《人力资源管理》课程实践教学设计
人力资源管理的课程设计
人力资源管理的课程设计一、引言人力资源管理是企业中至关重要的一环，它涉及到招聘、培训、员工福利、绩效评估等众多方面。
为了帮助学生全面了解和掌握人力资源管理的理论与实践知识，本课程设计将重点围绕以下几个方面展开。
二、课程目标1. 了解人力资源管理的基本概念和重要性。
2. 熟悉人力资源规划与招聘流程。
3. 掌握培训与发展的基本原理和方法。
4. 理解绩效管理的流程和关键要素。
5. 了解员工福利与关怀的重要性和实施方法。
6. 学习案例分析与实际操作技巧。
三、课程大纲本课程设计按照以下几个模块进行讲解和实践操作。
模块一：人力资源管理基础知识1. 人力资源管理的定义和重要性。
2. 人力资源管理的发展历程与趋势。
3. 人力资源管理与企业战略的关系。
模块二：人力资源规划与招聘1. 人力资源规划的意义和目的。
2. 人力资源需求的估计与分析。
3. 招聘渠道的选择与运用。
4. 招聘流程与面试技巧。
模块三：培训与发展1. 培训与发展的重要性和目标。
2. 培训需求的分析与评估。
3. 培训计划的制定与实施。
4. 培训成效的评估与反馈。
模块四：绩效管理1. 绩效管理的意义和目标。
2. 绩效评估指标与方法。
3. 绩效考核与绩效奖励。
4. 绩效改进与个人发展。
模块五：员工福利与关怀1. 员工福利的种类和意义。
2. 员工关怀与激励。
3. 健康管理与平衡工作与生活。
模块六：案例分析与实际操作1. 选取实际案例进行分析与讨论。
2. 运用所学知识解决实际问题。
3. 设计并实施一项人力资源管理实践项目。
四、教学方法1. 授课讲解结合案例分析。
2. 小组讨论与合作学习。
3. 实践操作并进行反思总结。
五、评估方式1. 课堂参与与小组讨论成绩。
2. 个人或小组项目设计报告。
3. 期末考试。
六、实施计划1. 第一周：介绍人力资源管理基础知识。
2. 第二周：讲解人力资源规划与招聘流程。
3. 第三周：深入学习培训与发展的理论与方法。
4. 第四周：理解绩效管理的流程与要点。
《人力资源管理》课程实践教学设计
五、课时安排
《人力资源管理》实践教学总课时安排 12 个课时，每次 3 节课连上，共 4 次大课，每一次大课的详细内容安排如下：
实践性教学安排 - 1
讲授时间
教学目标
120 min 1、理解人力资源管理实践性教学的内涵 2、掌握人力资源管理实践性教学的常用方式 3、熟悉人力资源管理实践性教学的基本流程 4、根据自己的特长、兴趣参与合适的人力资源管理实践性教学任务
2、每个小组对其他小组的预演情况进行评价，并提出优化改进建议 3、教师总结，并启发和引导学生对方案进行完善
实践性教学安排 - 4
讲授时间
教学目标 教学重点 教学难点 教学方法
120 min 对学生学习人力资源管理课程的综合性检验 创造舒适、自由、宽松的课堂环境，让学生最大限度发挥出自己的优势 对时间和节奏的控制 分组演示 + 学生思考 + 师生互动 + 教师启发与总结
3、确定人力资源管理实践性教学任务后，学生根据教师的指导和建 议进行分组并商量小组的目标及成员任务分工
实践性教学安排 - 2
讲授时间
教学目标 教学重点
教学难点 教学方法
120 min 1、帮助学生深入理解人力资源管理实践性教学的重要性 2、指导学生如何发现问题并寻找解决问题的方法 3、帮助学生拓展视野、增强理论应用能力 1、从现实中发现问题并多视角、多途径寻找解决问题的方法 2、在解决问题的过程中增强学生对理论知识的领悟及实践应用能力 1、学生对所学理论知识的掌握程度 2、学生如何将理论知识应用到具体的实践 3、分组完成任务过程中如何激励学生积极主动参与，尽量降低搭便
大学：人力资源管理实践课教学案例分享
