1.2分橘子
三年级下册数学教案-1.2分橘子---两位数除以一位数(首位能整除)的笔算除法｜北师大版
三年级下册数学教案 1.2 分橘子两位数除以一位数（首位能整除）的笔算除法｜北师大版教案：两位数除以一位数（首位能整除）的笔算除法教学内容：今天我们要学习的是两位数除以一位数（首位能整除）的笔算除法。
我们将通过具体的例子来理解这个概念，并运用它解决实际问题。
教学目标：1. 学生能理解两位数除以一位数（首位能整除）的笔算除法的概念。
2. 学生能运用两位数除以一位数（首位能整除）的笔算除法解决实际问题。
教学难点与重点：1. 教学难点：如何引导学生理解并掌握两位数除以一位数（首位能整除）的笔算除法的步骤。
2. 教学重点：学生能独立进行两位数除以一位数（首位能整除）的笔算除法，并正确求解。
教具与学具准备：1. 教具：黑板、粉笔、教学课件。
2. 学具：每位学生准备一张白纸、一支笔、一盒彩色铅笔。
教学过程：1. 实践情景引入：我会给学生们带来一个关于分橘子的故事，让学生们思考如何公平地分橘子给朋友们。
2. 讲解概念：我会通过讲解，让学生们理解两位数除以一位数（首位能整除）的笔算除法的概念。
例如，如果我们要计算24除以3，我们可以将24分成3个8，因为3乘以8等于24。
3. 例题讲解：我会用具体的例题来讲解两位数除以一位数（首位能整除）的笔算除法的步骤。
例如，计算36除以4，我们可以将36分成4个9，因为4乘以9等于36。
4. 随堂练习：我会给出一些练习题，让学生们独立进行两位数除以一位数（首位能整除）的笔算除法，并及时给予反馈和指导。
5. 板书设计：我会设计一些板书示例，展示两位数除以一位数（首位能整除）的笔算除法的步骤和结果。
6. 作业设计：我会布置一些相关的作业题目，让学生们回家后继续练习和巩固所学知识。
例如，计算48除以6，54除以6等。
课后反思及拓展延伸：通过今天的教学，我希望学生们能理解并掌握两位数除以一位数（首位能整除）的笔算除法，并能运用它解决实际问题。
在课后，学生们可以尝试更多的练习题，提高自己的计算能力。
1.2分橘子(教案)三年级下册数学北师大版
1.2分橘子（教案）三年级下册数学北师大版一、教学内容本节课的教学内容来自北师大版三年级下册数学教材，主要涉及到分数的比较和计算。
具体章节为1.2分橘子，内容包括：理解分数的概念，掌握比较分数大小的方法，学会同分母分数的加减法运算。
二、教学目标1. 让学生理解分数的含义，能够正确地读写分数。
2. 引导学生掌握比较分数大小的方法，提高学生的逻辑思维能力。
3. 培养学生熟练地进行同分母分数的加减法运算，提高学生的计算能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：分数的比较大小，特别是异分母分数的比较。
2. 教学重点：同分母分数的加减法运算。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、尺子。
五、教学过程1. 情景引入：讲述一个关于小明分橘子的故事，引导学生在实际情境中理解分数的概念。
2. 讲解分数：通过讲解，使学生明白分数的读写方法，以及分数所表示的意义。
4. 练习：布置一些同分母分数的加减法运算题目，让学生独立完成，并及时给予指导和反馈。
六、板书设计1. 分数的读写方法2. 比较分数大小的一般规律3. 同分母分数的加减法运算步骤七、作业设计(1) 3/4 和 2/3(2) 5/6 和 7/8(3) 1/2 和 1/32. 答案：(1) 3/4 < 2/3(2) 5/6 < 7/8(3) 1/2 > 1/3八、课后反思及拓展延伸我还计划进行一次关于分数的拓展延伸活动，让学生通过收集、整理和分析生活中的分数信息，提高学生的信息处理能力。
例如，让学生调查家庭每月用电量，并将数据以分数的形式进行表示，分析家庭用电量的变化趋势。
重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节是需要重点关注的。
这些细节对于学生的理解和掌握至关重要，我将对它们进行详细的补充和说明。
一、情景引入情景引入是一种有效的教学方法，它能激发学生的兴趣，帮助他们更好地理解和掌握知识。
在讲解分数的概念时，我通过讲述一个关于小明分橘子的故事，让学生在实际情境中感受和理解分数的意义。
三年级数学下册1.2《分橘子》〔教学设计〕北师大版
