仁爱版九年级英语优质课教学说课优选稿
仁爱版九年级英语下册说课稿：Unit5Topic2SectionC
课后作业的目的是帮助学生巩固所学知识，并培养他们的自主学习能力。我会布置一些写作和听力理解的作业，如让学生写一段关于自己生活中使用被动语态的句子，或者听一段对话并回答相关问题。此外，我还会鼓励学生进行自主学习，如通过阅读英语文章、观看英语视频等方式，提高他们的英语综合运用能力。
五、板书设计与教学反思
为了应对这些问题，我将在教学中加强对时态和语态混合运用的讲解和练习，通过具体的例句和实际操作，帮助学生理解和掌握。同时，我会提供更多的练习机会，让学生在实际交流中运用所学知识，提高他们的语言运用能力。此外，我还会及时给予学生反馈和指导，鼓励他们积极参与课堂活动，增强他们对英语学习的自信心和动力。
课后，我将通过学生的作业和课堂表现来评估教学效果。如果发现学生对某些知识点掌握不足，我将针对性地进行讲解和辅导，以帮助他们弥补知识漏洞。同时，我也会根据学生的反馈和教学经验，不断调整和改进教学方法和策略，以提高教学效果和学生的学习满意度。
（三）学习动机
为了激发学生的学习兴趣和动机，我将采取以下策略或活动：首先，通过引入与学生生活相关的真实场景，如拍照、看电影等活动，来引起他们对本节课话题的兴趣。其次，我将设计一些小组讨论和角色扮演的活动，让学生在实际操作中学习和使用被动语态，以此提高他们的参与度和积极性。此外，我还会利用多媒体教学资源，如视频和音频材料，来增强学生的直观感受，帮助他们更好地理解和运用所学知识。最后，我会及时给予学生反馈和鼓励，让他们感受到自己的进步和成就，从而增强他们对英语学习的自信心和动力。
为了确保板书清晰易懂，我会使用大号字体和清晰的书写，同时我会注意调整板书的角度，确保所有学生都能清楚地看到。在教学过程中，我会根据学生的反应和理解情况，适时地进行板书的调整和补充，以满足他们的学习需求。
仁爱英语九年级_Unit_3_Topic_2_说课稿
仁爱英语九年级Unit 3 Topic 2 发言稿彭小充一、教材分析：【地位和作用】本话题主要是介绍英语在不同国家表达的方式也不同，主要是学习英式英语和美式英语在拼写、发音和表达方面的不同点。
采用任务型教学法，旨在让学生能从听、说、读、写方面理解课文的内容，提高学生听、说、读、写的能力，增强学生跨文化交际的意识。
这对于整个单元内容的学习起到了承上启下的作用。
【教材处理】我校是一所农村中学，信息闭塞，大部分的学生学习基础很薄弱，听、说、读、写能力偏差，两极分化极其严重，学生对学习英语缺乏信心。
主要运用任务型教学法，从听说读写四方面设计教学任务，由浅入深，层层深入地开展教学活动，教会学生阅读的技巧，如何收集和处理信息，提高听说读写的能力，让学生通过各个环节的体验，体会到成功的喜悦，调动学生学习的积极性，激发他们的学习热情。
二、本课的教学目标：【知识与技能】学习英式英语与美式英语在拼写、发音和表达方面存在的差异。
【过程与方法】根据本课及学生的特点，采用任务型教学方法，由浅入深，层层深入地开展教学活动。
通过听、说、读、写，教会学生快速阅读的技巧，提高学生的阅读水平、获取信息和处理信息的能力，增强学生跨文化交际的意识，提高学生综合运用语言知识的能力。
【情感与态度】培养学生探究精神和对语言多元化的接纳。
【重点与难点】能掌握英式英语和美式英语在拼写、发音和表达方面存在的差异，并能正确地分辨出英式英语和美式英语。
三、教法及学习策略：The Task-based teaching method，Listening, Reading, Writing, Practicing，Self-study, Cooperation，Competition四、教学设计：1. 总体教学思路：主要是学习英式英语和美式英语在拼写、发音和表达方面之间存在的差异。
为了让学生能很好地掌握本课的内容，主要采取任务型教学模式。
Pre-task：通过呈现单词的不同读音，让学生感知语言之间存在着差异，设置悬念，激发学生的求知欲，为下面的学习作铺垫。
