译林版六年级下册英语教案：Unit 5 A party--Story time(2)
译林英语六下Unit5 A party(第1课时)
一、教学目标
基础知识
1.会听、说、读、写单词snacks，fruit，drinks, clown, appear.
2.会用be going to 进行问答并能在日常生活中运用。
基本技能
1.能根据板书复述课文。
2.能根据课文内容，进行情景表演。
综合素质
1.通过情境学习和游戏教学，感受英语学习的趣味性。
2.培养学生在生活中自如运用英语。
二、教学重、难点
重点
1. 会听、说、读、写单词snacks，fruit，drinks, clown, appear.
2. 课文整体内容的感知。
3. 会用be going to 进行问答并能在日常生活中运用。
难点
1.将来词态的理解和运用。
2.复述、表演课文。
三、教学设计
Step1.Pre-reading
1.Learn“clown”
Show a picture of a clown. Say: Let’s meet a new friend. Look, who is he?
2.Play a game: Who has a good memory?
Way: watch a video about the clown and answer
Q1: What’s the clown’s favourite food\ holiday?
Learn: snacks, Children’s Day
Q2: What is he going to do on Children’s Day?(Going to a party) 3.Show: Unit5 A party.
4.Be prepared for the party
(1)What are you going to bring to the party?
What are you going to do at the party?
Way: s-s
(2)What is the clown going to do at the party?Guess.
Is he going to…?(tell a story\ watch a cartoon\enjoy the story) 5.Let’s go to Mike’s house and have a party. The party begins.
Step 2 While-reading
1.The first program: Listening to a story
Listen and circle:Who are going to the party at Mike’s house?
2.The second program: Watching a cartoon
Watch and match:What are the children going to bring to the party?
3.The third program: Enjoying the story
(1)Read and judge
Learn: appear
(2)Read the story after the tape.
(3)Happy reading(Read together\ Read in roles\ Read after one)
Way:Work in groups:
Step 3 Post-reading
1.Act the story in groups.
2.Retell the story.
3.What do you think of our party? Why?
Before everything else, getting ready is the secret of success. Step 4 Homework
1.Review story time and retell the story.
2. Do a survey.
3. Read a story about a party.
《Han bear—Everyone is welcome!》
教学反思
1.朗读的指导，不能只停留在表面。
原来教学完课文以后，我通常让学生们一齐跟读一下课文，就进入课文表演或复述环节。
可试上以后，通过姜主任的指导，才意识到以往在朗诵指导上存在很大的不足，很大程度上抹杀了一群喜欢朗读英语的孩子的积极性。
朗诵指导可以把一些较难的句型的重音和语调进行指导，在齐跟读的基础上，再加入个别读。
跟读环节结束，还让学生以小组合作的方式，选择自己喜欢的方式进行朗读，如小组齐读，分角色读或一人领读等方式。
这样孩子们的朗读能力有了很大的提高。
2.录像的合理运用，更创造了真实的情景。
通过课前拍摄录像，把Party 这一主线更灵活的运用于教学之中，更通过录像生动地为孩子们的表演创造了一个很好的示范，孩子们的表演能更真实、出彩。
3.环节要清晰明朗，不能把简单的内容复杂化。
在初次备课时，我考虑了要把Party这一主线贯穿始终，于是在备课时设计了Mike和学生们喜爱的动画人物熊大熊二以及白雪公主来参加聚会，并在聚会中表演相应的节目，但试上后，觉得过于繁琐，有的学生反而会走神，从熊大熊二想到了光头强，因此在正式上课后，将所有人物都换成party中出现的clown,这样既紧扣party主线，又使教学环节设计清晰明朗。
一次上课，就是一次进步，在积累中磨练自己，在磨练中成长自己。
译林版六年级下册英语教案：Unit 5 A party--Sound time
译林版六年级下册英语教案：Unit 5 A party–Sound time一、教学目标本课主要目标是让学生学会听、说、读、写新单词music, guitar, drum, trumpet, violin等，学会用英语谈论音乐和乐器，并能够运用英语询问和回答关于音乐的问题。
二、准备工作教师需要准备课件和音频材料，并准备好物品如吉他、鼓、小号、小提琴等，以便在课堂上进行展示和演示。
