浅谈呼和浩特职业学院美术课程改革
高职院校美术教育的发展与改革
高职院校美术教育的发展与改革随着社会经济的发展和文化水平的提高，人们对美术教育的要求也越来越高。
高职院校作为培养各类人才的重要温床，美术教育也在不断发展与改革中不断迎合社会需求。
高职院校美术教育的发展与改革在课程设置上进行了一系列改革。
传统的美术教育注重技巧训练和作品创作，但大多数学生在课程学习中缺乏实践机会。
为了满足行业需求，高职院校逐渐增加了实践教学环节，加强学生的实际操作能力。
增加了素描、水彩、油画、雕塑、摄影等技法课程，同时也加强了对传统艺术和当代艺术的学习，提升学生的审美和艺术素养。
高职院校美术教育的发展与改革还重视培养学生的创新思维和实践能力。
传统的美术教育往往以技术和作品为导向，忽视了学生的创新能力。
为了适应社会发展的需要，高职院校加强了创新教育的内容，培养学生的创意思维和实践能力。
开设了创意设计课程，引导学生进行创意思维的培养和实践，同时加强了跨学科的融合，培养学生的多元素思考和综合能力。
高职院校美术教育的发展与改革还重视与产业的对接与合作。
传统的美术教育往往与产业的需求脱节，导致学生毕业后就业难。
为了更好地为社会培养合格人才，高职院校加强与产业的对接与合作。
与相关企事业单位合作开展实习、就业指导和项目研究，让学生在学校阶段就能了解和参与到实际工作中，提前适应职场要求。
高职院校美术教育的发展与改革正不断地适应社会需求，通过改革课程设置、培养创新思维与实践能力、注重学生的就业能力培养和与产业的对接与合作，提升了美术教育的质量与效果，培养出更多适应社会需求和具备创新能力的美术人才。
谈高职院校美术教育发展与改革
谈高职院校美术教育发展与改革发布时间：2021-02-03T14:52:29.160Z 来源：《创新人才教育》2021年3月作者：李满春[导读] 现阶段随着社会的持续发展，教育事业也越来越受到重视，随之高职院校的发展也逐渐受到关注。
由此得知，高职院校将培养适应社会需要的人才为教学目标，忽视了对美术教育的培养。
这样的教学方法很大程度上限制了学生综合能力的发展，同时也不利于美术教育的发展。
内蒙古兴安职业技术学院美术系李满春摘要：现阶段随着社会的持续发展，教育事业也越来越受到重视，随之高职院校的发展也逐渐受到关注。
由此得知，高职院校将培养适应社会需要的人才为教学目标，忽视了对美术教育的培养。
这样的教学方法很大程度上限制了学生综合能力的发展，同时也不利于美术教育的发展。
本文就针对此问题进行分析在高职院校美术教育在发展中遇到的问题，同时论述了高职院校美术教育的改革措施。
关键词：高职院校；美术教育；发展；问题；改革措施引言：伴随着我国经济水平的不断提升，国家对教育事业的要求也逐渐增加。
然而，现阶段我国的高职院校美术教育存在师资力量薄弱、教学形式相对死板、忽视美术教育、以及学生的实践能力差等多种问题。
所以，高职院校很需要结合新时代教育的具体特征分析素质教育的特点总结教学规律，同时将其运用到教学上，让学生可以更好的适应社会的发展，在激烈的人才竞争中脱颖而出。
1高职院校美术教育在发展中遇到的问题教育事业的主要教学内容包括美术教育，这也是高职院校的重要教学内容。
同时它也是现阶段社会现代化建设中较为广泛的应用。
但是，现阶段存在高职院校所培养的美术专业的学生很难满足社会所需要的要求，导致这种状况的主要原因是由于高职院校美术教育的发展受到的限制。
因此，伴随职院校美术教育事业持续发展，教学过程中存在的问题也逐步显现出来。
主要遇到的问题包括下面三点：第一点，高职院校对学生鉴赏能力与实践能力的培养还未受到重视。
学生想要成为一名专业的美术技工，就需要较强的鉴赏能力、及时发现生活中美的能力以及也要有对美进行分析辨别的能力。
