小班科学：耳朵听声音
【幼儿小班科学课教案】耳朵是听声音的器官
幼儿小班科学课教案：耳朵是听声音的器官一、教学目标1.学生能够正确辨认耳朵，知道耳朵是听声音的器官。
2.学生能够理解声音的传播原理，意识到声音需要介质传播。
3.学生能够通过游戏和互动体验，掌握一些初步的听力技能，如精确听辨声音来源等。
、教学内容1.耳朵是听声音的器官。
2.声音的传播原理。
3.初步的听力技能。
三、教学方法1.观察法。
2.游戏法。
3.互动讨论法。
4.演示法。
5.实验法。
四、教学过程1.引入。
（1）老师带领孩子们一起聆听不同的声音，并让孩子们描述出声音的来源以及声音的特点。
（2）老师告诉孩子们，所有的声音都需要介质来传播，这点和光有些相似，声音需要在空气、水或固体中传播。
（3）老师请孩子们看图片，简单介绍耳朵的外形以及耳朵的主要功能是听声音，并引发孩子们的好奇心，想要了解更多有关于耳朵的信息。
2.学习。
（1）听取老师的讲解后，孩子们可以通过一些简单的游戏来学习。
（2）游戏一：老师出示不同的声音发出源头的句子，让孩子们用手指指向声音的来源。
（3）游戏二：让孩子们闭上双眼，老师在房间里移动，孩子们要听出老师是从哪里走来的，跟着老师一起走。
（4）游戏三：老师让孩子们自己动手做一些声音，比如鼓掌、拍手等，让孩子们自己感受声音的形态和传播。
3.实践。
（1）为了让孩子们更好的掌握听力技能，可以进行一些实验。
（2）实验一：让孩子们拿着耳罩，分类辨认不同颜色的球出现的声音来源。
（3）实验二：给孩子们准备几个类似漏斗的各种形状的筒子，让他们自己尝试一下说话或唱歌，不同形状筒子的声音响度、音色都不同，让孩子们感受声音的差异。
4.总结。
（1）通过游戏、实验等形式培养孩子们的听力，让他们更好进行听力的辨别与应用。
（2）同时，还可以让孩子们更好的了解耳朵的结构和功能，并培养孩子科学探究的习惯，从而创造更好的未来。
五、教学评估通过孩子们在游戏、实验过程中的表现和学习情况、听力技巧等方面进行评估，以此来反馈教学效果。
幼儿园小班科学教案《小耳朵听一听》
幼儿园小班科学教案《小耳朵听一听》一、教学目标：1.知识目标：了解耳朵的构造与功能；明确声音是如何传播的；认识耳保护的重要性；2.能力目标：发现声音的来源和方向；倾听他人发言；感知不同乐器的声音；3.情感目标：学习尊重他人的发言，注重环境卫生，保护耳朵。
二、教学内容：1.“小耳朵听一听”。
2.如何发现声音的来源和方向；3.认识不同乐器的声音。
三、教学重难点：1.重点：认知耳朵的构造和功能，掌握声音传播的原理；2.难点：感知声音的来源和方向，辨别不同乐器声音。
四、教学方法：1.讲解法：运用幼儿能够理解的语言、形象的造型进行讲述；2.感性体验法：通过激发幼儿对声音的兴趣，让他们亲身去感受各种声音来源；3.探究法：由幼儿自行探究感知方向，加深对声音产生、传播的认识。
五、教学准备：1.背景音乐：流行儿歌、小学奥数、民族乐器等；2.实物：耳朵模型、乐器配套图、保护耳朵小广告等；3.其他：小板凳、黑板、板书笔等。
六、教学过程1.热身（5分钟）老师拉上幕布播放乐曲，让幼儿猜测音乐来自哪里，并用收音器放大音乐声。
教师引导幼儿通过听声音来找到音乐的来源。
2.知识讲解（20分钟）（1）耳朵的构造和功能老师利用耳朵模型，让幼儿观察耳朵内部的结构，并讲解外耳、中耳、内耳的构造和功能。
通过图示教育让幼儿理解耳朵的功能。
（2）声音传播的原理通过板书，老师让幼儿看到声音传播的模型，让幼儿了解声音传播的过程和原理，这样也可以理解电视和电影中特别的音效的实现原理。
（3）保护耳朵的重要性老师告诉幼儿，如果长时间接触到强烈的声音会引起听力受损，甚至损坏。
让幼儿学会如何保护自己的耳朵。
3.感性体验（30分钟）（1）声音的来源和方向老师分发收音器，展示各种声音，让幼儿用收音器找到声音的来源和方向。
