操作活动：图形四等分
大班数学四等分教案8篇
大班数学四等分教案8篇大班数学四等分教案篇1活动目标1.借助四季花圃设计活动，引导幼儿学习将物体分成两份和四份。
2.探究各种图形四等分的方法，激发幼儿对数学的学习爱好。
3.通过种花的活动体验园丁的辛勤劳动，培育幼儿绿化意识。
4.让幼儿懂得简约的数学道理。
5.提高规律推理技能，养成有序做事的好习惯。
活动预备正方形花坛图片一张，长方形、圆形、椭圆形各种外形花坛卡片假设干；剪刀；胶水活动过程〔一〕图片导入，引出话题1.出示迎春花、荷花、菊花、梅花四季典型的花图片。
师：这里有一些是特定季节的花朵，你能说说它们是在哪个季节开花的吗？2.在老师的示范下，幼儿在白纸上绘画这四种花，并剪下。
〔二〕实例操作，理解知识1.出示正方形的花坛。
师：裴老师家的小院子里要建造一座小花坛，预备种上刚才的那四种花，小伙伴请你们帮我想一个方法，在这个花坛里种上四种花卉，并且让每种花卉所占的地方一样多呢？〔幼儿自由发言〕2.老师小结：要把正方形的花坛分割成大小相同的4块，才能保证四季的花卉所占的地方一样大。
3.师：观测一下这个正方形的花坛，怎样才能把它平均分成大小相同的四块呢？你是怎么分的？还有没有其他小伙伴有不一样的分法？4.老师小结：用对折的.方法，先把正方形二等分，然后再对折一下，就能得到四块外形、大小都一样的花坛了。
5.师：小伙伴，我们来想一下，在我们的生活中，你在哪些地方还用过对折的方法？〔整理跳绳、折叠小手帕等〕〔三〕问题拓展，升华课堂1.出示各种外形的纸〔长方形、圆、椭圆〕。
带着幼儿再次认识一些这些图形。
2.师：花园里还有很多各式各样外形的花坛，都要种上四季花卉，请你们试着把花坛分成大小不一样的4块。
3.布置任务，幼儿从三种图形中任选一种自己喜爱外形的花坛进行等分活动。
4.完成任务，沟通挑战成果：〔1〕谁分的是长方形花坛？你是怎么分的？还有其他方法吗？〔2〕圆形花坛怎么才能平均分成4块呢？你是用什么方法分的？〔3〕椭圆形花坛的分法和哪种外形的分法是一样的？5.幼儿将课堂开始时画的花粘贴在花坛上。
大班数学二等分和四等分教案反思
大班数学二等分和四等分教案反思活动目标1.借助四季花圃设计活动，引导幼儿学习将物体分成两份和四份。
2.探索各种图形四等分的方法，激发幼儿对数学的学习兴趣。
3.通过种花的活动体验园丁的辛勤劳动，培养幼儿绿化意识。
4.让幼儿懂得简单的数学道理。
5.提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。
活动准备正方形花坛图片一张，长方形、圆形、椭圆形各种形状花坛卡片若干；剪刀；胶水活动过程（一）图片导入，引出话题1.出示迎春花、荷花、菊花、梅花四季典型的花图片。
师：这里有一些是特定季节的花朵，你能说说它们是在哪个季节开花的吗？2.在教师的示范下，幼儿在白纸上绘画这四种花，并剪下。
（二）实例操作，理解知识1.出示正方形的花坛。
师：裴老师家的小院子里要建造一座小花坛，准备种上刚才的那四种花，小朋友请你们帮我想一个办法，在这个花坛里种上四种花卉，并且让每种花卉所占的地方一样多呢？（幼儿自由发言）2.教师小结：要把正方形的花坛分割成大小相同的4块，才能保证四季的花卉所占的地方一样大。
3.师：观察一下这个正方形的花坛，怎样才能把它平均分成大小相同的四块呢？你是怎么分的？还有没有其他小朋友有不一样的分法？4.教师小结：用对折的方法，先把正方形二等分，然后再对折一下，就能得到四块形状、大小都一样的花坛了。
