小学音乐 忆江南【教学设计】说课、试讲稿 教案
小学音乐忆江南教案
一、教案主题：小学音乐《忆江南》教案二、教学目标：1. 让学生通过学习《忆江南》这首歌曲，感受江南地区的美丽风光和风土人情。
2. 培养学生对我国传统音乐文化的兴趣和热爱。
3. 提高学生的音乐欣赏能力和合唱水平。
三、教学内容：1. 歌曲《忆江南》的词曲欣赏和学习。
2. 江南地区的文化背景介绍。
3. 合唱技巧的指导和训练。
四、教学重点与难点：1. 歌曲《忆江南》的旋律演唱和合唱部分的处理。
2. 江南地区文化背景的理解和把握。
五、教学过程：1. 导入：通过图片或视频展示江南地区的美丽风光，引导学生产生对江南的向往和好奇心。
2. 歌曲欣赏：播放《忆江南》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。
3. 歌曲学习：教师带领学生学习歌曲的词曲，注意指导学生正确的演唱姿势和呼吸方法。
4. 文化背景介绍：讲解江南地区的风土人情，帮助学生更好地理解歌曲的内涵。
5. 合唱练习：分组进行合唱练习，注意指导学生的音准、节奏和合唱协调性。
6. 总结与反思：让学生谈谈学习《忆江南》的收获和感受，总结教学内容。
六、教学评价：1. 学生能够熟练地演唱《忆江南》歌曲，表现出对江南地区的理解和热爱。
2. 学生能够简单描述江南地区的风土人情，展现出对文化背景的了解。
七、教学资源：1. 《忆江南》歌曲录音或视频。
2. 江南地区风光图片或视频。
3. 合唱所需的乐谱和音响设备。
八、教学时间：1. 歌曲欣赏和词曲学习：2课时。
2. 文化背景介绍：1课时。
3. 合唱练习和总结：2课时。
九、教学建议：1. 在教学过程中，注意引导学生从音乐中感受江南的美，培养学生的音乐审美能力。
2. 在合唱练习中，鼓励学生积极参与，培养团队合作意识和集体荣誉感。
3. 针对不同学生的学习水平，给予个别指导，提高学生的音乐素养。
十、教学反思：1. 教师要不断反思教学方法，注重激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
2. 关注学生在学习过程中的表现，及时发现和解决问题，促进学生全面发展。
优质课【教学设计】忆江南_音乐_小学 教案、说课稿、试讲稿
《忆江南》教案一、师生问好二、导入：观看《忆江南》朗诵视频：【视频导入】利用【百度视频】之“古代名篇——忆江南”导入新课师：今天，老师给你们带来了一段非常美的诗歌朗诵，我们一起来欣赏一下吧！2、简介作者：师：你知道这首词吗？它的作者是谁？（生回答）师：你们真棒！白居易的家住在北方，他一生在很多的地方做官，但是他觉得最美、最好的地方还是江南，在他六十七岁的时候回到陕西洛阳写了三首《忆江南》，今天我们就来学一学这首《忆江南》，让我们在学习的过程中一起来慢慢欣赏江南的美景，细细品味诗人的情怀。
三、诵词：（出示“歌词图片”）1、教师示范朗诵一遍。
（直接朗诵）2、师生共同朗诵。
师让我们一起来有感情地朗读白居易的这首词，感受一下诗人对江南美景的热爱和赞美。
四、唱曲：1、聆听教师范唱。
师：同学们读的真好！现在，这首词已经被谱了曲，很好听，我们一起来听一听吧！（教师在同学中间有感情地清唱，让学生更清晰地聆听歌曲）2、聆听歌曲范唱。
师：这首歌美吗？我们再来细细地欣赏一次（播放“范唱音乐”）。
3、轻声哼唱歌曲。
（出示歌谱图片）师：真好听！让我们试试一起跟着音乐，看着歌词轻声地哼唱一遍吧。
4、教学歌曲重点：（1）教唱“江南好”，注意一开始就是高音，要准备好，练唱三遍。
（2）教唱“风景就曾谙”，先跟老师唱一遍，（课件圈出“谙”）师：我们来看一看这个字，它有一个圆滑线，一个字有很多的音一起连起来唱，叫做“一字多音”，跟老师唱一唱。
我们再把这句连起来唱一唱。
（3）教唱“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”。
