社会存在和发展是客观的(PPT)5-3
社会的存在和发展是客观的-PPT课件
生产力
物质资料 生产方式
生产 关系
支配社会发展的规律是客观的
谢谢！
xiexie!物质资料 源自产方式生产工具生产关系
支配社会发展的规律是客观的
生产力决定生产关系。 生产力发展水平的标志是生产工具。
（原始社会）
（封建社会）
（现代社会）
石器——青铜器——铁器——蒸汽机——计算机、核能
（奴隶社会）
（资本主义）
社会是客观世界发展的必然结果
社会的 存在与 发展是 客观的
社会存在的 和发展的基 础是客观的
别 斯 兰 市 人 质 事 件
辩论：
人类社会的发展是由 人的愿望、目的、动机等 主观因素决定的吗？或是 神灵决定的吗？
生产关系
生产力
哲学、科学、 艺术、宗教、 政治法律制度
社会是客观世界发展的必然结果
社会的
存在与 社会存在的
发展是 客观的
和发展的基 础是客观的
劳动者
生产力 劳动对象
社会发展的规律PPT
19、矛盾双方在一定条件下相互转化，要求创造条件向 有利方向转化。
20、矛盾是普遍存在的，要承认矛盾，坚持全面的观点 看问题，一分为二。
21、矛盾具有特殊性，要求我们具体问题具体分析。
22、矛盾的普遍性和特殊性的关系，要求我们实现矛盾 的普遍性与特殊性、共性和个性的具体的历史的统一。
23、①主要矛盾处于支配地位，对事物发展起决定作用。 ②主要矛盾与次要矛盾相互依赖影响，在一定条件下相互 转化。①要着重把握主要矛盾，②恰当地处理次要矛盾。 24、①矛盾的主要方面在事物内部居于支配地位，起主 导作用。事物的性质主要是由矛盾的主要方面决定的。② 矛盾的主次方面相互依赖，在一定条件相互转化。①要抓 住主流，②不能忽视矛盾的次要方面。
社会存在
基 本
决定(反映) 反作用
社会意识 相对独立性
经济基础 物质资料 生产方式
上层建筑
社会基本矛盾
生产力
生产关系
解 决
实践
推 动 实现
阶级斗争— 阶级社会 改革—— 社”社会
前进上升 过程曲折
社会发展
1、物质决定意识，要一切从实际出发，实事求是。 2、意识对物质具有能动作用，正确的意识促进事物的发 展，要重视意识的作用，重视精神的力量，自觉地树立正 确的思想意识。 3、规律具有客观性和普遍性，必须遵循规律，按客观规 律办事。 4、规律是客观的，不以人的意志为转移；人可以发挥主 观能动性在认识和利用规律，要求既要尊重客观规律，按 规律办事，又要充分发挥主观能动性。 5、实践是认识的基础，要坚持实践第一的观点，在实践 中检验和发展认识。 6、认识对实践具有反作用，要重视认识的反作用，特别 是科学理论对实践的巨大指导作用，坚持理论和实践相结 合的原则，做到理论和实践的具体的历史的统一。
11.1社会发展的规律(共23张PPT)
4、正确认识社会主义的改革
• （1）改革的性质：是社会主义的自我完善和发展。
• （2） 改革的根本目的：改革使生产关系适应生产力的发展，使 上层建筑适应经济基础的发展。
• （3）改革的作用：是发展中国特色社会主义的强大动力
寻觅社会的真谛 社会存在
决定 反映 、 反作用（阻碍、促进）
社会意识
决定 反作用 生产关系适应生 产力发展规律 决定
生产力
社会基本矛盾运动
通过
生产关系
实践
不断解决
上层建筑适应经济基础 发展规律
经济基础
反作用
阶级社会 社会主义 社会
上层建筑
—阶级斗争
社会历史发展总趋势
前进的、上升的 过程是曲折 的
实现 途径
—改革
随堂练习