三、教学流程1. Warm-up在课堂开始之前，提问学生是否熟悉几位著名的音乐家，如Beethoven, Mozart等，并让他们说出自己喜欢的音乐和音乐家。
2. Presentation让学生看图片或物品，介绍新单词music, guitar, drum, trumpet, violin，并帮助学生理解它们的意思和用法。
3. Listening and Speaking学生通过听力和口语练习，在老师的帮助下熟悉新单词的发音和用法，并学会用英语谈论音乐和乐器。
老师可播放音频材料，让学生听并跟读，或让学生彼此练习对话。
4. Reading学生读课本上音乐家们的故事，并学习如何用英语描述音乐家和他们的音乐。
老师可以提供拓展阅读材料，例如音乐会、音乐节相关的文章等，让学生自行阅读并讨论。
5. Writing学生通过写作训练巩固所学知识，例如向别人介绍自己喜欢的音乐，或写一篇关于音乐家的文章。
6. Extension老师可在课堂上展示吉他、鼓、小号、小提琴等乐器，并学生让学生试着演奏或模拟演奏。
还可以通过游戏、小组讨论等方式扩展课程内容。
四、作业布置1.完成课本上的听、说、读、写练习；2.写一封信给朋友介绍一位音乐家，使用所学单词和知识。
五、教学反思在教学过程中，通过对游戏、讨论等因素的利用，激发了学生的学习兴趣，使得同学们积极参与，并从中获取了相关的知识和技能。
在下次教学中，应更加注重个体差异教学，因材施教，注重提高学习效率。
译林版英语六年级下册_Unit5_第1课时教学设计
Unit5 第1课时教学设计【内容来源】译林版（五年级）下册Unit5【主题】A party【课时】第1课时：Story time；Fun time一、板块介绍本部分由两个场景构成。
场景一呈现了Su Hai 发烧了去看医生的情景，场景二呈现了Mike牙痛去看牙医的情景。
两组对话的主要内容是如何简单描述病情和提供建议。
二、教学目标1. 能听懂、会说、会读、会写balloons, drinks, fruit, snacks, toys等。
2. 能听懂、会说、会读Story time中的故事。
3. 句型：—What … you going to …?—… going to …—Are … going to …?—Yes, …/No, …三、教学重难点1. 词汇：balloons, drinks, fruit, snacks, toys2. 句型：—What … you going to …?—… going to …—Are … going to …?—Yes, …/No, …四、教学准备教学课件（教师可以在优教平台直接调用或下载）、课文录音、动画、教材图片）五、教学过程Step 1: Warm-up/Lead-in1. 新授歌曲，导入话题和语法教师可带领学生欣赏歌曲Will you join me? (《牛津小学英语》6B Unit 6)，然后就歌词和学生进行问答，逐步引入话题和目标语法。
如：T: What’s the girl going to do?S1: She’s going to have a picnic.S2: She’s going t o see a play.S3: She’s going to have a concert.T: How about you? What are you going to do this Sunday?S4: I’m going to...S5: I’m going to...T: Guess, what am I going to do? I’m going to have a party.2. 分享视频或图片，导入话题和词汇教师可以展示一些节日、生日聚会的图片或视频，与学生一起分享，引入本单元话题。
Unit5Aparty第1课时(教学设计)storytime六年级英语下册(译林版三起)
Unit 5 A party Story time2. Story time●Prereading(1) Look and guess.Q: What are they going to do?They are going to...(2) Look and say.Q: What are they going to do before the party?●Whilereading(3) Watch and tickQ: What are they going to do before the party?(4) Listen, match and say....is going to...before the party.(5) Let’s talk.Q: What do you do before the party? (6) Read and underline.Q: Where is the party?Q: Who is the clown?Q: What are they going to do at the party?(7) Let’s learn.Key words:bring sth. to sb.= bring sb. sth. 给某人带来某物clown [klaʊn]小丑appear (v.) 出现价值：争做一个有礼貌、懂合作并且能和他人友好相处的人。
板书设计：Unit 5 A party (Story time)●Before the partySu Hai:buy some snacks and drinksWang Bing:bring some fruitYang Ling: bring some toysLiu Tao: buy some balloons●At the partyPlace: Mike’s homeTime: this Sunday (Children’s Day)●After the party(1) Clean the house together(2) Say goodbye to each other(3) Share the happiness to others(4)...(学生随堂的即兴生成)教学反思：本课的主题贴近学生的生活，因此在设计本课时教学活动时，教师不仅仅局限于文本。
