浅析行政文化对行政管理教学的影响

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管理 事业的发展特性 ，从 而形成动态 的行政管理理念 。 再次， 行政文化 的渗 人有利 于学 生形 成 良好 的行 政 管理 风气。最 后 ，行政文化 的渗入有利 于学生形成正确 的行政管理思想。 ３ ．２行 政 文 化 为 行 政 管 理 教 学提 供 科 学 的教 学 方 法 由于行政 文化来 源于长期 的行政工作实践 ，所 以在这种文 化总结之 中必 然富含 典型的行政工作案例 以及工作人员对于行政管理工 作的深刻 理解 ，这些对 于高校行政管理专业教学具有重要 的意 义。对 此 ，教师在 实际教 学过程 中应结合这些 内容积极创新行政管理教学的教学方法。 首先 ，教 师在实 际的教学过程 中可 以结合行政文化 中典 型的行政案 例积极 实施 案例教学 法。案例教学 法是一种 有着悠久 历史 的教 学方法 ， 从本 质上来讲 它是通 过理论 与实践 的有机结合来实现教学 目标 的教学方 法 ，具有简单 易行 、直观生 动、易 于理解 的特点 。在具体 的实施过程 中 应注意如下几个 问题 ： 第一 ， 应结合我 国特色 国情及学生 的现实生活实 际来 进行案 例的选择 ， 杜绝 盲 目 抄袭 国外案例 。第二 ，案例 的选择应具 备针对性。教师应选 择学 生熟知 的或者名气较大 的单位 的实际案例 ，以 刺激学生的学习兴趣及研究 欲望 。第三 ，在实施案例教学 的过程 中，教 师要 注意启 发学生思 考 ，不 断提 高学生应用行政管理知识解 决实际问题 的能力。 其次 ，教师在 实际的教 学过程 中可 以结合行政文化 中的工作情景积 极 开 展 情 景 再 现 的教 学方 法 。所 谓 情 景 再 现 教 学 法 是 指 ，教 师 模 拟 行 政 工作中的具体 情境 以创设特定 的Ｔ作情景 ，并 引导学生通过 角色扮演 的 方式 实现知识 掌握 的教学方法 。这种教学方法能够促使学 生在亲 自体 验的基础上实现实际操作 能力的提 升，对 高校行政管理专业 教学效果 的 良好实现具有重要 的推动作 用。 最后 ，教师在实际的教学过 程中可 以结合行政文化 中的规律性 内容 积极开展专题研讨 式教学。所谓 专题研讨式教学是指 ，教师 在课堂教学 过程中依据行政文化内容设 置具有讨论性 的专业 问题 ，引导 学生通过小 组讨论 、班级讨论 等积极 寻求问题解决办法 的教学方式 。这 种教学方式 能够促进学生的全 体参与 ，有利 于学生群体 的共 同进步 。 ３ ．３行 政 文化 与 高校 行政 管理 教 学 的 互利 性 经过实践的检验并在实践中不 断升华 的行政 文化是一笔 重要的精神 财富 ，促进它在实际教学中的渗入 与应用 有利 于高校行政管 理教学效果 的良好实现。同时 ，高校行政管理专业教学 叉能够促进行政 文化的不 断 完善与充实 ，有利于行政文化的动态发展 。总之 ，二者 的融 合利于双方 的互利与互赢。 ４ ． 结 束 语 行政文化对于高校行政管理教学具 有深远 的意义 ，而同时高校行 政 管 理 教 学 又 有 利 于 行 政 文 化 的 进 一 步 发 展 。所 以 ，作 为 行 政 管 理 专 业 教 师 的 我 们 必 须 要 正 确 把 握 二 者 的 关 系 ，努 力实 现 行 政 文 化 在 行 政 管 理 教 学中的有效渗透。（ 作 者 单 位 ：重庆 电 子工 程 职 业 学 院 ）
１ ห้องสมุดไป่ตู้ 前 言
