中学英语语言基础知识类同归纳与综合
so与as表示相似或相同的用法比较

so与as表示相似或相同的用法比较哼一,:曩谈盎5研竞语言知识SO与as表示相似或相同的用法比较浙江省绍兴鲁迅中学吕铁雄有人把Oureatinghabitshavechanged.ashasourwayoflife(SB1B,P.3)译成"我们的饮食习惯已经改变了,因为生活方式改变了";有人把Aswithhiking,youshouldal—waysthinkaboutyoursafetyandweargoodclotheswhenyougorafting(SB1A,pP.17—18)句中的aswith解释成asit'sthesamewith.笔者觉得,上述翻译与解释均值得商榷.在英语中,有许多表示相似或相同关系的句型,现就此作个归纳.1.类比的主语并列.谓语部分内窖一样.这时用so或85(1)SO与as的类似用法陆谷孙教授认为,as是代词,意为"也一样(=andso)".①Y ouarecleverandSOisyourson.你很聪明,你儿子也一样.②Davidworkshard,asdomybroth—ers.戴维工作很努力,我的兄弟也一样.(陆谷孙,1993:92)而葛传槊教授认为,as是连词,意思是"像……一样(表示比较)".③Johnisveryhealthy,asarehissisters.约翰的身体很健康,他的姊妹也一样. (葛传槊等,1985:61)偶尔也见到用as/so(itis)with,asis thecasewith的例句.④Aswithdefence,foreignaffairsarea difficultissue.(BNC)跟国防一样,外交事务是一个棘手的问题.⑤Skilledreadingdependsuponaflexi—bilityintheapplicationofcomponentsub—skills.andSOitiswithallskills.(BNC)熟练的阅读(阅读技能)依靠灵活地运用相关的技巧,正如所有的技能一样.(2)SO与as的不同用法A;主要与次要一般讲,as可理解成andSO,可是,有时两个分句有先后或主次之别.如. Sheisunusuallytall,asarebothherparents.她特别高,她父母也都那么高. (Hornby,2002:68)这个句子的翻译值得商榷,因为先有父母,后有子女;总说子女像父母,不说父母像子女.笔者倾向于葛传粲教授的解释;as是连词,引导一个从旬.故此句拟译为:她特别高, 正像她父母一样.或;她父母特别高,她也一样.因此,这个主从复合句相当于Herpar—entsarebothunusuallytall,andSOisshe这样的并列复合旬.注意:as是连词,不可说andas…l而so可作连接副词,可说(and)SO…dBt语体与词序as和so还存在语体与词序的差别.so后必须用倒装词序,它不是正式的文学语体,而是标准英语.as后可用正常词序,但在正式语体中,as后有时用倒装词序.①Sheenjoysallkindsofmusic,asld0.她各种音乐都喜欢,和我一样.(Horn—by,2002:69)(正常词序)②HewasaCatholic,asweremostofhisfriends.他是天主教徒,正像他的大多数朋友一样.(Swan,1980:73)(倒装词序)C:肯定与否定用as从旬,主句谓语可用否定形式l用so分旬,前一个分句谓语必须是肯定. lamnoorator,asBrutusis.我根本不是演说家,与Brutus一样.(Swan,1980l73)2.类比的主语不并列或虽类比的主语并列但谓语部分内害不同或两者兼而有之,这时用as/ so(ItIs)with或asIstheORSOwithas/so(itis)中的as与so的区别同上.而asisthecase(with…)中的as是充当主语的关系代词,引导一个定语从句,它不是倒装语序.如:Asisoftenthecase,thegirlforgot59中...?:曩谣苁,j5研竞语育知识———————————————————————————————tobringherdictionary.(葛传槊,2002I61)因此不说(and)soisthecasewith.(1)类比对象不并列①Aswithhiking,youshouldalwaysthinkaboutyoursafetyandweargoodclotheswhenyougorafting.(SB1A,PP.17—18)正如远足一样,在漂流中你应该始终考虑安全,穿上适当的衣服.(类比的主语hi—king与you不并列)②Teachinganytypeofchildrequires patienceandunderstandingfusedwiththe necessarydegreeoffirmnessanddiscipline} soitiswithmentallyhandicappedpupilsal- thoughtheextentofthepatience——Orfirm—ness——maybeconsideredbroader.(BNC)教任何类型的孩子都需要忍耐和理解,同时需要一定程度的严格和纪律I对有智力障碍的学生来说也一样,尽管忍耐或者严格的程度可能差别较大.(类比的主语Teachinganytypeofchild与mentallyhandicappedpupils不并列)③Sometimestherearetwocompatibleauthoritieswhosepowersoverlap,asisthec—a—s——ewiththeauthorityofbothparentsover theirchildren.(BNC)有时存在两个虽然权力互相重叠但又可和谐共存的权力机构.正如双亲对子女的监护权一样.(类比的主语there与theauthority不并列.因为therebe句型在句型转换时把there看作主语)(2)虽类比的主语并列但谓语部分内容不同Oneday,wheninaboatwithhisson,T'aiTsungsaid~"Thewaterbearsuptheboat,butitcanalsooverturnit.Sowiththepeople--theyupholdtheprincebuttheycan alsooverthrowhim!"(Wallbank&Schrier. 1969.232)有一天,唐太宗跟儿子一起乘船时说,"水能载舟,也能覆舟.臣民也一样,他们能支持王权,也能推翻王权!"(类比的主语the water与thepeople并列,但谓语内容不一样) (3)类比的主语不并列,谓语部分内容也不同Oncethewindowisopened,though, howeversmallthegap,theinsulationvalue willbelost,asitiswiththermalinsulation. 2006.4.