译林版六年级下册英语教案：Unit 5 A party--Story time(2)
译林版六年级下册英语教案：Unit 5 A party–Story time（2）教学目标1.通过阅读故事，帮助学生提高阅读和听力能力。
2.让学生掌握故事中的重要词汇、句型和语法结构，使其能够进行简单的口语表达。
3.培养学生的合作精神，让他们在团队中互相合作，共同完成任务。
教学重点1.故事中的重要词汇和句型。
2.学生在团队合作中的表现。
教学难点1.故事中的语法结构，如过去进行时等。
2.如果学生合作不愉快，导致任务无法完成。
教学方法1.阅读故事法。
2.合作学习法。
教学过程Step 1：导入1.向学生展示一些关于派对的图片，引发学生对派对的兴趣。
2.让学生谈一谈自己参加过的派对，了解学生对派对的看法和经历。
Step 2：阅读故事1.分成小组，让学生阅读故事。
2.每个小组选择一名学生用英语把故事讲给其他小组的同学听。
3.让学生彼此交流，分享彼此的理解和想法。
4.教师在一旁及时进行纠正和指导。
Step 3：重点词汇、句型和语法结构1.教师向学生介绍故事中的重点词汇、句型和语法结构。
2.让学生模仿故事中的句子并进行口语表达。
3.教师在一旁及时进行纠正和指导。
Step 4：团队合作1.每个小组选择一个角色，表演故事中的情节。
2.让学生在小组内讨论并设计表演的内容和形式。
3.学生在小组内分配任务，共同完成表演。
4.教师在一旁及时进行纠正和指导。
Step 5：总结1.让学生回顾故事中的重点词汇、句型和语法结构，回答问题。
2.教师对学生的表现进行总结和评价。
3.让学生在日记中记录本节课的收获和感受。
作业1.找出故事中的重点词汇、句型和语法结构，并进行口语练习。
2.组织小组成员完成一篇关于派对的短文，要求使用故事中的关键句型和单词。
译林版(三起)六年级下册英语教案Unit5 A party Story time
Unit5 A party(story time)[教学内容]Story time[教学目标]1.知识目标:①能听懂、会说、会读和会拼写单词: clown, appear, put on, begin,②能听懂、会说、会读和会拼写句型：What are you going to bring to the party? I’m going to bring some toys. Are we going to eat or play wi th the toys first?2.能力目标:通过课文重点语言知识点的学习，能理解课文内容，能自然流畅地给课文内容配音和表演。
[教学重难点]1.正确掌握，灵活运用将来时句型表达于真实情景中。
2.能理解，正确朗读，表演Story time,并能自编类似情景。
[教学过程]Step 1: Ｗarming upEnjoy a song: come to the party ?Where are they going?2.引出A partyPeople usually have a party when it’s a holiday or a festival.What holiday or festival do you know?3. Talk about :Children’s DayT: When’s Children’s Day?T: What did you do last Children’s Day?T: What are you going to do this Children’s Day?T: Are you going to have a party at school?Step2: Presentation1.The children are going to have a party.仔细观察插图，将图片与段落大意配对。
A: Prepare（准备）for the party. B: Have fun at the party.Watch and answer:T：How about our friends?What are the children going to do on Children’s Day? Be going to … You can use your eyes and ears. Watch and listen carefully. Then answer my question.S:T:引出课题T: Today we’ll talk about a party. 板书2. Listen and answer:T:When are they going to have a party?Where are they going to have a party? Who is going to take part in the party? You can use ears and listen carefully.3. Finish the form:T: When are they going to have a party ? Where? Who?S: 板书Children’s Day this Sunday at Mike’s houseT: You know Su Hai,..are going to take part in the party.Let’s read it together.4. PPT出示48页的文字，齐读，看板书复述PPT。
牛津译林版六年级英语下册Unit 5 A party 教案 2.doc
Unit 5 A party教案2教学目标：1.知识目标1）能理解,听懂，正确读好歌谣，知道ow在单词中的发音。
2）能理解Cartoon time的小故事，能灵活运用将来时描述自己打算。
①进一步复习本单元四会要求单词和句型。
②能正确掌握，灵活运用一般将来时一般疑问句和特殊疑问句问法及其回答。
