表格规划与修饰
Excel工作表布局技巧
Excel工作表布局技巧Excel是一款广泛使用的电子表格软件，许多人在日常工作和学习中都需要用到它。
在处理大量数据时，Excel的工作表布局显得尤为重要，合理的布局可以使数据的处理更加高效、规范。
下面从表格结构、列宽调整、行高控制和单元格样式四个方面进行具体探讨。
1.表格结构表格结构是Excel工作表中最基本的要素。
在设计表格结构时，需要根据具体的需求制定相应的列名和行名，以保证数据的逻辑性和完整性。
一些基本的设计原则可以参考以下几点：（1）标签栏置顶：将表格中的标签栏置于最顶部，使之与表格内容保持一定的间隔和分隔。
（2）标题居中且格式要统一：在表格设计中，标题通常为较为重要的内容，需要居中显示，同时也要注意格式的统一。
（3）数据放置在表格的正中央：在设计表格时，数据应该放置在表格的正中央，这样可以更好的体现数据的重要性。
（4）不要过分追求美观：在制作表格时，应该注重其实用性而非外观美观程度，在满足实用性要求的前提下尽量使表格简洁整洁，不过分追求各种炫酷的效果。
2.列宽调整在Excel工作表中，不同的数据列可能包含的内容、长度和重要程度都不同，因此需要进行相应的列宽调整。
如果在制作表格过程中不对列宽进行调整，表格将会呈现出暴零散的外观，使查看数据更加不方便。
一些基本的列宽调整原则如下：（1）标题列的列宽：设置标题列的列宽应适当地宽于数据列，这样能够更好地突出表格的重点。
（2）数据列的列宽：数据列的列宽应该根据数据的内容和长度进行相应的适当调整，以保证数据的完整性和显示效果。
（3）列宽调整的快捷键：在Excel中，调整列宽可以使用快捷键“Alt+O+C+A”，十分便捷。
3.行高控制行高控制是表格设计中很重要的一部分，如果在制作表格时行高没有调整好，就会留出多余空间，使表格外观显得松散、不紧凑，并且会影响观感。
以下是一些常用的行高控制原则：（1）标题行需要设置适当的行高：在设计表格时，需要根据标题的字数和字体大小设置相应的行高。
修饰表格有方法教案
修饰表格的教案可以按照以下步骤进行：一、教学目标1. 掌握修饰表格的基本方法，如添加边框、调整行高和列宽、设置字体样式等。
2. 能够根据实际需求对表格进行个性化修饰，提高表格的可读性和美观度。
3. 培养学生的审美能力和创意思维，提高他们解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 表格的基本概念和作用。
2. 修饰表格的基本方法，包括添加边框、调整行高和列宽、设置字体样式等。
3. 根据实际需求对表格进行个性化修饰的技巧。
三、教学重点与难点重点：修饰表格的基本方法。
难点：如何根据实际需求对表格进行个性化修饰。
四、教具和多媒体资源1. 电脑和投影仪。
2. 教学PPT或电子文档。
3. 表格素材和样例。
五、教学方法与手段1. 讲授法：通过讲解修饰表格的基本方法和技巧，使学生掌握基础知识。
2. 示范法：通过演示操作，让学生直观了解如何对表格进行修饰。
3. 讨论法：组织学生进行小组讨论，分享修饰表格的经验和技巧。
4. 练习法：布置练习任务，让学生实践修饰表格的方法，巩固所学知识。
六、教学过程1. 导入：通过展示一些修饰后的表格，引起学生的兴趣，导入本课主题。
2. 讲授新课：讲解修饰表格的基本方法和技巧，包括添加边框、调整行高和列宽、设置字体样式等。
3. 示范操作：通过演示操作，让学生直观了解如何对表格进行修饰。
4. 学生练习：布置练习任务，让学生实践修饰表格的方法，巩固所学知识。
5. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享修饰表格的经验和技巧。
6. 归纳小结：总结本课所学内容，强调修饰表格的基本方法和技巧，提高学生的审美能力和创意思维。
七、作业布置1. 要求学生自己设计一个表格，并进行个性化修饰。
2. 要求学生将修饰后的表格提交给老师进行评分和点评。
《表格规划与修饰》教学设计
积极思维，回答问题：
相同：记录商品的属性相同，如“名称”、“单位”等。
不同：
1．小C将所有商品信息存储在一张工作表中，表二是存储在同一工作簿的三张工作表中
2．小W中单元格有颜色，并且大小统一。
通过角色扮演创设情境，引起学生的兴趣，激发学生学习热情。通过观察比较，培养学生的观察分析能力。
学
情
分
析
在知识的准备上，第一节课学生已建立了工作表、工作薄的概念，学会了建立工作表。前一阶段学习的word表格的编辑，这些都为学习Excel的编辑打下了基础。但教材涉及了数据库的知识，要规划工作表，对于初一的学生来说比较抽象，难以理解。另外因诸多因素的不同，不同学生对信息技术的认知能力、实际操作能力、知识水平各不相同，形成了不同的层次。因此在教学中应充分发挥学生的自主学习、探究能力，在任务布置上要注重按照任务难度分层作业，同时在教师的指导下缩小不同层次学生之间的差距。本节通过自主探究学习让学生对一些问题有比较全面的了解，而不是只掌握教师上课所讲的内容。通过练习的设计希望学生不要只满足于一种方法，而要大胆尝试、主动实践和探究，做到触类旁通。通过探究的学习让学生体会学习的乐趣和信息技术的应用，同时还要透过问题看本质，意识到数据隐含的深刻内涵。
