《和妈妈在一起》教学反思
幼儿小班社会教案《和妈妈在一起》
幼儿小班社会教案《和妈妈在一起》一、教案简介教案名称：《和妈妈在一起》教案主题：家庭与亲子关系适用年龄：3-4岁教案时长：5天二、教学目标1. 培养幼儿对家庭的理解和情感认同。
2. 通过亲子关系的呈现，增强幼儿的自我认同感和爱的表达能力。
3. 提醒幼儿珍惜家庭和亲子关系。
三、教学内容与活动安排第一天：了解家庭活动一：家庭成员介绍目标：了解家庭成员，培养幼儿对家庭的归属感。
活动过程：1. 请幼儿一个个站起来，依次介绍自己的妈妈是谁，爸爸是谁，和自己住在一起的亲人还有哪些。
2. 通过介绍的方式，让幼儿明白家庭是由父母和其他亲人组成的。
活动二：家庭图画目标：通过绘画的方式，让幼儿表达对家庭的理解和情感。
活动过程：1. 给每个幼儿提供一张大纸和一些彩色笔，让他们绘制自己的家庭。
2. 引导幼儿绘制妈妈、爸爸等家庭成员，以及他们一起玩耍、吃饭等场景。
3. 鼓励幼儿在绘画中表达对家庭的感激和喜爱之情。
第二天：妈妈是最好的活动一：亲子连线目标：通过游戏，让幼儿加深对妈妈的认同和了解。
活动过程：1. 准备一些妈妈和孩子的照片，将它们剪开。
然后将照片分发给幼儿们。
2. 引导幼儿通过观察照片，将妈妈与对应的孩子的照片连线起来。
3. 在游戏进行的过程中，和幼儿们一起谈论他们与妈妈的共同点。
活动二：亲子拼图目标：通过合作拼图，增进幼儿与妈妈之间的情感交流。
活动过程：1. 每个幼儿都拿到一张拼图，然后将拼图分为两半。
2. 孩子和妈妈合作，将各自手中的一半拼图组合在一起完整的。
3. 引导幼儿和妈妈一起欣赏拼图，并让他们一起回顾拼图的过程。
第三天：表达对妈妈的爱活动一：感恩信目标：通过写信的方式表达对妈妈的感激和爱。
活动过程：1. 引导幼儿想一想，妈妈都做了哪些让自己感到幸福和温暖的事情。
2. 老师给每个幼儿一张纸和一支笔，然后鼓励他们用简单的语言写一封感恩信给妈妈。
3. 幼儿完成信后，可以选择将信装订成册，或者贴在妈妈的床头。
小班社会公开课教案及教学反思《和妈妈在一起》
小班社会公开课教案及教学反思《和妈妈在一起》教学目标通过本堂社会公开课教学的实施，希望能够达到以下目标：1.学生了解母爱的伟大与重要性。
2.学生掌握如何传递爱、传递关怀。
3.培养学生的感恩之心，学会感恩。
教学内容本堂社会公开课的教学内容为《和妈妈在一起》。
教学前の准备1.精心选取一些描述母爱的图片素材，准备在教学中使用。
2.精心准备一些描述母爱的绘本读物，以吸引学生的兴趣。
3.制定教学方案，并在教学前向学生的家长发布教学通知，告知家长们教学内容和学习方法。
教学内容の展开第一部分：启发思考教师首先会放映一些母爱有关的图片，鼓励学生大声地描述其中美好的内容，并引导学生思考：小朋友，你觉得妈妈有多重要？你喜欢和妈妈在一起吗？为什么？第二部分：阅读绘本接着，教师会为学生们读取《和妈妈在一起》这本绘本，并与学生们分享绘本中的细节和故事。
在阅读绘本这个环节，教师要注重以下几个方面：1.温暖的讲话方式，把绘本的内容生动而细腻地呈现出来。
2.良好的身体语言，调整讲话的语调和语速，以便更好地吸引学生的注意。
3.注意阅读节奏，以便让学生可以跟上故事的情节发展。
另外，在阅读绘本的环节中，教师也要表现出自己对母爱的热爱与感悟，引导学生学会感恩，学会珍惜。
第三部分：启示感悟在阅读绘本完成后，教师会向学生提出一些问题，以帮助他们思考并汲取感受，例如：1.你在这本书中最感动的是哪一段？2.你觉得母爱是什么？为什么？3.当你被妈妈疼爱时，有过怎样的感受？教师需要启示学生，母爱是生命发展的基础，它激励你上进，关爱你的成长，使你成为一个更好的人。
