国示范与高水平示范实训基地建设
国家级实验教学示范中心 工作措施
国家级实验教学示范中心工作措施
1.建立完善的组织架构和管理体系，确保国家级实验教学示范中心的正常运行和管理。
2.加强师资队伍建设，招聘具有丰富实验教学经验和专业知识的教师，并提供专业培训和进修机会，以提高他们的教学水平和能力。
3.制定具体的实验教学计划和教学大纲，明确实验教学的目标、内容和方法，确保教学的科学性、系统性和实践性。
4.配备先进的实验设备和器材，确保实验教学能够充分展示科学原理和实验操作过程，并提供满足教学需求的资源。
5.建设现代化的实验室和实验室环境，确保实验教学的安全性和舒适性，为学生提供良好的学习环境。
6.加强与相关学科和行业的合作，开展实验教学的实践应用和创新研究，提高实验教学的质量和效果。
7.开设示范性实验课程和实验教学研讨班，提供优质的学习机会和交流平台，促进实验教学的创新和改进。
8.加强对实验教学的评价和监督，建立完善的评估体系和质量监控机制，及时发现问题并采取相应的改进措施。
9.开展实验教学的宣传和推广，增强社会的关注和认可度，提升国家级实验教学示范中心的影响力和声誉。
10.定期组织实验教学经验交流和教学成果展示活动，分享成功经验和教学成果，推动实验教学的不断发展和创新。
江苏职业学校高水平示范性实训基地建设标准
江苏省职业学校高水平示范性实训基地建设标准————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：2附件2：江苏省职业学校高水平示范性实训基地建设标准一级指标二级指标指标内涵及要求备注理念思路指导思想1．坚持服务为宗旨、就业为导向、育人为根本，有效对接区域主导产业、支柱产业、特色产业、战略新兴产业，密切校企合作，深化教学改革，加强实训基地建设，为经济建设培养技术技能型人才。
2、以政府为主导、行业企业为支撑、学校为主体，推动资源优化组合，实行多方共建共享。
目标定位1.对接职业岗位群和专业技术领域，服务专业群（链）建设，支撑人才培养模式改革，提高人才培养质量，建成区域技术技能人才培养中心。
2.坚持教学培训、技能鉴定、生产与技术服务为一体，推动产学研相结合，建成区域技术创新推广中心。
建设途径以人才培养模式改革为主线，以创新实训基地管理、运行机制为突破，以高水平师资队伍建设为支撑，有计划、有重点的开展实训设备、实训课程、信息化教学资源建设，推进教学与生产相结合，开发“实习产品”，提高基地运行效率，提升基地社会效益和经济效益。
建设水平场地建设1.实训基地使用面积：一产类不低于2000平方米；二产类不低于1500平方米；三产类不低于1000平方米。
生均不低于2.5平方米。
2.有完善的配套辅助场地，通风、照明等基础条件满足实训要求，无安全隐患。
3.场地设施布局与企业生产工作流程相对接，能满足“做中学、做中教”等理实一体化教学和生产性实训要求。
4.实训场景与现代企业生产服务场景相接近，专业文化浓郁，有专业技术发展历史、行业企业精神、安全生产、环境保护、设备功能介绍、典型产品介绍等专业环境布置。
设备建设1.仪器设备配置合理，种类齐全、数量充足，体现基础性、实用性、配套性、生产性、先进性，满足学生基础性实训和生产性实训的要求，专业核心技能实训教学保证1人1工位。
实训基地建设评估总结
实训基地建设评估总结实训基地建设评估总结篇一实训基地建设是专业建设的重要保障和基础，为了落实实训基地建设任务，我校机械加工技术专业结合国家示范学校建设和学校改革发展规划，着力建设实训基地（含生产性基地），并以此为载体，建立了良好的实训教学环境，适应当前实训教学具有综合性、现场性、开放性和双主体性四个主要特征，最终能实现培养基本技能、专业技能、技术应用（或综合技能）三大实训教学任务。