浅谈新课改职高美术鉴赏教学的问题及对策
浅谈新课改职高美术鉴赏教学的问题及对策【摘要】新课改对职高美术鉴赏教学的影响包括教学内容更新、教学方法改变等方面；存在的问题主要包括教材不足、师资力量不足等；问题分析主要从学生学习兴趣、学习动力等方面分析；对策建议则包括加强师资培训、更新教学设备等方面；具体措施可采取开展教师培训、更新教材等方式。
总结提到了新课改在职高美术鉴赏教学中的重要性，展望未来则着重指出需要继续完善和改进教学模式，提高教学质量，不断满足学生学习需求。
【关键词】浅谈、新课改、职高、美术、鉴赏、教学、问题、对策、影响、存在、分析、建议、措施、总结、展望未来1. 引言1.1 背景介绍随着社会的不断发展和进步，教育领域也在不断探索创新。
新课程改革作为我国教育改革的重要内容，旨在推动素质教育的发展，提高人才培养质量。
在职业高中美术教育中，美术鉴赏教学作为重要的教学内容，也受到了新课程改革的影响。
新课改将学生的综合素质培养作为教育重点，要求培养学生的审美能力、创新能力和批判性思维能力。
新课改对职高美术鉴赏教学提出了更高的要求和挑战。
职高美术鉴赏教学是培养学生审美情趣、提升审美能力的重要途径。
通过学习历代名家作品，了解不同艺术流派和风格，学生可以拓展视野，提升审美水平。
在新课改的背景下，职高美术鉴赏教学也面临着诸多问题和挑战。
为了更好地适应新课程改革的要求，有必要对职高美术鉴赏教学进行深入探讨，分析存在的问题并提出有效的对策和措施，以推动教学质量的提升。
1.2 研究意义新课改作为教育领域的重要变革之一，对职高美术鉴赏教学带来了深刻的影响。
这一变革不仅在教学内容、教学方法等方面进行了调整和改进，更重要的是在培养学生的综合素质、创新能力和实践能力上进行了全面提升。
研究新课改对职高美术鉴赏教学的影响以及相应的问题与对策具有重要的现实意义和实践价值。
美术鉴赏作为职高美术教学的重要组成部分，在学生的综合素质培养和视觉艺术素养提升方面发挥着重要作用。
高职院校美术教育的发展与改革
高职院校美术教育的发展与改革近年来，高等职业院校美术教育一直处于改革与发展的重要阶段。
随着社会经济的不断发展和人民生活水平的提高，对艺术人才的需求日益增加，高等职业院校美术教育也面临着诸多挑战和机遇。
如何在传统美术教育的基础上进行创新和改革，提高人才培养质量和适应社会需求，已成为当前高等职业院校美术教育关注的焦点。
本文将通过对高职院校美术教育的发展与改革进行分析和探讨。
一、美术教育的发展现状近年来，我国高等职业院校美术教育在传统艺术教育的基础上不断进行创新发展，从课程设置、教学手段、师资力量等方面进行了调整和改革，取得了一定的成绩。
在课程设置方面，高职院校美术教育逐渐摆脱传统教学模式，开始注重实践教学和综合能力培养，增加了专业素质、创意思维、审美能力等方面的课程。
在教学手段方面，高职院校积极引进了多媒体教学、网络教学、实践教学等现代教学手段，以提高教学效果和培养学生的创新能力。
在师资力量方面，高职院校加强了教师队伍的建设，引进了一批有实践经验、创作能力强的艺术家和设计师，提升了教学水平和教学质量。
二、美术教育的改革方向目前，高等职业院校美术教育在不断发展中也面临着一些问题和挑战，如教学理念陈旧、教学内容单一、师资力量不足等。
美术教育的改革势在必行。
在此背景下，高职院校美术教育的改革方向应该着重于以下几个方面：1.调整课程设置，提高实践性高职院校美术教育应适应社会需求，调整课程设置，突出实践性教学。
美术教育不仅要注重传统技法的传授，还应该重视学生的创作能力和综合素质的培养，让学生在实践中更好地学习和成长。
2.注重专业技能培养，强化实践教学高职院校美术教育应着重培养学生的专业技能，强化实践教学。
