小班音乐活动头发肩膀膝盖脚教案反思
幼儿园小班游戏活动教案《头发、肩膀、膝盖、脚》及教学反思（合集5篇）
幼儿园小班游戏活动教案《头发、肩膀、膝盖、脚》及教学反思（合集5篇）第一篇：幼儿园小班游戏活动教案《头发、肩膀、膝盖、脚》及教学反思《小班游戏活动教案《头发、肩膀、膝盖、脚》含反思》这是优秀的小班游戏教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班游戏活动教案《头发、肩膀、膝盖、脚》含反思！活动设计背景以国家教育部最新颁布的《幼儿园教育指导纲要》为精神，以促进幼儿身心发展为宗旨，提高幼儿素质为提点。
在活动中，根据0一3岁幼儿的年龄特点与自身发展规律。
在这一阶段特别是幼儿的注意力还没有发展到一定的水平。
因此，我在引导幼儿认识自己的身体的同时，提高幼儿的有意注意。
然后让幼儿思考动手操作、说、表演。
最后在游戏中结束。
真正做到玩中学，学中玩。
活动目标1.认知：在活动中能积极思考，知道身体各部位的名称与作用，以及怎样保护它们。
2.情感：幼儿能积极主动参与活动，并能体验到活动的快乐。
3.技能：能根据音乐指出自己身体的各部位，部分幼儿能边唱边做。
4.感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。
5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
教学重点、难点重点：幼儿乐于参与活动。
根据音乐做动作。
认识自己身体各部分的同时，要爱护自己的身体。
难点：在活动中幼儿乐于思考、乐于动口动手，乐于展现自我。
活动准备小兔头饰一个音乐人体卡通图片彩笔一、直接导入，激发情趣。
(1)教师：“小朋友，我是小兔姐姐，我今天很想和你们玩个好玩的游戏，可是，在玩这个游戏之前呢，我们必须要知道这首歌里都唱到了我们身体的哪些部位?!出自:快思老.师!唱到的部位我们也可用手摸一摸哟!”(放音乐)(2)出示人体卡通图片。
教师：“小朋友，刚才呀，你们听得可认真啦!谁愿意把你们听到的用彩笔在这个娃娃图片上标出来呢”(可不按顺序，但每标出一个后要先请小朋友说说其作用，并怎样保护它。
)二、基本部分。
(1)教师：“小朋友，我们一起把卡通娃娃身上的用彩笔标出的部位大声的说出来，当然，也可边说边摸摸自己身体相应的部位哟!”(2)老师与幼儿一起边说边做一遍。
小班音乐游戏教案及教学反思《头发、肩膀、膝盖、脚》
小班音乐游戏教案及教学反思《头发、肩膀、膝盖、脚》一、教学目标通过本节课的教学活动，使小班幼儿能够： - 认识并熟悉身体部位：头发、肩膀、膝盖、脚。
- 培养幼儿的音乐感知能力，并能够根据指令动作灵活配合。
- 激发幼儿的兴趣，培养他们对音乐游戏的积极参与和合作精神。
二、教学准备•音乐器材：音乐CD或播放设备。
•教具：小班幼儿的图片或卡片，可用来辅助认识身体部位。
•环境准备：教室内空间宽敞，保证每个孩子都能够自由活动。
三、教学活动及步骤1. 导入活动•引导孩子坐在整齐的位置上，做好安静动作。
•启发性提问：请大家说一说自己最喜欢的身体部位是什么？（让孩子们举手回答）2. 介绍目标•引导幼儿观察教具中的小班幼儿图片或卡片，让他们尽量猜测这些卡片所代表的身体部位。
•和幼儿一起学习并说出正确的身体部位名称，并进行反复的模仿动作示范。
3. 游戏1：唱歌，拍手•导入活动：播放快节奏的音乐，并引导幼儿跟随音乐节奏拍手。
•活动目的：培养幼儿的音乐感知能力和动作协调能力。
4. 游戏2：头发、肩膀、膝盖、脚•活动介绍：幼儿们听从指令，根据老师的口令，配合做出相应的动作。
•活动步骤：1.老师说出“头发”，幼儿们用手指轻轻摸自己的头发。