仁爱版九年级英语市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
仁爱版九年级英语教案第一节：学习目标本节课的学习目标是帮助学生掌握仁爱版九年级英语教材中的关键单词和短语，并能正确理解和运用这些词汇。
第二节：教材分析本节课主要使用仁爱版九年级英语教材中的第三单元，该单元主要涉及旅游和问路方面的内容。
学生通过学习这个单元，将学会讨论旅行计划、询问和指路等。
第三节：教学准备为了顺利开展此次课堂教学活动，老师需要准备以下事项：1. 教师教学用书和学生教材。
2. 活动规划：针对不同的学习目标准备不同的教学活动，如听力练习、口语练习、问答练习等。
3. 多媒体设备：确保音频和视频设备正常运作。
第四节：教学活动设计1. 热身活动：通过学习数学问题和文字整理练习，激发学生的学习兴趣。
2. 听力练习：播放录音让学生听一段关于旅行计划的对话，并回答相关问题，以帮助他们提高听力理解能力。
3. 语法练习：通过教师的引导，学生分小组进行问答练习。
教师提供问题，学生根据课本中所学的句型和单词来回答问题。
4. 口语练习：学生之间进行角色扮演活动，模拟不同场景下的旅行交流情景，加强他们的口语表达能力。
5. 课堂讨论：老师提出一系列关于旅行和问路的问题，鼓励学生积极参与讨论和分享自己的观点。
6. 练习检查：教师通过快速提问和集体回答的方式检查学生对所学知识的掌握程度。
第五节：教学反思通过本节课的教学活动，学生能够更好地掌握仁爱版九年级英语教材中的关键词汇和短语，提高他们的听力理解和口语表达能力。
为进一步巩固学生所学知识，可以布置相关的家庭作业，如完成课后习题或是编写一篇关于旅行计划的短文等。
此外，教师还需要及时调整教学方法和活动设计，以满足学生的学习需求和兴趣。
仁爱英语九年级上Unit2Topic2说课稿
（一）板书设计
我的板书设计将采用清晰的布局、简洁的内容和直观的风格。板书分为三个部分：词汇区、句型区和语法区。
1.词汇区：列出本节课的核心词汇，配以中文解释和例句；
2.句型区：展示重点句型，并通过图表或例句展示其用法；
3.语法区：简要呈现形容词比较级和最高级的规则变化。
板书在教学过程中的作用主要是帮助学生把握知识结构，加深对重点知识的理解和记忆。为确保板书清晰、简洁且有助于学生把握知识结构，我将：
（二）学习障碍
学生在学习本节课之前，已经掌握了基本的词汇和语法知识，能够运用简单的英语句型进行人物描写。然而，他们在学习过程中可能存在以下障碍：1.词汇量有限，对一些描述人物特征的高级词汇掌握不足；2.对形容词比较级和最高级的规则变化掌握不牢固；3.在口语表达方面，可能存在紧张、不自信等心理障碍。
（三）学习动机
2.句型学习：结合实际情境，展示句型的用法，让学生模仿、练习，并适时纠正错误；
3.语法讲解：以实例为依据，讲解形容词比较级和最高级的规则变化，帮助学生理解并掌握语法知识；
4.互动练习：设计师生互动、生生互动的练习，让学生在实际运用中巩固所学知识点。
（三）巩固练习
为了帮助学生巩固所学知识并提升应用能力，我计划设计以下巩固练习或实践活动：
3.角色扮演：学生扮演不同角色，进行人物描述，提高他们在真实情境中运用英语的能力；
4.互评与反馈：学生相互评价，给予反馈，培养他们的批判性思维和自主学习能力。
四、教学过程设计
（一）导入新课
为了快速吸引学生的注意力和兴趣，我将采用以下方式导入新课：
1.播放一段与人物描述相关的短视频，让学生观察并思考视频中的人物特点；
（五）作业布置
仁爱版本英语初中九年级上册的说课学习教案稿文本Unit2Topic1学习课件
博爱版英语九年级上册Unit2 Topic2 AlltheseproblemsareveryserioussectionA讲课稿敬爱的各位老师，各位评委好：大家好！我是来自英语科组的参赛者伍世华。
今日我说课的题目是九年级英语Unit2Topic2 AlltheseproblemsareveryserioussectionA。
本次讲课我将从五个方面向大家进行介绍，分别是：教材剖析、教法剖析、学法指导以及教课程序，板书说明，第一我说的是教材剖析部分。
