九年级政治上册2.第二课 创新驱动发展
人教版道德与法治九年级上第二课《创新驱动发展》课件完整版
（3）建设创新型国家，必须加快形成有利于创新的治理格局和协同机制，搭建有利 于创新的活动平台和融资平台，营造有利于创新的舆论氛围和法治环境。（P24）
4、取得上述科技成就的原因？（P21顶补）
①坚持了中国共产党的领导 ②坚持了科教兴国、人才强国战略 ③坚持了以经济建设为中心，坚持改革开放 ④坚持了尊重知识、人才、劳动、创造 ⑤科技工作者艰苦奋斗、团结拼搏
探一探
我国科技创新取得伟大成就。 结合视频和生活 ，举办创新 活动有什么意义？你觉得我国 ？ 应该怎样建设创新型国家？
此外，创新发展是国家命运所系。我国改革开放进入攻坚克难的关键时期， 更加呼唤改革创新的时代精神。
2、我国为什么要重视创新（创新驱动发展/建设创新型国家）？事 件：工业4.0，智博会（P17-20）
（1）创新是推动人类社会向前发展的重要力量。创新是民族进步的灵魂，是一个 国家兴旺发达的不竭动力，也是中华民族最深沉的民族禀赋。
阅读教材第16页“探究与分享”；
结合自己的了解，谈谈互联网给我们的生 活带来哪些不一样的感受。
（3）创新的意义（作用）
①创新给我们带来惊喜，让我们获得成就感。创新点燃激情， 让我们的生命充满活力。创新改变我们的思维方式和行为方式， 让我们勇敢面对挑战，激发潜能，超越自我。
②知识的创新提供新的思想和方法，技术的创新促进生产力发 展、增加社会财富，制度的创新促进公平正义、推动社会进步。
相关链接
国家 最高 科学 技术 奖获 奖人
2016：赵忠贤 屠呦呦 2017：王泽山、侯云德
人才
6、如何建设创新型国家（P21-24）
九年级上册道德与法治《 第二课 创新驱动发展 》教学设计(2课时)
九年级上册道德与法治《第二课创新驱动发展》教学设计（2课时）一. 教材分析《道德与法治》九年级上册第二课《创新驱动发展》旨在让学生了解创新的重要性，认识到我国实施创新驱动发展战略的必要性，以及青少年如何培养创新精神和实践能力。
本课内容紧密联系学生的生活实际，通过探究、讨论等方式，引导学生认识创新对于国家、社会和个人发展的重要意义。
二. 学情分析九年级学生已经具备一定的创新意识和实践能力，但部分学生在面对创新问题时，可能缺乏自信和勇气。
通过本课学习，学生将更好地理解创新的重要性，激发创新潜能，提高解决问题的能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解创新的重要性，认识我国实施创新驱动发展战略的必要性，学会如何培养创新精神和实践能力。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究、讨论等方式，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生的创新意识，激发创新潜能，使学生认识到创新对于国家、社会和个人发展的重要意义。
四. 教学重难点1.重点：创新的重要性，我国实施创新驱动发展战略的必要性，培养创新精神和实践能力的方法。
2.难点：如何激发学生的创新潜能，提高学生的创新能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，引导学生主动参与，提高学生的实践能力。
2.讨论教学法：学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3.案例分析法：分析典型创新案例，使学生更好地理解创新的重要性。
六. 教学准备1.教材：《道德与法治》九年级上册。
2.课件：创新案例、相关图片、视频等。
3.教具：黑板、粉笔、多媒体设备等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示我国科技创新取得的重大成果，引导学生思考：为什么我国要实施创新驱动发展战略？创新对于国家、社会和个人发展的重要性体现在哪里？2.呈现（10分钟）教师呈现相关案例，如我国高铁、5G技术等，让学生了解创新在实际生活中的应用。
学生分组讨论：这些创新成果背后的原因是什么？如何培养创新精神和实践能力？3.操练（15分钟）教师提出问题：如何激发学生的创新潜能？让学生分组讨论，并提出具体措施。
核心素养下的初中道德与法治教学设计：以“创新驱动发展”为例