通过加强实训基地的建设，设置更多的实践课程，让学生有更多的机会接触和运用专业技能，培养学生的专业素养和实际操作能力。
3.提升师资力量，引进专业人才高职院校美术教育需要提升教学水平，引进更多专业人才。
通过启动专业教师交流计划，组织教师参加艺术展览和专业论坛，加强师资队伍的建设，提高教师的教学水平和专业素养。
浅谈新课改职高美术鉴赏教学的问题及对策
浅谈新课改职高美术鉴赏教学的问题及对策一、美术鉴赏教学存在的问题1.课程内容比较单一在传统教学中，美术鉴赏课程主要围绕着一些名人画作品等方面展开。
这些作品虽然具有较高的艺术价值，但是容易让学生产生审美疲劳，并且不能满足学生多元化的审美需求。
2.知识渗透性不强美术鉴赏课程讲解的是一些经典的艺术作品，但是不能够真正让学生掌握审美的知识和技能。
学生只是在了解了作品的基本信息后，便很少有机会能够真正进行深入的探究和分析。
3.学习动机不足由于美术鉴赏章程较为单一，课堂呈现形式较为单调，教师讲解无趣，在学生中很难激发出学习的兴趣。
学生在学习过程中缺少积极性和主动性，难以感受到学习的魅力和乐趣。
二、解决问题针对措施1.设计多元化的课程内容为了满足学生的多元化需求，教师可以在课堂上多引入一些新颖的艺术资源，如音乐，电影等等，并将常规的名人画作品与当地的文化艺术相结合，让学生从不同的角度来探究美术鉴赏知识。
为了激发学习动机，教师需要制定一些生动有趣的课堂活动，如制作画册，拍摄美术鉴赏视频等。
这些活动可以弥补教材的单调性，提高学生的学习兴趣，增加学生与教材之间的互动性。
在教学过程中，教师可以引导学生进行深入的分析和探讨，让学生在多角度分析、认识与探究美术作品的同时，更深入的理解艺术的内涵，领悟艺术智慧，提高美术鉴赏能力。
总之，新课改对于职业教育的美术鉴赏课程提出了新的要求，需要我们从课程内容、课堂设计等方面进行改进。
通过多元化的教学手段，提高知识渗透性，激发学习动机，锻炼学生的审美能力和艺术素养，让他们在职业生涯中更加实用，创造更大的价值。
浅谈新课改职高美术鉴赏教学的问题及对策
浅谈新课改职高美术鉴赏教学的问题及对策新课改对职高美术鉴赏教学带来了一系列的变化，这些变化既给教师们带来了挑战，也给学生带来了更多的机会和可能。
在新的教学环境下，我们需要正视一些问题并采取有效的对策来提高教学质量，使学生能够更好地学习和成长。
本文将结合实际情况，对新课改下的职高美术鉴赏教学中存在的问题及对策进行深入探讨。
一、问题1. 学生学习动机不足在传统的教学模式下，学生大多是被动接受知识，缺乏主动学习的积极性。
而新课改强调培养学生的创新精神和实际应用能力，要求学生在学习过程中能够主动思考、积极参与。
2. 教学内容脱离实际在传统的美术鉴赏教学中，往往注重对艺术作品的赏析和评价，忽视了与学生实际生活和社会需求的结合。
新课改要求教学内容要与学生的实际生活和社会需求相结合，培养学生的实际应用能力。
3. 缺乏有效的教学手段和方法传统的美术鉴赏教学多以课堂讲解和讲评为主，缺乏互动性和多样性。
在新的教学理念下，需要更多地采用互动式教学，引导学生自主探究、动手实践，培养学生的综合能力。
4. 老师教学水平和素质不够新课改要求教师要具备更高的教学水平和素质，包括教学理念更新、教学方法更新和专业知识更新等。
部分老师的教学水平和素质有待提高，影响了教学效果。
二、对策1. 激发学生学习兴趣针对学生学习动机不足的问题，教师可以采取多种方式来激发学生的学习兴趣，比如组织学生参加美术比赛、举办美术作品展览等，让学生在实践中感受到美术鉴赏的乐趣和成就感。
2. 强化实践教学为了使教学内容更贴近学生的实际生活和社会需求，教师可以强化实践教学，让学生通过实际操作来感受美术作品的魅力，培养学生的审美情趣和实际应用能力。
