校园文化建设与高校思想政治教育的提升
校园文化创建与思政教育
校园文化创建与思政教育随着我国高校教育的不断发展，校园文化和思政教育也越来越受到人们的重视。
校园文化和思政教育的关系密不可分，校园文化创建不仅是思政教育的有效途径，也是思政教育的重要内容。
本文将探讨校园文化创建与思政教育的关系，并提出一些具体的建议和措施，以促进校园文化和思政教育的健康发展。
一、校园文化创建与思政教育的关系校园文化是高校和学生在校园内所创造和共同体验的文化活动的总和。
在校园文化中，学生可以体验并感受到学校的理念、价值观念与风格，而思政教育则是通过思想政治课、大学生思想政治教育工作等形式，向学生灌输中国特色社会主义核心价值观、国家安全意识、法制意识和道德观念等方面的知识和思想。
校园文化创建和思政教育应该是相辅相成，相互促进的关系。
校园文化的创造将给予学生更加深刻的思想教育和知识积累，有利于增强学生的思想认识和自我价值，提高学生的综合素质和竞争能力。
而思政教育将在校园文化的基础上，进一步确定学生的思想道德观念与价值取向，引导学生树立正确的人生态度和价值观。
二、校园文化创建与思政教育的关键校园文化的创建和思政教育的开展，关键在于以下几点：1.校园文化的理念要与学校的使命、愿景相契合，须要有一定体系和逻辑，让学生知道在校期间应该学到什么、做什么、实现什么样的目标。
2.校园文化的主题要有针对性，需要从校园生活、文化传承、社会关怀、绿化环保等多个领域入手，注重提高学生的学习综合素质和实践能力。
3.思政教育需要创新，需要学校紧跟新时代形势加强教学改革，推行特色课程，纪念党的重要历史事件和人物，让学生了解党和国家的发展历程，培养学生的爱国主义情感。
4.校园文化的营造需要倡导良好的道德风尚与行为习惯，为学生提供正确的道德指引，加强学生的心理健康教育，采取适当的方式和方法引导学生进行自我管理。
三、校园文化创建和思政教育的路径1.注重文化建设学校要根据学校的理念和使命，确定校园文化建设的方向和目标，完善学校文化的创造和传播机制，提高学校文化的感染力和影响力。
大学校园文化建设与学生思想政治教育
大学校园文化建设与学生思想政治教育当前，大学校园文化建设与学生思想政治教育已成为高校发展的重要组成部分。
大学作为高等教育的中心，承载了国家接班人的重任，需要通过良好的校园文化建设和思想政治教育，培养出德才兼备的优秀人才。
然而，当前我国大学校园文化建设和学生政治思想教育面临诸多挑战，亟需加强改革与创新，积极探索适合当代大学的校园文化建设和学生思想政治教育。
一、大学校园文化建设是提高综合素质的重要途径大学校园文化建设是大学发展的重要组成部分，是培养学生多方面能力的有效途径，是提高综合素质的必要途径。
一方面，校园文化建设可以丰富学生的校园生活，为学生提供丰富多彩的文化体验，建立起良好的校园文化氛围，促进学生团结协作，增强学生社会责任感和荣誉感。
另一方面，校园文化建设还可以促进学生学科知识的积累和研究创新，通过学术讲座、科技展览等教育活动，培养学生扎实的学术能力和创新精神，提高学生综合素质。
二、学生政治思想教育应紧密结合实际大学作为高等教育的中心，既要负责知识传授，又要负责学生思想政治教育。
学生政治思想教育应紧密结合国家和社会的实际情况，注重学生利益和需求，发挥学生主体性，创新教育方式，推进学生思想政治教育现代化。
同时，要注重学生思想的引导和灌输，通过各类教育活动，丰富学生爱国主义、社会主义核心价值观等先进文化的思想内涵，引导学生正确认识历史、现实和未来。
三、加强师资队伍建设，提高教育质量学校师资队伍是大学校园文化建设和学生思想政治教育的支撑力量，教师队伍素质的发展对于学生的发展至关重要。
因此，学校需要加强师资队伍的建设，培育学校教育教学新型人才，提高教师服务能力和职业素养，构建高质量的教育师资队伍。
同时，要建立教师评价机制，逐步淘汰不合格的教师，优化优胜劣汰的机制，倡导人才评价的标准化和规范化的实践。
四、加强与社会的互动和合作大学不仅仅是一座校园，更应该成为社会的一份子，要积极开展校园文化和社会文化的交流与互动，推进学校与社会的紧密结合。
论校园文化建设在大学生思想政治教育中作用论文
论校园文化建设在大学生思想政治教育中的作用摘要：校园文化是一所大学的灵魂所在，是对大学生进行思想政治教育的重要途径。