大学：人力资源管理实践课教学案例分享引言人力资源管理是现代组织中关键的一项战略性工作，对于培养高素质的人才和保障组织正常运转起着至关重要的作用。
本文将分享一些适用于大学人力资源管理实践课程的教学案例。
这些案例旨在帮助学生理解和应用人力资源管理理论，并通过实际情景与问题解决来提升他们的实践能力。
案例一：招聘策略优化案例背景某企业在近期准备扩大规模，需要招聘一批新员工。
然而，该企业的招聘流程出现了问题，导致效率低下和招聘成本过高。
教学目标•理解招聘策略对组织效益的影响；•掌握合理制定、执行和评估招聘策略的方法。
案例任务请学生根据给定情境，分析该企业当前面临的招聘问题，并提出具体可行的改进建议。
建议包括但不限于：优化岗位描述与要求、选择合适的招聘渠道、改进筛选和面试流程等。
案例二：绩效管理改进案例背景某公司近期发现员工绩效评价过于主观，无法充分客观反映员工的实际表现。
这导致绩效评估结果难以准确用于奖励和晋升决策，也降低了员工对绩效管理制度的认可度。
教学目标•理解绩效管理的重要性及其影响；•掌握设计和实施有效的绩效管理制度的方法。
案例任务请学生分析该公司当前面临的绩效管理问题，并提出具体可行的改进建议。
建议包括但不限于：明确可量化指标、建立有效反馈机制、提供定期培训等。
案例三：员工福利计划优化案例背景某组织近期发现员工对现有福利计划不满意，导致员工满意度下降、流失率增加。
教学目标•理解员工福利对组织与员工的重要作用；•掌握设计和实施符合组织需求与员工期望的福利计划的方法。
案例任务请学生分析该组织当前面临的福利计划问题，并提出具体可行的改进建议。
建议包括但不限于：调研员工需求、增加多元选择、提供灵活福利选项等。
结论通过以上案例分享，希望学生能够在实践中加深对人力资源管理理论的理解，并培养解决实际问题的能力。
这些案例旨在帮助学生在将来进入职场后能更好地应对各种人力资源管理挑战，为组织和个人都带来更好的结果。
《人力资源管理》课程思政教学案例
《人力资源管理》课程思政教学案例一、教学目标1. 了解人力资源管理的基本概念、理论和方法；2. 掌握人力资源管理的核心内容，包括招聘、培训、绩效管理、薪酬福利等；3. 培养学生的团队协作、沟通协调、领导力等素质。
二、教学内容与组织1. 导入：通过案例引入人力资源管理概念，引导学生思考如何将人力资源管理与思政教育相结合。
2. 理论讲解：介绍人力资源管理的基本概念、历史发展、理论基础等。
3. 案例分析：选取具有代表性的企业人力资源管理案例，引导学生分析案例中存在的问题和改进措施，培养解决问题的能力。
4. 实践操作：通过模拟招聘、团队建设等活动，让学生亲身参与人力资源管理实践，培养团队协作和沟通协调能力。
5. 课堂讨论：组织学生进行课堂讨论，引导学生思考如何将人力资源管理理念运用到实际工作中，提高个人和团队的综合素质。
6. 总结评价：对学生表现进行评价，鼓励学生将所学知识运用到实际工作中。
三、教学方法与手段1. 采用案例分析、小组讨论、角色扮演等多种教学方法，激发学生的学习兴趣和参与度；2. 利用多媒体教学工具，如PPT、视频等，增强教学的生动性和形象性；3. 鼓励学生自主学习，通过课堂互动和讨论，引导学生思考和探索人力资源管理与思政教育的结合点。
四、教学评价与反思1. 对学生的学习成果进行评估，包括课堂表现、实践操作、小组讨论等；2. 收集学生反馈，了解学生对课程思政教学的满意度和改进意见；3. 对教学过程中的问题和不足进行反思和总结，不断优化教学方法和手段，提高教学效果。
五、思政教育融入点1. 团队合作：在人力资源管理中，团队合作是非常重要的一个方面。
通过案例分析、实践操作等活动，让学生体验团队合作的力量，培养他们的团队协作意识和能力。
