WPS表格的规划与修饰教学设计
表格规划与修饰教学设计
《表格规划和修饰》教学设计一、教材分析通过本课时的教学，使学生懂得如何依据实际采集来的数据信息，进行规划表格及修饰后呈现给人们，便于人们在工作生活中加以应用，使学生感悟到内容决定形式，形式服务于内容，培养学生对信息分析、加工、处理的能力，全面提升学生综合信息素养。
二、教学目标知识与技能：能够描述和存储从实际生活中获取来的数据，进行适当的规划设计和修饰表格。
-过程与方法：能够正确分析数据、合理规划数据，在讨论探究中完成表格的创建与修饰。
情感、态度与价值观：培养学生团结协作、自主探究的精神，及热爱美的情感，提升学生的审美水平。
三、教学重点、难点教学重点：使学生能够根据实际情况进行简单的表格设计，并进行适当的美化和修饰。
教学难点：通过对数据的分析规划并创建表格，使学生养成做事有整体规划的好习惯。
四、教学过程1、创设情境明确目标师：请同学们观察两个“超市商品库存”工作表，比较有何不同。
生：学生以小组形式讨论交流，并请小组长总结表述。
师：教师小结两个工作表的不同点。
这就是我们今天要学习的“表格的规划与修饰”。
2、结合学案小组讨论自主探究创新学习师：请同学们结合学案及刚才看到的“超市商品库存”工作表，进行小组讨论学习相关概念。
生：以小组为单位，利用学案及“超市商品库存”工作表来理解相关概念。
学生讨论。
师生共同修改工作表。
师：我校一年一度的年级足球联赛即将开始了！你能为班级设计一个报名表吗？要求各班足球队最多16名队员，注明每位队员的位置(如前锋、后卫等)、球衣号码、球队的名称等。
生：自主探究，创新完成任务。
师：请做好的同学展示自己设计的工作表，并请他说说自己是如何想的？针对每一位学生进行点评或请其他同学点评。
[设计意图：联系生活实际，培养学生应用已学知识解决实际问题的能力。
保持学生学习兴趣。
通过展示作品及自我点评，增强了学生解决问题的勇气和决心，提高了自信心，同时培养了学生自我评价与他人评价的能力。
]师：教师出示一张未修饰的和一张修饰的“奥运会金牌数”工作表，比一比，看哪一张更漂亮。
修饰表格有方法教案
修饰表格的教案可以按照以下步骤进行：一、教学目标1. 掌握修饰表格的基本方法，如添加边框、调整行高和列宽、设置字体样式等。
2. 能够根据实际需求对表格进行个性化修饰，提高表格的可读性和美观度。
3. 培养学生的审美能力和创意思维，提高他们解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 表格的基本概念和作用。
2. 修饰表格的基本方法，包括添加边框、调整行高和列宽、设置字体样式等。
3. 根据实际需求对表格进行个性化修饰的技巧。
三、教学重点与难点重点：修饰表格的基本方法。
难点：如何根据实际需求对表格进行个性化修饰。
四、教具和多媒体资源1. 电脑和投影仪。
2. 教学PPT或电子文档。
3. 表格素材和样例。
五、教学方法与手段1. 讲授法：通过讲解修饰表格的基本方法和技巧，使学生掌握基础知识。
2. 示范法：通过演示操作，让学生直观了解如何对表格进行修饰。
3. 讨论法：组织学生进行小组讨论，分享修饰表格的经验和技巧。
4. 练习法：布置练习任务，让学生实践修饰表格的方法，巩固所学知识。
六、教学过程1. 导入：通过展示一些修饰后的表格，引起学生的兴趣，导入本课主题。
2. 讲授新课：讲解修饰表格的基本方法和技巧，包括添加边框、调整行高和列宽、设置字体样式等。
3. 示范操作：通过演示操作，让学生直观了解如何对表格进行修饰。
4. 学生练习：布置练习任务，让学生实践修饰表格的方法，巩固所学知识。
5. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享修饰表格的经验和技巧。