（2016课标Ⅰ22）中共中央，国务院出台的《关于构建和谐劳动关系的意 见》强调，推动中国特色和谐劳动关系的建设和发展，最大限度增加劳动 关系和谐因素，最大限度减少不和谐因素，促进经济持续健康发展和社会 和谐稳定。从唯物史观看，之所以重视构建和谐劳动关系，是因为 ①劳动关系是生产关系的重要组成部分，决定着生产关系的性质 ②劳动关系矛盾是制约生产发展、社会进步的重要矛盾 ③劳动关系矛盾的解决决定了生产力的发展和社会的进步 ④正确解决劳动关系矛盾是构建和谐社会的必然要求 A.①② B.①③ C.②④ D.③④
决定 决定 反作用
制度和设施
生产力
反作用
生产关系（经济基础）
1、物质资料的生产方式是人类社会存在和发展的基础
• 人们为了能够创造历史，必须能够生活。而为了生活，首先就需 要吃喝住穿以及其他一些东西，因此，第一个历史活动就是生产 满足这些需要的物质生活资料。 • 物质资料的生产方式是人类社会存在和发展的基础: • （1）决定着社会的性质和面貌， • （2）决定着社会形态的变革和更替。 • 人与自然的关系（生产力） • 人与人之间的关系（生产关系）
社会的存在与发.
物质 ≠物质的具体 形态
马克思主义哲学把不依赖于人的意识、并 能为人的意识所反映的客观实在叫做物质。
①“客观实在”是从万事万物中抽象出来的，它 是物质的唯一特性。 物质概念是在把万事万物同意识联系起来进 行比较时概括出来的，概括了万事万物的共性。 ②物质具有可知性。 ③哲学上的物质与物质的具体形态的关系。 两者是共性与个性的关系。前者是对后者的 概括与抽象，是不变的、永恒的；后者是前者的 具体表现，都有一个产生、发展和灭亡的过程。
物质与哲学上的物质概念和自然科学上 的物质概念的关系：
----共性与个性、一般与特殊的关系
哲学中的“客观实在”与“客观存 在”
“客观实在”是物质的根本特征和唯一 特性，是意识以外万事万物的共性，是 绝对的、不变的、永恒的。 “客观存在”既指一切客观事物的存在， 也包括了意识的存在，客观存在的事物 是具体的、多变的、易逝的，不同的事 物有不同的存在状态。
社会的存在与发展是客观的
马克思主义哲学
唯心主义
李洪志散布种种歪理邪说，蛊惑人心。 他说：“世界上的一切……都是神按排 的,” “地球有三次爆炸,第一次是我师爷 定的,第二次是我师父定的,第三次是由我 定的,我使用功力也只能让地球爆炸,时间 推迟3年.” “用科学这条路线永远都探 测不到宇宙的奥妙..”
1、人类处理自身与自然界关系的首要 问题是（ ）
A、承认自然界以人的意志为转移 B、利用自然改造自然
C、承认自然界的客观性
D、承认人类社会的客观性
2、下列选项中能够坚持人类社会的客观实在性，又能 驳倒“神创论”的观点是：
A、从社会的产生过程看，它是客观世界自己发展的必 然结果，既不是神的“杰作”，也和人类无关 B、从社会存在和发展的基础来看，物质资料的生产方 式及其发展是不以人和“神”的意志为转移的客观过程
2019-2020年高二政治社会的存在与发展是客观的
2019-2020年高二政治社会的存在与发展是客观的〖重点〗物质资料生产方式的形成与发展是客观的。
〖难点〗⑴哲学上物质的概念。
⑵生产力的发展为什么是客观的。
〖素质要求〗知识方面：识记：物质概念的定义。
理解：物质资料生产方式的形成与发展是客观的，社会发展的规律是客观的，世界的本质是物质的。
能力方面：⑴哲学抽象的思维能力：通过学习课文，听取教师讲解和议论等途径，学习哲学理论对事例分析的方法，从而体会怎样以基本事实为基础进行哲学抽象思维。
