《我们的民族小学》说课稿
《我们的民族小学》教案(优秀6篇)
《我们的民族小学》教案（优秀6篇）学习目标：1、知识目标：认识“坝、傣”等5个生字。
会写“坪、坝”等12个字。
能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。
抄写描写窗外安静的句子，初步体会这些句子的含义。
2、能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3、情感目标：了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。
教学重点：识记生字、书写生字；积累词语；感情朗读、背诵自己喜欢的部分。
教学难点：体会描写窗外安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。
教学准备：1．学生查找与课文有关的资料，预习课文。
2．教师准备好相关的图片、道具和生字词的卡片。
教学过程预设：第一课时一、民族风情，展示交流1．我国是一个多民族的大家庭。
五十六个民族，五十六朵花。
不同的的民族有不同的服饰，更有不同的风俗习惯。
下面我们举行一个“少数民族风情”展示会，请你展示自己找到的有关图片，向大家介绍一下你知道的有关少数民族的情况。
（学生展示介绍，教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。
）2．根据学生介绍情况，教师适时补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。
3．评选最佳“解说员”。
二、揭示课题，范读课文。
1．在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。
不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。
他们共同把自己的学校称为（我们的民族小学）2．板书课题：我们的民族小学（齐读课题）三、初读课文，感知内容和学习生字词1．初读课文，整体感知这所地处边疆的“民族小学”。
下面请同学们自己试着读课文，遇到不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。
（学生自由读，教师巡视指导，尤其关注一些学困生）2．指名分自然段朗读。
教师相机出示每小节中带生字的新词，正音、巩固。
第一自然段：坪坝（bà）绒球花傣（dǎi）族景颇（pō）族阿昌（chānɡ）族德昂（ánɡ）族绚丽多彩第三自然段：蝴蝶孔雀舞摔跤（jiāo）山狸第四自然段：凤尾竹摇晃（huànɡ）3、分组朗读，全班比赛①分小组朗读，每组读一自然段，各组练习。
人教版语文第五册：《我们的民族小学》说课稿
人教版语文第五册：《我们的民族小学》说课稿【说教材】课文通过描写西南边疆的一所民族小学，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。
这是一所美丽的学校：美得很有特点，各民族的小学生身着鲜艳的民族服装，把学校装点得绚丽多彩;古老的铜钟，还有凤尾竹，更增添了学校的乡村气息和民族特色。
这是一所团结的学校：同学们来自不同的民族，穿戴不同，语言不同，但都成了好朋友，在祖国的大家庭里，在鲜艳的五星红旗下共同生活，在同一间教室里学习。
这是一座充满了欢乐、祥和气氛的学校：孩子们课上认真读书，课下尽情玩耍，连小动物也来聆听读书和来看热闹，可见对孩子们的幸福生活是多么羡慕。
课文中就词句的理解，以学习伙伴的口吻，以吐泡泡的形式，作了一些提示。
目的是引导学生读到这里对所提示的内容要进行思考。
本文对第一自然段的最后一句话作了提示：“我好像看到了这样的情景”，即好像看到了同学们向小鸟打招呼，向老师问好，向国旗敬礼。
课文层次清楚。
先写上学的路上和来到学校时的情景;再写课上和课下，最后以自豪赞美的感情点题：这就是我们的民族小学;古老的铜钟，凤尾竹的影子，使人感到钟声悠悠不绝，影子绵绵萦绕，这的确是一所令人难以忘怀的学校。