6. 归纳小结：总结本课所学内容，强调修饰表格的基本方法和技巧，提高学生的审美能力和创意思维。
七、作业布置1. 要求学生自己设计一个表格，并进行个性化修饰。
2. 要求学生将修饰后的表格提交给老师进行评分和点评。
《表格的规划与修饰》教学目标
3、能够比较合理的修饰工作表，实现一定的艺术效果。
过程与方法
通过创设情景，来引出工作表的规划，引导学生提取数据，规划表格。教师通过复习旧知，启发学生的思维，引导学生进行表格的修饰。在学习的过程中，学生利用已有知识和帮助来积极探索，自主完成工作表格式的设置和修饰，并且用评价来引导学生完成任务，用评价来促进学生的学习
改动前
改动后
知识与技能
1、理解Excel工作表规划与设计的一般原则；
2、掌握Excel工作表修饰与美化的操作方法。
知识与技能
1、能分析数据，提取字段名
2、学会设计规划excel工作表，了解数据的类型
3、能设置单元格格式，用背景色、ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ体等来修饰工作表
过程与方法
1、能够对不同的工作表规划方案进行科学合理的评价；
情感态度与价值观
努力提高学生参与课堂的热情；培养学生利用信息技术对数据进行科学的整理规划的意识；增强学生的自我发展意识。
情感态度与价值观
1、利用情景激发学生的学习热情，通过学生大胆实践，反复尝试活动，体验成功的喜悦。
2、通过自我评价，用评价规则来帮助学生完成任务，养成在学习中评价，在评价中反思的习惯。
《表格规划与修饰》教学设计
【教材分析】本节内容是江苏省初中信息技术教材上册第4章第2节中的内容，主要完成《纲要》中“信息的存储与管理”任务。
本节内容是在学生学习了数据收集和录入之后一节内容，在教材中起到承前启后的作用，一是把收集的数据用适宜的二维表实行规划和修饰后实行存储，二是在此基础上能够实行必要的数据运算、统计和分析。
【学生分析】本节课是《数据统计与分析》第4章第2节内容，本节内容的教学重点在于表格的规划，教学对象是对EXCEL仅有了初步理解的七年级学生，本节内容的学习对于学生来说操作上不是很难，在规划表格局部操作上的知识储备只要能录入就行，难就难在能否合理的规划表格的字段和记录。
再加上学生平时一般都是在使用表格，而自己规划表格的经历不多，所以我准备先引用学生熟悉的体育课成绩表作素材，并采用学生喜欢的“找不同”游戏来导入新课，争取一开始就把学生吸引到课堂中来，让学生有兴趣进一步去实行探索。
教学目标：知识与技能：1. 学会设计、规划EXCEL工作表，恰当地描绘和存储从实际生活中获取的数据。
2.熟练掌握各种工具和菜单，能对EXCEL工作表实行调整、修饰和美化。
过程与方法：对于表格的规划，主要通过比较、分析、尝试的方法，让学生在自主探索、观察、模仿、比照的过程中有所收获。
对于表格的修饰，引领学生结合自己所设计的表格，通过比较、观察、实践，让学生实行自主实践并在小组范围内实行探究、讨论，掌握修饰表格的常用工具和菜单的使用方法。
【情感态度与价值观】：体育课是学生最感兴趣的课程之一，也是学生比较熟悉的内容，广播操比赛也是学校的一项常规工作，让学生通过规划设计广播操比赛表来掌握表格的规划和修饰，能够让学生真正感受学习信息技术的用处，同时也可能培养学生的一种集体荣誉感。
【教学方法】比较分析、探究式学习、任务驱动法【教学重、难点】学会设计、规划EXCEL工作表，恰当地描绘和存储从实际生活中获取的数据。
【教学设计思路】通过联系生活实际的例子以学生感兴趣的形式导入新课，引导学生自主探究，通过实践、讨论、总结等丰富多彩的学习活动，提升学生的信息素养和掌握excel的基本概念和基本操作，在学生实践的过程中让学生感受学习的快乐。
WPS表格的规划与修饰教学设计
《WPS表格的规划与修饰》教学设计一、设计思想课前充分且有效的预设，为学生分发的任务是丰富且有针对性的情景和问题，重点培养学生利用所学知识解决实际问题的能力。
