优质课教案【教学设计】我是中国人_音乐_小学
我是中国人教案教学设计
我是中国人教案教学设计一、教学目标1.让学生了解中国的地理、历史和文化特点。
2.培养学生的国家认同感和民族自豪感。
3.提高学生的口语表达和团队合作能力。
二、教学重难点1.重点：让学生掌握中国的地理、历史和文化知识。
2.难点：引导学生深入理解中华民族的优秀传统和文化内涵。
三、教学过程1.导入新课（1）教师播放《歌唱祖国》歌曲，引导学生齐唱。
（2）教师提问：“同学们，你们知道自己是中国人吗？你们对自己的祖国了解多少？”2.课堂探究（1）分组讨论：每组选择一个中国的地理、历史或文化主题，进行资料搜集和讨论。
（2）各小组派代表分享本组的讨论成果。
3.知识讲解（1）教师讲解中国的地理特点，如：地域辽阔、地形多样、气候复杂等。
（2）教师讲解中国的历史发展，如：中华文明起源、古代四大发明、近现代史等。
（3）教师讲解中国的文化特色，如：传统节日、民间艺术、美食等。
4.案例分析（1）教师展示一些具有代表性的中国地理、历史和文化图片，引导学生进行分析。
5.小组活动（1）每组设计一个关于中国地理、历史或文化的主题活动，如：制作手抄报、编排短剧、演讲等。
（2）各小组进行展示，其他小组进行评价。
（2）教师鼓励学生热爱祖国，传承中华民族的优秀文化。
四、作业布置1.请同学们结合本节课的学习内容，写一篇关于“我眼中的中国”的作文。
2.请同学们收集一些关于中国的地理、历史或文化的资料，下节课分享。
五、课后反思1.教师反思本节课的教学效果，分析学生的掌握情况。
2.教师根据学生的反馈，调整教学策略，为下一节课做好准备。
一、导入新课1.教师播放《歌唱祖国》歌曲，引导学生齐唱。
2.教师提问：“同学们，你们知道自己是中国人吗？你们对自己的祖国了解多少？”二、课堂探究1.分组讨论：每组选择一个中国的地理、历史或文化主题，进行资料搜集和讨论。
2.各小组派代表分享本组的讨论成果。
三、知识讲解1.中国的地理特点（1）地域辽阔：中国位于亚洲东部，面积达960万平方公里，是世界上面积最大的国家之一。
《我是中国人》教学设计
《我是中国人》教学设计
一、课题
二、课时安排
1、总课时：1课时
2、每课时：45分钟
三、学习目标
1.语言知识：能够听懂、说出、背诵《我是中国人》的歌词。
2.情感态度：了解中国传统文化，弘扬中华民族传统文化，培养学生爱国主义情感。
3、学习能力：培养学生的音乐敏感性和表达能力，提高学生的听说能力，培养学生的认知水平。
四、教学重点、难点
重点：听懂、说出、背诵《我是中国人》的歌词。
难点：培养学生的音乐敏感性和表达能力，熟练掌握句式结构。
五、教学准备
1、利用多媒体设备准备相关的教学材料，准备《我是中国人》歌曲的音频和歌词稿。
2、准备教学辅助的实物和图片。
六、教学过程
（一）Lead-in
1、教师用实物和图片来引入话题，通过生活中的实物和图片引出对中国文化的相关话题，让学生谈论“中国文化”，以唤起学生对该话题的生动兴趣。
2、教师播放《我是中国人》歌曲，让学生仔细聆听，以了解其歌曲内容，唤起学生的爱国主义情感。
（二）Presentation
1、教师将歌曲歌词分句分段讲解，让学生可以跟着歌曲的节奏唱出歌曲的内容，学会歌曲的歌曲。
2、教师给学生介绍歌曲的含义，让学生了解歌曲的文化内涵。
小学音乐 我是中国人【教学设计】说课、试讲稿(1) 教案
执教者指导教师
课题
我是中国人
解读理念
五年级学生对于音乐知识、音乐感觉、音乐能力有了一定的积累和基础，但如何将这些知识与技能在体验、感受与探索活动中进行运用是课标提出的新要求，学生特别对于传统的戏曲京剧缺乏浓厚的兴趣和耐心，如何更好地围绕音乐元素把握戏曲音乐的演唱风格，真正提高学生对传统音乐的喜爱，这一时期非常重要， 因此，抓住五年级这个关键时期，结合课标内容，围绕音乐元素培养良好的戏曲音乐爱好，才能真正为学生终生学习和喜爱民族
能够用京剧的风格韵味演唱《我是中国人》
教学资源
1.人音版五年级下册教材
2.课件
3.相关链接：/s?