第四部分：示范实践在本部分中，教师会通过现场示范的方式，帮助学生练习“传递爱、传递关怀”的能力。
教师将会让学生们将自己的感性理解融合到自己的口头语言和身体语言中，在爱和关怀传递中找到自己的感觉和效力。
教师将会以母爱为例，让学生在平时的生活中表达自己的观点和感受，并鼓励学生向身边的爱人传递关怀与爱。
第12课 和妈妈在一起 (教案) 2023-2024学年美术二年级下册
教案标题：第12课和妈妈在一起教案科目：美术年级：二年级下册教材版本：2023-2024学年教学目标：1. 让学生了解母亲的形象和特点，培养学生的观察能力和表现力。
2. 培养学生热爱母亲、尊重母亲、关心母亲的情感，提高学生的家庭观念和亲情意识。
3. 通过绘画活动，培养学生的动手能力和创造力，提高学生的审美水平。
教学重点：1. 母亲的形象和特点的表现。
2. 学生热爱母亲、尊重母亲、关心母亲的情感的培养。
3. 学生动手能力和创造力的培养。
教学难点：1. 母亲形象和特点的准确表现。
2. 学生热爱母亲、尊重母亲、关心母亲的情感的培养。
3. 学生动手能力和创造力的培养。
教学准备：1. 画纸、画笔、颜料等绘画工具。
2. 图片、视频等辅助教学材料。
3. 教师示范作品。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师与学生互动，询问学生是否知道母亲节，了解学生对母亲的了解和感情。
2. 引导学生关注母亲的形象和特点，激发学生对母亲的热爱和尊重。
二、新课导入（10分钟）1. 教师展示图片和视频，引导学生观察母亲的形象和特点，如母亲的发型、服装、表情等。
2. 教师讲解母亲的形象和特点，引导学生理解和掌握。
三、教师示范（10分钟）1. 教师示范如何绘画母亲的形象，引导学生注意绘画的步骤和技巧。
2. 教师示范如何表现母亲的情感，引导学生注意绘画的情感表达。
四、学生练习（15分钟）1. 学生根据教师的示范，自己动手绘画母亲的形象，注意绘画的步骤和技巧。
2. 学生在绘画过程中，注意表现母亲的情感，如母亲的爱、关心、呵护等。
五、作品展示与评价（10分钟）1. 学生展示自己的作品，教师和学生共同评价作品，注意评价作品的绘画技巧和情感表达。
2. 教师引导学生总结自己在绘画过程中的收获和不足，提高学生的自我评价能力。
六、总结与拓展（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调母亲的形象和特点的表现，以及热爱母亲、尊重母亲、关心母亲的情感的培养。
小班社会活动教案及教学反思《我爱妈妈》
《我爱妈妈》一、教学目标1.培养幼儿对妈妈的感情，增进亲子之间的情感交流。
2.培养幼儿的语言表达能力和动手操作能力。
3.培养幼儿的观察力、想象力及创造力。
二、教学重点1.培养幼儿对妈妈的感情。
2.培养幼儿的语言表达能力和动手操作能力。
三、教学难点1.培养幼儿的观察力、想象力及创造力。
四、教学准备1.课件：关于妈妈的故事、图片等。
2.纸张、彩笔、剪刀、胶水等手工制作材料。
3.音乐CD《世上只有妈妈好》。
五、教学过程1.导入（1）播放音乐《世上只有妈妈好》，引导幼儿跟随音乐旋律一起律动。
（2）教师与幼儿互动，询问：“小朋友们，你们知道这首歌是唱给谁的吗？”2.故事导入（1）教师讲述关于妈妈的故事，引导幼儿关注故事中妈妈的形象和事迹。
（2）教师提问：“故事里的妈妈为什么那么伟大？你们觉得妈妈好在哪些方面？”3.小组讨论（1）将幼儿分成若干小组，每组选一个代表记录讨论结果。
（2）教师给出讨论主题：“你们觉得怎样表达对妈妈的爱？”（3）各小组讨论后，代表进行分享。