2.情感目标通过阅读英语小故事，能体会故事的幽默，培养对英语的喜爱教学重难点：1.理解Cartoon time,会复述，能表演2.能熟练运用一般将来时3.掌握ow在单词中的发音教学准备：多媒体课件，录音教学过程：Step 1: Free talk and revision1. Greetings2. What are you going to do this weekend?Game1: Good memoryS1: I’m going to …S2: S1 is going to … I’m going to …S3: S1 is going to…. S2 is going to… I’m going to……T: What is S3 going to do?…Game2: Guessing gameAsk one student to come to the front and others guess what he/she is going to. Are you going to…?Step 2. Cartoon time1. Bobby’s class is going to have a party. What are they going to do? Watch the cartoon and fill in the blanksWho B illy Willy Sam &Bobby2. True or falseSam wants to be the king.Bobby is happy to be the king.Bobby knows the story The King’s new clothes at first.3. Read the text after the tapeRead in groups4. Act the story outStep 3. Sound time1. T shows the picture Ss finish the rhymeLook out of the ________At the lovely _________!Does anybody _________Why we have __________?2. listen to the tape and read the sentences3. Read in groups4. What’s the pronunciation of “ow”?Ss show some other wordsStep 4. Presentation1. Checkout time p57页，Listen and number1) 请学生看图说话What are they going to do?They are going to…2) Listen and number师播放录音，学生完成练习3) Check the answer2. Checkout time P56页，Read and answer1) 出示notes, 学生自读，说一说What do you know from the notes? 2）Answer Mike’s questio nsSs ask and answerStep 5. Homework1. 背诵Cartoon time2. 熟读Sound time 和story time。
苏教版译林小学英语六年级下册 第5单元Unit 5 A party教案 5课时附教学点评及教学反思
Unit 5 A partyThe 1st period 一、教学内容Story time二、教学目标1.能听懂、会说、会读和会拼写单词: clown, appear, put on, begin,2.能听懂、会说、会读和会拼写句型：What are you going to bring to the party? I’m going to bring some toys. Are we going to eat or play with the toys first?三、教学重点1.正确掌握，灵活运用将来时句型表达于真实情景中。
2.能理解，正确朗读，表演Story time,并能自编类似情景。
四、教学难点通过课文重点语言知识点的学习，能理解课文内容，能自然流畅地给课文内容配音和表演。
五、教学准备多媒体课件，课文录音。
六、教学过程Step 1 Free talkWhat date is it?What holiday do you like?What holiday is coming?What are you going to do on May Day?Step 2 Pre-readingWhat am I going to do on May Day? Can you guess?引导学生提问：Are you going to …?Work in pairsStep 3 While-reading1. Look at the pictures. What are they going to do?出示Mike/Liu Tao/ Su Hai/ Wang Bing图片What do they need for a party?What are the children going to bring to the party?Check the answer:… is going to bring … to the party.2. Watch and answer(1)When are the children going to have the party?(2) Where are they going to have the party?(3) Who is going to take part in the party?3. 自读P.26课文，填空It is __________ morning. The children bring their things to Mike’s house. They don’t kno w where Liu Tao is. Suddenly, A _________ appears. It’s Liu Tao. He brings s ome ___________ for them. Then, the party_______. They are going to ______________ first. Then, they are going to eat some fruit, and some _________ and drinks. They have great fun at the party.4. Read and answerWhat is Liu Tao going to bring to the party?Let’s watch and answer5. Read and choose完整的欣赏课文内容视频，模仿人物的语音语调, 尝试配音。
