1995年日语能力考试2级真题-读解文法
二级读解

小さい子どもが食事をするとき、食器はプラスティック製のものを使うのが一般的だと思いますが、私は長男が一歳半のころ、飲み物をあえてガラスのコップに入れて与えてみました。
すると案の定、床に落としてコップを割ってしまいました。
しかし、何度か同じことを繰り返しているうちに静かにコップを置くようになりました。
私は、できるだけ早い時期から子どもに物事の判断基準を教えることが親の役割だと思っていますから、言葉で理解できない小さい子どもであっても、自分で経験したり、考えたりする機会を多く与えることによって、判断する力を身につけさせようとしたのです。
次第に言葉を理解できるようになると、何かを教えようとするとき必ず理由を説明しながら教えるようにしました。
初めはそれで納得していたのでしょうが、やがて子どもは私の言ったことに反論してくるようになりました。
しかし、それは子どもの成長の一つであり、私にはとてもうれしいことでした。
(中略)私の三人に子どもたちも成長し、長男は大学に一年間通った後、現在は学校を休学し、カリフォルニアでカンボジア難民を相手にボランティア活動をしています。
我が家では、私の父も私自身もボランティア活動を経験しており、子どもにも小さいときから大学生になったらボランティアさせるつもりでいました。
今彼の行っている活動は私の考えていた以上に厳しいものですが、彼はその中で学校などでは学べない様様な貴重な経験をし、みちがえるほど成長しました。
どちらかというと自分のことしか考えていなかったような人間が、他人のことを第一に考えるようになり、自分が奉仕することによって何人もの人が助かったことがうれしいと言います。
また、これまでの自分がいかに豊かで恵まれていたかを改めて感じていることでしょう。
最近もらった手紙を読むと、ボランティア活動を始めたときとはまるで他人が書いているかのような内容で驚きました。
日本でも昔からボランティアが行われていましたが、まだまだ経験が少なく習慣になっていないのが実情です。
二级阅读

1 相談者のことと合っているのはどれか。 1夫の実家は雰囲気が重苦しくて、時間の経つのが遅いと感じている 2夫は相談者の両親と仲が悪くて、悩んでいる。 3夫は明るい性格になるために、いろいろ工夫してるが効果がない 4相談者は夫を信頼しているが、何でも話せるというわけではない 2 相談者の相談に対するAとBの回答について、正しいのはどれか。 1AもBも相談者の義実家を変えるべきだという意見を述べている。 2AもBもお互いに理解するのが重要だという意見を述べている 3Aは相談者の悩みに理解を示して、Bは相談者がわがまますぎるのがよくないと言っている 4Aは相談者の夫が意気地なしで無能な人と考えていて、Bは相談者が自己中心的な女だと言っている。
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回答者2: 彼女はちょっと甘えすぎではないでしょうか。お金は少ないけど、アルバイトをして働いているので、
自分買わないのはどうかと思います。私もパート職で、ちゃんと自分のお給料から車代を払っています。 ここは自分で買わせるべきだと思います。もし払うとすれば、頭金だけ。結婚してから払うのを手伝う、 というのはいかがでしょうか。
とても辛い選択を強いられている状況ですね。 (そう言って先生が透視を始めました。) 遡りますがご先祖様で今言うところの愛人を作った方がいらっしゃいます。その相手の女性の方は 男の子を授かりましたがその後希望を見出すことが出来ず子供を残し自ら命を絶たれました。 更に残された男の子も後を追うように亡くなっています。そのお二人が無縁仏になってしまってい るためその因縁があなたのお子様に廻ってきてしまっています。 まずそのお二人のご供養をなさって下さい。そして将来のご主人も含め大人であるあなた達が少し ずつ息子さんに歩み寄る努力によって必ず良い結果に導いて頂けるはずです。ぜひ頑張ってくださいね。