4.手工制作（1）教师发放手工制作材料，引导幼儿制作一份礼物送给妈妈。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿完成手工制作。
5.分享环节（1）请幼儿将自己的手工礼物送给妈妈，并说出自己对妈妈的祝福语。
（2）教师邀请妈妈们分享收到礼物的感受。
六、教学反思1.活动效果本次活动通过故事、讨论、手工制作等多种形式，让幼儿深入了解了妈妈的伟大，培养了幼儿对妈妈的感情。
在手工制作环节，幼儿积极参与，动手能力得到了锻炼。
2.教学改进（1）在故事讲述环节，可以加入更多关于妈妈的故事，让幼儿更全面地了解妈妈的付出。
（2）在手工制作环节，可以增加一些互动环节，如妈妈与幼儿共同完成作品，增进亲子感情。
（3）在分享环节，可以邀请妈妈们分享自己的育儿经验，让其他家长借鉴学习。
3.教学拓展（1）在后续活动中，可以开展“我心中的妈妈”绘画比赛，让幼儿用画笔表达对妈妈的爱。
（2）可以组织亲子活动，让妈妈们参与进来，共同度过难忘的时光。
幼儿园小班社会教案《和妈妈在一起》
幼儿园小班社会教案《和妈妈在一起》教案标题：和妈妈在一起教案适用年龄：幼儿园小班（3-4岁）教案时长：2周教学目标：1. 帮助幼儿感受和了解妈妈的重要性和爱的力量，培养幼儿对家人和周围人的关爱和尊重。
2. 培养幼儿的自理能力，如穿脱衣物、整理书包等。
3. 培养幼儿的团队合作能力，通过小组活动和角色扮演让幼儿体验家庭和集体的合作和互助。
4. 提高幼儿的语言表述能力，通过故事、歌曲和表演等形式，让幼儿学会用语言表达自己的思想和情感。
5. 促进幼儿的审美能力培养，通过绘画、手工制作等形式，让幼儿感受到美和乐趣。
教学准备：1. 《和妈妈在一起》的绘本故事书。
2. 妈妈的相关图片。
3. 扮演角色的相关道具。
4. 绘画和手工制作的材料。
教学内容和步骤：第一周：1. 导入（5分钟）：教师展示一张妈妈的图片，引导幼儿讨论图片中的人是谁，然后提问幼儿：“你们喜欢和妈妈在一起吗？为什么？”听取幼儿的回答，并逐一展示幼儿的作品，鼓励他们用语言表达一下自己的想法。
2. 故事时间（10分钟）：教师用《和妈妈在一起》的绘本故事书给幼儿讲故事，适当使用绘本中的图片和动作表达出故事中的情感和细节，引导幼儿聆听和观察。
3. 互动问答（10分钟）：根据故事内容，教师提问幼儿，如：“故事中妈妈做了些什么让小兔子开心的事情？”“你们有没有和妈妈一起做类似的事情？”鼓励幼儿回答并分享自己的经历和感受。
4. 角色扮演（15分钟）：教师分发小组道具和角色牌，让幼儿分组扮演故事中的不同角色，通过角色扮演让幼儿感受并体验家庭成员之间的互动和合作。
并引导他们用适当的表情和语言表达出角色中的情感和意愿。
5. 合作游戏（15分钟）：指导幼儿进行一个家庭合作游戏，如搭积木、拼图等，让幼儿在游戏中感受到家庭成员之间的团队合作和互助。
6. 绘画创作（20分钟）：分发绘画材料给幼儿，让他们绘制一幅妈妈的画像，并用简单的语言描述妈妈对自己的重要性和爱的力量，然后鼓励幼儿相互欣赏和分享自己的绘画作品。
幼儿园小班社会教案《和妈妈在一起》
幼儿园小班社会教案《和妈妈在一起》活动名称：和妈妈在一起活动目标：1. 培养幼儿的家庭观念，加深幼儿对妈妈的了解和感情。
2. 提供机会让幼儿和妈妈一起参与社会活动，增进亲子关系。
3. 培养幼儿的合作能力和社交技巧。
活动准备：1. 绘本《和妈妈在一起》2. 家庭照片（每个幼儿自己的家庭照片）3. 幼儿家长的参与活动过程：1. 活动引入- 向幼儿介绍今天的主题是和妈妈在一起。
- 引导幼儿谈论自己平时和妈妈一起做的事情，让他们思考妈妈在家庭中的角色和重要性。