三年级数学下册1.2《分橘子》教学设计北师大版一、教学目标1.知识与技能：•通过操作和自我体验，了解一到五的数码表示，体验数码的表示法和简便规律。
•通过体验和操作，了解“几个一组”和“几组一起”两种概念的含义，并能灵活运用。
•理解一种计算方法，即将一个数分成等分数的和的计算方法，培养其灵活运用计算的能力。
2.初步情感与价值观：•学生喜爱学习，积极参与学习活动，愿意和他人探讨交流。
•从小激发学生对数学的兴趣和热爱，增强他们对数学的自信心和信心。
二、教学重点和难点重点•理解“几个一组”和“几组一起”两种概念的含义，并能够准确运用。
•掌握将一个数分成等分数的和的计算方法。
难点•如何使学生真正理解“几个一组”和“几组一起”两种概念。
•如何让学生独立发现将一个数分成等分数的和的计算方法。
三、教学过程1. 导入新知识1.让学生自己设计一张计数卡：“卡片题目：小动物们玩耍！”2.在卡片中文和数字两边分别用颜色的方格横竖格出8个区域（不一定等分）。
3.老师和学生一起在第一格中写“1”，并问学生：“谁能用手指数数？”让学生数数，直到第八格，老师在第八格中写“8”。
4.然后老师再问学生：“我们现在有几个呢？”引导学生把数字“1”到“8”拼起来：“18”，并再次指分出8格，分别写上数字1到8。
2. 教授新知识1.老师出示一些橘子，让学生估计有几个橘子，并把它们分成两组，随后让学生数数。
老师将“2”写在黑板上，然后问学生：“我们现在有几个呢？”学生答：“有两个！”并在黑板上写出“两个”。
同时，老师引导学生理解“几个一组”的概念。
2.老师继续出示一些橘子，让学生估计有几个橘子，并让学生把它们分成几个组，并数数。
同时，老师引导学生理解“几组一起”的概念。
3.老师给学生出示两个橘子，然后问：“如果我有4个橘子，要分成两组，每组橘子的个数一样，你们知道应该怎么做吗？”让学生思考一下，然后老师展示橘子切成两半的图形，并写出“2÷2=1”，引导学生理解将一个数分成等分数的和的计算方法。
三年级下册数学教案-1.2 分橘子｜北师大版
三年级下册数学教案-1.2 分橘子｜北师大版
一、教学目标
1.能够使用数学语言描述分橘子的过程；
2.能够通过分离、比较分橘子的数量，找出其中数量关系。
二、教学重难点
1.教学重点：分离分橘子的数量；
2.教学难点：分离分橘子的数量，并将数量进行比较。
三、教学准备
1.分橘子模型；
2.口算卡片；
3.练习册。
四、教学过程
1.导入（5分钟）
第一步，老师展示分橘子模型，引导学生了解橘子的分离方法。
第二步，老师出示口算卡片，让学生通过口算练习巩固分数概念。
2.讲解与练习（15分钟）
教师通过讲解将分离橘子的过程转化为数学语言，从而引导学生学习如何将分离数量进行比较。
3.游戏活动（20分钟）
教师设置游戏活动，让学生在游戏中体验分离和比较的快乐。
具体方法为，让学生分组进行分橘子比赛，并要求每个小组在比赛过程中要进行橘子数量的比较。
4.练习与检测（20分钟）
教师组织学生进行配合游戏活动的练习，测试学生是否掌握了分离和比较数量的方法。
五、课后作业
1.练习册上的分橘子练习；
2.家庭练习：在家中进行分离和比较数量的实践，探究橘子的数量关系。
六、教学反思
本课程设计采用了分离和比较数量的方法进行引导。
但是在实践中，发现部分学生掌握不了其中的最小值概念。
因此以后的教学中，需加强最小值概念的讲解和练习。
同时，需要更加灵活地运用游戏活动，激发学生的积极性。
三年级数学下册试题 - 1.2 分橘子 同步练习 北师大版(含答案)
北师大版三年级数学下册课课练 1.2分橘子同步练习（含答案）一、填空题1.93名同学种树，每3人种一棵数，一共可以种________棵。
2.把42块糖平均分给3个小朋友，每个小朋友分到________块糖。
3.44人进行乒乓球单打比赛，可以分________组。
4.圈一圈，填一填。
（1）8个橘子，每4个分成一份________（圈一圈），平均分成了________份。
（2）8个橘子，每3个分一份________（圈一圈），平均分成了________份，还剩________个。
5.从50里连续减5，减________次才能得0。
6.小货车每次可以运3箱玻璃，那么工厂里的48箱玻璃，小货车要运________次才可以都运完。
7.爸爸的体重是87千克，正好是我的3倍，我的体重是________千克。