2.老师说出“肩膀”，幼儿们用手轻轻拍打自己的肩膀。
3.老师说出“膝盖”，幼儿们用手轻轻拍打自己的膝盖。
4.老师说出“脚”，幼儿们用手轻轻拍打自己的脚。
•活动目的：通过动作配合的游戏，帮助幼儿熟悉身体部位的名称，并动手实际操作。
5. 游戏3：自由舞蹈•导入活动：播放轻快舞曲，让幼儿们根据音乐自由舞动。
•活动目的：培养幼儿的音乐感知能力和舞蹈表现力。
四、教学反思本堂课中，幼儿通过参与各种活动，积极主动地与老师互动，学习了头发、肩膀、膝盖、脚等身体部位的名称。
通过唱歌、拍手、自由舞蹈等活动，他们的音乐感知能力和动作协调能力得到了进一步的培养。
同时，通过游戏的形式激发了幼儿对音乐和舞蹈的兴趣，增强了他们的积极参与和合作精神。
小班音乐活动头发、肩膀、膝盖、脚教案反思
小班音乐活动头发、肩膀、膝盖、脚教案反思小班音乐活动头发、肩膀、膝盖、脚教案反思小班音乐活动头发、肩膀、膝盖、脚教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，使幼儿能用欢快的音调加动作演唱歌曲，初步了解人体部分器官的名称及用途，适合幼儿园老师们上小班音乐活动课，快来看看头发、肩膀、膝盖、脚教案吧。
活动目标：1、使幼儿能用欢快的音调加动作演唱歌曲。
2、初步了解人体部分器官的名称及用途。
3、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：男孩人体像一幅、VCD光盘一张活动过程：一、利用男孩人体像引出歌词内容，让幼儿初步了解歌词。
教师：昨天，有位大哥哥到照相馆照了一张相，他想叫我们班的小朋友看一看，(出示人体像)瞧，大哥哥的样子多神气呀，他好像在跟我们说话哩：小弟弟，小妹妹，我想出道题考考你们。
1、请幼儿仔细观察说出人体像上标有圆圈的部位名称。
（头发、肩膀、膝盖、脚）2、引导幼儿着重观察头部，说说头部器官的名称及用途。
（眼睛、耳朵、嘴巴、鼻）教师小结：我们每个人都有头发、肩膀、膝盖、脚，头部有两个眼睛，两只耳朵，一个嘴巴，一个鼻子，今天我们就来把这些人体器官的名称编一首歌。
二、教唱新歌头发、肩膀、膝盖、脚1、教师边做动作边示范演唱歌曲。
2、邀请幼儿跟教师一起边做动作边朗颂歌词2―3遍。
3、教师弹唱。
幼儿根据自己的意愿边唱边做动作，对表演动作恰当的幼儿给予肯定和表扬。
4、观看天线宝宝演唱歌曲，激发幼儿演唱的兴趣。
跟教师一起演唱歌曲1―2遍。
三、结束部分：欣赏国外的小朋友用他们自己的语言演唱歌曲。
活动反思：在活动中，根据0一3岁幼儿的年龄特点与自身发展规律。
在这一阶段特别是幼儿的注意力还没有发展到一定的水平。
因此，我在引导幼儿认识自己的身体的同时，提高幼儿的有意注意。
然后让幼儿思考动手操作、说、表演。
小班音乐优秀教案及教学反思《头发、肩膀、膝盖、脚》
小班音乐优秀教案及教学反思《头发、肩膀、膝盖、脚》教案教案名称：《头发、肩膀、膝盖、脚》音乐教学教学目标：1.能够了解并掌握歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》的歌词和曲调；2.培养幼儿的音乐感知能力，提升其音乐表达能力；3.培养幼儿的动作协调能力，增强肢体的灵活性。
教学内容：1.歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》；2.相关的音乐游戏和动作表演。
教学准备：1.播放设备；2.音乐器械（例如手鼓、小铃铛等）；3.幼儿喜爱的小动物玩具。
教学过程：1.导入（5分钟）：教师播放《头发、肩膀、膝盖、脚》的音乐，引起幼儿的兴趣，在音乐的伴奏下和幼儿一起摇摆身体。