2. 绘本阅读- 读绘本《和妈妈在一起》，重点介绍故事中妈妈和孩子一起做的事情，如一起玩耍、做饭、逛街等。
- 在读书过程中引导幼儿回忆自己和妈妈一起的愉快时光，鼓励他们分享自己的故事。
3. 家庭照片展示- 提醒幼儿将自己带来的家庭照片拿出来，分享自己家庭的照片。
- 逐个邀请幼儿介绍他们家庭照片中的人，并简单说说和其中的人在一起时做了什么事情。
4. 感情表达- 分发图画纸和彩色笔，让幼儿画出自己和妈妈在一起的场景。
- 引导幼儿用简单的句子描述他们的画，并鼓励幼儿将画送给妈妈，表达他们对妈妈的爱和感激之情。
5. 亲子游戏- 和家长一起组织亲子游戏，如妈咪手牵手、跳绳比赛、拔河等。
- 鼓励幼儿和妈妈一起参与游戏，锻炼身体，增进亲子关系。
6. 活动总结- 邀请幼儿分享今天的收获和感受。
- 强调妈妈在幼儿成长中的重要性，并鼓励幼儿珍惜和妈妈在一起的时光。
活动延伸：1. 继续进行和妈妈相关的活动，如一起制作手工、讲故事、做游戏等，强化亲子关系。
2. 组织幼儿和妈妈一起参观社区，了解社会的大家庭，培养幼儿的社交技巧和合作能力。
3. 鼓励幼儿带来妈妈的照片和他们的妈妈共同参与班级活动，如观察大自然、动物园、植树等。
4. 组织亲子阅读活动，鼓励幼儿与妈妈一起阅读绘本，加深亲子交流和幼儿对文学的认识和理解。
小班社会公开课教案及教学反思《和妈妈在一起》
小班社会公开课教案及教学反思《和妈妈在一起》一、教学目标1.让学生了解和感受到妈妈对自己的疼爱和关怀。
2.培养学生的感恩之心，让他们懂得珍惜和妈妈在一起的时光。
3.培养学生的表达能力，通过口头表达、绘画等方式表达对妈妈的爱和感激之情。
二、教学准备1.课件：包括课程介绍、教学内容、教学活动等。
2.教具：母亲的图片、妈妈的日常用品、妈妈的照片。
3.素材：《和妈妈在一起》的故事书、相关图片和视频资源。
4.学生准备：提前通知学生带来和妈妈有关的物品或照片。
三、教学过程1. 导入（5分钟）•让学生展示带来的和妈妈有关的物品或照片，并鼓励他们分享关于妈妈的美好回忆。
2. 情感共鸣（10分钟）•通过观看和讨论相关图片和视频素材，引导学生回忆和妈妈在一起的场景，并引起他们对妈妈的感激之情。
3. 阅读故事书（15分钟）•准备好《和妈妈在一起》的故事书，依次讲述故事的情节，引导学生参与讨论故事中的儿童与妈妈的互动。
4. 语言表达（15分钟）•分组进行小组讨论，鼓励学生表达对妈妈的爱和感激之情。
每个小组选择一名代表，向全班汇报小组讨论的结果。
5. 情景再现（20分钟）•分组进行角色扮演，让学生在小组内自行分配角色，再现故事中的情节和对话。
教师可以提供一些问题或提示，以帮助学生更好地引出对话。
6. 绘画创作（20分钟）•让学生用绘画的方式表达对妈妈的爱和感激之情。
可以提供一些想法或引导，如画妈妈的样子、妈妈给我带来的快乐等。
7. 教学总结与反思（5分钟）•教师对本节课进行总结和反思，回顾学生的表现和学习收获。
鼓励学生积极参与，并对学生的付出给予肯定和赞扬。
四、教学反思本节课以《和妈妈在一起》为主题，通过多种教学活动，引导学生思考和妈妈在一起的美好时光，并表达对妈妈的爱和感激之情。
在教学过程中，学生积极参与，表达了自己对妈妈的深深思念和感激之情。
通过观看和讨论相关素材、阅读故事书、绘画创作等活动，学生不仅提高了对妈妈感恩的意识，还发展了口头表达和创作能力。
与妈妈在一起
与妈妈在一起尽管我们生活在快节奏、繁忙的现代社会中，但在我看来，与妈妈在一起的时光是最珍贵而意义深远的。
无论是平凡的日子还是重要的里程碑事件，她总是和我一起度过并给予我支持和关爱。
妈妈是我生活中最亲近的人，也是我最依赖的人。
