北师大版九年级政治全册：第9课《振兴民族文化(第2课时)》导学案
九年级政治振兴民族文化2
第9课振兴民族文化第二站强化文化认同教师寄语：备课时间：主备人：张晓燕审稿人：李雪英班级：姓名学习目标：（目标明确，行动才更有效）1、理解中华文化面临着外来文化的冲击2、知道如何处理民族文化与外来文化的关系；3、增强处理民族文化面临外来文化冲击问题的能力。
学习重点、难点：1、我们在文化交往中应增强对民族文化的认同2、认同民族文化就要不断丰富民族文化，发展先进文化教学方法：讲授法、情境设置法课前热身（试一试，你能行）1、随着进程的逐步加快和我国不断深入，国际文化交流日益频繁，大量国外的文化产品涌入国门，带来了大量的。
2、我们应该在文化交往中增强对的认同；认同民族文化，就要不断民族文化，发展。
3、在当代中国，发展先进文化，就是以为指导，以培育、、、的公民为目标，发展面向、、的，的、、的文化。
课堂探究：自主学习：(我自信,我参与)1、民族文化面临外来文化冲击的原因是什么？2、外来文化对我们产生了怎样的影响？如何正确对待外来文化？3、什么是文化认同？4、如何正确处理民族文化和外来文化的关系？5、面对不健康的文化，我们应怎么办？6、你能为中国传统文化的发展和传播做点什么？7、请就如何加强学校的校园文化建设，提几条合理化的建议。
8、请你设计两句宣传民族文化的口号。
9、从2008年起，国家将清明节设为公共假日，你觉得国家假日办的这一做法对于继承和发扬传统文化有什么意义？10、2008年的清明节期间首次有3天假期，相当于一个小黄金周，你能从环境的角度给扫墓踏青的市民一些合理的建议吗？日二、合作研讨：（比一比，看哪些小组完成的又好又快）三、展示讲解：（抓住机会，亮出风采！）四、课堂小结：第二课时：巩固提升：基础篇．我能行①②③④⑤⑥⑦BCDA1、提到日本，人们会想到和服、寿司、樱花；提到英国，人们会想到绅士风度；提到巴西，人们会想到足球；提到埃及，人们会想到金字塔……这说明（）A日本吸引人的东西比别人多 B各国应该加强沟通，互相学习C各国有着不同的文化，有着各自的标志 D各国就这些东西吸引人2、中国的传统节日丰富多彩，使民族文化的集中体现；中国古代诗词格律优美、意蕴丰富，是文学艺术宝库中的瑰宝。
北师大版初三政治《振兴民族文化》说课稿范文
北师大版初三政治《振兴民族文化》说课稿范文
为大家带来了初三政治振兴民族文化说课稿范文，希望可以帮助大家理清思路。
今天说课的课题是《振兴伟大的中华民族》，我将对教材、教学目标、教学重难点、教学过程、教学设计说明的相关的问题几个方面进行分析说明。
一、说教材
从教材内容上看，本课内容是第六课《振兴中华，共担责任》的第一框，我需要落实的知识点包括振兴中华是中华儿女的共同愿望，提高综合国力是振兴中华的基础，振兴中华坚持走和平发展道路。
第六课是九年级《思想品德》的最后一课，是在此前各课进行道德教育、法制教育和健康心理品质引导的基础上进行爱国主义和社会责任的教育。
本框内容主要阐述振兴中华需要大力提高综合国力。
从学生情况来看，本课有关综合国力的知识点较为抽象，学生在理解上存在一定的难度，教学中，我将引导学生对相关的问题进行分析和归纳，从两会”热点，利比亚撤侨，胡锦涛访美等国内外重大时事等事例中理解综合国力的一系列知识点，把相关的知识点化抽象为具体。
在课堂学习活动积极开展的同时，让学生根据已有知识和生活经验来探讨分析我国国家地位的现状，从而得出我们仍然需要继续提高综合国力，走和平发展道路。
九年级政治 第9课《振兴民族文化》第2站学案 北师大版
第9课振兴民族文化第二站强化文化认同教师寄语：备课时间：主备人：张晓燕审稿人：李雪英班级：姓名学习目标：（目标明确，行动才更有效）1、理解中华文化面临着外来文化的冲击2、知道如何处理民族文化与外来文化的关系；3、增强处理民族文化面临外来文化冲击问题的能力。
学习重点、难点：1、我们在文化交往中应增强对民族文化的认同2、认同民族文化就要不断丰富民族文化，发展先进文化教学方法：讲授法、情境设置法课前热身（试一试，你能行）1、随着进程的逐步加快和我国不断深入，国际文化交流日益频繁，大量国外的文化产品涌入国门，带来了大量的。