2.歌曲学唱（10分钟）：教师带领幼儿一起学唱歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》，并进行歌曲的重复练习，让幼儿熟悉歌曲的歌词和曲调。
3.齐唱与动作（15分钟）：教师与幼儿一起齐唱歌曲，并教导幼儿进行基本的动作表演，如摇摆头发、轻轻拍打肩膀、弯曲膝盖、跺脚等。
在歌曲的过程中，让幼儿跟随音乐的节奏进行动作。
4.音乐游戏（15分钟）：教师利用音乐器械（如手鼓、小铃铛等）进行音乐游戏，例如敲击手鼓的节奏，让幼儿听到节奏后进行动作表演，或是通过听音乐的节奏进行身体的起伏等。
5.结束（5分钟）：教师带领幼儿进行放松活动，例如教导幼儿进行深呼吸、慢慢伸展等，让幼儿缓解身体疲劳。
教学反思通过本节音乐教学活动，幼儿能够了解并掌握歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》的歌词和曲调，培养了他们的音乐感知能力和表达能力。
同时，在动作的表演中，培养了幼儿的动作协调能力，增强了肢体的灵活性。
在教学过程中，我注意到有些幼儿对于节奏的掌握还不够准确，需要在后续的教学中更加重视节奏的练习。
另外，在音乐游戏环节，有些幼儿并没有积极参与，可能是对音乐器械不太熟悉，需要多给予他们的机会和引导。
在教学中，我尽量通过丰富的教学手段和活动，让幼儿在音乐中得到身体和思维的全面发展。
在以后的教学中，我还会更加注重激发幼儿的兴趣，提供更多的参与机会，让他们在音乐中感受到快乐和成就感。
幼儿园小班律动优秀教案《头发、肩膀、膝盖、脚》含反思
幼儿园小班律动优秀教案《头发、肩膀、膝盖、脚》教案背景本教案适用于2-3岁的幼儿园小班，通过律动活动，帮助幼儿学习和掌握身体部位的名称，提高幼儿的协调能力和认知能力，增强幼儿的体验和体能。
教学目标1.认识身体的部位名称：头发、肩膀、膝盖、脚；2.培养幼儿观察、感知、表达和理解能力；3.通过体验活动培养幼儿的体能和协调能力；4.通过律动活动增强团体协作和合作精神。
教学过程第一步：认知部位名称师生共同完成给自己的身体部位贴上标签的活动，帮助幼儿认知身体的几个部位名称。
第二步：体验身体部位通过指导幼儿触摸身体的不同部位，例如头发、肩膀、膝盖和脚，帮助他们体验身体的不同感觉。
第三步：律动体验使用《头发、肩膀、膝盖、脚》这首歌曲，指导幼儿跟随歌曲的旋律，做出相应的动作，例如：摇头晃脑、扭动肩膀、弯曲膝盖、跳起来用脚踩踏地面等。
第四步：反思通过引导幼儿自我评价，让他们提出改进的意见和建议，鼓励幼儿对自己的表现进行自我评估。
教学评价通过本次活动，幼儿们在轻松愉快的氛围中学习到了新的知识，并成功地完成了律动活动，提高了自己的协调能力和认知能力。
教师也通过幼儿的自我评价和反映，来确定下一步的教学方向和教学重点。
整个教学过程中，幼儿们交流互动，积极参与，达到了教育目标。
教学反思在教学过程中，有几点值得反思和改进：1.教材有些单一，可以加入其他活动和游戏；2.反思阶段的时间稍微仓促，可以适当增加时间；3.教师需要更多地引导幼儿分享和合作，培养团体精神。
总结本教案以律动活动作为媒介，帮助幼儿掌握身体部位名称，提高了幼儿的协调和认知能力。
同时，也培养了幼儿的合作精神和自我评价意识，达到了良好的教育效果。
小班音乐游戏活动教案：头发肩膀膝盖脚教案(附教学反思)
小班音乐游戏活动课程计划：头发肩膝足课程计划（带教学反思）小班音乐游戏活动发膝肩膝教学案例（带教学反思）主要包括活动设计背景，活动目标，教学重点，难度，活动准备，活动过程，教学反思等内容，可以积极思考活动，知道身体部位的名称和功能，以及如何保护它们，孩子们可以积极参加活动，并可以体验活动的快乐，适合幼儿园老师玩小班游戏活动，快来看看头发的肩膀和膝盖课程计划。