5.师：小朋友，我们来想一下，在我们的生活中，你在哪些地方还用过对折的方法？（整理跳绳、折叠小手帕等）（三）问题拓展，升华课堂1.出示各种形状的纸（长方形、圆、椭圆）。
带着幼儿再次认识一些这些图形。
2.师：花园里还有许多各种各样形状的花坛，都要种上四季花卉，请你们试着把花坛分成大小不一样的4块。
3.布置任务，幼儿从三种图形中任选一种自己喜欢形状的花坛进行等分活动。
4.完成任务，交流挑战成果：（1）谁分的是长方形花坛？你是怎么分的？还有其他方法吗？（2）圆形花坛怎么才能平均分成4块呢？你是用什么办法分的？（3）椭圆形花坛的分法和哪种形状的分法是一样的？5.幼儿将课堂开始时画的花粘贴在花坛上。
大班数学教案四等分
大班数学教案四等分大班数学教案四等分（精选14篇）作为一名老师，常常需要准备教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
我们该怎么去写教案呢？下面是店铺为大家整理的大班数学教案四等分，仅供参考，希望能够帮助到大家。
大班数学教案四等分篇1活动目的1、使幼儿里四等分的含义：四等分后的每份是一样大的，并能比较整体与部分的关系。
2、探索不同的物体、材料的四等分方法，发展幼儿的观察力和尝试能力，提高解决实际问题的能力。
活动准备1、活动室周围的墙上布置有小动物的各种房子。
2、每组两个小筐（一个筐内装长方形、圆形、椭圆形等彩纸若干，另一个筐内装剪刀、铅笔、线、尺等工具），正方形纸若干置于桌上。
3、另准备每组一筐特殊材料，如木片、肥皂、布、彩带、橡皮泥等。
4、浆糊、抹布若干、磁性黑板一块。
活动过程一、请幼儿帮助小动物，引起幼儿的兴趣师：小朋友，今天我们一起到动物城来玩，你们高兴不高兴？小动物今天想请我们小朋友来帮一个忙，给他们刚造好的漂亮的房子贴窗纸。
因为从店里买回来的窗纸都太大了，一嘀咕内哟昂把每张都分成一牙膏内大的四份后才能够用，小动物们都不会分，小朋友愿不愿意来帮助小动物？二、第一次尝试：四等分正方形1、教师提出尝试要求，将正方形分成一样大的四份。
师：现在请小朋友试一试，看能用什么方法把正方形的窗纸分成一样大的四份，好吗？2、幼儿尝试操作，将正方形四等分，教师巡回观察幼儿的操作，对分得好的幼儿及时给予表扬，并鼓励幼儿想想有几种分法。
3、尝试操作后提问。
师：（1）请XX小朋友告诉大家，你是怎么分的？怎么知道分出来的四份是否一样大？（用重叠的方法比较）（2）有哪些小朋友的分法是跟他一样的？哪些小朋友的分法跟他不一样？4、老师将正方形的三种分法在磁性板上摆给幼儿看，然后请幼儿比较整体与部分的关系。
5、小结。
师：像这样把一个东西分成一样大的四份叫四等分，四等分后的每一份都是一样大的，而且每一部分都比原来的整体小，整体比部分大。
《四等分》教案
《四等分》教案《四等分》教案1一、活动目标1.借助四季花圃设计活动，引导幼儿学习将物体分成两份和四份。
2.探索各种图形四等分的方法，激发幼儿对数学的学习兴趣。
3.通过种花的活动体验园丁的辛勤劳动，培养幼儿绿化意识。
二、活动准备正方形花坛图片一张，长方形、圆形、椭圆形各种形状花坛卡片若干；剪刀；胶水三、活动过程（一）图片导入，引出话题1.出示迎春花、荷花、菊花、梅花四季典型的花图片。