1993年日语能力考试2级读解文法

1993年日语能力考试2级读解文法読解.文法(200点70分)問題1次の文章を読んで、後の問いに答えなさい。
答えは、1、2、3、4から最も適当なものを一つ選びなさい。
この文章は、取材(記事などを書くために、人から話を聞くこと)について書かれたものです。
最も大切なことは、自分がその相手から聞くべきことを知っておくことである。
これはあまりにも当たり前のことで、人に話を聞こうとする場合の当然の前提だから、とりたてて注意を払うべきことではないと思われるかもしれない。
しかし、私にいわせれば、これ以上に本質的に大切なことは何もなく、あとは大部分が鎖末な(注1)テクニック論である。
「問題を正しくたてられたら、答えを半分見い出したも同然。
」とよくいわれる。
これはまったく( ①)。
同様に、聞き取りに際しても、聞くべきことがわかっていれば、半分聞き出したも同然なのである。
最近私は、人に取材するばかりでなく、人から取材されることも結構多くなった。
②それでわかったことは、自分で何を聞くべきかが充分わかっていないで人にものを聞く人間がいかに多いかである。
「いかがですか?」「ご感想をちょっと……」と水を向ける(注2)だけで、相手が何かまとまりのあることを当然にしゃべってくれるものだと思い込んでいるおめでたいジャーナリストがあまりにも多いのだ。
まるで③こちらがラジオかテレビのような機械で、「きっかけの一言」というスイッチを入れると、あとは自動的に番組が流れ出てくるものとでも思っているかのようだ。
こういう人が多くなったのも、④テレビの悪影響だろうと思う。
テレビのインタビユーというと、実際、一言水を向けるだけで、べらべらまくしたてる人が大部分なのだ。
世の中にはしゃべりたがりの人が多いのも現実だが、テレビの場合は、編集をしたり、事前の打ち合わせをしたりしているから、しゃべたがりでない人もしゃべりたがりのように見えてしまう。
私にしても、ほんとは非常に無口の人間なのだが、テレビを通してしか知らない人はよくしゃべる男と思っていることだろう。
日语能力考试二级阅读理解精讲试题及答案精析(1)

日语能力考试二级阅读理解精讲试题及答案精析(1)
新东方名师助力!XX年日语能力考全程课程火热开售中>> 次の文章を読んで、問いに対する答えとして最も適当なものを、1.2.3.4の中から一つ選びなさい
小さな子供たちは見るもの、触るもの、何でも不思議がります。
「あれなあに?」「なぜ?」「どうして?」の連発で大人たちを困らせます。
いざ説明してやろうと思って、どうしてもうまく説明できず、自分では分かっていると思っていたことが、実はさっぱり分かっていなかった、と発見させられることがあります。
(大野栄ー「数学なんて怖くない」による)
注~の連発で:~と続けて聞いて
いざ:さあ、それでは
問い「発見させられる」とあるが、何を発見させられるのか。
1小さな子どもたちが不思議がっているもの
2自分が理解できていなかったということ
3自分がうまく説明してやれないということ
4子供たちが少しも分っていないということ
答案:2
翻译:小朋友们看到的事物、触碰的东西,不管什么都觉得不可思议。
“那是什么?”“为什么?”“怎么样?”一连串的问题常常让大人们感到很为难。
正想着给他们解释一下的时候,才发现平时自以为很了解的
事情,实际上什么都不明白。
1999年日语二级试题文法解析

区別:「ことから」「ことだから」「ものだから」「ところから」
人の+ことだから 前项或明或暗的点名该名词的性质,后项是根据所作的推测判断
勤勉な田中さんのことだから、きっと試験に合格しますよ(田中是个勤奋的人,
1999年日语二级试题文法解析
問題Ⅳ 次の文の__にはどんな言葉を入れたらよいか。1?2?3?4から最も適当なものを一つ選びなさい。
(1)事態がこうなった__は、もう彼一人に任せてはおけない。
1 まで 2 わけ 3 うえ 4 ほど
解析:た上は 既然~~就