师：接下去的两句非常的优美，“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”，这两句的节奏完全一样，唱的时候要注意附点音符。
教唱“能不忆江南，忆江南”。
师：最后两句再来跟着老师唱一唱，我们还要注意这个“能”字（圈出来），它也是一字多音，要唱的圆滑，连贯。
把这两句连起来唱一遍。
（4）跟琴完整地唱一唱歌曲的第一段。
（5）教唱结束句。
师：歌曲在反复一遍之后有一个结束句，我们一起来唱一唱，注意，最后一个“南”字要唱满五拍。
音乐课程《忆江南》的小学教案与教学设计
音乐课程《忆江南》的小学教案与教学设计1. 教学目标- 了解中国传统音乐曲调《忆江南》以及其背后的文化内涵；- 能够正确演唱《忆江南》的歌曲，掌握基本的音乐技巧；- 培养学生对中国传统音乐的兴趣和欣赏能力；- 通过合作演唱，培养学生的团队合作精神和表演能力。
2. 教学内容- 介绍《忆江南》这首中国传统音乐的背景和意义；- 研究歌曲的歌词和曲调；- 研究正确的发音和唱法；- 进行合唱练；- 进行小组合作演唱。
3. 教学步骤步骤一：导入（5分钟）- 利用图片或视频展示中国江南地区的美景，引发学生对江南文化的兴趣。
步骤二：介绍《忆江南》（10分钟）- 通过简短的讲解，介绍《忆江南》这首中国传统音乐的背景、作者以及表达的情感。
步骤三：研究歌词和曲调（15分钟）- 分发歌词和乐谱，让学生跟随录音或老师演示一起研究歌曲的歌词和曲调。
步骤四：发音和唱法练（15分钟）- 通过老师的示范和学生的模仿，指导学生掌握歌曲中的发音和正确的唱法。
步骤五：合唱练（20分钟）- 分成小组，让学生进行合唱练，老师辅导并纠正他们的错误。
步骤六：小组合作演唱（20分钟）- 让每个小组进行合作演唱，展示他们的合唱成果。
步骤七：总结和回顾（5分钟）- 回顾研究的内容，表扬学生的努力和进步。
4. 教学评估- 观察学生在研究过程中的参与度和表现；- 听取学生的合唱成果，评估他们的歌唱技巧和准确性；- 观察学生的团队合作能力和表演表现。
5. 教学延伸- 组织学生进行小型音乐会，邀请其他班级或家长观看他们的演唱；- 继续研究其他中国传统音乐，拓宽学生的音乐视野。
6. 参考资源- 《忆江南》的音频录音；- 《忆江南》的歌词和乐谱；- 关于中国江南地区文化的图片或视频资料。
1.1《忆江南》说课稿-人教版小学音乐四年级下册
《忆江南》说课稿尊敬的评委老师：大家好！今天，我讲课的内容是歌曲《忆江南》第一课时。
下面我对本节课进行说课。
本节课，我将从说教材，说教法，说学法，说教学过程四方面进行说课。
一、说教材、这部分内容，我将从教材分析，教学目标，教学重难点，三方进行陈述。
1、教材分析《忆江南》是人教版小学音乐四年级下册第一单元“绿水江南”中的第一课时，是一首合唱歌曲。
这首歌曲由作曲家戴于吾根据白居易的《忆江南》谱写而成。
是一首描写江南美景的诗。
歌曲曲调优美，旋律以级进为主，节奏规整。
我将对本节课进行两课时的教学安排，本节为第一课时。
2、本节课教学目标根据本课特点，为培养学生的音乐核心素养，我制定了以下教学目标：情感目标:感受,体验江南歌曲、舞蹈、器乐曲的音乐风格,对其产生兴趣,并有继续探索的愿望。
认知目标:能用自然、流畅、富有表情的声音演唱歌曲。
能力目标:能够正确处理好附点节奏、长音以及力度变化等。
3、说重、难点重点：指导学生用优美的声音演唱歌曲《忆江南》，引导学生积极参与课堂活动。
难点：1、指导学生准确演唱“一字多音”并会用优美的声音演唱歌曲。
2、感受江南音乐柔美、细腻的风格。
二.说教法为有效好决本课的重，难点，达到既定教学目标，我采用了直观演示法，活动参于法，聆听感受法进行教学聆听和感受尤为重要，贯穿于整个教学过程。