核心素养下的初中道德与法治教学设计：以“创新驱动发展〃为例一、案例背景道德与法治课程是初中进行立德树人的主阵地。
《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》中指出，核心素养是道德与法治课程育人价值的集中体现，包含政治认同、道德修养、法治观念、健全人格以及责任意识五方面内容。
道德与法治课程核心素养，在学生道德与法治课程学习中发挥着基础性、导向性作用，对学生的健康成长与全面发展有着重要的意义。
“创新驱动发展”是初中道德与法治教材九年级上册第二课的内容，包括“创新改变生活”“创新永无止境”两框。
本文以“创新驱动发展”为主题，从培养和发展学生学科核心素养的角度进行教学设计。
二、教材分析《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》将第四学段（7-9年级）的学习主题分为五个：生命安全与健康教育、法治教育、中华优秀传统文化教育、革命传统教育、国情教育。
“创新驱动发展”主要和法治教育、国情教育相关。
“创新改变生活”一框围绕创新在社会生活及国家发展中的重要性展开，旨在帮助学生了解创新的作用，培养学生的创新意识，增强学生以创新促进社会主义现代化建设、推动中华民族伟大复兴的责任感、使命感。
“创新永无止境”围绕如何创新展开，主要讨论的是“怎么做”的问题，既展现了改革开放以来我国创新发展取得的巨大成就与面临的挑战，也从国家、企业、社会、个人等多个维度提出了创新驱动发展的策略，并涉及知识产权保护方面的内容。
综上，教材以“为什么要创新”为切入点，以“如何创新”为归宿，既有深厚的理论意蕴，也有重要的实践引导作用，对学生深刻理解创新发展理念以及培养学生的创新意识、创新能力具有重要价值。
三、学情分析培养和发展学生的核心素养是当前初中道德与法治教学的重要任务。
在7、8年级的教学中，教师已经将核心素养融入课程教学中，学生对道德与法治核心素养的内涵、构成有了基本的了解，这为核心素养理念下“创新驱动发展”的教学打下了良好的基础。
9年级学生成长于日新月异的时代，是创新成果的享受者，如高铁为他们带来了便捷的通行条件，智能手机为他们创造了丰富的娱乐生活。
人教部编版道德与法治九年级上册第一单元《富强与创新-第二课-创新驱动发展
(4)建设创新型国家，必须加快形成有利于创新的治理格局和协同机 制，搭建有利于创新的活动平台和融资平台，营造有利于创新的舆论 氛围和法治环境。 3．为什么要大力发展教育？(为什么要把教育摆在优先发展的战略地 位？) (1)一个民族创新能力的提高离不开创新人才的培养。 (2)百年大计，教育为本。教育是民族振兴、社会进步的基石，是提 高国民素质、培养创新型人才、促进人的全面发展的根本途径。 (3)教育寄托着亿万家庭对美好生活的期盼。
易混辨析
创新就是指科技创新。 这种说法是错误的。 ①创新不仅局限于科技领域，还渗透在生活的方方面面。例如一个别 出心裁的点子、一个突发奇想的灵感、一个独具匠心的构思等，这些 都是创新。 ②人类生活的各个领域都可以创新。例如有知识的创新，有技术的创 新，有文化创新，也有制度创新等。
2
第二框 创新永无止境
实施创新驱动发展战略的意义。 (1)是我国经济发展进入新常态的需要，更好地转变发展方式，促进 经济高质量发展。 (2)有利于节约资源、保护环境，建设美丽中国。 (3)有利于提高我国的综合国力、国际竞争力等。
易错辨别
1．创新就是从无到有的创造发明。× 2．创新是专家学者、工程师等专业人才的事情，与我们未成年学生无关。× 3．我国科技创新走在世界前列，已经建成创新型国家。× 4．创新是民族振兴、社会进步的基石。 × 5．创新的时代，只需要学会尊重和保护自己的知识产权。 × 6．创新的目的是促进教育发展，培养创新型人才。 × 7．科技创新已经成为当前我国的中心工作。 ×
知识梳理
1．现阶段，我国为什么要建设创新型国家？ (1)科技创新能力已经成为综合国力竞争的决定性因素。(地位) (2)目前，虽然我国在尖端技术的掌握和创新方面打下了坚实基础， 在一些重要领域走在世界前列，但是，从整体上看，我国仍然面临创 新能力不强、科技发展水平总体不高、科技对经济社会发展的支撑能 力不足、科技对经济增长的贡献率远低于发达国家水平等问题。中国 科技创新之路任重道远，需要加快建设创新型国家。(我国的科技创 新现状)
