浅议中职学生实习中存在的问题
浅议中职学生实习中存在的问题
作者：尹媛
来源：《课程教育研究·学法教法研究》2019年第02期
【摘要】中职生实习是中职学校培养学生理论联系的重要一环，实习有助于中职学生动手能力的培养，有助于专业理论知识的巩固。
但是中职生在实习存在着各种问题和不足，作者针对这些现状，提出相应的建议和意见，期望中职生实习能够取得实效。
【关键词】中职生；实习；存在的问题
【中图分类号】G64 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）02-0126-01
中职生实习是中职学校培养学生理论联系的重要一环，实习有助于中职学生动手能力的培养，有助于专业理论知识的巩固。
常见的中职教育模式有2+1模式和2.5+0.5教育模式，也就是两年理论学习，一年实习，或者两年半理论学习，实习半年。
而我所担任班主任的314班是采用2.5+0.5的教育模式。
在2017年底，341班的同学正式步入实习岗位。
但是在实习的过程中存在着各种问题和不足，作者针对这些现状，提出相应的建议和意见，期望中职生实习能够取得实效。
一、学生实习中存在的问题
1.学生层面。
（1）心理准备不充分。
学生习惯了学校的学习环境，对实习抱有完美的期待，对实习过程中存在的困难估计不足。
大部分同学都认为，终于可以不用上课了，把实习想像的很舒服、很自由。
进入实习单位以后，严格的纪律、复杂的人际关系等等，使学生一下子无法适应，比方说：314班有4个男生去安徽合肥惠科金扬，去了不到三天，就有3个男生回来了。
而去东盟义乌商贸城的12人女生，有1个培训还没结束就坚持不了了。
（2）理论专业知识不扎实。
学生在学校学习的理论知识不扎实，造成学生在实习中有困难。
（3）职业道德观念不强。
学生认为，实习可以不用像在學校那样，天天早起跑早操、上晚自习、操场活动。
学生在实习过程中随意性比较大，在工作中出现自由散漫，吃苦精神不够，对于职业道德没有足够的认识和理解。
（4）没有合理的职业生涯规划。
在实习中许多同学得过且过，混日子。
对自己的未来和职业没有合理的规划，只是盲目地去工作。
2.学校层面。
（1）学校实习岗前培训不充分。
学校实习前培训缺乏集中、全面的动员，造成学生思想上不重视。
其次考核与评价方式单一。
只是依赖学生的实习报告和实习单位填写“实习生反馈表”作为学生实习结束的终极考核成绩，没有一个量化的标准。
（2）实习专业不完全对口。
学校安排学生到专业对口的岗位实习，学生能够更好地掌握和运用所学的专业理念知识，但在安排中学校遇到了许多困难和问题。
寻求能够完全满足专业条件的实习单位有很大的难度和困难，因此无力顾及是否专业对口的问题。
二、完善中职学生实习的几点建议
1.加强实习培训。
首先对即将参加实习的学生，提供必要的培训，提高心理素质，学会交往技巧，并向学生讲述实习中可能遇到的困难，让学生有充分的思想准备。
加大对顶岗实习的宣传和对学生的教育力度，做好实习的宣传、动员工作，让教师、学生及家长都能理解，中职生实习是职业教育必要环节，让他们在思想上、行动上积极配合，让学生明白要做什么，应当怎么做，准确给自己定位，为今后的实习奠定良好的基础。
特别是班主任要做好家长的工作，许多学生来到实习单位一段时间后，就会跟父母亲反映适应不了当地的气候，工作太苦、太累，饮食不习惯等等问题，生病了，皮肤过敏了等等。
每到一个新的地方，总要一段时间来适应当地的气候的和工作环境，出去实习之前要带一点常用药和咸菜之类的东西。
班主任老师要经常与学生家长联系，让学生家长经常打电话鼓励学生，班主任老师也要经常和实习学生联系，了解实习学生的工作和生活情况。
班主任老师还要定期做好和实习单位的联系工作，对实习过程中出现的问题进行要及时与实习单位进行必要的沟通、协调；学校要组织实习生的班主任定期或不定期地到实习单位看望学生，了解实习学生中实习中存在的问题和遇到的困难。
及时与实习单位的负责人取得联系，交换意见，共同为实习生营造一个好的实习环境而努力。
2.学生要做好职业生涯规划。
中职学生要在思想上要充分认识到实习对于自己的重要性，主动地做好从学生到员工角色的转变。
同时做好自己职业生涯的规划，制定实习期间的计划，只有做好了计划才能更明确自己在实习过程中需要加强哪些方面的学习，使实习更具有针对性，从而提高自己实习的质量。
实习环节是提高中职学生实践能力和专业能力的重要教学方式，对实习环节进行科学设计、合理安排、精心组织、规范管理是提高实习质量的关键因素。
中职学校学生的实习工作关系到学生的技能提高和就业，关系到毕业生的质量，中职学校应在实习学生中加强职业道德、思想品德、人际交往等方面的教育，积极推动学生就业，使实习环节更好地服务学生、服务经济、服务社会。
参考文献
[1]赵永兵.中职生顶岗实习存在的问题与对策探讨[J].江苏.实训与实习，2012.