教学重点
运用、体验、感受京剧的韵味。引导学生运用自信自豪
的情绪，字正腔圆的声音演唱歌曲。
教学难点
掌握பைடு நூலகம்点音符、休止符、装饰音的演唱。运用拖腔的唱
法，在音乐中体验和表现。
内容标准
以学生为本，以音乐审美体验为核心，五年级学生以
形象思维为主，好奇、爱动、模仿力强、嗓音自然、形体
教学目标
情感态度价值观目标
激发学生对民族民间音乐的热爱，体验以京剧音乐为素材而创作的浓郁京
韵，学做一个堂堂正正的中国人。
能力目标
通过演唱、表现、体验等音乐活动，感
受京剧的京腔京味。
知识目标
了解有关戏歌的知识，激发学习兴趣
音乐打下基础。
学情分析
“好奇、好动、善于模仿”是儿童的身心特点，所以本课通过戏曲台步和亮相动作的模仿。通过欣赏老师的示范，观察图片，发挥想象充分调动学生的积极性。针对儿童的年龄特点，我的戏歌《新贵妃醉酒》作为课堂的开场，让学生直观的感受了戏歌的风格，通
我是中国人教案设计优秀8篇
我是中国人教案设计优秀8篇《我是中国人》教案设计篇一活动目标：1、理解诗歌内容，了解我国有地域广阔、南北方差异很大的特点。
2、有表情地朗诵诗歌，感受做一个中国人的自豪。
3、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。
4、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。
活动准备：1、中国地图、教学挂图《我们的祖国真大》2、抒情的背景音乐、录音机3、纸、水彩笔活动过程：1、教师以游戏"我是小导游"的形式，鼓励幼儿结合中国地图互相说一说自己知道的地方，这些地方的气候是什么样的，人们的生活习惯如何等。
2、引导幼儿学习诗歌，理解诗歌内容。
（1）欣赏诗歌《我们的祖国真大》。
教师随诗歌内容的变化，引导幼儿将"冬爷爷、春姑娘、雪花、鲜花"的图片分别粘贴在中国地图的相应位置上。
（2）根据需要，教师可提出如下问题让幼儿说说：什么地方十月就飘起了大雪花，什么地方一年四季都盛开着鲜花，小朋友分别都在做什么等。
通过诗歌让幼儿了解北方冬天来得较早，并且比较冷；南方是个温暖的地方，一年四季都盛开鲜花。
了解世界上的人在同一时间过着四季不同的生活。
（3）教师带领幼儿跟读诗歌，学习朗诵诗歌。
（4）出示教学挂图，让幼儿结合图片有表情的朗诵。
3、鼓励幼儿根据诗歌内容绘画。
活动延伸：将幼儿制作的诗歌配画，投放阅读区供幼儿朗读诗观察要点：1、观察幼儿是否能进行数的顺数。
2、观察幼儿能否进行数的倒数。
材料提供：操作卡片若干、数字卡片若干。
操作层次：第一层次：幼儿愿意操作数字类的卡片。
第二层次：幼儿根据已出现的'数字按照顺数的方式添放缺的数字。
第三层次：幼儿根据已出现的数字按照倒数的方式添放缺的数字。
《我是中国人》教案篇二活动目标：让幼儿了解我国悠久的文化历史。
培养幼儿从小热爱祖国的情感，感受做中国人的。
自豪。
发展幼儿思维和口语表达能力。
幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
活动准备：电脑课件、地球仪、《中国工夫》、《中国人》歌碟、展板；（1）丝绸制品；（2）瓷器、四大发明图片实物；（3）历史遗址—故宫、长城、兵马俑图片。