2013年，在上级部门的大力支持下，一个建筑面积近1500㎡、拥有12个实训室集实训、培训、考级、生产（部分能力）于一体的机械类综合实训基地已经建成，在实践教学中发挥着主要作用，基地的硬件软件建设跃升到一个新高度，被评为“市级品牌实训基地”，成为天津市中职学校基地建设的样板。
通过专业基地建设与改革，教学质量明显提高，毕业生竞争力明显增强。
目前该专业招生势头强劲，每年可招新生300多名学生，学生一次就业率超过98%，稳定率为80%，对口率超过92.5%，毕业生“德才”兼备，深受企业欢迎，呈现供不应求的局面。
这些情况表明，专业以基地建设为载体的改革取得了成效，得到了社会、企业、学生的充分认可，专业也得到了快速、健康发展。
一、实训基地建设的目标与完成情况（一）实训基地建设的目标与思路1、总体目标：在完善现有实训基地资源的整合的基础上，加大新设施设备的建设，提升专业综合服务能力，将专业实训基地建成天津市中职同类专业设施设备先进，特色鲜明，能满足地方经济建设人才培养需求的实训基地和培训基地，并起到引领、示范和骨干作用。
2、具体目标：2012年完成1个多媒体教室建设。
购置数控铣床2台，埋弧自动焊机2台，钨极氩弧焊机2台，建立机加工产品检测室。
2013年完成钳工实训室的更新改造工作，完成焊工实训室设备更新工作。
建成数字化PLM体验中心，建立校内生产性实训基地。
2014年完成把校内实训基地建设成集教学、生产、社会培训、职业技能鉴定为一体的具有示范效应的高水平实训基地。
国家示范性高等职业院校建设项目总结报告
*
“工学结合” 目标过分功利化、狭意化、表面化、口号化，产生认识误区和形式主义
（岗位针对性，复合型人才，顶岗半年， 80%校内生产性实训，半工半读）
“工学结合”的核心目标——学习与未来工作实际需求一致
“工学结合”的目标并不仅仅在于就业和工作，而在于技术能力、进而就业能力的培养。
核心（技术）能力的培养——体现技术教育的本质和高等教育应有的教育效率
04
按训练内涵与特点分 技能训练类 技术应用训练类 技术管理训练类 创意、设计训练类 实务流程训练类 核心：基本能力训练类；应用和创新能力训练类
技术应用类实训室
电子信息、机械工程、印刷技术、生化与食品、建筑工程、汽车与交通等专业的实训室，按照企业生产车间的环境和流程布局，引入企业真实生产项目，承担部分生产任务，开展生产性实训；与企业合作进行应用技术研发、技术服务；开设学生创新项目。
学生创新制作的部分作品
横向项目、专利、技能培训
2007年—2009年： 横向项目309项，到账经费4339.79万元（其中08-09年突破3000万） 申请专利224项、授权专利116项 （发明18项、实用新型88项、外观设计10项） 技能培训与鉴定：举办培训班563个共41519人次，组织技能培训鉴定与认证142225人次
结论
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实训室建设不仅要满足当前、而且要满足未来高职教育发展需要
“产学创用”一体化的实训室建设，是实现培养学生的基本能力向应用和创新能力提升的必备条件
从基本能力训练到应用与创新能力训练，是突出高职能力培养水平的关键，也是高职教师队伍可持续发展的关键，同时有利于解决现存的一系列管理矛盾与问题
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谢谢！ 欢迎交流指导 0755-26019118
关于建设高水平、高效益实训基地的研究与实践