体言|助動詞+まで 连~~~~都~~~ 例:年寄りまで一生懸命勉強しています
~~だけあって“正因为|不愧是”よく勉強しただけあって、期末試験はよくできた。
~~にともなって“随着~”书面语。人口増加にともなって食糧問題も深刻になった。
区別:「からいって」と「からといって」。「からといって」“虽说~~可是~~”表示后项内容不受强前项条件的制约。刺身は食べないからといって、日本料理が嫌いだというわけではない(虽说不吃生鱼片但并不是讨厌日本料理)
体言|用言連体形+にほかならない 无非,不外乎 例:今回の計画の失敗は推進委員会の責任にほかならない(这次计划的失败无非是推进委员会的责任)。
まとめ:“很”“非常”“~~~的不得了”的表达方法。「てならない」「てたまらない」「てしょ
うがない」「てしかたがない」「~かぎり」. 両親に会いたくてならない(非常想见父母)嬉しくてたまらない(高兴得不得了) 眠くてしょうがない(困的不得了)北京の夏は暑くてしかたがない(北京的夏天热得让人受不了)うらやましいかぎりです(羡慕死我了)
2级读解1---80

解题技巧:先通读全文,找出文章中多次重复出现的词,这种词语大多是关键词,这有利于迅速理解把握全文内容;之后,短文时需注意第一句话和最后一句话,而长文章则需要留心最后一段,这里大多含有作者抒发的意见或看法。
2級読解 01 (1)「自分は本当に何をしたいのか」といった問いを自分自身に向けるのは、特に辛いことだ。
タマネギの皮をむくように、いくらむいていっても何もなかったという気持ちに襲われることもある。
一方、読書の場合はすぐれた相手との出会いがあり、自分自身の内側を見つめているだけでは、とうてい見えてこない世界に開かれるのが読書だ。
読書を通じて、時も場所も離れた人間と出会うということは、普段のコミュニケーションとは違う楽しい緊張感を味わわせてくれるのである。
( 2 )なのがテレビだ。
テレビ番組を見ていれば、自分に向き合う必要もないし、テレビはそのような隙も与えない。
テレビは、自分の外側の問題に興味を喚起させる力はあるが、自分自身と向き合う時間は作りにくい媒体だ。
テレビの時間は、テレビをつくる側が管理している。
どのようなテンポでどんな情報を組み合わせれば視聴者が退屈しないのかを計算して時間の流れをつくっている。
それに対して、読書の場合は、途中で休んでもいいし、速いスピードで読み続けてもいい。
読書の時間は読者の側がコントロールしているのである。
問1 (1)「自分は本当に何をしたいのか」といった問いを自分自身に向けるのは、特に辛いことだ」とあるが、どうして辛いことなのか。
1.自分自身に問いかけるだけでは、なかなか答えが出てこないから。
2.自分自身に問いかけても、自分が成長するわけではないから。
3.自分自身に問いかけても、すぐれた相手との出会いがないから。
4.自分への問いかけは、単調で退屈な作業だから。
問2 ( 2 )に入る適当な語はどれか。
1.積極的2.効果的3.典型的4.対照的2級読解 02 「氷の上は滑りやすいですね。
1999年日本语能力测试二级试题文法解析

1999年日本语能力测试二级试题文法解析問題Ⅳ次の文の__にはどんな言葉を入れたらよいか。
1?2?3?4から最も適当なものを一つ選びなさい。
(1)事態がこうなった__は、もう彼一人に任せてはおけない。
1まで2わけ3うえ4ほど解析:た上は既然~~就体言|助動詞+まで连~~~~都~~~例:年寄りまで一生懸命勉強しています(连老人都在拼命学习)。
体言|用言終止形+ほど象~~~那样,~~~得~~~ 表示状态的程度。
例:新聞が読めないほど暗くなった(暗的不能看报了)。
文の意味:事态既然到了这种地步,就不能再托付给他一个人了。
(2)彼の取った態度は、私には十分理解__ものであった。
1させる2しぬく3する4しうる解析:動詞マス形+うる“能,会”①有某种能力②有某种可能性あり得ることだ(可能有的事)。
“には”表示有某种能力的主语。
“もの”表示强调的语气。
例:月日の経つのははやいものだ。