优质课教案【教学设计】我是中国人_音乐_小学
《我是中国人》教案教学目标1. 情感目标：激发学生对民族民间音乐的热爱，体验以京剧音乐为素材而创作的浓郁京韵，学做一个堂堂正正的中国人。
2. 知识目标：简单了解有关戏歌的一些知识，激发学习兴趣，能够用京剧的风格韵味演唱《我是中国人》教学重难点：弱起、波音、装饰音、拖腔的唱法，初步掌握京腔歌曲的演唱。
教学方法：由于学生听过戏歌但不了解戏歌的原因，教学中主要采取欣赏、对比、讲解、听唱、教唱等教学方法。
学生学法：讨论、分析、体验、探究教学过程：（一）创设情境激趣导入同学们，今天的音乐课老师给大家带来了一首歌曲。
请同学们来听一下，这首歌曲和我们以前学过的歌曲风格上不太一样，谁能听出来这首歌曲带有怎样的音乐风格呐。
（师播放音乐）指生回答（京剧）（二）关注音乐有效聆听1、从歌曲的那些地方你觉得有京剧的味道，我们再来听一遍。
指生答：长音、旋律的变化音。
在京剧中这种长音叫做摇板，这种音的演唱是京剧中特有的一种演唱，也是京剧的一个特点。
这就是今天我们要学习的歌曲。
《我是中国人》因为它具有京剧的韵味，这样的歌曲我们又称它为“戏歌”（师出示课题）2、下面我们看一下，这首歌曲是几拍子的？（师出示歌谱）指生答（一拍子）以前学过这种拍子吗？（生答：没有）那让我们一起来感受一下，这种一拍子的音乐，给你怎样的音乐感受？（师播放音乐做动作表现）指生答（刚健有力）你的音乐感觉真棒( 师出示投影，讲解有板无眼。
)3、同学们听的直带劲，老师也想表演一下（师加动作表演歌曲）老师在演唱时做的这些动作是京剧中的一些基本动作，这样会更加突出歌曲的京剧的感觉。
有喜欢的同学可以模仿一下老师的动作。
你们想学唱这首歌曲吗？(三)巧解难点完整学唱1、首先，让我们跟音乐小声的唱一下，感受一下歌曲中京剧的韵味。
通过演唱，你觉得那个地方有困难,同学们找一下。
（师播放音乐，生随音乐演唱）（指生答：“人”字的演唱。
）2、我们一起来解决这个难点。
（师出示投影）这个“人”字我们可以分成3 部分来演唱，一部分是旋律，一部分是5 的长音，一部分是1 的长音。
我是中国人教学教案设计
我是中国人教学教案设计一、教学目标1. 让学生掌握“我是中国人”的主题，培养学生的爱国情怀。
2. 使学生能够用中文进行简单的自我介绍，包括姓名、年龄、年级等。
3. 培养学生运用中文进行日常交流的能力，如问候、道别、介绍家人等。
4. 让学生了解中国的基本国情，如国家面积、人口、地理等。
二、教学内容1. 课文：《我是中国人》2. 生词：中国、中国人、姓名、年龄、年级、家人等。
3. 语法：简单的自我介绍句型。
4. 功能句：问候、道别、介绍家人等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：课文《我是中国人》的学习，生词的掌握，简单自我介绍句型的运用。
2. 教学难点：语法知识点的运用，功能句的灵活运用。
四、教学方法1. 情景教学法：通过设定情景，让学生在实际环境中运用中文进行交流。
2. 互动教学法：引导学生参与课堂活动，提高学生的学习积极性。
3. 任务型教学法：布置相关任务，让学生在完成任务的过程中，巩固所学知识。