【说教学目标】根据课标要求，教材特点和学生正处于从低年级升入中年级的过渡时期这一实际，我确定以下四个教学目标：1、会认5个生字，会写12个生字。
正确读写“坪坝、穿戴、打扮、欢唱、招呼、飘扬、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戏、招引、热闹、古老、铜钟、粗壮、凤尾竹、洁白、摇晃”等词语。
2、有感情地朗读课文。
背诵自己喜欢的部分。
3、了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。
4、抄写描写窗外安静的句子，初步体会这些句子的含义。
【说教法、学法】在语文教学中，要讲究训练的科学性，体现训练的层次性。
我设计以下手段：1、品味重点词语，加深对课文的理解，主要是让学生品味“安静”、“热闹”这两个词，并注意教学方法的变化。
三年级下册1《我们的民族小学》优秀说课稿
三年级下册1《我们的民族小学》优秀说课稿«我们的民族小学»说课稿说教材课文经过描写西南内地的一所民族小学，表达了祖国各民族之间的友爱和勾搭。
这是一所美丽的学校;这是一所勾搭的学校;这是一座充溢了欢乐、祥和气氛的学校。
课文中就词句的了解，以学习同伴的口吻，以吐泡泡的方式，作了一些提示。
目的是引导先生读到这里对所提示的内容要停止思索。
课文层次清楚。
先写上学的路上和离开学校时的情形;再写课上和课下，最后以自豪赞誉的感情点题。
学情剖析说教学目的1、会认5个生字，会写12个生字。
正确读写〝坪坝、穿戴、装扮、欢唱、招呼、飘扬、蝴蝶、猎奇、孔雀舞、游戏、招引、繁华、新鲜、铜钟、细弱、凤尾竹、洁白、摇晃〞等词语。
2、有感情地朗诵课文。
背诵自己喜欢的局部。
3、了解民族小学先生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪豪和赞誉之情，并遭到民族勾搭的教育。
4、誊写描写窗外安静的句子，初步体会这些句子的含义。
说教法、学法1、品味重点词语，加深对课文的了解。
2、增强读的详细指点。
3、增强学法指点。
说教学重难点本课的教学重点是引导先生经过对课文的全体掌握和对重点词句的了解，了解我国各民族儿童的友爱勾搭及他们幸福的学习生活，体会贯串全文的自豪、赞誉之情。
难点是体会描写窗外的安静和小植物凑繁华的句子的表达效果。
说教学进程第一步，设疑争辩，导入新课第二步，初读课文，处置复杂效果，并随文识字第三步，剖析了解重点段落第四步，通读全文，了解文中所表达的思想感情第五步，对照板书，总结全文一、第一步，设疑争辩，导入新课二、第二步，初读课文，处置复杂效果，并随文识字1、在引导先生读完一遍课文后，便让他们说说自己都处置了哪些效果。
在先生交流进程中重点处置〝为什么叫民族小学〞这一效果。
依次出示〝颇、昌、昂〞几个生字让先生识记，并用〝昂〞字扩词，再依据这个句子的特点，教学排比句式。
2、句式对比，停止言语文字训练：〝早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小先生〞先识记生字〝坝〞，再停止句式比拟的训练。
《我们的民族小学》教案3[五篇范例]
![《我们的民族小学》教案3[五篇范例]](https://img.taocdn.com/s3/m/92c7df7cf11dc281e53a580216fc700abb68521a.png)
《我们的民族小学》教案3[五篇范例]第一篇：《我们的民族小学》教案3《我们的民族小学》教案一、教材简说课文通过描写西南边疆的一所民族小学，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。
这是一所美丽的学校：美得很有特点，各民族的小学生身着鲜艳的民族服装，把学校装点得绚丽多彩；古老的铜钟，还有凤尾竹，更增添了学校的乡村气息和民族特色。
这是一所团结的学校：同学们来自不同的民族，穿戴不同，语言不同，但都成了好朋友，在祖国的大家庭里，在鲜艳的五星红旗下共同生活，在同一间教室里学习。
这是一座充满了欢乐、祥和气氛的学校：孩子们课上认真读书，课下尽情玩耍，连小动物也来聆听读书和来看热闹，可见对孩子们的幸福生活是多么羡慕。
课文中就词句的理解，以学习伙伴的口吻，以吐泡泡的形式，作了一些提示。
