国家重点学科建设总结报告
附件1：
增补省级重点学科申请报告提纲
单位名称：滁州学院
申请学科名称：应用化学
一、学科简介
1．本学科点的历史沿革与现状概述
本学科点是在已有近30年办学历史的化学学科基础上于2004年筹建而成。现有专任教师23人，其中教授2人、副高11人、讲师9人。其中，具有博士学位4人、1人博士在读、11人硕士研究生毕业；有“原子吸收分光光度计(WFX-130)”、“气相色谱仪（GC900、GC9800）”和“紫外吸收光谱仪(UV 2100)”等仪器，资产总额270余万元。多功能X射线衍射仪、BRUKER D8 ADV ANCE XRD、Q600同步热分析，Nicolet 5700智能傅立叶红外光谱仪,Gemini V 2380全自动比表面积和孔隙分析仪，Agilent 1200高效液相色谱仪，AGLIENT 3DCE毛细管电泳仪，Helios Alpha紫外-可见分光光度计，V ARIAN Cary 100分子荧光分光光度计；岛津GCMS-2010PLUS气质联用仪，热电Thermo -iCAP6300全谱直读等离子体发射光谱仪等近800余万元的大型仪器即将到位；承担各类基金项目40余项，其中，国家创新基金1项、省部级15项、横向项目4项，省教育厅12项。发表研
究论文200余篇，其中被SCI、Ei和ISTP收录35篇。获安徽省高等学校省级优秀科技成果三等奖1项。开发橡胶、塑料助剂、医药、农药中间体和食品添加剂等精细化工产品12个，创建“含有活性氢大分子量有机化合物衍生化萃取－气相色谱”等分析方法22项。
支撑学科是“化学工程与工艺”。目前已招生三届，学科方向为功能材料与精细化工。
2．本学科点的主要研究方向介绍（重点介绍各方向的特色、优势和存在的不足）
本学科点在功能材料与精细化工领域的研究方向主要有四个方面：
（1）功能材料
以与环境化学物质（如气体）之间作用所引起的电阻改变来检测各种有毒有害易燃易爆气体的敏感材料探索为主的功能材料研究始于1997年。经过10余年的发展，目前已有较为完善的粉料合成手段、气敏元件制备工艺设备、电化学分析仪和电池循环系统及部分表征等设备，并有校级“功能材料研究所”依托。先后负责主持此领域的自然科学基金课题8项，在Sensors and Actuators、化学学报、物理化学学报、无机材料学报、化学物理学报、应用化学、中国科学技术大学学报、半导体杂志、仪器仪表学报、功能材料等刊物发表独撰或第一作者论文60余篇，其中被SCI、ISTP、Ei收录的第一作者论文20余篇。在新型气体敏感材料探索、制备方法、导电性能和气敏效应及高性能锂电材料等领域的研究已达相当水准。
存在的不足是电子和计算机模拟控制方面人才缺乏，导致开发的高性能传感元件不能以产品形式投放市场为人类造福。
（2）精细化学品开发与应用
注重实验室研究与工程化研究及与工业化生产的紧密结合。近20年来，先后完成“紫外线吸收剂UV-320的研制。1995年吉化集团公司鉴定，1996年吉林省科技厅技术鉴定；连续法合成叔十二碳硫醇的工艺研究（小试）。1996.12年中国石油吉化集团公司技术鉴定；连续法合成叔十二碳硫醇的工艺研究（中试），1998.12年中国石油吉化集团公司技术鉴定；3000吨/年连续法合成叔十二碳硫醇技术转让项目于2005年开车成功；乙烯装置阻聚剂COPEXIT-001的研制，98.10中国石油吉化集团公司技术鉴定；丁腈橡胶生产中单体丙烯腈回收用消泡剂的研制，2000.12年吉林省教育厅技术鉴定；从酒精杂醇油中提取异戊醇的工艺研究，1991.12通过吉林省科技厅技术鉴定；合成甘氨酸新工艺的研究，1993.6通过吉林省教育厅技术鉴定；三聚甲醛精制新工艺的开发研究，1990.5投入工业化应用，中国石油吉化集团公司横向委托项目；芳烃抽余油合成环己烷的工艺研究，1989.5.27中国石油吉化集团公司鉴定；丁醇馏分回收工业酒精的工艺研究，1991.7投入工业化生产，横向委托项目。合成吡啶酸铬的工艺研究，2002年国家科技型中小企业创新基金项目（立项代码为02C26212200036）；合成吡啶酸铬的工艺研究，2001.11.20吉林省科学技术厅鉴定；以农副产品糠粕为原料提取植酸的工艺研究，1990.9吉林化工学院鉴定；合成净、西草净工艺的改进研究，2005年9月
中国石油吉化集团公司鉴定；中草药挥发油提取方法的研究，2005年省科技厅技术鉴定等。其中，开发和应用研究的产品，橡胶、塑料助剂和中间体类7个，医药、农药中间体和食品添加剂类5个。
经过多年的积累，形成了在橡塑助剂、医药、农药中间体和食品添加剂方面具有较强、较明显的开发与应用研究和产学研相结合的优势和特色。
（3）工业分析
以“毛细管气相色谱、填充柱气相色谱、高效液相色谱、红外光谱、核磁共振谱和气相色谱/质谱联机分析”为主要手段，建立快速、简捷、准确的有机物定性、定量分析方法、实时在线生产工艺控制分析方法为主要特色。以创新分析方法和理论与破解企业技术难题为目的进行应用研究，在本领域发表学术论文40余篇、建立并应用的分析方法有22项。产学研结合的优势和特色十分明显。
（4）化学分离
主要涉及复杂体系微相分离和高效毛细管电泳的分离富集。采用统计力学手段研究复杂物系热力学性质、为微相分离结构和自组装形态提供理论解释和预测，采用MD和DPD计算机模拟获取复杂物系微相结构或自组装形态。在约束体系嵌段共聚物的微相分离形态、表面活性剂和聚电解质混合体系的相互作用和自组装结构方面的研究处
于领先，发表论文近20篇，其中管道约束体系模拟成果作为封面文章发表于Macromolecular Theory and Simulations杂志（MTS, 2006, 15, 674）；采用大体积、场放大进样和与瞬间等速电泳结合的预富集方法，
将移动化学反应界面用于生物基体中的药物分析，增加了检测灵敏度，初步解决了高盐基体中样品的富集分离。
3．本学科点的国家和省需求分析及发展前景
应用化学是介于理学化学和工学化学工程与工艺本科专业之间的应用型工科学科，是以化学基本理论和方法对化工、材料、医药、信息、生命、环境、能源、地球、空间和核科学等工业生产中与化学有关的问题进行应用基础理论和方法及应用研究为使命的中心学科，是人类赖以生存和国民经济发展的重要支撑。2004年我国同化学相关的行业（如化工、冶金等产业）对13.6515万亿元GDP的贡献达16.7%（信息技术、计算机、电信等产业，仅占9%），2007年同化学相关的行业（如化工、冶金等产业）对24.6619万亿元GDP的贡献约20%，其中石油和化工行业就占5.99%。2007年我省GDP总值7345.7亿元，规模以上工业企业实现利润从2004年的97.3亿元增加到343亿元。
可见，只有大力发展化学行业这一基础和支撑工业，才能发展其它高科技产业，才能在世界舞台永远立于不败之地。依此，国家和我省对本学科点人才的需求将是大量的、发展前景亦是十分诱人的。
二、学术团队
1．本学科点主要学术带头人简介（重点介绍学术成就）
(1)葛秀涛教授
男，1959年2月生，大学本科毕业，化学与生命科学系主任，省模范教师；从事物理化学、文献检索与论文写作、无机化学，研究
领域涉及气体敏感功能材料、新型高分子无毒热稳定剂等精细化工产品。主持各类基金课题6项。在Sensors and Actuators、化学学报、物理化学学报和无机材料学报等刊物发表独撰和第一或通讯作者论文40余篇，其中被SCI、ISTP、Ei收录9篇。项目“Y(La)FeO3与In2O3基气敏材料制备、掺杂和性能研究”获2006年度安徽省高等学校省级优秀科技成果三等奖（第一完成人）。
研发YFeO3、Ln（La、Y）Fe1-y Co y O3、Y1-x Mg x FeO3、Y1-x Zn x FeO3、In2-x M（Mg、Cd）x O3、In2-x Fe x O3、Ga2O3-NiO等新型气体敏感材料，推动了优良气敏传感器开发研制进程，为探求材料制备化学、微结构与缺陷以及气敏性能之间的种种关联，最终使这一重要而富含高技术的研究领域从经验和技术性发明走向科学作出了贡献。
（2）薛连海教授
男，1958年12月生，工学硕士。1982-2006.12为吉林化工学院讲师、副教授、教授。2007.3-至今任滁州学院化学与生命科学系教授。大连理工大学、辽宁师范大学硕士研究生导师；先后主讲过有机化学、化学反应工程、化学工艺学、仪器分析、色谱分析、波谱分析、化学分离、化工基础等课程。在国、内外学术期刊共发表学术论文60篇。其中，SCI、EI收录多篇；完成科研项目25项，其中国家创新基金项目1项、省部级项目13项、横向项目4项、省教育厅项目3项。
