学生德育素质测评
德育素质测评奖励分的适用条件和标准。严格遵守上课纪律
德育素质测评奖励分的适用条件和标准。
严格遵守上课纪律全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：德育素质测评奖励分是学校对学生综合素质进行评定的一种方式，通过该评定，可以激励学生培养良好的品德和行为习惯。
严格遵守上课纪律是评定德育素质的重要标准之一。
本文将介绍关于德育素质测评奖励分的适用条件和标准，特别是在严格遵守上课纪律方面。
上课纪律是学生在校园生活中最基本的要求之一。
在每节课上，都要求学生做到按时到达教室、安静听讲、尊重老师和同学、不迟到、不早退等。
只有保持好的上课纪律，才能保证教学秩序的正常进行，促进学生的学习效果。
学校在评定德育素质时会重点考察学生在上课过程中的表现，特别是是否严格遵守上课纪律。
德育素质测评奖励分的适用条件和标准是有一定的规定和要求的。
一般来说，学校会设立相关的评分规则，并将其公布在校园内，供学生参考。
在评定学生是否符合获得奖励分的条件时，学校会综合考量学生的课堂表现、品德表现、组织纪律性等方面的情况。
严格遵守上课纪律是一个重要的评定标准之一。
在评定学生是否严格遵守上课纪律时，学校会对学生的表现进行全面考察。
具体来说，学校会关注以下几个方面的表现：学生是否按时到达教室，能否在第一声铃声响起时准时入座；学生在课堂上是否遵守老师的指导，在听课过程中是否认真聆听讲解；学生是否尊重老师和同学，是否遵守课堂纪律，不在课堂上说话、打闹等；学生是否按时上交作业，考试时是否作弊等。
在评定学生的上课纪律时，学校将根据以上几个方面的表现情况进行综合评定。
如果学生在这些方面表现优秀，遵守上课纪律，那么学校就会给予相应的奖励分作为鼓励。
这样的奖励既能激励学生保持良好的品德和行为习惯，也能推动学生更好地参与到学校教育活动中，提高综合素质。
严格遵守上课纪律是评定德育素质的重要标准之一。
学生应该时刻注意自己的行为举止，在上课过程中保持良好的学习和行为态度，不仅是为了获得奖励分，更是为了养成良好的学习习惯和行为习惯。
大学生德育测评评语
大学生德育测评评语大学生德育素质的高低，会直接影响到中国的社会主义现代化建设，所以对于学生的德育考核是很重要的。
今天店铺在这里为大家分享一些大学生德育测评评语，欢迎大家阅读!大学生德育测评评语1. 该同学为人诚恳，谦虚，随和，乐观向上，有进取心，乐于助人，平时积极参加校内外的各项活动和暑期社会实践;有良好的心理素质和应变能力，勇于进取，不怕挫折;在平时专业学习上，该同学能刻苦学习钻研。
2. 该生学习认真，勤奋努力，思想进步，朴实诚信，待人礼貌，与同学相处融洽，性格开朗，知识面广，有较强的动手能力和创新能力，积极参加社会活动，有爱心，帮助行走不便的同学，尊敬老师，遵守各项制度，积极参加社会实践，注意自身各方面素质的提高。
3. 该生思想积极要求上进，向党组织靠拢，学习认真刻苦勤奋，与同学友爱团结，诚信待人。
在担任班团干部期间，工作积极负责，有较强的团队精神，尊敬老师，遵守各项制度，动手能力和应用能力较强，积极参加社会活动和社会实践，提高自身各方面素质。
4. 该生思想进步，学习认真，友爱同学，待人真诚。
性格开朗，适应能力强，知识面广，有团队精神。
在担任班干部期间，工作认真负责，有较强的组织协调活动能力，尊敬老师，遵守各项规章制度，动手能力较强，积极参加社会活动和社会实践，提高自身各方面素质。