目的是引导学生读到这里对所提示的内容要进行思考。
本文对第一自然段的最后一句话作了提示：“我好像看到了这样的情景”，即好像看到了同学们向小鸟打招呼，向老师问好，向国旗敬礼。
课文层次清楚。
先写上学的路上和来到学校时的情景；再写课上和课下，最后以自豪赞美的感情点题：这就是我们的民族小学；古老的铜钟，凤尾竹的影子，使人感到钟声悠悠不绝，影子绵绵萦绕，这的确是一所令人难以忘怀的学校。
编排本篇课文的意图是，通过学习本篇课文，学生要能体会到学校生活的美好与幸福；并感受到我国各民族之间的团结和友爱。
本课的教学重点是引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。
难点是体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。
二、学习目标1．会认4个生字，会写13个生字。
正确读写“坪坝、穿戴、打扮、欢唱、招呼、飘扬、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戏、招引、热闹、古老、铜钟、粗壮、凤尾竹、洁白、摇晃”等词语。
2．有感情地朗读课文。
背诵自己喜欢的部分。
3．了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。
《我们的民族小学》教案(优秀6篇)
《我们的民族小学》教案 (优秀 6 篇)作为一位杰出的教职工，通常需要用到教学设计来辅助教学，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。
那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？这次为您整理了《我们的民族小学》教案 (优秀6 篇) ，如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的朋友。
1、知识目标：认识“坝、傣”等 5 个生字。
会写“坪、坝”等 12 个字。
能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等 19 个词语。
抄写描写窗外安静的句子，初步体会这些句子的含义。
2、能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3、情感目标：了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。
识记生字、书写生字；积累词语；感情朗读、背诵自己喜欢的部分。
体会描写窗外安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。
1．学生查找与课文有关的资料，预习课文。
2．教师准备好相关的图片、道具和生字词的卡片。
一、民族风情，展示交流1．我国是一个多民族的大家庭。
五十六个民族，五十六朵花。
不同的的民族有不同的服饰，更有不同的风俗习惯。
下面我们举行一个“少数民族风情”展示会，请你展示自己找到的有关图片，向大家介绍一下你知道的有关少数民族的情况。
(学生展示介绍，教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。
)2．根据学生介绍情况，教师适时补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。
3．评选最佳“解说员”。
二、揭示课题，范读课文。
1．在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。
不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。
他们共同把自己的学校称为 (我们的民族小学)2．板书课题：我们的民族小学 (齐读课题)三、初读课文，感知内容和学习生字词1．初读课文，整体感知这所地处边疆的“民族小学”。
下面请同学们自己试着读课文，遇到不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。