本文从校园文化建设的角度，对校园文化是大学生思想政治教育的载体、优秀校园文化开展对大学生思想政治教育的促进作用进行了初步探讨，并对如何通过高校校园文化建设来进一步加强大学生思想政治教育提出了几点建议。
关键词：校园文化大学生思想政治教育胡锦涛总书记在全国加强和改进大学生思想政治教育工作会议上发表讲话中指出：”全国高校都要始终不渝地全面贯彻党的教育方针，坚持学校教育、育人为本、德智体美、德育为先，充分发挥大学生思想政治教育主阵地、主课堂、主渠道的作用，全方位推进大学生思想政治教育，多方面促进大学生全面发展。
”由此可以得出，校园文化是由广大师生共同营造的品牌文化，它作为学校精神传统和作风的综合体现，客观地营造了一个育人的环境和氛围，对大学生思想政治教育工作具有巨大的推动力和感召力。
一、校园文化是大学生思想政治教育的载体高校校园文化是以大学生为主体，以课外文化活动为主要内容，以大学为主要空间，以大学精神为主要特征的一种群体文化。
具体来说，校园文化通过特定的人为环境的熏陶、渗透和升华，将其长期培育和积淀的传统作风和学术精神等转化为环境中人们共同的观念追求、价值标准、行为规范，从而不断作用于校园文化主体，实现育人的目标。
校园文化是对大学生进行德育教育的平台，通过开展学术、科教、美育和社团等活动，积极构建以现代社会主义和优秀传统民族文化为主体，健康活泼的校园文化环境。
大学生思想教育作为一种社会客观存在，其活动的开展必然离不开高校文化为其提供的良好的环境。
高校校园文化作为社会先进文化的重要组成部分，在很大程度上为大学生思想政治教育提供了肥沃的土壤，使思想政治教育工作得以顺利的开展。
校园文化建设对大学生思想政治教育的促进作用良好的校园文化对大学生道德品质的健康发展具有积极的影响，而校园文化建设重在建设，包括物质文化建设、精神文化建设、制度文化建设。
校园文化建设在高校思想政治教育中的作用
校园文化建设在高校思想政治教育中的作用【摘要】校园文化建设在高校思想政治教育中发挥着重要作用。
高校校园文化的内涵和意义丰富多样，是高校精神文明建设的重要组成部分。
校园文化对学生思想政治教育有着深远影响，可以提升学生的思想道德素质，促进他们全面发展。
校园文化建设通过丰富多彩的文化活动和教育形式，潜移默化地引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
高校校园文化建设需要制定有效策略和措施，包括建设丰富多样的文化产品，加强校园文化品牌打造，引入先进的文化理念等。
校园文化建设与高校思想政治教育的结合可以为学生提供更广阔的成长空间，促进学生成为具有社会责任感和创新精神的人才。
校园文化建设在高校思想政治教育中具有不可替代的重要作用。
【关键词】高校、校园文化、思想政治教育、内涵、影响、促进、策略、措施、结合、作用1. 引言1.1 校园文化建设在高校思想政治教育中的作用校园文化建设在高校思想政治教育中的作用是至关重要的。
作为高校思想政治教育的一部分，校园文化建设不仅可以促进学生的全面发展，还可以引导学生正确树立人生观、价值观和世界观。
校园文化建设是高校教育的重要组成部分，也是高校精神文明建设的重要内容。
校园文化建设可以提升高校的软实力，增强高校的凝聚力和影响力。
通过各种文化活动和节日活动，可以丰富学生的课余生活，激发学生的学习热情，培养学生的创新意识和合作精神。
校园文化建设还可以促进师生之间的交流与沟通，建立良好的师生关系，增进师生之间的情感联系，加深师生之间的信任和理解。
校园文化建设在高校思想政治教育中扮演着非常重要的角色，它不仅可以提升学校整体实力，还可以促进学生的全面发展和健康成长。
只有建立了丰富多彩、积极向上的校园文化，才能更好地开展思想政治教育工作，让学生在良好的文化氛围中茁壮成长。
2. 正文2.1 高校校园文化的内涵和意义高校校园文化是指在高校内形成的一种具有学校特色和精神内涵的文化体系，是高校的软实力和精神风貌的具体表现。
加强校园文化建设 促进高校思想政治教育
生思想行 为 ， 缺乏 新鲜感 ， 使学生 产生 活 动是大学 生思想政治教育 工作 的重
抵 触情绪 ， 效果不佳 。
存 在 不 足 和 问题 的 原 因分 析
要场所 。 高校校园文化是适合高校精神
的校 园文 化 活 动 ， 造 优 良的 思 想 教 育 营