2、我们应该在文化交往中增强对的认同；认同民族文化，就要不断民族文化，发展。
3、在当代中国，发展先进文化，就是以为指导，以培育、、、的公民为目标，发展面向、、的，的、、的文化。
课堂探究：自主学习：(我自信,我参与)1、民族文化面临外来文化冲击的原因是什么？2、外来文化对我们产生了怎样的影响？如何正确对待外来文化？3、什么是文化认同？4、如何正确处理民族文化和外来文化的关系？5、面对不健康的文化，我们应怎么办？6、你能为中国传统文化的发展和传播做点什么？7、请就如何加强学校的校园文化建设，提几条合理化的建议。
8、请你设计两句宣传民族文化的口号。
9、从2008年起，国家将清明节设为公共假日，你觉得国家假日办的这一做法对于继承和发扬传统文化有什么意义？10、2008年的清明节期间首次有3天假期，相当于一个小黄金周，你能从环境的角度给扫墓踏青的市民一些合理的建议吗？日二、合作研讨：（比一比，看哪些小组完成的又好又快）三、展示讲解：（抓住机会，亮出风采！）四、课堂小结：第二课时：巩固提升：基础篇．我能行①②③④⑤⑥⑦BCDA1、提到日本，人们会想到和服、寿司、樱花；提到英国，人们会想到绅士风度；提到巴西，人们会想到足球；提到埃及，人们会想到金字塔……这说明（）A日本吸引人的东西比别人多 B各国应该加强沟通，互相学习C各国有着不同的文化，有着各自的标志 D各国就这些东西吸引人2、中国的传统节日丰富多彩，使民族文化的集中体现；中国古代诗词格律优美、意蕴丰富，是文学艺术宝库中的瑰宝。
九年级政治全册第3单元熔铸民族魂魄第9课振兴民族文化第2站强化文化认同课件北师大版201901021
强化文化认同知识整理知识概览1.文化的多元化,满足了人们日益多样化的文化需求,充实了人们的精神生活,开阔了人们的视野,促进了人们以宽广的胸襟海纳百川,丰富自己。
同时,也对我们的民族文化构成了严峻的挑战。
2.我们应该在文化交往中增强对民族文化的认同。
我们要正确认识民族文化的价值,树立对民族文化的自信心和自豪感。
3.认同民族文化,就要不断丰富民族文化,发展先进文化。
我们要不断丰富和发展我们的民族文化,使我们的民族文化与时俱进,创造出具有民族风格、中国气派和鲜明时代特征的先进文化,重铸中华文明新的辉煌。
知识整理知识概览情景导入重难突破卷轴、汉服、斗笠、兵刃、牌坊、庙宇、宫殿、面条、豆腐、鞭炮、轿子、包子,甚至瓷器上的纹路……《功夫熊猫》中,“中国元素”被表现得淋漓尽致,在融入了好莱坞式的幽默的同时,将中国元素运用得恰到好处。
上述事例说明了什么?提示:民族文化博大精深,源远流长;民族文化面临外来文化的冲击;要认同民族文化,不断丰富民族文化。
情景导入重难突破1.文化多元化的影响。
文化的多元化,满足了人们日益多样化的文化需求,充实了人们的精神生活,开阔了人们的视野,促进了人们以宽广的胸襟海纳百川,丰富自己。
同时,也对我们的民族文化构成了严峻的挑战。
2.正确对待民族文化。
(1)我们必须深深地植根于中华民族的传统文化,不能割断与传统文化的血脉联系,不能丧失我们的文化自尊,不能动摇我们的文化根基。
首先要正确认识民族文化的价值,树立对民族文化的自信心和自豪感。
其次,要认同民族文化,不断丰富民族文化,发展先进文化。
(2)对待灿烂的民族文化,不可妄自菲薄,要不断丰富和发展我们的民族文化,使我们的民族文化与时俱进,创造出具有民族风格、中国气派和鲜明时代特征的先进文化,重铸中华文明新的辉煌。
123451.如今,可口可乐饮料、麦当劳快餐、NBA篮球赛、苹果手机……已为越来越多的中国人所熟悉,甚至成为我们生活中不可缺少的一部分。
九年级政治教案第二节教育振兴民族
第二节教育振兴民族教案第二节教育振兴民族教案[教学目标]：1、情感、态度、价值观：感受教育在综合国力的形成中的基础地位；体会我国面临的发达国家教育方面占优势的压力；增强自身的责任感和使命感，提高自身素质，树立终身学习的观念。
2、能力：通过分析教育是如何改变一个人的命运，影响一个国家和民族的；探究我国教育的现状，学会分析我国教育与发达国家、地区间的差距。
3、知识：了解教育的重要性；认识到我国与发达国家在教育上的差距；认识到科技是第一生产力，教育是发展科技和培养人才的基础。