师：这里有一些是特定季节的花朵，你能说说它们是在哪个季节开花的吗？2.在教师的示范下，幼儿在白纸上绘画这四种花，并剪下。
（二）实例操作，理解知识1.出示正方形的花坛。
师：裴老师家的小院子里要建造一座小花坛，准备种上刚才的那四种花，小朋友请你们帮我想一个办法，在这个花坛里种上四种花卉，并且让每种花卉所占的地方一样多呢？（幼儿自由发言）2.教师：要把正方形的花坛分割成大小相同的4块，才能保证四季的花卉所占的地方一样大。
3.师：观察一下这个正方形的花坛，怎样才能把它平均分成大小相同的四块呢？你是怎么分的？还有没有其他小朋友有不一样的分法？4.教师：用对折的方法，先把正方形二等分，然后再对折一下，就能得到四块形状、大小都一样的花坛了。
5.师：小朋友，我们来想一下，在我们的生活中，你在哪些地方还用过对折的方法？（跳绳、折叠小手帕等）（三）问题拓展，升华课堂1.出示各种形状的纸（长方形、圆、椭圆）。
带着幼儿再次认识一些这些图形。
2.师：花园里还有许多各种各样形状的花坛，都要种上四季花卉，请你们试着把花坛分成大小不一样的4块。
3.布置任务，幼儿从三种图形中任选一种自己喜欢形状的花坛进行等分活动。
4.完成任务，交流挑战成果：（1）谁分的是长方形花坛？你是怎么分的？还有其他方法吗？（2）圆形花坛怎么才能平均分成4块呢？你是用什么办法分的？（3）椭圆形花坛的分法和哪种形状的分法是一样的？5.幼儿将课堂开始时画的花粘贴在花坛上。
（四）延伸活动想一想，三角形的花坛能分成4块同样大小的花坛吗？怎么分呢？《四等分》教案2活动目标：1、学习用多种方法将正方形、长方形进行等分。
大班数学教案四等分
大班数学教案四等分大班数学教案四等分作为一名为别人授业解惑的教育工作者，总不可防止地需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
教案应该怎么写呢？下面是WTT整理的大班数学教案四等分，，希望大家可以喜欢。
大班数学教案四等分1 活动目的：1、学习将一个物体分成相等的两份、四份。
2、探究物体等分的多种方法，激发对等分的兴趣。
3、开展观察才能、比拟才能。
活动准备：毛线、课件、彩带、剪刀、图形纸〔圆形、长方形、正方形〕练习彩纸活动重点：学习二等分和四等分难点：通过操作引导幼儿探究物体等分的多种方法活动过程：〔一〕以两只“小熊分蛋糕”的故事，激发幼儿学习二等份的兴趣。
师：今天，是小熊花花和圆圆的生日，小伙伴们送了他俩一个蛋糕，两只小熊很开心，看了一会儿，花花说：“我们来分蛋糕吃吧，我们两人吃一样多好不好”圆圆说：“好”！可是两之小熊的数学学的不好，不知道怎么分才能分得均匀，小朋友说说看，两只小熊应该怎样分才能吃到一样大的蛋糕？1、请小朋友帮帮帮小熊，应该怎样分？〔幼儿演示操作〕2、两只小熊刚分开想吃，突然听到敲门声又来了2个朋友，这下他们又要怎样分蛋糕？幼儿用圆形纸片操作，观察分开的和整体的关系。
老师小结课件演示：把一个物体平均分成一样大的两份叫二等分，平均分成一样大的四份叫四等分。
分后的每一份都比原来的小。
〔二〕幼儿操作，图形、毛线，四等分，并观察。
圆形的蛋糕可以分成一样的两份或四份，那么假如我们用长方形、正方形、毛线等可不可以也把它们分成一样的两份或四份呢? 今天，老师给小朋友准备了好多材料，小朋友自己动手分分看，要怎样才能把它们进展二等分和四等分，有几种分法？然后告诉老师和小朋友你是怎样分的？1、幼儿动手操作，老师巡回指导，引导小朋友们互相讨论。