5. 聪明，踏实，总是认真努力的完成交给你的每一项任务，擅长做耐心细致的工作，因为你是一个耐心细致的人。
从来不怕烦琐的工作，你总会有条有理的把它做好。
6. 经常可以看到你在一本正经的给同学解释些什么东西，“网页的这个地方怎么做”“去无锡市区的那个地方怎么走”，象个和谒可亲的大姐姐。
班级里，宿舍里有你这样一个大姐，同学和老师都安心一些呢。
7. 善良诚恳，踏实努力，平静的对待学习和生活中的各种困难，能为他人着想。
妥善安排好第一课堂和第二课堂的学习，抓紧每一点学习时间，不但专业学习有很大进步，综合素质也有很大提升。
8. 勤奋踏实，不骄不躁，有自己的主见，向着自己的目标不断努力。
德育素质具体项目及测评要素
德育素质具体项目及测评要素1. 德育素质的重要性德育素质，听上去有点高大上，其实就是培养孩子们的道德观念、价值观和人际关系能力。
说白了，就是让他们成为一个有责任心、懂得关心别人、会做出明智选择的人。
你想想，谁不希望自己的孩子将来能够“出人头地”，又不忘“回馈社会”呢？德育素质就像是孩子们心灵的“GPS”，指引他们在复杂的社会中找到正确的方向。
2. 德育素质的具体项目2.1 道德教育首先，得说说道德教育。
这一块儿可是重头戏！我们要教孩子什么是对、什么是错，什么是应该做的，什么是不应该碰的。
比如，诚信就是一门绝对不能省的课程。
你让孩子学会了守信，长大了说不定能成为个商界精英。
道德教育还包括尊重、友爱和责任感这些个好品德。
像是“己所不欲，勿施于人”，这不仅是古人智慧的结晶，也是我们生活中的黄金法则。
2.2 社会实践接下来，社会实践也得提上日程。
光说不练可不行，得让孩子们在实际中去体会。
参与志愿者活动、社区服务，这些都是让他们明白什么叫做“爱心行动”的好机会。
记得有次带孩子们去敬老院，看到那些老人的笑脸，孩子们才明白，给予比接受更快乐。
再者，社会实践还能培养他们的团队合作精神。
毕竟，生活可不是一个人的舞台，得学会和别人搭配好节奏。
3. 测评要素3.1 自我反思说完了具体项目，我们得聊聊测评要素。
首先，自我反思。
这就像是在照镜子，让孩子们看看自己的内心。
可以通过日记、交流会等方式，让他们分享自己的想法、感受，反思自己的行为。
想象一下，孩子们围坐一圈，互相讲述自己的故事，那场面简直像个小小的“心灵鸡汤”大会！3.2 观察与反馈其次，观察与反馈也不能忽视。
老师和家长都可以通过日常观察，看到孩子们在与人交往中的表现，比如说他们是否愿意帮助别人、是否能主动承担责任。
然后，及时给予反馈，让他们知道自己做得好或者需要改进的地方。
比如说，有个孩子主动帮同学拿书，你可以拍拍他的肩膀，笑着说：“你真是个小暖男，继续保持哦！”这种鼓励，比起说教要有效得多。
学生素质综合测评个人总结(八篇)
学生素质综合测评个人总结光阴如梭，转眼间已经进入了大二。
在过去的一年中，我一如既往的坚持自己的一贯作风，刻苦勤奋，认真的学习自己的专业课程，在期末考试中取的了相当好的成绩。
同时也努力学习了马列主义，____，____及____等先进理论，并尝试在学习生活中运用和实践，从而使自己德、智、体等多方面综合素质都有了显着提高。
德育方面：身为一名光荣的共青团员，在日常生活中我努力以身作则，积极响应共青团委的号召，尽自己最大的努力帮助所以有困难的人。
积极参加各种集体活动和社会实践，认真学习了一些伟大人物的先进事迹，使自己的思想道德水平在无形中有了相当显着的提升。