三、说学法在指导学生学习方面，我采用了情感体验法，聆听感受法、探索活动法、参于法，练习法等，激发学生学习兴趣，培养学生音乐感受能力、审美能力、自主思考能力等音乐核心素养。
四、说教学过程针对本课特点，和音乐课程标准中课程内容的设定，我从以五大环节进行教学。
(一)导入.本节课，我通过配乐朗诵《忆江南》导入，通过听朗诵、配乐朗诵、感受诗词的优美韵律。
进而了解诗人白居易和词牌“忆江南”。
2、初步感受歌曲本环节，教师借助精美的道具和声情并茂的演唱、舞蹈，让学生直观形象地感受歌曲的旋律之美和意境之美。
3、学唱本节重点是通过聆听、感受、分析、参与设计、师生合作等多种方式学唱歌曲高声部旋律。
音乐课《忆江南》：小学教育的精彩教案
音乐课《忆江南》：小学教育的精彩教案1. 教学目标1.1 知识与技能- 让学生了解《忆江南》这首歌曲的背景、结构以及音乐特点。
- 培养学生对江南风光和文化的认识。
1.2 过程与方法- 通过聆听、演唱、演奏等方式，培养学生的音乐审美能力和表现力。
- 运用图片、视频等资料，帮助学生形象地理解歌曲内容。
1.3 情感态度与价值观- 培养学生对我国传统文化的热爱，增强民族自豪感。
- 培养学生团结协作、自主探究的学习精神。
2. 教学内容2.1 歌曲简介《忆江南》是一首描绘江南风光的民歌，歌词简洁优美，旋律悠扬动人。
歌曲分为三个部分，分别描绘了江南的春、夏、秋三季景色。
2.2 教学步骤1. 导入：展示江南风光图片，引导学生谈论对江南的印象。
2. 聆听：播放《忆江南》歌曲，让学生感受歌曲的美感。
3. 学唱：分析歌曲结构，教授歌词和旋律，引导学生演唱。
4. 演奏：学习歌曲对应的乐器演奏技巧，进行小组演奏。
5. 讨论：让学生谈谈对歌曲的理解和感受，分享学习心得。
6. 总结：总结本节课的学习内容，布置课后作业。
3. 教学资源- 图片：江南风光图片、歌曲乐谱。
- 视频：江南风光视频、歌曲演奏视频。
- 乐器：吉他、古筝等。
4. 教学评价- 学生演唱、演奏能力的提升。
- 学生对江南风光和文化的认识程度。
- 学生学习过程中的积极参与和合作精神。
5. 教学建议- 注重引导学生主动参与，提高学生的实践能力。
- 注重个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐学习中找到乐趣。
- 结合其他学科，如语文、美术等，开展跨学科教学，提高学生的综合素质。
6. 课后作业- 学生回家后，向家人分享所学歌曲，感受江南风光的魅力。
- 学生自主学习一首关于江南的其他民歌，下周课堂上分享。
通过本节课的学习，希望学生能够了解《忆江南》这首歌曲，感受江南风光的美妙，培养对我国传统文化的热爱。
同时，提高学生的音乐素养和审美能力，激发学生的学习兴趣。
《忆江南》教案设计
《忆江南》教案设计《忆江南》教案设计（通用10篇）作为一位兢兢业业的人民教师，往往需要进行教案编写工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编精心整理的《忆江南》教案设计，仅供参考，大家一起来看看吧。
《忆江南》教案设计篇1【教学目标】1、诵读、背诵《忆江南》。
2、理解这首词的意思，陶冶爱美的情趣。
3、能对这首词描写的景象展开想象。
【教学过程】一、导入新课，初辨诗词1、以前同学们学过很多古诗，今天我们来学习一首词。
(板书课题)2、同学们知道什么是词吗?(学生可根据“预习”或搜集到的有关词的资料自由谈。
)3、读读这首词，想想词和学过的古诗有什么区别?二、了解作者，理解题意1、介绍作者:⑴ 你知道这首词的作者是谁吗?以前我们曾学过他写的诗，你还记得吗?你能为大家介绍一下白居易吗?(让学生自由说，可根据以前知道的或课前搜集到的资料知道多少就说多少)⑵ 播放视频资料“白居易简介”小结：白居易是早期词人中的佼佼者，所作对后世影响甚大。
2、简介时代背景。
3、解题：“忆江南”是词牌名，它与音乐曲谱有关，而与词的内容一般没有什么联系，作词者只是依谱填词。