２ 高 水平 、 效 益 实 训 基 地 建 设 有 利 于 提 升 学 生 能 力 ， ． 高
提 高 就 业 率 。 高 校 毕 业 生 数 量 日渐 增 多 ， 业 形 势 日 益 严 就
实 训基 地 非 常 重 要 。
一
、
建 设 高 水 平 、 效 益 实 训 基 地 的 重 要 性 高
基 地 ， 强 与 医 院 、 验 室 合 作 有 利 于 获 取 各 种 最 新 的技 术 加 实 方 法 和 管 理 理 念 ， 这 些 新 知 识 应 用 于 教 学 ， 可 以 保 证 知 将 既 识 的更 新 ， 能 激 发 学 生 的兴 趣 。 又 二、 目前 离 职 院 校 实 训 基 地 建 设 存 在 的 问 题 １实 训 基 地 建 设 的 目 的 不 明 确 。有 的 高 职 院 校 不 重 视 ． 实 训 基 地 建 设 ， 基 地 建设 认 识 不 够 ， 对 目的 不 明确 ， 有 把 基 没 地 建 设 放 在应 有 的 高度 上去 建 设 ， 是 盲 目上 工 。 由于 思 路 而 不 开 阔 、 划 不 周 全 ， 往 造 成 很 大 浪 费 ， 而 还 没 有 达 到实 计 往 反 训 基 地 的要 求 。
中 国高 等 医学 教 育
２０ ０ ９年
第 ７期
・
２５ ・
善效 益 实训 基 地 的研 究 与 实践 设 高
徐 喜林 ， 建梅 ， 王 张雅娟 ， 银根 ， 德华 徐 周
（ 州卫 生职 业 技 术 学 院 ， 江 苏 苏 州 ２ ５ ０ ） 苏 １ ０ ９
识 。 现在 社 会 ， 技 术 ， 发 明 ， 理 念 层 出 不 穷 。建 立 实 训 新 新 新
实 训 基 地 （ 内 、 外 ） 学 生 进 行 技 能 训 练 、 能 考 校 校 是 技 证 、 业 能 力 训 练 、 岗 实 习 和 将 来 就 业 的 重 要 基 地 ， 是 职 顶 也 教 师 提 高 技 能 水 平 、 行 教 学 科 研 的 重 要 场 所 。 高 职 实 训 进 基 地 建 设 是 高 职 院 校 基 础 能 力 建 设 的 核 心 ， 提 高 教 育 教 是 学 质量和办学效 益 、 断增强 服务 经济社 会 的一 项综合 性 、 不 长 期 性 的基 本 建 设 ； 强 实 训 基 地 建 设 是 办 好 高 等 职 业 技 加 术 教 育 的关 键 所 在 。 是 高 等 职 业 教 育 培 养 高 等 技 术 应 用 也 型 专 门 人 才 的 基 本 条 件 之 一 ； 学 校 抓 内 涵 、 质 量 、 台 是 抓 上 阶 、 水 平 的 突 破 口 ， 是 学 校 做 大 、 强 、 优 、 成 特 色 上 也 做 做 形 的 重 要 途 径 之 一 。 实 现 高 职 教 育 目标 ， 设 高 水 平 、 效 益 建 高
建设示范性实践教学基地(3篇)
第1篇随着我国高等教育的快速发展，实践教学在人才培养中的重要性日益凸显。
为了提高学生的实践能力和创新精神，培养适应社会需求的高素质人才，建设示范性实践教学基地成为当务之急。
本文将从基地建设的意义、目标、内容、实施策略等方面进行探讨。
一、建设示范性实践教学基地的意义1. 提高人才培养质量。
实践教学基地是培养学生实践能力和创新精神的重要平台，通过建设示范性实践教学基地，可以为学生提供丰富的实践机会，提高人才培养质量。
2. 促进教育教学改革。
实践教学基地的建设将推动学校教育教学改革，使教学内容更加贴近实际，教学方法更加多样化，提高教学效果。
3. 增强学校竞争力。
示范性实践教学基地是学校的一张名片，有利于提升学校的知名度和竞争力。
4. 服务地方经济发展。