[2]闫俊华.中职生顶岗实习存在的问题及对策[J].广西.广西柳州市技工学校，2007.
作者简介：尹媛（1969.11-），女，汉族，高级讲师，云南蒙自，大学本科，从事中职德育课教学。
中职实习实训中存在的问题及解决办法（合集5篇）
中职实习实训中存在的问题及解决办法（合集5篇）第一篇：中职实习实训中存在的问题及解决办法中职实习实训中存在的问题及解决办法【摘要】目前，各中等职业学校在实习实训设施建设方面取得了很大的成绩。
但由于实习实训设施与实习实训师资的不足、实习实训任务与目标不明确、实习实训内容不够具体、实习实训成果的鉴定、考核机制不完备以及实习实训教学组织的不力等原因，各中等职业学校各专业的实习实训或多或少的都存在一定的问题。
本文就中等职业学校在实习实训中存在上述问题及相应的解决办法进行阐述。
以更好地指导、加强中等职业学校的实习实训。
【关键词】中等职业学校专业实习实训随着国家对中等职业教育的重视与教育经费投入力度的加大，我国的各级各类职业教育发展迅速。
为了培养出企业与市场急需的技能型人才，各中等职业学校都将实习实训设施建设，作为改善与增强学校办学实力的重要手段与举措。
各中等职业学校都先后建成了各专业的实习实训室（车间）、多媒体教室、多功能报告厅、多媒体网络教室、数字化校园等现代化教育教学实习实训设施。
从学校实习实训的硬件来说已实现了企业化、现代化与数字化。
但目前，各中等职业学校的实习实训做的并不是很好，都或多或少的存在一定的问题。
一、中等职业学校实习实训中存在的问题（一）实习实训设施不足随着国家对职业教育的重视与经费投入力度的加大，虽然各中等职业学校领导对各专业的实习实训设施建设十分重视，也投入大量的资金建成了各专业急需的实习实训设施。
各重点中等职业学校的各专业实习实习设施是完全可以满足当前的实习实训需求的，但一般的中等职业学校还是存在实习实训设施陈旧、不足与紧缺的问题。
由于省、市、县中等职业学校发展水平的不均衡以及招生等原因，出现有的中等职业学校实习实训设施过剩，而有的中等职业学校出现实习实训设施的不足与紧缺。
由于费用原因，有些中等职业学校也存在有实习实训设施（场地、车间），但实习实训材料短缺的问题。
（二）实习实训师资数量不足且水平有限各中等职业学校都重视实习实训教师队伍建设。
中等职业学校学生实习问题成因分析及对策研究
中等职业学校学生实习问题成因分析及对策研究随着我国职业教育的不断发展和完善，中等职业学校学生实习已成为学生们锻炼实际能力、提高实践技能的重要环节。
然而，中等职业学校学生实习过程中依然存在很多问题，本文将从学生、企业和学校三个方面对中等职业学校学生实习问题进行分析，并提出相应的对策。
一、学生问题1.意识不够重视学生实习的重要性许多学生对实习的看法只是把它当成一个必修课程，缺少对实习的重视和认识，无法认识到学生实习对后期工作以及职业发展的影响。
解决办法：学校要加强对学生实习意义的宣传教育，提高学生对实习的知晓度和认识度。
2.实际能力较弱很多学生实践经验不足，因此容易出现犯错误、操作不熟练、效率低等问题。
解决办法：学校要提高学生实习的教学质量，加强实践能力的培养，为学生提供更多的实践机会，并针对不同专业的学生提供不同的实习细则，加强实践技能和专业知识的综合能力，做到“知行合一”。
3.缺乏实际操作经验有很多学校对于专业实践教学的时间分配不够完善，导致学生在实践操作方面的经验缺乏，影响实习的效果。