先后开发了“连续法合成叔十二碳硫醇、三聚甲醛精制新工艺、芳烃抽余油合成环己烷、丁醇馏分回收工业酒精”等12个精细化学品。其中，有6个是在实验室小试研究、小试产品应用实验的基础上，
进行工程化中试研究和过程的工业化模拟、工业化设计、工业化试生产和投入工业化生产。技术鉴定工艺技术水平为国内先进，产品填补国内空白。
建立以创新分析方法和理论与破解企业技术难题为目的分析方法22项。其中，在含有活性氢大分子量有机化合物的分析领域创建了衍生化萃取－气相色谱分析方法，不仅扩大了气相色谱的应用范围。而且快速、准确、分析成本低。社会和经济效益明显。
（3）冯剑副教授
男，1969年10月生，华东理工大学、博士、博士后, 主要从事物理化学、结构化学、统计热力学、计算化学教学与研究。主持和参加省部级基金课题各1项。研究领域“复杂体系微相分离，两性聚电解质溶液热力学”。发表研究论文16篇，其中被SCI或EI收录的第一作者论文8篇。
用化学缔合统计力学理论构作了Yukawa链状流体以及两性聚电解质溶液的状态方程。用耗散动力学模拟对约束体系嵌段共聚物的微相分离形态、表面活性剂和聚电解质混合体系的相互作用和自组装结构方面的研究地位领先，其中管道约束体系模拟成果作为封面文章发表于Macromolecular Theory and Simulations杂志（MTS, 2006, 15, 674）。有较好的工业应用价值。
2．本学科点学术梯队情况
本学科点学术梯队成员16人，其中教授2人、副高7人，讲师7人；4人取得博士学位、1人博士在读，6人硕士研究生毕业；35
岁以下6人，36-45岁4人，46-55岁6人。学术梯队职称、学历、年龄结构合理。初步形成了功能材料、精细化学品开发与应用、工业分析、化学分离四个明确的研究方向。
三、科学研究
1．本学科点科学研究情况
（1）开发了YFeO3、Ln（La、Y）Fe1-y Co y O3、Y1-x Mg x FeO3、Y1-x Zn x FeO3和In2-x M（Mg、Cd）x O3、In2-x Fe x O3、Ga2O3-NiO等新型气体敏感功能材料，研究了制备条件，微结构、导电行为和气敏性能间的种种关联。当形成氧空位V o?（M z+过量或高温反应晶格氧逃逸Oo?→V o?? + 1/2O2 +2e'、室温捕获周围价带电子成V o?）等缺陷（如SnO2、In2O3、MgFe2O4和CdFe2O4 等缺氧性化合物）时是n型材料，当形成正离子空位V M?(M z+不足或氧过量)等缺陷（如YFeO3和LaFe1-y Co y O3、YFe1-y Co y O3等富氧性化合物）时是p型材料，掺杂不同价态离子可调节导电能力大小和灵敏度的高低。主持各类基金8项、在研3项，发表论文50余篇，其中被SCI、ISTP、Ei收录13篇。“Y(La)FeO3与In2O3基气敏材料制备、掺杂和性能研究”获2006年度安徽省高等学校省级优秀科技成果三等奖。
（2）完成“连续发合成叔十二碳硫醇，乙烯装置阻聚剂COPEXIT-001、丁腈橡胶生产中单体丙烯腈回收用消泡剂、酒精杂醇油中提取异戊醇、合成甘氨酸、三聚甲醛精制、芳烃抽余油合成环己烷、丁醇馏分回收工业酒精、合成吡啶酸铬、从农副产品糠粕提取植酸”的科学研究、新工艺探索和工业化生产；创建“甲醛、水、苯、三聚甲醛液-
液相平衡的色谱分析，水、甲酸、乙酸、巴豆醛、巴豆酸的色谱分析，C6~C7烃在毛细管色谱上的△I/△T，进口叔十二碳硫醇剖析，植酸中无机磷测定方法，毛细管气相色谱法在己酸合成工艺中的应用，毛细管气相色谱法分析6号溶剂油，减压下正丁醇－乙苯系汽液平衡，酒精杂醇油的气相色谱分析”等分析方法。其中，含有活性氢大分子量有机化合物的衍生化萃取－气相色谱分析方法，不仅扩大了气相色谱的应用范围，而且快速、准确、分析成本低。
在国、内外学术期刊共发表学术论文60篇。其中，SCI、EI收录多篇；完成科研项目25项，其中国家创新基金项目1项、省部级项目13项、横向项目4项、省教育厅项目3项，在研4项。
（3）用化学缔合统计力学理论构作Y ukawa链状流体以及两性聚电解质溶液的状态方程，用耗散动力学模拟约束体系嵌段共聚物的微相分离形态、表面活性剂和聚电解质混合体系的相互作用和自组装结构；将样品溶解在较稀的背景缓冲液或水中, 用电迁移法进样,样品与缓冲液界面两侧存在的场强差使样品堆积。两侧缓冲液的电导率的比值是影响电堆积效果的主要因素；移动化学反应界面（MCRB）对大体积样本具有很高的压缩作用，能显著提高样本的富集和分离效率。对生物样本CE的在线富集分析、提高CE的稳定性和检测灵敏度意义重大。
主持各类基金3项。发表研究论文30余篇，其中被SCI收录14篇，并有1篇被Macromolecular Theory and Simulations杂志作为封面文章
发表（MTS, 2006, 15, 674）。
2．本学科点的科学贡献（或社会服务贡献）情况
（1）发掘YFeO3、Ln（La、Y）Fe1-y Co y O3、Y1-x Mg x FeO3、Y1-x Zn x FeO3和In2-x M（Mg、Cd）x O3、In2-x Fe x O3新型气体敏感功能材料，发表研究论文40余篇，SCI收录13篇，主持基金课题8项；用固体化学缺陷理论研究了不同价态离子在A、B位的搀杂改性，丰富和发展了无机气体敏感材料领域的内容，推动了优良气敏传感器开发研制进程，为探求材料制备化学、微结构与缺陷以及气敏性能之间的种种关联，最终使这一重要而富含高技术的研究领域从经验和技术性发明走向科学作出了贡献。
（2）在橡胶、塑料助剂及中间体的开发与应用方面，先后进行了七个产品的开发和应用（3000吨/年连续法合成叔十二碳硫醇、三聚甲醛精制新工艺的开发研究、芳烃抽余油合成环己烷的工艺研究、丁醇馏分回收工业酒精的工艺研究等），三个横向委托项目的开发；在医药、农药中间体和食品添加剂的开发与应用方面，先后进行了五个产品的开发和应用研究，并实现了产业化；建立并应用的分析方法有22项，其中，含有活性氢大分子量有机化合物的衍生化萃取－气相色谱分析方法，不仅扩大了气相色谱的应用范围，而且快速、准确、分析成本低。发表学术论文60篇，其中，SCI、EI收录多篇。完成科研项目25项，其中国家创新基金项目1项、省部级项目13项、横向项目4项、省教育厅项目3项，在研4项。预计年创利税约4000万元左右。科学和社会服务贡献巨大。
（3）用统计力学手段研究复杂物系热力学性质、MD和DPD计算机
模拟复杂物系微相结构或自组装形态，为微相分离结构和自组装形态提供理论解释和预测。在约束体系嵌段共聚物的微相分离形态、表面活性剂和聚电解质混合体系的相互作用和自组装结构方面的研究发表论文近20篇；大体积、场放大进样和与瞬间等速电泳结合的预富集方法，增加了检测灵敏度，为药物代谢动力学提供了理论支撑。四、人才培养
1．本学科点在保证人才培养质量方面的主要措施和已取得的成效（1）强化师资队伍建设
坚持以人为本，在上级领导统一领导下，采用稳定和引进并重措施，抓好“教学”和“科研”两支队伍建设；重点加强学术带头人以及学术骨干和中青年教师的培养，“有为有味”、“统筹兼顾”；采用“教学、科研、服务”综合测评，最大限度调动工作积极性与创造性；积极鼓励教师申报或参加国家、省部级重点科研课题，不断提高本学科的研究水平和创新能力，形成良好的发展环境和科研氛围，加强与企业之间的合作，争取更多的横向课题；广泛开展学术交流，增强学术气氛，每年外聘3-4名本学科知名专家、学者来系作学术报告并指导科研和教学工作，同时在本系内组织青年学者进行学术交流4-6次。成效显著，先后有4名博士学成如期而归，而且还引进了1名教授和3名博士。目前，本学科点副高职和硕士以上学历教师均达56%以上。（2）时刻不忘“实验室、实践基地和仪器设备”建设
本学科是一门实验科学，理论、规律、成果一刻也离不开实验的检验。没有实验室、实践基地和仪器设备，师资越强浪费越大，人才
培养质量更是无从保证。多年来，我们扭住“实验室、实践基地和仪器设备”建设时刻不忘。除每年年终总结和计划及能关联的机会去争取外，做好规划和所需仪器设备的各种准备亦十分关健。仅2003年以来，实验室面积就从原来3000m2增加到6100m2。220万元的常规投入不仅保证了正常教学，而且还使我们拥有“原子吸收分光光度计(WFX-130)”、“气相色谱仪（GC900、GC9800）”和“紫外吸收光谱仪(UV 2100)”等仪器。西班牙和以色列贷款已购的多功能X射线衍射仪、“德国BRUKER D8 ADV ANCE XRD、美国Q600同步热分析，美国Nicolet 5700智能傅立叶红外光谱仪,美国Gemini V 2380全自动比表面积和孔隙分析仪，Agilent 1200高效液相色谱仪，AGLIENT 3DCE毛细管电泳仪，Helios Alpha紫外-可见分光光度计，V ARIAN Cary 100分子荧光分光光度计；岛津GCMS-2010PLUS气质联用仪，热电Thermo -iCAP6300全谱直读等离子体发射光谱仪等”大型仪器的逐步到位，使我们的仪器设备拥有率已跃入安徽高校前列。实践基地2007年一年净增4个。这均为实现本学科点的跨跃式发展奠定了很好的基础。