二 、 园 文化 建 设 在 思 政 教 育 方 面 环境和文化氛隔的产物。 校 创造丰富多彩 目前 ， 国高 校 校 园 文 化 在 发 挥 其 氛 同， 我 把思想政 治教育融入校园文化活
量。
一
足 ， 园文化 的内容单一 ， 校 专业色 彩强 的作 用 。
、
校园文化 建设在高校思政教 育 而综合性不足 ， 从校 同文化活动 的质量
（ ） 三 全员参 与， 强调 主体 。要广泛
功效发挥方面存在的不足和问题
来看， 艺术性 、 思想性 、 知识性强 的文化 发动全体师生参与校园文化的建设 ， 形
三 、 挥 校 园 文化 在 思 政 教 育 方 面 发
俗文化 以其 独特的生存 方式 和极 大 的 育 人作 用 的对 策 思 考 （ ） 一 明确校园文化的重要性 。 校园 文化对高校思想政治教育 的重要作用 ，
（ ） 园文化建 设滞后致使 高校 主 要 体 现 在 以 下 几 个 方 面 ： 先 ， 效 ｉ 校 首 有 思想政 治教育依 旧以管理和说教为主。 地 开 展 校 园 文 化 活 动 是 贯 彻 党 的 教 育 目前许多 高校都通过各 种方式 加强思 方针的重要体现 。 高校校园是传播优秀 想政治教育建设 ， 日常辅导和管理仍 文化 ， 养爱 国主义 、 体主 义 和民族 但 培 集 以说教 为主 ， 仅仅通过细化学校行为规 精神 的重要阵地 ， 担负着全面贯彻党的 范、 加大学生管理及处分力度来规范学 教育方针的历史 重任 。其次 ， 校园文化
浅析校园文化建设对高校思想政治教育的影响
意识 的养成都具 有较大的推 动力 。 而 且 融 入 到校 园文 化 中 的思 想 政 治 教 育 内 容 能够 更 加 容 易 的 成 为 广 大 师生 日常 行 为 的 准
校 园 文 化 对 高 校 思 想 政 治 教 育 的 支撑 已经初现 。 摆 在 广 大 高 校 思 想政 治 工 作 者 ２ 当前校 园文 化建 设存 在问题 面 前 的 是 如 何 提 升 校 园 文化 对 高校 思 想政 ２． １ 高 校校 园 文化建 设 发展 严 重不 平衡 治教育工作的支撑力度。 笔者 认 为 ， 应 该从 当前 我 国各 高 校 校 园 文化 建 设 的 进 度 以下 这 些 方 面 着 手 校 园文 化 与 高 校 思 想政 存在着 严重不平衡 ， 教 育 资 源 先 进 地 区 校 治 教 育 的 融 合 工 作 。 园文 化 建 设 进 度 明 显快 于教 育资 源 落 后 地 第一 ， 放手发动学生 ， 形 成 校 园 文 化 师 区， 名 校 的 校 园文 化 建 设 快 干 普 通 学 校 的 生 共建 的机 制 。 学 生 是校 园文 化 的 主 体 。 他 校 园文 化 建 设 不 止 十 年 。 作 者 认 为 其 中的 们 既 是 校 园 文 化 的 受 用者 ， 也 是 校 园 文 化 原 因主 要 有 以 下 几 个 方 面 。 的创造者 。 高 校 校 园 文 化 的 建 设 理 应 发 挥 第一 ， 一 部 分 学 校 过 于 重 视 校 园 文 化 学 生 的 主 体 性 作 用 ， 使 校 园 文 化 成 为 学 生 建设的表象 ， 而 忽 视 了 校 园文 化 的 内 涵 。 日常 生 活 与 学 习兴 趣 的 重 要 表 达 方 式 。 把 第二 ， 重 点 大 学 建 设 使 得 高 优 秀 生 源 校 园文 化 建 设 工 作交 给学 生 一 方 面 可 以 丰 集 中于少数学校 ， 在 无 形 中 拉 大 了学 校 之 富 校 园 文 化 的 多 样 性 ， 推 动 校 园 文 化 与 学 间的差距 。 生生 活紧密结合 ； 另 一 方 面 则可 以 锻 炼 学 第三 ， 部 分 学 校 领 导 没 有 认 识 到 校 园 生 ， 提 升 学 生 的社 会 适 应 能 力 。 文 化 与 思 想 政 治 工 作 之 间 的 巨大 联 系 ， 忽 第二， 把 高校 思 想 政治 教 育 内容 融 入 到 略 了校 园文 化 建 设 。 校 园文化 的 建 设 中去 。 校 园文化 与 高校 思 想 ２． ２ 西方 意识 形 态严 重影 响校 园文 化建设 政治 教 育 内容 之 间的关 系是 相互 交 叉的 。 鉴 自２ ０ 世纪８ ０ 年 代以 来 ， 市场 经济 制 度逐 于 上述 校 园文 化 与 高 校 思 想 政 治 教 育 之 间 渐在我 国建立 。 