实践教学基地的建设可以促进学校与地方企业的合作，为地方经济发展提供人才和技术支持。
二、建设示范性实践教学基地的目标1. 实现实践教学与理论教学相结合。
通过实践教学基地，使学生在理论教学中获得的知识得以巩固和拓展，提高学生的综合素质。
2. 培养学生的创新精神和实践能力。
实践教学基地为学生提供创新平台，激发学生的创新潜能，培养学生的实践能力。
3. 促进产学研一体化。
实践教学基地将学校、企业和科研机构紧密联系在一起，实现产学研一体化，提高科研成果转化率。
4. 提高学校教育教学水平。
通过实践教学基地的建设，推动学校教育教学改革，提高教育教学质量。
三、建设示范性实践教学基地的内容1. 实践教学平台建设。
包括实验室、实训基地、创新创业中心等，为学生提供丰富的实践机会。
2. 实践教学内容建设。
根据专业特点，开发具有针对性、实用性的实践教学课程，提高实践教学效果。
3. 实践教学师资队伍建设。
培养一支高素质、专业化的实践教学队伍，为学生提供优质的实践教学服务。
4. 实践教学管理制度建设。
建立健全实践教学管理制度，确保实践教学工作的顺利进行。
四、建设示范性实践教学基地的实施策略1. 加强领导，明确责任。
以实训基地建设为抓手全面推进实训教学改革教育文档
以实训基地建设为抓手全面推进实训教学改革近年来，高职教育办学规模不断扩大，改革步伐日益加快，服务社会的能力有了很大提高.但是，所有从事高职教育的工作者也应该清醒地认识到，在课程设置、实训条件、师资力量、教材建设、教学方法、考核办法及社会服务等方面还不能适应高技能人才的培养要求。
为此，高职院校应以实训基地建设为突破口,全面加强实训教学改革。
一、以主体多元化为着眼点，建设高水平的生产性实训基地加强实训基地建设是高等职业院校改善办学条件、彰显办学特色、提高教学质量的重点。
实训基地的功能主要包括高技能人才培养、职业教育师资培训、就业与创业培训、职业技能鉴定、新技术推广与应用等。
实训基地建设可采用政府主导、行业支持、学校承担的模式,共同投资、资源共享，建成集教学、生产、职业培训、技能鉴定及社会服务于一体的综合性实训基地。
具体措施是：①充分调动行业、企业的积极性，多渠道、多形式筹措建设资金；②按照教育规律和市场规则，校企双方合作开发实训基地建设项目，共同制订建设规划及实施方案，共同参与项目管理；③由学校提供场地和管理，企业提供设备、技术支持；④建立完善的实训基地管理体制、运行机制及保障措施；⑤以企业管理形式组织实训教学，加大顶岗实习力度,为学生提供职业能力训练的真实氛围；⑥对主要产品创立品牌，注册商标;⑦建立专门机构，合理分工，明确责任，独立核算经济效益。
二、以推行“双证制"为结合点，实行课程考核与职业技能鉴定“直通车"“双证制”是高职教育的显著特色，学生不仅要获得学历证书，还要取得相应的技能等级证书。
具体措施是:①与劳动、人事及相关行业部门密切合作，建立职业技能鉴定机构，开展职业技能鉴定工作；②将职业技能培训与考核要求列入教学计划,作为学生毕业的必要条件;③将有关课程标准与职业技能鉴定要求相结合;④教学过程中，基础理论以必要、够用为度,着力加大动手能力、技术应用能力培养。
三、明晰专业方向，以“综合化”“模块化”为切入点，构建具有高职特色的课程体系作为高职院校，应在改革办学机制，创新人才培养模式上多下工夫。
国家示范性高职实训基地建设发展趋势的探讨
作、 室企 合作等各种形式 的合作 ； 合作 内 涵多样 ， 包括合 作办学 、 术开 发 、 合 技 联
培养 、 人员交 流 、 基地共建 、 课程 开发等 ； 社会影响较大 ， 人才培养效率较 高 ， 企 校
协助完成部分 （ 主要是实 践教学环节 ） 的 培养任务 ， 采取 提供教育 资源的方式 。 应