九年级道德与法治教师集体备课教案第二课创新驱动发展复习
九年级道德与法治教师集体备课教案（2）要增强自主创新能力，坚持自主创新、重点跨越、支撑这些精神转化为行动。
发展、引领未来的方针，坚定不移地走中国特色自主创新道路。
（3）发展教育事业、提高国民素质，型培养创新人才。
（4）建设创新型国家必须加快形成有利于创新的治理格局和协同机制，搭建有利于创新的活动平台和融资平台，营造有利于创新的舆论氛围和法治环境。
（5）制定和完善相关的法律，保护公民的知识产权。
企业角度①加大研发的投入，提高自身自主创新能力。
②落实创新发展战略和人才强国战略，重视创新人才的培养。
③走自主创新道路，要有自己的核心技术，减少对外依存度，加强对外技术交流。
④加强对知识产权和发明创造鼓励和保护⑤增强品牌意识,创造具有国际竞争力的自主品牌3.青少年应怎样培养创新能力？（个人角度）①树立创新意识，弘扬敢为人先、敢于冒险的创新精神。
②努力学习科学文化知识，培养创新思维和创新能力、实践能力。
③学习中要大胆质疑，不迷信权威，敢于向权威挑战。
④激发自己的好奇心，保持旺盛的求知欲，对周围的各种事物有穷根究底的热情。
⑤多观察、多动手，积极参加一些小制作小发明活动。
4.怎样保护知识产权？（1）创新的时代，既要尊重他人的知识产权，又要学会保护自己的知识产权。
保护知识产权就是尊重创造、保护创新。
（2）当我们的知识产权受到侵犯时，我们要善于运用法律维护自己的权益。
①学习相关法律，如民法典、著作权等。
②我们要善于运用法律维护自己的权益。
③对自己的发明创造成果及时申请专利保护。
保护自己的知识产权④拒绝购买盗版产品,尊重他人的知识产权。
⑤不做侵害他人智力成果的事情，如下载别人文章注明出处。
----保护他人的知识产权【科技】1.科技现状：（成就+不足）成就：我国在尖端技术的掌握和创新方面打下了坚实的基础，在一些重要领域走在世界前列。
不足：①我国仍面临创新能力不强，②科技发展水平总体不高，③科技对经济社会发展的支撑能力不足，④科技对经济增长的贡献率远低于发达国家水平等问题。
人教版《道德与法治》九年级上册第二课《创新驱动发展》复习课件(共39张PPT)
10、2018年5月28日，习近平主席在两院院士大会上 发表重要讲话。他强调,中国要强盛、要复兴，就 一定要大力发展科学技术。关键核心技术是要不 来、买不来、讨不来的。这说明（ ） C ①国家要更好、更快地落实科教兴国战略和人才 强国战略②要把发展科技作为国家一切工作的中 心③发展科技，建设创新型国家是实现中华民族 伟大复兴的关键④青少年要树立创新意识，提高 创新能力 A. ①②③ C.①③④ B.①②④ D.②③④
4.(2017· 南充)加快经济发展方式转变，要变 “Made In China(中国制造)”为“Made By China(中国创造)”。这是因为（ ） B A.我国科技水平在各个领域都还落后于发达国家 B.科技创新能力已越来越成为综合国力竞争的决 定性因素 C.我们只能靠本国力量加快科技创新 D.要提高科技创新能力，首要的是提高教育创新 能力
C.①③④
D.②
13、（2018•内蒙古包头）阅读材料，完成下列要求。 材料一： 党的十八大以来，我国创断活力进发， 创新成果不断涌现，全球创新指数排名中国从2012 年的第34位跃升为2017年的第22位。但在一些领域 我国仍缺少拥有自主知识产权的核心技术，不能很 好的满足经济增长和产业结构化化升级的需要。 材料二： 创新是中华民族的民族禀赋，是引领发 展的第一动力。我国不断完善创新制度保障；大众 创业、万众创新的理念在全社会深入人心;企业在创 新中不可或缺，越来越多的企业认识到自主掌握大 国重器的重要性。形成创新合力，“中国号”巨轮 才能顺利驶向富强的彼岸。
5.(2017· 泰安)2017年5月18日，我国在南海试采高 潜力能源“可燃冰”获得成功，实现了在能源勘 查开发领域由跟跑到领跑的历史性跨越。这增强 了我国的国际话语权，改变着国家力量对比。 “可燃冰”的试采成功（B ） ①将进一步增强我国的综合国力 ②表明我国在能源高科技领域已跻身世界前列 ③表明我国教育水平已领先于世界 ④说明创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺 发达的不竭动力 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