[教学重点难点]重点：了解教育是一种力量；认识到我国教育的严峻形势；增强自身的责任感和使命感，提高自身素质。
难点：面对发达国家在教育上的优势压力，如何增强自身的责任感与使命感，并落实到实际行动。
第一课时教学内容：教育是一种力量一、导入：1、介绍“台湾知识分子倡导的新读书主义”案例：再累也要读书，再忙也要读书，再穷也要买书2、同时结合教材引言部分材料：美国前总统克林顿出的题目。
问：（1）为什么台湾新读书主义如此倡导？总统如是说？（2）知识和书籍带给我们什么？通过共同的探讨，引出话题：知识是开启未来大门的钥匙，知识的获得靠教育，百年大计，教育为本，教育是基础，教育是一种改变我们生活、振兴民族的伟大力量。
二、新课学习：教育是一种力量。
（一）你说我说：请同学们说说从过去到现在，你所感受到的、或听到的、或看到的生活中发生的各种变化。
（比如衣、食、住、行、用等等）鼓励学生主动在课堂上展示自己收集的有关“知识改变生活”的材料，并作简单分析。
（二）我来思考为什么生活中会发生这么大的变化？教师（归纳）：科学技术的不断发展对人类生活、社会进步所起的作用，科技发展是实现中华民族伟大复兴的关键，教育是基础，是改变人们生活的一种力量。
（三）七嘴八舌出示培根的名言“知识就是力量”、阅读教材p56阅读空间狮子和羚羊要竞争必须“学会奔跑”寓意深刻，对人而言，教育更是一种力量。
九年级政治第9课振兴民族文化习题2(北师大版2带答案)
九年级政治第9振兴民族文化习题2（北师大版2带答案）《振兴民族文化》一、选择题、中法两国互办文化年的活动（）①有利于提高我国的对外开放水平②有利于促进中国特色社会主义先进文化的发展③有利于促进世界不同文明之间的开放与沟通④有利于我们吸收西方的一切文化成果A、①②③B、①②④、②③④D、①②④2、时下，日本漫画书在我国某些地区广为流行，西方的电影大片充斥我国的电影市场，国外电视剧相继热播，以肯德基和麦当劳为代表的西方快餐文化对青少年的影响越来越大……。
这告诉我们：（）A、文化的发展不能离开人类文明的共同成果B、民族文化面临外来文化的冲击，我们应该在文化交往中增强对民族文化的认同。
、发展社会主义要排斥外来文化D、建设中国特色社会主义文化就是要发扬自己的优秀文化3、下列选项中，对继承中国传统文化认识不正确的是（）A、继承传统文化必须抵制外来文化的影响B、要结合时代特征对传统文化加以继承和创新、对传统文化要取其精华、去其糟粕D、发展社会主义就要吸收其他民族的优秀文化二、问答题我国传统文化中的优秀古诗或名言，至今仍深深地影响着海内外中华儿女的道德观念和行为方式，成为传承和弘扬民族文化的重要载体。
请你依据下列古诗或名言的内涵，写出自己的做法：①锄禾日当午，汗滴禾下土。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
②老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。
③千里修书只为墙，让他三尺又何妨。
万里长城今犹在，不见当年秦始皇。
答案：一、选择题、A2、B3、A二、问答题①艰苦奋斗，勤俭节约，不浪费食物。
②尊老爱幼、关爱社会、关爱弱势群体，积极参加公益活动。
一、选择题、中华文化博大精深，源远流长，中国民族文化的基本内容包括：（）①独具特色的语言文字②浩如烟海的文化典籍③福泽世界的科学工艺，精彩纷呈的文学艺术④充满智慧的哲学思想，细致完备的道德伦理A、①③B、①②、②③④D、①②③④2、在人类历史上曾经有过古巴比伦文明、古埃及的文明、古印度文明、古代希腊和罗马文明及源于黄河流域和长江流域的中华文明。
初中初三政治下册《振兴伟大的中华民族》教案、教学设计
2.学生在小组内积极发表观点，互相交流，形成共识。
（四）课堂练习，500字1.教师设计具有针对性的练题，检验学生对教材内容的掌握程度。
2.练习题包括选择题、简答题和案例分析题，涉及教材的重点、难点知识。
3.学生独立完成练习题，教师对学生的答题情况进行点评，针对共性问题进行讲解。
（1）导入新课：通过播放相关视频、图片等资料，激发学生的兴趣，引入本节课的主题。
（2）自主学习：给学生提供自主学习的时间，鼓励学生提出问题，培养自主学习能力。