区域科技创新创业 。 另一方 面 ， 可以优化
配置 ， 丰富实训 资源 。 围绕区域战略性新
兴产业 、 支柱产业等 优势产业领 域 ， 鼓励 区域 内高 职院校 、 程技术研究 中心 、 工 公
共服务平 台 、检验检测培训 机构及 大中
型企业共享 实训基地 ，逐 步扩充 区域 共 享型实训基地 的整体规模 。高职 院校 相
互 动互 惠 ， 容易 实现双赢 目标 ， 学生研 究 性 学习 能力 和实践动 手能 力提 高显 著 ， 就业率 明显提高 。 其次 ， 取深 入合作型 采
方 式 ，教 师 与 企 业 人 员经 过 在 基 地 企 业 的实 践 锻 炼 ， 一起 开展 社 会 调 查 与 掌 握技
基地 建设 已成为 高等职 业教 育发展 的重
对于各类培训 机构而言 ， 实训条件 优越 ，
种封 闭式 的教学程序 已不适 应时代 的要
求， 高水平 的实训 基地要 求学 校 、 企业 、
提高实训基地 的运行效率 ，有效节 约实
训基 地的管理成 本 ； 在实训渠道 上 ， 通过 增设 网上虚拟平 台来完成 实训课 ，学生 可 以根 据 自己的时 间进 行 自主学 习 ， 并 与教 师进行对话 沟通 ；在 实训 基地评 估
高等职业教育 肩负高素质 技能型人 才培养 的重任 ，而实训基地 的建设发展 是高 素质 技能 型人才 培养 的重要 条件 ， 也是 高等职业 教育 区别于普 通高等教育 的重要特征之一 。 因此 ， 于高等职业教 对 育来说 ，实训 基地建设 的水平 将很大程
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宇智能的核心能力，形成计算机网络技术专业的复合型人才 培养方案；以计算机平面设计为核心能力，整合部分艺术设
计、影视动漫核心能力，形成计算机平面设计专业的复合型
人才培养方案。依据 步骤：一是成立专业建设指导委员会；二是深入进行职业分 析与教学分析；三是改革课程结构，整合课程内容；四是履 行严格的审批程序。
(二）对接职业岗位，构建三大实训中心
网络组建管理实训室 网络综合实训室
2
3
网络工程 实训中心
1
网络操作系统实训室
4
网络工程工作室
目标：能承担网络工程与弱电系统的设计、安装、调试与维 护；能产生相关光缆尾纤等产品。
(二）对接职业岗位，构建三大实训中心
工具软件实训室 2
3 笔记本维修及数据恢
复实训室实训室
5
6 广告制作实训室
目标：能承担广告设计制作、三维效果图设计、多媒体制作。
(二）对接职业岗位，构建三大实训中心
网络工程 实训中心
产品信息
信息服务 实训中心
效果图
业务来源
传媒制作 实训中心
(三）依托工作室制，组建四个教学团队
方法：将专业教师进行专业方向规划，形成教学团队，全面 投入到实训中心建设中，形成“人人参与，人人建设，大家
生提供“双证”考核机会。
6.社会服务目标。能实现笔记本电脑维修、硬盘数据恢复、智能楼宇、三维效果图等市场 化运作的对外培训任务，形成年社会培训600人次。 7.运行管理目标。能策划并制作广告业务，生产光缆尾纤等信息设备辅助耗材、硬盘数据
恢复、承担弱电工程设计与施工等生产性项目，实训基地实际到帐资金不低于50万。
5.以常州市教师成长五级级梯评定为目标，促进教师专业成长。
(四）生产性实训室，变消耗性为生产性
方法：学习的结果能极大地促进学生学习兴趣，提升教师的 专业能力。
序号
1
教学团队
广告设计 多媒体制作 网络工程
实习产品
各类广告展板、横幅 光缆尾纤等辅助产品 网络工程、光缆熔接 电脑维修、数据恢复
年生产规模
国示范与高水平示范实训基地建设