社 会 上 也 相 应 产 生 了各 种 的关 系 ， 加 强校 园文 化对 思 想政 治 教 育影 响 各样思潮 ， 并 且影 响到 了大 学 校 园之 内 。 大 作 用 必 须要 把 高校 思 想 政 治 教 育 的 内容 更 学精神 逐渐丧失 ， 取 而 代 之 的是 市 场 经 济 加 深 入 地融 入 到 校 园文 化 建 设 中去 。 意识 。 在大学中， 校 园文 化 的 自由 、 民主 、 科 第三 ， 加 强 校 园文 化 的 制 度 建 设 。 校园 学、 人文 的 意 识 逐 渐 被 等 级 、 利益 、 权 利 意 文 化 要 发挥 思 想 政治 教 育 的促 进 作 用必 须 识所 代 替 。 在大学校园中， 我们 可 以时 常 观 要 加 强 制 度 建 设 ， 建 立 一 定 的 评 选 制 度 和 察到学生之 间相互攀 比 ， 各 种 不 良 消 费 观 激 励 制 度 ， 发 挥 师 生 在 校 园文 化 创 建 方 面 念 盛行 ， 不 入 流 的 网络 语 言 成 为 学 生 的 口 的 积极 性 和 主 动 性 。 头禅。 这 些 现 象 在 不 同程 度 上 影 响 了 校 园 文 化 对 高校 思 想 政 治 教 育 的 促 进 作 用 。 不 ４ 结语 良的校 园 文化 还 在 一 定程 度 上 抵 消 了课 堂 校 园文 化 对 高 校 思 想 政治 教 育 的 支 撑 思 想 政 治 教 育的 效 果 ， 起 到 了负 面 作 用 。 作用是毋庸置 疑的 ， 然 而 必 须 要 对 校 园 文 ２． ３ 校 园文 化形 式过 于单 一 化 建设 有 正 确 的 引导 ， 强 化这 一支 撑 作 用 ， 我 国一 部 分 高 校 的 校 园文 化 形 式 仅 仅 本 文 中提 出 的 强 化 机 制 ， 只 是 作 者 的 一 孔 停 留于 书 本 上 的 校 史馆 、 学生会活动 ， 而没 之 见 ， 还 请 诸 位 高 贤斧 正 。
高校校园文化建设与大学生思想政治教育
良好的思想品德 ， 促进其全面发展 。其 物质文化 有助于思想 政治教 育工作顺 是 一 个 动态 概念 ， 它 强 调 了 学生 的行 为
目的和校园文化建设 的 目的是一致 的 ， 利开展 ， 能够使思想政 治教 育工作产 生 性参与 ， 通过学生 自己组织 的校 园文化 校 园文化建设 要保证其先 进性 与时代 良好 的效果 。 美好 的校 园物质环境能， 必须有一定 的科学理论作指导 。因 潜移 默化 的约束着人们 的行为 ， 不断地 造性意识 ，
队ｚ Ｈ Ａ Ｎ ・ Ｘ Ｕ Ｅ ｓ Ｈ Ｕ ｚ ｏ Ｎ Ｇ Ｈ Ｅ Ｎ Ｇ
摘 要 ： 本 文就 高 校校 园文化 的基
学 术
纵 横
提 高人们 的修养 。因此 ， 要不断加大对 高校校 园物质文化建设 的投资力度 ， 积 极 为学生建立美好的校园物质环境 。 同 时， 要利用各种 物质文化 因素对大学生 进行思想政治教育。 （ 二） 加强高校校园精神文化建设 ， 营造 良好 的精神文化氛围
过 组 织 开 展 丰 富多 彩 、 生动活 泼 、 适 应 适应学生身心健康发展的方向前行 。
导与老师 、 老师与老师 、 老师与学生 、 学
学生身心发展 的校 园活动 ， 并充分调动 通过亲身体验不断娱乐 自己的身心 ， 不 身的特长 ， 进而增强 自身的综合 素质 。 园文化建设 的方向
能， 知识水平 ， 品德 素质 的综合体现 ， 教
师在 教书育人 的过 程 中起 着重要 的示 范作用 ， 因此学校领导干部与教师员工 应树立起 自身治学严谨 、为人 师表 、 耐 心负责等的 良好的教风 ， 才能不断的感 化学生 ，促使学生不断的奋发 向上 ， 努 力进取 ， 同时也有利于学生 的德智体全
思想政治教育对校园文化建设的作用
思想政治教育对校园文化建设的作用摘要：思想政治教育在中国特色社会主义事业中占有重要地位，校园文化建设则与之密切相关，思想政治教育给予校园文化建设的正确方向。
学校利用丰富多彩的校园文化活动、相关的教学载体等方式，对学生进行教育宣传，使学生的思想政治、道德等素养得以提升。
校园文化建设的水平是学校综合办学能力的重要体现，也是学校办学特色和个性魅力的表现，它是基于学生这个庞大的群体，以校园为空间，积极的课外文化活动为主要内容的文化建设活动。