2．本学科点培养博士、硕士的规模和优秀毕业生简介
近30多年来，已为国家培养了大批优秀人才，有近200人考取了研究生，其中比较突出的有：
（1）胡章贵（研究员，博士）：
1964年4月生，1983年7月毕业于滁州师范专科学校化学系，1993年6月中国科技大学应用化学系无机化学专业毕业，获理学硕
士学位。1993年7月—1996年8月在中国科技大学工作。1996年9月—1997年3月任日本新能源产业技术综合开发机构(NEDO)大阪大学最先端技术领域研究员。1997年4月—1998年3月任日本大阪大学工学部電気工学研究科外国人客员研究员。1998年4月—2001年3月大阪大学工学部電気工学研究科攻读博士学位, 2001年3月获大阪大学工学博士学位。2001年4月—2001年11月任大阪大学工学部電気工学研究科博士后研究员。2001年11月—2004年3月任大阪大学工学部電気工学研究科助理教授。2003年入选中国科学院“百人计划”，现任中国科学院理化技术研究所研究员，博士生导师。（2）刘孝恒（教授，博士）：
1959年9月生，1980年8月毕业于滁州师范专科学校化学系，1991年9月至1994年7月在中国科学技术大学化学物理系学习，获硕士学位; 1994年7月至现在，在南京理工大学化工学院工作，其间：1996年9月起在南京理工大学材料科学与工程攻读博士学位，2000年3月至2002年3月在南京理工大学化学工程与技术博士后流动站做博士后研究, 2001年赴德国BRUKER-AXS实验室短期学习工学博士. 现为南京理工大学化工学院教授，博士研究生导师。近5年负责人开展教育部、国防科工委、江苏省、南京市及企业的各类研究项目共8项. 发表论文近50篇，其中20多篇被SCI，EI收录。
（3）储向峰（教授，博士）：
男，1966年3月生，1985年8月毕业于滁州师范专科学校化学系,
1993年中国科技大学材料科学与工程系硕士，1999年中国科技大学材料科学与工程系博士，2000-2002年意大利莱切大学和日本立命馆大学理工学部气敏功能材料实验室博士后，2006.4-2007.3美国北达科他州立大学农业与生物系统工程系和美国Clarkson大学化学系访问学者。2002-2006中山大学化学与化学工程学院副教授,硕士生导师，现为安徽工业大学教授。主要从事无机化学、固体化学与无机合成、无机材料化学等教学与研究。主持或参加省部级项目8项，发表研究论文60余篇，其中SCI、Ei收录30余篇，专利3项。
（4）钱扬义（教授，博士）：
1965年生，教授，博士。华南师范大学化学与环境学院化学教学与资源研究所所长，硕士研究生导师。1987年安徽滁州师范专科学校化学系毕业，1993年北京师大化学系研究生毕业。在《课程-教材-教法》、《中国电化教育》、《电化教育研究》《化学通报》、《化学教育》等杂志发表论文50余篇。主要著作有《手持技术在理科实验中的应用研究》（高教社）《手持技术在研究性学习中的应用研究》（科学社）义务教育《化学》教科书；主编教材《化学教学论》、《中学化学课堂教学设计》、《沿海版化学网络教材》等；作为第一副主编的编著有5部。作为项目负责人的科研课题有12项，其中部级4项、省级2项、中国教育学会1项以及校级5项。受聘为教育部“初中化学课程标准研究制组”核心成员、化学教材评价组核心成员，广东省中小学教材审查委员。1997、2001年两度获广东省教学成果
二等奖。课题“数字化手持技术理科探究实验室建设”已在全国6所大学、20余所中学建立实验研究基地。在学术交流方面，与美国、加拿大、以色列等国以及我国香港地区建立了经常性的学术联系。面向全国招收3个方向的硕士研究生：化学教育硕士、化学课程与教学论硕士以及科学教育学硕士。
（5）魏冰（教授，博士）：
1966年6月生，博士。1987年毕业于滁州师范专科学校化学系。1992年在北京师范大学获得学科教学论专业（化学方向）教育学硕士学位。2003年在香港大学获得科学教育专业哲学博士(PhD)学位。主要从事科学教育和化学教育的研究和教学工作。近年在中文期刊《比较教育研究》、《教育研究与实验》、《化学教育》、《学科教育》、《教育理论与实践》，Science Education、International Journal of Science Education发表论文20余篇。研究方向为理科课程发展、课程社会学、科学教育标准、科学素养等。现为澳门大学教授，课程与教学论专业研究生导师。受聘于教育部“科学”课程（7-9年级）专业支持专家组核心成员。
（6）沈国柱博士：
1971年2月生，1991.9～1994.7安徽省滁州师范专科学校化学系毕业学习，2000.9～2003.3南京理工大学化工学院攻读军事化学与烟
火技术专业硕士；2003.4～至今同济大学材料科学与工程学院攻读无机功能材料专业博士。
五、学术交流
1．本学科点国内学术交流情况
2003年8月葛秀涛教授参加第14届全国气、湿敏会议并作发言，2007年11月吴刚副教授全国参加第5届结构化学会议并应邀作大会交流。
2．本学科点国际学术交流情况
六、支撑条件
1．本学科点教学科研条件基本情况
（1）有化工原理、化学工程与工艺、应用化学专业、无机化学、分析化学、有机化学、物理化学等实验室和功能材料研究室。有“原子吸收分光光度计”、“气相色谱仪”和“紫外可见分光光度计”以及西班牙、以色列政府贷款仪器X-射线衍射仪，同步热分析仪，傅立叶红外光谱仪、毛细管电泳仪，分子荧光分光光度计，高效液相色谱仪、场发射扫描电镜、电感耦合等离子体发射光谱仪、色谱-质谱联用仪、实验室固定床反应器装置、超临界二氧化碳萃取装置，分子蒸馏仪等。（2）有“来安金禾实业”和“来安振兴化工厂”及“南京化学工业公司”、“安庆石化”等实践基地。
（3）图书资料
图书：纸质45910册；“网络”11152种（超星图书馆）。
期刊：纸质30种；中文有中国学术期刊网（远程访问）理工B （化学化工冶金环境矿业）等，外文有SpringerLink等。
（4）教学辅助设备
理化楼有两个能容纳120人的多媒体教室和1个60余台计算机的仿真模拟实验室。
（5）承担国家、部委级科研项目情况
应用化学专业教师承担各类基金40余项，其中，国家创新基金1项、省部级15项、横向项目4项，省厅12项。
本学科点承担国家、部委级科研项目一览表
发表研究论文200余篇，其中被SCI、Ei和ISTP收录35篇；获安徽省高等学校省级优秀科技成果三等奖1项。
2．本学科点相关学科支撑情况简介
本学科点相关的支撑学科是“化学工程与工艺”，两学科有极大的互补性。有教师11，其中教授1人、副高4人、讲师4人，2人取
得博士学位、9人硕士研究生毕业；有原子吸收分光光度计、气相色谱仪、紫外吸收光谱仪等仪器。主持各类基金课题30余项，其中，国家创新基金1项、省部级6项、横向项目4项。发表研究论文100余篇，其中被SCI、Ei收录10篇。
3．本学科点资金投入和使用情况
（1）2002年投入227.8万元
（2）西班牙和以色列政府贷款800万元
西班牙政府贷款购置教学设备清单
以色列政府贷款购置教学设备清单
重点学科建设实施方案
山东工商学院文件 院发〔2009〕59号 印发《山东工商学院 重点学科建设实施方案》的通知 各院、部、处、室，直属单位： 《山东工商学院重点学科建设实施方案》已经研究通过，现印发给你们，请遵照执行。 特此通知。 二〇〇九年六月二十九日
山东工商学院重点学科建设实施方案 为进一步做好重点学科建设工作，构筑优势学科创新平台，促进我校科学研究与人才培养持续发展、特色发展和快速发展，顺利实现硕士学位授予单位建设规划目标，特制定本实施方案。 一、学校学科发展总体目标 通过3年时间的建设，使我校20余个二级学科在人才队伍、研究水平和办学条件等方面进入省级先进行列，强化建设的一级学科达到省内领先水平、国内先进水平，全面提升学校核心竞争力。培养和造就一批不同层次的学科带头人和学术骨干；教授达到130人以上，博士达到260人以上。学科对应的本科专业建设取得较大进展与突破，新增立项建设省级质量工程20-27项，国家级质量工程1项，国家级教学成果奖1项。科学研究在总体上实现倍增，国家自然科学基金和国家社会科学基金达到30-38项以上，国务院各部门项目达到55项以上，省级项目达到120项以上，获发明专利6项，进账科研经费达到3000万元；权威期刊450篇，SCI、EI、ISTP收录600篇以上；出版学术著作及译著160部以上，出版教材55部以上；获省部级奖50项以上，高等学校科学研究优秀成果奖1项，国家级奖1项；省部级研究基地（工程中心等）达到5个。条件建设满足学科发展的需要。 二、重点学科建设理念