我们的民族小学说课稿
我们的民族小学说课稿我们的民族学校说课稿1学习目标1.能正确读写“坪坝、穿戴、装扮”等19个词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族学校的宠爱之情。
3.背诵自己喜爱的部分课文，抄写描写窗外清静情景的句子。
教学重难点：背诵自己喜爱的部分课文教学过程：复习旧课，导入新课1.指名朗读生字、新词，检查生字、新词把握状况。
2.导入：通过上一课的学习，我们已经感受到了民族学校的美。
这一课我们要急需朗读感悟，我们会进一步地发觉民族学校的美和课文的美。
分段读议，加深感悟1.第一自然段a.请各自轻声读第一段，想一想读着这部分课文，你仿佛看到了什么?b.同学读后沟通。
可引导同学从上学路上的景色、不同民族同学的服饰、到校后的活动等方面想象、讲解并描述。
c.大家一边在头脑中绽开想象一边朗读就能读得更入情入境，谁来读一读?老师评点后再指名练习。
d.师朗读这一段。
2.其次、三自然段。
a.“当，当当!当，当当!”大青树上的钟声敲响了，民族学校的同学开头上课了。
请各自轻声朗读其次、三自然段，想象一下民族学校的孩子是怎样上课学习的，说说你是怎么知道的。
b.同学各自读课文，然后沟通。
c.假如你是一棵小树、一只小鸟、蝴蝶或者一只猴子，看到小伴侣们学习这么仔细，课文朗读得这么悦耳，你会怎么做?反复朗读这几句话。
d.下课了，小伴侣做些什么?操场会是怎么的一幅情景?想象描述。
朗读有关句子。
4.第四自然段。
a.这所民族学校留给你什么印象?沟通感受。
b.我们参观了这所民族学校，了解了他们上学、上课学习、下课活动的情景，多么秀丽的民族学校，多么可爱的同学!参观结束了，让我们说上几句道别的话。
感情朗读，竞赛背诵1.课文写得很美，你喜爱哪一部分?请你有感情地朗读一下。
2.把你喜爱的部分背下来，看谁先背出来。
我们的民族学校说课稿2《我们的民族学校》是学校三班级上册的一篇课文，文章描写我国西南边疆地区的一所民族学校，在学校里，各民族的学校生身着艳丽的民族服装，把学校装饰得绚丽多彩；古老的铜钟，还有凤尾竹，更增加了学校的乡村气息和民族特色。
《我们的民族小学》说课稿(7篇)
《我们的民族小学》说课稿(7篇)《我们的民族小学》说课稿1一、说教材《我们的民族小学》是一篇抒情散文。
作者用生动、形象、简介和富有感情色彩的语言，艺术的再现了西南边疆一所美丽而充满欢乐的民族小学，反映了孩子们幸福的学习生活，体现祖国各民族之间的友爱和团结。
课文中就词句的理解，以学习伙伴的口吻，以吐泡泡的形式，做了一些提示。
目的是引导学生读到这里对所提内容进行思考。
学习本课我将引导学生通过对课文整体把握和重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，一会贯穿全文的自豪和赞美之情。
二、教学目标根据课标要求，教材特点和学生正处于从低年级升入中年级的过度时期这一实际，我确定以下四个教学目标。
1、认识“坝、傣”等5个生字，会写“坪、坝”等12个字。
能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。
2、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情，并背诵自己喜欢的部分。
3、读的过程中，自读、自悟，体会课文表达的自豪和赞美之情，并感受民族团结的教育。
4、抄写描写窗外安静的句子，初步体会这些句子的含义。
本课的重点是通过对课文的整体把握，了解我国各少数民族儿童之间的团结友爱。
难点是体会描写窗外安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。
三、教学过程我根据以上的教学目标，设计以下教学过程：第一、举行“民族风情“展示会我会请同学们展示自己提前准备的有关图片，介绍自己了解的少数民族的情况，因为我课前留有预习作业，并示了孩子从少数民族的服饰特点，生活习俗去了解，所以这时孩子们根据我提示的内容来展示。
我也会根据学生介绍的情况，来利用课后资料袋中的图片，补充介绍课文中涉及的傣族、景颇民族、阿昌族等少数民族的资料。
