(整理)广告创意学
《广告创意设计》课程标准
《广告创意设计》课程标准课程名称：广告创意设计适用专业：平面设计专业参考学时：40学时一、课程性质及任务《广告创意设计》课程是计算机平面设计专业中职学生必修的一门专业核心课程，是以典型工作任务为基础开发的工学结合一体化课程。
本课程的任务是了解广告策划的一般程序与步骤，掌握合理有效的思维方式，培养起一定的动手能力，熟悉一个广告作品或一个广告活动完成的具体过程，并能进行一定的创作。
二、典型工作任务描述通过该课程的教学，使学生把握不同广告媒体的特点与局限，了解广告传播方式以及制作与实施，无论在理论上还是在实践中都能正确掌握平面广告设计的基本规律和艺术法则，创造出新颖别致、具有创造思维的方案与作品来。
并着重培养学生的审美素质，促进学生用心灵、思想感受设计，提高学生对美的鉴赏能力、对广告作品的鉴赏能力以及创造能力。
广告创意设计的主要内容包括：宣传海报设计、品牌广告设计、商业广告设计等。
广告创意设计流程：平面设计人员与客户进行沟通，全面了解客户的需求，进行市场调研，确定构思，收集相关素材并分析，形成设计制作思路；手绘草图交客户审阅后，认真听取客户的意见，并标注技术难点后，绘制版稿；校对、打样、正式印刷，设计制作完成后或修改完毕后，签字并交付项目主管验收。
完成工作后将设计文件等资料分类、整理、归档，并提供给项目主管备份。
三、工作与学习内容工作对象1.领取设计任务书，明确设计任务要求2.与客户进行沟通，了解客户需求3.收集素材4.分析素材5.明确制作周期，制订工作计划6.草图绘制，客户反馈的意见7.分析技术难点8.绘制版稿9.校对、打样、正式印刷10.设计说明撰写11.沟通与完善12.整理及存储设计资料设备、工具与材料设备：理实一体化实训室，包括接待区、制作区、打印区。
Photoshop、CorelDraw、Illustrator、ADsee、设计字体库等平面设计相关软件；工具：电脑、摄像机、打印机、铅笔、A4纸工具，调色盘、水粉笔、铅笔、马克笔、尺子、圆规等手绘制作工具。
广告创意学one
1·1 什么是广告创意【选用教材】《广告创意训练教程》张勇主编高等教育出版社2003年版【学时】理论讲授1学时【教学目的】理解什么是广告创意；掌握广告为什么要有创意。
通过实训，使同学们切身感受广告创意的神奇功效和魅力，进而增强本课程学习的兴趣和积极性。
【本节重点】掌握什么是广告创意。
【本节难点】激发学习兴趣，消除对创意神秘感。
内容提要一、什么是广告创意二、广告为什么要有创意三、一个成功的创意具备哪些特征一、什么是广告创意1、广告创意的概念2、广告创意的内涵3、对广告创意的理解《鼎力支持费城交响乐团上海演出》广告光明乳业1、广告创意的概念目前，对于‚广告创意‛的概念或定义比较多，根据综合考虑，结合本教程实际，我们认为：将‚创意‛理解为‚好的点子‛或‚好的主意‛比较贴切对应的英文为：创意——Idea，或：好的点子——Good Idea。
创意作品欣赏现代汽车广告2、广告创意的内涵◎“点子就是尝试把‘两个不相干的东西凑在一起’‛--美国诗人、普立兹奖得主罗伯特·福斯特（Robert Frost）。
◎“在许多地方，很多发明或发现都是运用点子的重新组合而产生的‛--法国数学家哈德曼（Hadamard）。
◎“一个人想得到新的创意，只有一种方法：就是将两个或两个以上的点子重新组合，产生新的联结，然后会发现一种以前从未想到过的新关系‛--卡地亚（Francis H.Cartier）。
2、广告创意的内涵【案例】不仅仅是数字而已新款标志汽车—307型上市广告在阿拉伯数字‚1、2、3…9、0”等与广告标题Not Just a Number之间建立创意表达的同构，寻觅它们的相似之处，使人看后留下无尽的回味，不禁说出：我怎么就没想到呢？真的不仅仅是数字。
