全国信息技术优质课一等奖教案——使用金山WPS编辑排列图片
小学信息技术图文并茂更精彩“Word文档图文编排”优秀教案
小学信息技术图文并茂更精彩“Word文档图文编排”优秀教案Word文档图文编排优秀教案一、教学目标：1.了解Word文档图文编排的基本概念和技巧；2.学会使用Word中的图文编排功能，优化文档效果；3.能够运用所学知识，设计出精美的Word文档。
二、教学重点：1.掌握Word文档中的图文编排技巧；2.熟悉Word文档的排版设置；3.能够设计出精美的Word文档，增强信息传达效果。
三、教学内容：1.图文编排的基本概念图文编排是指在Word文档中通过合理的排版和设计，使文本和图片之间相互衬托，突出文档的重点内容，提高信息的可读性和吸引力。
图文编排可以通过调整文字样式、添加图片、设置区块和网格等方式来实现。
2.图文编排的技巧和方法（1）文字样式和排版技巧-使用合适的字体和字号，保证文字清晰易读；-合理设置行距和段落间距，使段落结构清晰；-运用加粗、斜体、下划线等文字效果来突出重点。
（2）图片的选取和插入-选择符合主题的图片，突出文档的内容；-保证图片清晰度，尽量避免拉伸或变形；-插入图片时，可以利用“图片浮动”功能，使文字和图片错落有致。
（3）区块和网格的设计-通过插入区块和网格，使文章结构更加清晰和有层次感；-合理使用分栏功能，设置多列布局，突出要点。
3.优化文档效果的其他技巧（1）使用合适的色彩和配色方案，增加文档的美观度；（2）设置页眉、页脚和封面，增加文档的专业性；（3）添加标题和目录，使读者更方便地浏览文档。
四、教学步骤：1.导入向学生介绍图文编排的概念，并举例演示几个精美的Word文档，引发学生的兴趣和好奇心。
2.概念讲解详细讲解图文编排的基本概念和技巧，介绍文字样式和排版技巧、图片的选取和插入方法、区块和网格的设计，以及其他优化文档效果的技巧。
3.操作演示利用投影仪将Word文档打开，实时演示图文编排的各种技巧和方法，引导学生一起操作。
4.小组练习将学生分成小组，每个小组选取一个主题，要求设计一个精美的Word文档，运用所学知识进行图文编排。
3年级信息技术教案-《金山画王----图库的调用》-“十市联赛”一等奖
《金山画王——图库的调用》教学设计一、教学对象分析R六（1）班大部分学生都有一定的计算机操作的基础，但学生中除了有智力障碍外，部分还带有自闭的性格倾向，由于学生的智力程度的不均衡，因此学生的实际操作能力差异比较大。
二、教学理念1、本课的教学是在愉快教学的基础上强化实践，为此设置了课堂互动练习，把学习的主动权交给学生，让学生在实践中发现问题、寻找解决问题的方法；2、在操作过程中以自主学习、自由体验为主，利用网络的开放性，让学生自我构建知识体系，从而引导学生主动探索，培养创新意识。
三、教学目标：1、认知目标掌握卡通画库中贴图的使用方法，学会对贴图大小、位置进行调整。
2、能力目标通过和谐搭配各种贴图，充分发挥想象力和思维能力，培养发现问题、解决问题的能力。
3、情感目标在活动过程中激发学生热爱生活的情感，提高审美情趣。
四、教学重难点：重点：熟悉软件界面，掌握常用按钮及工具的使用方法。
难点：对图片的大小、比例、旋转、删除等操作五、教学媒体的选择和使用电脑、投影、电子白板六、课时设计：两课时七、教学过程：（一）复习引入（广播）师：在上课之前，老师先要给同学们讲一个故事。
（出示四张图片并逐张讲解）师：有没有同学知道这个故事的名称（生答，可提示：龟兔…）小兔子就是因为太骄傲了，所以才输给了比它跑得慢的小乌龟。
所以我们可不能学习骄傲的小兔子。
师：那同学们有没有发现，这个龟兔赛跑的故事，是老师通过金山画王里的图库画出来的，同学们想不想学（生答）那我们今天就一起来学习金山画王——图库的调用（一边讲一边出示课题：“金山画王——图库的调用”）（二）新授1、示范操作：师：刚才说了，我们要用金山画王来画这幅图，所以首先打开金山画王（板书“金山画王”的图标）第二步选择“图库”，图库在哪里啊大家仔细观察一下，鼠标移动到每个按钮上都会有提示。
找到图库，板书“图库”的图标点击看看有什么变化（右边出现了3个按钮：背景、角色、动画。
板书“背景、角色、动画”）师：同学们仔细看好罗，老师是怎么用这些按钮来画的。
优质课一等奖小学综合实践《演示文稿展成果 编辑图文并茂的幻灯片
选择合适的模板或自定义布局，合理安排文字、图片等 元素的位置和大小，保持整体美观和协调。
4. 编辑内容
在幻灯片中输入文字、插入图片等素材，并进行适当的 格式设置和排版调整。
5. 添加动画和过渡效果