事件设计背景最近由教育部发布的《幼儿园教育指导纲要》精神，旨在促进儿童身心的发展，提高儿童的素质。
在活动中，根据0-3岁儿童的年龄特征，以及自身发展规律。
在这个阶段，尤其是幼儿的注意力尚未达到一定程度。
因此，我正在引导幼儿了解自己的身体，同时改善幼儿的故意关注。
然后让孩子们思考动手，说话和表演。
最后，它在游戏中结束。
真打中学，学会上场。
活动目标1.积极思考活动，了解身体各部位的名称和功能，以及如何保护它们。
2.幼儿可以积极参加活动，体验活动的乐趣。
你可以根据音乐指出你身体的各个部位，有些孩子可以在做的时候唱歌。
在这种情况下，孩子们听音乐，玩大胆的游戏。
5.通过活跃的孩子学习游戏，感受游戏的乐趣。
教学重点，难点焦点孩子们很乐意参加活动。
根据音乐做动作。
当你意识到身体的各个部位时，你必须保护自己的身体。
困难在活动中，孩子们愿意思考，乐于移动，并乐于展现自我。
活动准备兔子头饰音乐身体卡通图片活动程序一是直接进口，激发兴趣。
（1）老师：'孩子，我是一个小兔妹妹。
我想今天和你一起玩一个有趣的游戏。
但是，在玩这个游戏之前，我们必须知道我们在这首歌中唱的歌。
部分？我们也可以触摸我们唱的部分！ '（播放音乐）（2）呈现人体的卡通图片。
老师：'孩子，刚才，你可以认真听！谁想在你听到的玩偶图片上标记玩偶图片？（它可能会出现故障，但每次标记时，都必须让孩子们谈谈他们的角色以及如何保护它们。
）二，基本部分。
（1）老师：'孩子们，让我们大声说出卡通娃娃上用彩色铅笔标记的部分。
小班音乐游戏详案教案及教学反思《头发肩膀膝盖脚》2篇
小班音乐游戏详案教案及教学反思《头发肩膀膝盖脚》(2)小班音乐游戏详案教案及教学反思《头发肩膀膝盖脚》 (2)精选2篇（一）教案：教学目标：1. 能够唱出儿歌《头发肩膀膝盖脚》的歌词。
2. 能够根据歌词进行动作，并与音乐的节奏配合。
3. 培养孩子们的音乐感知能力和身体协调能力。
教学准备：1. 儿歌《头发肩膀膝盖脚》音频或音乐播放器。
2. 学生的座位或指定的活动空间。
3. 笔和纸。
教学步骤：1. 创设情境：老师展示一些图片或实物，引导学生用英语表达头发、肩膀、膝盖和脚，并快速回顾。
2. 教唱歌曲：老师播放儿歌音频，引导学生跟随歌曲唱歌。
3. 演示动作：老师演示歌曲中的动作，如触碰头发、肩膀、膝盖和脚，并与学生一起说出对应的英语词汇。
4. 集体练习：老师带领学生一起做歌曲中的动作，同时配合音乐的节奏。
5. 小组练习：将学生分为小组，并让每个小组轮流领导其他小组进行动作练习，通过竞赛的方式增加趣味性。
6. 记录反馈：让学生用纸和笔记录他们认为最有趣的动作，并和小组分享。
7. 总结回顾：回顾学习过程中的重点内容，并鼓励学生能用英语描述动作的过程。
教学反思：这次音乐游戏的教学取得了不错的效果。
学生们积极参与，并且能够唱出歌曲的歌词。
他们也能够根据歌曲进行相应的动作，并与音乐的节奏配合。
小组练习的竞赛方式让学生更加积极参与，培养了合作精神和竞争意识。
通过记录学生们最有趣的动作，可以了解他们的思路和想法，有助于教师更好地引导他们学习。
然而，教师在教学过程中发现，有些学生在跟随歌曲唱歌和做动作时有些困难，需要更多的引导和练习。
因此，在之后的教学中，教师将注重练习的时间和方法，帮助学生更好地掌握歌曲和动作。
小班音乐游戏详案教案及教学反思《头发肩膀膝盖脚》 (2)精选2篇（二）教学目标：通过游戏的方式培养幼儿音乐感知能力和音乐节奏感，促进幼儿全面发展。
教学准备：1. 制作大卡片或图片，分别写上“头发”、“肩膀”、“膝盖”、“脚”四个字。
幼儿园小班音乐游戏教案《头发、肩膀、膝盖、脚》含反思
幼儿园小班音乐游戏教案《头发、肩膀、膝盖、脚》一、课程背景幼儿园小班的学员年龄在3-4岁左右，学习兴趣和注意力较为短暂，需要通过生动活泼的音乐游戏来吸引他们的注意力。