幼儿通过聆听声音，向老师报出声音的方向和来源，帮助幼儿提高判断声音方向的能力。
（2）认识不同乐器的声音老师播放不同乐器的音乐，让幼儿猜测是哪种乐器，在帮助幼儿发挥想象和想象力的基础上，培养感知能力，增加幼儿们的音乐知识。
小班教案小班科学：小耳朵听一听
小班科学教案：小耳朵听一听教学背景小班的幼儿通常年龄在3至4岁之间，他们已经具备了一定的语言理解和语言表达能力，但是他们的认知和思维能力还处于初步发展的阶段，需要通过多种实际操作和体验来促进对于环境和事物的认知。
本节课是小班科学课，通过教授关于“小耳朵听一听”的内容，让幼儿了解有关耳朵的相关知识，增强他们的观察和感知能力，培养他们对自然物理环境的敏感性和兴趣。
教学目标知识目标•了解耳朵的构造和功能•能够用简单的语言描述耳朵的作用•能够通过听觉感知，认识自然环境中的声音能力目标•培养幼儿的观察能力和感知能力•提高幼儿的语言表达和沟通能力情感目标•培养幼儿对于科学和自然环境的兴趣，激发他们的好奇心和探究欲望•培养幼儿的合作精神和团队意识，通过小组合作来共同完成实验教学内容1. 看图说话首先，让幼儿观察一张耳朵的解剖结构图，引导他们发现耳朵由三部分构成，即外耳、中耳和内耳。
教师通过问题引导来帮助幼儿理解耳朵的构造和功能。
问题引导示例： - 外耳有什么作用？ - 中耳有哪些重要的部分？ - 内耳是用来干什么的？2. 试听不同的声音让幼儿试听不同的声音。
可以播放一些声音文件，例如：风声、雨声、汽车声等等，也可以让幼儿或教师制造一些声音。
然后请幼儿描述他们听到的声音，以帮助他们感受和发现环境中的声音。
3. 分组实验将小班分为若干组，每组提供一个积木或敲击乐器等工具，让幼儿通过实验发现不同物体敲击发出的声音不同，然后让他们尝试用语言描述并比较这些声音的相似之处和不同之处。
然后让各组分享他们的发现。
4. 总结归纳最后，教师引导幼儿总结这节课学习到的知识。
让他们回答一些问题，例如：1.耳朵有哪些部分？2.耳朵的作用是什么？3.常见的声音有哪些？4.通过实验，我们感受到了哪些不同的声音？总结通过本节课的学习，小班幼儿了解耳朵的构造和功能，掌握了一些与声音相关的简单知识，培养了他们的观察能力和感知能力，促进了他们对自然环境的认知和兴趣。
小班科学活动教案《耳朵听一听》
小班科学活动教案《耳朵听一听》教案：耳朵听一听教学目标：1. 了解耳朵的基本结构和功能。
2. 了解声音是如何产生和传播的。
3. 通过实际操作，培养学生对声音的感知和辨别能力。
教学准备：1. 讲义和课件。
2. 板书工具。
3. 听力游戏材料：不同类型的声音卡片。
教学步骤：一、导入（5分钟）1. 引入话题：请同学们闭上眼睛，仔细听一听周围的声音，你们能听到什么？2. 学生回答自己听到的声音。
3. 引导学生思考：我们是如何听到声音的？耳朵是怎样工作的？二、知识讲解（10分钟）1. 展示耳朵的模型或图示，介绍耳朵的基本结构，包括外耳、中耳和内耳。
2. 详细解释每个部分的功能：a. 外耳：负责接收声音并将其传递到内耳。
b. 中耳：负责将声音放大并传输给内耳。
c. 内耳：内耳中的听觉神经将声音信号转化为脑部可以理解的信息。
3. 解释声音是如何产生和传播的：a. 声音是由物体震动产生的，这些震动会传播到我们的耳朵。
b. 声音通过空气、水或固体传播，空气是最常见的传播媒介。
三、听力游戏（15分钟）1. 播放不同类型的声音，如动物叫声、乐器声等。
要求学生闭上眼睛，辨别声音并写下答案。
2. 让学生自愿分享他们听到的声音以及识别出的声音类型。
四、实践探究（15分钟）1. 给每组学生发放实验材料，包括弹簧、纸篮、绳子等。
2. 让学生设计实验，探究不同物体震动产生的声音的大小和特点。
3. 学生可以在小组内分享实验结果，并从中总结规律。
五、知识巩固（10分钟）1. 进行一次小测验，检测学生对耳朵结构和声音传播的理解。