（3）课堂讲解：针对学生的问题，进行有针对性的讲解，突出教学重点，突破教学难点。
（4）课堂讨论：组织学生进行小组讨论，引导学生从不同角度分析问题，提高学生的思辨能力。
初中初三政治下册《振兴伟大的中华民族》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生理解中华民族的伟大复兴是我国近现代史发展的必然趋势，掌握振兴中华民族的基本内容和目标要求。
2.使学生掌握我国社会主义现代化建设的基本路线、总体布局和战略布局，了解中国特色社会主义伟大事业的历史成就。
3.培养学生运用马克思主义的立场、观点和方法分析问题、解决问题的能力，提高学生的政治认同感和国家意识。
4.帮助学生了解自身肩负的历史使命，明确个人理想与国家发展之间的关系，培养学生的责任担当意识。
（二）过程与方法
1.采用问题驱动法，引导学生主动探究，培养学生的自主学习能力。
2.通过小组合作、讨论交流等方式，提高学生的合作意识和团队协作能力。
3.运用案例分析、比较研究等方法，帮助学生深入理解教材内容，提高学生的思辨能力和分析问题的能力。
（五）总结归纳，500字
北师大版初三政治《振兴民族文化》说课稿范文
北师大版初三政治《振兴民族文化》说课稿范文
为大家带来了初三政治振兴民族文化说课稿范文，希望可以帮助大家理清思路。
今天说课的课题是《振兴伟大的中华民族》，我将对教材、教学目标、教学重难点、教学过程、教学设计说明的相关的问题几个方面进行分析说明。
一、说教材
从教材内容上看，本课内容是第六课《振兴中华，共担责任》的第一框，我需要落实的知识点包括振兴中华是中华儿女的共同愿望，提高综合国力是振兴中华的基础，振兴中华坚持走和平发展道路。
第六课是九年级《思想品德》的最后一课，是在此前各课进行道德教育、法制教育和健康心理品质引导的基础上进行爱国主义和社会责任的教育。
本框内容主要阐述振兴中华需要大力提高综合国力。
从学生情况来看，本课有关综合国力的知识点较为抽象，学生在理解上存在一定的难度，教学中，我将引导学生对相关的问题进行分析和归纳，从两会热点，利比亚撤侨，胡锦涛访美等国内外重大时事等事例中理解综合国力的一系列知识点，把相关的知识点化抽象为具体。
在课堂学习活动积极开展的同时，让学生根据已有知识和生活经验来探讨分析我国国家地位的现状，从而得出我们仍然需要继续提高综合国力，走和平发展道路。
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第9课振兴民族文化（第二课时）
卷轴、汉服、斗笠、兵刃、牌坊、庙宇、宫殿、面条、豆腐、鞭炮、轿子、包子，甚至瓷器上的纹路……《功夫熊猫》中，“中国元素”被表现得淋漓尽致，好莱坞式的幽默、煽情成了点缀。
上述事例说明了什么？
提示：民族文化博大精深，源远流长；民族文化面临外来文化的冲击；要认同民族文化，不断丰富民族文化。
1．文化的多元化，满足了人们日益多样化的文化需求，充实了人们的精神生活，开阔了人们的视野，促进了人们以宽广的胸襟海纳百川，丰富自己。
同时，也对我们的民族文化构成了严峻的挑战。
2．我们应该在文化交往中增强对民族文化的认同。
我们要正确认识民族文化的价值，树立对民族文化的自信心和自豪感。
3．认同民族文化，就要不断丰富民族文化，发展先进文化。
我们要不断丰富和发展我们的民族文化，使我们的民族文化与时俱进，创造出具有民族风格、中国气派和鲜明时代特征的先进文化，重铸中华文明新的辉煌。
1．文化多元化的影响。
文化的多元化，满足了人们日益多样化的文化需求，充实了人们的精神生活，开阔了人们的视野，促进了人们以宽广的胸襟海纳百川，丰富自己。
同时，也对我们的民族文化构成了严峻的挑战。
2．正确对待民族文化。
(1)我们要深深植根于中华民族的传统文化，不能割断与传统文化的血脉联系，不能丧失我们的文化自尊，不能动摇我们的文化根基。
首先要正确认识民族文化的价值，树立对民族文化的自信心和自豪感。
其次，要认同民族文化，不断丰富民族文化，发展先进文化。
(2)对待灿烂的民族文化，不可妄自菲薄，要不断丰富和发展我们的民族文化，使我们的民族文化与时俱进，创造出具有民族风格、中国气派和鲜明时代特征的先进文化，重铸中华文明新的辉煌。