【案例】邦迪坚信：没有愈合不了的伤口2、广告创意的内涵◎詹姆斯·韦伯·扬（James Webb Young）在《创意妙招》（A Technique for Producing Ideas）中所概括：一个创意只是一些老材料的新组合。
广告学—第七章(艺术与创意)
80后消费力量：诉求更加强调个体 后消费力量： 后消费力量 李宁“羽甲” 李宁“羽甲”和“飞甲”两款篮球鞋的广告文案这样写 飞甲” 就是令对手目眩神飞的疾风” 道：“我，就是令对手目眩神飞的疾风”，“我，就是对手 无法逾越的山岳” 没有中国传统美德所强调的“谦逊” 无法逾越的山岳”，没有中国传统美德所强调的“谦逊”的 半点影子。 半点影子。时代的影响造就了价值观和中国传统价值观不太 吻合的人群。 世纪 年代出生的人已经逐步进入社会， 世纪80年代出生的人已经逐步进入社会 吻合的人群。20世纪 年代出生的人已经逐步进入社会， 并成为中国社会消费的重要力量。 并成为中国社会消费的重要力量。他们比上一代人更加讲究 独立，更加重视个体的存在和个性的张扬。中国广告创意更 独立，更加重视个体的存在和个性的张扬。 加强调消费者个体和个性（尤其是针对年轻群体） 加强调消费者个体和个性（尤其是针对年轻群体）已经成为 一个很明显的趋势。 一个很明显的趋势。 民族化的策略下： 民族化的策略下：本土元素正当道 无论是可口可乐等在华跨国品牌， 无论是可口可乐等在华跨国品牌，还是李宁等走向国际 的中国品牌，都不约而同地选择了中国元素。体现在广告中， 的中国品牌，都不约而同地选择了中国元素。体现在广告中， 中国书法、水墨画、荷花、 中国书法、水墨画、荷花、京剧脸谱等中国元素已经被用得 越来越多。许多中国广告创意人开始认识到， 越来越多。许多中国广告创意人开始认识到，他们与消费者 有着共同的传统文化背景，熟悉共同的文化符号， 有着共同的传统文化背景，熟悉共同的文化符号，和中国消 7 费者打交道更有天然的优势。 费者打交道更有天然的优势。
实用广告学系列之三广告创意思维方法
复兴三杰中的拉斐尔桑齐 古埃及第十八王朝法老面包 奥---红萝卜
美国西部拓荒时代传奇人 物水牛比尔——意大利白 色干酪
美国芝加哥黑帮头目刀疤 脸阿尔——柿子
（二）抽象思维。抽象思维也就是逻辑思 维，借助于概念、判断、推理等抽象形 式来 反映现象的一种概括性、论证性的 思维活动。
训练题：成语接龙是一项智力游戏，它其实也是
广告创意思维方法
创意方法——brainstorming
头脑风暴： 1、禁止批评 2、畅所欲言 2、数量越多越好 3、鼓励搭便车 4、有时间限制
创意思维方法
形象与抽象 发散与聚合 垂直与水平 逆向与顺向
一、形象、抽象的思维方法
（一）形象思维又称直觉思维，借助于具体 形象进行思考，具有生动性、实感性的思 维活动方式。通俗地说就是由形及象，由 象而形的思维过程。
试以“玻璃杯”、“皮带”、“手机”、 “钻戒”等
为主题，用发散性思维尽可能地想象出他 们的不同属性，不同用途，并按属性进行 归纳整理。可不受任何属性的限制。
3、关系发散
用想象和联想重新理解和诠释事物及其关 系。事物的联系是多方面的，不只是有唯 一解释，甚至我们认为理所当然的天经地 义的事件和关系有时也可能存在其它不同 的解释。
谢谢大家！
为纵向思考。一般从前因后果、逻辑顺序、历史 现状等角度思考，强调的是缜密、精确、严谨、 有序，思考的路线一般是线性的，即沿着线性思 路，一步步地解析、演绎、推理、求证。