二、教材分析《WPS表格的规划与修饰》是苏科版《初中信息技术》上册第三单元第一节第2课时内容。
学生已经学习了第1课时“初识WPS表格”，对WPS表格的操作界面、基本概念（工作表、单元格、活动单元格等）、输入及修改数据、怎样进行数据收集等已基本掌握，本节课的内容起到了承前启后的作用，将收集到的数据用合适的二维表格存储，进而美化表格，为以后的数据处理、统计和图表分析打下坚定的基础。
三、学情分析本课教学对象是初一年级学生，他们在理论和操作方面都有了一定的基础。
部分学生思维较为活跃，动手能力较强，并且对信息技术具有浓厚的学习兴趣。
不同学生对信息技术的认知能力、实际操作能力、知识水平各不相同，形成了不同的层次。
因此在教学中应充分发挥学生的自主学习、探究能力，在任务布置上要注重按照任务难度分层作业，同时在教师的指导下缩小不同层次学生之间的差距。
四、教学策略表格的规划：可以通过比较、分析、尝试的方法，让学生在观察、模仿、对比的过程中有所收获，进行创新。
表格的修饰：可以引导学生结合社会中的例子进行比较，从而激发学生探索、求知的欲望，再通过提示、观察、实践，让学生在小组范围内探究、讨论，掌握修饰表格的常用工具和菜单的使用方法，最后再通过一些例子进行练习、巩固。
五、教学目标1、掌握工作表规划与设计的方法。
2、掌握工作表修饰与美化的方法。
六、教学重点难点1、重点：工作表中数据的修改、插入、删除、移动、工作表的修饰2、难点：工作表中数据的插入、复制、移动七、教学准备1、 分配学生讨论小组；2、 “教学素材”文件夹：含预设的各种工作表;3、 学生多媒体机房。
八、教学过程1、创设情景，导入新课。
教师展示两张不同的“超市商品库存表”表格，请学生分析并回答两张表 格有何不同。
表格的修饰教学设计
表格的修饰教学设计表格是一种用于整理信息和数据的工具，在各种场合下得到广泛应用。
在内容创作中，修饰表格是很重要的环节，因为它能直接影响读者对信息的获取和理解。
因此，本文将围绕表格的修饰教学设计展开讨论，旨在帮助内容创作者提高技能。
一、设计前的准备工作1.选择合适的表格样式。
不同的表格样式适用于不同的场合，比如财务报表所用的表格和科学研究数据所用的表格就存在很大的差异。
因此，在设计前需要选择表格样式，以便能够最佳地呈现数据。
2.确定数据的范围和类型。
在设计表格之前，要对数据进行归纳和总结，确保所有数据都能够整理成表格的形式。
同时也需要清楚数据的类型，以便能够选择最合适的表格样式和修饰方式。
3.确定表格的主题和目的。
表格的主题和目的是指表格所要传达的信息，这是设计修饰的关键。
在设计前要明确表格的主题和目的，以便在修饰表格时更好地传达信息。
二、表格修饰教学设计1.通过格式化提高表格清晰度a. 格式化表头。
表头是表格的重要组成部分，设计时要使表头与其它数据区别开来，以便读者更容易地区分和异常数据。
b. 调整列宽。
在表格中，不同列中的数据大小和类型差异较大，所以数据列的宽度要进行合理调整，以确保数据表现清晰可读。
c. 用填充和边框区分数据区。
填充和边框是修饰表格时重要的设计元素。
通过填充和边框的运用，可以更清楚地区分数据区、表头区和注释区。
2. 提高表格的美观度a. 选择合适的颜色。
通过运用合适的颜色，使表格更具吸引力，不光是单调的黑白文字。
b. 使用表格主题相关的图标与图片。
图标和图片可以帮助读者更快地理解表格信息，所以要根据表格主题选择相关的图标和图片。
c. 改善表格字体、大小和颜色。
表格中的字体大小和颜色的选择可以显著影响到表格的美观程度，并对读者的阅读体验产生影响。
三、总结设计一个好的表格需要充分的准备和大量的设计工作。
在修饰表格时，需要关注数据的清晰表现，同时也要兼顾表格的美观度，使表格更具有吸引力，更能传达信息。