现代社会 的快速发展给行 政管理 人才 的培养事业 带来 了新的挑 战 ， 给行政管理教学及行政管理人才 的培养模式提 出了新 的要求 。对此 ，行 政管理教师在实 际教学过程 中应深度挖掘课程规律及课 程特色 ，创新 教 学方法 ，积极践行行政 文化 与行政管理教学 的有效融合 ，以此实现新 时 代背景下 高校行政管理专业 的教学 目 标。 行政文化是一个综合性 的文化介体 ，它包括两方 面的 内容 ，一方 面 指行政人 员在长期 的工作实践 中，经过总结 和升华所得 出的具有共性 的 工作模式 、 价值体 系 、 思维 意向及生 活态度 等；另一方 面是指普通公 民 对 于当局行政实践所形成 的价值认可 、 接受态度 、接受 习惯等 ，是公 民 的行政 意识 、行政原则 、行政价值 的精神体 现。行政文化 的应用功 能包 括如下 四点 ：第一 ，具 有指导性功 能 ，积极建构行政文化 能够为行政 管 理相关工作体 系提供正 确的价值导 向。第 二 ， 具有规 范性功能 ，有效 构 建行政文化能够对行政 管理相关工作体 系提供规 范与约束 ，有利 于行 政 管理相关 工作 的正规化及程序 化发展 。第 三 ， 具有联接 性功能 ，有效 建 构行政文 化能够促使行 政管 理工作人 员形成共性行 政意识 。第 四，具 有 选择性功 能，积极 的行 政文化 可以有效实 现对 于正确行 政价值及科学 行 政过程 的选择 Ｊ 。总之 ，行政文化与行政管理教学的有机融合 ，是 实现 高校行政 管理专业教学 效果 的根本途径 。 ２ ．实现行政 文化 与行政管理教学 融合的必要性 行政 文化 与行政管 理教 学的有机 融合是 时代发展 的必然要求 ，其 必 要性体现 在如下几点 ：第一 ， 行政 文化与行 政管理 教学 的有机融合是 新 时期行政 教学 环境变更 的必 然要求 。随着社会经 济的不 断发展 以及 国际 交 流的 日益增 多 ，我国的行 政管理 背景环境 逐渐 复杂 ，西方的管理模 式 及管理思 想对 学生的行 政管 理思想带 来挑 战 ，因此 ，教 师在实 际教学过 程 中应 积极融人中国特色的行政文化 ，以增强学 生抵御 外来行政 管理思 想入侵 的能力 。第二 ，行政 文化与行 政管 理教学 的有机 融合是适应行 政 职能转 变的必 然要求 。时代 的发展 与变迁促 使我 国的行 政职能 由经济管 理 职能 向社会 服务职能的转 变 ，行政 文化 与行政 管理教 学的有机 融合能 够增强 学生对 于行政 职能转 变的适应 能力 。第三 ，行政 文化与行 政管理 教 学的有 机融合是实现内在政治 目标的基 本要求 。第 四 ，行政文 化与行 政 管理 教学的有机融合是有效实现教学效 果的必然要求。行政文 化是基 于实践 基础上的知识 总结 ，而教学内容是纯粹的理论知识 ，实现 二者的 有 机结合 即实现了理论与实践的链 接 ，能够为为 良 好 教学效果 的实现提 供条件 Ｊ 。第五 ，行政文化与行政管理教学 的有机融合是科学普及 行政 理 念的必然要求。行政文化是一种动态的精神产物 ，它与时代 的发展紧 密相连 ，在教学过程中有效渗入行 政文化能够促 使学生与 时偕 行 ，形成 发 展性 的 行政 管 理 理 念 。 ３ ．行 政 文化 对 于 高 校 行 政 管 理 专 业 教 学 的 意 义体 现 ３ ．１ 行政 文化 的渗入促 进学生形成科 学的行政价值观念 行 政文化 是一种综合性 、实践 性 、动态化的精神产物 ，是我 国精神 文 化的有机组成部分 ，它的有效渗人能够促进学 生形成科学 的、正确的 行 政价 值观念。 首先 ，行政文化的渗入有利于学生形 成辩证 的行政认知能 力。由于 行政文化是在实践的基础上形成的 ，它对 于事物的发展分析及推 理判断 都是基 于实践 之上的规律总结 ，所 以学生在接受 并掌握 行政文化 的过程 中 可 以有 效 培 养 自己辩 证 的 认 知 能 力 。 其 次 ，行 政文化 的渗入有 利于学生形 成动态的行政管理理 念。行政 文化是行 政管理人员及 普通 大众在长时期 的行政 实施及 行政接受 过程 中 所形成 的文化 总结 ，它具有动态发展的特 征 ，有 利于学生正确把 握行政
浅 析 行 政 文化 对 行 政 管 理 教 学 的影 响
刘晓东
摘 要 ：新 时代 的迅猛发展要 求教 师在行政管理教 学过程 中积极渗透行政文化。故 而本 文在 充分把握行 政文化基本 内涵的基础上 ，对 二者 融合 的必要性及现 实意义进行 了初 步探讨 。 关键词 ：行政 文化 ；行政 管理教 学；影响 ；探讨