部编版九年级上册道德与法治第二课创新驱动发展说课稿(2课时)
部编版九年级上册道德与法治第二课创新驱动发展说课稿（2课时）一. 教材分析部编版九年级上册道德与法治第二课《创新驱动发展》的主要内容是围绕我国实施创新驱动发展战略，以科技创新为核心，推动经济、社会、文化等各方面的发展。
教材从我国的科技国情、创新的重要性、国家对创新的重视和支持、青少年如何培养创新意识和能力等方面进行了详细的阐述。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的科学素养和公民素养，他们对科技创新有一定的了解，也感受到了科技创新给生活带来的变化。
但是，对于创新的重要性、国家对创新的重视和支持、如何培养创新意识和能力等方面的认识还有待提高。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解创新的重要性，知道我国实施创新驱动发展战略的背景和意义，了解国家对创新的重视和支持，以及青少年如何培养创新意识和能力。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生的分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生的创新意识，激发学生对科技创新的热情，增强学生的国家荣誉感和责任感。
四. 说教学重难点重点：我国实施创新驱动发展战略的背景和意义，国家对创新的重视和支持，青少年如何培养创新意识和能力。
难点：创新的重要性，如何培养创新意识和能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探究、案例分析、小组讨论等教学方法，引导学生主动参与，提高学生的学习兴趣和积极性。
2.教学手段：利用多媒体课件、视频、图片等教学手段，丰富教学内容，增强学生的学习体验。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示我国科技创新取得的重大成就，引导学生感受科技创新的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解我国实施创新驱动发展战略的背景和意义。
3.合作探究：分组讨论，让学生了解国家对创新的重视和支持，以及青少年如何培养创新意识和能力。
4.案例分析：分析具体案例，让学生了解创新的重要性，激发学生的创新意识。
中考总复习道德与法治2-第二课 创新驱动发展
他人学术作品,抄袭他人文学作品;个人专利发明被用于商业用途而没 有获得相应的收益。
知识误区
考点巩固
1.我国只保护本国的知识产权。 改正： 我国保护本国和他国的知识产权。
2.打击侵权盗版可以杜绝侵犯公民知识产权的行为。 改正： 打击侵权盗版可以有效防止侵犯公民知识产权的行为。
7.创新精神的表现有哪些?(P26) (1)敢为人先、敢于冒险的勇气和自信。 (2)探索新知的好奇心和挑战权威的批判精神。 (3)承受挫折的坚强意志和沟通合作的团队精神。 (4)舍我其谁的责任担当和造福人类的济世情怀。
★8.为什么要大力发展教育事业?(P22)
(1)一个民族创新能力的提高离不开创新人才的培养。 (2)百年大计,教育为本。教育是民族振兴、社会进步的基石,是提高 国民素质、培养创新型人才、促进人的全面发展的根本途径。 (3)教育寄托着亿万家庭对美好生活的期盼。
始。谈谈你对创新的看法。
(1)建设创新型国家,增强自主创新能力,要坚持走中国特色自主创新道路, 即在独立自主、自力更生的基础上,坚持“引进来”与“走出去”相结合。 (2)我国发展起点低,科技发展总体水平不高,可以从“引进来”开始,从 模仿开始,在引进、消化、吸收国外先进科技的基础上进行再创新,最终 形成自主创新能力。 (3)如果我们的自主创新能力上不去,一味靠技术引进,就永远无法摆脱技 术落后的局面。因此必须始终把独立自主、自力更生作为自己发展的根 本基点。
4.建设创新型国家,青少年可以做些什么? (1)树立崇高远大的理想, 努力学习科学文化知识,发扬艰苦奋斗的精神。 (2)培养创新意识,发扬创新精神,进行创造性学习,开发创造潜力。 (3)敢于质疑,敢于向传统、权威挑战,树立“敢为人先”的精神。 (4)勤动脑、勤动手,在实践中创新,积极参加各种小发明、小制作等实践 活动。