（一）树立大学科建设理念。应强调学科建设的全局性和综合性，积极探索和推行科学研究、队伍建设、人才培养、社会服务、学位点（专业学位点）、研究基地、实验室、图书资料、网络信息、外部资源整合等要素统筹协调发展的学科建设模式；学科建设相关职能部门要围绕学科建设的要求，创新思路，创新管理模式，完善规章制度，做到统筹协调协作、提高效益效率、加强合作交流、降低院系壁垒，确保学科建设的龙头地位。 （二）树立为教师定位的理念。教师应根据本学科建设的要求，对自己的教学工作和科研工作进行定位和设计，明确自己在本学科建设中的位置，承担起人才培养和学术研究的双重任务，形成本学科教学科研成果，为本学科建设在不同层面上发挥应有的作用。学科建设职能部门及各教学单位应把培养、遴选合格的学科带头人和学术带头人、帮助教师设计自己的研究方向、建设合格的学术梯队作为重要任务。 （三）树立特色建设理念。注重建设管理学科，使管理学科由优势学科提升为强势学科。突出煤炭经济、半岛经济、劳动经济等研究特色，形成独特的研究领域和研究群体；加快数学、计算机科学、法学与管理学、经济学的交叉与融合。鼓励和支持用新的研究方法改造现有研究方向，提高研究水平；鼓励相关学科内容的结合，创新学科体系，推进学科发展；鼓励和支持以科研项目和专题研讨班为纽带，跨学科和跨院系整合研究力量，构建复合型研究群体。
贵州省重点学科建设与管理暂行办法
贵州省重点学科建设与管理暂行办法 第一章总则 第一条为规范和加强贵州省重点学科（以下简称省级重点学科）的管理，推进全省学科建设，特制定本办法。 第二条省级重点学科是经贵州省学位委员会批准、在贵州普通本科高等学校中设立的重点学科，是培养和积聚高层次创新人才、建设人才高地的重要载体，是高等学校实现人才培养、科学研究、社会服务和文化传承创新四大功能的综合平台，在我省高等教育学科体系中居于骨干和引领地位。 第三条省级重点学科建设的原则和目标：坚持需求导向、分类指导、分级建设、整体推进、重点突破、彰显特色的原则，着眼于国家、地方发展战略的重大需求，以建设和打造学科群为目标，增强一级学科建设的意识，促进学科交叉与融合，逐步建立一批按一级学科建设的重点学科和学科群，重点建设一批与贵州支柱产业、高新技术产业以及与经济社会发展密切相关的学科；积极支持优势学科、基础学科、前沿学科和服务区域发展重大需求的学科；重点扶持一批我省急需的新兴产业和重大经济发展战略的学科，提升我省学科整体水平，为贵州经济社会发展提供强大的人才保障和智力支持。 第四条《贵州省重点学科建设评估指标体系》是省级重点学科遴选立项、中期检查、结题验收、绩效考核的主要依据。 第二章设置 第五条省级重点学科按照省级特色重点学科、省级重点学科和省级重点支持学科三个层次进行建设，根据国务院学位
委员会、教育部2011年颁布的《学位授予和人才培养学科目录》（学位〔2011〕11号）进行设置。 第六条省级特色重点学科、省级重点学科主要在全省18所普通本科高校中择优确定，原则上按照一级学科设置,对一级学科下属二级学科较多的也可按二级学科设置；省级重点支持学科主要从市州新建本科院校中择优确定，原则上按照二级学科设置。 第七条省级重点学科的设置由省学位委员会统筹，依照学校申报、专家评审推荐、公示、省学位委员会审核批准的程序进行。 第三章建设 第八条省级重点学科的建设周期一般为三年。各重点学科根据贵州经济社会发展的需求、依托学校自身办学特色及人才培养的实际需要，科学制定学科建设与发展规划。规划建设与发展主要包括设置意义、建设目标、主要研究方向、学术队伍建设、科学研究、人才培养、学术交流与合作、基础条件建设、经费筹措、管理体制、保障措施及预期成效等内容。 第九条对立项建设的省级重点学科，由省学位委员会与依托学校、学科负责人三方签订《贵州省重点学科建设计划任务书》，主要包括建设目标、研究方向、队伍建设、人才培养、科学研究、条件建设、经费筹措、预期成效等内容。依托学校在人、财、物、环境条件等方面切实保证重点学科建设需要，确保完成各项建设任务，实现各项建设目标，不断提高建设水平。计划任务书建设内容一经确定，一般不得作大的调整，如确需进行局部调整的，须由依托学校组织专家论证并提出意见后报省学位委员会批准。
重点学科建设任务书
仰恩大学重点学科项目 建设任务书 学院名称： 学科名称： 学科代码： 所属门类： 仰恩大学教务部制 二○一三年十一月
填写说明 一、请以word文档格式、严格按照表中要求填写，内容实事求是、真实可靠，文字表达明确、严谨。 二、填报任务书应客观、真实地，尊重他人知识产权，遵守国家有关知识产权法规。 三、表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出现时可以使用缩写。 四、有可能涉密和不宜大范围公开的内容不可作为申报内容填写。 五、学科名称按《中华人民共和国国家标准学科分类与代码表（GB/T13745-92）》填写。 六、所填报的数据应是相关二级学科在2011年1月1日—2013年12月31日期间所取得的成果。 七、本表内有关栏目填写不下的，可另附页，有特殊说明的除外。 八、本《任务书》（含学院推荐意见）须用计算机填写、A4纸双面印制、左侧装订成册，一式3份，其中至少1份原件。负责人所在学院审核、汇总后，报送教务部，电子稿发至yeukyc@https://www.360docs.net/doc/1218006344.html,。 2 - -
一、师资队伍和支撑条件 3 - -
二、学科方向① 注：①每个研究方向限写一页。本页及续页页码编号依次为Ⅱ－1，Ⅱ－2等。“研究方向”最多填写6个。“学科带头人及学术骨干”应是目前人事关系隶属本学科的专职人员。
三、科学研究 注：①限填具有代表性的科研项目和论文10项，论文只计第一作者（包括通讯作者）。②“完成人（*）”括号内填写署名次序。
注：①限填具有代表性的科研项目10项。 ②“负责人（*）”括号内填写署名次序，同一学科多个成员承担的同一项目只填写一次。 ③限填具有代表性的合作科研项目10项
医学重点学科建设管理办法
医学重点学科建设管理办法 第一章总则 第一条医院重点学科建设是推进医疗、科研、教学全面发展的重要举措，是医院多出人才、多出成果，提高医疗技术水平的有效途径。为进一步加强医院内涵建设，促进我院重点学科建设的规范化和制度化，充分调动学科带头人的积极性，突出学科优势，增强科研实力，使更多的临床学科尽快达到市、省级重点学科水平，制定本办法。 第二条重点学科建设创建期一般为三年，验收通过后，实行动态目标管理，每二年为一个周期。医院将按照浙江省卫生厅、绍兴市卫生局对重点学科建设的考核指标和要求对各级重点学科进行年度考核评估。 第三条本办法适用于我院所有临床、医技、护理科室。国家、省、厅（局）各级行政管理部门授予的重点学科创建单位和授牌单位均纳入绍兴市妇幼保健院医学重点学科建设管理办法。 第二章指导思想、目标和任务 第四条指导思想：为适应医疗市场的竞争需要和满足新形势下人民群众对医疗卫生多层次的需求，引入重点学科建设的竞争机制，以重点学科带动医院全面发展。 第五条目标：把我院建设成院有重点、科有特色、人有专长的高水平专科妇幼保健院。
第六条重点学科建设的任务 1、医院将按照市级、省级重点学科建设申报的要求，结合医学发展的需求，根据学科自身优势，逐渐建设成为有自身特色和优势的、达到市级、省级乃至更高层次重点学科水平的学科。 2、以人为本，培养人才，锻炼队伍。通过重点学科建设，培养一批高素质、高水平的学科带头人及学术骨干。 3、提高科研水平和创新能力，优化科研平台，明确方向，重点突破，力争取得高层次科研成果。 4、通过重点学科建设，使科研与临床、教学更加紧密结合，推动医院各项工作全面发展。 5、重点建设学科应以突出医疗特色，开展临床特色诊疗技术，兼顾科研为建设目标和任务。 第三章重点学科设置、申报与评定 第七条医院成立重点学科建设领导小组，负责组织论证学术带头人的确定，定期研究解决学科建设中的资金、人员、设备、课题研究等存在的问题，指导、监督学科建设规划的落实，协调各部门在学科建设规划落实过程中的关系。 第八条重点学科建设领导小组下设办公室，办公室设在科教科，由科教科根据医院总体规划，制订医院重点学科发展规划，组织申报、评审、考核和奖惩等具体工作。 第九条巩固和发展医院已有重点学科优势，有计划地培养一批在市、省内有影响、有优势的学科。