总191(BNC)不过,一旦窗户打开,不管开口多么小,绝热效率会丧失,正像热水瓶的隔热一样. (类比的主语theinsulationvalue与thermal insulation不并列,谓语部分内容也不同.)偶尔也见到用asis的例句. Therearegoodsinthestores,butpricesarehighandgettinghigher,asisunemploy' ment.(BNC)仓库里堆满货物,可是物价很高,而且越来越高,正如失业的情况一样.注意:as(正如……一样)和SO(……也一样)已经包含thesame的意思,故as/80不再与thesame连用.笔者在BNC查不到as/ SO与thesame连用(如:as/soitisthesame, asisthesamecase)的任何例句.如果用the same表达相似或相同关系,大致有如下几种说法. ①"PeoplearestillcomingtoseeZimb—abwe,anditisthesamewithUS.Weusedtosee-Englandasthistinyblobonthemapand now,wecanseeitforourselves,''saidKago-na.CBNC)"人们还来看津巴布韦,我们也一样.我们过去经常把英国看作是地图上的这么一个小斑点,而现在我们可以亲眼见识了." Kagona说.②Ifweeathealthyfoodintherighta—mounts,wedonothavetobuyanysupple- ments.Thesamegoesfor"crashdiets"that somecompaniessaywillmakeUSloseweight fast.(SB1B,P.4)如果我们适量地吃健康的食物,我们就不必购买补充食品或某些公司推荐的能快速减肥的"速效饮食".③Electricitywasfirstusedinfactories anddidnotbecomeavailabletohomesuntil severalyearslater.Thesamewastruefor computersandcellphones.(SB2B.P.85)电首先在工厂使用,直到数年之后才可家用. 电脑和手机也一样.④Thesameholdsformodernart.对现代艺术来说也如此.(SB2A,P.99)3.类比的对象是地点/时闻状语时.在as/8o (Itis),asisthecase后直接用裹示地点/时闻的介词短语或从旬q)InChina,皇曼!竺tries,prov—incesandcitiesbuild"technologyparks", suchasZhongguancun,tomakesurethat companiesandcustomerscanbenefitfrom寸m,曩诬5研竞thelatestadvancesinscience.(SB2B,PP. 85—86)在中国,正如在大多数国家一样,某些省份和城市建立"技术园区",比如中关村, 旨在确保公司和顾客得益于最新的科学成就.②Whenfightingdoesoccur,呈皇twoevenlymatchedindividualsmeet,itsel—domresultsinin]ury.(BNC)万一战争爆发,正如两个势均力敌的个体相遇时一样,很少导致伤害.③Sincethelate1950sespecially,when Nepalopeneditsborderstooutsiders,trek- kingandmountain-climbinggroupshavein—creasedmarkedlyand,asisthecaseinmany developingcountries,havebeenencouraged asasourceofforeignincome.(BNC)特别自从2O世纪5O年代末期尼泊尔对外开放边界以来,徒步旅行和爬山的人明显增多,而且正如许多发展中的国家的情况一样,它一直作为外汇收入的来源受到鼓励. ④…Soitiswhenawomanisgivingbirth.(BNC)……妇女生产时的情况也一样.语育知识参考文献:1.葛传枭等《新荚汉词典》.上海译文出版社, 1985皇2.葛传榘《英语惯用法词典》,上海译文出版社,2002年3.陆咎孙《荚汉大词典》.上海译文出版社,1993血4.钱歌Jl1'翻译的技巧》,商务印书馆.1982年5.A.s.Hornby着,孛北迭蝙译《牛津高阶荚汉双解词典》.商务印书馆,2002年6.Quirk,Raridolph等着,王国富等译校A ComprehensiveGrammaroftheEnglishLanguage [M].(《英语语法大全翻译本》).华东师范大学出版社,1989年7.Swan.Miehae1.(1980)PracticalEnglishUsage.Oxford,OxfordUniversityPress.8.Wallbank,T.Walter&Schfier,Arnold. (1969)LivingWorldHistory.IllinoislScott, ForesmanandCompany.9.BritishNationalCorpus(BNC)httpl//thetis./lookup.htrnl(上接第56页)2.谴词造句.进行五种基本句型的强化训练简单旬的五种基本句型是基础中的基础,是低水平学生做好书面表达的前提.但从低水平学生的实际出发,在造句练习初期,应先要求学生掌握和运用三种最基本的句型:主语+系动词+表语;主语+谓语(+状语);主语+谓语+宾语.夯实基础以后,再循序渐进地过渡到后两种基本句型(主语+谓语+宾语+ 宾语补足语;主语+谓语+直接宾语+间接宾语)和其它句型的操练上.3.通过有指导的理解练习进行运用筒单旬, 并列旬和复台旬的摘要写作训练做一些精心设计的,有指导的,循序渐进的理解/摘要练习.摘要写作可以用来有效地提高学生的写作能力.在低水平阶段,学生务必学会造简单句,并列句,复合句,并能根据要点把意思连成文,这是培养写作技能的最佳途径(亚历山大,何其莘,1997).在学生大体掌握简单句的五种基本句型之后可引入最基础的语句连接词,使学生能写出简单的并列句和复合句.4.进行连接要点成短文的训练有目的地选择一些范文,然后把范文的要点以笔记的形式摘录后呈现给学生,再根据学生的实际情况,给一些连词,让学生用这些要点和连词写出一段文字.5.进行针对高考书面表达的强化练习经过这样一段时间的严格的分级训练以后,大部分学生对于运用英语进行写作已经有了一些感性的认识,此时,就可以按照高考要求进行书面表达的训练了.低水平学生在西部地区普通中学中占有相当的比例,是学生中的弱势群体.所以,切实提高他们的书面表达能力是值得广大教师研究和解决的一个重要教学课题.6l参考文献:1.亚历山大何其莘《新概念荚语》.外语教育与研宛出版社,1997年2.教育部《普通高中英语课程标准》,人民教育出版社,2003年3.孙玉梅l现代英语教学法》,东北师范大学出版社.2000年。
(学校)基于英语学习活动观的初中英语教学实践详解(中小学教育教研讲座教学培训课件)

Thank you!