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第二课 创新驱动发展
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6. 创新如何体现在生活的各个领域？(P16)
(1)知识的创新，提供新的思想和方法。(如：发现新规律、创立新学说、发现 新方法、提出新理论等) (2)技术的创新，促进生产力发展、增加社会财富。(如：人工智能科技、工厂 里机器设备的改进等) (3)制度的创新，促进公平正义、推动社会进步。(如：小岗村家庭联产承包责 任制、“枫桥经验”、国务院机构改革、我国的人民代表大会制度等)
第二课 创新驱动发展返回来自录辨一辨 科技创新既需要关键人物的开拓探索，更需要研究团队的接续积累。
(1)这一说法正确。 (2)创新精神表现为敢为人先、敢于冒险的勇气和自信，这就需要关键人物 坚持不懈地去开拓探索；但个人的力量是有限的，创新更需要研究团队的 通力合作，接续积累，这样才能薪火相继、不断创新，推动我国科技水平 的不断提高，以跻身世界科技前列。
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★2. 创新与生活的关系。(P15～17) ①创新来源于生活；②创新让生活富有乐趣；③生活处处有创新。
3. 创新改变生活的表现。
知识点拨 创新不论年龄、学历、职业，只要有一定的知识或专门技能，就能进行创新。
第二课 创新驱动发展
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4. 为什么说创新是一种生活方式？ (1)它不只是从无到有的创造发明，还可以是对已有成果的改进和完善。 (2)它不局限于科技领域，还渗透在生活的方方面面。 (3)它不只是灵光乍现的顿悟，更需要年复一年的积累。 (4)它是个人的创意行为，也是团队、集体的创造活动。
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误区警示 我国科技水平已经是世界先进水平，居世界前列。(×)
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2. 我国取得一系列重大科技成就的原因。 (1)坚持中国共产党的正确领导。 (2)我国经济实力不断增强，为科技事业的发展提供了坚实的物质基础。 (3)坚定不移地推进科教兴国、人才强国战略和创新驱动发展战略。 (4)广大科技工作者刻苦攻关，开拓创新。
(1)成就：教育事业获得巨大发展，教育改革全面推进，教育普及程度明显提高， 教育公平取得重要进展，教育质量稳步提升。(P23) (2)不足：①我国的教育与发达国家相比差距明显，还不能完全适应国家经济社会 发展和人民群众接受良好教育的要求；②教育观念落后，教育体制机制不完善， 教育结构和布局不尽合理，城乡、区域教育发展不平衡，教育投入不足等问题仍 然存在。
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知识拓展
创新驱动发展战略
1. 我国实施创新驱动发展战略的意义。
(1)对我国形成国际竞争新优势、增强发展的长期动力具有战略意义。 (2)加快实现由低成本优势向创新优势的转换，为我国持续发展提供强大动力。 (3)是适应和引领我国经济发展新常态的现实需要。(P18) (4)对降低资源能源消耗、改善生态环境、建设美丽中国具有长远意义。 (5)为经济高质量发展提供动力；促进经济结构转型升级；培育新的经济增长点。 [2019.16(2)]
第二课 创新驱动发展
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知识点拨
1. 科技的发展关键在人才，人才的培养主要靠教育。教育的发展决定着人才 的数量和质量，人才的培养决定着科技的发展。 2. 实现中华民族伟大复兴的梦想，关键靠人才，基础在教育。
第二课 创新驱动发展
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2. 改革开放以来，我国的教育现状。[2015.16(3)]