2. 诚信守信：在招聘、绩效管理等环节中，诚信守信是至关重要的。
引导学生思考如何将诚信守信的理念运用到实际工作中，树立良好的职业道德。
3. 责任担当：在人力资源管理中，员工责任担当也是非常重要的。
人力资源管理课程的实践性教学设计及运用分析
刘绮 莉 （ 苏州 大学社会 学院 ２ １ ５ ０ ０ ０ ）
摘要 ： 人 力资源 管理课程是新兴 的实践课 习 ：整 合模 式即按 照高层管理人员所 需要 的
高 校 论 坛 移
人力资源管理课 程的实践性教学设计及运用分析
真 正掌握人力 资源管 理方 面知识和 能力 的人 才还是有大量需求的 ． 关键在于人 才的素质及 能力是 否符合企业业 务的实际操作 需求 因
求 的基 础知识和技 能进行课程 设置 ：职能模 式是指 按照管理 职能所涉及 的知识和技 能为 主要 内容设置课程 安排 ， 如计 划管理 、 组织 管
身所 拥有 的优势 不仅 仅是纸 上谈 兵 的理论 ． 而将理 论运用 于实 践 ．结合企业 实践开展工 作的能力尤为重要 因此 ． 高校在培养人力资 源管理 人才 的过程 中 ．对于专业课 程的设置 及教 学要求 应该 结合业 界对 人才 的需求 ． 制 定 出符 合该校有关 专业的特色性课 程 ， 发挥 、 加大实践和操作技能的培养和开发 ｆ 二） 教学 中存在的问题 尽 管面 临“ 史 上最 艰难 的就 业年 ” ． 但我 们从不 少的招聘信 息中可 以知道 ．企业对 于
太快 ． 不少从事人力资源管理专业课程教学的 教 师属于半路 出家 ．缺少系统 的专 业理论 体 系 而重理论 、 缺乏实践经验则是一部分 高校
形成 一套较为完 善的管理教 育体系 就国外 管理类 专业 的课程 结构而 言 ．主要包括 整合 模式 、 事 业模式 、 职 能模 式三种 典型模 式 （ 所 谓事业 模式是指 以培养某一对 口行业 的基 层 干部 管理人员为 主要 目标 ．按 照特定行业 需
在人力资 源管理教育 中．课 程设置 是基 础环 节 ．良好 的课 程设置能够保 证后续 教学 活动 的顺利进行 专业的人力资源管理者 ． 自
2024年《人力资源管理教案》(版)
《人力资源管理教案》(附件版)《人力资源管理教案》一、引言人力资源管理是现代企业管理的重要组成部分，是企业持续发展的重要保障。
随着我国市场经济体制的不断完善，企业对人力资源管理的要求越来越高。
本教案旨在为人力资源管理专业教学提供一套系统、全面、实用的教学方案，使学生在学习过程中能够更好地理解和掌握人力资源管理的理论知识和实践技能。
二、教学目标1.理论知识目标：使学生掌握人力资源管理的基本概念、原理和方法，了解人力资源管理的相关政策法规，熟悉人力资源管理的各项职能和任务。
2.实践技能目标：培养学生具备人力资源管理的基本操作技能，如招聘、培训、薪酬管理、绩效考核等，提高学生解决实际问题的能力。
3.综合素质目标：培养学生具有良好的职业道德、团队合作精神、沟通协调能力和创新意识，为学生未来职业生涯奠定基础。
三、教学内容1.人力资源管理概述：介绍人力资源管理的概念、发展历程、战略地位和作用，使学生对人力资源管理有一个整体的认识。
2.人力资源规划：讲解人力资源规划的概念、内容、程序和方法，使学生掌握人力资源供需预测、人力资源战略规划等技能。
3.招聘与配置：介绍招聘与配置的基本流程、方法和技巧，培养学生具备招聘方案设计、面试技巧、人员配置等能力。
4.培训与发展：讲解培训与发展的意义、类型、程序和评估方法，使学生掌握培训需求分析、培训计划制定、培训效果评估等技能。
5.薪酬管理：介绍薪酬管理的概念、原则、体系设计和方法，培养学生具备薪酬调查、薪酬结构设计、福利管理等能力。