五、教学步骤1. 导入：播放《我是中国人》的歌曲，引起学生兴趣。
2. 课文学习：带领学生学习课文《我是中国人》，讲解生词和语法。
3. 情景模拟：设定一个情景，让学生进行自我介绍，如在学校的课堂上。
4. 小组活动：学生分组，进行角色扮演，模拟不同的情景，运用所学知识。
5. 课堂总结：对本节课的内容进行总结，布置课后作业。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的参与情况，了解学生的学习积极性。
2. 口语表达：评估学生在情景模拟和角色扮演中的口语表达能力。
3. 作业完成情况：检查课后作业的完成质量，巩固所学知识。
七、课后作业1. 抄写课文《我是中国人》两遍。
2. 运用所学知识，写一篇关于自己的短文，包括姓名、年龄、年级、家庭等。
3. 预习下节课的内容，准备进行课堂讨论。
八、教学拓展1. 组织一次班级演讲比赛，让学生运用中文进行演讲，展示自己的才华。
2. 开展一次中文角活动，让学生在轻松愉快的氛围中，提高中文水平。
我是中国人》(优秀教学设计)
我是中国人》(优秀教学设计)京剧的风格，这首歌曲叫做《我是中国人》，它是一首用京剧曲牌中的西皮流水的音调编制而成的戏歌。
它热情地颂扬了中华民族讲文明的传统美德，你们觉得这首歌曲有什么特别之处呢？活动2讨论】一、分组讨论，了解戏歌的特点。
分组讨论，了解戏歌的特点。
师：同学们，你们知道什么是戏歌吗？它有什么特点呢？生：---师：好，现在我们分组讨论一下，每个小组讨论5分钟，然后把你们的结论汇报给大家。
学生分组讨论，汇报）二、了解《我是中国人》的歌词和曲调。
了解《我是中国人》的歌词和曲调。
师：同学们，我们已经了解了戏歌的特点，现在我们来看看《我是中国人》的歌词和曲调。
请大家跟着我一起唱一遍。
师唱一遍，学生跟唱）师：好，现在我们来分析一下这首歌曲的曲调，它的运腔是什么样的？有哪些特点？生：---师：很好，你们的回答非常准确。
这首歌曲的曲调是用京剧曲牌中典型的西皮流水的音调编制而成的，它的运腔十分口语化，每一句中均运用了前半拍的八分休止符，使得曲调刚健有力，特别在最后一句的“人”字上通过了一字多音的长运腔把音调推向全曲的最高音“5”形成，继尔又以下行五度结束在“1”音上，它以自豪的语气和心情唱出了中国人奋发向上的精神面貌。
活动3体验】一、用京剧的风格演唱《我是中国人》。
用京剧的风格演唱《我是中国人》。
师：同学们，现在我们来体验一下，用京剧的风格演唱《我是中国人》。
我先唱一遍，你们跟唱。
师唱一遍，学生跟唱）师：好，现在我们来分组练，每个小组练10分钟，然后选出一组来表演给大家听。
学生分组练，表演）二、体验京剧的京腔京味。
体验京剧的京腔京味。
师：同学们，现在我们来体验一下京剧的京腔京味。
请大家跟着我一起研究。
模仿我说一遍。
师示范，学生跟读）师：好，现在我们来分组练，每个小组练10分钟，然后选出一组来表演给大家听。
学生分组练，表演）活动4总结】一、总结研究成果，感受京剧的韵味。
总结研究成果，感受京剧的韵味。
师：同学们，今天我们研究了《我是中国人》这首歌曲，研究了戏歌的特点和京剧的京腔京味。
《我是中国人》教学设计