2. 根据学生的表现，进行针对性的复习和解答。
六、课堂总结（5分钟）1. 总结耳朵的基本结构和功能。
2. 回顾声音是如何产生和传播的。
3. 提醒学生在日常生活中如何保护耳朵以及如何正确利用耳朵感知信息。
拓展活动：1. 让学生观察和了解一些特殊情况下耳朵的使用，如演唱会时的感受、水下的听觉等。
2. 鼓励学生自主探索其他与耳朵相关的知识，并在课堂上进行分享。
幼儿园小班科学教案《小耳朵听一听》
幼儿园小班科学教案《小耳朵听一听》教学目标1.了解人的耳朵结构和功能；2.认识一些常见的声音；3.能够通过观察、实验等方式，感受声音的传递、变化。
教学准备1.教师准备：PPT课件、木制“小耳朵”模型、音响设备等；2.学生准备：听力好的耳朵。
教学过程一、引入（15分钟）1.向小朋友们问好，了解他们今天的状态。
2.引入今天的主题，让小朋友们想一想，自己是怎么听到老师的声音的？（1分钟）3.让小朋友们集体发出“嘘”的声音，我们一起去捕捉它。
（2分钟）4.观察PPT课件，学习耳朵的基本结构，让小朋友们知道耳朵不止是“小小的耳朵朵”（5分钟）5.制作“小耳朵”模型并介绍其各个部位（耳廓、外耳道、鼓膜、中耳、内耳），让小朋友们动手拿着模型模拟自己耳朵的构造。
（7分钟）二、探究（40分钟）1.模拟各种声音的发出，如：哨子声、话筒声、拍手声等。
小朋友们分别倾听，感受不同的声音。
（10分钟）2.学习声音的传递，将小朋友分为两组，一组贴在墙上，另一组在另一面墙上，一声不响，另一组在墙上敲敲，通过观察两面墙上的反应，让小朋友们认识到声音的传递。
（15分钟）3.学习声音的变化，老师播放几段不同的声音，让小朋友辩认出来，比如“电话铃声”、“汽车喇叭声”等。
并请同学尽量模仿这些声音。
（15分钟）三、总结（5分钟）1.请一位同学向大家描述一下自己的耳朵和声音的传递方式。
（2分钟）2.老师总结今天学习的内容，让小朋友们围成一圈分享自己最喜欢的声音。
（3分钟）教学反思1.本教案围绕“小耳朵听一听”这一主题展开，从耳朵的构造到声音的传递、变化，通过多个环节进行互动交流，增强小朋友们的学习兴趣。
2.为让小朋友们更好地认识耳朵，制作了小耳朵模型，让小朋友们自行探究耳朵的构造，这种方式让学习更加具象化，也增加了小朋友们自信心和参与感。
3.对于小班幼儿来说，教师需要在引入和探究阶段多讲故事和引导，帮助他们容易理解和接受新知识。
同时，应该注意小朋友们的心理和身体特点，因地制宜，不应过于强求完美，而是平衡好知识及趣味性的协调关系。
幼儿园小班科学教案 小班科学小耳朵听一听
幼儿园小班科学教案小班科学小耳朵听一听教学目标：1. 帮助幼儿了解耳朵的基本结构和功能。
2. 培养幼儿的观察力和听力，提高他们的听觉感知能力。
3. 通过活动，让幼儿体验到科学探索的乐趣，激发他们对科学的兴趣。
教学内容：1. 耳朵的结构：外耳、中耳、内耳。
2. 耳朵的功能：听声音、保持平衡。
3. 听觉实验：通过各种声音的识别，锻炼幼儿的听力。
教学准备：1. 关于耳朵结构和功能的图片或模型。
2. 各种不同声音的音频文件或实物（如铃铛、鼓、口哨等）。
3. 小镜子，让幼儿观察自己的耳朵。
教学过程：1. 引入主题：通过故事或歌曲的方式引入“小耳朵听一听”的主题，吸引幼儿的注意力。
2. 讲解耳朵的结构和功能：展示耳朵的图片或模型，简单明了地讲解各个部分的名称和作用。
3. 听觉实验：播放不同的声音，让幼儿闭上眼睛尝试识别。
然后让他们打开眼睛，看看这些声音是从哪里来的。
4. 自我观察：让幼儿用小镜子观察自己的耳朵，进一步了解耳朵的结构。
5. 总结回顾：引导幼儿分享他们在活动中的发现和感受，教师进行总结。
教学延伸：1. 在日常生活中，鼓励幼儿注意并识别周围的各种声音，提高他们的听觉敏感度。
2. 创设情境，让幼儿理解并体验耳朵在保持身体平衡方面的作用。