（二）水平思维法 其核心内涵是，当人们为所创新的目标 进行思考时，大有必要离开一贯认为是正 确、无疑的固有概念。
四、顺向、逆向思维法
不可麻痹大意，要防微杜渐。20.11.3020.11.3022:23:1222:23:12November 30, 2020
广告设计学习心得
广告设计学习心得广告设计专业是一门以培养应用型人才为目标的实践性很强的学科。
以下是由小编整理关于广告设计学习心得的内容，希望大家喜欢! 广告设计学习心得(一)现在是大三的下学期，原本在这一学期的规划中，广告学并不属于要认真听的科目，顶多算是随便听听的科目，并不觉得能够从这样的一门课程中学到多少的知识。
但是听过老师的课后，我对于广告学有了全新的认识，当然，我听这门课程感触最深的并不是广告学本身，而是老师所讲的关于广告学的思维，以及策划学和那些很有启发性的案例，我从中学到了很多有价值的东西，这与我们以往所学的管理学知识有很大的不同。
学完这一课程后，我在很多方面都很有感觉，但各个方面关联性又不是很强，所以，就只好写一些体会吧!这学期，听了三门营销课程，听完以后，感觉是我这辈子做会计的前途被毁的差不多了，先前会计是我未来职业构想中的重要的一项，虽然之前我对会计未来的就业也有些了解，但是过了这学期，我对会计的认识有了很大的变化，倒不是说会计这一行业不好，而是这一职业未来从事的工作会把人的思维限制在固定的框框里，我更多的思考了这一职业更加隐性的东西，未来的竞争必定是更加激烈的，但是如果问我吧自己限定在一个思想封闭的行业，在开放的环境下，是很难再与别人竞争的，再者，我也不是很喜欢干会计这行，所以，慎重考虑后，考研还是考企业管理吧。
在最开始我印象最深刻的并不是老师讲的市场营销的8字箴言，案例很好，我也听进去了，但我印象最深的还是老师讲的传播学“夫子循循善诱人”，因为这其中有的内容我很有体会，特别是“知彼”，“计利”，“赞美”，这些内容我在大学前两年的实践中印象深刻。
倾听正的很有力量，以前的时候，与人交谈我不是很了解要注意什么，应该听什么，看什么，大学两年确实学了不少东西，后来我才逐渐的学会用心去听，于是竟然可以发现表面的世界下，只要用心去听，仔细的看，竟然还有另外的一个世界，这个层面的信息要比表层信息丰富的多，这也是得知对方意图的起点;得到对方的信息以后接下来便是“计利”，这在《鬼谷子》中又叫“捭阖”，只有首先了解对方意思之后，才能采取下一步的行动，若是对方意思以自己相同，应该敞开心扉，叫做“捭”，若是意思相悖，则因不露心机，叫做“阖”，接下来的“攻心为上”，“飞钳”“，赞美”讲的整个流程真的很到位，要是大一就能听到这样的课程，说不定会少很多盲目的探索。
广告学之广告创意的相关因素
广告学之广告创意的相关因素广告创意是吸引目标群体的关键因素，它需要通过独特的理念和创新的方式来传达产品或服务的核心价值。
以下是广告创意中的一些重要因素：1. 目标受众：在广告创意的开发过程中，了解目标受众是至关重要的。
只有了解目标受众的需求、兴趣和偏好，广告创意才能与其产生共鸣，提高吸引力。
2. 品牌价值和定位：广告创意应该清晰地传达品牌的核心价值和定位。
这需要深入研究品牌的特点、竞争优势和目标受众的需求，从而创造出与品牌形象一致的创意概念。
3. 创新和独特性：创意的创新和独特性是吸引目标受众的关键。
创意应该不同于竞争对手的广告，并能够引起目标受众的兴趣和好奇心。
创新的创意可以通过使用新颖的创意元素、独特的表现形式或非传统的传播方式来实现。
4. 情感共鸣：情感共鸣是广告创意成功的关键。
广告创意应该能够触动目标受众的情感，激发共鸣和情感连接。
通过创造情感化的故事、温馨的场景或令人愉悦的体验，广告创意可以在目标受众心中留下深刻印象。