3. 创新教学手段和方法在教学手段和方法上，教师可以尝试引入多媒体教学、互动式教学、小组合作学习等多种教学手段和方法，提高教学的多样性和互动性，激发学生的学习热情，提高教学效果。
4. 提升教师教学水平和素质为了提升教师的教学水平和素质，学校可以开展定期的教师培训和交流活动，让教师了解最新的教学理念和方法，不断提升自身的教学能力和素质，使教师能够更好地适应新课改的要求。
浅谈新课改职高美术鉴赏教学的问题及对策
浅谈新课改职高美术鉴赏教学的问题及对策1. 引言1.1 新课改背景新课改作为我国教育领域的一次重大改革，旨在推动教育教学模式转变，培养具有创新精神和实践能力的人才。
针对职业高中美术教学，新课改也提出了一系列改革措施，以提高学生的综合素质和实际能力。
在新课改的背景下，职高美术鉴赏教学面临着一些问题和挑战，需要寻找有效的对策来解决。
新课改推崇学生主体性，注重培养学生的创新思维和实践能力。
在传统的美术鉴赏教学中，学生往往只是被动接受知识，缺乏主动参与的机会。
这与新课改的理念不符，需要重新思考教学内容和方式。
新课改强调教师角色的变革，要求教师不再是简单的知识传授者，而是要成为学生的引导者和指导者。
在职高美术鉴赏教学中，教师资源和教材相对匮乏，制约了教学质量的提升。
为了更好地适应新课改的要求，职高美术鉴赏教学需要不断探索和改进，寻求创新的教学模式和方法。
只有与时俱进，才能更好地培养出符合社会需求的优秀人才。
1.2 问题意识在进行新课改职高美术鉴赏教学时，我们需要认识到存在的问题意识。
现今社会对美术鉴赏的需求日益增加，而目前传统的美术教育模式往往无法满足这种需求，无法培养学生的审美能力和艺术鉴赏能力。
职高美术鉴赏教学存在学生学习兴趣不高的问题，学生对于课堂内容缺乏兴趣和热情，缺乏主动学习和探索的精神。
教师资源和教材不足也是一个较为普遍的问题，许多学校的美术鉴赏教学缺乏优质的教师和资源，无法提供学生优质的教学体验。
缺乏实践环节也是新课改职高美术鉴赏教学面临的一个难题，学生缺乏实际操作和实践的机会，无法将理论知识与实践经验相结合。
我们需要深刻认识这些问题，并制定对应的对策建议，以实现职高美术鉴赏教学的有效改进和提升。
2. 正文2.1 美术鉴赏教学存在的问题美术鉴赏教学存在的问题主要包括学生学习兴趣不高、教师资源和教材不足、缺乏实践环节等方面。
学生学习兴趣不高是目前美术鉴赏教学面临的一个主要问题。
由于受到各种因素的影响，学生对美术鉴赏往往缺乏兴趣，难以全身心投入到学习中去。
浅谈新课改职高美术鉴赏教学的问题及对策
浅谈新课改职高美术鉴赏教学的问题及对策
如今，随着教育制度的不断改革，新课改也正在逐步推进。
作为职业教育的一部分，职业高中的美术鉴赏教育也在不断变化中。
本文将重点探讨新课改职高美术鉴赏教学中存在的问题，并提出对策。
问题一：课程内容与学生实际需求不匹配
职业高中学生的实际需求是为其职业发展提供支持，但当前美术鉴赏的课程内容过于理论化，缺乏实际与实践的联系。
学生在课堂上只是被灌输一些概念和理论，无法真正了解美术鉴赏与职业发展之间的关系。
对策一：建立实践导向的教学模式
需要让学生在课堂以及实践中学会将所学到的知识和技能应用到实际生活中。
例如，可以引导学生做些实际的美术鉴赏案例分析，设计、创作、组织美术展览等。
问题二：教师的能力与教学水平不足
美术鉴赏的现状是，过多的教师缺乏教学经验，难以将理论知识与实践相结合，从而难以为学生提供优质的教学。
可以采取各种方式来提高教师的水平，比如加强对教师的职业化培训，参加高水平的教育交流活动等，从而提高教师的教学质量。
问题三：评价标准单一