《苏州大学重点学科建设与管理办法》
《苏州大学重点学科建设与管理办法》 一、总则 第一条为进一步推进重点学科建设，规范和加强我校各级重点学科的建设与管理工作，特制定本办法。 第二条重点学科是培养高层次专门人才、开展高水平科学研究、解决经济建设和社会发展重大问题的重要基地，对我校构建国家和地方自主创新体系，增强江苏省经济社会可持续发展能力，实现“两个率先”，具有重要的促进作用。 第三条我校重点学科的建设目标是。努力建成若干总体水平处于国内同类学科最前列、部分达到国际水平的国家重点学科，建设一批总体水平处于行业或省内同类学科前列、部分达到国内领先的部省重点学科，同时积极建设一批校级重点学科，提升我校高层次创新人才的培养能力，力争实现知识创新和技术创新的重大突破，为国家和江苏经济社会发展做出贡献。 第四条我校的重点学科分为国家重点学科、部省重点学科（含江苏省国家重点学科培育建设点）、校级重点学科三个层次。 二、重点学科的建设 第五条各级重点学科应根据《苏州大学“十一五”发展规划》的要求，进一步凝炼学科方向，加强科研支撑作用，加强创新人才培养能力建设，加强学科基地和优质资源建设，加强国际交流与合作，切实落实各项建设措施。 第六条各级重点学科应在人才培养、科学研究和社会服务等方面
加强与其它学科的交叉融合，并进一步加强与相关行业、领域的合作。 第七条对于立项建设的各级重点学科，学校（或上级有关部门）与其订立相应的《重点学科建设计划任务书》（以下简称《任务书》），其主要内容包括建设目标、研究方向、队伍建设、人才培养、科学研究、条件建设、经费筹措、预期成效等方面。 第八条学校根据《任务书》的有关规定组织领导各级重点学科的建设，并在人、财、物、环境条件等方面切实保证重点学科建设需要，确保各级重点学科完成各项建设任务，实现各项建设目标，不断提高建设水平。 第九条《任务书》是各级重点学科建设的主要依据，应严格执行。《任务书》在重点学科建设过程中一般不作大的调整，如确需对建设内容进行调整，须经学校组织专家论证或报上级有关部门批准后方可进行。 三、重点学科的管理 第十条学校是各级重点学科建设与管理的责任主体，其主要职责是： 1、制定学校各级重点学科建设规划并指导实施。 2、组建本校学科建设领导小组，批准组建有关院（部）或单位的学科建设领导小组。 3、聘任各级重点学科带头人。 4、落实有关重点学科的建设经费，在人、财、物等方面保证重点学科的建设与管理需要。
医院重点学科建设管理办法
医院重点学科建设管理办法 重点学科建设是加强医院建设，促进医、教、研事业发展的一项重要举措。为了加强重点学科建设，更好地形成专科优势，促进重点学科更快、更好的发展，结合本院实际，特制定本管理办法。 重点学科建设内容： 1、围绕专科发展方向开展临床及科研工作，提高专科科研及临床医疗水平。 2、专科梯队建设，专科后备人员培养及专科相关人才培养，专科相关专业设备购置。 3、加强学术建设，扩大知名度，提高专科在本专业的学术影响力。重点学科的管理： 1、分管院长负责，医院科教科协调指导重点专科建设有关的问题。 2、各重点专科实行科主任负责制，制定专科三年、五年发展规划， 3、确定专科建设目标；科主任负责重点专科的经费使用及科研活动。3、各级重点专科确定后，在建设周期内应按照目标责任书的年度规划、有计划的实施专科建设，年终进行考核。 4、确保有一定数量和质量的论文发表在国内各级期刊上，鼓励向国内核心期刊发表，积极举办全国性及省级学术会议，鼓励科技人员参加国内外学术会议，通过与国内外的交流，促进科学的发展。 5、医院专门设立重点专科建设经费和科研启动经费，每建设周期5-10万，用于重点专科建设和科研课题的启动。
医院科研管理制度及奖励办法 一、开展科学研究 1、科研课题的申请立项、成果鉴定及申请奖励规定 按照国家、省、市科技计划、成果鉴定及奖励的有关管理规定以及省、市科技主管部门的有关文件精神，结合医院实际情况进行科研课题的立项申请、鉴定、请奖工作。 ⑴、申请科研课题立项： 按照医院安排的时间，课题组必须有相关的课题检索资料，并写出开题报告，对国内外研究现状及课题的科学性、实用性及可行性进行分析，列出详细的实施计划及经费概算，报科教信息科，由院科学技术委员会进行论证审核后决定报省或市科技计划，按要求填写科技计划申请表，由医院统一上报科技主管部门。 ⑵、课题的实施 根据省、市科技主管部门下达的计划项目文件，由列入计划立项负责人与医院签订科研合同书，科教信息科负责监督、检查项目的计划实施情况，并及时解决课题实施过程中出现的问题。项目负责人定期向学术委员会及科教信息科汇报课题进展情况，以保证研究的正常进行。 ⑶、科技成果的鉴定及申请奖励 按课题计划进度要求，课题完成后要及时进行鉴定。按成果鉴定要求，由课题组将本项目的工作总结报告，技术总结报告等整理成完整的技术材料交科教信息科，由院科学技术委员会审查后，向有关部门申请
苏州大学重点学科建设与管理办法
苏州大学重点学科建设与管理办法 一、总则 第一条为进一步推进重点学科建设，规范和加强我校各级重点学科的建设与管理工作，特制定本办法。 第二条重点学科是培养高层次专门人才、开展高水平科学研究、解决经济建设和社会发展重大问题的重要基地，对我校构建国家和地方自主创新体系，增强江苏省经济社会可持续发展能力，实现“两个率先”，具有重要的促进作用。 第三条我校重点学科的建设目标是：努力建成若干总体水平处于国内同类学科最前列、部分达到国际水平的国家重点学科，建设一批总体水平处于行业或省内同类学科前列、部分达到国内领先的部省重点学科，同时积极建设一批校级重点学科，提升我校高层次创新人才的培养能力，力争实现知识创新和技术创新的重大突破，为国家和江苏经济社会发展做出贡献。 第四条我校的重点学科分为国家重点学科、部省重点学科（含江苏省国家重点学科培育建设点）、校级重点学科三个层次。 二、重点学科的建设 第五条各级重点学科应根据《苏州大学“十一五”发展规划》的要求，进一步凝炼学科方向，加强科研支撑作用，加强创新人才培养能力建设，加强学科基地和优质资源建设，加强国际交流与合作，切实落实各项建设措施。 第六条各级重点学科应在人才培养、科学研究和社会服务等方面加强与其它学科的交叉融合，并进一步加强与相关行业、领域的合作。 第七条对于立项建设的各级重点学科，学校（或上级有关部门）与其订立相应的《重点学科建设计划任务书》（以下简称《任务书》），其主要内容包括建设目标、研究方向、队伍建设、人才培养、科学研究、条件建设、经费筹措、预期成效等方面。 第八条学校根据《任务书》的有关规定组织领导各级重点学科的建设，并在人、财、物、环境条件等方面切实保证重点学科建设需要，确保各级重点学科完成各项建设任务，实现各项建设目标，不断提高建设水平。 第九条《任务书》是各级重点学科建设的主要依据，应严格执行。《任务书》在重点学科建设过程中一般不作大的调整，如确需对建设内容进行调整，须经学校组织专家论证或报上级有关部门批准后方可进行。 三、重点学科的管理 第十条学校是各级重点学科建设与管理的责任主体，其主要职责是： 1、制定学校各级重点学科建设规划并指导实施。 2、组建本校学科建设领导小组,批准组建有关院（部）或单位的学科建设领导小组。 3、聘任各级重点学科带头人。 4、落实有关重点学科的建设经费，在人、财、物等方面保证重点学科的建设与管理需要。 5、配合上级部门做好国家重点学科和部省重点学科的遴选、年度报告、中期检查考核和验收等工作。 6、组织领导校级重点学科的遴选、考核和验收等工作。
关于做好十五学科建设总结验收工作的通知
关于做好“十五”学科建设总结验收工作的通知 各重点学科、各学院： 学校将在四月份分别对“十五”六大重点学科（化学工程、材料科学与工程、化学生物及其新技术、土木工程、机械工程、人文社科与经济管理）与四个非重点学科（理学院、城建学院、信息学院、自动化学院）的学科建设成果进行总结性验收。现将本次总结验收工作的有关事项通知如下： 一、总结验收的目的 为了更好地加强学科建设项目的管理工作，对校“十五”学科建设的实施情况逐一检查分析，认真总结建设工作中所取得的成绩，特别要准确找出存在问题和薄弱环节，并有针对性地制定克服困难、加强薄弱环节的措施，使今后进一步凸显学科优势和特色，增强学科竞争力，为做好校“十一五”学科建设规划提供良好的基础。 二、总结验收依据 《南京工业大学“十五”各学科建设立项报告》与《南京工业大学建设责任书》。 三、总结验收内容 1、对照各学科“十五”立项报告与责任书中的建设目标和建设内容，概述学科“十五”建设以来取得的主要成绩，考核学科建设指标和计划完成情况。 2、找出学科“十五”建设以来存在的主要问题，针对目前的薄弱环节，拟在“十一五”学科建设中采取的加强措施。 3、经费使用情况说明。