从文体上看,文本以说明文形式展开, 明线说明食物与健康的关系;暗线呼 吁人们关注健康。文本结构清晰,共 3段。第1段说明健康与饮食的关系及 原因,作者使用问题驱动、举例佐证 的方式说明过多肉食和甜食对健康的 危害。第2段,作者使用“总—分—总” 的行文结构,通过大量举例说明健康 食物及其对身体的裨益。说明方法有 举例子、作比较、列数字、分类别、 打比方、下定义等。为了使读者建构 结构化知识和更深刻地认识饮食对健 康的影响,作者使用了连接词,如 because、but 等,使句子之间的逻 辑关系更加清晰。
一个相互关联的有机整 体,共同构成核心素养 发展的内容基础。
内涵——六要素整合的英语学习活动观
内涵——六要素整合的英语学习活动观
• 三类活动架构 1. 学习理解 2. 应用实践 3. 迁移创新
英语学习活动观——内涵
六要素整合的英语学习活动观是指学生在主题意义引领 下,通过学习理解、应用实践、迁移创新等一系列体现 综合性、关联性和实践性等特点的英语学习活动,使学 生基于已有的知识,依托不同类型的语篇,在分析问题 和解决问题的过程中,促进自身语言知识学习、语言技 能发展、文化内涵理解、多元思维发展、价值取向判断 和学习策略运用。这一过程既是语言知识与语言技能整 合发展的过程,也是思维品质不断提升、文化意识不断 增强、学习能力不断提高的过程。
(中小学教育教研讲座教学培训课件)
基于英语学习活动观的 初中英语教学实践
主讲人 XXXXX
(中小学教育教研讲座教学培训课件)
英语学习活动观
英语学习活动观——背景
英语学习活动观是落实立德
树人根本任务、培养英语学科 核心素养的基本教学组织形式 和重要途径。
内涵——六要素整合的英语学习活动观
英语教学法的8大流派归纳图

直接法(19世纪末40年代)
情景法(50年代)
听说法(第二次世界大战期间)
认知法
交际法(功能法20实际70年代初期)
全身反应法(詹姆斯.阿谢尔70年代)
任务型语言教学模式(7、80年代)
语言观/语言学习观
目标语(外语)看成是一个规则系统 语言学习的操作)
主要教学活动是教师发命令和学生对命令作出反应。口头操练结束,学生们可以学习阅读和书写。当然,阅读和书写都是口头练习过的祈使句。
教学中都包含两种活动类型:任务型语言学习活动活动。强任务派的任务型活动是真实交际活动和结构性交际活动,其他语言学习活动或称使能性任务都不能算任务型活动;而弱任务派任务则包括所有的交际活动。
英语语法教学语法研究史上出现了三种语法:实体语法、形式语法和教学语法。拉申-弗里曼比厄更前进一步,她认为语法教学应涵盖形式、意义和运用三个方面,即该语法的构成、含义和什么时候或为什么使用。拉申-弗里曼的三维语法实际上就是建立在意义基础上的“聚焦于形式”,并且是将功能语法与任务教学法成功结合的语法教学模式。
英语口语教学口语是语言存在的最基本形式。培养良好的语感、说出地道流利的英语,是口语技能的高级层次。口语具有及时性,表现在口语中充满重复、不完整的句子、短语、套语、语块等。综上所诉,口语是一种产出性口头技能,它涉及多种技能和知识,口语技能具有层次性,它涉及一系列的交际过程、模式和规范,并具有及时性的特点。口语教学原则:1、听说结合原则;2、培养学生掌握交际策略的原则;3、通过小组活动进行互动的原则;4、事务会话和人际关系会话相结合原则;5、口语活动贴近学生学习和生活的原则;6、注意语言准确性和流利性原则;7、鼓励学生大胆说英语的原则。互动假说认为,当说话者有机会接收和参与会话调整时,语言习得得到机会最大化。
初中英语知识点大总结

初中英语知识点大总结
一、基础语法知识
1.词类及其用法:名词、代词、动词、形容词、副词、介词、连词、冠词
2.句子结构:主语、谓语、宾语、宾补、定语、状语、主谓一致、名词性从句、定语从句、状语从句
3.时态及其用法:一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、过去将来时、现在完成时、过去完成时、将来完成时
4.被动语态:一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、过去将来时、现在完成时、过去完成时、将来完成时
5.倒装句:全部倒装、部分倒装、虚拟条件句的倒装、表示地点的倒装
6.名词的所有格:名词的所有格及其用法
7.句型转换:陈述句转换为一般疑问句、反意疑问句、祈使句等
8.强调句:部分强调、完全强调
二、词汇知识
1.词义辨析:相近词辨析、词义辨析、常用短语辨析
2.词组、固定搭配、短语:常用短语、固定搭配、常用俚语等
3.同义词、反义词:常见的同义词、反义词及其用法
三、阅读理解
1.找主题句、主旨句、中心句等
2.理解文章结构:描写事物的顺序、因果关系、对比关系、转折关系等
3.推理判断:根据文章中的信息判断合理或不合理、对错等
四、写作技巧
1.书信写作:如邀请信、感谢信、道歉信等
2.日记:过去发生的事情、现在正在做的事情、将来打算做的事情等
3.描述:人物描述、地点描述等
4.叙事:根据指定的素材写一篇完整的叙事作文。
英语学科知识

教材教法第一章中学英语课堂基础知识第一节中学英语课堂标准理念一、英语课程的性质义务教育阶段的英语具有工具性( instrumentality )和人文性(humanity )双重性质。
二、英语课程的基本理念英语课程的宗旨和理念是一切为了学生的发展( students'overall development)(一) 义务教育阶段(7~9年级)英语课程的基本理念⑴注重素质教育,体现语言学习对学生发展的价值⑵面向全体学生,关注语言学习者的不同特点和个体差异⑶整体设计目标,充分考虑语言学习的渐进性( progressivity )和持续性(persistenee)⑷强调学习过程,重视语言学习的实践性( praetiea In ess)和应用性(applicability)⑸优化评价方式,着重评价学生的综合语言运用能力⑹丰富课程资源,拓展英语学习渠道(二) 高中英语课程的基本理念⑴重视共同基础,构建发展平台;⑵提供多种选择,适应个性需求;⑶优化学习方式,提高自主学习能力;⑷关注学生情感,提高人文素养;⑸完善评价体系,促进学生不断发展第二节中学英语课程目标和内容标准一、英语课程目标义务教育阶段英语课程的总目标是:通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力,促进心智发展,提高综合人文素质。
The new curriculum is designed to promote students' overalllan guage ability.英语课程目标设计为九个级别,七级目标为高中毕业时应达到的基本要求。
义务教育为五级。
课程目标为语言技能(language skills )、语言知识(language knowledge )、情感态度(affectiveaspect )、学习策略(learning strategy)和文化意识( cultural awareness)。
这五个课程目标都围绕一个核心目标,即综合语言运用能力。
初中到高一英语知识点

初中到高一英语知识点英语学科是学生在初中阶段至高中阶段必修的一门课程,对学生的英语学习能力和语言表达能力有着重要的影响。
随着学生从初中进入高中,英语学科的要求也会有所提升。
下面是初中到高一英语学科的一些知识点,供学生参考和复习。
一、词汇词汇是语言的基础,掌握了足够的词汇量,才能进行有效的语言交流。
初中阶段的学生应该着重掌握基础的英语词汇,如常见的动词、名词、形容词等。
而高一阶段则需要进一步拓展词汇量,包括一些高级词汇和专业术语。
二、语法语法是英语学科中的重点,它决定了语言的结构和表达方式。
在初中阶段,学生需要学习基本的语法知识,如时态、语态、主谓一致等。
而到了高一阶段,学生需要进一步学习复杂的语法知识,如从句、虚拟语气等。
三、阅读理解阅读理解是英语学科中的一个重要部分,它可以帮助学生提高阅读能力和理解能力。
初中阶段的学生应该多进行短文阅读,并能够回答相关的问题。