《表格规划与修饰》教学设计
找出数据的规律， 学会信 息的存储 与加工 ， 提高分析处理信息
的 能力 。
３ ． 情感与态度目标： 在规划与修饰工作表的过程中， 学生相
互交流 、 探讨， 增进彼此的了解与友谊 ， 提升合作精神。
● 教 学重点难点
１ 学重点 ： 教 表格的规划， 即针对收集的大量数据， 找到共同
３ 中 信 技 教 ２ ０ ８ ｌ 国 息 术 育 ０ｔ ４ １ ／
了吗中信息技术教材上册第四章第２ 学生 节， 已学习了第 １ “ 节 数据收集与录入”， ｘｅ的操作界面、 对Ｅ ｃｌ 基本
概念 （ 工作簿 、 工作表 、 、 单元格等 ） 输入修改数据以及 行 列、 、
怎样进行数据的收集等已基 本了解， 本节课 的内容起到了承前 启后的作用 ， 将收集到的数据用合适的二维表格存储 ， 进而美 化表格， 为以后 的数据运算 、 统计 和分析奠定重要基础。
学生活动
设计意图
生： 收集好了。
师： 能说说是哪些运动员吗？ 生： 答运动员名字 。 课前收集喜欢的五位
，
ｏ 学生情况分析
１ ． 知识结构： 初一学生对信息技术 ， 不论是基础理论还是基 本操作 ， 都有了一定的基础， 特别是第三章 “ 设计应用文档”中 作文选的制作过程 ， 比如文字的修饰 、 图文混排的应用等 ， 使学
熟 悉的生活事 例着手 ， 调动每 —个学生 的学 习积 极 陛， ｆ １尝 到 让 电门
姓名
刘翔
身高 体重
ｌ９ ８ ８ ７
郭晶 晶 ｌ ３ ４ ６ ９ｌ 姚明 ２ ６ １４ ２ ３ 王励 勤 １ ６ ６ ８ ７ 丁俊 晖 ｌ ８ ５ ６ ６
师 ： 书 标 注 ：一列 就 是 一 个 字 段 ｌ 板 ｝
wps表格教案设计模板
wps表格教案设计模板第1篇：WPS表格综合应用教学设计WPS表格综合应用教学设计href="#">摘要：文章以宏达公司销售员工的销售情况为例，阐述了如何运用WPS表格建立数据表、格式化表格、进行数据统计、创建图表和查询数据。
旨在培养学生WPS表格综合应用能力，为以后工作中解决实际问题打下坚实基础。
关键词：WPS表格；综合应用；业绩管理高职院校主要是培养学生的职业技能。
本案例主要是教学生如何运用WPS表格解决他们在实际工作中遇到的数据报表管理的问题，真正培养他们解决实际问题的能力。
1任务的提出案例以宏达公司销售员工的销售情况为例，销售人员每个月的销售情况在公司都会有详细的记录，如果对这些庞大的数据进行整理、统计和分析，就会得到非常有价值的市场信息。
2训练目标要求学生能够对每个销售人员上半年的销售情况按要求建立数据表并对数据进行统计，用图表表示员工的销售业绩，根据需要能够及时查询销售员工的销售情况。
3实现方法3.1新建一个WPS表格文件，命名为“宏大公司2010上半年员工销售业绩”。
将Sheet1重命名为“销售额表”。
在“销售额表”工作表中，根据销售员工的销售记录输入数据并格式化表格。
如图1和图2所示。
3.2数据计算计算出“销售额表”工作表中的“总计”、“月平均”、“销售排名”和“合计”项。
（1）总计：在“销售额表”工作表中，选中C3：H3单元格区域，单击工具栏中的“自动求和”按钮∑，在I3单元格中得到求和的值。
选中I3单元格，用填充柄向下拖动填充柄到I9，完成“总计”的计算。
（2）月平均：选中J3单元格，单击工具栏中“自动求和”按钮右边的下拉箭头，在列表中单击“平均值”命令，在输入栏中出现“=AVERAGE（C3：I3）”，在输入栏中修改公式为“=AVERAGE （C3：H3）”，按回车键得到平均值。
选中J3单元格，用填充柄向下拖动填充到J9，完成”月平均“值的计算。
（3）销售排名：选中K3单元格，在输入栏中输入“=RANK （I3,$I$3:$I$9）”按回车键后，得到相应的排名，用填充柄向下拖动填充到K9，自动完成“销售排名”的计算。