教学总结：本次教学活动以“小耳朵听一听”为主题，通过讲解和实验，幼儿了解了耳朵的结构和功能，提高了听觉感知能力，并体验到了科学探索的乐趣。
教学评估：1. 观察幼儿在听觉实验中的反应和表现，评估他们的听力和观察力是否有所提高。
2. 通过提问和讨论，了解幼儿对耳朵结构和功能的理解程度。
3. 在日常生活中，观察幼儿是否能主动运用所学知识，如识别声音、保护耳朵等。
幼儿园小班科学优秀教案《耳朵听听乐》
幼儿园小班科学优秀教案《耳朵听听乐》教学目标1.了解耳朵的位置及结构。
2.能够较为准确地辨别音乐中的高低频率。
3.能够倾听不同的声音，并从声音中学习到事物的不同特征。
4.提高幼儿对音乐的欣赏能力。
教学内容1.耳朵的位置及结构。
2.高音与低音的辨别和欣赏。
3.声音的特征及其应用。
教学重点1.引导幼儿主动观察耳朵的位置与结构。
2.利用幼儿自身的生活经验，帮助幼儿准确地识别高音与低音。
3.培养幼儿的观察能力，学会从声音中认知事物的不同特征。
教学难点1.引导幼儿正确地识别声音的高低频率。
2.让幼儿能够准确地辨别不同声音，并学会从声音中认知事物的不同特征。
教学过程第一步：引言让幼儿听一段悦耳的音乐，让他们感受美妙的旋律。
易悟得每个人的耳朵里都有一个小小的乐队，而你的身体就是最好的音乐演奏家。
第二步：介绍耳朵的位置与结构教师利用简单的图片或图表，向幼儿介绍耳朵的基本位置和结构，让幼儿初步了解耳朵的功能。
第三步：高音与低音的辨别和欣赏教师播放两段不同高低频率的音乐，引导幼儿在听觉上体验高音与低音的区别。
让幼儿尝试鸟鸣声、火车鸣笛声、各种生活中的叫声、爆炸声等不同的声音。
第四步：声音的特征及其应用教师通过举例子的方式，让幼儿了解声音的特征和应用。
如通过敲击物体，能听出不同的响声，从而认识物体的不同特征。
第五步：小结教师与幼儿一起回顾学习过程，并强调耳朵的功能，高音低音的辨别以及声音的特征和应用等方面的知识点。
教学评价1.学生是否理解了耳朵的基本位置和结构，能否正确识别不同高低频率的声音。
2.学生在听觉上、观察能力等方面的提高情况。
3.教师是否成功引导幼儿体验感知并提高音乐欣赏能力。
教学体会通过这一堂数学课，让我深刻地认识到幼儿的好奇心和学习意愿很强，但由于他们学习能力和练习经验的缺乏，因此必须结合生活实际，以浅显易懂的方式进行讲解和引导。
教学反思在教学中，我发现幼儿的耳鸣圆锥及听觉神经的敏感性比成人要高，这给运用不同的声音带来了难度，因此教师需要调整语音和语调。
幼儿园小班科学教案《耳朵听听乐》
幼儿园小班科学教案《耳朵听听乐》一、教学目标1.了解耳朵的基本构造和功能，懂得保护耳朵的重要性。
2.培养幼儿对声音的敏感度，提高听觉辨识能力。
3.激发幼儿对科学的兴趣，培养合作、分享的良好品质。
二、教学重难点1.教学重点：认识耳朵，了解耳朵的功能，学会保护耳朵。
2.教学难点：提高幼儿的听觉辨识能力，培养合作、分享的良好品质。
三、教学准备1.教具：耳朵模型、图片、卡片、录音机、音响等。
2.环境布置：将教室布置成“声音世界”，悬挂各种发声物体的图片。
四、教学过程（一）导入1.老师出示耳朵模型，引导幼儿观察并说出耳朵的组成部分。
2.老师简单介绍耳朵的功能，引发幼儿对耳朵的兴趣。
（二）基本环节1.认识耳朵（1）老师发放耳朵卡片，让幼儿找出自己的耳朵。
（2）老师引导幼儿相互观察，说出对方耳朵的特点。
2.耳朵听听乐（1）老师播放不同声音，让幼儿猜测并说出声音来源。
（2）老师引导幼儿用耳朵倾听，辨别各种声音。
3.保护耳朵（1）老师讲解如何保护耳朵，如避免大声喧哗、不用锐物挖耳朵等。
（2）老师组织幼儿进行保护耳朵的游戏，如“耳朵保健操”。
4.合作分享（1）老师将幼儿分成小组，每组合作完成一个声音任务。
（2）老师巡回指导，帮助幼儿解决问题。
（3）各小组分享成果，老师进行点评。