本文将从思想政治教育的角度出发，对校园文化建设与思想政治教育的关系以及思想政治教育对校园文化建设的作用和意义进行分析。
关键词：思想政治教育校园文化建设加强思想提升素质一、背景全球经济多元化发展，国与国之间的联系越来越紧密，输送文化越来越便捷。
多元的文化拓宽我国大学生的视野，开阔眼界，但是也存在一定的隐患，部分学生崇洋媚外。
另外，学生进行思想政治方面的学习，仅仅是为了应付考试，没有深刻理解到思想政治教育内涵，让思想政治教育变得比较功利，甚至大部分学生认为思想政治教育可有可无。
由此可见，思想政治教育在高校校园文化建设中必不可少。
随着国家对教育事业的不断重视，各个学校已经开始把校园文化建设纳入到学校整体的发展规划之中。
二、思想政治教育与我国校园文化建设之间的关系首先，思想政治教育是校园文化建设的导向。
众所周知，校园文化建设的开展，是为了通过多彩的活动以及科学的教育方式来丰富学生的精神世界，提高他们的精神素养。
在科学指导的前提下，校园文化建设才能顺利开展。
以每周的青年大学习为例，虽然每次团课都有不同的主题，但都是围绕着思想政治开展的。
在每周团课的影响下，学生了解了中国的政治和历史的发展，清晰地认识到中国发展至今的艰难困苦，以及改革开放所取得的伟大成就。
另外，“青年大学习”也向学生传递正确的三观，提高学生的思想素质，唤醒他们的爱国之心，让他们明白：中国的发展是青年一代的责任，人民富强和国家昌盛是青年努力奋斗的目标。
浅谈校园文化建设与高校思想政治工作
设 ，使高校思想政治工作结合 实际去做 ， 将思想 问题解决在现 场， 从而克服并消除 思想教育往往脱离现实的矛盾 。 ２ 相对独立性 、 校 园文化建设个性较 强， 它的主体是 青年学生 ， 这就决定 了反映大学生精神环
境 的校 园文化具有 超前性 、 指导性 ， 其 而 实施过程又具有盲动性。 这一矛盾正是思 想政治工作的共 性原则所拒绝 的， 这就是 说思想政治工作 只表现普通适用性 ， 无 而 明显的个性 。 校园文化建设有明确的规范 性和一定的强制性 ， 而思想政治工作则重 在启发觉悟， 不带强制性。 ３ 互 动 性 、 校 园文化是校园范围内的小文化， 而 高校思想政治工作则是包括政治 的、 德 道 的、 经济 的各领域 的大文化。校园文化 建 设有利于改善思想政 治教育 ， 促进 大学 生 的人格完善和文 明修养 。 而思想政 治工 作 对校 园文化 的延伸和扩展 ， 能吸引众 多 又
、
工作 的关 系 ｌ相 容 性 、 校园文化 建设一方 面从高校 主体 内 部入手， 过文化 活动的开展 、 理素质 通 心 的训练来提高青年学生的基本素质 ； 同时 从外部着力 ， 围绕 高校 主体 ， 通过 建设校 园文化氛 围、 文化规范 以及塑造校园形象 等 活动 ， 把高校大 学生 的思想政治工作纳 入 定型化轨道 。所 以， 园文化建设是高 校 校 思想政治工作的载体。 通过校 园文化建
政治教育工作还不够适应 ， 存在不少薄弱环 节 。诚然， 社会经济形式、 组织形式、 就业方 式、 利益关系和分配方式多样化 的变化， 迫 切要求创新思想政治工作的方法，丰富载 体。 而校园文化建设可 以成为思想政治工作 探索创新的载体和实现形式 的补 充。建设 体现社会主义特 点、 时代特征 、 学校特色的 校 园文化， 形成优 良的校风 、 教风和学风， 将 大学生思想政治教育的过程 ， 变成用“ 学校
高校校园文化建设与大学生思想政治教育的协同发展总结
高校校园文化建设与大学生思想政治教育的协同发展总结引言：在当今高等教育领域，高校校园文化建设和大学生思想政治教育的协同发展已成为一项重要任务。
校园文化作为高校教育的重要组成部分，承载着学生的成长和发展。
而思想政治教育则是培养学生正确的价值观和思维方式的重要途径。
本文将通过对高校校园文化建设与大学生思想政治教育协同发展的总结，探讨如何进一步提升大学生的综合素养和社会价值观。
主体：一、构建健康积极的校园文化氛围在大学校园里，校园文化的建设起着重要的作用。
首先，学校应注重培养和宣传积极向上的校园文化，激发学生的爱校情感和集体荣誉感。
其次，学校要加强校园文化活动的策划和组织，开展多样化的文化交流和展示活动。