智育方面：从踏进大学校门那一刻，我就对自己所学的专业无比热爱，怀有极度浓厚的兴趣，我对自己所学的每一门课程都本文由范文网搜集整理，转载请注明出处认真对待，并利用课余时间努力学习与专业相关的各方面知识，尽最大努力提升自己的专业技能，为使自己成为一名社会和国家更需要的高素质综合型人才而不断努力。
体育方面：北京申奥成功对国人是一个极大的鼓励，也从而带动了我国体育事业的蓬勃发展，在这种全民健身的大环境下，我也利用课余时间积极参与各种体育锻炼，尽管很苦，很累，但这都无所谓，因为我明白：只有健康才是人类最宝贵的财富。
劳动方面：由于从小在农村长大，不知不觉在成长过程中我就养成了热爱劳动的好习惯，在校期间，我经常参加各种义务劳动，打扫公共卫生，我们宿舍良好的卫生状况一直是我们引以自豪的，也是大家有目共睹的。
可以说，在过去的一年中，我取得了相当辉煌的成绩，当然这都离不开学校领导和老师的辛苦栽培，在新的一年里，我要继往开来，不骄不躁，发挥自己有限的才能和特长，把握有限的大学时光，努力使自己的人生价值得到最大程度的实现。
学生素质综合测评个人总结（二）时间过得很快，今年已是我进入大学的第二年，一年来，我在老师和同学们的关心下、帮助下，同时也通过自身的努力，各方面均取得一定的进步，现在总结如下。
职业学院学生德育素质考核测评及奖惩办法
职业学院学生德育素质考核测评及奖惩办法第一章总则第一条为认真贯彻党和国家的教育方针，落实立德树人根本任务，根据教育部颁发的《普通高等学院学生管理规定》，结合我院实际，特制定本办法。
第二条本办法旨在加强对学生的教育管理，促进学院学生德育素质教育，提升学生道德素质、日常行为养成、知校爱校荣校意识，鼓励学生在校期间刻苦学习、奋发向上，提升个人文明素质，做一名合格的身心健康、学业优良的社会主义事业建设者和接班人。
第三条通过对每名学生的德育素质考核测评和评选德育素质标兵，达到提高学生、约束学生、教育学生之目的，营造积极向上、健康文明、平安美丽的校园氛围，创造和维护文明、整洁、优美、安全的学习生活环境。
第四条坚持公平、公正、公开的原则，采取定量测评与定性测评相结合、过程测评和结果测评相结合、纪实测评与民主评议相结合的方式，科学合理地评价学生的德育素质。
第二章组织机构第五条学院成立由分管院领导为组长，学生处、二级系部、思政处、团委及相关部门参加的德育素质考核测评委员会。
职责是：（一）制定和修改德育素质考核测评细则；（二）领导与组织全院学生开展德育素质测评工作；（三）审核与监督评定人员；（四）审核获奖奖项及金额。
第六条各班成立由辅导员、班干部及部分学生代表组成班级8-10人参加的学生德育素质考核测评小组。
主要职责是：（一）承担相关材料的收集、汇总、统计、分析工作；（二）对所在班级的同学根据评分标准，开展德育素质测评的自评和他评，得出本班每位学生的综合测评分数；（三）形成推荐意见上报系（部）学生科；（四）负责收集学生对于评选结果意见与建议；第三章德育素质标兵第七条为激励全体学生提高德育素质，对于德育素质考核测评考核成绩优异者，可评为德育素质标兵。
第八条德育素质标兵分为三类：班级月度德育素质标兵、系（部）学期德育素质标兵、学院年度德育素质标兵。
第九条各类德育素质标兵的评选对象均为，职业学院全体在校学生。
第十条标兵的评选，依据对每名学生依据评分细则进行量化打分后，所得总分评选。
小学德育素质测评方案