而白居易的这首词，内容恰与词牌相吻合。
此时他身在洛阳，写的又是自己对江南春色的记忆，或许这正是作者选此词牌来抒写自己江南情结的用意所在吧。
三、一读再读，读懂课文1、自读《忆江南》：⑴ 自由读，说说这首词主要讲的是什么?⑵ 再读这首词，通过查找资料，借助注释，理解词的意思，遇到不懂的地方作上记号。
⑶ 小组内讨论交流：你读懂了什么?你认为这首词的哪些地方写得好，好在哪里?小组内不能解决的问题记下来，待全班交流时共同解决。
2、互动学习：⑴ 全班交流活动。
(教师注意指导学生反复朗读，借助插图仔细体会诗中意境;再读想象更广阔的画面，而后语言描述。
)⑵ 有感情地朗读并练习背诵这首词，进一步感受词中所描绘的优美景色，感受作者写法之妙。
⑶ 背诵并抄写《忆江南》。
《忆江南》小学音乐课程优秀教学方案
《忆江南》小学音乐课程优秀教学方案**一、教学目标**本教学方案旨在通过《忆江南》这首古筝曲目的研究，培养小学生对中国传统音乐的兴趣，提高其音乐欣赏能力和演奏技巧，同时加深对江南文化的了解。
**二、教学内容**1. 研究《忆江南》的基本乐理知识，包括音符、节拍、音阶等。
2. 研究古筝的基本演奏技巧，包括正确的手指位置、琴弦的按弦方法等。
3. 研究曲目的演奏技巧，包括弹奏速度、音量控制、音符连接等。
4. 研究曲目的表达技巧，包括音乐感情的传达、音色的切换等。
**三、教学步骤****第一课时**1. 介绍《忆江南》的背景和曲目特点，引发学生对江南文化的兴趣。
2. 研究曲目的基本乐理知识，包括音符、节拍、音阶等。
3. 研究古筝的基本演奏技巧，指导学生正确的手指位置和按弦方法。
**第二课时**1. 复上节课研究的内容。
2. 研究曲目的演奏技巧，包括弹奏速度、音量控制、音符连接等。
3. 引导学生独立练曲目，并提供指导和反馈。
**第三课时**1. 复前两节课研究的内容。
2. 研究曲目的表达技巧，包括音乐感情的传达、音色的切换等。
3. 引导学生进行曲目的个性化演奏，并鼓励他们发挥创造力。
**第四课时**1. 学生展示个人演奏成果，互相欣赏和评价。
2. 总结研究成果，回顾研究过程中的收获和困难。
3. 鼓励学生继续探索中国传统音乐，并提供相关资源和建议。
**四、教学评估**1. 通过学生的课堂参与和作业完成情况，评估他们对乐理知识和演奏技巧的掌握程度。
2. 通过学生的个人演奏成果和表达技巧，评估他们对曲目的理解和表达能力。
3. 通过学生的课堂表现和互动情况，评估他们对江南文化的了解和兴趣程度。
**五、教学资源**1. 《忆江南》古筝曲谱和录音。
2. 古筝演奏视频教程。
3. 相关的江南文化介绍资料和音乐欣赏资源。
**六、教学反思**本教学方案注重培养学生的音乐欣赏能力和演奏技巧，通过研究《忆江南》这首古筝曲目，使学生能够感受到中国传统音乐的美妙和独特魅力。
四年级音乐忆江南教案
四年级音乐忆江南教案【篇一：《忆江南》音乐教案】《忆江南》音乐教案【篇二：人教版四年级下册音乐第一单元《忆江南》优质教案】人教版四年级下册音乐第一单元《忆江南》优质教案教学目标：1、通过视,听,唱,动等学习活动，引导学生体验歌曲的意境美，学会歌曲《忆江南》，表达出对江南景色的赞美和热爱之情。
2、引导学生参与，使每个同学都积极投入到音乐实践活动中去.感悟音乐与生活的联系，对江南文化有初步的感性认识。
教学重点：1、指导学生愉快地演唱歌曲《忆江南》。
2、引导学生积极参与活动。
教学难点：指导学生准确演唱,并学会用优美的声音背唱歌曲。
教学准备：多媒体,琴等。
教学过程：一、导入新课1、（学生观看《忆江南》幻灯片的同时听赏音乐）音乐播放的同时老师随音乐起舞。
2、简介作者：师：你们知道朗诵这首词吗？它的作者是谁？（生回答）师：你们真棒！唐代著名诗人白居易早年在江南生活，晚年时他回忆起江南的美景，写下了一首著名的词《忆江南》，忆江南的字里行间都流露出作者对江南风光的喜爱之情.江南风光秀丽,美景无限。