六年级下册英语教案-Unit5 A party Fun time ｜译林版(三起)
Unit5 A party
课题: 译林版六年级下册Unit5 A party
课时: The second period(Grammar time & Fun time )
教学目标：
（一）知识目标：
（1）能听说读写并灵活运用Story time中的新词汇，新句型讨论即将发生的事情。
（2）了解西方国家的宴会礼仪。
（3）掌握一般将来时的疑问句用法。
（二）情感目标
通过本课时的学习，感受宴会礼仪，文明做客。
（三）能力目标:
1.能用be going to的一般疑问句和特殊疑问句讨论即将发生的事情。
2.能根据讨论制作聚会邀请函。
教学重点:
能掌握本课时中出现的将来时疑问句。
2. 能熟练运用将来时展开话题询问和回答。
教学难点:
能掌握本课时中出现的be going to的一般疑问句和特殊疑问句。
教学准备:
光盘，ppt，板书。
板书设计：
Unit 5 A party
When are we going to have the party?
Where are we going to have the party?
Who is going to the party?
Ｗhat are the children going to bring to the party。
牛津译林苏教版版六年级英语(下册)Unit5_A_party_story_time优质公开课课件
六月，我们计划开展一个儿童节party，设计下面的邀请卡吧 （人小组讨论）。
Welcome
to the party
Invitation(邀请卡) Date:_________ Time:__________ Place:_________ With__________ Come and have
fun !
What are the children going to do ? They are going to have a party .
Think and write
Q1:When are the children going to have the party?
Q2：Where are they going to have the party?
Let’s read
It is Sunday morning . The children bring their things to Mike’s house. Mike: Hello ! Where’s Liu Tao ? Children: We don’t know. Just then , a clown appears. Children: Who are you ? Clown : I’m Liu Tao . Here are some balloons for you . Children: Thank you !
六年级下册英语教案-Unit5 A party Story time ｜译林版(三起)
六年级下册英语教案－Unit5 A party Story time | 译林版（三起）一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够理解、朗读和表演故事；能够在图片和情景的帮助下，用所学语言询问和描述过去发生的事情；能够正确使用一般过去时。
2. 过程与方法目标：通过图片、情景和语境，培养学生运用英语进行思维和表达的能力；通过故事教学，提高学生的听说能力和阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生对英语学习的兴趣和自信心；培养学生合作学习、积极思考和主动参与的精神。
二、教学内容1. 词汇：dance, eat, drink, talk, happy, interesting等。
2. 句型：What did you do at the party? I danced/eat/drank/talked.3. 语法：一般过去时。
三、教学重点与难点1. 教学重点：理解、朗读和表演故事；用一般过去时询问和描述过去发生的事情。
2. 教学难点：正确使用一般过去时；理解故事中的细节和情感。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、卡片、录音机等。
2. 学具：课本、练习册、笔、纸等。
五、教学过程1. 导入：通过图片或视频，引导学生谈论他们参加过的派对，激发学生的学习兴趣。
2. 新课呈现：通过图片和情景，引导学生学习新词汇和句型，理解故事内容。
3. 操练：通过角色扮演、小组讨论等活动，让学生运用所学语言进行实际操作。
4. 巩固：通过练习和游戏，巩固学生的语言知识，提高他们的语言运用能力。
5. 作业布置：布置与故事相关的作业，如角色扮演、写作等，让学生在课后继续学习和实践。
六、板书设计1. Unit 5 A party Story time2. 词汇：dance, eat, drink, talk, happy, interesting等。
3. 句型：What did you do at the party? I danced/eat/drank/talked.4. 语法：一般过去时七、作业设计1. 角色扮演：学生分组，选择故事中的角色进行扮演，模仿故事中的对话和情景。