1.老师引导幼儿回顾所学内容，巩固知识点。
五、教学延伸1.组织幼儿参观耳鼻喉科，了解耳朵的医学知识。
六、教学反思本节课通过认识耳朵、耳朵听听乐、保护耳朵和合作分享等环节，让幼儿了解耳朵的基本构造和功能，提高听觉辨识能力，培养合作、分享的良好品质。
在教学过程中，老师注重引导幼儿主动参与，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
但在课堂互动环节，仍有部分幼儿表现出紧张、害怕的情绪，需要老师在今后的教学中，更加关注幼儿的情感需求，帮助他们克服困难，积极参与课堂活动。
重难点补充：一、教学重点补充1.认识耳朵环节：通过互动，让幼儿能够准确指出耳朵的各部分名称，如耳廓、耳道、鼓膜等，并能够简单描述它们的功能。
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金色未来星城幼儿园
The Golden Future Star City Kindergarten
小班科学:耳朵听声音
设计意图:
小班的幼儿对周围的事物、多彩的世界有浓厚的探索兴趣。
从幼儿喜欢的动物，熟悉的生活出发，让幼儿感受、倾听生活中的声音，会让幼儿对生活中的声音产生兴趣，发展幼儿的感知觉，英法幼儿对生活中的科学现象的关注，满座幼儿在丰富的生活中去探索、学习的欲望。
活动目标
（1）能用耳朵倾听和辨别不同的声音，了解保护耳朵的方法。
（2）喜欢听好听的声音，愿意参与到探索活动中。
活动准备
（1）响罐每人一个，魔术箱一个。
（2）大象、小蚊子的图片。
（3）一段没面的音乐和一段噪音的录音。
活动过程
1.游戏“魔术箱”，请幼儿倾听和模仿声音
（1）介绍魔术箱，请幼儿说说听到了什么声音，并模仿相关的声音。
（2）引导幼儿听拍手声，探索身体还可以怎样发出声音（拍肩、拍腿、跺脚、响指等）
（3）小结：我们的周围有各种各样的声音，我们的身体也会发出声音。
2.游戏“响罐找朋友”，请幼儿辨别声音
（1）出示空罐子，请幼儿猜里面是否有东西并说明原因。
（2）在罐内装上核桃，请幼儿猜里面是否有东西并说明原因。
（3）请幼儿听一听，找一个有东西的罐子，摇一摇，玩一玩。
（4）请幼儿仔细厅罐子的声音，给相同声音的罐子找朋友。
小结：用耳朵认真听，我们就能知道罐子里面有没有东西，还可以给小罐子找到朋友。
3.故事：大象和小蚊子，请幼儿用响罐模仿大声小声。
（1）教师即兴创编一个大象和小蚊子的故事，冰雨响罐模仿声音，请幼儿倾听米罐子的声音和核桃罐子的声音，说说哪个像大象，哪个像小蚊子。
（2）教师讲故事，幼儿用相应罐子的声音表现故事中的角色。
小结：米罐子的声音轻，像小蚊子：客套的声音大，像大象。
活动延伸
请幼儿听好听的声音和噪音，简单了解保护耳朵的方法。
（1）教师播放一段美妙的音乐和一段噪音的录音，然后和幼儿讨论耳朵喜欢倾听什么声音。
（2）引导幼儿讨论：如何保护耳朵？
小结：我们的耳朵都喜欢听好听的声音；如果我们在耳朵里面放了东西，或者用东西挖耳朵，小耳朵会受伤的，耳朵受伤听不到声音会很难受。
让我们把这
些告诉自己的朋友，一起保护耳朵。
专家评析
在国家新颁布的(指南)科学领域中，特别强调培养幼儿的探究兴趣，提高幼儿的探究能力。
对于小班的幼儿来讲，“能用多种感官或动作去探索物体，关注动作所产生的结果”就是探究兴趣和探究能力的体现。
薛老师设计的“耳朵听声音”活动，关注了声音这个科学现象，目标定位在“用耳朵倾听和辨别声音”上，符合小班幼儿的兴趣和发展水平。
当然，活动过程不是仅仅停留在倾听上，而是包含了一系列小游戏和操作活动、引导幼儿全身心地投入活动，在活动和过程中感知声音、探索声音、模拟声音，同时简单了解保护耳朵的方法。
当然，关于声音的探索没有止境，教师乐意组织很多次正规和非正规的科学活动，也应该充分利用各种生活环节，引导幼儿关注声音，探究各种各样的声音。