俗话说：上有天堂，下有苏杭，苏州、杭州是江南最美丽的地方了，今天，让我们一起走进江南，去领略那江南的美景，细细品味诗人的情怀。
二、引入新课（吟江南）1、师：从古至今，凡游过江南的人们，无不惊叹她的温柔、婉丽。
多少文人墨客都被江南美景所陶醉，借景抒情，留下了无数的美文和诗篇。
请大家静静地听老师朗诵一遍。
（诵词：出示词幻灯片，播放配乐，教师直接示范朗诵一遍。
）2、师：此诗毫不掩饰地表明作者曾经去过江南，为江南的风景梦萦魂绕。
谁能像老师一样来朗诵这首词呢？（指名朗诵，师评价或生 1【篇三：《忆江南》音乐教案】《忆江南》音乐教案常州市怡康小学钮小媛一、??????????? 教学内容1、唱：《忆江南》(苏少版新教材小学音乐四年级下册第六单元第一课时)2、听：《水乡美》、《翠湖春晓》3、看：江南舞蹈的两个片段4、动：创编江南景物造型二、教学目标1、通过视、听、唱、动等学习活动，引导学生体验歌曲的意境美，学会背唱歌曲并初步学习轮唱、合唱歌曲。
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教材分析：
这首歌曲由作曲家戴于吾根据唐代诗人白居易的诗《忆江南》谱写而成。
这是一首描写江南美景的诗。
歌曲曲调优美，旋律以级进为主，节奏规整。
结构为一段体，共五个乐句，第五乐句是结束句，为第四乐句的部分旋律的变化重复。
从第二乐句开始直到结束句。
运用二部合唱的方式，和声手法较为简单，使歌曲的表现力更为丰富。
学情分析：
四年级作为中高学段的学生来说，已经具备一定的演唱能力，但是对基本的音高、拍号、调式、节奏这些知识的理解并不深刻，所以在四年级的教学中，开始加强音乐理论知识的讲解，以系统的方式慢慢展示给学生，渗透在日常的教学中。
演唱方面，由于学生二声部演唱能力较弱，所以结合这首歌曲的特点，我将这首歌曲分为两个课时完成，第一课时将歌曲改编为轮唱，为第二课时的合唱做铺垫。
在教唱的过程中，还要注意教学形式的选择，以保持学生对音乐学习的兴趣。
教学目标：
1、通过读,听,唱,欣赏等学习活动，引导学生体验歌曲的意境美，用优美的声音演唱《忆江南》，表达出对江南景色的赞美和热爱之情。
2、引导学生设计不同的力度记号丰富音乐的美，并能准确演唱歌曲的轮唱声部。
教学重点：
1、指导学生用优美的声音演唱歌曲。
2、引导学生为歌曲设计合适的力度变化。
教学难点：
指导学生准确演唱附点节奏,并学会用优美的声音演唱歌曲。
教学过程：
一、导入新课：
1、根据图片内容选择合适的音乐
师：首先，请大家根据图片的不同景色选择合适的背景音乐，并说说你的理由！
二、简介江南
（一）欣赏江南的美
（二）吟诵江南的美
师：赞美江南的诗词不胜枚举，但最有名的莫过于白居易的《忆江南》了。
哪位同学能来朗诵这首词呢？（指名朗诵，师评价或生评价）
师：现在让我们一起轻轻地，有感情地朗读白居易的这首词！（师生共同朗诵，播放配乐）
三、歌曲学唱
（一）聆听江南的美
1、聆听思考：乐曲的情绪和速度是怎样的？
2、复听思考：歌曲的旋律由哪些音符构成？
3、再听思考：乐曲的旋律走向是什么？越来越高还是越来越低？
（二）歌唱江南的美
1、完整哼唱歌曲的旋律。
2、学唱歌曲的第一乐句。
3、学唱歌曲的2、3、4 乐句，并设计力度记号。
4、学唱歌曲的结束句，设计力度记号。
5、完整演唱歌曲，注意力度变化。
6、观察乐谱，介绍“鱼咬尾”的创作手法，并接龙演唱歌曲。
7、引导学生用甜美柔和的声音演唱歌曲。
（三）轮唱改编
师：刚才我们用齐唱和小组接龙的形式演唱了歌曲，你还知道哪些演唱形式呢？（生答）接下来让我们把歌曲改编为轮唱试试！
四、拓展延伸
师：音乐最好的朋友就是舞蹈，让我们一起欣赏舞蹈《小城雨巷》。
这段舞蹈表现的是富有江南特色的雨，因为有了雨，江南才那么温柔多情。
五、课堂小结。