一度世界各国を旅行したいものだ(たいものだ:表示强烈的愿望)せる|させる使役助動詞例:子供に掃除させる(让孩子扫地)動詞連用形+ぬく贯彻始终例:頑張りぬく(坚持到底)这句话强调我有能力理解他采取的态度,即:我能够理解他采取的态度。
所以选4文の意味:我很能理解他采取的态度(3)少年時代に戻れる__戻ってみたい。
1ものなら2わりには3ことには4わけなら解析:~~ものなら“假如~~”①動詞可能態+ものなら:「假定一种不能实现的事实」万一,假如②う|よう+ものなら:「假定一种将导致坏结果的事实」假如嘘をつこうものなら、ただではおかない(你要是撒谎的话我可饶不了你)用言連体形|体言の+わりに(は)虽然~~~但是~~~ 表示从前项内容考虑,后项内容出人意料,相互不搭配。
例,太るのを気にしてるわりには、ずいぶん食べるだな:(虽然担心发胖可吃得真不少啊)。
文の意味:假如能回到少年时代的话我想试试。
(4)妹は、今勉強を始めたかと__、もう居間でテレビを見ている。
1995年日语二级试题文法解析

~~というより “与其~~不如~~”彼女は美人というよりかわいい感じだと思う(与其说她是个美人到不如说她很可爱)。
1 基づき ②限らず 3 わたって 4 すぎず
解析:~~過ぎず=すぎない“只不过是``` ” 口実に過ぎず(只不过是个借口)
~~にわたって ⑸番の解析をみてください。
~~に限らず 不限于~~、不仅~~而且~~
文の意味:据说那位选手小时候不只是在足球方面而且在体育活动各个方面都很优秀。
文の意味:在大城市中有垃圾处理,防震,交通阻塞等各种问题。
⒃ スケジュールが詰まっているが、兄が結婚するので、国に__ものなら帰りたい。
① 帰れる 2帰る 3 帰りたい 4帰ろう
解析:~~ものなら “假如|如果~~”前面的动词常用动词的可能态。
文の意味:日程表已经安排满了,但是因为哥哥要结婚,所以如果能回去的话我想回去。
~~における 相当于?での?,书面语,“在~~”家庭における彼女は実によい母親である(在家庭之中她的确是个好母亲)。
~~に基づく 基于,根据,憲法に基づく(根据宪法)
文の意味:这个店特别注意自己对顾客的词语运用和态度。
⒀ Aさんは会社を辞めた理由を病気のためだと言っているが、それは単なる口実__。
1 わけは 2 以内は 3 うちは ④ 以上は
解析:過去式+以上 既然~~就~~ わけ:原因、理由.
文の意味:既然我已经决定戒酒了,那么无论你怎么邀请我也不喝。
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1.遊びなさい、運動しなさい 2.勉強しなさい、いい成績をとりなさい 3.笑いなさい、ユーモアを身につけなさい 4.講義に出なさい、哲学を身につけなさい
(2)母の日 の翌日、同じ幼稚園に20年間通い続けて、幼児たちに母親の顔を (注1)
描いてもらっているある児童心理学者が、「子供たちの描く画に、最近二つの変 化が現れた―目* がつりあがり、口が大きくなってきた」といっていました。
1.植物を育てるには、友人をた頼ってはいけない 2.友人を得るためには、本人の努力が必要だ 3.友人は雑草おように強くなければならない 4.ごくわずかの人としか友人になれない
昂立新日语
問(4)④「「信頼できる友人がいない」と嘆く人」はどのような人か。
1.努力して相手に近づいていく人 2.自分で種をまいて、水や肥料をやる人 3.声をかけてくれるのをただ待っている人 4.いろいろなパフォーマンスが上手な人
1.積極的に友人を得ようと努力しても、なかなか友人ができない 2.積極的に友人を得ようと努力すれば、必ず友人が得られる 3.積極的に友人を得ようと努力しないため、人に嫌われる 4.積極的に友人を得ようと努力せず、友人はできないと決めてかかる
問(7)信頼できる友人を得るために、筆者はどのような方法を勧めているか。
(注1)
昂立新日语
先生だけの心覚えで、笑わないからといって落第点をつけるわけではない が。
「一年間に一度も笑わなかった学生のうちの何人かが、病気になったり、退学