小学德育素质测评方案一、背景介绍德育素质是小学教育中的重要组成部分，对于培养学生良好的品德和道德素养具有重要意义。
在学校德育工作中，制定一套科学合理的德育素质测评方案，有助于客观评估学生的德育水平，发现问题，并有针对性地进行教育和引导。
二、测评目标小学德育素质测评方案的目标是全面评估学生的德育素质发展情况，包括以下方面的能力：1.道德品质：学生在日常生活中展现的道德行为和价值观。
2.社会责任感：学生对社会问题的关注、参与和改善的能力。
3.自我管理能力：学生对自己的情绪、行为和学习的管理能力。
4.人际交往能力：学生与他人进行合作、交流和解决问题的能力。
5.多元文化意识：学生对不同文化和价值观的尊重和认知能力。
三、测评内容和指标1. 道德品质•尊重他人：学生是否尊重他人的权利和个人差异。
•诚实守信：学生是否诚实守信，言行一致。
•友善关爱：学生是否关心他人，乐于助人。
•公平正义：学生是否公平对待他人，具有公正的价值观。
•勇于承担责任：学生是否勇于承担自己的责任。
2. 社会责任感•公民意识：学生是否具备正确的公民意识，了解自己的权利和义务。
•社会问题关注：学生对社会问题的关注程度和参与度。
•公益行动：学生是否积极参与公益活动，为社会作出贡献。
•环境保护：学生是否保护环境，具备环保意识。
3. 自我管理能力•情绪管理：学生是否能够有效管理自己的情绪，保持良好心态。
•行为规范：学生是否能够遵守学校和班级的行为规范。
•学习计划：学生是否能制定合理的学习计划并按时完成任务。
•时间管理：学生是否能合理利用时间，提高学习效率。
4. 人际交往能力•沟通能力：学生是否能够清晰表达自己的想法，并能倾听他人意见。
•合作能力：学生是否能够积极参与小组合作，共同完成任务。
•解决问题能力：学生是否能够运用批判性思维解决问题。
•团队精神：学生是否能够与他人和谐相处，共同建设和谐班级。
5. 多元文化意识•多元文化知识：学生是否了解不同地域、民族和文化的基本知识。
大学生德育测评评语.doc
大学生德育测评评语;有良好的心理素质和应变能力，勇于进取，不怕挫折;在平时专业学习上，该同学能刻苦学习钻研。
2. 该生学习认真，勤奋努力，思想进步，朴实诚信，待人礼貌，与同学相处融洽，性格开朗，知识面广，有较强的动手能力和创新能力，积极参加社会活动，有爱心，帮助行走不便的同学，尊敬老师，遵守各项制度，积极参加社会实践，注意自身各方面素质的提高。
3. 该生思想积极要求上进，向党组织靠拢，学习认真刻苦勤奋，与同学友爱团结，诚信待人。
在担任班团干部期间，工作积极负责，有较强的团队精神，尊敬老师，遵守各项制度，动手能力和应用能力较强，积极参加社会活动和社会实践，提高自身各方面素质。
4. 该生思想进步，学习认真，友爱同学，待人真诚。
性格开朗，适应能力强，知识面广，有团队精神。
在担任班干部期间，工作认真负责，有较强的组织协调活动能力，尊敬老师，遵守各项规章制度，动手能力较强，积极参加社会活动和社会实践，提高自身各方面素质。
5. 聪明，踏实，总是认真努力的完成交给你的每一项任务，擅长做耐心细致的工作，因为你是一个耐心细致的人。
从来不怕烦琐的工作，你总会有条有理的把它做好。
6. 经常可以看到你在一本正经的给同学解释些什么东西，网页的这个地方怎么做去无锡市区的那个地方怎么走，象个和谒可亲的大姐姐。
班级里，宿舍里有你这样一个大姐，同学和老师都安心一些呢。