解决办法：学校要加强对实践教学时间的配比和安排，增加各类实践实习的项目及机会，让学生能够在实际操作中积累经验，并在实践教学中落实细化的管理流程。
二、企业问题1.缺乏实习岗位有些学校规模小，学生实践岗位资源有限，导致某些学生实习岗位难求。
解决办法：学校与企业之间建立起多渠道信息交流与沟通机制，积极拓展学生实习岗位，在行业内与企业强化合作，努力扩大实习招聘数量，最大限度地为实习学生提供岗位机会。
2.企业和学校实习内容不匹配一些实习企业对实习人数、时间等有限制，需要更具实际需要与学校进行沟通配合，使实习内容更具实际性和实用性。
3.企业导师缺乏管理经验实习企业的导师往往缺乏管理经验，导致管理不善、对实习岗位评价不正确，不利于实习生的成长和学习。
解决办法：学校应积极引导企业导师加强实习生的指导和管理，对实习生的指导具有专业素养和严谨性，使实习管理质量得到提升，为学生实习的发展保驾护航。
浅谈中职学生实习存在的问题
2018.NO05顶岗实习，提供了一个平台，是学生能更好地与社会群体进行深入的学习和交流。
这是一个学生与社会的衔接的舞蹈，是锤炼学生独立性、责任感、优良品质的重要形式。
如何应对这一挑战，学会完全融入社会，进而在企业中创造价值、实现自身价值，顶岗实习虽是一个良机，但也存在一定的问题。
一、学生自身存在的问题学校就业办对推荐安排顶岗实习的学生进行回访调查显示,学生顶岗实习期间离开的人数所占比例可是惊人的。
出现这种情况的原因可以从以下几个方面来说：(一)学生不能适应新的环境第一，心理不适应。
新的环境新的生活(尤其是工作在远离闹区企业、边远养殖企业、职工数少的企业中与学校生活反差太大)，遇到新的困难没有及时疏导，无助感增强。
第二，工作不适应。
缺乏工作经验，技能不熟练，怀疑自己的能力，畏惧眼前的工作。
第三，人际环境不适应。
与企业职工人际关系不协调，封闭自我，感觉孤独。
第四，身体不适应。
工作中的强度相对学校生活来说较大，体力不支，饮食不适应，出现身体疾病症状。
第五，企业待遇不平衡。
存在用工问题，待遇低、劳动强度大、日工作时间长，双方满意度不同。
(二)学生所学专业与实习单位不对口实习是踏入社会的练兵场，每一个学生都希望自己能把在学校所学的知识运用到实际工作中，从中获得经验为以后的就业打下坚实的基础。
事实上，学生们却很难找到与自己所学专业完全对口的实习岗位。
首先，学生进入学校选择专业的时候没有对市场做调查，对社会需要什么专业的人才以及自己最擅长最爱好的什么专业不清楚，盲目的选择了一个专业，这将会导致在学习过程中困难重重，实习也找不到自己的落脚点。
其次，学生在进入学校的时候还在徘徊，是参加升学考试还是参加就业？如果参加升学考试又怕自己的成绩跟不上，如果参加就业就害怕自己专业学习不好将来难以就业。
在这个选择上，家长又在起着一定的作用，许多家长的观念还没有转变过来，他们心目中一直就要求自己的孩子能考上大学。
这些都给实习专业对口带来了一定的影响。
浅议中职学生实习中存在的问题
浅议中职学生实习中存在的问题随着社会的发展和职业教育的改革，越来越多的中职学生选择通过实习来锻炼自己，并获得更多的实践经验。
在实习过程中，中职学生也面临着一些问题和挑战。
本文将围绕这些问题展开讨论，探讨实习中存在的问题，并提出相应的解决方案。
实习缺乏指导和规划中职学生在实习过程中往往缺乏足够的指导和规划。