したり、自殺未遂 をしたりします。」
(注2)
(注3)
笑わない学生というのは生真面目すぎて、いつも緊張しつづけている。それ
1995 年日语能力考试 2 级真题 読解・文法
昂立新日语
(200点 70分)
問題Ⅰ 次の文章を読んで、後の問いに答えなさい。答えは、1、2、3、4から 最も適当なものを一つ選びなさい。
信頼できる友人ができないという悩みを持つ人がいる。たしかに、心から 信頼できる友人を得るのはなかなかむずかしいことだ。考えみれば人生には多 くの出会いがあり、知人を得るチャンスは数多くある。学校時代に席を同じく
昂立新日语
があるといえるのではないでしょうか。
バイオテクノロジー(生物技術)は、 そのような願望 を実現しようと
④
(注2)
する技術です(もちろん、現実には難しい問題がたくさんあり、直ちに夢の現
実とはいきませんが)。私たち人間は、暮らしていくために食べ物、衣服、住居を
必要とします。それらを何から作るか。食べ物はもちろん植物や動物、魚など、
問題Ⅲ 次の(1)から(6)の文章を読んで、それぞれの問いに対する答 えとして最も適当なものを1,2,3,4から一つ選びなさい。 (1) 上智大教授(哲学)のアルフォンす・デーケンさんは毎年、一年生たちに 人間学の講義をする。
50人ほどの教室を見渡しながら先生は、講義中に決して笑わない学生のリス ト を作っていく。
得られるものではない。
では、どんな努力をすればいいかというと、やはり人が多く集まる場所に出
かけて、多くの人と話をするのが早道だ。
私はどうやらパーテイ-が好きなようだ。少なくとも、嫌いではない。たしか
に私はパーテイにお呼びがかかると、少々疲れていようが頑張って出席する。
風邪などを引いて体調が悪いときでも、立ち上がれないようなとき以外はでき
が肉体と精神両面の衛生によくないことを、リストは立証 してみせている。 (注4) 「ですから私は、[ ]、というのです」
(注1)リスト:名前を書いた表 (注2)退学:途中でがっごうをやめること (注3)自殺未遂:自殺をしようとしたこと (注4)立証:証明すること
問(1)[ ]に入る最も適当なものを一つ選びなさい
「信頼できる友人がいない」と嘆く人は、たいていの場合、この努力を怠り、
④
自分の殻に閉じこもっていることが多い。自分から積極的に友人を得ようとす
るのではなく、自分の肩を優しくたたいてくれる人を待ち望んでいるだけだ。 ⑤
それで友人ができるのなら、そんな虫のいい話はない。友人を得るためには、こ
ちらからパフォーマンをもって、相手に近づいていく努力をしなければ決して
問(7)(⑦)にはいる最も適当な語を一つ選びなさい。
1.しかも 2.そこで 3.けれども 4.したがって
問(8)⑧「もう一度生物技術を見直そう」とあるが、そう思うのはなぜか。
1.天然資源が不足し、繊維を合成する必要が生じたから 2.自然から離れたため、いろいろな問題が生じたから 3.冬にトマトを食べるような生活は、ぜいたくだから 4.自然を上手に利用して生産をもっと増やしたいから
問(5)⑤「それで友人ができるのなら、そんな虫のいい話はない。」とは。どの ようなことか
1.そんなに簡単に友人ができるものではない。 2.そのようにして友人を作るのが一番いい方法だ。 3.そのような態度から、植物に虫がついてしまうのだ。 4.そのような人は、雑草につく虫のように小さな存在だ。
問(6)⑥「食わず嫌い」とは、食べたことがないのに嫌うことという意味であ るが、ここではどのような意味か。
ラスチックが生まれ、合成繊維 が安価で大量に生産され、化学肥料が合成 (注5)
されるようになり、 私たちの生活は急速に生物離れしました。そのために、最 ⑥
初に書いたような豊かさが生まれたのは確かです。 (⑦)、生物はなれしたためのマイナスも少なくありません。それが、やはり
自然とうまくマッチ した形で、できれば生物をもう少し上手に利用したほ (注6)