6.绩效考核：讲解绩效考核的目的、原则、方法和流程，使学生掌握绩效考核指标体系设计、考核方法选择、考核结果运用等技能。
7.劳动关系管理：介绍劳动关系管理的概念、内容和相关政策法规，培养学生具备劳动合同管理、劳动争议处理等能力。
8.人力资源管理信息系统：讲解人力资源管理信息系统的概念、功能和实施方法，使学生了解人力资源管理信息化的趋势和作用。
四、教学方法与手段1.教学方法：采用案例教学、情景模拟、小组讨论、实地考察等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和实践能力。
《人力资源管理》课程教案
《人力资源管理》课程教案一、课程简介《人力资源管理》课程是一门综合性的管理学科，旨在帮助学生了解和掌握人力资源管理的理论、方法和实践，提高学生在组织中有效管理人力资源的能力。
本课程将系统地介绍人力资源管理的基本概念、战略规划、招聘与配置、培训与发展、绩效管理、薪酬福利管理、员工关系管理等方面的内容，通过案例分析和实践操作，培养学生的实际操作能力和解决实际问题的能力。
二、教学目标1.让学生了解人力资源管理的概念、职能和目标，理解人力资源管理在现代组织中的重要性。
2.使学生掌握人力资源规划、招聘与配置、培训与发展、绩效管理、薪酬福利管理、员工关系管理等基本理论和实践方法。
3.培养学生具备分析和解决人力资源管理问题的能力，能够根据组织的特点和需求，制定有效的人力资源管理策略。
4.培养学生的团队合作能力和沟通能力，提高学生在组织中的领导力和影响力。
三、教学内容与安排1.人力资源管理概述：介绍人力资源管理的概念、职能和目标，探讨人力资源管理在现代组织中的重要性。
2.人力资源规划：讲解人力资源规划的概念、步骤和方法，分析人力资源供需预测的常用技术。
3.招聘与配置：介绍招聘的基本流程、方法和技巧，探讨如何根据组织需求进行人才选拔和配置。
4.培训与发展：讲解培训与发展的概念、目标和步骤，介绍常用的培训方法和技巧。
5.绩效管理：介绍绩效管理的概念、流程和方法，探讨如何建立有效的绩效管理体系。
6.薪酬福利管理：讲解薪酬福利管理的概念、原则和方法，探讨如何制定合理的薪酬福利政策。
7.员工关系管理：介绍员工关系管理的概念、目标和策略，探讨如何处理员工关系中的常见问题。
四、教学方法与手段1.讲授法：通过讲解理论知识和实际案例，帮助学生理解和掌握人力资源管理的核心概念和基本方法。
2.案例分析法：通过分析具体案例，培养学生分析和解决实际问题的能力。
3.小组讨论法：组织学生进行小组讨论，培养学生的团队合作能力和沟通能力。
4.情景模拟法：模拟实际的人力资源管理场景，让学生进行角色扮演和操作练习，提高学生的实际操作能力。
人力资源管理---课程教案 (一)
人力资源管理---课程教案 (一)人力资源管理是指企业通过各种手段对员工进行组织、引导、激励和控制的过程，以提高员工的工作绩效和企业的竞争力。
在现代企业中，人力资源管理已经成为一项重要的任务。
在这个过程中，人力资源管理课程就显得尤为重要，本文就对人力资源管理课程进行详细的分析和讲解。
一、课程简介人力资源管理课程主要是探讨企业如何合理规划、引进、培养、激励和管理人力资源，以达到企业发展的目标和提高企业竞争力的效果。
它是企业管理中的一个重要组成部分，也是管理学和社会科学的一个重要分支学科。
二、课程特点1.实践性强。
人力资源管理涉及到众多的实践操作和技巧，因此这个课程注重学生对实践性的理解和应用。
在学习中，教师会通过案例分析、模拟实验、角色扮演等方式来帮助学生掌握课程重点和技能。
2.理论性强。
人力资源管理包括很多不同方面的理论知识，如管理心理学、组织行为学、劳动法律等，需要学生理解和掌握。