5. 有效传播：广告创意还需要考虑如何有效传播。
这包括选择适当的传播渠道，如电视、广播、户外广告、社交媒体等，并设计相应的内容和形式来适应不同的媒体平台。
6. 用户体验：广告创意不仅仅是为了吸引目标受众的注意力，还应该为用户提供良好的体验。
无论是在广告创意的内容设计、视觉表现还是互动体验上，用户的舒适和便捷都是至关重要的。
7. 引发行动：一个成功的广告创意应该能够激发目标受众的行动，推动用户进一步了解品牌、购买产品或参与活动。
因此，广告创意应该具有明确的呼吁行动，鼓励目标受众采取具体的行动。
总而言之，广告创意的相关因素包括目标受众、品牌价值和定位、创新和独特性、情感共鸣、有效传播、用户体验和引发行动。
通过综合考虑这些因素，可以打造出具有吸引力和影响力的广告创意。
广告创意作为广告领域的核心要素之一，对于广告的效果和成功起着至关重要的作用。
成功的广告创意能够吸引目标受众的注意力并激发他们的购买欲望，从而实现品牌推广和销售目标。
广告学概论整理版
名词解释：1、广告表现【答案一】广告表现是广告的创作与制作环节，目的在于根据广告策划提供的广告表现策略和对广告表现的具体要求，进行广告作品的设计与制作。
【答案二】广告表现就是将广告创意概念进行符合特定媒体语言的再创造，完成特定的信息编排与传达效果的创意执行过程，就是依靠具体媒体的传达特性，运用各种信息元素及其组合方式将创意转化成广告作品即创意视觉化的过程。
2、广告代理制广告代理制指的是广告代理方（广告经营者）在广告被代理方（广告告主）所授予的权限范围内来开展一系列的广告活动，就是在广告客户、广告公司与广告媒介三者之间，确立广告公司为核心和中介的广告运作机制。
它是国际通行的广告经营与运作机制。
3、赠品广告媒体【答案一】赠品媒体广告是以某种产品的标签、包装等产品外观（包括其标签、袋、盒、瓶、箱、桶、杯、瓶盖，甚至造型本身），为其他类别的商品或服务做广告宣传的广告形式，通过该商品本身的市场流通渠道，使其附带的广告信息精确的到达目标受众。
【答案二】赠品广告媒体又称珍惜品广告媒体，指由广告主赠送的，具有使用功能同时又负载广告讯息的各种物品。
4、广告创意广告创意是指广告主题确定后的广告艺术创作和艺术构思，即创造性地广告表现，也是广告中所涉及的创造性思想、活动和领域的统称从广义上说，广告创意是对广告战略、策略和广告运作每个环节的创造性构想；严格说，广告创意是表现广告主题的、能有效与受众沟通的艺术构思。
5、定量分析法定量分析法（quantitative analysis method）是对社会现象的数量特征、数量关系与数量变化进行分析的方法。
其功能在于揭示和描述社会现象的相互作用和发展趋势。
定量分析以精确数理统计为依据，所显示的是大量抽样和统计的效力，故又称数理统计法。
它对具体问题的分析，不仅客观而且精密，能避免定性分析的主观倾向性，故又称客观判断法。
6、定性分析法亦称“非数量分析法”。
主要依靠预测人员的丰富实践经验以及主观的判断和分析能力，推断出事物的性质和发展趋势的分析方法，属于预测分析的一种基本方法。
《广告创意与表现》教学大纲
《广告创意与表现》教学大纲第一部分前言一、课程性质广告创意与表现课程是高等院校艺术设计专业（广告设计方向）的专业基础课程。
本课程前开设三大构成、PHoTOSHOP等课程，它是平面广告设计、标志设计等课程的基础，因此,这门课程对学生以后的专业学习均具有重要价值。
二、课程的基本要求本课程讲授广告创意与表现的原理、规律、方法和技能,培养学生的创新性才能和在实践中操作的能力。
教学要求是，使学生全面、系统了解广告创意与表现的理论和原则，深刻认识广告创意与表现的特点和规律，掌握广告创意与表现的主要方法和相关技能。