四、总结验收要求 各学科首席教授、负责人和各学院领导要高度重视本次“十五”学科建设总结验收工作，认真总结经验，找准存在的问题，明确“十一五”学科建设的奋斗目标，全面推动学科建设的快速发展。 五、总结验收安排 1、各重点学科、各学院根据“十五”学科建设的立项报告及责任书，对本学科“十五”期间的建设情况进行系统总结，填写《南京工业大学十五学科建设总结》（见附件）。 2、校学科建设办公室将组织专家验收会。专家组通过审核各学科递交的总结材料，听取各学科首席教授和负责人的工作汇报，提出验收意见。 3、请各重点学科和各学院于2006年4月8日前将总结验收报告（书面材料、电子版材料各一份）交至学科建设工作办公室。4月15日左右学科建设办公室组织专家验收会。 附件：南京工业大学“十五”学科建设总结表 学科建设工作办公室 2006年3月15日
医学精品强化重点学科建设
强化重点学科建设诠释科研兴校理念 商庆新邓华亮孙巍巍 山东中医药大学(250014)关键词:中医药学;重点学科建设;强化 中图分类号:R2 文献标识码:A 文章编号:100729203 (2006) 0520021203 中医药学科及实验室建设是中医药教学、科研、医疗各项建设工作的重要基础,是衡量中医药教学、科研、医疗水平的重要标志。 经过“八五”、“九五”、“十五”期间持续不断的学科建设,山东中医药大学有一批学科在人才培养、学术研究、梯队建设、科研平台构建等方面取得长足进展,逐步形成了自己的特色和优势。近些年来,山东中医药大学牢固树立和认真贯彻落实科学发展观,认真贯彻“教学立校,科研兴校,人才强校”基本办学方略和“两步走”的发展战略,以学科建设为突破口,不断实现重点建设的跨越式发展。2001年,中医基础理论、中医医史文献两个学科先后被评为山东省重点学科建设A 类、国家中医药管理局重点学科、国家教育部重点学科。2005 年度山东中医药大学中医药经典理论重点实验室被教育部批准列为“省部共建教育部重点实验室”。这是山东中医药大学实验室建设取得的标志性成果之一,表明山东省中医药高校科技实力又迈出了一大步。 目前山东中医药大学的2 个国家级重点学科、1个国家级重点实验室、4 个国家中医药管理局三级实验室、2 个国家中医药管理局重点建设专科、7 个省级重点学科、2 个省级重点实验室等重点建设已成为开放性教学和科研基地、中医药知识创新和技术创新基地、国内外学术交流与合作的基地。2004 、2005 年度,中医医史文献、中医基础理论两个学科分别通过国家中医药管理局中医药重
点学科中期检查专家组的检查评估,在学术水平、学科队伍、人才培养、科学研究、条件建设及管理水平等诸多方面,得到了同行专家的一致认可与好评。 1.完善规章制度建设,促进学科协调发展 制度建设是促进学科发展的重要保障。2004年底,山东中医药大学隆重召开的第三次科技工作大会从学校改革发展的大局出发,全方位描绘了山东中医药大学科技发展大计的美好蓝图,在学校中长期发展规划基础上修订了《山东中医药大学重点学科建设与管理办法》等系列规章制度,进一步确立了山东中医药大学重点学科建设总体目标,并就重点学科设置、申请与评定、建设与管理、学科带头人职责、学科经费管理及学科检查与评估等方面从制度上进行了规范,确保重点学科的规范化、科学化建设,促进学科的协调发展。 2.强化人才队伍建设,合理构建学科科研团队 高等中医药院校建设与发展的关键是人才,培养和造就一支精干的科技队伍对学校科技发展及中医药现代化的实现具有战略性意义。在实际工作中,我们积极实施“人才强校”战略,引领学科建设健康发展。目前,山东中医药大学已基本建立了中医文献、中医基础理论、中药学、中西医结合临床等学科的专业研究团队,为未来取得更大科研成果打下了良好的基础。 基于中医学多学科专业融合的特点和学术渊源,合理构建中医学科体系,合理构建科研团队的智力结构是中医学自身发展的需要和高等中医教育的客观需要,而跨学科的协作,也是快出成果、出大成果的重要举措之一。在学科发展过程中,我们积极倡导学科间的交叉、融合与渗透,将高等数学、信息构建、非线性动力学等技术引入学科建设,并在科研立项方面得到了国家部委的大力支持。 学科人才培养方面,我们建立了一整套有利于人才培养和使用的激励机制,从
医院重点学科建设管理办法
医院 重点学科建设管理办法 第一章总则 第一条重点学科建设是增强医院自主创新能力、提高核心竞争力的重要基础，是提高医院医疗、教学和科研水平的重要举措。为进一步加强我院各级重点学科建设，规范重点学科管理，制订本办法。 第二条重点学科建设的根本任务是优化资源配置，巩固和发展学科优势，提高人才培养质量和科学研究水平，推动学科快速发展，促进医院医疗、教学、科研水平提高。 第三条重点学科建设的基本目标是形成梯队合理的学术队伍，具备一定优势和配套合理的实验室条件，具有承担、参与重大科研项目和开展国内外学术交流的能力，并在医疗、教学、科研和管理等方面取得显著成绩，逐步成为在省内外有较大影响的开放型医疗、教学和科研基地。 第四条重点学科分为国家级重点学科、省级重点学科、校级重点学科和院级重点学科。 医院根据中长期发展目标制定重点学科建设规划，有计划、合理地培养一批院级重点学科，争取通过3~6年的规范建设，建成更多的校级、省级重点学科，并力争使部分省级重点学科达到国家级重点学科建设的标准。 第二章申报和评审
第五条重点学科申报和评审每3年开展1次，以二级或三级学科为申报单位，原则上从硕士生培养点或联合培养点中择优选择。 医院鼓励相关学科（科室）交叉联合，共同申报。 第六条院级重点学科的申报条件： （一）有2个以上稳定的科研方向，有较明显的学科优势和特色； （二）学科带头人在该学科领域中有一定声望，具有高级专业技术职务和硕士生导师资格，年龄一般在52岁以下； （三）学术队伍的学历、年龄和职称结构合理，一般要求有2名正高级专业技术职务人员和3~5名副高级专业技术职务人员，高学历的学术骨干比例较高； （四）长期承担本科生课程教学，已培养过硕士研究生，毕业生得到社会好评； （五）目前至少承担2项厅局级以上科研课题，科研经费5万元以上；近3年在核心期刊发表论文不少于10篇，曾经出版专著，或获厅局级以上科技成果奖。 第七条市级重点学科的申报条件，按照学校有关文件要求执行。 第八条省级重点学科的申报条件： （一）已被确认为院级或校级重点学科且经过至少3年以上重点建设； （二）有3个以上稳定的科研方向，并形成了明显的学科优势和特色。
国家级重点学科专家鉴定意见
专家鉴定意见 2012年11月14-16日，国家中医药管理局组织专家对重点学科建设单位山东中医药高等专科学校建设的中药鉴定学科进行中期检查，与会专家听取了重点学科建设点的中期建设汇报，经专家组质询、审阅资料、实地检查、专家组讨论，形成如下鉴定意见： 该学科有3个明确而稳定的研究方向及系列成果支撑，主持省部级课题5项，参加国家级课题1项，取得省部级以上科研成果奖5项取得已授权的发明专利6项，编写论著4部，开展中药材种植技术培训3600余人次。指导道地药材规范化种植3000余亩，提高效益1000余万元。参与《山东省中药材标准》和《山东省中药饮片炮制规范》（2012年版）研究工作，承担山东省地产药材雌黄、莱阳梨、北沙参等13个品种质量标准的制定。主持有国家级及省级精品课程，主持建设的中药专业被确定为“中央财政支持重点建设专业”。成功举办2012年全国职业院校技能大赛-“同仁堂杯”中药传统技能大赛。建立了模拟药房、中药真伪鉴别中心、药用植物园、数字化中药标本馆等校内实训基地；主持建立药用植物教学基地3处、顶岗实习基地68所；参与培育的北沙参新品种，获农业部“农产品地理标志登记证书”。参与国家教学资源库项目建，成果具有较强的转化能力。学科人员结构合理，团结协作，学术带头人具有很高的学术建树、声誉和影响力；学科带头人具有很强的组织管理和培养指导能力；后备学科带头人具有较强的创新能力和较好的协作精神，人才培养成效明显。建设期间，建成支撑本学科建设与发展的中药研究所、省财政支持的中药实践教学中心，能够提供人才培养及或科学研究的开放服务，取得显著的社会和经济效益。 同意通过中期验收。 建议：进一步凝炼学科方向，建立学科研究平台，提高学科整体水平。
院级重点学科和特色学科(方向)验收标准和评审指标