(一）加强专业调研，科学设置专业方向 (二）对接职业岗位，构建三大实训中心 (三）依托工作室制，组建四个教学团队 (四）生产性实训室，变消耗性为生产性
(五）建集训训练室，打造优才培养工程
(六）成立策划小组，提升基地运行效益 (七）成立工作小组，全面投建扎实推进
(一）加强专业调研，科学设置专业方向
计算机维修实训室
1
信息服务 实训中心
4 信息服务中心工作室
电子商务实训室
5
6 电子商务销售平台
目标：能成为笔记本电脑维修及数据恢复中心，特实训中心
图形图像实训室
2
3 影视动漫实训室
绘图实训室
1
传媒制作 实训中心
4 传媒制作中心工作室
图文创作实训室
提升内涵创示范
服务经济促发展
关于国示范与高水平示范实训基地建设
江苏省武进中等专业学校
2013.01.11
国示范与高水平示范实训基地建设
以工作过程为导向规划实训基地，构建“三大实训中心，四个教学团队”，实现“证书性 学习、生产性实训、顶岗性实习”三阶段工学结合的人才培养模式，服务2个以上专业群，使 实训基地集教学、培训、鉴定和生产于一体。 1.场地建设目标。面积达4000平方米，生均面积6平方米左右。 2.设备建设目标。笔记本电脑维修，硬盘数据恢复，光缆熔接，广告制作等核心设备达到 行业企业先进水平，能够同时容纳800名学生实训、实习。 3.信息化水平建设目标。开发《笔记本电脑维修》等5门核心课程的信息化教学资源，更新 《网络操作系统》等12门实训项目课程。 4.教学团队建设目标。组建四个团队，培养市级以上专业带头人3人，骨干教师6人。 5.技能鉴定目标。能满足计算机操作员、计算机网络管理员、安全防范系统安装维护员、 智能楼宇管理师、多媒体制作员、数字视频合成师、动画绘制员、计算机维修工等项目，为学
600张或条 10000根 5000点 500台 2000件
年产值
15万元 15万元 10万元 10万元 10万元
2
3
信息服务
电子信息产品销售
变学生“布置”性作业为“创收”性作业。
(五）建集训训练室，打造优才培养工程
在实训基地专项建设信息技术专业集训队训练室，根据 职业岗位对专业技能的具体要求制订每学期技能目标，在提 高全体学生技能的基础上突出“优才培养工程”，通过第二 渠道活动、技能兴趣小组、技能集训队、教师助手，参与校
应用，共同维护”的局面。
序号
1 2 3
实训中心
网络工程实训中心 信息服务实训中心 传媒制作实训中心
教学团队
网络工程 信息服务 广告设计
专业负责人
1名 1名 1名
多媒作制作
1名
(三）依托工作室制，组建四个教学团队
1.以技能大赛、二课评比为抓手，促进教师知识、技能的提高。 2.以产学研为突破口，促进教师专业能力的提高。 (1)立足教学，开展技术性课题研究。 (2)开展精品课程建设。 (3)加强校企合作，增加项目实战。 4.以实训基地建设为载体，促进教师专业建设能力的提高。
3.各教学团队教师划分。
4.确定各实训基地平面布置图。 5.确定各实训室主要功能及器材清单。
6.确定各实训室环境设计方案。
7.设计各实训室效果图。 8.第一次研讨，并作修改。
9.与企业合作共同建设，完善设计方案，形成施工图纸。
10.设计对外宣传网站。 11.教学资源开发。安排
谢谢！
企合作产学研项目等形式，配套相关课程，出台激励政策，
系统性地培养技能尖子。
(六）成立策划小组，提升基地运行效益
成立实训基地运作策划小组，积极开拓对外培训市场，承 接外来加工任务，做好实训基地宣传工作，将实训基地打造成 产、学、研、训、赛一体化运行模式。
(七）成立工作小组，全面投建扎实推进
1.成立工作领导小组。 2.确定教学团队负责人，基地运行策划小组负责人。