因此，在这个课程中，教师注重将各个理论框架有机融合到课程教学内容当中，既传达理论知识，又能够培养学生思维能力和创新精神。
3.实践与理论相结合。
在人力资源管理的学习过程中，实践和理论相互支持和完善。
实践能够让人更深入地理解人力资源的各个方面，而理论又是实践的基础和指导。
三、课程目标1.掌握人力资源管理的理论知识和实践技能。
学生需要掌握人力资源管理的相关理论知识，如如何管理员工，如何制定员工考核标准，如何根据员工的情况来开展培训等。
同时，学生还需要掌握实践技能，如如何制定面试标准，如何分析人才市场，如何招聘优秀人才等。
2.培养学生的实践能力和创新意识。
人力资源管理课程注重学生的实践性，鼓励学生探索创新，培养学生的实践能力和创新意识。
从而使得学生能够灵活应对各种不同的情况，为企业的发展带来更多的思路和创新。
四、教学方法1.案例教学法。
案例教学法是人力资源管理教学的基本方法，它非常适用于人力资源管理这种实践性很强的课程。
通过案例分析，学生能够更深入地理解和掌握人力资源管理的相关知识和技能，并且能够让学生将这些知识应用到实践当中。
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2、教师与学生互动商定实践性教学环节的任务安排、流程设置、展 示形式、参与方式、评价标准等，尽可能根据人力资源管理的几 大主要职能确定任务。
1、情景设计：各小组根据教学内容和背景材料合理设计情节和角色。 2、角色分工：模拟情节设计好后，各小组成员分别扮演不同的角色，如企 业人力资源部门的工作人员，用人部门员工、部门领导或外部专家等。 3、情景分析：考虑在情景模拟中需应用哪些知识和技能，注意哪些事项， 拟定什么样的计划，遵照什么样的程序进行模拟操作，推测在情景表演中会遇到 什么样的困难并考虑用何种方法解决这些困难。 4、方案预演和调整：各小组在团队合作与教师指导下制定预演的方案并进 行预演，其他同学可以观摩、提问、提出建议，教师也要重点对预演中存在的衔 接、分工、细节、专业知识等不足提出改进建议，团队成员也可以在观察和思考 的基础上提出改进意见，为最终的模拟展示奠定基础 5、模拟展示：在预演和调整之后就可以按设计的情节顺序进行最终的模拟 展示。轮到每个组演练的时候，各组先由选派的代表介绍他们具体的操作思路， 然后再进行具体的模拟操作。 6、总结评价：这一阶段主要完成反馈总结与点评。完成模拟任务后，每个 小组必须上交一份总结报告，对本小组模拟问题及解决方案形成及成果展示进行 详细的描述和评价，总字数不少于 2000 字。
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四、教学方法
《人力资源管理》实践教学的方法以参与式和启发式教学为主，采用分组的 方式将全班学生分成几个小组，每个小组选择一个感兴趣的研究主题开展探讨， 而且不同小组的主题也均不同，保证能够基本覆盖《人力资源管理》课程的核心 内容，并在最后用演示的方式将小组的成果加以展示。在此过程中教师的主要作 用是启发、答疑、观察、评价，通过现场指导、远程答疑、观察讨论等方式了解 各小组的进展，解答学生模拟过程中碰到的问题，启发学生如何更快更好地完成 任务，并且注意将理论知识与现实情境紧密结合起来。具体包括以下几个步骤：
二、教学目标
《人力资源管理》课程是工商管理类专业的必修基础课程之一，也是学生毕 业后无论从事何种职业都有机会用到的技能储备之一，因此，在深刻领会课程理 论知识的同时，通过一定的实践教学环节，让学生亲身经历常见的企业人力资源 管理职能模拟，加深他们对课程的理解，提高理论知识的运用能力，增强学生的 团队合作意识与团队协作能力，对学生们的毕业求职准备、求职途径选择和求职 技巧练习等方面也将有着一定的积极帮助。本环节的主要目标有如下几点：