一．教材剖析１、教材的地位和作用本课是博爱版英语九年级上册第二单元第二话题SectionA的内容。
本课是这个topic的开篇，主要以口语、听力练习、新知为主。
经过讨论天气这一话题，得出环境问题越来严重以及提出有关的保护举措-------种树planttrees，得悉树木能够防风固土，防水土流失等作用，进而教育学生爱惜环境，并为下边的学习做铺垫。
2、教课目的依据初中英语新课程标准的要求，联合课本教材，确立本节课的教课目的以下：即知识目标、技术目标和感情与态度价值观目标。
1）知识目标：经过本课的学习，学生掌握一些词汇和语法知识，如，stopfromdoingsth;while的用法；动名词作主语，退步状语的用法等，这是本节课所要达到的知识目标。
2）技术目标：经过对本课对话的剖析和学习，学生掌握用英语表达对天气的见解以及树木的作用。
3）感情与态度价值观目标：经过学习本课，学生培育仔细仔细的学习态度，合作精神；以及建立爱惜环境，保护树木的优秀意识。
3、教课要点和难点要点：1，学生能够理解对话内容以及有关的语法知识2，学生会听，会朗诵本课对话。
难点：1，学生在实质情境中娴熟运用英语表达环境问题和树木作用。
2，学生会正确运用对话中的重要短语和一些语法知识，如stop......fromdoingsth;while的正确用法等。
二、教法剖析以学生为主体，充足发挥学生运用语言的实践能力和创新能力，调换学生学习的踊跃性。
仁爱版英语九年级上册说课稿Unit2Topic2SB
仁爱版英语九年级上册说课稿Unit2Topic2SB第一篇：仁爱版英语九年级上册说课稿Unit2Topic2SB仁爱版英语九年级上册Unit2 Topic2 All these problems are very serious.Section B说课稿及反思一.教材分析１、教材的地位和作用本课是仁爱版九年级第二单元第二话题Section B的内容。
本课是本话题的重要组成部分，以口语、听力练习、、总结为主，通过谈论环保这一话题，学习不定代词和不定副词。
本话题的表达在初中英语教学中占有重要地位。
2、教学目标根据初中英语新课程标准的要求，结合课本教材，确定本节课的教学目标如下：即知识目标、能力目标和情感目标。
（1）.在知识目标中，让学生掌握不定代词和不定副词的用法，听懂短文内容，掌握一些新单词和短语，完成自主学习任务，这是本节课所要达到的知识目标。
（2）.在能力目标方面，着重让学生理解有关污染的短文，并激发学生对英语学习的兴趣，这是本节课所要达到的能力目标。
（3）.情感目标：在培养学生组织和运用语言能力的基础上，让学生了解地球污染的一些情况，进一步引导学生懂得环境保护的重要性，增强环保意识，为保护环境做力所能及的事情。
3、教学重点和难点本节课的重点、难点部分，在本节课当中掌握不定代词和不定副词用法，对话理解，掌握新词是本节课的重点。
听力理解，运用新词，不定代词和不定副词用法是本节课的难点。
二、教法分析以学生为主体，充分发挥学生运用语言的实践能力和创新能力，调动学生学习的积极性。
在本节课中，我将采用：创设情景教学法、任务驱动教学法、听力训练法以及交际功能法。
1、创设情景教学法利用图片为学生创设学习新知识的情景，进而启发学生的学习兴趣和求知欲望，调动学生学习的积极性，这是我采用的第一个教法上的设计。
2、任务驱动教学法我把本节课的新知识点设计成学生感兴趣的学习任务，使学生带着任务去学习，让学生会学习。
3、听力训练法听录音是学习英语的重要方法，也是本节课教学的重要步骤，学生通过听可以感知和模仿，提高听力能力。
九年级英语说课稿仁爱英语九年级上Unit2说课稿
仁爱英语九年级（上）POLLUTION CAUSES TOO MANY PROBLEMSSectionB说课稿课目名称：仁爱英语九年级上 Unit2 Topic 1 Section B胡少辉一、说教材本单元的三个话题都紧紧围绕问题展开，第一部分Pollution causes too many problems. 由谈论美丽西山的环境变化引出污染这一话题，并融入功能项目“表达责备与抱怨”（Expressing blame）,本话题将继续学习现在完成时。