此外，高校还应加强对校园文化建设的规划与管理，打造一个浓厚的学习、交流和创新氛围。
二、加强大学生的思想政治教育大学生思想政治教育是培养学生正确的世界观、人生观和价值观的重要手段。
为加强此项工作，学校可以从以下几个方面进行努力。
首先，加强党性教育，引导学生树立正确的政治立场和世界观。
其次，开设多样化的思政课程，注重培养学生的思辨能力和创新精神。
同时，学校还可以通过开展讲座、研讨会等活动，引导学生积极参与社会实践和公益活动。
最后，加强心理健康教育，提升学生的自我意识和情绪管理能力。
三、深化高校校园文化的内涵与外延拓展高校校园文化的内涵与外延拓展对于大学生的全面发展至关重要。
在内涵拓展方面，学校应注重人文素质的培养，强化学生的人文关怀和社会责任感。
此外，学校还应加强艺术教育，培养学生的审美能力和创新思维。
在外延拓展方面，高校可以积极推进校企合作，搭建学生与社会的桥梁，将校园文化延伸至社会实践和产业发展中。
结语：高校校园文化建设与大学生思想政治教育的协同发展是确保大学生全面成长的重要保障。
通过构建健康积极的校园文化氛围、加强大学生的思想政治教育以及深化高校校园文化的内涵与外延拓展，可以进一步提升学生的综合素养和社会价值观。
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校园文化建设与高校思想政治教育的提升张彦同（江苏科技大学数理系江苏镇江212003）摘要:本文从高校校园文化的内涵、特征以及新时期高校思想政治教育在校园文化中的有效呈现等方面进行了一定的探析，指出应大力加强校园文化建设，在提升大学生素质中推进思想政治教育的实现。
关键词:校园文化；思想政治教育；关系随着改革开放的不断深化和社会主义市场经济体制的建立，高校思想政治教育面临许多新形势、新问题和新任务，我们必须对大学生改变以往的思想政治教育方式，将思想教育内容融入到有声有色的校园文化活动中，校园文化建设应当逐渐成为思想政治教育的主要载体。
一、校园文化的基本内涵、特征及功能校园文化是80年代中期文化热中出现的新概念，它是指在各高等院校历史发展过程中，反映着人们在生活方式、价值取向、思维方式和行为规范上有别于其他社会群体的一种团体意识和精神氛围。
它是维系学校团体的一种精神力量，即凝聚力和向心力。
[1]其中，它的深层面文化——“价值观念”（校园精神文化，我们称之为“大学精神”）是其核心与灵魂。
即体现在校园文化主体身上的理想、信念、价值目标与相应的观念体系。
它是一种内在的精神气质和长期历史文化积淀，是围绕着执着的学术理想和学术追求建立起来的精神特质，充满着严格的理性审视和深沉的情感策动。
校园文化的特征主要体现在两方面，一是与社会文化的认同与超越，交融与批判，对社会文化的吸收和辐射。
二是校园文化主体的教育与自我教育，以及校园文化的独特性与一致性。
良好的校园文化在主体成长成熟的过程中，起着重要的导向功能、创造功能、调节功能、凝聚功能，是一所学校赖以存在的人文精神支撑，是实现大学生素质教育的文化环境和教育环境。
二、推进校园文化建设是新时期加强思想政治工作的方向在计划经济体制的社会环境下成长起来的思想政治教育者，其思维方式往往会打上时代的烙印，具有简单的、静态的、片面的、封闭的特点。
20世纪90年代以来，随着市场经济的发展，年轻的一代发生了翻天覆地的变化，一些学生以自我为中心，以个人为本位的“价值主体自我化，价值取向功利化，价值目标短期化”趋势日益突出。
新时期的思想政治教育者工作面临着新的挑战，社会的发展要求教育者的思维方式必须是复杂的、动态的、系统的、开放的，否则就不能创造性地、有效地运用教育方法开展思想政治教育工作。
丰富多彩的校园文化活动集思想性、知识性、艺术性于一体，激发向上、求善、求美的情感和清明刚健的意志，体现了集中型与分散型相结合，教育性与娱乐性相结合，延伸教育触点，增强教育效果。
校园文化的互动性，优化了教育者与教育对象的关系，由高高在上转为平等相处，由教导者转为“切磋者”、参与者，实现了思想政治教育过程中，教育者与教育对象以教育资料为共同客体的一种双主体协同发展关系。
[2]校园文化以一种人文关怀的视角，以人为本、尊重人的主体性、促进人性发展，因此培养主体完美的个性是校园文化应追求的目的和人文理念。
人格的高尚与否，就在于它的道德内涵中是否包含着对崇高理想的追求，对社会的贡献及自我完善的能力。