三、课程设计思路1系统讲授有关广告创意各构成要素、创意的创作技巧等基本理论，使学生有一个系统而比较明晰的把握。
2、教学中要引导学生多多接触实际案例，加深对所学知识的理解和体验。
阅读和鉴赏，这是创作的先导和基础。
同时，阅读和鉴赏能力本身，也是一种很重要的能力。
3、该课程是实践性非常强的专业课，采用以课堂教学为主，辅之以讨论、作品赏析、实践练习等多种教学手段，以调动学生的学习积极性，活跃课堂气氛，顺利完成教学任务。
第二部分课程目标一、知识目标广告创意与表现通过对图形、色彩、文案、编排、社会调查信息的细节把握，通过对优秀实例的分析，使同学们能融合贯通，举一反三，形成成熟的创意设计思维。
二、能力目标1系统掌握广告创意与表现的各种基础知识，并能够运用这些基础知识来设计完整的广告作品。
2、通过合作学习、探讨性学习与实践等方式，培养学生具有团队合作的素质和能力，学会自主学习，有良好的学习迁移能力；养成善于采集信息、整理资料、分析、综合与解决问题的方法能力。
第三部分教学内容及课时分配一、教学内容第一章导论［学习目的要求］1能用自己的话阐述广告创意的概念；2、理解广告创意的思维方式与思维角度；3、掌握广告创意的特征；4、认识广告战略与策略的关系；［主要教学内容］1广告创意的涵义2、广告创意的作用3、广告创意的特征4、广告创意的类型［学习目的要求］1理解USP理论创意观念；2、理解品牌形象论创意观；3、理解定位理论创意观；［主要教学内容］1USP理论2、品牌形象论3、定位理论4、ROI理论第三章广告创意的基本策略［学习目的要求］1认识广告创意的科学性和艺术性2、了解广告创意是科学与艺术的结晶3、掌握广告创意的创新4、认识广告创意的实效性5、了解广告创意的实效性与道德性的关系［主要教学内容］1目标性策略2、承诺性策略3、针对性策略4、兼容性策略5、整合性策略［学习目的要求］1认识创造性思维；2、能阐述并能举例说明广告创意过程。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
广告创意的作用
广告创意已不只是唤起受众注意的手段，技巧，它在整体的广告运动中，承载着增强消费者对产品的理解，降低企业营销传播成本，实现品牌跳跃的重要功能，同时，它在深入的消费者洞察中，凝练社会生活的深层体验，民族文化的博大精深，创造生活化的审美和审美化的生活。
广告创意使广告目标的实现成为可能。
（1）广告创意提升产品与消费者的沟通质量
（2）广告创意降低资讯传播成本
（3）广告创意有助于品牌增值
（4）广告创意提升消费者的生活审美
创意是一种诗性命名
“诗性”作为人类的一种存在方式。
随着人类的发展而发展。
人类最原始的思维就是“诗性”的。
实际上说“诗性”这种思维方式不是纯粹理论的概念思考，而是需要创作的主体全身心的浸润其中，是一种直觉性的，顿悟式的，并具有某种神秘色彩的思维方式。
诗性方式的基本特点是：直观性，灵活性，想象性。
直观性：是诗性方式的外显方式，其创作的要素是图形、图像、声音、色彩等形象性的符号，其功能在于让人感觉感知，并生成形象感。
灵活性：是诗性方式的运思特点，其思维的发散往往不受逻辑的规约，一任创作意识自由流动跳跃，从中获取灵感。
想象性：是诗性方式的本性内涵，想象性也是诗性的存在前提。
想象性赋予精神活动以创造的自由。
想象的过程总是与直觉、梦、幻想、联想等形式结合在一起，是人对记忆表象进行综合、加工，从而形成新的表象的心理过程。
隐喻与广告创意