第二部分All these problems are every serious，这部分承接了第一部分的内容，介绍了污染给人们生活造成的危害。
不定代词和不定副词的用法是这一部分的语法重点。
第三部分Would you like to be a greener person? 本部分承接了一、二部分的内容，谈论环境保护的问题，并提出建议。
本部分的语法项目是含有and,while,but的复合句而我选上的课是第一部分的第二课时的内容，即Topic1 SectionB 这节课在整个话题中具有承上启下作用，因为在SectionA 由谈论西山变化，引出污染问题，到由污染问题融入到本Section B 的功能项目“表达责备与抱怨”，这起到了极为重要的铺垫作用。
二、定目标和重难点基以对此以上教材的分析，我把本节课的三维目标及重难点确定为：知识与能力：1.学习含有since和for 的现在完成时及其与一般过去时的区别。
2.学习表达责备和埋怨3.讨论环境污染产生的不良后果过程与方法：Speaking and Communication with the students while teaching the new contents.情感态度与价值观：认识破坏环境的危害性，提高保护环境的意识。
重点：1、It’s difficult for me to breathe .2、The bad air makes my chest hurt.3、I can’t sleep well at night.4、I’m always in a bad mood.5、I can’t stand the environment.难点：for和since的用法与区别三、说教法虽然说教无定法，但教学却有良法，因为仁爱教材充分体现了新课标的指导思想，把任务型教学与交际教学灵活地运用于课堂。
仁爱九年级英语上册市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
仁爱九年级英语上册教案一、教学目标1. 知识目标：学生通过学习本教材，掌握基础的英语词汇、语法知识，能够熟练运用所学知识进行简单的英语交流。
2. 技能目标：培养学生的听、说、读、写的基本能力，提高学生的英语综合运用能力。
3. 情感目标：培养学生正确的学习态度，激发学生学习英语的兴趣，培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学内容本教案将按照《仁爱九年级英语上册》的教学顺序来进行教学，内容主要包括以下几个方面：1. 单元导入：通过活动、图片、视频等方式激发学生对本单元话题的兴趣，引出本单元的学习内容。
2. 词汇学习：通过课前预习、课堂练习等方式，帮助学生掌握本单元的重要词汇，并能够正确运用于不同场景中。
3. 语法讲解：通过教师讲解、例句分析等方式，帮助学生理解并掌握本单元的重要语法知识，并能够正确运用于句子构建中。
解能力，培养学生正确听取关键信息的能力。
5. 口语练习：通过角色扮演、情景对话等方式，提高学生的口语表达能力，培养学生在实际交流中运用所学知识的能力。
6. 阅读理解：通过阅读短文、文章等方式，提高学生的阅读理解能力，培养学生正确把握文章重点信息的能力。
7. 写作训练：通过写作练习、作文等方式，培养学生的书面表达能力，提高学生的写作水平。
三、教学步骤本教案将根据每个单元的内容，设计相应的教学步骤，帮助学生逐步掌握所学知识。
1. 单元导入：通过呈现情景、播放视频等方式，引入本单元的主题，激发学生学习兴趣。
2. 词汇学习：通过教师讲解、课堂练习等方式，帮助学生掌握本单元的重要词汇，丰富词汇量。
3. 语法讲解：通过教师讲解、举例等方式，帮助学生理解本单元的重要语法知识，掌握语法规则。
能力，提高学生听取关键信息的能力。
5. 口语练习：通过角色扮演、情景对话等方式，提高学生的口语表达能力，让学生在实际交流中运用所学知识。