第二课 创新驱动发展
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7. 创新的引擎作用。(P17～19)
(1)创新是推动人类社会向前发展的重要力量。创新为人类带来巨大财富，推 动社会获得长足进步。(创新对人类文明发展的作用) (2)时代发展呼唤创新。创新已经成为世界主要国家发展战略的重心，在激烈 的国际竞争中，唯创新者进，唯创新者强，唯创新者胜；科技创新能力已经成 为综合国力竞争的决定性因素。(创新在国际竞争中的重要作用)[2016.17(2) ②]
第二课 创新驱动发展
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本课时通过对我国创新型国家建设成果的展示，强调创新对当 今国家发展的重要作用，侧重培养学生的科学精神素养。要求学生 核心素 求真务实，提高辩证思维能力，善于观察事务、分析问题、解决矛 养链接 盾，能够做出科学的解释、正确的判断，积极投身社会实践与科技 创新。
第二课 创新驱动发展 思维导图
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5. 创新精神的表现。(P26)
(1)敢为人先、敢于冒险的勇气和自信。 (2)探索新知的好奇心和挑战权威的批判精神。 (3)承受挫折的坚强意志和沟通合作的团队精神。 (4)舍我其谁的责任担当和造福人类的济世情怀。
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教育
1. 教育的重要性。(P22) (1)一个民族创新能力的提高离不开创新人才的培养。 (2)百年大计，教育为本。 (3)教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、培养创新型人才、促进 人的全面发展的根本途径。(2013.12) (4)教育寄托着亿万家庭对美好生活的期盼。
第二课 创新驱动发展
辨一辨 请你结合所学知识，对下面的观点进行辨析。
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(1)这两种观点都有一定的道理，但都比较片面。 (2)任何科技成果的取得都是经历了从无到有，从仰望到模仿，从创新到赶超 的过程；经历了从发展初期的技术引进到消化吸收，再到自主创新，到完全 掌握核心技术，拥有自主知识产权。我国要借鉴国外先进经验，提高自主创 新能力。
第二课 创新驱动发展
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2. 我国创新驱动发展战略的目标。
步骤
内容
到2020年进入创新型国家行列，基本建成中国特色国家创新体系，有 第一步
力支撑全面建成小康社会目标的实现
到2030年跻身创新型国家前列，发展驱动力实现根本转换，经济社会
第二步 发展水平和国际竞争力大幅提升，为建成经济强国和共同富裕社会奠
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10. 中学生应如何提高自身素质，培养创新能力？(建设创新型国家，青少年应 该怎么做？)[2015.11；2014.16(2)]
提高自身素质，培养创新能力，表现在素质上和行动上。 (1)素质上：①努力学习科学文化知识；②树立远大理想，立志成才；③增强社会 责任感。 (2)行动上：①培养兴趣和好奇心，拓宽思维，多角度思考问题；②敢于质疑，善 于质疑，敢于向权威发起挑战；③把创新热情与科学求实的态度结合起来；④从 身边的小事做起，善于动手实践，积极参加科技小制作、小发明活动；⑤发扬艰 苦奋斗精神。[2019.16(3)]
第二课 创新驱动发展
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知识产权
1. 为什么要保护知识产权？(P27) (1)知识产权是法律确认的人们对其创造性智力成果所享有的专有权利。 (2)保护知识产权就是尊重创造、保护创新。
热点速递 我国依法打击电商平台售假(P 238)