师：小朋友在操作的时候。
可以互相讨论一下，应该怎样分？2、幼儿反应尝试的结果。
提问刚刚小朋友都动手把各种材料分成了一样的两份或四份，请小朋友说说，你是怎样分?〔1〕请几个有不同分法的小朋友讲述，并用自己的操作卡演示给小朋友们看。
《四等分》大班教案
《四等分》大班教案《四等分》大班教案1设计意图本活动是根据《幼儿园教育指导纲要》指出：引导幼儿对周围环境中的数、量、形、物体、空间、时间等等现象发生兴趣。
为此，就让幼儿通过游戏、操作、探索来对形体进行等分。
在学习和探索中引导幼儿由浅逐渐加深，并支持、鼓励幼儿独立、做到举一反三的效果来完成本次活动。
活动目标1、激发幼儿对物体进行等分的兴趣。
2、让幼儿理解四等分的含义，学习将圆形、正方形和长方形四等分的方法，理解整体与部分的关系和组成。
3、提高幼儿动手操作能力以及判断推理能力。
4、发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。
活动准备教具：圆形、正方形和长方形的大卡纸，一些等分、不等分的图片ppt，已经等分的纸片，固体胶学具：圆形、正方形、长方形纸若干。
活动过程：一、活动导入以小狗分匹萨的情景作为导入，复习图形二等分的方法。
二、基本部分（一）实物四等分1、引入四等分的问题，让幼儿思考圆形四等分的方法。
2、教师引入分四等分的方法，让幼儿学习通过二次对折得到四等分。
3、教师通过实物演示，让幼儿初步理解四等分的含义，即把一个物体分成一样大的四份。
（二）图形四等分1、分发正方形的纸，让每位幼儿动手探索正方形四等分的方法。
2、启发幼儿想出不一样的分法。
并让幼儿讲一讲他们是怎样分的。
3、通过邀请幼儿代表将长方形用上面的几种方法进行四等分，总结将图形四等分的方法，使幼儿巩固理解四等分的含义。
4、教师出示一些等分、不等分的图形，让幼儿判断四等分。
（三）比较整体与部分的大小，部分拼成整体1、以圆形为例，比较等分前后整体与部分的大小，感知整体大于部分，部分小于整体。
2、出示正方形和长方形和其四等分，幼儿动手操作将不同的四等分拼成原来的整体。
三、结束部分1、教师总结四等分的含义，整体与部分的关系和组成。
2、延伸：让幼儿思考如何把图形进行八等分。
教学反思：四等分的概念对大班下学期的幼儿来说并不是很难，但要让幼儿真正理解具体的方法也不容易。
幼儿园大班下学期数学图形四等分
活动目标：1、学习用多种方法将正方形、长方形进行等分。
2、知道有些图形能被四等分，有些图形不能被四等分。
3、愿意动手尝试，探索四等分的多种方法。
活动准备：教具：教学、教学挂图32-4、蛋糕卡、圆形、正方形、长方形、椭圆形、梯形、菱形的图形纸片若干，剪刀、笔。
学具:幼儿用书p8、9，图形卡、圆形、正方形、长方形的图形纸片若干，剪刀、笔。
活动过程：一、理解等分的含义。
1、观看，激发幼儿兴趣。
2、小熊分饼干的故事。
（1）教师：听过小熊分饼的故事吗？这个故事说了一件什么事呢？（2）鼓励个别幼儿介绍故事内容，教师作适当的补充。
3、帮小熊分饼。
（1）出示一张圆形的纸，教师：小熊兄弟俩又捡到一快饼，你能帮他们分成相等的两份吗？（2）鼓励个别幼儿示范分圆形。
（3）教师：怎样知道这两半是一样大小呢？（4）引导幼儿将分成的两半对应比较大小。
二、问题解决1、帮助麦思妈妈分蛋糕。
（1）教师：今天麦思妈妈做了几块不同形状的蛋糕，有些什么形状呢？（2）出示圆形、长方形和正方形蛋糕图卡，鼓励幼儿说一说。