一些实习单位对中职学生的实习计划缺乏充分的安排，导致学生进入实习状态后感到无所适从，不知道该从何处入手。
一些实习单位也缺乏对中职学生进行实习前培训的重视，学生在实习中遇到问题时无法得到及时的帮助和支持。
解决方案：实习单位应提前制定详细的实习计划，并对实习学生进行充分的培训和指导，以确保学生能够对实习内容有清晰的认识，并能够顺利地完成实习任务。
学校也应对学生进行相关的实习前培训，使学生具备一定的实习技能和知识储备。
实习内容不够贴合专业在实习过程中，一些中职学生发现实习内容与其所学专业不够贴合，甚至有些实习生会被安排到与自己专业完全无关的工作岗位。
这种情况下，学生往往会感到失望和沮丧，甚至对实习失去信心。
解决方案：实习单位在安排实习内容时应当充分考虑学生所学专业，尽量将学生安排到与其专业相关的岗位上，从而让学生能够真正地将所学知识应用到实践中。
学校也应该在安排实习前与实习单位进行充分沟通，以确保实习内容能够与学生的专业知识相匹配。
实习报酬和福利待遇不足由于中职学生在实习期间通常没有劳动合同，因此很多实习单位对实习生的报酬和福利待遇也不够重视，甚至有些实习单位压榨实习生的劳动力，仅以经验和学分做为报酬，甚至没有任何报酬。
解决方案：实习单位应当合理确定实习生的报酬和福利待遇，确保实习生获得应有的报酬和福利待遇。
学校也应向实习单位施加一定的压力，要求其给予实习生合理的报酬和福利待遇，从而保障实习学生的合法权益。
实习学习氛围不浓厚在一些实习单位中，由于工作压力大，工作环境忙碌，实习生难以融入到工作中，导致学习氛围不浓厚，学习效果大打折扣。
浅议中职学生实习中存在的问题
浅议中职学生实习中存在的问题中职学生实习是培养学生实际技能、适应职场的重要途径。
然而，在实习过程中，仍然存在许多问题，如实习单位与学校沟通不畅、实习管理不规范、学生参与度不高等。
以下就这些问题做进一步阐述。
首先，实习单位与学校沟通不畅是存在的问题。
一些实习单位并不了解学生的培养目标、实习计划和评估标准，因而难以为学生提供良好的实习环境和工作经验。
此外，学校教师也有时会对实习单位的要求和评估标准了解不充分。
因此，一些学生在实习过程中可能遇到不明确的指导和难以解决的问题，影响了实习效果和成功完成实习的机会。
其次，实习管理不规范也是一个问题。
一些实习单位缺乏有效的实习管理机制和实习管理人员，导致实习计划和指导缺乏完整性和连续性。
此外，一些实习单位可能不会对实习生进行必要的安全培训和保护，可能会造成安全事故或伤害。
在这种情况下，学生的工作质量和安全都有可能被影响。
最后，学生参与度不高也是一个问题。
一些学生可能缺乏动力或兴趣，对实习工作缺乏热情和责任感。
此外，一些学生可能没有收到过实习时应有的指导和评估，这也会影响其参与度。
这种情况下，学生可能会对职业萧条和未来就业感到气馁，而没有达到实习所期望的目标。
为了解决这些问题，需要学校和实习单位紧密合作，在实习前进行详细的沟通和协商，明确实习的目标、要求和评估标准；同时，也需要加强对学生的指导和管理，保护学生的安全和利益；最后，需要增强学生的实习兴趣和参与度，让他们理解实习的意义和价值，激起他们对职业发展和未来就业的兴趣和热情。
这样才能够让中职学生实习真正地发挥出其价值和作用。
浅议中职学生实习中存在的问题
浅议中职学生实习中存在的问题中职学生实习是培养学生实践能力、提高职业素养的重要环节，通过实习，学生可以将在校学习的理论知识应用到实际工作中，并且获得实际工作经验。