院级重点学科和特色学科（方向）验收标准和评审指标 一、验收标准 鉴于学科（方向）在建设时主要以探索和摸索为主，在建设过程中有的学科（方向）出现负责人和团队成员变更、学科（方向）在探索中逐渐明晰、中期检查没有及时跟进调整等情况。建议但各学科（方向）的验收标准至少要超出《重点学科与特色学科（方向）建设管理办法》第九条申报时的条件，具体如下： 1、研究方向。学科（方向）应更加明晰，有支撑该学科和方向的科研成果（具体见第 3条）。学科（方向）与原申报方向不吻合的，如果能够阐明新学科（方向）建设过程与学院学科建设的关系，并有科研成果（具体见第3条）支撑，可视情况给予验收。 2、研究团队。围绕研究方向形成稳定学科团队，团队成员数量至少5人。学科（方向）可根据现有情况，对原申报的学科团队进行调整，但调整成员近四年的研究成果应能支持第1条确定的学科（方向），除学科负责人外无研究成果的成员不能进入研究团队。研究方向做重大调整的学科需对成员构成做详细说明。 3、研究成果。学科（方向）在近四年（2013年—2016年）应至少达到如下要求的3条： （1）主持省部级以上课题2项以上，同时主持副省级课题1项（或市厅级课题5项以上）。 （2）横向课题立项3项以上；纵向课题获国家级课题，或省部级（含国家级）以上课题数量合计超出计划的50%以上，视同达到要求； （3）发表一级期刊论文的数量达到或超出计划；或者二级以上（含一级）期刊论文达到15篇以上； （4）独立或作为第一作者公开出版专著或教材合计2部以上； （5）获得省部级奖励1项以上；或获得省部级以上教学成果奖1项以上； （6）团队成员参加国际学术活动1次以上； （7）本学科（方向）主办省市级以上学术会议2次以上。 需要说明的是，按照《管理办法》，特色学科（方向）的建设周期为三年（2013-2015），因未进行中期检查，研究成果的统计延长至2016年，即三年的建设计划在四年内完成即可通过验收。 二、验收方式和评审指标 1、专家评审。基本流程为学科负责人自查、提交自查报告、组成专家组、专家评审、评审时负责人需做答辩。 2、专家数量及构成。5-7人。院内非学科成员且具高级职称专家；院外学科相关且具高 级职称的专家。 3、评审指标。根据我院《重点学科与特色学科（方向）建设管理办法》第十八条规定，
北京交通大学学科建设管理办法
北京交通大学学科建设管理办法 (2008年12月25日校长办公会通过) 第一章总则 第一条为了加强我校学科建设工作，规范学科建设的管理，提高建设经费的使用效益，根据《教育部关于加强国家重点学科建设的意见》和《国家重点学科建设与管理暂行办法》，并结合我校的具体情况,特制定本办法。 第二条学校学科建设工作的指导思想和基本原则是：以学科方向为基础，以学科队伍建设为重点，以人才培养为核心，以科学研究为载体，以平台建设为依托，优势学科发展壮大，特色学科与时俱进，新兴交叉学科异峰突起，基础学科重点突破，进一步提升学校的核心竞争力。 第二章学科建设体系 第三条加强学科建设工作，构建由国家级、省部级、校级重点学科和其他学科组成的学科建设体系。 第四条国家级重点学科要以国际先进水平为努力方向，以国际同类学科先进水平为参照，不断开拓创新，更新学科内涵，形成具有国际竞争力的主流方向。 第五条省部级重点学科要以国内先进水平为努力方向，以国内同类学科先进水平为参照，努力增强学科实力，以建成国家重点学科为目标。 第六条校级重点学科要以行业或区域先进水平为努力方向，以同类型省部级重点学科为参照，以建成省部级重点学科为目标。 第七条国家级重点学科和省部级重点学科的申报与建设按教育
部、北京市和有关部委的相关文件的规定进行。 第八条校级重点学科的申报条件 1.在国内相关领域中有较强的优势和特色，某些方向接近本学科领域的国内先进水平，已获得博士学位授予权； 2.有明确稳定的研究方向，具有国内学科前沿的研究成果，具有较好的发展潜力； 3.有一定数量的省、部级以上的科研成果奖； 4.承担本科生和研究生的培养任务，能开出本科生和研究生的主要课程，能结合实际开展教学改革和教学研究，有较高的教学质量和教学水平，有省部级以上教学成果奖； 5.有学术造诣深、教书育人好、组织能力强的学科带头人；有结构比较合理、活力较强的学术队伍，至少有教授3人、副教授3－5人； 6.基本具备学科发展需要的实验室和科研工作条件,具有良好的国际合作和交流基础。 第九条校级重点学科一般按二级学科设立，校级重点学科由各学院申请，学校组织评审和审批。 第十条其他学科，要以建成校级重点学科为目标，学校将优先支持紧密结合国家重大需求，并有一定基础的学科和新兴交叉学科的建设。 第三章组织与管理 第十一条学科建设实行学校、学院和学科三级管理。 第十二条学校成立学科建设工作领导小组，由主管校长担任组长，相关校领导担任副组长，研究生院、人事处、科技处、教务处、
四川省医学重点学科(实验室)及重点专科建设项目管理办法(试行)
四川省医学重点学科（实验室）及重点专科建设项目 管理办法（试行） 第一章总则 第一条根据《中共中央国务院关于卫生改革与发展的决定》和《中共四川省委四川省人民政府关于加快建立和完善城乡卫生体系的决定》精神，为加强四川省医学重点学科（实验室）及重点专科建设项目的管理工作，加速我省医疗卫生优势学科群体的形成，造就一批学术技术带头人，加强医疗卫生科技平台建设，提高全省医疗卫生科技水平，为国家级重点学科、实验室建设培养后备力量，促进医疗卫生事业的发展，特制定本办法。 第二条重点学科（实验室）是指在省内本专业具有领先优势，通过两年的强化建设，逐步达到国内先进、国内领先或国际先进水平，能带动全省本专业水平提高的学科（实验室）。 重点专科是指在省内本专业具有发展优势，通过两年的强化建设，逐步达到省内先进、省内领先或国内先进水平，能带动省、市、州本专业水平提高的专科。第三条省卫生厅根据各时期卫生工作重点、卫生事业发展的实际情况和卫生政策导向，及各单位的申报情况，按照相应标准择优确定医学重点学科（实验室）、重点专科建设项目。对已确定的项目进行检查、验收、授牌，实行动态管理，以确保项目建设的质量。 第四条按照统一管理、分级负责和共同建设的原则，省卫生厅负责全省医学重点学科（实验室）、重点专科建设的组织领导和监督管理工作；省卫生厅医学科研管理专家委员会负责重点学科（实验室）、重点专科建设项目的专业评审和技术指导工作；项目单位负责医学重点学科（实验室）、重点专科建设的组织实施与日常管理工作。 第二章申报 第五条四川省医学重点学科（实验室）从高到低依次分为甲、乙级；四川省医学重点专科从高到低依次分为甲、乙级。 原则上省级单位申报重点学科。 第六条申报原则 （一）坚持以临床和预防医学为重点，充分考虑各业务领域的特殊性，建立相应的医学重点学科（实验室）、重点专科。 （二）坚持发展我省卫生领域的传统优势和特色，使这些学科（实验室）、专科保持省内先进或领先水平，争创国内先进、国内领先或跻身国际先进行列。（三）坚持效益优先原则，鼓励优势凸现、特色明显、基础好和起点高的学科（实验室）、专科通过项目建设成为主攻方向明确，促进交叉学科发展的重点学科（实验室）、重点专科，并能充分利用有限的建设资金和卫生资源，实现该学科（实验室）、专科的最大限度发展。 （四）通过项目建设，带动全省及市、州相关专业的发展，促进疾病防治水平的提高。 （五）申报的重点学科（实验室）、重点专科应是本单位的重点科室，本单位能提供财力、物力、人力保证，具有达到预期目标的可行性。 第七条申报条件 （一）研究能力：
浙江省医学重点学科建设管理办法(试行)
