小学六年级语文期末复习测试题

小学六年级语文期末复习测试题
姓名得分
一、拼音字词我能行
1、我会读拼音。

ēnuófùyùgěng yâtāng lán cuǐcàn
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
tǎn tâfáng ài jìhuìfùshuì chuǎi câ
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
2、把下面的字加偏旁组成新字再组词。

) ) ) )
) ) ) )
2、写出结构相似的四字词语或成语。

东张西望：、匆匆忙忙：、
伤痕累累：、栩栩如生：、
二、课文内容我熟悉。

1、根据课文内容填空。

一儿曰：“日初出，及日中，则如，此不为？”
一儿曰：“日初出，及其日中如，此不为。

按要求补充诗句。

2、《赋得古原草送别》一诗中，作者有“离离原上草，一岁一枯荣”的诗句。

具体描写“枯”的诗句是是“”，具体描写“荣”的诗句是“”。

3、王勃的《送杜少府之任蜀州》中“海内存知己，天涯若比邻。

”可与王维的《送元二使安西》中的两句送别诗媲美：“，。

”
三、基础知识我最牢。

1、根据拼音在括号内写出词语：
就在伯父shì shì( )那一年的正月里，有一天，是星期六的下午，爸爸妈妈带我到伯父家里去。

那时候每到周末，我们姐妹三个轮流跟随着爸爸妈妈到伯父家去tuán jù( )。

这一天在wǎn cān()桌上，伯父跟我谈起《水浒传》里的故事和人物。

不知道伯父怎么会知道我读了《水浒传》，dàɡài( )是爸爸告诉他的吧。

老实说我读《水浒传》不过hú lún tūn zǎo()地看一遍，只注意紧张动人的情节；那些好汉的个性，那些复杂的内容，全搞不清楚，有时候还把这个人做的事情安在那个人身上。

伯父问我的时候，我就zhānɡɡuān lǐ dài( )地乱说一气。

伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。

”听了伯父这句话，我又xīu kuì()，又huǐ hèn() ，比挨打挨骂还难受。

从此，我读什么书都不再马马虎虎了。

2、用“\”划去文中括号里不恰当的字词：
第二日，我便要他（捉捕)鸟。

他说：“这不能。

须大雪下了才好，我们沙地上，下了雪，我(扫出找出)一块空地来，用短棒(竖起支起)一个大竹匾，(撒下丢下)秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将（拴在缚在）棒上的绳子只一拉，那鸟雀就(罩在网在)竹匾下了。

什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背……”
3、我能发现它们的细微差别。

（指望渴望失望绝望愿望）
凡卡进城当学徒的( )是能让自己过上好日子，进城后不久他就（）了。

他多么（）爷爷能接他回到乡下去啊！发出求救信后，始终不见爷爷来接他，他彻底（）了，再也不能（）谁能救他了。

：
（平静安静宁静）
①挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中（）地睡着。

②她（西蒙）头往后仰着，冰冷发青的脸上显出死的（）。

③孩子的呼吸均匀而（），他们睡得又香又甜。

4、注意下面句子中人物对话的提示语，照样子，按要求仿写句子：
例：①魁梧黧黑的渔夫拖着湿淋淋的撕破了的鱼网，一边走进来，一边说∶“嗨，我回来啦，桑娜！”
②“哦，是你！”桑娜站起来，不敢抬起眼睛看他。

③“我？”桑娜脸色发白，说，“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。

我可替你担心呢！”
提示语在前：。

提示语在后：。

提示语在中：。

5、联系原文揣摩词句，体会情感。

“你想，四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”
这句话中“四周黑洞洞的”指，“碰壁”指的是。

这句话用了的修辞手法，表达了作者。

6、我是小名医。

（1）我能发现广告中的错别字，并改正过来。

例：消炎药广告词：快治人口——（脍炙人口）
热水器广告词：随心所浴——（）
止咳药广告词：咳不容缓——（）
摩托车广告词：骑乐无穷——（）
广告词：口蜜腹健——（）
（2）修改病句，在原句上改。

①尽管狼吃鹿，它却爱护着鹿群的种群稳定。

②天空中闪耀着五颜六色的彩色火花。

四、阅读、感悟我最棒！
①周末下午，我(代带)着妻子女儿回家，年近花甲的母亲高兴得控制不住自己( )，一定要上街买点好( hào hǎo )吃的招待我们。

母亲说：“你们回家，妈给你们煮饭，不是受累，是高兴呀！”我便说：“我陪你去吧！”母亲乐呵呵地说：“好，好，你去，你说买啥妈就买啥。

”
②到菜市(需须)要走一段人行道，(在再)横穿一条马路，正是下班时间，大街上车来人往，像流水一样连续不断( )的人群匆匆而行。

③穿过公路，就是菜市了。

母亲突然停了下来，她把菜篮挎在臂弯，腾出右手，向我伸来……
④一刹那间．我心灵震颤起来，这是一个多么熟悉的动作呀!
⑤上小学时，我每天都要穿过一条马路才能到学校。

母亲那时在包装厂上班。

学校在城东，厂在城西，母亲担心我出事，每天都要送我。

一直把我送过马路才折身回去上班。

过马路时，她总是先向我伸出右手，把我的小手握在她的掌心，牵着手走到马路对面，( )低下身子一遍遍地叮嘱：“过马路要跟着别人一起过……”
⑥20年过去了，昔日的小手已长成一双男子汉的大手，昔日的泥石路已经变成柏油路，昔日年轻的母亲已皱纹满面，手指枯瘦，( )她牵手的动作依然如此娴熟。

她一生吃了许多苦，受了许多罪，这些都被她像捋头发一样一一捋散了。

但，永远也捋不去爱子的情肠。

⑦我没有把手递过去，而是伸出一只手从她臂弯上取了篮子，提在手上，另一只手轻轻握住她的手，对她说小时候每逢过马路都是你牵我今天过马路让我牵你吧母亲眼里闪过惊喜，笑容荡漾开来，像一个老农面对丰收的农田，像一个渔民提着沉甸甸的渔网……1．认真默读课文，在①②段中用“＼”划去括号里不正确的音节和错别字。

2．将①②段中画横线句子的意思换成一个恰当的成语写在括号内。

3．将⑤⑥段的括号中填上恰当的词语。

4．在第⑦段的空白处注上正确的标点符号。

5．联系上下文，边读边体验，写出自己对句子的感悟。

①段中写年近花甲的母亲高兴是因为
④段中“我的心灵震颤起来”的原因是
⑦段中写母亲眼里闪过惊喜是因为
6．⑥段写：20午后许多都发生了变化，唯独“母亲牵手的动作依然如此贤淑”。

这是采用的写法来突出。

文章最让你感动的是。

7.文章最后连用两个比喻句，，换角色体验，假如你是那位母亲，当时的心情会是。

8．给文章拟一个恰当的题目：
五、写作、实践
亲爱的同学们，在我们成长的历程中，发生了多少故事！有喜有忧，有笑有泪，有成功有失败……受到过感动，聆听过教诲，相信总有一件让你记忆犹新！成长的故事中无论是酸甜苦辣，都会让我们慢慢学会长大，请你写一篇作文，把自己成长的体验融入到自己的作文中。

题目自拟，要求把事情写清楚，写出真情实感，字数不少于400字。