（1）工作分析：理解工作分析在整个人力资源管理中的基础性作用，掌握 工作分析的基本程序和常用方法、职务说明书的主要内容、常见格式和编制要求、
1
工作分析结果的应用范围和修订调整等； （2）人力资源规划：理解人力资源规划与企业战略的关联性、企业规划对
人力资源规划的指导作用，掌握人力资源规划的主要内容、基本程序和编制，人 力资源需求和供给预测及其常用方法，人力资源成本控制等；
进步 1、对每个小组的成员分工与任务完成质量的对应关系进行点评 2、启发和引导学生主动思考、互相学习 1、引导学生克服害羞心理，展现真实的自我 2、引导学生从专业的角度评价自己团队和其他小组的优劣势对比 分组演示 + 学生思考 + 师生互动 + 教师启发
1、分组轮流进行方案预演，由小组成员首先对自己团队的任务完成 情况进行自我评价
（6）薪酬管理：理解完善企业薪酬体系的重要性和基本原则、薪酬管理在 企业人力资源管理职能中的核心地位、薪酬管理与其他人力资源管理职能的关 系，掌握工作评价的常用方法和基本程序、工作评价与工作分析的异同点、企业 薪酬水平确定的基本原则、薪酬构成的依据、薪酬差距确定的现实参照、薪酬结 构的影响因素、员工福利的常见内容、薪酬与福利的发展趋势等；
《人力资源管理》课程实践教学整体设计
一、课程性质与要求
人力资源管理实践教学环节是在完成了《人力资源管理》课程的理论教学后， 在保证人力资源管理教学质量的同时，兼顾人力资源管理专业培养技能型人力资 源管理人才的培养目标而设立的一个非独立性教学环节。
通过人力资源管理实践教学，促进学生人力资源管理理论与实践的结合，激 发学生的学习兴趣，强化学生的核心技能训练，消化和巩固人力资源管理理论知 识，培养和锻炼学生的实际工作能力。学生通过本环节的学习和体验，掌握编写 岗位说明书、编制企业人力资源规划、学会组织和实施招聘、掌握绩效考核方案 制定和执行、员工培训方案的设计、实施和反馈评价、企业薪酬体系的设计及应 用、员工关系管理需要处理好的关系、人力资源管理如何与企业战略形成协同、 人力资源管理信息化建设的重要性及价值等相关理论知识及实践应用要点。
车行为
教师启发 + 学生思考 + 师生互动
教学到疑惑时可来寻求帮助和指导 2、启发学生如何发现问题并积极寻找解决问题的思路和方法 3、引导学生积极参与人力资源管理的实践性学习环节中去，培养团
队精神和集体荣誉感 4、当发现小组有可能面临较大困难，或者思路与主题存在脱节的可
二、教学内容
在学生分组练习、设计方案、虚拟情境、收集资料、与教师沟通、方案调整、 制作展示文档等一系列前期工作之后，将学生分组工作成果进行课堂展示，展示 应该包括以下详细内容：
1、公司背景简介：包括公司名称、所在地、产品范围、业务领域、行业地 位、组织结构（部门设置和部门人数）、发展现状、公司业绩、整体发展目标和 区域性、阶段性发展目标、战略思想等，还可以包括公司的愿景、宗旨、经营战 略和价值目标等内容，尽可能向班级同学展示公司的全貌，给有意参加公司招聘 的同学充分了解公司信息的机会，帮助他们更好地做出决策，以及准备与招聘有 关的材料。
教学内容及 时间分配
120 min
1、学生进行分组课堂演示和观摩 2、自我评价和交叉评价相结合，从中找出自己和团队的优点与不足 3、对比前次课预演与今天最后的展示，总结团队在完成任务过程中
的心得体会 4、教师总结，课程结束。
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《人力资源管理》课堂具体设计——员工招聘
一、教学目标