无论我在何时何地，只要能与她一起度过时光，我都会感到无比的安心和满足。
与妈妈在一起的时刻是我极度向往的，这是一个能与她分享我的快乐、倾诉内心的宁静空间，也是我深深感受到母爱的时刻。
与妈妈一起的时光常常给我带来温暖和舒适感。
她的微笑和温柔的声音像是一片温暖的阳光，能让我忘记世上的烦恼和不快。
无论是听妈妈给我讲故事、一起做家务、或者简单地坐在一起聊天，我总是能感受到她的爱和关怀。
她总是能用她独特的方式让我感受到她对我的无条件的爱。
与妈妈在一起的时光也是我成长和学习的时刻。
她是我的第一个老师，教会我如何做一个良好的人和做事的方法。
她不仅关心我的学业，还教我如何独立思考和解决问题。
她给我提供了很多有关生活的经验和智慧，使我能够更好地面对困难和挑战。
妈妈总是激发我的好奇心和求知欲，鼓励我勇敢尝试新事物，使我能够不断成长和发展。
妈妈是我最强大的支持者和倾听者。
无论是生活中的困难还是个人的挫折，我知道妈妈总是在我身后支持我，并给我无尽的勇气和信心。
她是我最坚实的后盾，她的鼓励和支持使我能够战胜一切困难，并在逆境中找到力量。
与妈妈在一起，我总是能够充满希望和勇气，不论面对什么样的挑战。
与妈妈在一起的时光也是我内心的平静之所。
在一个喧嚣的世界中，与妈妈在一起能让我感受到真正的宁静和平静。
她总是给我提供了一个安全的港湾，我可以在她的怀抱中放松，释放所有的压力和焦虑。
她的声音和微笑能穿透一切困扰和不安，让我重新找到自己，在她的陪伴下找到内心的宁静。
与妈妈在一起的时光无形中也成为了美好的回忆。
那些与她一同度过的时刻永远留在我心中，成为我成长和记忆的一部分。
无论是一起旅行、迎接节日还是共同庆祝家庭的重要日子，这些美好的回忆都激发着我对未来的期许和憧憬。
教案《和妈妈在一起》
教案《和妈妈在一起》一、准备工作1.教学目标：通过阅读这本书，学生能够了解到妈妈是一个关心自己的人，学会感恩和关心父母。
2.教学资源：《和妈妈在一起》一册。
3.教学时间：60分钟。
二、教学过程1.导入（5分钟）：老师带领学生们玩一个游戏，每个学生依次描述一下自己最喜欢和妈妈在一起做的事情，并回答：你觉得为什么要和妈妈在一起做这件事情？2.阅读（30分钟）：学生们在老师的指导下，阅读教材中的故事，并回答以下问题：a.故事的主要内容是什么？b.故事中还发生了哪些有趣的事情？c.故事中妈妈对孩子做了哪些赞赏和鼓励的事情？d.孩子做了哪些事情让妈妈很开心？e.你从这个故事中学到了什么？3.分组讨论（15分钟）：将学生分成小组，让他们讨论他们和妈妈在一起经常做的事情，并写下自己的答案，然后分享给全班。
4.总结和分享（10分钟）：学生们将自己小组的讨论结果和感想汇总，由小组代表上台分享。
三、延伸活动1.家庭作业：要求学生写一篇短文，描述自己和妈妈在一起的时候最开心的事情，并写出自己的感受。
2.户外活动：组织学生们进行一个家庭活动，需要学生和自己的妈妈一起参加，可以是一个野餐、郊游或是观看一场电影。
四、教学反思通过阅读《和妈妈在一起》这本书，学生了解到妈妈是一个关心自己的人，学会感恩和关心父母。
在教学过程中，学生积极参与讨论，表达出对妈妈的爱和感激之情。
教师的引导也让学生更深刻地领会到与妈妈在一起的重要性。
延伸活动和家庭作业让学生们有机会在家中和妈妈一起共度时光，加深了他们对妈妈的理解和关爱。
整个教学过程既满足了学生的兴趣需求，又培养了他们的情感与认知素养。
二年级 十二课《和妈妈在一起》教学反思
教学文档二年级十二课（和妈妈在一起）教学反思孩子从小一般都和妈妈在一起，很简单就理解动物母子之间的亲情，用泥工进行表现，相对而言，难度不是太高，五个班上下来，总体感觉不错。
一．到达预先设计的目的，环节相扣。