根据需要为幻灯片中的元素添加动画效果，以及设置幻 灯片之间的过渡效果，增强演示的动态感和吸引力。
拓展延伸：探索更多幻灯片制作技巧
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高级动画效果的制作
引导学生探索更多高级动画效果，如路径动画、 触发器动画等，提升幻灯片的交互性和趣味性。
图表与数据的可视化
教授学生如何在幻灯片中插入图表，将数据以直 观、易懂的方式呈现出来，增强演示的说服力。
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幻灯片模板的定制
鼓励学生尝试定制自己的幻灯片模板，统一风格 、提升效率，同时培养学生的审美能力和创造力 。
6. 预览和调整
在发布前预览幻灯片的整体效果，检查内容、格式、动 画等方面是否存在问题，并进行必要的调整和优化。
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编辑图文并茂的幻灯片方法
插入图片与图形
插入图片
从文件、相册或在线资源 中选择合适的图片，调整 大小和位置，使其与幻灯
片主题相符。
插入图形
使用绘图工具绘制各种形 状的图形，如矩形、圆形 、箭头等，以增强幻灯片
情感目标
培养学生对信息技术的兴趣和热情，提高 学生的审美意识和创新意识。
教学内容与方法
教学内容
演示文稿的基本概念和编辑技巧；多 媒体元素的插入和美化方法；演示文 稿的排版和布局；演示文稿的分享和 发布。
教学方法
采用讲解、示范、实践操作相结合的 教学方法，注重学生的主体性和实践 性。通过案例分析、小组讨论等方式 引导学生积极参与学习和实践。
全国中小学信息技术课程教学案例大赛获奖作品 利用word制作海报
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总结
通过本次学习你有哪些收获？ 学生完成任务单的内容
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谢谢 观看
办公自动化officeautomation用word制作海报情境导入圣飞儿服装公司秘书办公室分析任务版面类型分析任务左右型上下型实施任务常规单品海报18x8cm实施任务设计海报要求海报主题客户特点主体色调图片文字如何设计创意版面类型及大小18x8cm实施任务海报要点评价评价内容评价等级标准优秀版面类型合理有美感主题内容突出主题充分体现产品及客户特色颜色图像色彩设计从整体出发注重各构成要素之间色彩关系添加特效
问
题 突
2、修饰图片与自选图形
出
重
3、图片、文字等位置关系混乱
点
9
展示评价
成果展示 任务评价
组内互 以 评作品
并推优
小组展示 并讲解优 秀作品
鉴赏作品
10
评一评，比一比 请同学们单击/survey849344评价小组 作品
7
实施任务—海报要点评价
评价内容
评价等级标准
优秀
良 好
版面类型 合理，有美感
主题内容
突出主题 充分体现产品及客户特色
颜色、图像 色彩设计从整体出发，注重各构成要素之间色彩关 系的整体统一。图像具有瞩目、诱导的效果
排版
有整体感，能以点带面，控制整体布局
学习情况 针对任务，主动积极发表见解
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实施任务—提出问题
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评一评，比一比
根据网络统计获胜结果
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小结提升
总结版面设计的要求
➢ 根据内容安排引导读者视线。设计出便于阅读 的海报。
以 ➢ 合理的留白设计 ➢ 调整内容区域，通过分栏，添加边框线或底色 来划分区域，便于阅读。 ➢ 统一对象的边框线
信息技术教案-WPS文字处理(中职教育).doc
第一章WPS文字处理第一节文档的创建一、教学目标二、课时安排建议建议本节内容用1课时完成。
三、教学准备教学素材：•2~3个文本文件，每一个文件中存放一篇作文（有标题、作者姓名、正文）。
•—•篇竖排的古诗（有标题、作者姓名、正文），标题、作者姓名和正文设置为不同的字体、字号。
四、教学过程建议1.教师演示：利用模板建立文档。
WPS2000内置了许多实用的应用文文体格式的模板文件，用户可以利用它们方便地创建白己所需要的应用文文档，特别是起草“公文”等应用文时，有接调用其屮一个模板文件可快速创建符合标准格式的公文。