7. 善良诚恳，踏实努力，平静的对待学习和生活中的各种困难，能为他人着想。
妥善安排好第一课堂和第二课堂的学习，抓紧每一点学习时间，不但专业学习有很大进步，综合素质也有很大提升。
8. 勤奋踏实，不骄不躁，有自己的主见，向着自己的目标不断努力。
在过去的一年里，你的刻苦努力得到了回报，专业学习成绩优异，是本专业最优秀的学生之一。
遵守学校各种规章制度，学习认真，做事踏实，对于老师指出的学习方向你总是认真努力去做。
每一份作业都能尽力收集资料，经过自己的思考，努力做好。
活跃开朗，对新事物有强烈的好奇心，专业学习对你来说没什么困难。
德育学分基本素质测评奖惩评分规定
德育学分基本素质测评奖惩评分规定（201X版）为确保我院学生德育学分测评工作顺利开展，现将201X级德育学分基本素质测评奖惩评分标准进行规定：一、思想品德素质：违反校规校纪，考试舞弊，经常晚归、夜不归宿等各种违纪行为，每次扣3分。
出勤检查中缺勤，迟到，早退，依照公示情况减分。
二、工作项加分：（可累加）1.校学生会成员、学生处助理加2分；2.院学生会部长及以上加3分，副部长加2分，委员加1.5分，志愿小组加1分。
3.班长、团支书加3分，其余班委、团支部成员加2分；4.舍长加1分5.社团主要负责人（社长）加2分；社团主要部门负责人（副社、部长）加1分三。
荣誉项加分1. 军训团嘉奖加2分，连嘉奖加1分2. 被评为省、校级三好学生或优秀学生干部者，分别加5、3分（可累加）。
校级优秀团员（2分）、优秀团干部（2.5分）（可累加）3. 被评为省级、校级先进班集体、优秀团支部，该班每位成员加2.5、1 分。
4. 寒暑假社会实践先进个人加1分，社会实践百优学生加2分，省级社会实践先进个人加5分；校级青年志愿者先进个人加1分四。
活动项加分（一）校园活动1. 参加各项比赛者，班级获三等奖者加0.5分，二等奖者加0.75分，一等奖者加1分；院级获三等奖者加１分，二等奖者加１。
２５分，一等奖者加１。
５分；校级获三等奖者加2分，二等奖者加2.5分，一等奖者加3分；省级，获三等奖者加3，二等奖者加3.5分，一等奖者加4分；国家级，获三等奖者加4分，二等奖者加5分，一等奖者加6分。
三等奖之后的优秀奖和鼓励奖在三等奖的基础上减０。
２分，获奖者不加参加分，按最高分记，不重复加分。
院辩论赛代表队辩手加2分，院合唱队成员加1分。
2. 在正规刊物公开发表学术论文及文学作品类，省级加３分，国家级加５分。
以上发表文章重复内容按最高分记，不重复加分。
3. 参加有实质内容的大规模的献爱心、支教等社团活动（出具证明材料经辅导员和社团部核实），每次加1分，每学期最多加3分。
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13级观光农业德育素质测评标准
德育素质测评以国家教育部颁布的《高等学校学生行为准则》为依据，分政治表现、专业学习态度、集体观念、劳动态度、道德作风、文明礼貌、遵纪守法、社会工作表现等内容进行测评。
坚持四项基本原则，在政治上、思想上同党中央保持一致，能按照《高等学校学生行为准则》的基本要求去做，给基础分60分。
加分或扣分按下列规定执行。
1、加分部分
（1）关心集体，积极为集体工作，如参加出墙报、搞宣传、组织文体活动等，成绩显著。
受校级表彰者每次加3分，受系级表彰者每次加2分。
（2）在劳动和清洁卫生中，不怕苦，不怕脏，表现突出，受校级表扬者每次加3分，受系级表扬者每次加2分。