而到了高一阶段,学生需要更加深入地进行阅读,包括长篇文章和文学作品的阅读。
四、写作能力写作是英语学科中的一个重要组成部分,它可以帮助学生提高英语表达能力和思维能力。
初中阶段的学生应该学习基础的写作技巧,如句式结构、段落组织等。
而到了高一阶段,学生需要提高写作的深度和广度,如议论文、说明文等不同类型的写作。
五、听力和口语听力和口语能力是英语学科中的重要部分,它可以帮助学生更好地理解和运用英语。
初中阶段的学生应该进行简单的听力训练,并多进行口语练习。
而到了高一阶段,学生需要更加深入地进行听说训练,提高英语的听力和口语水平。
六、考试准备英语学科考试是学生在初中和高中阶段的一项必修任务。
为了获得好的成绩,学生需要进行相关的考试准备。
初中阶段的学生可以通过做题和模拟考试来熟悉考试形式。
而到了高一阶段,学生需要进行系统的复习和备考,包括查漏补缺和针对性的训练。
总结:初中到高一的英语学科涵盖了词汇、语法、阅读理解、写作能力、听力和口语以及考试准备等多个方面。
九年级学生应该怎么学好英语
九年级学生应该怎么学好英语九年级英语应该怎么学?死记硬背学习英语,往往效果不佳。
为了帮助同学们更好的学习英语,以下是店铺分享给大家的学好九年级英语的方法,希望可以帮到你!学好九年级英语的方法1.课前认真预习。
课前预习是培养学生独立获得知识的前提。
也是提高听课效率的可靠保证。
预习可使学生初步熟悉教材。
发现疑点和难点,找出自己的薄弱点,为下一步听讲做好充分的思想准备.并打下一定的基础。
做到很好的预习我们往,庄要做到以下几点:找出预习单元的中心话题,即明确本单元的课知识要点:参照每单元后面的Checkpoint中的Gram.啪r及UsefulandExpressions,熟悉本单元的语法项目、句型及词汇等;找出本单元的疑难点:文中一些自己不理解的地方或者自己觉得模棱两口的地方都可以称作为疑点、难点。
在预习时.要做好笔记,记录本单元的知识结构、重难点和预习体会等。
这样做可以使学生在课堂上带着解决问题的心情去听讲,课堂效率将大大提高。
而在学生所疑惑的问题得到解答时,他们的成就感也随之而来,兴趣也就增加了。
2.课内要敢说英语教学的主要目的不是让学生掌握知识即可,更重要的是应用,这就要求在课堂上尽可能地让学生去说。
有一小部分的学生怕害羞、怕出差错,不敢开口讲,尤其是当教师邀请他们在班上用英语进行对话或表演时,他们更少主动参与。
此时教师应鼓励学生大胆去说,在说的过程中,发现错误,并及时给学生纠正,加深其印象。
只有学主动与老师配合.课堂英语“活”起来了,才能让知识在学生的大胆实践、体会中得到巩固提高。
3.课后及时复习。
孔子曰:“学而时习之”“温故而知新”。
学过的东西.如果不及时复习.过上了一段时间后,就会遗忘。
这就要求学生在复习时。
注意知识的重现率.加强新旧知识之间的联系和对比,在复习某些词语、句型时,不妨造一个句子、写一段或几小段互相联系的短文,尽量把学过的词组、短语、句子编织在短文中。
同学间也可以互出话题,进行写作或者对话,然后再互相纠正对方的错误,加深印象。
初三期末英语考试反思
初三期末英语考试反思尤宏2010-2011学年上学期的期末考试结束了。
本次英语试题在考察学生基础知识的同时,也渗透了新课改的理念结合中学英语课程标准的内容和要求,注重考察学生的语言知识、语言技能、交际能力及灵活运用词汇知识和语法知识等综合语言运用能力。
侧重由知识立意向能力立意转变。
对下一步的初中英语教学起到了很好的导向作用。
从学生的实际和试卷本身来看,我们发现学生与教学主要存在以下问题:1、涉及功能项目的单项选择,口语运用题有很大的差距对一些语法知识和结构不能灵活应用。
2、阅读理解技能和技巧不够灵活。
3、学生书面表达能力差,缺乏拓展想象的能力。
语句不连贯,条理不清。
4、相当一部分学生对英语学习缺乏自信心和学习动力;在英语课堂上不积极参与,缺少主动发言的热情或根本不愿意发言;另外大部分书本知识太深,部分学生在听新课时跟不上老师的节奏。
5、学生找不到英语学科复习的有效载体,不能有效的利用课本,适时地回归课本。
6、部分学生在复习时缺乏系统安排和科学计划,导致学习效果不明显。
从学生暴露的问题,我们得到很大的启发,在今后的英语教学中,要改变教学观念,改进教学方法,做到:1.英语学习切不可盲目,一定要制定一个切实可行、周密有效的计划。
1)将语音和词汇的补漏工作应穿插在教学单词的时候进行。
在教新词的过程中及时讲解有关的语言知识和单词辩音,及时归纳所学过的单词;在复习时要善于触类旁通,形成语音类、单词串,力争使没有把握的语音、词汇逐一巩固。
日常交际用语的补漏要融汇于“四会”的语言运用中。
要努力使基础知识转化为技能,要不断提高英语的日常交际能力。
2)立足课本,夯实基础我们知道,初三英语学习主要是以深化基础知识为主。
我想,在学习中要分阶段学习,在第一阶段要以大纲为标准,以课本为依据,按照课本的编排顺序,每一册、每一单元、每一课都要细致地学习,力求基础,全面。
所谓基础,是指学习要抓住“三基”,即基础知识、基本技能和基本解题方法。
人教版初中英语知识点
人教版初中英语知识点
人教版初中英语是中国人民教育出版社出版的初中英语教材,目前已经出版了七个年
级的教材。
以下是人教版初中英语的一些知识点:
1. 词汇
- 初中英语的词汇主要包括基础词汇、固定搭配和常用短语等。
- 学生需要掌握词汇的拼写、读音和词义。
2. 语法
- 人教版初中英语注重语法的学习和运用,主要包括句子结构、时态、语态、主谓一致、虚拟语气等。
3. 听力
- 初中英语的听力训练旨在提高学生的听力理解能力,尤其是对于日常对话和简单的文章。
- 学生需要学会听懂并回答一些简单问题,并能理解并执行听到的指令。
4. 口语
- 初中英语的口语训练主要围绕日常交流、问答和表达意见展开。
- 学生需要学会用简单的语言进行交流,并能流畅地表达自己的意思。
5. 阅读
- 初中英语的阅读训练注重学生对文章的理解和分析能力。
- 学生需要学会提取关键信息、理解文章的主题和主旨,并能回答相关问题。
这些只是人教版初中英语的一些基本知识点,实际内容还包括课文学习、写作、听写、口语练习等。
如需更详细的信息,建议参考具体的教材资料。
2023年初中英语课程标准知识点
2023年初中英语课程标准知识点一、语言知识1. 词汇和短语- 要求学生研究和掌握基本的英语词汇和短语,包括日常生活、学校、家庭和环境等方面的词汇。
- 鼓励学生通过阅读、听力和口语练来扩展和巩固词汇量。
2. 语法- 强调基本的英语语法知识,包括时态、语态、名词、代词、形容词、副词、介词、连词、动词用法等。
- 鼓励学生通过语法练和日常交流来提高语法运用能力。
3. 句型- 要求学生掌握常用的句型结构,包括陈述句、疑问句、否定句、祈使句等。
- 鼓励学生通过阅读和听力来熟悉和运用不同的句型。
二、听力技能1. 听力材料- 提供有关日常生活、学校、家庭和环境等方面的听力材料。
- 培养学生通过听力理解来获取信息和熟悉英语语音和语调。
2. 听力技巧- 培养学生有效的听力技巧,如预测、推断、判断和获取关键信息等。
- 鼓励学生通过听力练来提高听力理解能力。
三、口语表达1. 日常交流- 提供与日常生活、学校、家庭和环境等相关的口语表达材料。
- 培养学生进行简单的口语交流,包括自我介绍、问候、询问、描述等。
2. 口语技巧- 培养学生有效的口语技巧,包括流利度、发音、语调、表达方式等。
- 鼓励学生通过口语练来提高口语表达能力。
四、阅读理解1. 阅读材料- 提供有关日常生活、学校、家庭和环境等方面的阅读材料。
- 培养学生通过阅读来获取信息、理解文章意思和培养阅读兴趣。
2. 阅读技巧- 培养学生有效的阅读技巧,如预测、推断、判断和获取关键信息等。
- 鼓励学生通过阅读练来提高阅读理解能力。
五、写作能力1. 写作材料- 提供与日常生活、学校、家庭和环境等相关的写作材料。
- 培养学生进行简单的写作练,如写日记、介绍、说明等。
2. 写作技巧- 培养学生有效的写作技巧,如语法用法、词汇运用、段落结构等。
- 鼓励学生通过写作练来提高写作能力。