《我是中国人》教学设计教学设计：《我是中国人》一、教学目标1.知识目标：学生了解《我是中国人》这首优秀的爱国歌曲，并能正确地朗诵歌词。
2.能力目标：培养学生的爱国情怀和民族自豪感，提高学生的朗诵能力和音乐欣赏能力。
3.情感目标：培养学生对中国的热爱和自豪感，培养学生的民族自信心和爱国情操。
二、教学重点和难点1.重点：正确理解《我是中国人》这首歌曲的歌词，掌握歌曲的节奏和情感表达。
2.难点：歌词的理解和表达以及歌曲的情感表达。
三、教学准备1.多媒体设备和电脑。
2.《我是中国人》歌曲的音频。
3.歌曲的歌词和翻译。
四、教学流程1.导入（5分钟）教师播放《我是中国人》的音频，让学生先听一遍，激发学生的兴趣，引导学生思考歌曲的主题和情感表达。
2.讲解歌词（15分钟）教师呈现歌曲的歌词和翻译，逐句讲解歌词的含义。
同时，教师可以结合一些图片或视频素材，让学生更好地理解歌词所表达的意思。
3.朗诵歌词（20分钟）教师带领全班学生跟读歌词，注意发音、停顿和节奏的把握。
然后，教师分组让学生进行小组朗诵。
每个小组选择一两段歌词进行朗诵，通过小组间的PK活动，激发学生的学习热情。
4.情感表达（15分钟）教师带领学生讨论歌曲中表达的爱国情感和民族自豪感。
引导学生分享自己的感受和思考，鼓励学生用自己的语言表达对祖国的热爱和自豪。
5.欣赏和评价（20分钟）教师播放不同版本的《我是中国人》的音频或视频，让学生进行欣赏。
学生可以自由选择自己喜欢的版本，同时，教师也可以播放一些特别好的版本让学生共同欣赏。
之后，教师引导学生评价不同版本的歌曲，讨论哪个版本更能表达中国人的精神。
6.拓展延伸（10分钟）7.总结（5分钟）教师与学生一起回顾学习过程，总结本节课的重点和难点。
同时，教师也可以征求学生对本节课的建议和意见，以便进一步改进教学。
五、课堂作业要求学生回家诵读《我是中国人》的歌词，并思考：“作为中国人，我应该如何努力实现自己的梦想、发挥自己的作用，为祖国做贡献？”。
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《我是中国人》教案
教学目标
1. 情感目标：激发学生对民族民间音乐的热爱，体验以京剧音乐为素材而创作的浓郁京韵，学做一个堂堂正正的中国人。
2. 知识目标：简单了解有关戏歌的一些知识，激发学习兴趣，能够用京剧的风格韵味演唱《我是中国人》
教学重难点：弱起、波音、装饰音、拖腔的唱法，初步掌握京腔歌曲的演唱。
教学方法：由于学生听过戏歌但不了解戏歌的原因，教学中主要采
取欣赏、对比、讲解、听唱、教唱等教学方法。
学生学法：讨论、分析、体验、探究
教学过程：
（一）创设情境激趣导入
同学们，今天的音乐课老师给大家带来了一首歌曲。
请同学们来听一下，这首歌曲和我们以前学过的歌曲风格上不太一样，谁能听出来这首歌曲带有怎样的音乐风格呐。
（师播放音乐）
指生回答（京剧）
（二）关注音乐有效聆听
1、从歌曲的那些地方你觉得有京剧的味道，我们再来听一遍。
指生答：长音、旋律的变化音。
在京剧中这种长音叫做摇板，这种音的演唱是京剧中特有的一种演唱，也是京剧的一个特点。
这就是今天我们要学习的歌曲。