我设计这一环节的目的是让学生通过看图片，来激发学生的学习兴趣。
第二、引入课题，提出问题1. 在我国西南边疆地区，有好多民族集居在一起，共同生活，和睦相处。
不同民族的孩子在一所学校学习。
大家愿意到这一所民族小学去参观一下吗?2. 板书课题：我们的民族小学3. 我会让学生根据课题提出自己感兴趣的问题，再将学生提出的有价值的问题写在小黑板上，针对这些问题进行初读课文。
小学三年级上册语文说课稿3篇
【导语】⼀个完整的说课主要包括以下⼏个⽅⾯内容：说教学⽬标、说教学内容、说学⽣情况、说教学⽅法、说教学程序设计、说练习的内容与⽅法。
其中，在说教学内容的时候，除了简单介绍教学内容在学科中的地位与作⽤以外，还要注意指出教学内容的重点、难点和关键点。
以下是整理的《⼩学三年级上册语⽂说课稿3篇》相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学三年级上册语⽂说课稿 《我们的民族⼩学》是⼩学三年级上册的⼀篇课⽂，⽂章描写我国西南边疆地区的⼀所民族⼩学，在学校⾥，各民族的⼩学⽣⾝着鲜艳的民族服装，把学校装点得绚丽多彩；古⽼的铜钟，还有凤尾⽵，更增添了学校的乡村⽓息和民族特⾊。
来⾃不同民族的学⽣，穿戴不同，语⾔不同，但都成了好朋友，在祖国的⼤家庭⾥，在鲜艳的五星红旗下共同⽣活，在同⼀间教室⾥学习。
孩⼦们课上认真读书，课下尽情玩耍，连⼩动物也来聆听读书和来看热闹，可见对孩⼦们的幸福⽣活是多么羡慕。
这体现了祖国各民族之间的友爱和团结。
体现了学校团结的氛围，反映了学校的欢乐、祥和⽓氛。
课⽂中就词句的理解，以学习伙伴的⼝吻，以吐泡泡的形式，作了⼀些提⽰。
⽬的是引导学⽣读到这⾥对所提⽰的内容要进⾏思考。
本⽂对第⼀⾃然段的最后⼀句话作了提⽰：我好像看到了这样的情景，即好像看到了同学们向⼩鸟打招呼，向⽼师问好，向国旗敬礼。
课⽂层次清楚。
先写上学的路上和来到学校时的情景；再写课上和课下，最后以⾃豪赞美的感情点题：这就是我们的民族⼩学；古⽼的铜钟，凤尾⽵的影⼦，使⼈感到钟声悠悠不绝，影⼦绵绵萦绕，这的确是⼀所令⼈难以忘怀的学校。
说教学⽬标： 根据课标要求，教材特点和学⽣正处于从低年级升⼊中年级的`过渡时期这⼀实际，我确定以下四个教学⽬标： 1、会认5个⽣字，会写12个⽣字。
正确读写坪坝、穿戴、打扮、欢唱、招呼、飘扬、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戏、招引、热闹、古⽼、铜 钟、粗壮、凤尾⽵、洁⽩、摇晃等词语。
2、有感情地朗读课⽂。
背诵⾃⼰喜欢的部分。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
三年级上册《我们的民族小学》说课稿
尊敬的领导、老师们：
大家上午好！我是-------考生。
今天，我要说课的内容是人教版小学语文三年级上册第一单元第一课《我们的民族小学》。
一、说教材
1、教材概述
《我们的民族小学》是人教版小学语文三年级上册第一单元第一课。
本组课文主要是以快乐的生活为主。
本文是一篇以校园生活为题材的精读课文，从校园生活去引导学生感受生活的丰富多彩。
课文通过描写西南边疆的一所民族小学的学习生活，让学生们了解民族小学的孩子们学习生活与我们的有何不同，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。
课文层次清晰、段落分明。
先写上学的路上和来学校的情景；再写上课时和下课后的情景，最后以自豪赞美的文字点题。
根据《课标》的要求，结合教材特点和学生实际，我制定了以下教学目标和教学重难点：
2、教学目标
①. 会认“坝、傣”等5个生字，会写“坪、戴”等12个生字，能正确读写“坪坝、穿戴”等词语，并能利用工具书理解词语的意思。
②. 能正确、流利、有感情的朗读课文，并把喜欢的部分背下来且积累好词佳句。
③. 通过对课文的整体把握和重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪和赞美之情。
3、教学重难点
教学重点是通过对课文的整体把握和重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪和赞美之情。