教学难点
工作表中数据的插入、复制、移动
教学准备
数张表格、演示动画
多媒体网络计算机房（极域广播系统、安装office2003软件）
教学过程
教学流程
教师活动
学生活动
设计意图
创设角色
扮演情景
观察比较
导入新课
教师引出角色扮演情景：作为超市经理的你招聘超市统计分析员，小C和小W共同应聘，完成考题制作“超市商品库存”表。
教学设计表格的修饰
同样展示两张表格，请学生比较
介绍调整行高、列宽的方法；设置边框线的方法——设置单元格格式。
这节课共有两个任务：闯关任务和拓展任务
闯关任务有两关
第一关：请重新规划sheet1中的数据表
第二关：对表格进行修饰
拓展任务：绘制十字绣图纸
（展示十字绣作品）
【学生回答】
最后一个房间最好
因为它最整洁，而且色彩缤纷
课题：
表格的修饰
课时编号：
0 4
备课时间：
2011年3月2日
上课时间：
2011年3月7日
教学目标：
知识与技能：
掌握工作表的增加、删除、复制、移动、重命名等操作；掌握调整行高、列宽的方法；掌握设置单元格格式的各种功能。能对一个工作簿或工作表进行合理地规划，并进行个性化修饰。
过程与方法：
①、通过比较、分析、尝试的方法，培养学生的动手实践能力；
【学生回答】
第二张表格好
因为它分为两个工作表，更清楚明白，便于查找
【学生回答】
第二张表格好
因为它比较美观，颜色也便于区分。
创设情境，激趣导学。
培养学生的观察能力。
通过教师引导，引导学生探究问题解决的步骤与方法。
让学生对这节课要完成的任务有个大致的了解
教学流程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
【教师屏幕广播】
分别展示三个房间，让学生比较哪个房间更好？为什么？
我们的房间需要规划和修饰，EXCEL也一样
引入课题：EXCEL规划与修饰
EXCEL表格规划
展示两张表格，请学生比较哪张表格更好？介绍工作簿与工作表的关系；字段、属性、记录的概念。
介绍工作表的增加、删除、复制、移动、重命名等操作。
美化表格的三个步骤
美化表格的三个步骤
美化表格的三个步骤如下：
1.选择合适的字体和字号：首先，你需要选择一种清晰易读的字体。
常见的字体有宋体、
微软雅黑等。
对于标题，可以选择稍大一些的字号，如14号、16号，以突出显示。
而对于表格内容，可以选择稍小一些的字号，如12号、10号，保持整体的协调性。
2.调整行高和列宽：有时候，表格的内容可能会因为行高或列宽不合适而显得拥挤或空白
过多。
你可以适当调整行高和列宽，使内容更加紧凑或宽松。
一般来说，行高和列宽的调整需要根据你的实际内容和表格的整体美观度来决定。
3.添加边框和底纹：适当的边框和底纹可以使表格更加清晰明了，增强可读性。
你可以选
择不同的边框线条样式、粗细和颜色，以及不同的底纹颜色和样式。
需要注意的是，边框和底纹的使用要适度，不要过于复杂或花哨，以免影响表格的整体美观度。
以上三个步骤是美化表格的基本方法，但实际上还有很多细节需要注意。
例如，你可以通过调整表格内元素的间距、对齐方式等来进一步优化表格的美观度。
同时，你也可以参考一些专业的排版设计书籍或在线教程，学习更多关于表格美化的技巧和方法。
总之，美化表格需要结合实际需求和审美观念，注重细节和整体效果的统一。
通过不断地实践和探索，你可以逐渐掌握表格美化的技巧，提高自己的表格设计水平。
表格的修饰和规划
（3）将其他的单元格颜色设为淡蓝色。
（4）将所有的数据的对齐方式设为单元格居中对齐方式。
1988年-2004年五届奥林匹克运动会中国代表团的金牌数
年份
届次
承办国
举办城市
金牌数
奖牌榜名次
1988年
第24届
韩国
汉城
5
11
1992年
第25届
西班牙-4,4.2-5两幅图，说说它们的区别，揭题《工作表的修饰》
教师演示，学生练习。并加强巡视，积极回答学生的问题，指导个别学生。
对于学生的共同性问题，教师请学生演示或做讲解。
学生总结:
基本知识点：
（1）单元格设置（含字体、字号、字的颜色设置、对齐方式，合并居中，单元格方框及粗细颜色等
信息
体育
午间休息
下午
5
信息
地理
体育
地理
音乐
6
生物
劳技
语文
作文
劳技
7
历史
自修
美术
作文
自修
8
体育活动
班会
体育活动
阅读
体育活动
2、学生互评，交流制作心得。
3、教师展示学生优美作品。
4、学生修改作品，保存作品。
（四）小结
活动1、工作表的规划
（引导学生看其中的三份）
2、学生了解规划工作表中的基本概念。
3、学生尝试使用工具栏修饰工作表。
（2）行高设置
（3）列宽设置
课堂检测：要求学生按照要求自己制作班级的课程表.