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《WPS表格得规划与修饰》教学设计一、设计思想课前充分且有效得预设，为学生分发得任务就是丰富且有针对性得情景与问题，重点培养学生利用所学知识解决实际问题得能力。
、教材分析《WPS表格得规划与修饰》就是苏科版《初中信息技术》上册第三单元第一节第2课时内容。
学生已经学习了第1课时“初识WPS表格”，对WPS 表格得操作界面、基本概念（工作表、单元格、活动单元格等）、输入及修改数据、怎样进行数据收集等已基本掌握，本节课得内容起到了承前启后得作用，将收集到得数据用合适得二维表格存储，进而美化表格，为以后得数据处理、统计与图表分析打下坚定得基础。
三、学情分析本课教学对象就是初一年级学生，她们在理论与操作方面都有了一定得基础。
部分学生思维较为活跃，动手能力较强，并且对信息技术具有浓厚得学习兴趣。
不同学生对信息技术得认知能力、实际操作能力、知识水平各不相同，形成了不同得层次。
因此在教学中应充分发挥学生得自主学习、探究能力，在任务布置上要注重按照任务难度分层作业，同时在教师得指导下缩小不同层次学生之间得差距。
四、教学策略表格得规划：可以通过比较、分析、尝试得方法，让学生在观察、模仿、对比得过程中有所收获，进行创新。
表格得修饰：可以引导学生结合社会中得例子进行比较，从而激发学生探索、求知得欲望，再通过提示、观察、实践，让学生在小组范围内探究、讨论，掌握修饰表格得常用工具与菜单得使用方法，最后再通过一些例子进行练习、巩固。
五、教学目标1、掌握工作表规划与设计得方法。
2、掌握工作表修饰与美化得方法。
六、教学重点难点1、重点：工作表中数据得修改、插入、删除、移动、工作表得修饰2、难点：工作表中数据得插入、复制、移动七、教学准备1、分配学生讨论小组；2、“教学素材”文件夹：含预设得各种工作表;3、学生多媒体机房。
八、教学过程1、创设情景，导入新课。
教师展示两张不同得“超市商品库存表”表格，请学生分析并回答两张表格有何不同。
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记录商品得属性（字段）就是相同得，都有“商品编码” “名称”“单学生分组讨论：两张表格，哪张规划得更好？教师总结：其实如何规划表格既取决于“信息自身”，也取决于我们经常施加于表格上得“操作”。
设计意图：教材中出示了两张表格图片让学生比较，目得就是让学生们认识到:实际生活中获取得信息存储到表格中时，需要对表格进行合理得规划。
其实如何规划表格既取决于“信息自身”，也取决于我们经常施加于表格上得“操作”。
通过两张张表格得展示，让学生自由讨论，结论自然而成。
2、工作表得规划设计（1）教师利用“超市商品库存”工作表讲解以下概念：①字段：一般把一列称之为一个字段，或者一种属性，每个字段都有一个字段名，如“商品条形码”“名称” “单位”等。
②记录：一行称之为一条记录，一般表示一个对象得若干属性值。
以“光明牛奶”为例，其一行得记录中包括它得商品条形码100000754,单位为1、2,供货数量为10000等。
教师提问：在“超市商品库存”工作表中，您们发现有哪些数据类型？学生回答：数字，日期，整数，字符，……（注：学生回答并不准确）教师评讲：同学们回答得很好，但就是表述并不严格， WPS 表格中有很多数据类型，类型得名称也就是规定好得。
教师演示：打开“单元格格式”对话框得“数字”标签，供学生查瞧。
设计意图：对于基本概念得学习，教师讲授与学生阅读自学其实都属于 “接收式”学习。
后一种做法就是学生得主动参与得“接收式”学习，而且本 例中“行、列、数据类型”对学生来说通过阅读便可理解，老师需要讲清楚“为什么使用了“行列”还要引入“字段”与“记录”得概念”。