《我是中国人》因为它具有京剧的韵味，这样的歌曲我们又称它为“戏歌”（师出示课题）
2、下面我们看一下，这首歌曲是几拍子的？（师出示歌谱）
指生答（一拍子）以前学过这种拍子吗？（生答：没有）那让我们
一起来感受一下，这种一拍子的音乐，给你怎样的音乐感受？（师
播放音乐做动作表现）
指生答（刚健有力）你的音乐感觉真棒( 师出示投影，讲解有板无眼。
)
3、同学们听的直带劲，老师也想表演一下（师加动作表演歌曲）老师在演唱时做的这些动作是京剧中的一些基本动作，这样会更加突
出歌曲的京剧的感觉。
有喜欢的同学可以模仿一下老师的动作。
你们想学唱这首歌曲吗？
(三)巧解难点完整学唱
1、首先，让我们跟音乐小声的唱一下，感受一下歌曲中京剧的韵味。
通过演唱，你觉得那个地方有困难,同学们找一下。
（师播放音乐，
生随音乐演唱）
（指生答：“人”字的演唱。
）
2、我们一起来解决这个难点。
（师出示投影）这个“人”字我们可以分成3 部分来演唱，一部分是旋律，一部分是5 的长音，一部分是1 的长音。
这个音比较长，在演唱的时候，要找好换气的地方，才能将这个长音演唱好，同学们看一看，在那个地方加上换气会比较好，不破坏这个长音的完整性。
（指生答，标上换气记号。
）我们先来解决一下后面的这 2 个长音，5 这个音有几拍？（9 拍）1 有几拍（5 拍）。
在演唱的时候在心里要数好拍子，在换气记号的地方吸足气。
很好，我们再来解决一下旋律的部分，（师点投影，出示旋律线，
师弹琴教唱）在演唱这里的时候，在心里唱旋律，我们一起唱一下。
3、歌曲中还出现了几个装饰音，我们一起来看一下。
处理上波音，前
倚音,休止符。
（师讲解，播放音乐，生随音乐唱）
4、师播放音乐，生随音乐演唱。
（四）巩固学习表现创造
1、唱的不错，同学们想学一下老师在演唱歌曲时加的动作吗？我
们先一起观看一个小视频，，感受一下京剧中的一下基本的形体动作。
（师播放视频）我们一起加上动作，表现一下歌曲。
师指导学生加动作演唱
2、拿出自制的小乐器，为歌曲伴奏，边唱变敲。
3、多种形式的演唱。
分男女生演唱、一组乐器伴奏，一组表演，
一组演唱。
（五）拓展延伸情感升华
同学们做的真好，下面我们一起来了解一下京剧的有关知识。
（师播放投影介绍）
1、京剧的起源
2、京剧中的表现手法
3、京剧中角色的分类：生、旦、净、丑
4、京剧中脸谱。
听赏《说唱脸谱》，介绍京剧中脸谱的含义
5、京剧中的唱腔
6、同学们听的真认真，接下来，我们一起来欣赏一个京剧片段。
《要学那泰山顶上一青松》（师介绍）《要学那泰山顶上一青松》是现代京剧《沙家浜》中的一个唱腔选段，主要讲了在1939 年秋新四军某部队转移后，在阳澄湖畔沙家浜留下了18 名伤员，他们在恶劣的自然环境中，与伤病、饥饿及敌人做斗争的精神。
让我们一起感受一下京剧的韵味和京剧中的一些动作。
其实，在我国有众多的戏曲剧种，但是只有京剧种被称为“国粹”，也成为了国家级非物质文化遗产，并且深深地吸引着国内外的朋友，他们纷纷来到中国学习京剧。
我们作为炎黄子孙更应该去继承和发扬我国的优良文化传统，让我们从唱戏歌开始，慢慢地去了解京剧，
学习京剧，将来也能够登上戏曲的舞台一展风采。
（机动）最后让我们再把这一首《我是中国人》来演唱一下，在音乐中结束今天的音乐之旅。