当今，职业教育评价标准仍是国家教育考试评价标准。
因此，职业学校的美术鉴赏评价标准依然以理论为导向。
对策三：拓展评价标准
应该在评价标准方面有所创新，将评价标准遵循职业发展的需求，并将职业教育的任务结合进去。
从而可以促进学生的综合能力发展和个性化发展。
总的来说，针对新课改职高美术鉴赏教学，需要学校和教师在教学内容、教学方式、教师素质与能力、评价标准等方面进行改革，以帮助学生更好地实现工作与生活的平稳过渡。
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浅谈呼和浩特职业学院美术课程改革
在当前呼和浩特职业学院美术专业中，课程教学由于受到传统人才培养模式的影响和限制，已经不能适应高职高专美术教育的要求，这就要求我们必须根据专业特征对美术教学进行改革。
文章分析了呼和浩特职业学院美术教学方式不适合新型美术学科的具体原因，以及如何通过对课程的改革，一方面训练学习主体的专业基础知识，另一方面提高学习主体的创作意识，以此为后续的社会实践打下坚实基础。
标签：职业学院美术教育课程改革
高等职业院校的美术教学，目标是培养广告设计、室内设计、动画设计、园林设计等相关产业一线岗位所需求的具有一定专业理论知识和较强动手操作技能的应用型人才。
随着社会经济条件的日益提高和信息化、网络化的发展，人们的工作、学习和生活方式及观念发生了广泛而深刻的变化。
繁杂的手工绘制由计算机承担，基础工作都由计算机去做，因而设计人员不仅在形式上，而且在表现内容上可以更多地发挥自己的创造力和想象力，设计出更富创意的作品，以适应现代社会人们的审美需求。
然而，目前呼和浩特职业学院（以下简称呼职院）由于受到传统人才培养模式的影响和限制，现有的美术教学课程存在着很多问题，已经不适应新型美术人才的培养。
一、呼职院美术教学的现状及存在的问题
1.教学同时代脱节
由于呼职院是由师范学校、大中专院校以及成人学校重组而成的，美术专业的教师结构中，中老年教师知识陈旧，而新招入的青年教师，理论知识强而实践能力弱。
由于受到传统教学模式、课时数等因素的影响，同时，由于受到现代社会知识更新加速的影响，在当前学院的美术教师队伍中，很难做到把课本知识与社会实践相结合。
随着信息化、网络化的发展以及计算机的普及应用，图形设计软件性能的日益成熟与完善，且具有齐全与强大的功能，使美术设计的观念、方法、手段都发生了巨大的变化，并由此涌现出了许多新的设计领域。
但我们当前的教学对这样一些新兴的专业内容几乎不涉及，或者涉及很少，致使教学同时代脱节，跟不上社会发展的步伐。
2.课程设置陈旧，结构不合理，缺乏特有的教学理念与方法
美术设计专业已从绘画专业分离出来，而呼职院基础课依然按照绘画专业的观念进行训练，与专业课不衔接。
专业课仅仅按照课本知识讲授，而当前工艺美术教材五花八门，造成知识体系混乱。
同时，多数教材理论知识多而实践操作知识少，使得美术教学的专业知识陈旧、死板，与社会实践所需要的专业能力要求衔接不上。
同时，照搬国际或国内高校的美术设计专业设置课程、订购教材，与市场要求脱节，与地区经济、文化没有联系，缺乏特有的教学理念与方法，教
学内容滞后。
3.学习主体生源质量差
随着我国高校招生规模的不断扩大，传统的精英教学模式已经向大众教学模式转变。
本科院校及独立学院不断扩大招生数量，势必导致高职高专院校降低招生门槛，召入的学生文化知识差，学习能力差。
连招生都成了困难，一些教学计划和课程改革因为学习主体的原因而形同虚设。
4.教学设备陈旧，实习实训基地建设不足
高职院校培养人才目标定位在实用性和应用型上，然而由于受到机房、设备、教学时数等诸多因素的制约，目前呼职院美术设计专业尽管开设有电脑设计课和实际操作课，但教学效果并不理想。