另外学生要 知道数据就是区分类型得，类型名就是软件规定好得。
(2)教师展示由“中学生学习负担情况调查问卷”而设计得一份“问卷统计表”。
学生分组讨论：“问卷统计表”得设计就是否合理？一年一度得年级足球联赛即将开始了！以班级为单位开展比赛，请您为本 次比赛设计一个报名表。
要求各班足球队最多22名队员，并注明每位队员所踢得位置、球衣号码、就是首发还就是替补，以及球队得教练 1名、队长1名、球队得名称。
学生：以小组为单位，合作讨论，并积极实践。
教师：巡查学生操作，并注意收集两类学生作品：典型得优秀作品；典型 得问题作品。
教师展示典型得问题作品，师生分析作品。
设计意图：为学生设计明确得任务与支持信息，使得课堂上得小“探索”能在 有限时间内完成，也适合初一年级学生得发展水平。
教师巡查得关键就是去发 现“问题作品”与“优秀作品”，并及时分析，为课堂得目标达成而服务。
3、工作表得修饰称、 整讨论纟 各小组观点 教师进 规划 功能， 全面地 设计意图口 i -=图3 .中学生学习负担情况统计表肿名盂椿 八 一口幵橋松嗣后局与站弊整存式审闻觇国轄芭雄一观点一致：设计合理，便于对数据分析与处 第览-0轴11 4：三 B I V 田F 壺*臥”一步总结，并展示如何规划工作表： 工作表时：应该根据实际 J23电 h字段得个数与类型，甚至行数与列数等；工作表得规划一般要能完 〔便于统计分析。
'"'' 课前根据 “问卷 「际需要,性别 jnl^l张工作表，展 示给学生，让学I £ I生判断就是否合理，比起直接让学生规手规划工作 规划工作 分析。
⑶学生自 分发任务： 匚表得一个过渡。
规划工作表| 表时 主探索学习初三 iHH 口—划工作表，难度要小［，可以作为自主动卜需要 J'需要 I 3 I1就是本节得重点， 整全面地表示数:2 要完 2^要完教师有必要再次强调(1)教师展示两张“中国历届奥运金牌”工作表，一张没有经过修饰，一张经 过修饰，请学生观察，第二张表哪些地方经过了修饰。
19開年JOIN 年五屈奧林匹克运动会中SI 代表团的金牌数图5 :已修饰得工作表学生观察，并回答。
教师记下每一处不同得地方：字体、边框底纹、数字格式、合并单元格、 对齐方式 ....幵曲环 (3iE^fiS 让武 K 林宜 BW 憧匡癖谄7耳未色* 12苗矿 宀 £41 爲 B 1 1! S ■ IF ' * * JXw :Kf#dHS2Nl>*JJ3T3 9 W 11年年年年年8 2 6 0 1R 9 9 o O 9 9 0 0 112 2图4 :未修饰得工作表X A'举办城rtf 丈牌擔呂次|牛「1利Iiii 曲 凸・ 口 ・ 100% -----------------------: I---------- +踽辟 S^oc:2 命皿饵教师总结并提出问题：大家发现了这么多可以修饰工作表得操作，那么这些操作都就是怎么完成得呢？教师提示：可以在“单元格格式”对话框中进行格式得设置。
设计意图：老师预设了各种“格式”，让从学生去“发现”，培养学生得参与意识、激发学习热情。
(2)学生探索实践：对没有修饰得“中国历届奥运金牌”工作表按自己得意图进行修饰美化，瞧谁修饰得更加漂亮。
教师：巡查学生操作，并注意收集两类学生作品：典型得优秀作品；典型得问题作品。
九、教学反思：修饰表格就是本节课得重点内容，方法多样，步骤较多，而书本讲解得过于简单。
因此，在本节课得设计中，创设了角色扮演得课堂教学情境，引起学生得兴趣，激发学生学习热情，学生课堂反应很好。
教师在教学中得地位，自然而然地由“传授者”改变成探索式学习得“推进者”与“导学者”。
另外，本节课中将学生分组，小组内讨论合作，分小组展示作品，小组间评价，这样可以充分发扬学生得团队协作精神，提高课堂教学效果。
在本节课中，学生得动手操作能力得到锻炼与提高，教学环节时间分配合理。
完成本节课得教学目标要求。