教学后记：本节课学习EXCEL表格的规划和设计，与上节课相比难度加大，因而在有限的时间内大部门同学能做好任务，但仍旧有一些学生还是不能够完成课堂上的教学内容。
表格排版的基本操作
表格排版的基本操作
表格排版的基本操作包括以下几个方面：
1. 表头设计：在表格的首行添加表头，用于说明每列的内容。
可以使用加粗、居中等样式来突出表头。
2. 单元格合并：有时候需要将多个单元格合并为一个大的单元格，以显示一项数据或标题。
可以通过表格编辑软件或者代码来实现单元格合并。
3. 行高列宽调整：根据数据的长度和表格的大小，需要适当调整行高和列宽，以保证整个表格的美观和可读性。
可以通过拖拽边界或者设置具体数值来调整行高列宽。
4. 对齐方式设置：可以设置单元格中文字的对齐方式，包括居中、左对齐、右对齐等，以使表格更加整齐。
5. 边框样式设置：可以通过添加表格边框来使表格更加清
晰和美观。
可以选择实线、虚线、双线等不同的样式，并
可以设置边框的粗细。
6. 背景色和字体样式：可以通过设置单元格的背景色和字
体样式来增加表格的可读性和美观性。
可以选择适合的背
景色和字体颜色，并可以调整字体的字号和加粗、倾斜等
样式。
这些是表格排版的基本操作，根据需要还可以进行更多的
样式调整和格式化操作，以使表格的展示效果更符合要求。
表格规划与修饰
（4）多工作表的操作：右击指定的工作表标签，在快捷菜单上可以选择“增加”、“删除”、“复制”、“重命名”等操作命令。
2．工作表的规划设计。
教师利用“超市商品库存”工作表讲解以下概念：
（1）字段：一般把一列称之为字段，或者一种属性，每个字段都有一个字段名，如“商品条形码”、“名称”、“单位”等。
（2）记录：一行称之为一条记录，一般表示一个对象的若干属性值。以“光明牛奶“为例，其一行的记录中包括它的商品条形码为10000754，单价为1.2，供货数量为10000等。
知识与技能
1、掌握Excel工作表规划与设计的方法。
2、掌握Excel工作表规划与美化的方法。
3、学会描述和存储从实际生活中获取的数据。
4、熟练使用各种Excel工具，美化修饰工作表。
教学重点
掌握Excel工作表规划与美化的方法
教学难点
学会描述和存储从实际生活中获取的数据
教学方法
模仿学习、探究学习、设计学习
学生实践练习，设计足球联赛报名表和比赛积分表。
3．工作表的修饰
教师展示未修饰的工作表和适当修饰后的工作表。请学生观察并回答：两张具有相同信息的表格，在信息表达上有所区别，是否会影响到信息传递的效果呢？
学生自主探索、实践，对未修饰的工作表进行修饰，主要利用格式工具栏、“单元格格式”对话框以及“页面设置”对话框，填写教材P.78表格。
多工作表的操作等基本操作。
人类总是一直在追求美感的。对工作表的修饰就满足了美感的需要同时提高了信息传递的效率。
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1、知识与技能：能够描述和存储从实际生活中获取来的数据，进行适当的规划设计和修饰表格。
2、过程与方法：能够正确分析数据、合理规划数据，在讨论探究中完成表格的创建与修饰。
3、情感、态度与价值观：培养学生团结协作、自主探究的精神，及热爱美的情感，提升学生的审美水平。
4、行为与创新：养成合理地应用信息技术的行为习惯，能够主动地用所学的方法去创造性地解决实际生活问题，提高解决实际问题的能力。
二、教学重点：
使学生能够根据实际情况进行简单的表格设计，并进行适当的美化和修饰。
教学难点：
通过对数据的分析规划并创建表格，使学生养成做事有整体规划的好习惯。
三、课前准备
教师准备：教师为每位学生提供一份学案、两个“超市商品库存”工作表、“中学生学习负担情况调查问卷”。