6. 阅读理解：通过阅读短文、文章等方式，提高学生的阅读理解能力，培养学生正确把握文章重点信息的能力。
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仁爱版九年级英语优质
课教学说课
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仁爱版九年级英语优质课教案
Topic2Alltheseproblemsareveryserious.SectionA
上课教师：刘丽娟
Themainactivitiesare1aand2.本课重点活动是1a和2。
Ⅰ.Teachingaimsanddemands教学目标
1.Learnanewwordandsomephrases:
asaresult,behavior,inthebeginning,daybyday,dieout
2.Learnsomeusefulsentences:
(1)Asaresult,airpollutionhasbecomeaseriousproblem.
(2)Humanshavecometorealizetheimportanceofprotectinganimals.
3.Learntheindefinitepronounandadverb:
(1)Noneofuslikespollution.
(2)Don’tspitanywhereinpublic.
(3)Everyoneshouldcareforwildanimalsandplantmoretrees.
4.Learntheimportanceofprotectingtheenvironment.
Ⅱ.Teachingaids教具
有关污染的和学生不文明行为的教学图片/小黑板/录音机/警示标语
Ⅲ.Five-fingerTeachingPlan五指教学方案
Step1Review第一步复习(时间:7分钟)
复习污染的类型及其危害，教师创设一个空气污染的情境，引入本课话题。
1.(教师收集一些有关污染的图片，让学生说出它们分别属于哪种污染，有何危害并提出解决建议。
)
T:Whatkindofpollutionisit?
Ss:Itisnoisepollution.
T:Whatharmcanitcause?
S1:Itcandisturbothersandmakepeoplefeeluncomfortableandunpleasant.
S2:Itdoesgre atharmtopeople’shearing.Itcanevenmakepeoplesickordeaf.
T:Good.Howshouldwesolvethisproblem?
S3:Don’talwayslistentoloudpopmusic.
S4:Don’tmakealoudnoi seinpublic.
…
(其它污染用同样的方法复习。
学生可以在教师帮助下回答。
)
Step2Presentation第二步呈现(时间:10分钟)
展示1a的图片，导入新课，呈现本课生词和词组。
讲解不定代词和不定副词的用法。
教育学生必须保护环境。
(教师创设一个空气污染的情境，引入本课话题。
例如：教师一边拍身上的灰尘，一边咳嗽着走进教室，然后描述。
)
T:Itistoodirtyandthereistoomuchheavysmokeoutside.Ican’tstandit.
1.(教师展示1a的图片，导入新课。
)
T:Doyouliketheenvironmenthere?
Ss:No,wedon’t.
T:Why?
Ss:Becausethereistoomuchsmoke.It’saseriousairpollu tion.
T:Verygood.Weshouldstopburningcoal.ItissaidthatChinahasbecometheworld’slarges tproduceranduserofcoal.Asaresult,airpollutionhasbecomeaseriousproblem.。