（3）请个别幼儿介绍自己的分法，引导幼儿了解同伴不同的分法。
2、四等分蛋糕。
（1）请幼儿取出图形卡中的蛋糕图卡，自主尝试分一分，剪一剪。
（2）教师：你是怎么分圆形蛋糕的？分成的四块是一样大小的吗？（3）请幼儿展示并介绍分的结果，鼓励幼儿用重叠的方法比较分好的四块蛋糕是否一样大小。
重点指导幼儿探索不同的分法，请个别幼儿展示自己的分法，并尝试用语言完整表述出来。
三、操作与拓展1、出示教学挂图，介绍操作内容。
（1）分蛋糕：引导幼儿用画的方式将自己分的结果记录下来。
（2）圈出四等分：引导幼儿用目测或动手剪一剪的方法判断哪些是被四等分，将被四等分的图形圈出来。
（3）四等分方法多：鼓励幼儿画出同种图形不同的四等分方法。
2、幼儿操作，教师观察指导。
3、欣赏评价。
出示图形纸片，请幼儿介绍那些图形能被四等分，并示范怎样四等分，师幼共同检查。
四、经验小结：生活中我们为了公平，经常会用到等分，希望小朋友以后能够把我们今天学会的等分的方法用到生活中，这样分起来又快、又公平，又可以避免发生不愉快的争吵。
01等分图形(四等分)-大班·科学领域
大班·科学领域等分图形(四等分)§、活动目标1．初步感知四等分的含义，尝试将物品或图形进行四等分。
2．探索不同物体、材料的四等分方法，发展观察能力，提高解决实际问题的能力。
§、活动准备教师用材料：吸管、彩带、布若干。
幼儿用材料：正方形、长方形、圆形、彩纸若干，橡皮泥若干。
§、活动过程一、活动导入创设情境：老师准备了漂亮的彩纸装饰窗户，因为彩纸都太大了，需要把每张都分成一样大的四份。
你们愿意来帮忙分一分吗？二、操作探索1．第一次尝试：四等分正方形。
①教师：请你试一试将正方形的彩纸分成一样大的四份。
幼儿尝试操作，将正方形四等分。
教师巡回观察幼儿的操作，对分得好的幼儿给予表扬，并鼓励幼儿想想有几种分法。
②操作验证四等分的结果：请个别幼儿说说是怎么分的，怎么知道分出来的四份是否一样大。
引导幼儿将等分后的各部分重叠摆放在一起，观察各部分是否一样大。
验证四等分的结果。
③教师在黑板上展示3种正方形的分法（见下图），并引导幼儿感知整体与部分的关系。
交流小结：像这样，把一个图形分成一样大的四份，就叫图形的四等分，四等分后的每一份都是一样大的，而且每一部分都比原来的整体小，整体比部分大。
2．第二次尝试：四等分其他图形（长方形、圆形等）。
①教师：小朋友想出了这么多种正方形的四等分法，真聪明！请把其他形状的彩纸也都进行四等分。
②幼儿尝试操作将长方形、圆形等四等分。
教师观察幼儿的操作，了解幼儿不同的四等分方法。
③教师请几名幼儿说说自己分的是什么图形、是怎么分的，然后教师将各种图形的四等分方法在黑板上摆出来。
3．幼儿尝试四等分不同材料的物品。
教师出示吸管、彩带、布等不同的材料，提问：刚才，小朋友将彩纸进行了四等分，现在你们能试着把这些物品四等分吗？将幼儿分成4组，每组选择一种材料尝试进行四等分，并请个别幼儿说说自己拿的是什么，怎么分的。
三、拓展游戏游戏“分橡皮泥”。
教师：3块橡皮泥等分给4位小朋友，该怎么分？幼儿自由讨论，找出合理方法。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
操作活动：图形四等分
活动目标：
1、学习用多种方法将正方形、长方形进行等分。
2、知道有些图形能被四等分，有些图形不能被四等分。