在实习过程中，中职学生也会面临一些问题，需要引起相关部门的重视和解决。
本文将就中职学生实习中存在的问题进行浅议。
中职学生实习中可能面临的问题之一是实习单位资源匮乏。
由于中职学生实习的时间通常较短，实习单位可能并不愿意投入大量资源和时间在这些实习生身上。
有些实习单位可能对中职学生的实习安排不够重视，或者提供的实习资源不足。
这就会影响到中职学生在实习期间获得的有效实践经验和职业素养的提高。
中职学生实习中存在的问题之二是实习单位对学生的工作安排不合理。
在一些实习单位中，可能会存在对中职学生的工作安排不合理的情况。
这可能表现为安排学生从事简单、重复、无挑战性的工作，或者将学生置于缺乏指导和培训的环境中。
这样的工作安排会导致学生的实习效果不佳，难以获得实际工作技能的提升。
中职学生实习中可能面临的问题之三是实习单位对学生的关心不够。
在一些实习单位中，可能存在对中职学生缺乏关心和照顾的情况，没有提供良好的学习和生活环境，对学生的实习表现缺乏关注和指导等。
这会导致学生在实习过程中感到孤立和无助，无法得到及时的支持和帮助。
中职学生实习中存在的问题之四是学校与实习单位沟通不畅。
在中职学生实习的过程中，学校与实习单位之间的沟通和协调非常重要。
有些学校和实习单位之间可能存在沟通不畅的情况，学校可能没有及时了解实习单位对学生的要求，或者实习单位对学生的实习表现反馈没有得到及时传达给学校。
这样的沟通不畅会影响到学校对学生实习情况的了解和对学生实习成果的评价。
为了解决中职学生实习中存在的问题，有关部门和单位可以采取一定的措施。
实习单位可以加强对中职学生的关心和照顾，提供良好的学习和生活环境，对学生的实习表现给予及时的关注和指导。
学校与实习单位可以加强沟通和协调，建立健全的双向信息反馈机制，及时了解实习单位对学生的要求，以及实习单位对学生实习表现的反馈。
中职实训教学中存在的问题及解决途径探析
中职实训教学中存在的问题及解决途径探析中职实训教学是中等职业教育的重要组成部分，它是学生将在校所学的理论知识应用到实际工作中的重要环节。
当前中职实训教学中存在着一些问题，如实训设备不足、师资力量不够等，这些问题制约了中职实训教学的质量和水平。
本文将对中职实训教学中存在的问题进行探析，并提出解决途径，以期为中职实训教学的改进提供参考。
一、存在的问题1. 实训设备不足中职实训教学需要大量的实验设备和工具来支持学生的实际操作，然而目前许多学校的实训设备十分有限，无法满足教学的需要。
这就导致了学生无法进行充分的实际操作，只能局限于理论课程的学习，实践机会较少。
2. 师资力量不足中职实训教学需要有丰富的实践经验和技能的教师来进行指导，但目前很多学校的师资力量并不足够。
一些老师可能对实际操作的要求不够了解，也无法对学生进行有效的指导，这就导致了学生在实训教学中不能得到良好的指导和辅导。
3. 实训教学内容与实际职业需求脱节有些中职学校的实训教学内容与实际职业需求存在较大脱节，学校可能更注重于传授理论知识，而忽视了实际技能的培养。
这导致了学生毕业后面对实际工作时，缺乏必要的技能和经验。
二、解决途径探析1. 加大投入，完善实训设备学校需要加大对实训设备的投入，完善实训设备的配备，确保学生有足够的实践机会。
可以通过与企业合作，引进先进的实训设备，或者申请专项资金来购置设备，提高实训教学的质量。
2. 提高师资水平学校可以加强对教师的培训，提高他们的实践技能和经验。