通过以团队（小组）的方式完成根据课程核心内容制定的招聘模拟任务，增 强学生对员工招聘相关知识的理解，尤其是从企业招聘和应聘者求职两个视角了 解招聘的详细流程、问题要点和如何做好针对性的准备，加深学生对招聘理论知 识的印象，帮助学生在毕业求职和未来可能的招聘参与中更好地定位自己的角 色，实现既定目标。此外，本次模拟除了在专业知识方面对学生有所，还能够为 学生提供一个检验自己团队合作精神与团队协作能力的良好机会，在团队合作情 商重要性日益上升的今天，本次情景模拟任务将为学生搭建一座沟通校园生活与 社会现实的桥梁，当然，任务模拟在增强教学互动和学生的课堂参与方面也会有 积极的促进作用。
3
教学重点 教学难点 教学方法 教学内容及 时间分配
30
50
40
1、介绍人力资源管理实践性教学的内容和目的 2、介绍人力资源管理实践性教学的课程安排 3、介绍如何选择适合自己的课程任务 1、学生对所学理论知识的掌握程度 2、学生如何将理论知识应用到具体的实践 教师讲解 + 教师启发 + 学生思考 + 师生互动 ( 详细内容要根据讲课进程及与学生的交流方可确定)
五、课时安排
《人力资源管理》实践教学总课时安排 12 个课时，每次 3 节课连上，共 4 次大课，每一次大课的详细内容安排如下：
实践性教学安排 - 1
讲授时间
教学目标
120 min 1、理解人力资源管理实践性教学的内涵 2、掌握人力资源管理实践性教学的常用方式 3、熟悉人力资源管理实践性教学的基本流程 4、根据自己的特长、兴趣参与合适的人力资源管理实践性教学任务
2、招聘职位的确定：包括招聘岗位名称、招聘数量、招聘原因，并参照工 作分析结果对招聘岗位的岗位说明和任职资格要求进行描述，以便提高人力资源 管理部门筛选简历的效率和效果，促进人力资源管理部门和用人部门之间沟通的 有效性，增强招聘的信度和效度。
3、确定人力资源管理实践性教学任务后，学生根据教师的指导和建 议进行分组并商量小组的目标及成员任务分工
实践性教学安排 - 2
讲授时间
教学目标 教学重点
教学难点 教学方法
120 min 1、帮助学生深入理解人力资源管理实践性教学的重要性 2、指导学生如何发现问题并寻找解决问题的方法 3、帮助学生拓展视野、增强理论应用能力 1、从现实中发现问题并多视角、多途径寻找解决问题的方法 2、在解决问题的过程中增强学生对理论知识的领悟及实践应用能力 1、学生对所学理论知识的掌握程度 2、学生如何将理论知识应用到具体的实践 3、分组完成任务过程中如何激励学生积极主动参与，尽量降低搭便
能时，及时提出指导意见和建议。
4
实践性教学安排 - 3
讲授时间
教学目标
教学重点 教学难点 教学方法 教学内容及 时间分配 120 min
120 min 1、通过预演，让学生意识到自己和团队的优势与不足 2、通过相互观摩学习，让学生相互取长补短、优势互补 3、通过预演，找出不同小组的成功之处并相互交流，整体促进、共同
（5）绩效管理：理解绩效管理在人力资源管理职能中的核心地位及实施难 点，掌握绩效考核与绩效管理的异同点、绩效管理的制度建设内容、绩效考核的 基本流程、常见的绩效考核方法、参与绩效考核的部门和人员、绩效考核的指标 和标准、绩效考核结果的应用范围、常见的绩效考核的人为偏差、绩效考核申诉 的处理、绩效考核的发展趋势等；
（3）招聘与甄选：理解招聘与甄选在人力资源管理中的重要性，以及招聘 效率效果的评价方法，掌握招聘与甄选方案的设计、招聘广告内容确定、招聘广 告发布渠道选择、面试方案设计和执行、录用结果公布和招聘总结等；
（4）员工培训与开发（包括员工职业生涯规划）：理解员工培训与开发对企 业留人的重要性、企业培训体系的构成，掌握企业培训制度构成、员工培训的基 本流程、员工培训需求调查的常用方法和技巧、培训计划编制的格式、不同培训 方式的优势和不足、培训效果评估及反馈调整、员工职业生涯路径选择、职业生 涯发展规划及阶段性评价等；