3、愿意动手尝试，探索四等分的多种方法。
活动准备：
教具：教学课件、教学挂图32-4、蛋糕卡、圆形、正方形、长方形、椭圆形、梯形、菱形的图形纸片若干，剪刀、笔。
学具:幼儿用书p8、9，图形卡、圆形、正方形、长方形的图形纸片若干，剪刀、笔。
活动过程：
一、理解等分的含义。
1、观看课件，激发幼儿兴趣。
2、小熊分饼干的故事。
（1）教师：听过小熊分饼的故事吗？这个故事说了一件什么事呢？
（2）鼓励个别幼儿介绍故事内容，教师作适当的补充。
3、帮小熊分饼。
（1）出示一张圆形的纸，教师：小熊兄弟俩又捡到一快饼，你能帮他们分成相等的两份吗？
（2）鼓励个别幼儿示范分圆形。
（3）教师：怎样知道这两半是一样大小呢？
（4）引导幼儿将分成的两半对应比较大小。
二、问题解决
1、帮助麦思妈妈分蛋糕。
（1）教师：今天麦思妈妈做了几块不同形状的蛋糕，有些什么形状呢？
（2）出示圆形、长方形和正方形蛋糕图卡，鼓励幼儿说一说。
（3）请个别幼儿介绍自己的分法，引导幼儿了解同伴不同的分法。
2、四等分蛋糕。
（1）请幼儿取出图形卡中的蛋糕图卡，自主尝试分一分，剪一剪。
（2）教师：你是怎么分圆形蛋糕的？分成的四块是一样大小的吗？
（3）请幼儿展示并介绍分的结果，鼓励幼儿用重叠的方法比较分好的四块蛋糕是否一样大小。
重点指导幼儿探索不同的分法，请个别幼儿展示自己的分法，并尝试用语言完整表述出来。
三、操作与拓展
1、出示教学挂图，介绍操作内容。
（1）分蛋糕：引导幼儿用画的方式将自己分的结果记录下来。
（2）圈出四等分：引导幼儿用目测或动手剪一剪的方法判断哪些是被四等分，将被四等分的图形圈出来。
（3）四等分方法多：鼓励幼儿画出同种图形不同的四等分方法。
2、幼儿操作，教师观察指导。
3、欣赏评价。
出示图形纸片，请幼儿介绍那些图形能被四等分，并示范怎样四等分，师幼共同检查。
四、经验小结：
生活中我们为了公平，经常会用到等分，希望小朋友以后能够把我们今天学会的等分的方法用到生活中，这样分起来又快、
又公平，又可以避免发生不愉快的争吵。
五、活动延伸：分食物
教师：熊妈妈为了感谢小朋友帮助了它的熊宝宝，要送给你们一些食物，请小朋友把可以四等分的食物动脑筋分一分吧！并送给客人老师一起分享，不可以四等分的食物可以与同伴一起分享。
课后反思
班级幼儿学习过二等分，在组织学习的过程中我发现幼儿对等分的活动很感兴趣，有继续学习的愿望，所以在幼儿学会了二等分的基础上设计了本次活动。
本次活动设计前我考虑到了活动的趣味性，即使是大班的幼儿，如何能让他们在快乐的游戏中学会学习并学会图形四等分的方法？所以我选择了以故事情境贯穿的方式，运用课件、动画的手段来激发幼儿的学习愿望和兴趣。
从整个活动现场来看，幼儿表现积极、兴趣浓厚、认真参与、大胆探索。
另外在学习四等分的过程中，教师由易到难的引导幼儿在探索中、动手操作的过程中循序渐进的学会四等分的方法。
从简单的圆形逐渐过渡到正方形再到长方形，层层递进，遵循了幼儿的学习发展规律。
四等分方法分享的环节，教师注重引导幼儿用完整化表达的习惯，促进幼儿语言逻辑思维能力的发展。
从中教师也以帮助小熊想办法的情境让孩子懂得帮助别人、懂得分享，体验帮助别人后的快乐。
最后环节教师引导幼儿将学到的数学四等分的方法运用到生活中，与实际生活相联系。
活动中也存在着很多不足的地方，例如活动时间的把握上，环节应该再安排得紧凑一些、该简略的部分再压缩一下。