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2. 我们应如何保护自己的知识产权？(或保护知识产权小贴士。)(P27)
2020 安徽
道德与法治
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目
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录
玩转安徽5年中考真题
第二课 创新驱动发展
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中考知识导航
考纲解读
1. 了解我国在科技、教育发展方面的现状。(A 我与国家和社会：认 考纲 识国情，爱我中华) 链接 2. 理解实施科教兴国战略的现实意义，认识科技创新的必要性，努力
提高自身素质。(B 我与国家和社会：认识国情，爱我中华)
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必备关键句
1. 创新是引领发展的第一动力，是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发 达的不竭源泉。 2. 科技创新能力已经成为综合国力竞争的决定性因素。 3. 创新驱动是国家命运所系，让创新成为推动发展的第一动力，是适应和引 领我国经济发展新常态的现实需要。 4. 创新的目的是增进人类福祉，让生活更美好。
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8. 创新的地位。(P14)[2013.16(3)；2010.17(2)] 创新是引领发展的第一动力；创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺
发达的不竭源泉，也是中华民族最鲜明的民族禀赋。 9. 改革与创新的关系。(P18)
总体上看，改革激发创新，创新促进改革。具体来讲： (1)改革为创新注入强大动力，创新为改革提供持久保障。 (2)改革指向过去，意味着要与时俱进；创新指向未来，意味着要立新。 (3)改革激发创新活力，创新推动改革往深处、高处发展，让改革在不断创新中提 升发展品质。
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(3)创新驱动是国家命运所系。实施创新驱动发展战略，推进以科技创新为核心的 全面创新，让创新成为推动发展的第一动力，是适应和引领我国经济发展新常态 的现实需要。(从我国民族复兴的角度提出创新驱动是必然要求和现实需要) (4)我国改革开放事业进入攻坚克难的关键时期，更加呼唤改革创新的时代精神。 (改革创新推动中国走向富强) (5)国家用改革之手激活创新引擎，释放更多创新活力，让广大人民群众通过创新 更好地分享改革发展成果。(通过制度改革以激发创新活力)
第二课 创新驱动发展
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4. 大众创业、万众创新对企业和公民提出了哪些要求？(P25～27)(2018.9)
(1)对企业：提升创新能力，掌握核心技术，自强奋斗、敢于突破。 (2)对公民：通过辛勤劳动为国家和人民作出贡献；发扬创新精神；既要尊重他人 的知识产权，又要学会保护自己的知识产权。
第二课 创新驱动发展
知识点拨
大国重器一定要掌握在自己手里，核心技术不是别人赐予的。
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3. 如何建设创新型国家？(P21～24) (1)实施创新驱动发展战略，推进以科技创新为核心的全面创新。 (2)落实科教兴国战略、人才强国战略，将科技和教育摆在经济社会发展的重要位 置，把经济建设重心转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来。 [2018.16(3)；2012.16(1)] (3)增强自主创新能力，坚持自主创新、重点跨越、支撑发展、引领未来的方针， 坚定不移地走中国特色自主创新道路。 (4)加快形成有利于创新的治理格局和协同机制，搭建有利于创新的活动平台和融 资平台，营造有利于创新的舆论氛围和法治环境。 (5)在全社会大力弘扬大众创业、万众创新的理念。