如：我在课前安排学生找有关小动物和妈妈在一起的相关资料，让学生在课前就有了印象；上课时结合课件播放，让学生先相互交流对小动物和妈妈的了解，了解小动物为什么和妈妈在一起的原因〔太微小，需要妈妈养育和爱护；跟着妈妈学本事等〕。
如：有的说：“我在家里养的狗狗天天给小狗喂吃的，而且喂得时候非常凶，不能靠近它要咬人的〞；有的说：“猴妈妈教小猴在树上爬上爬下的〞；看了老师提供的图片，说：“小豹子和妈妈捉小鹿，等小豹子长大了，就可以自己去捉大鹿吃丰富的大餐了〞……二．情景演示，解决重难点。
本课重点是用泥塑方法完成一对母子的情景表现，通过直接点题：“用彩泥制作动物们的妈妈和孩子，谁能猜猜母子间有什么相同点和不同点？〞一个学生马上站起来说：“妈妈的身子大，而孩子的身体小〞“它们的相同点又是什么呢？〞“妈妈和孩子长得都很像！〞在此根底上回忆泥工的根本技法，和塑造的主要方法〔整体造型法和分布组合法〕并做了简单演示；接着让学生商量并和老师一起模拟表现母子亲情的动作：“妈妈和孩子有着浓厚的亲情，妈妈不仅教孩子学本事，还关怀和爱护着他的孩子，孩子也喜欢和妈妈在一起。
你能设计一下他们的亲热动作吗？和老师一起做做。
〞“妈妈抱着孩子〞，“妈妈背着孩子〞“妈妈亲孩子〞“妈妈与孩子脸对脸说话〞“孩子和妈妈做游戏〞等等，师生在情境重现中，既体会了母子亲情，又展开了推断和制造想象的思维训练。
使学生对艺术学习充满浓厚的兴趣。
三．合作实践，展现母子亲情。
作业安排时，我强调的是小组合作表现一组动物母子的亲情，注意动物主要特证的夸张表现，编成简短的故事进行讲述。
通过展示、表演，加深记忆，收到良好的教学效果。
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《和妈妈在一起》教学反思
本课是“造型表现”领域的一个内容。
孩子们从小就喜欢和妈妈在一起，因此，他们很容易就理解动物母子之间的亲情，这样便于调动学生的学习兴趣。
通过本课的学习，可以引导学生进一步感悟母子之间的亲情，丰富学生的情感，培养学生热爱自然、保护自然的意识。
我有如下心得：
一、成功之举：
1、导入过程能达到预先设计的目的。
教学的各个环节紧紧相扣。
如：我在课前布置学生找有关小动物和妈妈在一起的相关资料，让学生在课前就有了印象；接着，我在课上播放了一段动物宝宝和妈妈在一起的影片，使学生感受到动物母子之间的温馨和爱护。
2、教学过程中注重引导学生观察动物的外形特点，以及小动物和妈妈在一起时有哪些亲密的动作，为后面的动手操作做铺垫。
3、多表扬、多鼓励，树立学生的自信。
整个教学过程中，我都抓住每个机会赞美学生，表扬他们的观察力、表扬他们善于形容、表扬他们的心灵手巧、表扬他们懂礼貌。
学生得到了老师的肯定，就会做得更好。
4、课后延伸部分注重亲情教育。
通过提问：“妈妈平时是怎样爱你的？”来唤起浓浓的母子亲情。
再问：“你怎样回报妈妈对你的爱？”让学生把这种回报变成实际行动。
最后把课上的内容很自然的过度到课外，“希望同学们为妈妈送上一份母亲节的祝福”来结束本次课堂教
学。
二、“败笔”之处：
我对教学进行回顾、梳理，有以下不足：
1、教师语言应该再精练些。
没有必要重复说话。
如：有时候学生反应稍微慢些，我就习惯性的重复刚说的内容，其实在这时候我换其他角度来说，学生理解的效果就会更好。
2、教师的语言要再提升高度。
挖掘出学生发言的深刻内涵。
3、互评学生作品时要尊重学生。
如问：“前面展示的作品哪个好？”就不如问：“你喜欢哪一个作品？”这样，就不会打击到没有被选上作品的同学。
4、后面的环节课堂气氛没有开始热烈，显得疲软，应该把握住展示评价这个环节，使气氛再次活跃起来。
王嫣。