师，应根据幼儿的兴趣、需要和原有经验，引导幼儿走向最近发展区。
由此产生了大班艺术活动——《手掌画》。
活动目标1、会观察自己的小手，知道每人都有大小一样的两只手，每只手上都有五个手指，手指的长短、粗细是不一样的。
2、学习词：两只、一双、长短。
3、知道可以用多种方法进行绘画并喜欢画画。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
教学重点、难点知道可以用多种方法进行绘画并喜欢画画。
活动准备水彩笔、绘画纸(A3、A4大白纸)油画棒、范画、音乐。
活动过程一、师生一起游戏：“五个好朋友。
”二、师：“小朋友，我们把手出来看一看，我们都有几只手?”<教案来.自:快思教案网>“对了，有两只手，两只手也可以说是一双手。
”三、比一比你的两只手是不是一样大的(引导幼儿将手掌合起来，手指对手指比)，得出：两只手是一样大的，所以，也叫一双手。
四、数一数每只手上有几个手指得出：每只手上都有五个手指。
五、看一看五个手指一样长吗?1、找出最长的手指，并捏住它，老师介绍：“这个最长的手指长在中间，所以叫它中指。
2、老师伸出大拇指和小手指问幼儿：“哪个大?哪个小?”大的叫大拇指，小的叫小拇指。
3、老师请幼儿伸出一个手指点东西，介绍点东西的手指叫食指。
4、师：“还有一个手指没有名字，所以叫它无名指。
”(无名指在中指和小拇指的中间)六、请幼儿说说手的用途。
手掌印画教案大班反思
手掌印画教案大班反思在教大班小朋友做手掌印画的时候，可发生了好多有趣又值得思考的事儿呢。
我一开始想，手掌印画多简单呀，不就是把手掌涂上颜色，往纸上一按就好了嘛。
可是真正开始上课的时候，才发现没那么容易。
就说准备材料吧，我带了颜料、纸，觉得这就够了。
可小朋友们一看到颜料，就像小麻雀看到了谷粒一样兴奋。
有个小男孩，他特别调皮，没等我讲完就伸手去抓颜料，结果把颜料弄得到处都是，自己的小脸也变成了小花脸。
这时候我就想啊，下次我得把材料管理好，在小朋友们还没那么兴奋的时候，就把规则说清楚。
开始印画的时候，也有好多状况。
有的小朋友很胆小，不敢把手掌伸进颜料里，像个小蜗牛一样缩着。
有个小女孩，她一直看着别人印，自己就是不动。
我就过去拉着她的小手，跟她说：“你看，颜料就像软软的泥巴，一点也不可怕。
”我带着她把手掌蘸了颜料，印在纸上，她看到印出的小手印，眼睛一下子就亮了，笑得可甜了。
从这件事我知道了，对于胆小的小朋友，要多鼓励，带着他们一起做。
还有的小朋友特别有创意。
有个小男孩，他印完手掌之后，又用手指蘸着颜料，在手掌印周围画了好多小线条，他说那是小手的魔法光线。
还有个小女孩，她把两只手掌印交叉着印，说那是在做一个爱心手。
看到他们这么有创意，我可高兴了。
这也让我明白，不能给小朋友太多的限制，要让他们自由发挥。
在颜色搭配上，也有不少故事。
我本来想让小朋友们用对比强烈的颜色，像红和绿、蓝和黄。
可是有的小朋友就不按我说的来，有个小朋友把整个手掌都涂成了淡蓝色，然后又在旁边印了一个浅紫色的手掌印。
我一开始觉得他没按要求做，可是后来发现，这样的搭配看起来特别柔和、特别美。
这就像我们看天上的云彩，有时候那些淡淡的颜色组合在一起，比强烈对比的颜色还要好看呢。
这堂手掌印画课，让我学到了好多。
我知道了在教小朋友的时候，要把准备工作做细致，要鼓励胆小的小朋友，要让小朋友自由发挥他们的创意，也不能太死板地要求他们按照固定的规则来做。
我以后再教别的东西的时候，一定会把这些经验用上，让小朋友们能更开心、更自由地学习和创作。
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大班美术活动手掌印画教案反思
大班美术活动手掌印画教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，以手掌印画为基础，大胆想象、添画、组合出各种形象，愿意参加美术活动，能创造性的表现，体验活动的乐趣，适合幼儿园老师们上大班美术活动课，快来看看手掌印画教案吧。
活动目标：
1、以手掌印画为基础，大胆想象、添画、组合出各种形象。
2、愿意参加美术活动，能创造性的表现，体验活动的乐趣。
3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
5、培养幼儿的欣赏能力。
活动准备：
1、盛有各种颜色的调色盘若干。
2、擦手用的小毛巾，小水桶
活动过程：
一、谈话导入
师：小朋友都有一双能干的小手，你的小手会做什么？你能用手掌来印画吗？
二、幼儿示范作画
师：那请你来试一试。
印画的时候应该注意什么呢？（幼儿一边示范，教师
一边讲解）
1、将纸先铺平后，把整个手掌放入调色盘蘸色。
2、把手掌拿出来时不要甩，在盘子上轻轻靠一靠。
3、印上去后要用力按一按，不许乱动。
三、教师引导幼儿想象并添画
师：一个手掌进行添画后你会变出什么？倒过来看看呢？横过来又像什么？
师：看我来试着添画，你们看看像什么？（教师倒过去画长颈鹿、横着画小鸡）
师：那二个手掌可以变出什么呢？怎么印，我们跟你学一学。
师：看看我变出了什么？
师：三个手掌，四个手掌呢？
三、幼儿作画，教师引导
师：刚才你们已经想过了自己要用手掌变出什么，现在就动手做吧！
四、交流欣赏作品
师：请你来介绍你的作品，用了几个手掌，变出了什么？
活动反思：
本次活动幼儿是非常感兴趣的，幼儿在进行创作印画时也非常的投入，并且有自己的想法。
可能平时水粉还是玩的不多，有些幼儿在活动时会有些拘谨，印画时还不够大胆。
因为水粉玩的不多，我本以为这么多孩子玩水粉肯定会乱遭遭的，会抢颜料、水桶什么的，但是幼儿的还是按照一定的秩序来进行活动。
说明孩子对自己感兴趣的活动是专注的，不过关于美术的素养还是需要长期培养、需要提高的。
这次活动最大的遗憾就是难点还没有突破，因为从最后的作品中也可以看出来，作品中手掌的组合添画还不够大胆和丰富。
虽然在提问中，孩子的想象力很丰富，想到了各种造型，但是在画面上没有呈现出来。
这可能教师的示范也有一部分原因，因为教师示范的时候只是一个手掌，并且是单个的，倒过来和横过来示范都是同一个层面上的，没有几个手掌组合创意添画。
只是用语言来提醒孩子可以添画组合，丰富画面，所以孩子在作品上表现也不够大胆，看出教师的示范作用是很重要的。
今后要多丰富幼儿的经验，平时也要多给孩子玩玩色彩，水粉，孩子们是非常感兴趣的，公开课时也就不用担心孩子没有经验基础了。