以上是2023年初中英语课程标准的知识点概述,希望能够帮助学生研究和掌握基本的英语技能。
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1. 一……就……as soon as, the moment, the minute, immediately, the instant, instantly2. 尽可能as … as possible, as…as you can3.乐意做……be glad to do sth. be pleased to do sth. be happy to do sth.be delighted to do sth.have pleasure to do sth.4.准备做……get ready for sth.get sth. readybe ready for sth.be ready to do sth.prepare for sth.prepare oneself for sth.prepare to do sth.prepare sth. for sb.be prepared for sth.5. “邀请”与“请求”Would you like to do sth.?Would you like sth.?Would you please do…?(回答:I’d love to .)6.四“没用”It is no use (in)doing sth.There is no use doing sth.It is useless to do sth.It is no good (in) doing sth.7. 如此表示“结果”so …that…enough to do sth.too … to…8. 八“花费”sb. spends some time/money on sthsb. spends some time/money (in) doing sth.sb. pays some money for sth.sb. buy sth. for some money. (sb sells sth. for some money.)sth. costs sb. some time/moneyIt costs sb. some money/time to do sth.It takes sb. some time/money to do sth.It takes some time/money for sb. to do sth.9. 五“为了”so that (引导目的状语从句)in order that (引导目的状语从句)so as to do sth. (引导目的状语,只位于句尾)in order to do sth. (引导目的状语,可首可尾) to do sth. (引导目的状语,可首可尾)10. 三“以至于不”too…to…so …… that…not…..not…enough to…11. 两“习惯”be used to doing sth.be accustomed to doing sth.12. 三个表示建议的表达What about sth./doing sth.? How about sth./doing sth.? Why not do sth.?13. 四“出什么毛病了”What’s the matter with…? What’s wrong with…? What’s the trouble with…? What happens to…?14. 两“为什么不”Why not do sth.?Why don’t you do sth? 15. 三“不但……而且……”not only…but alsonot only…but…not only…but …as well 16.“劝阻”“阻止”stop sb. from doingkeep sb. from doingprevent sb. from doing discourage sb. from doing sth. dissuade sb. from doing sth. advise sb. against doing sth. warn sb. off doing sth.17. 四“相处”get on with sb.get on well with sb.get along with sb.get along well with sb.mix with sb.mix well with sb.18. 五“因为”thanks todue tobecause ofas a result ofowing to19.两“形式”It’s + adj. (for/of sb. ) to do sth. (形式主语) find/think/feel it + adj. + to do sth. (形式宾语)20. stress 句型汇总be stressed outbe under a lot of stresstake\stand the stress 忍受压力put stress on sth. 强调21. 两“弥补”make up forcompensate for22. 五个“在…看来”in one’s o pinion,to one’s mindin one’s viewin one’s eyeaccording to sb.23. 三“丢”be lostbe missingbe gone24. 八“著名”be famous for sth.be famous to sb.be famous as + 职位be famous to sb. as+ 职位be known for sth.be known to sb.be known as+ 职位be known to sb. as+ 职位25. 五“满意”be satisfied withbe pleased withbe happy withbe delighted withbe content with26. 四“为……而高兴”be pleased for sbbe happy for sb.be glad for sb.be delighted for sth.27. 两“祝贺”congratulate sb. on sth. congratulations to sb. on sth.28. 两“道歉”apologize to sb. for sth. make an apology to sb. for sth.29. 三“玩得高兴”have a good timehave fun (doing sth.)enjoy oneself30. 九“决定”decide to do sth.make a decision to do sth.determine to do sth.be determined to do sth. make a determination to do sth resolve to do sth.make a resolution to do sth. make up one’s mind to do sth. set one’s mind to do sth.31. 五“使役”make sb. do sth.let sb. do sth.have sb. do sth.get sb. to do sth.set sb. to do sth.32. to表示“的”the key to the doorthe key/answer to the question the solution to a problemthe way to sp.the entrance to sp.be on a visit to sp.pay a visit to sp.a trip to sp.a ticket to sp. (a ticket for + 比赛名称)33. 