⑵综合分析能力：要使学生通过上述途径，学习怎样进行分析又怎样进行综合的方法，体会怎样去理解一个哲学结论。
觉悟方面：结合生产方式客观性的教学，对学生进行正确对待我国还处在社会主义初级阶段的教育，使学生对我国社会生产力的发展和生产关系的形式，能客观地进行分析，消除不切实际的幻想。
（如认为生产力很快赶上发达国家。
）【重点解决办法】1、"物质资料生产方式的形成与发展是客观的"是教学重点。
因为它对于说明社会的客观物质性最为紧要，同时，这是唯物史观的根本观点。
讲解时抓住三点:第一，社会存在发展的基础是物质资料的生产方式。
第二，生产方式是生产力和生产关系的统一。
策三，分别说明生产力的发展是客观的(不能随心所欲选择、发展生产力的原因每一代人只能根据既成的经济条件、历史条件发展生产力，每一代人创造新的生产力时还必须遵循不以人的意志为转移的自然规律和经济规律来进行)和生产关系是一种客观的经济关系 (因为生产关系只能由生产力的实际情况来客观的决定，不能主观随意选择)进行阐述，辅之以我国经济发展过程中的正反例子进行说明。
【难点解决办法】1、物质的概念是难点一是学生抽象思维能力不高。
二是学生根本不懂得应从物质和意识关系中去规定物质的定义，但由于课程标准对此问题只要求 "识记"，所以，老师可作一些浅显的，启发性的讲解。
一是利用前两框题叙述的内容概括出自然界和人类社会都是 "不依赖于人的意识的客观存在"，从而直接引出物质的概念，抓住物质的唯一特性"客观实在性"进行说明，说明自然界和人类社会的万事万物都是物质的范畴、物质的表现形式，而它们的共同特性是 "不管你知道不知道，喜欢不喜欢都在我们的之外独立的存在着，这就叫客观实在。
2022-2023学年高中政治统编版必修四5-3 社会历史的主体 课件(21张)
5.引领经济发展新常态，协调推进“四个全面”战略布局，根本动力 在创新。推进科技创新，一项基础性工作是普及科学知识、弘扬科学 精神、提高全民科学文化素养。科普兴，科技才会兴，国家才会强。 “科普兴，科技才会兴”的哲学依据是（ ） ①人民群众的认识水平决定着人民群众的实践水平 ②人民群众是社会物质财富的创造者 ③推进科技创新也需坚持群众路线体 ④科学知识对科技发展起决定作用 A.①② B.③④ C.①④ D.②③
2.重要性（意义、为什么）： 三个“重要保证”： ①是中国共产党领导中国人民夺取民主革命胜利的重要保证； ②是取得社会主义革命和建设胜利并成功发展中国特色社会主 义的重要保证， ③也是推动改革开放不断取得成功的重要保证。
3.怎样坚持群众观点和群众路线
发展中国特色社会主义，必须坚持以人民为中心，坚持人民 主体地位。中国特色社会主义是亿万人民自己的事业，必须发挥 人民的主人翁精神，更好地保障人民权益，更好地保证人民当家 作主，实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益。
上，以造福人民为最大政绩，想群众之所想，急群众之所急，
让人民生活更加幸福美满”。习近平总书记的人民情怀
（）
①是基于人民群众是社民群众的劳动
③体现了要把人民群众的需要作为一切工作的出发点
④表明要坚定地走与人民群众实践相结合的道路
A.①③
B.①④ C.②③
产阶级决不会把斗争进行到底。
—恩格斯
材料三: 1978年12月， 凤阳县小岗村18位农民秘密签下一份合同，打破了
大锅饭。以家庭联产承包责任制命名的农村改革迅速在全国推开，给中国
农村带来了举世公认的变化。
思考：上述材料共同说明了什么道理？