隐喻与广告创意的接近和融合，主要有两种，一种是隐喻诉诸感官的个性方式，或者说是诉诸感官和审美的统一，把诗歌、音乐、舞蹈、绘画、雕塑等艺术形式结合起来；一种则是隐喻的“比喻”形式，这类含蓄的，半透明的表述方式，在一定程度上比拟人事，把人事的一般表述转化成其他形象的说法，从而赋予广告更为深刻的主题。
广告创意的辩证呈现
从产品或品牌的对立统一关系中寻找广告创意点，是广告创意辩证观的核心。
建立在辩证思维基础上的广告创意作品，常表现在：
（1）动与静的叠加，
（2）时与空的转换，
（3）大与小的位移，
（4）虚与实的契合
ROI理论
20世纪60年代广告大师威廉·伯恩巴克根据自身长期的广告创意经验提出了ROI理论。
该理论认为关联性，原创性，震撼性是一则优秀的广告必须具备的三项基本特征。
关联性：指广告创意的
主题必须与商品、消费者、竞争
者密切关联。
原创性：指广告创意与
众不同，甚至需要可以求异，想
人之未想，发人之未发。
震撼性：指广告作品在
瞬间引起受众注意并在心灵深处产生震动的能力。
该理论中的关联性，原创性，震撼力三者逻辑上存在着先后关系，各有作用，不能互相替代，其关系如图。
技术是广告创意的源泉
“技术”一词的含义之丰富让人惊异，如果追根溯源，对希腊人来说，“技术”是指达到目的的“有效方法，手段和方式”，在希腊文明时期，说话的技术和演讲的技术是至高无上的技术。
但在今天，在我们的技术文化中，在技术等级中占有首要地位的是生产的技术。
借用技术的本来含义，可以把生产技术定义为，为达到某一特定的生产目的（指工业生产，比如汽车、或则农业生产，比如小麦）而使用的一切必要手段。
当然也不要忘了还有我们使用的有关技术的象征形式，比如修辞技巧。
因此，技术的双重含义在广告创意的运用中自有不同的妙处。
创意性策略的发生过程
欧涂尔的策略三点法
美国4A协会的约翰·欧涂尔提出，在决定策略时通常需要思考三个方面的问题：
（1）你的竞争者是谁？
（1）你的目标消费者是谁？
（2）你想让他们知道、理解和感受到什么？
麦肯—爱瑞克逊公司的角色扮演法
麦肯—爱瑞克逊公司认为，策略的产生必须基于对目标消费者的充分认识。
在这一过程中我们要以消费者的身份来回答下面的前六个问题，最后再以广告人的身份回答最后一个问题。
（1）我们的目标消费人群是谁？
（2）在目标消费者的心智中，我们处于一个什么样的位置？
（3）在目标消费者的心智中，我们的竞争对手处于一个什么样的位置？
（4）我们希望在目标消费者的心目中处于什么样的位置？
（5）对消费者的承诺是什么，什么是大创意？
（6）
（7）我们的支持点是什么？
（8）
（9）广告的调性是什么？
福特·科恩和拜尔丁公司的策略模型
福特·科恩和拜尔丁公司以情感/理性为横坐标、重要/不重要为纵坐标，创立了以下的策略，不同的产品在这个坐标中处于不同的象限，他们的消费者具有不一样的选择标准：有的消费者的购买决定基于理智，而有的消费者基于情感；有的购买决定需要深思熟虑，有的或许根本就不需要脑筋。
因此制定广告策略时，需要将它们放入其中进行考虑。
●
●第一象限：深思熟虑并充满理
智
●
●第二象限：情感至上
●
●第三象限：习惯主导
●
●第四象限：自我满足型
对前期资料的占有和分析是得出策略的必由之路。
在上述三种方法中：
第一种方法是一个简单而综合性的分析方法，在这一方法中考虑到了竞争对手、目标消费者和自己，这三部分基本构成了资料分析所涉及的主要方面。
第二种方法思考和分析完全站在目标消费者的立场，彻底体现了以目标消费者为核心和出发点的营销思路。
第三种方法以客户的产品为出发点，分析它应该属于哪一种类型类型的产品，而购买这种产品的消费者又有什么样的特征。
由此可见，上述三种方法在分析资料的立足点和侧重点均有差异，在实际运用中将多种方法结合使用方能相得益彰。