本教案通过音乐游戏的形式，让幼儿在欢乐中感受音乐，学习基本的身体词汇，同时在游戏中训练小班学生的表达能力和团队合作能力，达到增强幼儿身体协调性、提高幼儿园小班语言表达能力和团队协作能力的教学目的。
二、教学目标【知识目标】•让幼儿学会基本的身体词汇：头发、肩膀、膝盖、脚•让幼儿体验音乐和游戏的乐趣【能力目标】•培养幼儿小班学生的团队合作能力•提高幼儿园小班语言表达能力•增强幼儿身体协调性【情感目标】•让幼儿体验在团队合作和友谊中快乐学习的情感三、教学方法游戏活动法、情景模拟教学法、幼儿本位教学法。
四、教学步骤第一步：导入1.教师向学生展示四张图片：头发、肩膀、膝盖、脚，并介绍这四个词的发音和意思。
2.教师播放带有节奏和旋律的音乐，并让学生跟着节奏扭动身体，感受音乐的节奏和韵律。
第二步：学习1.教师让学生模仿老师的身体动作，并在介绍动作的同时，反复提醒学生对应的身体词汇。
例如：教师扭动头发说：“头发(head)”，教师扭动肩膀说：“肩膀(shoulders)”，教师弯曲膝盖说：“膝盖(knees)”，教师跳跃脚步说：“脚(feet)”。
重复几次，直到学生都掌握了。
2.教师通过让学生跟着听歌，带动学生更好地学习游戏。
在教学过程中，加大音乐的力度和节奏，通过跳跃、手舞脚蹬等动作吸引学生注意，提高游戏的趣味性和吸引力。
第三步：游戏互动1.身体模仿游戏：教师分别以头发、肩膀、膝盖、脚作为起点，指挥学生跟着做动作，并通过音乐引导，逐渐增加难度，如“头发(head)”跟随“肩膀(shoulders)”，“肩膀（shoulder）”跟随“膝盖(knees)”，“膝盖（knees）”跟随“脚（feet）”，让学生身体和语言真正地融入到游戏中。
2.分组游戏：将学生分为若干组，每组选出一名代表，通过追赶、跳跃等有趣的游戏互相竞争。
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小班音乐活动头发肩膀膝盖脚教案反思
小班音乐活动头发肩膀膝盖脚教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，感受利用身体部位表演律动的快乐，能按音乐节奏进行动作表演，做到不抢拍子，适合幼儿园老师们上小班音乐活动课，快来看看头发肩膀膝盖脚教案吧。
活动目标
1、 感受利用身体部位表演律动的快乐。
2、 能按音乐节奏进行动作表演，做到不抢拍子。
3、 唱到什么歌词时，就指到身体相应的部位。
4、 在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5、 让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
活动准备
1、 教师准备音乐CD或磁带。
2、 小朋友还认识熟悉的歌曲中涉及的身体部位。
活动过程
1、 教师放音乐《头发、肩膀、膝盖脚》，小朋友们自由表演入室坐好。
2、 教师带小朋友们练声：《大拇指》。
3、 教师表演一次律动《头发、肩膀、膝盖脚》，小朋友们自由表演入室坐好。
4、 小朋友学唱歌曲，边唱边指着相应的位置。
5、 小朋友边唱歌曲边表演律动。
6、 教师小结表演情况，结束活动。
活动反思
在活动中，为提高幼儿的注意力，我采用动静交替的方式，激发幼儿的兴趣，在引导幼儿思考的同时，让幼儿的肢体也动起来，不抑制他们好动的天性，因此，幼儿乐于参与活动，乐于动口动手，乐于展现自我。
做到了玩中学，学中玩。
在活动中，我安排了幼儿自主表演这首歌，幼儿们都想展示所学，为了给他们一个自我展示的机会，这个活动最终显得有些长，如果重新组织这个活动，我会注意这一点的。