8.60块糖平均分给5个小朋友，每人分________块？二、判断题9.两位数除以一位数，商可能是一位数也可能是两位数。
（）10.王教师将30个苹果平均每给两个幼儿班的小朋友，每个幼儿班的小朋友可以分得15个苹果。
三、选择题11.最大的两位数是最大的一位数的( )倍。
A. 9B. 10C. 1112.两只燕子3天吃害虫60只，1只燕子3天吃害虫（）只。
A. 20B. 10C. 3013.60÷4的商是（）位数。
A. 1B. 2C. 3D. 414.48÷4的商的最高位在（）位上。
A. 个位B. 百位C. 十位15.红红手里有48本本子，分给4个人，每人能分到（）本。
A. 4B. 12C. 10D. 3四、计算题16.用竖式计算。
①48÷3=②72÷4=③95÷5=④49÷2=17.填表格。
（能够整除的，余数一栏里不填。
）被除数28 36 38 64 75除数 4 6 7 9商 6 8 7余数 218.下面的计算对吗，把不对的改正过来。
五、解答题19.三年级有90名学生．每两人用一张课桌，需要多少张课桌？把这些课桌平均放在3间教室里，每间教室放多少张？20.商店里有80个足球，平均每天卖出4个，几天可以卖完？21.把18只小鸟平均分到4个房子里，每个房子能住几只小鸟？还剩几只小鸟？22.看图列式23.有56名同学去郊游，如果每4人住一项帐篷，需要搭建多少项帐篷?答案解析部分一、填空题1.【答案】312.【答案】143.【答案】224.【答案】（1）；2 （2）；2；25.【答案】106.【答案】167.【答案】298.【答案】12二、判断题9.【答案】正确10.【答案】正确三、选择题11.【答案】C12.【答案】C13.【答案】B14.【答案】C15.【答案】B四、计算题16.【答案】①48÷3=16②72÷4=18③95÷5=19④49÷2=24 (1)17.【答案】被除数28 36 38 58 64 75 除数 4 6 6 7 9 9商7 6 6 8 7 8余数 2 2 1 3 18.【答案】解：第一个错，改正：；第二个错，改正：；第三个正确。
三年级数学下册1.2《分橘子》【教学设计】北师大版
三年级数学下册1.2《分橘子》教学设计一、教学目标1.知识目标：能正确理解“分”的概念；掌握“分”为基础的简单分割方法，初步学习平均分的概念。
2.能力目标：培养学生手工操作能力，动手能力和团队合作能力。
3.情感目标：培养学生分享精神，培养学生爱心和乐于助人的品质。
二、教学重难点1.教学重点：学生掌握“分”的概念和碰到问题解决问题的方法。
2.教学难点：学生能够遵循一定的步骤，合理地分配橘子，并通过分橘子的活动进一步加深对于“分”的理解。
三、教学准备1.教具准备：橘子、切刀、计时器、白板、黑板。
2.材料准备：橘子1斤。
四、教学过程1. 温故知新通过老师的提问与学生的回答，从上课内容，让学生回忆梳理出“分”的相关知识点，对于“分”的概念和”分”的使用方法展开讲解。
2. 三人智慧分享布置课前预习作业，三人一组，自行感悟理解”分”的概念，场景等，自由发挥，通过小组讨论和集体分享，听取不同意见和看法。
3. 橘子分配活动每组三人，每人分配七个橘子。
老师在黑板上写下橘子的数量和人数，引导学生自行完成橘子的分配，并在白板上记录下学生的分配方式。
时间限制5分钟。
4. 活动反馈1.老师在黑板上列出每个小组分配的个数并公正公平的进行校对2.学生回答以下几个问题：“这个活动你们分配橘子时感觉到哪些是容易的？哪些是困难的？分配的过程中你们需要达成怎样的协议？你们有没有觉得自己是非常需要团队中其他两名成员的协助？如果没有，你们分组时应该选择什么样的人作为伙伴？”3.总结与归纳，让学生感受到理解“物尽其用”的概念。
4.通过活动感悟到人与人之间共同分享的技能。
5. 作业布置请学生将今天分橘子的过程用图表的形式，描述出来。
五、课后反思时间安排的比较合理，给学生留有很好的时间去思考和操作。
通过课堂上的自由探究，训练学生的手工操作能力，团队合作能力和思维能力。
通过活动感受到人与人之间共同分享的实际，让孩子明白注重团队合作的重要性。
北师大版三年级下《1.2分橘子》课件