四“花了”pay some money for sth.spend some money on sth.buy sth. for some money.cost sb. some money34. “怎么样”怎么样表达?What do you think of sth.?How do you like sth.?What’s your view on sth.?How do you feel about sth.?How do you find sth.?What’s your opinion about/of sth?What’s your idea of/about sth.?注意:What do you like about sb./sth.? 你喜欢某人/某事什么?35. 对……的态度:A. be + adj. + to sb.be kind to sb.be nice to sb.be friendly to sb.be amiable to sb.be polite to sb.be respectful to sb.be impolite to sb.be rude to sb.be mean to sb.B. be + adj. + with sb. be patient with sb.be impatient with sb.be angry with sb. at sth. be mad with sth.be strict with sb. in sth.36. 疑问词+动词不定式what to dohow to do sth.where to do sth.when to do sth. whether to do sth.37. 两“刚……就……”hardly…when…no sooner… than…be about to do sth. when…38. like句型汇总like sth./sb.like doing sthlike to do sth.would like to do sth. would like sth.feel like doing sth.feel like sth.look like…what’s … like…39. need句型汇总need sth/sb.need to do sth.need sb. to do sth.need doing sth. =need to be doneneedn’t do sth.Need…do sth.?(need 作情态动词时常用于否与疑) in need of = in want ofin great need ofmeet the needs of40. 三“到达”get to sp.arrive in/at sp.reach sp.41. interest句型汇总be interested in sth.have interest in sth./doing sth interest sb. in sth./doing sth.lose interest in sth/doing sthIt’s interesting (for sb.)to do sth.a place of interest42. tell句型汇总tell sb. sth.tell sth. to sb.tell sb. about sth.tell sb. to do sth.tell sb. not to do sth.tell A from Btell the difference between A and B43. 三“相同”be the same aslook likebe similar to44. 四“拜访”call at spcall on sb.drop in at sp.drop in on sb.注意call on 还有“号召”的意思,句型为:call on sb. to do sth.45. hope与wish句型汇总hope to do sth.hope that……wish to do sth.wish sb. to do sth.wish that…hope sb. to do sth. (╳)46. 三“翻译”translate … into…turn … into…change … into…47. suggest句型汇总suggest that……(虚拟语气) suggest to sb. that……suggest that……(表明) suggest doing sth.suggest sb. to do sth. (╳)48. advise句型汇总advise sb. against sth/doing sth advise sb. to do sth.advise sb. not to do sth.49. …to doing sth汇总look forward to doing sth.devote oneself to doing sth.devote one’s life to doing sth.pay attention to doing sth.be used to doing sth.be accustomed to doingstick to doing sth. 坚持做……adapt to doing sth.admit to doing sth.apply to doing sth.be addicted to doing sth.be dedicated to doing sth. 致力于;献身于be indifferent to doing sth.be opposed to diong sth.be similar to doing sth.get down to doing sth.gi ve one’s mind to doing sth.give rise to doing sth.lead to doing sth.object to doing sth.prefer doing A to doing Brespond to doing sth.take to doing sth. 喜欢上;从事;养成…的习惯;沉湎于…turn to doing sth.求助;转而从事于in addition to doing sth.50. 五“容忍”put up withstandbeartolerateendure51. “对……厌烦”be tired ofbe sick ofbe bored withbe fed up with52. tired句型概览be tired of 对…厌倦,对……烦be tired with/from sth./doing sth. 因…感到疲劳be tired out 精疲力竭(=be exhausted)53. 八“擅长”do well in sth.\doing sth.be good at sth.\doing sth.be expert at sth.\doing sth.be clever at sth.\doing sth.be great at sth.\doing sth.be excellent at sth.\doing sth.be skilled at sth.\doing sth.be adept at sth.\doing sth.54. 三“弱”be weak inbe bad atbe poor at55. 