3.人民群众是社会变革的决定力量
①人民群众在任何时期都是社会变革的主力军。 ②在阶级社会中，生产关系的变革，社会制度的更迭，都是通过人民群众 的革命实现的。 ③人民群众通过推动生产力的发展而不断创造和改变社会关系，从而不断 推动社会历史的进步和发展。
社会的存在与发展是客观的
社会的存在与发展是客观的《社会的存在与发展是客观的》教案教学目标：知识方面，识记物质概念，理解社会的存在与发展是客观的、世界的本质是物质。
能力方面，学会通过对具体事例的分析从而得出哲学理论的方法，培养学生抽象思维能力。
觉悟方面，结合生产方式的客观性的教学，使学生初步明确和理解我国现阶段的基本经济制度、分配制度的合理性。
教学重点：物质资料生产方式的形成与发展是客观的。
教学难点：物质概念的教学，学生理解有难度。
注意同自然科学上的物质概念和物质的具体形态相区别。
教学方法：讨论与讲授相结合。
课堂教学民主化，留足学生发挥的空间，主要采用谈话的方式，充分调动学生已掌握的各方面知识，克服学生对"社会的存在与发展是客观的"认识的迷惑。
教学时间：一课时教学过程：（新课导入）上节课学习了什么内容？（自然界的存在与发展是客观的）能不能因自然界的存在与发展是客观的就说明世界就是客观存在的？（客观世界包括自然界和人类社会，要证明世界的客观性还必须证明社会的客观性。
）08年，在台湾新一届领导人大选中，国民党获得空前的胜利，民进党遭惨败，原因是什么呢？（这反映出当前台湾地区的主流民意，这是台湾人民的明智选择。
在民进党主政8年时期，以陈水扁为首的一伙不顾台湾人民民生疾苦，疏于对台湾地区经济发展的引导，不顾台湾和大陆同属一个中国的历史事实，大耍政治手腕，置两岸骨肉分离而不顾，试图把台湾从祖国怀抱分离出去，搞"台独"，激起包括台湾人民在内的全中国人民的强烈不满。
"历史潮流，浩浩荡荡，顺者昌，逆者亡"，社会的存在与发展是客观的，不以人的意志为转移。
）（新课教学）二、社会的存在与发展是客观的（板书）有人认为：理解自然界的客观性容易一些，而理解人类社会的客观性则困难些，这是为什么呢？（自然界的万事万物没有意识，它们的变化发展完全是自发进行的；而社会是由人组成，一切社会活动都是由人所进行的活动，人在自己的活动中又总是抱有某种愿望，追求某种目的，受一定思想动机的支配。
《社会历史发展规律》PPT课件
三、 生产力与生产关系的矛盾运动及其规律
生产力和生产关系，经济基础和上层建筑的相互 作用构成社会发展的基本动力。
（一）生产力与生产关系
生产力及其构成
生产力是指人类改造自然、获取生 活资料的能力，构成生产力的主要要素 有劳动资料、劳动对象和劳动者。
生产力的要素
劳动资料
实
体
劳动对象
性
要
生产力
劳动者
（三）社会发展的自为性并不能否定社会发展 的客观性
1、社会发展的现实，是“历史合力”运动的结 果，社会发展的总趋势不以任何人的意志为 转移的。
2、个人愿望与个人行动的冲突构成社会发展的 “合力”，并形成社会发展的客观性，因为：
A 他人活动制约某人活动，他人活动是制约某人 活动的客观条件；生产关系对个人活动的制约。
（4）物质生产及生产方式的变化发展决定整个社会历史的变 化发展，决定社会形态从低级向高级的更替和发展。
生产方式是人类社会赖以产生和存在的 基础，是一切其他社会活动的首要前提
工业
科技
商业
农业
军事
生产方式是人类社会赖以产生和存在的 基础，是一切其他社会活动的首要前提
工业
科技
商业
农业
军事
生产方式决定社会的性质、结构和面貌