更严重的是课程设置与实践操作脱节，学习主体动手能力差，得不到在企业顶岗实习的机会。
另外，因为资金、场地等因素的制约，学校内部也不能建设实习实训基地，也严重地影响着教学质量的提高。
二、美术教学课程改革与实践
呼职院美术教学改革是一项复杂的系统工程，既要考虑高等职业教育的规律，又要根据美术设计教育课程的特点，以市场为导向，走产学研结合的道路。
1.课程内容调整
美术课程的内容设置，要以市场为导向，以学习主题为中心，把基础课程与专业课程紧密衔接在一起，环环紧扣，融会贯通。
专业课程要紧紧围绕市场的要求展开，构建通畅、和谐的课程新体系。
学校要精简必修课，增加选修课，让美术类的学习主体有更多其他方面的兴趣爱好；允许他们跨专业选课，使学习主体的知识面得到拓展，以适应宽广而多变的美术设计行业和市场。
2.教学方法调整
传统的教学模式是教师讲、学习主体听，这已经不能适应新形势的要求。
呼职院美术教学要以学习主体为中心，根据不同课程的教学内容、特点，采用多种教学手段，充分调动学习主体上课的积极性，把学习主体由被动学习转变为主动学习。
同时，要加大实习实训课程的课时数。
教师要充分进行市场调研，到企业生产一线去学习，到市场去考察，只有把实践教学的教案做充分，在实践中边学边做，不断拓宽知识面，才能更好的引导学习主体去实习实训。
3.注重特色教育
一方面，当今世界是一个充分包容和鼓励个性化发展的世界，创造型人才的培养离不开个性化教学的环境，因此，美术教育要培养学习主体的创新精神，教学中要根据学习主体的特点，因材施教，因人而异，培养多样化、个性化人才。
另一方面，要考虑行业、地区和学校的办学特点。
不同行业和不同领域，对人才的要求也不尽相同。
同时，不同地域的资源、文化环境也有差异，教育工作者要内蒙古地区具体情况制定教学方案，培养适合本地区、具有竞争优势的设计人才。
只有把办学特点充分地显现出来，才能在激烈的竞争中，招收到高质量的生源，提高学校的知名度，丰富教学内容，培养出具有竞争优势的人才。
4.加强和改进德育教育，注入人文精神的培养
目前，职业教育侧重对学习主体专业知识的培养，而没有提高对德育教育的认识。
随着社会的发展，市场对人才的需求也在不断提高，不仅要求所需人才有扎实的专业知识，同时对个人的言谈举止、品行修养等综合素质也有更高要求。
呼职院美术教学要把德育教育贯穿到学校素质教学的全过程，树立学习主体正确的世界观、价值观、艺术观和就业观。
使学习主体能够正确的认识自己，培养学习主体良好的学习态度和择业观点。
5.注重对学习主体创新精神和实践能力的培养
我国素质教育的要求和高职美术教育的特点，要求呼职院教育工作者把握好素质教育的指导思想和重点，利用各种手段调动学习主体的积极性，培养学习主体创新精神和实践能力。
在实践教学中，对学习主体的创造水平要有客观地认识，不要对他们要求太高，允许学习主体犯错误，对他们应多予鼓励，尽量让学习主题独立思考，做一些力所能及的事。
要丰富课外实践活动，在实践中让学习主体积累经验，引导学生开放思维，启迪学习主体的想象力和创造力。
呼职院职业教育的今天，只有遵循教学规律，按照社会发展需求，不断改革教学观念和教学内容，创新教学体系，才能实现素质教育的目标。
美术教学改革符合现阶段教育改革的趋势，有利于推动呼职院职业教育的发展，只有进行不断地改革，才能使美术教学水平有更大的提高。
参考文獻
[1]李应强.中等职业学校工艺美术课程教学初探.广州教学研究.
[2]陆丽君《应用型艺术设计教学体系的探索》美术大观2007.5.
[3]陈秋华《论中等职业学校工艺美术课程教学改革》（中国校外教育.高教2011年1期）
[4]姚国华《知识分子-人文精神-大学教育》华中理工大学出版社1997。