感叹句句型汇总what + a/an + adj + [C] + 主+ 谓!What + adj+ pl./[u] +主+ 谓!How + adj/ adv + 主+ 谓!How + 句子!56. “双宾语”总揽show sb. sth →→ show sth. to sb. pass sb. sth. →→ pass sth. to sb.post sb. sth. →→ post sth. to sb.give sb. sth →→ give sth. to sb. take sb. sth. →→ take sth. to sb. lend sb sth. →→ lend sth. to sb. throw sb. sth. →→ throw sth. to sb.do sb. harm →→ do harm to sb. offer sb. sth. →→ offer sth. to sb. wave sb. sth. →→ wave sth. to sb.tell sb. sth. →→ tell sth. to sb. send sb. sth. →→ send sth.to sb. wish sb. sth. →→ wish sth. to sb. read sb. sth. →→ read sth. to sb. teach sb. sth. →→ teach sth. to sb. telegraph sb. sth. →→ telegraph sth. to sb. sing sb. sth. →→ sing sth. to/for sb. write sb. sth. →→ write sth. to sb.save sb. sth. →→ save sth. for sb. order sb. sth. →→ order sth. for sb. pour sb. sth. →→ pour sth. for sb. make sb. sth. →→ make sth. for sb.buy sb. sth. →→ b uy sth. for sb.cook sb. sth. →→ cook sth for sb.get sb. sth. →→ get sth. for sb.win sb. sth. →→ win sth. for sb.His hard work won him a lot of praise.His hard work won a lot of praise for him. leave sb. sth. →→ leav e sth. for sb.57. 两“毛病”there is sth. wrong with sth./sb.sth. is wrong with …… →58. doing与to do,意思别模糊forget doing sth. 做了忘了forget to do sth. 忘了做了remember doing sth. 记得已做remember to do sth. 记住要做stop doing sth. 停止做stop to do sth. 停下来去做watch/see/hear sb. doing sth. 看/听见在做watch/see/hear sb. do sth. 看/听见做go on doing sth. 继续做(同一件事)go on to do sth. 继续做(另一件事)try doing sth. 努力做try to do sth. 尝试做mean doing sth. 意味着…mean to do sth. 打算做learn doing sth. 学过… (不一定会) learn to do sth. 学会做59. 四“告别”wave sb off 挥手告别wave goodbye to sb.say goodbye to sb.see sb. off60.给某人打电话call sbring sb.call up sb.ring up sb.phone sbphone sb. to do sth.give sb a phonegive sb. a callcall sb. at+电话号码dial +电话号码61. “吃惊”be surprised atbe amazed atbe astonished atbe astounded atbe shocked at 对……很震惊62. “生气” 的句型be angry with sb.be angry about sth.be angry at sb./sthbe angry with/at sb. about sth. be angry that……be mad with/at sb.be annoyed with sb.63.“严格”三句型be strict with sb.be strict in sth.be strict with sb. in sth.64. 根据base A. on/upon BA be based on/upon B65.“尽力”句型汇总try to do sth.try one’s best to do sth.do one’s best to do sth.do one’s upmost to do sth.put one’s effort into sth./doing sthstrive to do sth. 努力做某事spare no effort to do sth. 全力以赴做…endeavor to do sth. 竭尽全力做……go out of one’s way to do sth.move heaven and earth to do sth. 竭尽全力做某事66. 哪儿残疾be blind in…be deaf in…be lame in67. “视而不见”与“充耳不闻”be blind toclose one’s eyes to sth.be deaf to68.“洗耳恭听”与“目不转睛”be all earsbe all eyes69. 与某人做生意do business with sb.make a deal with sb.70. surprise 句型汇总in surpriseby surprise 突然,冷不防,出其不意地(= suddenly)to one’s surprisebe surprised at sth./doing sth.with a surprised look71.call句型汇总call sb.call sb.upcall on sb. 拜访某人(= drop in on sb 拜访某人) call on sb. to do sth. 号召某人做…call at sp. (= drop in at sp.)call sb. at + 电话号码call off sth/dong sth. = cancel sth/dong sth.put off sth./doing sth. = postpone sth/dong sth.72. care句型汇总care sth. 在意…care for sth./sb. 喜欢…; 照顾…care about sth./sb.关心…;担心…;对…感兴趣take care oftake good care oftake care to do sth.take care not to do sth.be under the care ofbe careful about/of…be careless about/of…It’s careless of sb. to do sth.73. 如何打、抓人catch sb. by the +身体部位grasp sb by the +身体部位hit sb. on/in the +身体部位tap sb. on the back/shoulderslap sb. on the face74. 关于up with 的句型catch up with 追赶keep up with 与…保持一致put up with 容忍come up with 提出(=put forward) be fed up with 厌恶75. choose句型总汇choose to do sthchoose sb as +职位choose A before B 选择A而非Bchoose sb. sth.choose sth. for sbmake a choice in doing sth.做出选择做…76. 把……视为take A as Blook on A as Bregard A as Btreat A as Bconsider A as Bcount A as Bview A as Bthink of A as Bsee A as BA is seen asB 被看成是He (Rogge) has been seen as the one who could improve the situation since the Salt Lake City scandal was brought into daylight.77. 