（3）被评为学校“文明寝室”的学生宿舍，宿舍成员每人每次加5分，寝室长每次加7分；教室的卫生经学校检查评比受通报表扬者，每个值日生每次加2分。
（4）助人为乐，拾金不昧，经常热心为集体或他人做好事，受省市级表彰者每次加8分，受校级表彰者每次加5分，受系级表彰者每次加3分。
（5）主动维护公共秩序，见义勇为，受省市级表彰者每次加8分，受校级表彰者每次加5分，受系级表彰者每次加3分。
（6）在省级以上报刊发表一篇文章者每次加7分；在市级报刊上发表一篇文章者每次加5分；在校报上发表一篇文章者每次加3分；在校广播上播一篇稿件者每次加1分。
（7）参加一次校级演出每人每次加2分，参加一次系级演出每人每次加1分；参加校级演出获奖者每人每次加3分，系级演出获奖者每人每次加2分，在省级以上文艺汇演中取得名次者每人每次加5分，在省市级汇演中取得名次者每人每次加4分。
（8）担任学生干部，工作称职者，按下列标准加分（兼职的按最高一个职务算）；校级学生干部内，部级以上干部加6—8分，一般干部加4—6分；系级学生干部内，部级以上干部加5—7分，一般干部加3—5分；班级学生干部加4—6分，小组长、寝室长加1—3分。
工作不称职者不加分。
同时加入校学生会与系学生会的，只加其中一项。
（9）学期全勤者加8分。
（10）社会实践活动获奖者，省级每次加5分，地市级每次加3分；校级每次加2分。
2、扣分部分
（1）思想认识模糊、有怀疑或违反四项基本原则的言行，不遵守《高等学校学生行为准则》者，扣基础分60分。
（2）上课、早操、集会、政治活动、团组织活动、班集体活动、劳动卫生等迟到、早退一次扣0.5分；缺勤一节（次）扣2分。
周末请假回家，不耽误上课（每学年3次以内）不扣分，3次以上且不耽误上课的，每次扣0.5分；耽误上课的，每次扣1分。
病假与事假：病情严重或重要事情请假者每学年3次以内不扣分，3次以上每次扣0.5；一般病假每次扣0.5分，一般事假每次扣1分。
早操请假每人每学年3次以内不扣分，三次以上每次扣1分。
旷课处理：一学期无故旷课累计达到10学时以上者，取消该学期学校专业奖学金、优秀学生干部、三好学生、优秀团干部、模范团员的评选资格，不能推荐为党的发展对象；取消当年国家奖学金、国家励志奖学、国家助学金、企业奖助学金、文明学生评选资格；取消优秀毕业生评选资格。
凡涉及请假、旷课的，不加学期全勤分。
（3）不参加社会实践活动或调查报告、调查表不齐全者每次扣3分。
（4）晚上寝室统一熄灯后，仍未归宿者每次扣2分，擅自留客住宿者每次扣3分。
（5）在教室、寝室擅自接灯拉线者，发现一次扣5分；在教室、寝室往窗外乱丢垃圾、泼水者，发现一次扣5分。
（6）擅自攀折校园花木，践踏校园草坪，无故损坏公共财物者，发现一次扣5分。
（7）弄虚作假、无理纠缠，乱改积分，乱涂、乱撕学校通告（通报），乱张贴者，发现一次扣5分。
（8）在公共场所吸烟、划拳行令、衣冠不整者，发现一次扣3分；在校园内喝酒、说脏话者，发现一次扣5分。
（9）上课、自习时间，在教室、寝室干扰、影响他人学习者，每次扣1—3分。
（10）受全校通报批评者扣10分；警告处分者扣20分；严重警告处分者扣25分，记过处分者扣30分，留校察看处分者扣40分。
以上各条若属同一事件，收到双重奖励或处分者，以最高分记，不累加。
德育测评分数=基础分（60分）+加分-扣分
德育测评分数最高不得超过100分，超过100分的，按100分记。