校园文化以较高层次的文化氛围和精神财富，创造了陶冶人们心灵的场所，使师生们努力追求美好的社会理想，引导学生努力学习，奋发向上，成为未来的建设者，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的四有接班人。
三、思想政治教育在校园文化中的有效呈现（1）校园不仅是个教育环境，更是一个文化环境。
在校园文化提出之前，人们只注意到大学是一个教育环境。
但同时它又是一个文化环境。
教育环境是以教育确定的目标和内容来规定的，而文化环境是指校园内客观存在的文化现象，它除了包括教育者的主观努力，还包括更多的客观因素。
它与社会文化背景和历史文化传统的联系，对其成员的影响往往是潜移默化的，不以教育者的主观意志所左右。
[3]教育环境明确地规定了教育者和受教育者的地位任务，而文化环境中更重视两者之间的群体关系和双向影响。
大学生的思想道德品质都是在一定的环境条件下形成的。
环境的内容、状态和特性对学生的思想和道德素质的提高有着潜移默化的影响。
随着社会的发展，网络的盛行，人们信息摄取行为愈来愈个体化、隐蔽化，接受信息的自主性也越来越强，这对当代大学生的思想政治教育提出了更高的要求。
我们必须建设更加丰富的校园文化，创造一个高品位的文化环境，推进思想政治教育的实现。
（2）校园文化的实践精神与思想政治教育的实现传统思想政治教育的说理灌输特征是以教育内容的知识化为前提的，往往以知识传递的完成替代思想政治教育的完成，而思想政治教育不是以知识而是以实践的方式存在着的，必须实现知识型向实践型的转变才能实现思想政治教育的内化。
青年大学生是最鲜活的生命本体和最生动的文化实践主体，是校园文化最热情的需求者和最积极的创造者，是最具单纯心理、开拓意识、批判勇气和创新精神的实践群体。
校园文化显现出实践性、创造性、严谨性、丰富性的特点。
在实践精神的感召下，校园文化洋溢着大学生们具有创造性的个性，反映了大学生在政治、思想、道德等方面的倾向及个性行为方式的特征、性格、气质，这种创造个性从某种程度上说既是大学生生命主体形象的设计和诠释，又是其知识文化底蕴和潜能素质的外化与彰显。
校园文化既为大学生提供了一个育人的环境，又是一个实践的环境。
可以说，校园文化是实现了思想政治教育知识向实践转变的最有效载体。
（3）校园文化体现了思想政治工作中对美的培养有道德并不等于有道德美，比如遵守纪律作为一种道德规范，当一个人把他当成强加约束自觉地去执行时，他不会有美的体验。
而当他认识了纪律同自由的必然联系，并且通过实践将这种道德规范内化为感情，融化在自己的灵魂深处时，就不会感到遵守纪律是一种负担，而会体验到一种高尚的心情，这就是道德美。
[4]因此，我们应当在校园文化建设中，努力推进思想政治教育的实现，实现对大学生美的培养。
校园文化作为一种具有自身特色的亚文化，准确说是一种园艺文化，校园文化主体构成的特殊性决定了它相对单纯的审美特质，可以说，校园文化本身便是一种纯美。
校园文化活动的思想性、知识性、艺术性，其中彰显的美学内涵正可弥补思想政治教育中对美的培养的不足。
（4）校园文化是显性教育和隐性教育结合的最好形式。
显性教育作为传统思想政治工作的主体方式，是指通过有意识的直接的教育活动使受教育者受到影响，显性教育主要包括学校的正式德育课程教学和有目的、有计划地组织的各种校内外的社会实践活动及其他日常教育。
显性教育具有目标明确、条件可靠、效率显著等特点和优势。
但是随着时代的变迁，显性教育没能得到及时的改革和更新，面临着理论脱离实际、受教育者的参与意识和务实意识心理增强、社会潜意识心理的渗透加强等越来越严峻的挑战。
隐性教育是指通过无意识的、间接的、内隐的教育活动使人们不知不觉地受到影响的教育方式。
它具有教育作用的广泛性、教育过程的持续性、教育效能的渗透性等特点和优势。
它是通过人们易受暗示性和强烈的归属动机等心理机制而发生作用的，它的作用方式是无意识的。
[5]学校环境是个复合环境，涉及许多物理因素和社会因素，可能称学校生态环境更贴切。
学校生态环境和生态主体之间存在着广泛的联系，可以说“它是由人、活动和环境三个要素构成的”[6]，充分体现了人、活动、环境的互动。
社会文化进步对校园文化的推进，网络信息的发展，促进了校园文化的大发展，校园文化中个体的主体性得到进一步的显现，“你讲我听，你说我干”的格局已被摒弃，而成为追求创新、张扬个性为特征的价值选择过程，归属在选择中得以确立，人的全面发展与素质教育在人、活动、环境的互动中得以实现。