学生准备：依据就近与互补原则，每5至6位学生分为一个小组，并推选一名同学为小组长。
四、内容分析：
通过本课时的教学，使学生懂得如何依据实际采集来的数据信息，进行规划表格及修饰后呈现给人们，便于人们在工作生活中加以应用，使学生感悟到内容决定形式，形式服务于内容，培养学生对信息分析、加工、处理的能力，全面提升学生综合信息素养。
五、学生分析：
教学对象是初一年级的学生，此年级段的学生已有一定的信息素养，掌握了计算机的一些操作技能，并且也学过了word软件。
Excel是信息技术教学的一大难点，与其他教学内容的难点有一点悬殊，学生相对掌握起来有一点吃力。
本节从word中的表格处理进行引入，体现知识的延续性，同时也要求学生在学习的过程中注意思考、比较和总结。
六、教学过程
㈠创设情境明确目标
师：请同学们观察两个“超市商品库存”工作表，比较有何不同。
生：学生以小组形式讨论交流，并请小组长总结表述。
师：教师小结两个工作表的不同点。
这就是我们今天要学习的“表格的规划与修饰”。
㈡结合学案小组讨论自主探究创新学习
师：请同学们结合学案及刚才看到的“超市商品库存”工作表，进行小组讨论学习相
关概念。
生：以小组为单位，利用学案及“超市商品库存”工作表来理解相关概念。
师：老师把上节课的“中学生学习负担情况调查问卷”，设计成一个“问卷统计表”，为录入数据做好准备。
你觉得怎么样？(教师展示已做好的调查统计表。
) 学生结合学案讨论。
师生共同修改工作表。
师：我校一年一度的年级足球联赛即将开始了！你能为班级设计一个报名表吗？要求各班足球队最多16名队员，注明每位队员的位置(如前锋、后卫等)、球衣号码、球队的名称等。
生：自主探究，创新完成任务。
师：请做好的同学展示自己设计的工作表，并请他说说自己是如何想的？针对每一位学生进行点评或请其他同学点评。
[设计意图：联系生活实际，培养学生应用已学知识解决实际问题的能力。
保持学生学习兴趣。
通过展示作品及自我点评，增强了学生解决问题的勇气和决心，提高了自信心，同时培养了学生自我评价与他人评价的能力。
]
师：教师出示一张未修饰的和一张修饰的“奥运会金牌数”工作表，比一比，看哪一张更漂亮。
生：第2张更漂亮些，如：字体改变了颜色、表格增加了线条等等。
师：同学们观察的很仔细，你们一定也想做出这样漂亮的表格来吧。
教师边讲解边示范有关工具栏的简单使用。
然后，请同学们利用手中的学案来尝试一下修饰这个工作表。
生：结合学案，学生主动尝试美化工作表。
请学生展示作品，并讲述操作方法。
教师加以讲评。
[设计意图：让学生充分动手操作尝试，自主探究创新，在动手操作过程中总结操作方法，使知识更加清晰有条理。
]
㈢解决生活中实际问题提高应用信息技术能力
师：请你们设计制作一个精美的课程表模板，供大家分享和使用。
好吗？
生：好！
师：巡视全班，提醒学生可以小声讨论或借助学案找到答案，也可以请老师给予帮忙。
师：请同学们展示做好的工作表，并说说操作方法。
[设计意图：通过展示、观看、交流、评价作品，提高学生的观察分析、总结能力，提高学生语言组织与表达的能力。
通过教师的鼓励语言给予肯定，增强学生的自信心，保持浓厚的学习兴趣。
]
㈣依托作品讲评重建知识体系
教师在充分肯定学生的作品时，把本节课所学的知识加以概括总结，构建一个完整的知识体系，为下一节课做好准备。
七、教学反思
修饰工作表是本节课的重点内容，方法多样，步骤较多，而书本讲解的过于简单。
学生通过自主合作学习，不只是掌握教师上课讲的内容，而是要对一些问题进行全面的了解。
在制作作品的时候，有的学生基础太差，打字速度很慢，这时候教师要要强调学生不能把过多的时间放在打字上，而忽略本节课所讲内容，课后要进行专门的打字练习。