教师介绍根据模板建立新文档的常规操作步骤。
（除常规操作外, 是否还有其他操作方法供学生课外思考解决）2.学生练习。
•利用“竖排版式”模板建立一个作文文档（标题、作者姓名和正文在文本文件中选取）。
以“竖排作文”为文件名存放。
•利用“20X25稿纸”模板建立一个作文文档（标题、作者姓名和正文在文本文件中选収）。
要求标题、作者姓名放在合适的位置，标题、作者姓名和正文的了体和字号要作适当的设置。
以''稿纸作文”为文件名存放。
3.模板文件的建立。
虽然WPS2000内置了许多实用的应用文文体格式的模板文件，但并不是应有尽有，故可将某些格式的文件制作成模板文件供以后使用。
教师和学生一起打开事先准备好的竖排古诗文件，然麻按操作步骤保存为模板文件。
最后检杳新建的模板文件是否在已指定的模板类型屮。
4.多文档窗口的切换、保存和关闭。
完成前面的操作后，至少已冇旷3个文档窗口打开着，这为多文档窗口的操作做好了准备。
这时可以让学生尝试操作。
第二节艺术汉字一、教学目标二、课时安排建议建议本节内容用2课时完成。
三、教学重点与难点艺术汉字的编辑和修改，指定艺术字效果的实现。
四、教学准备事先做好几个不同风格和效果的艺术字文档供演示和学生练习使用。
五、教学过程建议1.教师演示：介绍创建艺术汉字的步骤和方法：如果你要给文章制作一个富有艺术感的标题，或者要制作漂亮的名片、广告等，这时就可以使川WPS2000提供的金山艺术汉字來进行制作。
小学六年级信息技术《WPS文档处理》教学设计教案
主备人
授课人
授课时间
课题
WPS文档处理
授课课时
第1课时
总课时
共课时
教
学
目
标
知识与
能力
1、恰当地运用页面边框和底纹进行修饰；
2、灵活应用分栏排版来美化文档；
3、学生用电安全、使用网络安全结合,在具体实践中掌握规律。
情感态度与价值观
培养学生做事认真细致的态度。
（2）指名演示。
（3）师小结：页面布局——分栏——选择栏数——勾选分隔线——调整间距——选择应用对象——确定
（4）扩展练习：如果把部分文字分栏，怎样做？。
（5）小结：如果要对文档中的部分文字进行分栏操作，首先选中需要分栏的文字，然后参照对整篇文档进行分栏设置的方法进行操作，就可以实现部分文字的分栏效果。。
教学重点
运用页面边框和底纹对文档进行修饰
教学难点
运用页面边框和底纹对文档进行修饰
教学方法
教学
准备
教师
学生
教
学
过
程
师生活动
二次备课
一、导入
师出示图片：同学们，学校马上要进行艺术节的汇报演出，同学们不仅可以现场观看，家长也可以来参加呢。那么我们自己制作一张邀请函是不是既得体又时尚呢？本课我们利用WPS文字中分栏及边框与底纹等知识来设计制作。
2、新授
（一）边框和底纹
（1）师讲解：大家观察一下，这样的邀请函我们需要关注哪些地方？
（2）师演示操作：页面布局——边框和底纹——单击页面边框设置边框线形——单击底纹选择颜色——选择应用对象——单击确定
（3）学生操作
（4）小结：线形与颜色一定要同文字内容颜色符合
《图文混排》教学设计
《图文混排》教学设计年级：05 专业：教育技术学姓名：张成禧学号：【摘要】在信息时代下的教育，不但要培养学生的应用技能，更应该提高学生的信息素养。
通过信息技术与其他学科的交叉，以及与生活的接轨，使教学设计更应该具有信息素养的特性。
【序】本教学设计内容为《图文混排》，面向小学三年级的学生。
其通过“情境创设”、“任务驱动式”、“协作学习”等教学模式，以及多维度的评价模式，向学生传授了《图文混排》的知识。
同时希望通过本教学，学生能更多的关心身边人、身边事的发展。
【内容】一、教学目标分析（一）、教学内容分析1、教学内容简介：本节课的教学内容为《图文混排》（广州市《信息技术》第二版第二册第一章第六节第六点）。
课程类型属于新知识教授课。
2、课程特征：本章书主要课型为应用软件的学习课，以掌握应用软件的使用方法，并使用软件解决实际问题为目的。
（二）、教学对象分析本节课的学生是小学三年级的学生，学生希望自己能更完善的制作自己的图文版面，并将其作品与同学们分享交流，因此学生对本章学习的兴趣很大。
学生在学习本章节前已经学过Windows系统的操作，他们基本熟悉WPS 2003，word2003等应用软件的文字录入、文字修饰操作等使用方法，并掌握在Window环境下的上网技术，以及使用搜索引擎搜索资讯的技巧，这对于本章的学习非常有利。
（三）、教学环境分析本节课在多媒体综合电教室，每个同学都配备一台电脑。
学生电脑与教师电脑的网络相连，可以清楚地看到教师的演示。
教师也可以随时查看某一台学生机的操作情况。