同时可以邀请一些有丰富实践经验的企业技术人员来校进行实习指导，帮助提高教师的实践能力，也能为学生提供更好的指导。
3. 优化实训教学内容学校应该根据市场需求和行业动态，优化实训教学内容，将实际职业需求纳入到实训教学中来。
可以通过与企业进行深度合作，了解他们对中职毕业生的需求，根据需求优化教学内容，确保学生毕业后能够满足实际用工需求。
中职实训教学中存在的问题不可避免，但是通过学校、企业和政府等多方合作，可以逐步解决这些问题，提高中职实训教学的质量和水平。
浅谈中职生实习中存在的问题和对策
浅谈中职生实习中存在的问题和对策实习是中等职业学校实践教学的一部分，也是中职生顺利毕业的必经过程。
实习为学生毕业后顺利走上工作岗位奠定良好的心理基础和实践基础，缩短学生走上社会、从事生产活动的磨合期。
但是，从近几年在中职学校做推荐就业工作的实践来看，很多问题层出不穷，如果处理不好，对学生本人、学校和企业三方都会产生严重的负面影响。
一、中职生实习过程出现的各种问题1.学生头脑里没目标，盲目跟风现象严重在组织招聘和去企业送学生的时候，经常能听到学生之间这样的对话：你去哪？你去哪我就去哪！；你不想干了？那我也不干了；咱们几个人到时候在一个宿舍啊？等等。
很多同学没有主见，盲目跟从，不从自己的实际情况和爱好理想出发，选择单位的时候随大流，辞职的时候也是一窝蜂，给学校和企业管理带来很多困难。
2.期望值过高，要求换岗和离职频繁现在的中职生，对工作和社会认识不够，其主要表现在：进入新环境，遇到新问题感到无所适从；缺乏工作经验，开工不利，对工作产生畏惧感，开始怀疑自己的能力；校园生活轻松，企业节奏紧张、工作时间长，身体感到严重不适；企业的工作环境、待遇、工作时间等与自己的期望值存在差距，觉得自己上当受骗，强烈要求换岗。
3.团队意识淡薄，不顾及他人和集体的利益生长在这个时代的中职生，大多家庭条件优越，从小养尊处优，唯我独尊，造成了很多人极度自私自利。
什么心情不爽啦，今天谁谁说我一句不中听的啦，昨天领导批评啦，任何一件小事都能作为一种理由乱发脾气甚至是随时撂挑子，严重影响与他人的合作进程和公司的正常生产计划。
4.过分依赖，缺乏自我解决问题的能力中职生在进入工作状态以前，在家有父母，在学校有老师，一直这么被呵护着一步一步走过来，缺乏解决问题的能力。
即使很简单的小问题，都要依赖父母和学校。
老师和家长在的时候高高兴兴，一旦老师和家长要离开，就感到不踏实，甚至哭哭啼啼，还像小孩子一样。
5.家长对教学实习认识不足，缺乏有力支持部分家长对教学实习认识不足，以为学校把孩子送进企业是耽误时间，甚至怀疑学校从中赚钱，尤其听见孩子打电话说说苦说累，家长非但不做孩子的思想工作，也不和学校沟通，就私自鼓动学生离岗离职。
中等职业学校学生实习问题成因分析及对策研究
中等职业学校学生实习问题成因分析及对策研究一、问题成因分析1. 学生自身素质不足中等职业学校学生在实习过程中存在一些问题，部分是由于学生自身素质不足导致的。
比如学生对专业知识了解不深，技能不够熟练，对实习的岗位要求和工作内容理解不透彻等。
这些问题会影响学生的实习表现和成果，也会给企业带来一定的麻烦和成本。
2. 企业对学生实习缺乏重视一些企业对中等职业学校的学生实习缺乏重视，对学生的实习安排不合理，未能为学生提供良好的实习环境和指导。
这样会导致学生实习的效果不佳，实习成果并不理想，也影响学生的实习积极性和成长。