难点是体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。
二、说学情
三年级是第二学段的开始段，理解课文的能力、学习方法与习惯还不稳定。
本篇课文作为本册教材的第一组课文中的第一篇，教师的教学显得尤为重要。
培养学生浓厚的学习兴趣，是教师应着力思考的问题。
三、说教法、学法
教学上，我遵循“以学生为本，以读为本”的原则，在自主、合作、探究的过程中提高学生的语文素养。
因而教法上我设置了情境创设法：用富有感染力的优美的语言，借助色彩鲜明的图画和悠扬的音乐，把学生带入课文情境，营造了一个有利于学生入境的“场”，使学生展开积极的想象，从而使学生主动积极、创造性地理解课文，体悟情感。
课文文字优美，适合感情朗读，通过“以读激情，以读促悟，以情助读”，让学生在读中理解感悟课文内容。
四、说教学过程
下面我重点说教学过程。
(一) 课前一支歌，激趣导入
好的开头是成功的一半。
为了吸引学生们迅速进入课堂状态，激发他们学习本课的兴趣，我首先播放歌曲《爱我中华》，然后导入课题：同学们，你们知道吗？不同的民族，语言、服饰、生活习惯也不同。
不同民族的孩子们坐在同一个课室里上课，会是一种怎样的情景呢？想知道吗？咱们马上来学习课文《我们的民族小学》。
我顺势板书课题，让学生齐读。
(二) 初读课文，理清词语
进入第二个环节，初读课文，理清词语。
出示读书任务：画出课文生字词，并且读准生字词。
学生们边读课文，边画出生字词练习朗读。
学生自由朗读完毕，出示生字词。
采用个人读、小组读、开火车读等形式，让学生读准字音，特别指导朗读“傣”，不要读成“泰”；“昌”是翘舌音等。
对重点词“坪坝”、“穿戴”等意思进行解释。
“”傣、“舞”这两个生字笔画多，笔顺容易错，我还特意要求学生们练习书写。
(三) 再读课文，整体感知
扫清生字词障碍，接下来进行初步理解、感知课文内容。
我采用分段朗读，学生概括自然段内容的方法，让学生总体感知课文的主要内容。
首先我出示课文第一自然段，让学生齐读；然后请学生概括：这个自然段描写了哪些情景呢？我引导学生们说出：这是民族小学的学生们在上学路上和来到学校时的情景。
并且板书：上学的路上和来到学校。
（板书）
三年级的学生可以尝试运用老师的方法，进行自学。
因此，课文的第三自然段，我放手让学生进行练习。
我出示读书要求：自由朗读课文的第三自然段，小组讨论概括这个自然段写了哪些情景。
然后学生们按照读书要求，自己读书，小组进行讨论。
讨论结束，我组织课堂：同学们，这个自然段描写了哪些情景啊？你能从课文哪些词语中可以看出来？引导学生们从课文中找出“上课了”和“下课了”这两个词语，从而概括出第三自然段的内容是描写了民族小学的学生在上课和下课时的情景。
我又进行板书。
（板书：上课、下课）
通过以上的环节，学生对课文内容有了整体的感知，为第二课时的授课打好了基础。
（四）设置问题，引出下文
同学们，民族小学的学生们在上学的路上是怎样的？他们上课和下课时又是怎么样的呢？你们想知道吗？那就等第二节课时，老师和大家一起学习课文找答案。
课堂在疑问中结束，同时让学生带着解决问题的动力投入到第二课时的学习当中去。
五、说作业
结合本课时的教学，我留给学生的作业有两个：
1、抄写课文的生字。
2、思考民族小学的学生他们是怎样上学、怎样上课和下课时表现怎么样。
六、说第二课时的教学过程
第二课时我对民族小学学生在上学路上、来到学校、上课和下课的情景作详细的分析，重点让学生感情朗读体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。
并对学生进行民族团结友爱的思想教育，感受民族学生幸福的学习生活。
七、说板书设计
好的板书设计起到画龙点睛的作用。
我本课的板书把课文的大概内容显示出来，学生能够根据板书知道课文的主要内容，概括性强。
八、教学预测
本课，我考虑到刚进入中年段的三年级学生，并且还是第一课，所以我还是按照低年段学习课文先从生字词入手，再到课文内容，然后深入到感情的线路设计。
插入小组讨论、自学等方法。
课堂上，学生能够做到自然过渡，兴趣大，达到预设效果。