二、教学目标（一）、知识与技能目标1、了解图片在文字排版中的作用2、理解图片位置对版面的影响。
3、掌握插入图片的方法。
4、掌握文字绕排图片的操作方法。
（二）、过程与方法目标1、能综合运用应用软件解决实际问题。
2、掌握信息表达的方法，进一步提高信息处理的能力。
（三）、感情与价值观目标1、培养学生从小养成回收废电池的好习惯。
2、培养团结协作的精神，学会与他人合作沟通。
小学信息技术《《图文并茂》显身手》教学设计
学习过程们仔细观察一下，语文书中的课文都是图文并茂的，试想一下如果语文书就像我们现在的Wps文档一样，全部都是文字，我们如何感受那山水之美呢？。
同学们想一想，为什么语文书中的文章都有合适适当的图片？它给整篇文章带来哪些好处呢？”【学生活动】学生思考在文章中插入图片的优势。
学生1回答：“有了图片，文章整体更好看、更美观了！”学生2回答：“有了图片，能帮助我们感受文章的内容。
”学生3回答：“图片为整个文章增加了色彩。
”【教师活动】教师说：“同学们说的都很好，图片增强了文章的形式美，能提高读者的兴趣；再现了文字语言表达不足的视觉形象，来帮助读者对书籍内容的理解，美化了单纯的文字版面，创造了良好的阅读环境。
”【设计意图】 1.通过猜音频内容，调起学生兴趣，创设情境。
2.提出问题，让学生思考图片在文章中的作用。
【课件展示】：二、新授知识：1、插入图片【教师活动】教师说：“那么Wps文档是不是也可以加图片呢？使文章图文（出示PPT，并茂呢？老师想把Wps文档做成和语文书中相类似的《桂林山水》即已经给文档加图片的Wps页面）。
请大家动手试一试，首先我们就应该把图片添加到Wps文档中，如何添加图片，请大家自行阅读教材P77页找寻方法，然后再小组讨论，确定插入图片的步骤。
老师将本次课的素材，放在电脑桌面上的名称为插入图片学生用的文件夹。
现在开始尝试。
【学生活动】学生自我尝试在Wps文档中添加图片，小组讨论插入步骤。
【教师活动】教师请一个小组汇报插入图片的步骤，并板书。
【学生活动】学生再次尝试，并提出其他插入图片的方法。
【设计意图】引导学生在Wps文档中插入图片，并让学生自主阅读教材，寻找插入图片的方法，并小组讨论总结关键步骤，尝试插入。
【课件展示】2、裁剪图片【教师活动】：教师说：“刚才我们已经把图片插入到Wps文档中了，现在请同学们仔细观察图片，有没有发现这个图片有什么问题？”【学生活动】：学生1回答：“图片的太大了。
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第一单元我用电脑写文章第6课在WPS中编辑排列图
片
新疆生产建设兵团第二中学罗莉丽
一、教学内容及对象分析
“编辑排列图片”是小学信息技术基础WPS中的内容。
这部分内容要求学会对图片进行简单的编辑操作，能进行图文混排。
虽然学生的基础状况未知，但通过对这一节课的学习，旨在要让学生能够建立自主思维的意识，培养团结协作探索和创新的精神，从实践中提高学生操作和应用能力。
二、教学目标：
根据教材特点和学生不同的知识层次，制定了以下的教学目标：
①知识目标：掌握在WPS中对图片进行简单的编辑操作的方法，能够图文混排；
②能力目标：通过教学，培养学生独立自主的思维能力，提高自我探索问题和总结问题的能力；
③情感目标：选取贴近学生生活的实例来举例，使学生感到信息技术与生活
紧密相连，提高学生的审美情趣，培养学生创作能力，激发学生对信息技术课的学习探究兴趣。
通过学习让学生体会祖国西部的异样风情和民族的多样化，激发学生心中的爱国热情和民族自豪感。
三、教学重点、难点。
1．灵活应用图片编辑和图文混排的基本操作要点。
2．学会对所学知识进行系统的总结、发现与解决问题，提高动手操作能力。
四、教学策略
教师是学生主动建构知识的引导者、帮助者、促进者，学生是知识的探索者、领悟者、实践者。
通过正确引导和激励学生自主探索发现问题，解决问题，激励学生不断发现和解决问题，在这个过程中增强学习动机，体验成功快乐，并激发他们的创造欲望。
师生在创设的和谐氛围中，共同完成本节课的学习，提升综合素养。
主要采取以下教学方法：1．“任务驱动式”、“启发式”的教学方法。
在教学过程中，给学生布置任务，引发学生思考。
教师加以引导和启发，鼓励学生通过主动思考，动手操作来发现、分析和解决问题。
从而完成知识学习的内化。
2．多媒体辅助教学的方法。
在教学过程中运用投影展示课件，演示操作，及时对学生给予指导和帮助。
3．课堂讨论法。
通过学生对老师问题的分析、讨论、实践，可以活跃课堂气氛，同时进一步巩固知识点。
五、教学过程：。