3. 学校的实习指导不够到位一些中等职业学校在实习指导方面存在问题，包括实习前的准备不足、实习过程中的跟踪指导不够到位、实习后的总结评估不充分等。
这样会导致学生在实习过程中遇到问题无人指导，也会影响学校的实习教育质量。
4. 学生实习心态不正确有些学生对实习持消极态度，认为实习只是形式性的，不重要，所以在实习中不努力，不认真对待。
这样既浪费了宝贵的实习机会，也影响了学生的职业素养和发展。
二、对策研究学校应该加强对学生的职业素质教育，包括专业知识的培训、技能的训练、实践能力的锻炼等，使学生能够在实习中做到应知应会，做出符合岗位要求的表现。
学校应该积极与企业合作，加强校企之间的沟通，明确学生实习要求和企业实习安排，确保实习的合理性和可行性。
同时鼓励企业为学生提供更好的实习环境和指导，增强企业对学生实习工作的重视度。
学校应该完善实习前、中、后的指导体系，包括实习前的准备工作，实习中的跟踪指导，实习后的总结评估等。
确保学生在实习过程中能够得到及时有效的指导和帮助，使实习的效果得到最大程度的发挥。
4. 提升学生实习的意识和态度学校应该积极引导学生树立正确的实习观念，意识到实习对于他们职业生涯的重要性，提高实习的积极性和主动性。
同时加强对学生的心理辅导，帮助学生树立正确的职业心态，认真对待每一个实习机会。
中职学生顶岗实习存在的问题及管理措施
中职学生顶岗实习存在的问题及管理措施中职学校的人才培养模式是工学结合、校企合作、顶岗实习。
而顶岗实习是推进校企合作培养模式的一个重要环节，是实现教学与就业对接的关键。
如何对校外顶岗实习的学生进行有效的教育与管理，达到预期的实习效果，确保学生的身心健康与实习安全，是学校管理工作的一个重要组成部分。
作为班主任，不仅是学生顶岗实习的引导者，也是顶岗实习的学生管理工作的直接执行者。
因此，班主任的管理水平直接影响着学校学生顶岗实习工作的成败。
一、学生顶岗实习过程中存在的问题1.对顶岗实习认识不足。
学生年龄偏小，思想不成熟，没有吃过任何苦头，对学习失去了兴趣，但对顶岗实习准备不足，所以一到企业，在流水线上干了几天，就感觉情况不妙：工作时间长，又辛苦又没面子，还经常挨带班师傅的训斥，往往会产生不满情绪。
2.对岗位分配缺乏正确的认识。
企业往往是根据产品生产的需求对学生进行分工，不可能满足每个学生的要求而提供令自己满意的工作岗位。
此外，各个岗位完成工件数量、完成的时间不同，给予的待遇也存有差异，部分学生就认为这是待遇不均，从而产生了抱怨心态。
3.不习惯企业环境，不适应企业管理。
校外顶岗实习工作中的强度相对学校生活来说偏大，学生会出现疲倦、体力不支、饮食不适应、身体容易生病等情况。
4.家长的影响。
学生家长对待孩子实习的认识不足，影响到顶岗实习的稳定性。
一方面家长对子女实习没有要求，现在又多是独生子女，大多数学生都是第一次离开家，只要在外遇到一点困难就立马告诉家长，家长会马上要求学校或老师立即解决，或干脆要求子女离开实习单位；另一方面，家长如果一旦为子女找到合适的就业单位，立刻要求子女离开实习单位。
5.不能坚持到实习结束。
学生中存在趋众心理，个别学生要求辞职的，关系不错的学生也要求辞职。
我班的一名学生因身体原因辞职，另外与她关系好的学生也要求辞职，原因就是好朋友走了不好玩。
二、班主任在顶岗实习过程中的管理策略1.做好校外顶岗实习前学生的思想指导（1）让学生明确顶岗实习的意义。