浙江省医学重点学科建设管理办法（试行） 第一章总则 第一条为加快推进我省医学重点学科建设，提高学科管理水平，适应十二五医药卫生科技创新发展要求，强化医学重点学科对全省医药卫生事业发展的支撑作用，根据国家和我省医药卫生体制改革发展的总体要求，特制定本办法。 第二条省医学重点学科是以科学研究、技术创新、人才培养、成果转化为主要内容，在本地区或本单位医药卫生事业发展中发挥较强科技人才支撑作用，具有领先优势和创新示范效应的医学学科。 第三条省卫生厅根据医学科技发展规划和学科区域布局，坚持创优扶强、分类指导、学科交融、区域均衡的原则开展各级各类医学重点学科建设。省医学重点学科包括重点学科群、支撑学科、创新学科、省市共建学科、县级龙头学科和其他已授牌的省级医学重点学科（含扶植学科）。 第四条医学重点学科群是以相关医学研究领域为目标，统筹配置省、市、县学科资源，积极引导不同医疗卫生机构同步开展医学重点学科建设的一项科技创新工作。重点学科群以省医学重点学科为牵头，市级医学重点学科为纽带，县级医学重点学科为基础，通过政府主动设计、单位重点实施，开展资源整合的重点学科建设，形成互助共享、协同发展的学科生态链模式。 第五条支撑学科是针对已授牌的医学重点学科（含扶植学科、省市共建学科）开展择优滚动支持的医学学科。支撑学科一般具有较强的综合实力和发展规模，具备较好的科研基础和人才梯队，在我省学科发展中具有显著竞争优势，对我省医药卫生事业发展能够持续发挥基础性支撑作用。 第六条创新学科是根据医学科技发展趋势，旨在重点培育我省起步相对较晚、发展相对薄弱，但学科特色鲜明、前景较好，具有一定比较优势的医学学科。创新学科一般应是交叉学科、边缘学科、前沿学科、新兴学科，并未曾纳入过任何省级及 第七条省市共建学科是为促进市域医学重点学科建设而开展的学科建设工作。学科建设采取省市共建的形式，学科经费由地市安排，学科管理纳入省医学重点学科建设计划统一管理。一般情况下，每个地市同时在建的省市共建学科总数不得超过5个。省市共建学科在建设期满，验收合格后可申报支撑学科。 第八条县级龙头学科是为充分发挥县级医疗卫生机构在基层医疗卫生服务体系建设中的龙头作用，促进县域医药卫生事业发展而开展的一项学科建设工作。龙头学科建设由省卫生厅统一规划、统一管理，学科在县域内应具有较高的知名度和影响力。
重点学科建设管理办法
医院重点学科建设管理办法 总则 第一条重点学科建设是增强医院自主创新能力、提高核心竞争力的重要基础，是提高医院医疗、教学和科研水平的重要举措。为进一步加强我院各级重点学科建设，规范重点学科管理，制订本办法。 第二条重点学科建设的根本任务是优化资源配置，巩固和发扬学科优势，提高人才培养质量和科学研究水平，推动学科快速发展，促进医院医疗、教学、科研水平提高。 第三条重点学科建设的基本目标是形成梯队合理的学术队伍，具备一定优势和配套合理的实验室条件，具有承担、参与重大科研项目和开展国内外学术交流的能力，并在医疗、教学、科研和管理等方面取得显著成绩，逐步成为在省内外有较大影响的开放型医疗、教学和科研基地。 申报和评审 第四条按照上级卫生行政部门的申报和评审要求进行,批准设立的重点学科（专科）即纳入我院重点学科建设管理。 1. 2. 3. 管理组织及运行 第五条重点学科由学科带头人负责日常管理和建设，科教科负责协调督导。
1.学科带头人：重点学科实行学科带头人负责制。学科带头人拥有学科内部管理的自主支配权，把握学科发展方向，确定主攻目标，带领全体成员走在学科发展的前沿，力争在医疗、教学和科研工作中取得标志性成果；注意选拔和培养优秀中青年学术骨干，形成结构合理的学术队伍。每年年末形成本年度学科建设情况报告及次年工作计划（含国内外研修），呈报院务会； 2.学科（专科）秘书：由学科带头人指派，协助学科带头人完成日常管理相关工作； 3.学科成员：采取双向选择的方式，根据个人专业方向及所在岗位，由个人提出申请，经学科带头人批准可加入重点学科团队。并在学科带头人的带领下，努力完成学科建设任务。 4.科教科：负责督导并协调学科建设发展过程中存在的问题及困难，年中组织召开重点学科联席会，相关情况及时反馈至院领导。 检查评估与奖惩 第六条对完成学科建设任务，达到验收标准的重点学科，滚动进入下一期建设；对管理不善，年度检查不合格者，限期整改；验收评估不合格者，报院务会进行人员调整。 第七条医院对完成学科建设任务，并取得突出成绩的学科将给予一定的奖励： 1.学科建设经费:给予各重点学科2万元/年学科建设资金，由学科负责人支配，用于《外出参加专业学术活动暂行规定》以外的学术交流及论文版面费报销(经学科带头人审批签字)。
重庆大学学科建设考核实施办法
附件三： 3-1：重庆大学学科建设考核实施办法 第一章总则 第一条为了保证和促进我校的学科建设工作持续进步，特结合我校实际，制订本办法。 第二条本办法的主要任务是对各学院在本考核年度围绕学科建设所作的工作、措施、成效和产出成果进行考核。 第三条除特别说明外，本办法中所指的考核年度均与学校设岗聘任的考核年度保持一致。 第四条本办法的考核内容分为：基本考核、奖励考核，其中奖励考核包括：学位点建设显著成效考核、学科建设工作成效考核两部分。在考核评价时将考虑各学院在学科建设方面的人均贡献率，以及突出的特色贡献。 第二章基本考核 第五条本部分考核内容对应学校设岗聘任中各学院学科建设的面上奖励考核内容。 第六条本部分考核内容包括： 1、完成国家重点学科（含培育）、“211”重点学科、博士一级、博士点、硕士点和专业学位、重庆市重点学科、校内学科等学科建设任务，在保持或形成学科的优势或特色的基础上，提升学科水平，增强学科实力，提升学科影响力； 2、各学院在结合自身学科发展及学科点情况的基础上，确保己学院对应所属的国家重点学科、“211”重点学科、博士一级学科、博士点、重庆市重点学科、校内学科建设项目等的检查、考核、评估工作顺利完成，力争成功增列国家重点学科、博士学位授权点； 3、在各级各类考核评估中不得出现不合格或被“亮黄牌”的情
况； 4、在各级各类评估中的排名不得低于前一次评估成绩。 第三章学位点建设显著成效考核 第七条本部分考核内容对应学校设岗聘任中各学院学科建设的专项奖励考核内容（具体计分办法见附件一）。 第八条学位点建设显著成效考核的奖励范围包括： 1、博士学位授权点或专业学位授权点成功增列； 2、国家重点学科、“211工程”重点学科、重庆市重点学科、校内学科等重点学科建设项目的成功立项、中期检查合格、验收评估合格； 3、教育部学科排名评估中，相对排名百分比约束条件下的绝对排名提升。 第四章学科建设工作成效考核 第九条本部分考核主要针对各学院围绕学科建设，在凝炼学科方向、汇聚人才队伍、培育高水平成果、促进学术交流、扩大学术影响力等方面所作的代表性工作、采取的措施、取得的工作成效和产出的代表性成果进行评价。 第十条本部分考核内容包括两部分： 1、各学院在本考核年度围绕学科建设所作的最突出、最具代表性的工作、措施及成效； 2、各学院在本考核年度围绕学科建设产出的最具代表性的成果。 第十一条各学院参加学科建设工作成效考核需按要求填写并提交《重庆大学各学院学科建设年度考核表》（见附件二）。 第十二条学科建设工作成效考核为奖励考核，考核结果分为优、良、合格三等，学校将根据考核结果，对考核结果等级为“优”和“良”的学院分别给予相应奖励。
重点学科验收工作通知
重点学科验收工作通知 各有关高等学校： *省第二批省级重点学科五年建设周期已结束。根据《*省级重点学科管理办法》，以及《关于遴选和建设第二批省级重点学科的若干意见》等文件精神，省教育厅将对第二批省级重点学科建设进行验收。现就验收工作的有关事项通知如下： 一、验收的主要内容 按照《*省级重点学科申报表》和《第二批*省级重点学科建设计划任务书》中填报的相关栏目，就以下内容进行验收：（一）学科建设规划既定任务及目标的完成情况； （二）建设成效、学科发展水平及潜力； （三）学科建设管理及运行机制的创新； （四）省级重点学科专项建设经费的使用及其他渠道经费筹措情况。 二、验收范围、方式及结果处理 （一）各有关省级重点学科（含省级重点扶持学科及部分尚未通过省级验收的原省级重点学科）均要依据建设规划进行总结验收，要从建设目标、学术团队、人才培养、科学研究、学术交流、条件建设等方面，全面总结本学科建设规划的完成情况，突出主要建设进展和成效；并对建设成效进行客观分析，找出本学科建设中存在的不足。 （二）部委属高校的省级重点学科，以学校开展自我评估验
收为主，对照“*省级重点学科建设成效与学科水平考核评估评分表”（见附件1，以下简称“评分表”），提出每个学科的考评成绩和考评验收意见；在学校报送评估验收材料和考评结果的基础上，省教育厅将视情对学校的省级重点学科考评验收工作进行抽查。 （三）省属高校的省级重点学科，在学校开展自我评估验收并对照“评分表”提出每个学科的考评成绩和考评验收意见的基础上，省教育厅还要组织同行专家对其申报材料进行审核，必要时要进行实地考察和集中汇报答辩。 （四）省教育厅将根据验收结果，对考评成绩排名靠前的学科将保留省级重点学科资格，直接作为下一批省级重点学科予以支持，考评成绩排名靠后的学科需在下一阶段申请增补省级重点学科中重新申报。 三、验收材料的报送 各有关高校要在做好本单位省级重点学科自我评估验收的基础上，于20*年8月20日前，报送以下材料到省教育厅高教处，逾期未报送者视为自动放弃验收申请。 （一）学校申请验收报告、《第二批*省级重点学科建设计划任务书》各一式二份，《*省级重点学科验收申报表》（表式见附件2-3）每个学科各一式五份。 （二）省属高校的省级重点学科，还须报送省级重点学科建设经费投入（包括省教育厅投入、相关部门、学校投入及学科自