充满be filled withbe full ofbe crowed with be flooded with be peopled with78. in句型汇总in dangerin troublein surprisein black and white in briefin casein case ofin that casein charge ofin the charge ofin commonin depthin factin effectin favor ofin futurein the futurein handin orderin apple pie order in order to do sth. in order that…in other wordsin pairsin personin privatein publicin progressin ragsin realityin returnin shortin spiritin spite of = despite in sumin store for sb.in terms ofin the air=in the skyin truthin turnin vainin view ofin want ofin need ofin one’s twentiesinterest sb. in sth.\doing sth.be interested in sth.\doing sth.be uninterested inhave difficulty in doing sth.have no difficulty in doing sth.have trouble in doing sth.have no trouble in doing sth.have a hard time in doing sth 费很大力气做某事succeed in doing sth.spend some time in doing sth.be weak in sth.\doing sth.do well in sth.\doing sth.in stitches 笑破肚皮,笑得前仰后合The play had us in stitches.in (full) bloom 盛开in blossom 盛开in ruinsin roughin that 在于in the blink of an eye 眨眼间,瞬间in pawn 典押in camera 秘密地79.decide句型汇总decide to do sth,decide sb. to do sth.decide on sth.You decide. = It depends on you.80. dream句型汇总realize one’s dreamachieve one’s dreamfulfill one’s dreammake one’s dream come true dream of doing sth.follow one’s dream81. “鼓励”与“泄气”句型encourage sb. to do sth. discourage sb. from doing sth.82. 五“照顾、照看”look after sb.take care of sb.attend to sb.wait on sb.care for sb.keep an eye on sth./sb.have an eye for sth.83. fail的句型fail (in)sthfail to do sth.fail sb. = make sb. disappointed84. 从“做成”到“做败”succeed in doing sth. manage to do sth.attempt to do sth.fail to do sth.85.feel句型总汇feel + adj.feel like doing sthfeel it + adj. + to do sthfeel for sth. 摸索…feel sb. do sth.feel sth. to be86. “适合做……”,“有资格做……”be fit forbe suitable forbe great forbe responsible forbe qualified forbe eligible for87. fit句型总汇fit sb. for sth.fit sb to do sth.be fit to sth.It is fit for sb. to do sth.88. free句型总汇be free fromfree sb.\sth fromset sb. free89. fun句型总汇have fun doing sth. It’s great fun doing sth. make fun of sb.90. “尊重”与“鄙视”look up to sb. respect sb.look down upon sb. despise sb.91.如何与人“结/离婚”marry sb.get married to sb.divorce sb.one’s marriage with sb. one’s divorce from sb.92. 过去分词短语做宾补have sth doneget sth. donewant sth donewith sth done93. 两“放弃”give up sth./doing sth. drop sth.94. 两“检查”look over sb./sth. examine sb./sth95. good句型汇总be good to sb.be good for sb./sth.be good with sb./sth.do sb. goodIt’s good of sb. to do sth.It’s no good doing sth.It’s no good one’s doing sth.96. 四“感谢”be grateful to sb. for sth./doing sth. be thankful to sb. for sth./doing sth. thank sb. for sth./doing sth. thanks for sth./doing sth.97. 如何“猜”guess sb./sth to bemake a guess at sth.98. harm句型总汇There is no harm in doing sth.It does no harm to do sth.do sb./sth. harmdo harm to sb./sth.99. “渴望”渴望做某事long to do sth.itch to do sth.be eager to do sth.be anxious to do sth.be dying to do sth.渴望获得……long for sth.itch for sth.be hungry for sth.be thirsty for sth.be anxious for sth.be greedy for sth.be dying for sth.ache for sth.pine for sth.yearn for sth.crave for sth.渴望+ 宾语从句(should + do型虚拟语气)be eager that…desire that…100. plan句型汇总have a plan for sth.have a plan to do sth.plan to do sth.plan out 精心安排Plan out your route before you go.出发前要精心设计你的路线。