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•1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年3月5日星期六2022/3/52022/3/52022/3/5 •2、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，给那些善于独 立思考的人，给那些具有锲而不舍的人。2022年3月2022/3/52022/3/52022/3/53/5/2022 •3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/3/52022/3/5March 5, 2022 •4、享受阅读快乐，提高生活质量。2022/3/52022/3/52022/3/52022/3/5
1.2
分橘子
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学习目标
1.结合“分橘子”情景，进一步探索两 位数除以一位数。 2.会判断两位数除以一位数的商是几位 数，并会用除法竖式正确地计算。 3.在解决问题过程中体会除法在生活中 的实际应用，发展应用意识和解决实际 问题的能力。
探索新知
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10个 10个
10个
10个
每人能分到多少个？ 48÷3＝ 16（个）
30÷3＝10 18÷3＝6 10＋6＝16
答：每人能分到16个。
探索新知
10个
10个
10个
10个
48÷3＝ 16（个）
16 3 48
3 18 18
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探索新知
29
2 58
4 18 18
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49
2 98
8 18 18
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学以致用
1.
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三年级数学下册教案-1.2分橘子(4)-北师大版
教案：三年级数学下册教案1.2 分橘子（4）北师大版一、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握除法的概念，理解除法算式的各部分名称，并能正确书写除法算式。
2. 过程与方法：通过分橘子的活动，让学生在实际操作中感受除法的意义，培养学生的动手操作能力和观察力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，激发学生探索新知的欲望，培养学生合作学习的意识。
二、教学内容1. 除法的概念：将一定数量的东西平均分成若干份，求每份是多少，用除法计算。
2. 除法算式的各部分名称：被除数、除数、商。
3. 除法算式的读写法。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握除法的概念，理解除法算式的各部分名称，并能正确书写除法算式。
2. 教学难点：理解除法的意义，能将实际问题转化为除法算式。
四、教具与学具准备1. 教具：橘子模型、课件、黑板。
2. 学具：橘子、计算器。
五、教学过程1. 导入：通过故事引入，激发学生的兴趣。
2. 新课：讲解除法的概念，让学生理解除法算式的各部分名称，并学会正确书写除法算式。
3. 活动：分橘子的活动，让学生在实际操作中感受除法的意义。
4. 巩固：通过练习题，巩固所学知识。
6. 作业布置：布置课后作业，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书1.2 分橘子（4）2. 板书内容：除法的概念、除法算式的各部分名称、除法算式的读写法。
七、作业设计1. 基础题：完成课后练习题，巩固除法的概念和除法算式的写法。
2. 提高题：将实际问题转化为除法算式，解决实际问题。
八、课后反思1. 学生对除法的概念和除法算式的写法掌握情况较好，但在解决实际问题时，部分学生还存在困难。
2. 在教学过程中，要注意引导学生将实际问题转化为除法算式，培养学生的解决问题的能力。
3. 加强课后辅导，对学习困难的学生进行个别辅导，提高他们的数学水平。
重点关注的细节是“教学过程”部分，尤其是“活动：分橘子的活动，让学生在实际操作中感受除法的意义”。