校园文化作为一个教育环境和文化环境，充分体现在了“大而化之”的环境特质，校园文化是陶治式教育的重要载体，是显性教育和隐性教育结合的最好形式。
四.构建校园文化建设，创建思想政治工作特色（1）把握校园文化的政治导向。
要按照代表先进文化前进方向的要求和“重在建设”的方针，坚持正确的导向，对校内俱乐部、宣传栏、图书馆、校刊、广播、讲坛、论坛等，进行正确引导和管理，使之沿着正确的方向健康发展。
（2）要加强对校园文化的价值导向。
大学生既有强烈的求知欲望，又有浓厚的对文化艺术、娱乐等活动的要求，如果加以正确的引导，将有利于形成良好的群体意识，有利于形成正确的价值观念，培养学生高尚的道德情操、良好的生活方式和行为规范。
特别是在当今，青年学生价值取向上表现出模糊性和选择性，在对多元文化的价值判断和选择中，他们尤其需要学校教育的正确引导。
（3）坚持开放性和选择性相结合。
社会文化是校园文化赖以生存的大环境和源泉，校园文化的发展离不开社会，校园文化需要不断吸收最新信息，才能在意识形态领域的前沿阵地和整个社会主义精神文明建设中发挥应有的作用。
但是，开放的校园文化，必须对外来文化有选择地借鉴吸收，对社会文化中消极的因素应当具有防御能力，防止腐朽思想文化在校园文化中的渗透漫延。
（4）加强管理，动态地构建校园文化。
校园文化的发展有时带有一定的自发性，若不加强管理，甚至会产生负面影响。
因此，校园文化建设一定要紧跟社会前进的步伐，遵循大学生成长的规律，组织好各类娱乐型、学术型、科技型等活动，办好各种校报、墙报、广播、有线电视，以形成健康有序发展的局面。
（5）实现校园文化建设与思想政治教育的良性互动。
思想政治工作对大学生价值观、道德观及个性培养上起导向作用，校园文化中丰富多彩的活动内容充实和发展了学校思想政治工作，而作为校园文化中起导向、灵魂作用的学校思想政治教育又影响、改造和创新着校园文化。
因此，我们必须将思想政治工作寓于校园文化活动中，从而实现校园文化与学校思想政治教育相互联系相互补充。
注释：[1][3]参见马恩，《大学生素质教育论》[M]，西安出版社，2002年版。
[2]苏斌.思想政治教育主体论论纲[J].学校党建与思想教育,2003.7：34-36.[4]王文,杨平,刘进.在高校学生思想政治工作中要加强对美的培养[J]. 思想政治教育.2002.9.85-86.[5] 梅萍,林更茂.论公民道德显性教育与隐性教育的整合[J],党建与思想政治教育.2003.4.24-26.[6] 参见范国睿著《教育生态学》[M],人民教育出版社2000年版。
Building Campus Culture--A Strategy to Promote Political and Ideological Education in Institutions of Higher LearningZHANG Y an-tong( Dept. of Mathematics and Physics, Jiangsu University of Science and Technology , Zhenjiang Jiangsu 212003,China;)Abstract: This paper, on the basis of analyzing the implication of campus culture, its features and the manifestations of political and ideological education in campus culture, points out the necessity to strengthen the building of campus culture, which, while improving the qualities of college students, help actualize political and ideological education on campus.Key words: campus culture; political and ideological education; relationship。