1.自然を利用し、自然ととけ合い安心感を得ること 2.冬でもトマトが豊富に食べられるようにすること 3.プラスチック製品などをより多く生産すること 4.本物は何かということを明らかにすること
問(5)⑤「そうでした。」とあるが、どうだったのか。
1.生物に多くを頼る生活をしていた。
したというだけの仲なら、それこそ 星の数ほどの出会いがある。だが、そのよ ①
うに数多くの人たちとであっても、その中で本当の親友呼べる人は、ごくわず かな人びとのみである。
(②)、自分には絶対に本当の友人はできないものだと決めてかかるのもよ くない。だいいち、友人は雑草のように、何の手を加えなくても自然に生えてく るものではなく、自分で種をまいて、水をやり肥料をやらねば育てられないも のである。つまり、(③)ということだ。
問(1)問題文中のA~Dのところで、①「いまの不満」を述べていつ段落の組み
合わせはどれか。
昂立新日语
1.AとB 2.BとC 3.CとD 4.AとC
問(2)②「トマト」は日本では夏の野菜だが、いまは冬でも手に入る。そのこ とを筆者はどう考えているか。
1.冬のトマトはおいしいので、もっと多く作るべきだ。 2.冬のトマトは、ありがたいけれども、不満も感じる。 3.冬でもトマトが作れるのは、文明の進歩のおかげだ。 4.冬にトマトを作るのは不自然だから、やめたほうがよい。
2.プラスチックや合成繊維が高かった。 3.三、四十年前はそれほど昔ではなかった。 4.バイオテクノロジーの現実は難しかった。
昂立新日语
問(6)⑥「私たちの生活は急速に生物離れしました。」とあるが、どのような ことか。
1.室内でビデオなどを楽しむことが増え、自然に接する機械が減ること 2.人間の暮らしがコンピュータに囲まれ、ほかの人と話せなくなること 3.住居が狭くなって、自分の家で動物や植物が育てられなくなること 4.石油などから作られたものが増え、生物をあまり利用しなくなること
③
う一方、なんだか不満です。 C 台所の中にはプラスチック製品がたくさん。色とりどりできれいですし、
割れなくて便利ですが、これもどこか“本物”でない気がします。(中略) D これまでに“本物”という言葉をつかってきましたが、それで本物とは何
かということになります。こう考えると難しいのですが、その一つに自然をう まく利用しているもの、自然とうまくとけ合うものの場合、なんとなく安心感
(注1)
新しいものが登場してきます。“素晴らしい文明社会”といってよいでしょう。 それでは、その中で私たちは満足しているかというと、そうでもありません。
もちろん、人間は欲深いですから、どんなに豊富なものに囲まれても、まだまだ 欲しいという面もありますが、 いまの不満は量や新奇なものを欲しいがるの
①
とは少し違います。 A たとえば、今では当たり前のことになりましたが、冬でもトトやキュウ
問(3)③「“本物”の気がせず」とあるが、筆者はなぜ冬のトマトが本物の気 がしないのか。
1.冬のトマトは工場で作られた化学肥料で育てるから 2.冬のトマトは色は赤くてきれいだが、まずいから 3.冬のトマトは低い温度の中で育ち、形が悪いから 4.冬のトマトは温室の中で石油を燃やして作るから
問(4)④「そのような願望」とは、何か。
うがよいのではないかという気持ちを生んだわけです。 もう一度生物技術を ⑧
見直そうということです。 (注1)ビデオ、コンパクト・ディスク、レーザーディスク、ファミリー・コン ピュータ:新しくて便利な電気製品 (注2)願望:願いや希望 (注3)生物由来のもの:生物から作られたもの (注4)依存:何かに頼ること (注5)繊維:綿や絹、ウールやナイロンなどのこと (注6)マッチする:合う
問(1)①「星の数ほどの出会い」とあるが、どのような人との出会いが星の数 ほどあるのか。
1.本当の親友と呼べる人 3.よく知っている人
2.同じクラスで勉強した人 4.悩みを待つ人
問(2)(②)にはいる最も適当なものを選びなさい
1.だからといって。 2.したがって。 3.なぜならば。 4.すなわち