产关系的制约。 （3）地理环境只有通过生产过程或生产方式才能对人类历史发生作
用。
人口决定论
人口是决定社会性质和社会制度更替 的根本原因。
马
斯尔
人口是按几何
萨
级数增长，生活
资料是按算术级
数增长。
点评：人口因素对于社会发展作用
人口因素的作用
（1）一定数量的人口是社会物质生产的必要前提。 （2）人口数量和质量能够加速或延缓社会的发展。
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自然界的万事万物没有意识，它们 的变化发展完全是自发进行的；
社ห้องสมุดไป่ตู้是由人组成的，社会活动是人 所进行的有意识的活动。
水、奶油、糖、果汁等物混合搅拌，在低温下冻成的砖形硬块。 【冰锥】īī（～儿）名雪后檐头滴水凝成锥形的冰。也叫冰锥子、冰柱、冰溜（）。 【并】ī 名山西太原的别称。 【兵】ī①兵器：短～相接｜秣马厉～。②名军人；军队：当～｜～种｜骑～。③名军队中的最基层成员：官～一致。④指军事或战 争：～法｜～书。；菌株 ATCC菌株 ATCC细胞 https:/// 菌株 ATCC菌株 ATCC细胞；军队哗变：发动～。 【兵不血刃】ī兵器上面没 有沾血，指未经交锋而取得胜利。 【兵不厌诈】ī用兵打仗可以使用欺诈的办法迷惑敌人（语本《韩非子?难一》：“战阵之间，不厌诈伪。”不厌：不排斥； 不以为非）。 【兵车】ī名①古代作战用的车辆。②指运载军队的列车、汽车等。 【兵船】ī名旧时指军舰。 【兵丁】īī名士兵的旧称。 【兵法】ī名古代指用 兵作战的策略和方法：熟谙～。 【兵符】ī名①古代调兵遣将的符节。②兵书。 【兵戈】ī〈书〉名兵器，借指战争：不动～｜～四起。 【兵革】ī〈书〉名兵 器和甲胄，借指战争：～未息。 【兵工】ī名军工。 【兵工厂】ī名制造武器装备的工厂。 【兵贵神速】ī用兵以行动特别迅速最为重要（语出《三国志?魏书? 郭嘉传》）。 【兵荒马乱】ī形容战时社会动荡不安的景象。 【兵火】ī名战火，指战争：～连天｜书稿毁于～。 【兵家】ī名①古代研究军事理论、从事军事 活动的学派。主要代表人物有孙武、孙膑等。②用兵的人：胜败乃～常事｜徐州历来为～必争之地。 【兵舰】ī名军舰。 【兵谏】ī动用武力胁迫君主或当权 者接受规劝：发动～。 【兵来将挡，水来土掩】ī，比喻不管对方使用什么计策、手段，都有对付办法。也比喻针对具体情况采取相应对策。 【兵力】ī名军 队的实力，包括人员和武器装备等：～雄厚｜集中～。 【兵临城下】ī指大军压境，城被围困。形容形势危急。 【兵乱】ī名由战争造成的混乱局面；兵灾： 屡遭～。 【兵马俑】ī名古代用来殉葬的兵马形象的陶俑。 【兵痞】ī名指在旧军队中长期当兵、品质恶劣、为非作歹的人。 【兵棋】ī名特制的军队标号图型 和人员、兵器、地物等模型，在沙盘和地图上可以像棋子一样摆放或移动，供指挥员研究作战和训练等情况时使用。 【兵器】ī名武器?。 【兵强马壮】形容 军队实力强，富有战斗力。 【兵权】ī名军权。 【兵戎】ī〈书〉名指武器、军队：～相见（武装冲突的婉辞）。 【兵士】ī名士兵。 【兵书】ī名讲兵法的书。 【兵团】ī名①军队的一级组织，下辖几个军或师。②泛指团以上的部队：主力～｜地方～。
2、社会存在和发展的基础是客观的
阅读教材分析：社会存在和发展的基础是什 么？为什么？
（1）社会存在和发展的基础是—— 物质资 料生产方式 因为：①它是人类社会存在与发展的首要条件
②它是形成各种社会关系的基础 ③它决定着整个社会的状况和比较发展